第一篇：作文 身邊的老師

在我們的成長過程中，身邊的老師有很多，不僅僅只是人，一件物品，一次教訓(xùn)都是我們的老師。但今天我卻要贊揚(yáng)一位“啞巴”老師——字典。

字典的用途很廣泛，它可以幫人查字、理解字、詞意，從這位老師身上可學(xué)到許多知識(shí)，它是一位知識(shí)淵博的“老師”，它是一位不會(huì)過時(shí)的“老師”。

很多人在求學(xué)的路上，遇到不懂的字，不認(rèn)識(shí)的詞，腦海里第一時(shí)間就會(huì)想到這位無聲的老師——字典?！皩W(xué)無止境”不錯(cuò)的，知識(shí)是沒有邊界的，字典里包含了所有的基礎(chǔ)——字。無論誰，不論他是文學(xué)家，科學(xué)家，他的知識(shí)也是有限的。而這位“啞巴”老師所傳授的知識(shí)卻是無限的。

記得有一次，我遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？我去問爸爸，爸爸也說不知道，請教了很多人也沒有確定這個(gè)字是什么，正當(dāng)我煩躁不安的時(shí)候，我突然看到了桌子角上那本破舊的字典，“對呀”可以查字典，我高興的一蹦三尺高，不過三分鐘，這個(gè)字終于“原形畢露”了。我高興地對爸爸說：“爸爸，我知道這個(gè)字怎么念了”。“是嗎，你怎么知道的？”爸爸問道?！拔沂菑淖值渲袑W(xué)到的”我說。爸爸聽后，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在思考著什么。過了一會(huì)，爸爸對我說：“你看，這個(gè)時(shí)候字典便派上用場了吧。”我想：“是呀，以后我一定要好好向字典請教知識(shí)”。

從那以后，我和字典交上了朋友，一有問題就去請教這位“啞巴”老師。現(xiàn)在，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了?？墒菍W(xué)海無涯，在未來的幾十年里，我仍舊要向這位老師請教。

同學(xué)們，你們是不是經(jīng)常和“啞巴”老師打交道呀？

老師，是一個(gè)伴著我們一起長大的朋友，給予我們無窮的知識(shí)技能和指導(dǎo)我們走向成功的道路，給予我們心靈的安慰，給予我們最大的鼓勵(lì)和樹立起榜樣。老師是我們終生難忘的播種者。

說起老師，大家是不是就只想到學(xué)校的老師呢。我想，只要提起老師，你們每個(gè)人就會(huì)只想到教給我們知識(shí)的老師了，這樣想的話，那你們的思想也太狹窄了，其實(shí)老師我們到處可以看到我們的老師，老師就在我們的身邊的，他在默默地為我們服務(wù)。比如：在每一天的生活中，家人、親戚、朋友等都在關(guān)心著我們的，為滿足我們的欲望，他們盡了自己的能力，為我們付出，給予我們最大的滿足，我們又為什么想不到他們也是我們的老師呢？難道為我們?nèi)找贡疾ǖ木筒皇俏覀兊睦蠋熈藛?？他們可是我們最大的、最親密的老師了。

在學(xué)習(xí)中，比如假期啊，也要讀書、復(fù)習(xí)之類的，是吧！在他給我們做輔導(dǎo)時(shí)，他也是我們的老師，幫助自己做好很多關(guān)于學(xué)習(xí)上的任務(wù)，解決我們自己解決不了的知識(shí)，為我們無私奉賢，無怨無悔，即使他們再累，也不會(huì)因此而怨恨我們，而是繼續(xù)滿足我們，盡量把我們所不懂的東西都傳授給我們，這樣我們就會(huì)獲得更多的知識(shí)，是我們的想象力更加豐富，能力更強(qiáng)，準(zhǔn)備我們以后的發(fā)展方向。

我們從小到現(xiàn)在，都是父母一手帶著我們一起長大的，父母可是我們心目中最大、最好的老師了，是吧 ？是他們哺育了我們，給予了我們?nèi)松淖非?，教育了我們做人的道理，教?huì)了我們?nèi)プ龊芏嗟氖?，使我們在一步步努力過程中，不斷的拼搏，不斷的探索與追求。在每一次的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，我們就會(huì)享受到艱辛之后所帶來的歡樂，我們就開始學(xué)會(huì)了獨(dú)立，自己就逐漸地走向自立的生活了，這都是我們一生當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)了呢。

說起我們自己身邊的事是數(shù)不勝數(shù)的，我們都是在每個(gè)人的關(guān)心、愛護(hù)之下健康的成長的，他們?yōu)槲覀兌晦o勞苦，無怨無悔。愿意付出自己，不管再大再難的事，他們都盡自己的最大能力為我們解憂。給予我們不知多少的幸福，他們的價(jià)值是最珍貴的，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們最好的寄托，更是我們形影不離的患難知己，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)好好的珍惜和傳揚(yáng)下去。

生活之美好，人生之燦爛，世界之色彩，都是離不開每個(gè)人的努力的，我們只有不懈的努力、追求，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份有價(jià)值的力量，那么我們的這個(gè)世界將會(huì)更加的絢爛多姿的了。我們是幸福的，是因?yàn)橛腥嗽谥車P(guān)心著我們；我們是快樂的，是因?yàn)橛腥嗽谀貫槲覀兏冻?；我們是美好的，是因?yàn)橛腥嗽诟冻鲎约?，為我們帶來的。在默默的不斷給予我們的，就是我們的老師，我們親密的老師，身邊的老師。

第二篇：身邊的老師

身邊的老師

書籍是我身邊的老師。

每當(dāng)我有困難的時(shí)候，書籍總能給我提供充足、詳盡的解釋。不僅如此，書籍還是我培養(yǎng)性情、升華思想的工具：《先秦諸子，百家爭鳴》帶我來到遠(yuǎn)古，讓我深入到春秋戰(zhàn)國時(shí)代的那場精彩迭出、縱橫捭闔的跨世紀(jì)大辯論，讓我了解儒家凝聚民心的價(jià)值體系：仁愛、正義、自強(qiáng)；了解道家指導(dǎo)人生的智慧結(jié)晶：自由、寬容、平等。它陶冶了我的情操，也更培養(yǎng)了我勤奮、獨(dú)立和孝順的良好品德。書籍是我最好的精神導(dǎo)師和人生導(dǎo)師。

書籍是我掌握知識(shí)的窗口：《百科全書》帶我來到蒼穹，探索燦爛星空下所隱藏的奧秘；它引領(lǐng)我來到地下巖層，去見識(shí)石油的生成和地殼運(yùn)動(dòng)的原理；它帶我游進(jìn)深海，領(lǐng)略各種各樣魚類的美麗和海洋那迷人的風(fēng)姿；它帶我走進(jìn)叢林，告訴我那些青翠欲滴的植物中蘊(yùn)含的生命密碼；它帶我馳騁于草原，領(lǐng)悟弱肉強(qiáng)食的生存法則；它帶我追溯到遠(yuǎn)古，見證生命的起源。。。書籍，是我探求知識(shí)的源泉。

不僅如此，書籍還是我了解大自然、領(lǐng)悟大千世界的導(dǎo)游。《錦繡江山》與我一起見識(shí)了桂林山水甲天下的震撼；它和我一起攀登廬山，讓我沉醉于廬山云霧繚繞、層巒疊翠的美景；它帶我來到江南，讓我看到了水鄉(xiāng)“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的溫婉景致和純樸的民土風(fēng)情;它隨我一起泛舟鄱陽湖,在煙雨朦朧中,體味”霧海隱千峰,煙波迷萬壑”的意境;它領(lǐng)我深入蘆笛巖,驚嘆于大自然的鬼斧神工;它還陪著我飛到了盧浮宮,領(lǐng)略精美絕倫的藝術(shù)品和優(yōu)雅脫俗的西方藝術(shù)風(fēng)格。書籍，是我博覽世界的最好工具，讓我身臨其境地見證時(shí)間的變遷和藝術(shù)的滄桑。

書籍，更是我以史為鑒、展望未來的激勵(lì)者。它向我講述世界上發(fā)生過的大事，人類文明進(jìn)展，沉痛地告訴我抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕，更告訴我許多人生哲理和智慧，幫助我樹立不斷改進(jìn)、全面發(fā)展、勇往直前的精神。書籍，是我勇于奮斗一生的力量源泉。

書籍伴我度過了每一個(gè)春夏秋冬，書籍，是我身邊不說話的老師，也是我一生中最重要的老師！

第三篇：小學(xué)作文：身邊的老師

身邊的老師

我身邊的老師是一群螞蟻。它們告訴了我要努力，不論經(jīng)歷什么失敗都要再爬起來。

我從二年級到五年級的成績都不是很理想，每當(dāng)考試后，老師報(bào)完我成績，我都很沮喪，擔(dān)心。我怕把試卷給媽媽看，會(huì)被媽媽打一頓啊！也為我的成績感到羞愧。

有一次，我才從緊張而又艱難的考試中逃了出來，馬上又看見老師拿著一些試卷走上了講臺(tái)，我這時(shí)已經(jīng)是從興高采烈改變到心急如焚了，當(dāng)老師報(bào)到我的成績時(shí)，我已經(jīng)都把下巴挨到地上，我差不多要昏倒了。因?yàn)槲抑挥羞@么點(diǎn)分?jǐn)?shù)——四十一分，回到家我的屁股絕對會(huì)變成紅通通的。

在回家的路上，江中的魚兒都跳出水面說我只考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，路邊的花草都開始搖擺，像是在跳舞，還在嘲笑我沒有考好。

就這些搖擺花草中，一群正在搬運(yùn)食物的螞蟻，我看見了它們的努力，它們的團(tuán)結(jié)，我嘗試去移動(dòng)它們的食物，可它們又找回食物重新搬運(yùn)起來了，就在這時(shí)我看到了希望。

我也在螞蟻身上悟出了一個(gè)道理，就是要努力學(xué)習(xí)，一次失敗，又爬起來繼續(xù)向前走，努力了就有回報(bào)。

在這之后，我比之前更加努力學(xué)習(xí)，成績漸漸提了上來，還使我得到了“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)，這都是螞蟻給我的。

第四篇：點(diǎn)贊身邊的老師作文

[點(diǎn)贊身邊的老師作文]

點(diǎn)贊身邊的老師作文王蕾

南京市北京東路小學(xué)四

（五）班張舒貽

是誰不辭辛苦的為我們批改作業(yè)？是誰一遍又一遍耐心地為我們說解題過程？是誰給予了我們關(guān)切與撫慰？是我的數(shù)學(xué)王老師，點(diǎn)贊身邊的老師作文。一個(gè)個(gè)子不高的女老師。記得相聲著名演員潘長江老師曾在表演中說過一句話：濃縮的都是精華！我覺得用這句話來形容王老師再合適不過了。別看她個(gè)小小的，可是小宇宙一爆發(fā)那可不得了。

記得五一長假前，我們學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)單元，王老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張作圖卷，這張卷子是王老師親自出題、復(fù)印的，可見王老師是花了不少心血。王老師帶著我們花了整整三節(jié)課的時(shí)間手把手地把每一題的作圖過程都一步步的教我們怎么做，每一題都讓同學(xué)們重復(fù)作圖五個(gè)步驟：

一、找點(diǎn)；

二、找邊；

三、找方向；

四、作圖；

五、標(biāo)箭頭。之所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)步驟，是因?yàn)橥趵蠋熞屆總€(gè)同學(xué)把作圖的細(xì)節(jié)銘記于心，以后可以舉一反三?？梢钥闯鐾趵蠋熣媸怯眯牧伎喟。⊥趵蠋煵粌H手把手地教我們，而且每次還要她親自過關(guān)才行。我們五一小長假的作業(yè)就是完成一張新的作圖卷，可見王老師要讓我們真正的懂、會(huì)做。她對我們說：這并不是最后一張作圖卷，只要是這次有錯(cuò)的人，我將會(huì)再發(fā)一張新的，直到做對為止，有錯(cuò)就一直做。不過我想你們應(yīng)該都會(huì)做，因?yàn)槲乙呀?jīng)在黑板大屏幕上一題一題的演示過了，也把方法告訴你們了，再錯(cuò)是不應(yīng)該??！如果你們今天的作圖卷全對，就等于在減少你們假期的作業(yè)，就可以多一點(diǎn)時(shí)間玩了。王老師就是這樣不厭其煩地說那些曾經(jīng)說過n多遍的話，她是盡到了做一位老師的職責(zé)。我從這件事可以看出王老師的責(zé)任感很強(qiáng)。諸如此類的事還有好多好多。

有時(shí)，我們犯了錯(cuò)，您不批評我們，而是對我們說：知錯(cuò)就改就是好孩子。有時(shí)，您會(huì)通過發(fā)信息的方式，來表達(dá)對我們的關(guān)心&&

王老師，您是一個(gè)好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，祝您在事業(yè)上一帆風(fēng)順！

點(diǎn)贊身邊的老師作文

運(yùn)動(dòng)會(huì)上那感人的一瞬間

作者:馬廣乾

4月30號(hào)，烈日炎炎，北小的操場上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，原來是一年一屆的北京東路小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)在今日舉行。

偌大的操場上到處是人，孩子們興奮異常，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)情緒高漲，而一些沒有參加項(xiàng)目的同學(xué)則坐在自帶的墊子上。孩子們有的有活潑調(diào)皮，與其他小朋友一起嬉鬧，有的喜歡安靜，一個(gè)人在那兒專注地看書。我想若干年后眼前這幫小家伙們都會(huì)變成什么樣呢？正當(dāng)我站在孩子們后面陷入沉思時(shí)，班主任李梅老師從孩子們中間走了過來。這個(gè)和我差不多同齡的老師總是威嚴(yán)中帶著慈祥，常常不怒而威，讓孩子們又愛又怕?？吹胶⒆觽儊y糟糟的場面，我想她一定很生氣很煩躁。我想聽到她是怎么批評和管理孩子們的，也好讓我學(xué)一招回家用在兒子身上。然而我聽到的卻是溫柔如水的聲音：看書的同學(xué)不要正對著陽光，會(huì)傷眼睛的。一邊說著一邊還用手幫幾個(gè)同學(xué)把書調(diào)整了方向。那一瞬間，我被這一細(xì)節(jié)深深地打動(dòng)了。在這個(gè)大部分老師只關(guān)注孩子成績和紀(jì)律的時(shí)代，李老師卻能想到去關(guān)注孩的視力，如果其他家長知道了，也應(yīng)該和我一樣深感欣慰并為之感動(dòng)吧！

點(diǎn)贊身邊的老師作文

語文老師----------孩子們最親的大朋友美麗溫柔、很認(rèn)真的陳小姐

數(shù)學(xué)老師----------比媽媽還認(rèn)真、耐心教我數(shù)學(xué)的孫敏老師、吳賢老師

音樂老師----------唱歌像百靈鳥一樣動(dòng)聽的孫艷老師

體育老師----------比爸爸還長得帥的孫瑜老師

美術(shù)老師----------畫畫超漂亮的吳伶老師

我是一（6）班的季欣潔同學(xué)，我真得很幸運(yùn)在一（6）這么友愛、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的大家庭里學(xué)習(xí)。對于我一位新小學(xué)生，從入學(xué)至現(xiàn)在學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都和老師們的諄諄教導(dǎo)離不開的。

記得剛?cè)胄W(xué)那一學(xué)期，因在幼兒園期間沒有提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，所以開始語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來很吃力，為了我的學(xué)習(xí)爸爸媽媽常常和語文、數(shù)學(xué)老師接觸談問題、談方法、談心得，為了趕上班級大部隊(duì)的進(jìn)度，爸爸媽媽每晚都要幫我復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)到晚上11：00點(diǎn)左右才能入睡（爸爸負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、媽媽負(fù)責(zé)語文且媽媽還因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)和單位領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)動(dòng)工作時(shí)間）。那時(shí)語文字寫得不好，為了我能像鄧小平爺爺一樣寫一手好字，陳老師每天安排我?guī)Ь氉直旧蠈W(xué)，利用課余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)我寫字，通過我的天天努力現(xiàn)在寫字不僅認(rèn)真還寫得漂亮且習(xí)字冊基本一次性認(rèn)真寫完，現(xiàn)在我寫得字比爸爸的還漂亮了呢！通過寫字我懂得了一個(gè)道理只要持有用心、認(rèn)真的態(tài)度且不斷努力、堅(jiān)持任何事情都會(huì)做好，現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)也有很大的進(jìn)步，作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)每天也能天天拿大星了。真心很感謝陳老師對我的認(rèn)真教導(dǎo)，永遠(yuǎn)記得她說的一句話：態(tài)度決定一切！

我很喜歡音樂、舞蹈，上學(xué)期的音樂考試復(fù)習(xí)，我都能會(huì)默唱音樂課上的每一首歌曲，有的歌曲中老師特別強(qiáng)調(diào)的容易錯(cuò)的地方，我也能說出來，平時(shí)唱時(shí)注意不出錯(cuò)。我很幸運(yùn)我參加了校合唱團(tuán)，很喜歡合唱團(tuán)的老師和同學(xué)，還交了幾個(gè)新朋友，每天都會(huì)唱歌給爸爸媽媽爺爺聽，在上學(xué)的路上、在車?yán)?、在家里、在公園、親友家里、在任何地方我都會(huì)隨性唱我喜歡的歌曲。當(dāng)我遇到不開心和困難的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)音樂是個(gè)魔術(shù)師，唱完歌后我的心情就好多了呢！謝謝孫老師和合唱團(tuán)的專業(yè)音樂老師教給我的每首歌，它讓我開心、快樂！我喜歡打球、跳操，當(dāng)我在體育課上姿勢做得標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，孫老師會(huì)表揚(yáng)我認(rèn)真的態(tài)度，孫老師長得很帥氣、運(yùn)動(dòng)也很好，所以我覺得他比爸爸還帥呢！謝謝孫瑜老師平時(shí)對孩子的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得孩子更加熱愛運(yùn)動(dòng)，身體健康了才能更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)呢！

我平時(shí)就喜歡畫畫，在語文繪本作品中我用到吳老師教我的繪畫方法，認(rèn)真得畫我創(chuàng)想的每個(gè)畫面，得到了語文老師的你真棒！謝謝吳伶老師對我的認(rèn)真教導(dǎo)！你讓我快樂的畫自己心中的夢想、自己喜歡的一切東西！

我的千言萬語代表不了我對你們的愛，真得很喜歡你們、愛你們，正因?yàn)橛心銈兾也庞薪裉炜上驳倪M(jìn)步！

我喜歡聽《迪迦奧特曼》的主題曲《奇跡再現(xiàn)》，其中有一句：鼓起勇氣、堅(jiān)定向前、奇跡一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！我相信在今后的學(xué)習(xí)路上我會(huì)遇到各種各樣的問題，我相信在這么多好老師的教導(dǎo)下，我會(huì)更加努力、開心的學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，為班級的榮譽(yù)努力、為自己的未來努力！

注：

1、語文陳佳老師的教學(xué)方法很獨(dú)特：通過繪本作品引文學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的熱情。

2、數(shù)學(xué)吳賢老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過自己當(dāng)課堂小老師講數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。

北小一（6）班：季欣潔

2014.5.7.點(diǎn)贊身邊的老師作文

第五篇：身邊的吳老師

偉大的愛

今天，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，感悟她那“平凡中見偉大”的師表風(fēng)范，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)她刻苦鉆研、勇于攀登的堅(jiān)強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她潛心探索、開拓創(chuàng)新的勤奮精神，學(xué)習(xí)她志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)的博大情懷。

在這，我要給大家介紹另一位“吳邵萍”老師——孫紳老師。在孫紳老師的眼中，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，孫紳老師熱愛每個(gè)孩子，每一個(gè)同學(xué)，孫紳老師將愛心傾注在每一位同學(xué)身上。老師不僅對其他復(fù)課老師這樣說，而且也是這樣做的。

孫紳老師認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。孫紳老師一直強(qiáng)調(diào)愛其實(shí)是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)。一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰老師都做得井井有條。就因?yàn)檫@樣的小事，孫紳老師就讓同學(xué)們不再對老師敬而遠(yuǎn)之，同學(xué)們不再懼怕老師；而變得喜歡您，也不會(huì)出現(xiàn)您一抬手就躲的局面了。每當(dāng)老師把同學(xué)們的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就立即去及時(shí)制止，連我媽媽和老爸都說交給這樣的老師放心。當(dāng)我們問老師為什么要這樣做時(shí)老師的答復(fù)是：這樣做才是對你們每一位同學(xué)的真正的愛和關(guān)懷。每次我們只要犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師都會(huì)以寬容、嚴(yán)肅的態(tài)度去解決。老師說這可以增進(jìn)師生之間的感情。老師以

最好的態(tài)度慢慢的把我們這個(gè)成績差，又沒有紀(jì)律的班級扶上來，現(xiàn)在，上課鈴一打響，就乖乖趴下，等待老師的到來。老師還說過：一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。對我們來講，學(xué)習(xí)好像不是我們自己的責(zé)任而是把這個(gè)義務(wù)交給已經(jīng)有過經(jīng)驗(yàn)的人——老師、爸爸、媽媽。而是要自己背負(fù)這個(gè)義務(wù)，給你的晚輩做榜樣。

老師還說：愛護(hù)、關(guān)心必須以尊重為前提，學(xué)會(huì)關(guān)心必須學(xué)會(huì)尊重。只有你尊重別人，才能從別人那里得到尊重。正如魏書生老師所說：“首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重人的品質(zhì)，向?qū)Ψ捷敵鲎鹬氐男畔??！边@樣就會(huì)得到被尊重的信息。別人在小，他也有自己的人格，他也想得到別人的尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)尊重別人，欣賞別人，去感受尊重的美好。

愛同學(xué)還要信任同學(xué)。老師相信每位同學(xué)都有他的優(yōu)點(diǎn)、長處；相信每位同學(xué)都有積極進(jìn)取的愿望。善于發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的閃光點(diǎn)，幫助他們長善救失。

孫紳老師的一顆心都給了同學(xué)們，給了教育事業(yè)。作為一位老師，她的愛心教育，細(xì)心呵護(hù)深深地感染了我。同時(shí)還要把愛心教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，慢慢地讓孩子去適應(yīng)一個(gè)小學(xué)生生活。也許在老師的眼里，一個(gè)班級有若干個(gè)學(xué)生，可是在家長眼里，只有一個(gè)學(xué)生，我們需要用愛去關(guān)懷每一位學(xué)生。有愛心的老師才能教出有愛心的學(xué)生，有愛心的學(xué)生才能成長為有愛心的下一代。這就是我身邊的吳老師！