第一篇：物理教研組工作的自我總結(jié)

物理考研組的教師們?nèi)绾吾槍ψ约旱墓ぷ鱽碜饕粋€自我總結(jié)呢？以下就為大家提供了一篇優(yōu)秀的自我總結(jié)范文，供參考：

物理教研組是一個小科組，一學(xué)期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是默默無聞的?？梢赃@樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：

一.開好第一次科組會：本學(xué)期伊始，召開物理教研組工作總結(jié)了新學(xué)期的第一次科組會，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實際提出科組新學(xué)期的工作計劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。

二.配合學(xué)校組織開展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動：在此次活動中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學(xué)改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期 物理教研組工作總收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動并獲得好評。

三、積極開展校本教研活動

配合學(xué)校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。

四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學(xué)期，我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結(jié)互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學(xué)進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導(dǎo)。

本學(xué)期生物組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù)，“小科組也應(yīng)該有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但對照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，我們將進一步學(xué)習(xí)先進學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，進一步更新教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。

第二篇：物理教研組工作自我評價

物理教研組工作自我評價

在上海市二期課改的大潮中，我校有幸成為教材改革實驗基地之一。這為我們教研組提供了機遇，同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。我組全體同仁思想一致，充分認(rèn)識到課改的重要性，積極投身二期課改，并力求在課改中做出成績。

1．以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。每周一次的區(qū)物理教學(xué)進修活動為我區(qū)物理教師提供了接觸先

進教學(xué)理念的第一窗口。我組全體教師每周準(zhǔn)時參加教學(xué)進修，并認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，在這里我們學(xué)習(xí)了很多二期課改的新理念。陳奕、閆瑞斌、單清順、陳文珍等老師還利用暑假和寒假的休息時間，先后三次參加了市里舉辦的二期課改實驗教材培訓(xùn)，從而更進一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。

2．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。自從參加二期課改以來，組內(nèi)的教研氣氛空前高漲，研討天天都在進行，有時為了處理好一個教學(xué)環(huán)節(jié)一天內(nèi)會進行幾次教學(xué)研討。教研活動開展的頻繁但不枯燥，因為絕大部分的教研活動是教師主動要求進行的。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫教師進行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。

3．相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，在區(qū)教研員張成高老師的精心組織下，我們走出了校門。浦東、閔行、南匯、黃浦、徐匯的許多學(xué)校里都留下了我們交流和學(xué)習(xí)的足跡。和本區(qū)兄弟學(xué)校之間我們更是經(jīng)常切磋。每次活動，張老師都會擬好幾個討論的專題，就我們的疑問以及當(dāng)前遇到的困難展開交流和探討。一系列的活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。

4．以公開課為鍥機，不斷升華教學(xué)理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設(shè)較好地檢驗教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。教研組首先確立了公開課的課題（分別是“擺的故事和啟示”、“太陽系”、“慣性”、“杠桿”等），然后通過集體備課對每節(jié)課都設(shè)計了幾套相對合理的方案，并分別組織了試教，之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員張老師進行指導(dǎo)，張老師每次都很爽快地答應(yīng)我們，并且在指導(dǎo)過程中耐心、到位，每個環(huán)節(jié)都從理論到實踐悉心點撥。這一舉措對我們的促進很大，雖然組織公開課費時、耗力，但教研組整體對新教材的認(rèn)識和理解都有了長足的進步（附錄：案例一），教師們的課改熱情也越來越大。

5．以試題研究為抓手，促進學(xué)科質(zhì)量的提高。我組一貫重視對試題的研究，在長期的實踐中積累了大量的經(jīng)驗。面對實驗教材配套習(xí)題匱乏的問題，教研組發(fā)揮每一位教師的能動性，通過上網(wǎng)、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)題，并整理成冊。一份份自編的試題圖文并茂，寓知識性、趣味性與一體。這為今后課改的全面鋪開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

作為課改教材的試實驗基地，我們付出的更多，但沒有一位老師抱怨，相反大家更加團結(jié)一致，斗志昂揚。課改帶給了我們教研組很多、很多，我們也時刻記著自己肩上的責(zé)任，我們愿意為課改工作付出再多一些。

二、青年教師茁壯成長

我們教研組的一個顯著特點是青年教師的比例很大，八名教師中有五名青年教師。所以在教研組建設(shè)上我們十分重視對青年教師的培養(yǎng)，并為此制定了長期計劃和短期安排，實施了集體帶教和互助協(xié)作的措施。

我組的五位青年教師都能積極要求上進，虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。在他們的主動要求下，教研員張老師推薦他們加入了區(qū)物理教學(xué)研修班，在研修班學(xué)習(xí)期間，他們仔細(xì)鉆研教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)科研方法，積極參與教法探究，虛心向指導(dǎo)老師請教。在學(xué)校里他們經(jīng)常求教經(jīng)驗豐富的老教師，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)特長。在組內(nèi)他們經(jīng)常集體參加教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)上互相指導(dǎo)、團結(jié)合作、取長補短。在教法的研究上，教研組鼓勵青年教師大膽發(fā)表意見，群策群力，共同進步。

陳梁校長和陳奕老師主動把帶教工作列為了自己的工作重點。他們每學(xué)期至少聽青年教師十幾節(jié)課，并及時和任課教師交換意見，對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都細(xì)心點評，對優(yōu)點給予鼓勵，對不足之處給出改進方案。尤其在指導(dǎo)青年教師設(shè)計公開課時，他們更是不遺余力

。從備課、教案設(shè)計到教法探討、作業(yè)布置，每一個環(huán)節(jié)上他們都知無不言、言無不盡，幾乎是手把手地教。有時青年教師在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)上處理不得當(dāng)，他們能提出幾種不同的改進措施并不厭其煩地去示范。他們的帶教大大縮短了青年教師的成長過程。

區(qū)教研員張老師更是非常關(guān)心青年教師的成長，他為青年教師創(chuàng)造了很多成長的機會。例如舉辦區(qū)物理教

學(xué)研修班，指導(dǎo)并推薦青年教師開設(shè)公開課，組織青年教師進行說課比賽、教學(xué)基本功比賽、參加“百花杯”教學(xué)大獎賽等等。在所有這些活動中，我組的青年教師都緊緊把握住機會，積極參與、努力拼搏，力求逐步提高自己的業(yè)務(wù)能力，并取得了顯著的效果。其中陳奕老師向全區(qū)開出了公開課；鄒蓓莉老師向全市開出了公開課；閆瑞斌老師向外省開出了公開課；單清順老師面向全市開出了公開課；趙晶老師向全區(qū)開出了公開課。這些公開課受到了老師和學(xué)生的一致好評。陳奕老師在第三屆全國青年物理教師教學(xué)大賽上海賽區(qū)的比賽中獲一等獎；鄒蓓莉老師在全國教學(xué)創(chuàng)新比賽上海賽區(qū)的比賽中獲三等獎；趙晶老師獲青年教師教學(xué)評優(yōu)比賽優(yōu)秀獎，閆瑞斌老師獲楊浦區(qū)“百花杯”教學(xué)比賽物理學(xué)科三等獎等。

學(xué)校、教研組也提出了青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃。每位青年教師也都制定了自己的短期計劃，在備課形式、教案設(shè)計、教學(xué)模式探究、作業(yè)設(shè)計、公開教學(xué)等方面分工合作，作到有計劃、有秩序、一步一個腳印地前進。

由于區(qū)、校、組都非常重視對青年教師的培養(yǎng)，更由于青年教師自身對進步有著強烈的要求，我組在青年教師隊伍建設(shè)上取得了累累碩果。

三、以科研促教學(xué)，重視課堂模式的改革

“主動學(xué)習(xí)”是我校的一個市級科研課題，也是我校一道靚麗的風(fēng)景線。隨著我校對“主動學(xué)習(xí)”的不斷深化，這一策略越來越顯示出了強大的生命力。幾年來我們組圍繞這一主課題不斷展開相關(guān)子課題的研究，例如《興趣是學(xué)習(xí)的直接動力》、《中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《一道習(xí)題所帶來的啟示》、《面向全班實施主動學(xué)習(xí)的嘗試》。一系列的科研活動不僅提高了教師的教學(xué)理論水平，更直接促進了教師教學(xué)能力的提高。在此基礎(chǔ)上我們逐步探究出了一套較完善的物理教學(xué)模式，（如下圖）并由陳奕和鄒蓓莉兩位老師多次向外展示了這種教學(xué)模式，均取得了很好的成績。幾年來的實踐證明，無論從公開課角度衡量還是從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來看，這種教學(xué)模式都取得了成功。

隨著對課改精神的不斷學(xué)習(xí)和逐步感悟，我們認(rèn)識到“主動學(xué)習(xí)”的策略和二期課改的精神是相輔相成的，兩者都旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如果我們把二期課改的理念作為戰(zhàn)略指導(dǎo)，把“主動學(xué)習(xí)”作為戰(zhàn)術(shù)策略，那一定會把課改推向一個嶄新的領(lǐng)域。為了實現(xiàn)這一突破，我們教研組在接受二期課改新教材的試較任務(wù)后，決定在已有的科研成果基礎(chǔ)上再進行物理教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式的進一步研究。并在2002年10月教研組確定了課題《教師調(diào)控下的分組學(xué)習(xí)》，同時制定了實施方案。

實驗中，我們選擇了兩個班級進行試點，首先將每班的學(xué)生分成數(shù)個探究學(xué)習(xí)小組，每組四名同學(xué)。教師的課堂設(shè)計本著以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想展開，通過大量的實驗操作、問題討論、自評互評讓學(xué)生充分體驗和感悟知識（附錄：案例

二、案例

三、案例

四、案例五反映了其中幾個方面）。在教學(xué)過程中教師不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還在學(xué)生探究和學(xué)習(xí)知識的過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和方法。

課題的實驗是艱辛的，尤其實驗的初期幾乎沒有什么明顯效果，可我們憑著堅定的信念堅持了下來。終于在經(jīng)歷了一個學(xué)期的實驗過程后，兩個班級的物理學(xué)習(xí)顯示出了優(yōu)勢，學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)越來越走上了主動學(xué)習(xí)的正軌，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高。一年后的今天，我們都能感覺到這兩個班的物理學(xué)習(xí)形成了一種特殊的氛圍：老師不去增加課外作業(yè)，每個學(xué)習(xí)小組都主動準(zhǔn)備了課外練習(xí)，并且每天自覺安排時間探討習(xí)題、交流方法。不僅學(xué)生間的互幫互助已蔚然成風(fēng)，而且主動求教老師的學(xué)習(xí)小組也越來越多，學(xué)生在與老師探討問題時所體會到的平等和友好更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。在2002學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)過程中，這兩個班的物理學(xué)科沒有占用學(xué)生的任何課余時間或自修時間進行加課、補課，而是堅持向課堂45分鐘要效益，堅持向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變要效益。在幾次測評中，這兩個班的物理成績始終保持了良好的增長勢頭。這一切都顯示了一種良性的循環(huán)。

教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的探討和實驗?zāi)壑萄薪M的勇氣和智慧，也換來了大量的寶貴經(jīng)驗和可喜的成績。學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣不斷提升，學(xué)習(xí)物理的氛圍越來越濃，學(xué)生的物理成績穩(wěn)步提升。我們教研組在科研方面的努力也得到了學(xué)校和區(qū)教育學(xué)院的肯定和支持，我們將在以科研促教學(xué)這條路上不斷地走下去。

四、嚴(yán)格的教研制度，多彩的教研活動

在教研制度方面我們做到了“四定”，即定時間、定地點、定課題、定主講人，使教研活動規(guī)范化、制度化。在每學(xué)期的教研活動中做到“五個一”，即每學(xué)期至少請區(qū)教研員張老師到校指導(dǎo)一次教科研工作，以求指導(dǎo)教研組更好的開展工作；和其他學(xué)科的教研組聯(lián)合搞一次教研活動，以求互通有無；請教導(dǎo)處或校長室共同參與搞一次教研活動，以獲取最新的教學(xué)信息；至少到外校參加一次教研學(xué)習(xí)（或向外校作一次教研展示），以求取長補短；每位教師至少開出一節(jié)校級以上公開課，以不斷鞭策、督促自身進步、再進步。

對教師的教案要求作到格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、重點突出、板書工整、學(xué)生活動安排恰當(dāng)合理。對課后作業(yè)要求格式規(guī)范、批改及時、注重訂正，作業(yè)要針對性強，避免重復(fù)的操練。

五、問題和反思

1．由于二期課改的教學(xué)是一種新的嘗試，非常需要有更多的交流與學(xué)習(xí)的機會，而市、區(qū)在這方面的活動相對較少。

2．配套的教具相對匱乏，教師在教學(xué)過程中教具制作，實驗配套上的工作量教大。

3．新教材在內(nèi)容安排、授課方式、教學(xué)要求等方面都與以往教材有較大的不同，因此教師在教學(xué)中適用的教學(xué)參考書和配套試題相對短缺。

4．根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)形勢，如何提高教學(xué)效率，做好學(xué)科間、學(xué)科內(nèi)知識的整和，以及學(xué)科知識與教學(xué)手段的整和是我們認(rèn)真思考和解決的問題

5．評價機制比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。

六、今后的幾項措施

以學(xué)生發(fā)展為本是我們的根本目標(biāo)，主動學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展是我們在實踐探究中的方向。

1．積極搜集反饋意見。教研組將進一步加強對備課、聽課和評課意見的整理，并進行深加工。每位教師都將多方面聽取學(xué)生的反饋意見，及時了解學(xué)生的想法和要求，不斷深化課堂教學(xué)改革。

2．分層教學(xué)。教研組討論后決定在新的學(xué)年里開出多個選做實驗，不同層次的學(xué)生可選擇不同的實驗進行知識的探究。教師也將作業(yè)分成兩個層次（如果效果好，可能分成幾個層次），根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同要求。通過一定量的分層教育，我們希望逐步實現(xiàn)“為每一個學(xué)生提供學(xué)習(xí)的經(jīng)歷”。

3．繼續(xù)開拓學(xué)生的視野。教研組通過有目的地開展一系列活動，讓學(xué)生在生活中感悟知識、領(lǐng)會人生；在活動中應(yīng)用知識，不斷形成創(chuàng)新意識。

利用網(wǎng)絡(luò)資源。教研組將創(chuàng)建自己的網(wǎng)頁，收集教學(xué)素材、案例和信息，整理論文和題庫，積極宣揚課改精神，把教研組建設(shè)和課改工作推上一個新臺階。

第三篇：物理教研組學(xué)期的自我總結(jié)

本學(xué)期以來，我組教師繼續(xù)發(fā)揚一直以來的互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學(xué)初所定的各項教研工作計劃。成功地舉行了預(yù)定的江寧區(qū)8年級教研活動以及江寧區(qū)現(xiàn)場交流推進會。有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。有效組織并圓滿地完成了我組區(qū)骨干以上教師課題的申報活動?，F(xiàn)就一學(xué)期來的工作作一大體的的自我總結(jié)。

統(tǒng)一思想，達成共識，認(rèn)真落實: 開學(xué)初的教研活動，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要在兩件事上達成了共識。一是通過重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實驗器材的管理及使用條例。（如實驗前上網(wǎng)登記預(yù)約，器材由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取，最后一次使用的教師負(fù)責(zé)收回；同一節(jié)課時內(nèi)，先用的教師負(fù)責(zé)叫學(xué)生送給后用的班級，完成后及時填寫實驗記錄等）。使大家都能自覺遵守組內(nèi)協(xié)定。通過我組教師長期一致的努力，在各次大考中無論8年級還是9年級都取得了很好的成績，并受到了高度的評價與贊揚。認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學(xué)成績始終處于區(qū)先進行列的原因之一。對一位新教師，除聽他講課并指導(dǎo)和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達成共識并養(yǎng)成了習(xí)慣。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽的１2節(jié)課中原則上必須５節(jié)是本組教師講的課。而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽。聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流。以集體利益為重，精誠團結(jié)，樂于奉獻。

本學(xué)期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學(xué)科區(qū)級活動中。每位教師人人一心，精誠團結(jié)，樂于奉獻，將一個團結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度。最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果。特別值得一提的是，我們 雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴 是對手，就免不了競爭。但更主要還是合作伙伴。競爭從屬于協(xié)作。同行是對手，對手就有競爭，這是常識。但在我組，競爭的前提是通力協(xié)作。是競爭從屬于協(xié)作。我們都深知，我們的真正對手其實是區(qū)內(nèi)所有同行教師。自上一學(xué)年以來，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時期內(nèi)測驗等方面保持著高度的一致。從不含糊，從不例外。

總之，通過一學(xué)期以來組上教師的團結(jié)合作。使我校物理成績在原有基礎(chǔ)上又有了一個明顯的起色，我們相信，本我校的物理成績，必然會在上一的基礎(chǔ)上再有一定的提高。

第四篇：物理教研組總結(jié)

經(jīng) 驗 總 結(jié)

2008----2009學(xué)年物理教研組工作總結(jié)

2008---2009學(xué)下學(xué)期,物理教研組全體教師在學(xué)校和教務(wù)處正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組的實際情況,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,堅決地投入到課改中去,充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”,即以學(xué)生為本,進一步加強課題研究,加大青年教師的培養(yǎng)力度,不斷促進教研組教師的群體素質(zhì),提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,形成學(xué)校物理教學(xué)科研工作的新特色,創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績,扎扎實實開展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動。

一學(xué)年以來,教研組、各備課組的工作進展得很順利,全體成員發(fā)揚協(xié)作精神、互相幫助、目的明確、圓滿地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),物理教學(xué)上了一個新的臺階,2009年中考取得輝煌成績。這學(xué)期以來,我們圍繞課堂完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),組織教師聽課、評課、反思。組織教師學(xué)習(xí)新課改,參與課題研究活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。積極做好物理組的教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將2008---2009學(xué)下學(xué)期主要工作及取得的成績等總結(jié)如下:

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處,促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、強化目標(biāo)管理。

各備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各年級實際情況制定各年級物理的教學(xué)目標(biāo)。各位教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級學(xué)科要求,按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從集體到個人,從整體到局部,最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上,從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

3、提高教學(xué)效益。

本學(xué)期,按照學(xué)校和教務(wù)處的工作布置,利用每周四早上三、四節(jié)時進行物理組教研組活動和備課組活動,每次活動做到有計劃有主題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)物理教學(xué)大綱,重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,同

經(jīng) 驗 總 結(jié)

一備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。教師嚴(yán)格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,初三備課組施行教學(xué)案一體化。做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,在學(xué)校一學(xué)期一次的備課教案、教學(xué)反思、聽課筆記、作業(yè)批改的檢查中,全組教師各項均獲得較好的等次。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃,交流教學(xué)心得,解決疑難問題,收集有關(guān)教育教學(xué)信息。使用新教材的初

二、初三備課組不斷對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,都適應(yīng)了新教材的教學(xué)。各備課組認(rèn)真抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。

5、開展教改專題研究。

組織教師學(xué)習(xí)理論,掌握操作方法,參加有關(guān)課件比賽活動、開展市公開教學(xué)周活動、校教研周等公開觀摩教學(xué)教研活動。在研究過程中,充分發(fā)揮教研組、備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)、不斷提高。同時積極指導(dǎo)學(xué)生開展初二年研究性學(xué)習(xí),取得良好的效果。

6、大力開展第二課堂活動。

組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組。如初

二、初三都成立物理奧賽班,并對學(xué)生進行每周二次的輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課余生活,提高學(xué)生素質(zhì)。

7、構(gòu)建學(xué)科學(xué)習(xí)的自主平臺。

信息技術(shù)應(yīng)更多的與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造能力去自主的學(xué)習(xí),物理教研組在不斷完善校圓網(wǎng)的基礎(chǔ)上,利用已建立兩個電子郵箱，不斷充實內(nèi)容,發(fā)揮全組老師的積極性。物理組電子郵箱的內(nèi)容成為物理教研組教師間相互學(xué)習(xí)和相互交流的自主平臺。同時建立物理學(xué)科檔案,對包括試卷,論文,課件等送上校資源庫,進行信息充實,已成為教師教研和學(xué)生自主學(xué)習(xí)更大的平臺。

以上是我們物理組在2008---2009學(xué)下學(xué)期的工作總結(jié),當(dāng)然,我們組將繼續(xù)努力,百尺竿頭更進一步,為我們“做大、做強桃林中學(xué)”作出更大的貢獻。

物理教研組長:楊發(fā)坤

2009年6月30日

第五篇：2013物理教研組總結(jié)材料

物理教研組總結(jié)材料

一，物理教研組前期工作小結(jié)

1，各備課組認(rèn)真制定并論證了教學(xué)計劃。2，各備課組均按制定的教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。3，及時認(rèn)真完成教學(xué)同伴教案觀摩。

4，高一，高二，高三各年級分別參加了市教研室的物理教學(xué)研討會，并及時上交心得體會。

5，高三年級認(rèn)真做好前幾個星期的周考的出卷，閱卷和試卷分析講評。6，高三年級配合縣教研室完成了縣教學(xué)調(diào)研工作。7，高三年級配合學(xué)校完成了高三教學(xué)推進工作。二．物理教研組后期工作思路

1.繼續(xù)及時認(rèn)真完成教學(xué)同伴教案觀摩。2.認(rèn)真做好每天的教學(xué)工作

3.認(rèn)真做好高三市二模的閱卷和試卷分析講評。及高一，高二的期中考試的閱卷和試卷分析講評。

4.配合市教研室完成高一和高三教學(xué)調(diào)研工作。

物理教研組、高三物理備課組

2013.4.8