第一篇：楷模在我身邊——老師

楷模在我身邊-----老師

市級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)?013 12

學(xué)生陳浩楠指導(dǎo)教師張國(guó)強(qiáng)學(xué)校：潼南縣崇龕鎮(zhèn)朱家小學(xué)校

翻開我國(guó)近百年的歷史，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)氣貫長(zhǎng)虹、光耀人間、感動(dòng)中國(guó)、激勵(lì)后代的優(yōu)秀兒女，他們也許是頂天立地、流芳百世的道德楷模，也許是建設(shè)祖國(guó)、復(fù)興中華的民族英雄！也許是平凡而偉大的無(wú)名英雄！也許是默默無(wú)聞，但給予鼓勵(lì)的親人！也許是??。我們歌頌他們，我們贊揚(yáng)他們，我們要發(fā)揚(yáng)他們的偉大精神。是他們?yōu)閲?guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)新做出了貢獻(xiàn)，是他們推動(dòng)著時(shí)代的變化。

而在今天，我們更是要發(fā)現(xiàn)身邊的楷模。我要給大家講講，我身邊那個(gè)平凡而偉大的人。這個(gè)人就是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)平凡的女人，是位美麗的母親。她雖然沒(méi)有做出名揚(yáng)四海的事情，沒(méi)有那電視人物般的壯舉，沒(méi)有強(qiáng)大的背后支撐著。但他還是為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)出她的微博之力。為什么她是我心中的楷模呢？是因?yàn)樗且粋€(gè)不求名利、愛(ài)生如子、親切和藹、可親可敬的人。所以，我一直把她當(dāng)成學(xué)校的目標(biāo)，之所以她是我媽學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是因?yàn)樵趶?fù)興中華這一條坎坷的路上需要像朱老師那樣不求名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

我記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“希望，是人類的奢望。而一步一步腳踏實(shí)地的人不為希望，因?yàn)樗酪吆萌松拿恳徊剑仨氂兄R(shí)的鋪墊。老師的每一個(gè)動(dòng)作、精神以及每一次心跳都啟示著我做事不要沖動(dòng)魯莽，要三思而后行。”

可是，災(zāi)難就像一個(gè)頑皮的小孩喜歡東竄西跳，而現(xiàn)在到了四川省打破了汶川縣的寧?kù)o與安詳。房屋嚴(yán)重倒塌，生命氣息逐漸下降，可這一切的一切我們都全然不知。如果月光代表生命之光；太陽(yáng)光代表希望之光；星星則是幸福之光的代表。那么當(dāng)幸福已走，生命垂危，希望渺茫時(shí)，就像生活沒(méi)有希望一樣。

地震發(fā)生時(shí)，我們還以為是哪一個(gè)同學(xué)在搖桌椅。可是后來(lái)桌子、椅子搖得更猛烈了，我們這才發(fā)現(xiàn)這并不是搖桌椅而是地震了。老師立刻從椅子上站了起來(lái)，又快速有序地把我們送出教室，每個(gè)人的神色都顯得格外緊張。突然，一個(gè)角落的同學(xué)腿都軟了，老師這時(shí)，溫和地把同學(xué)抱了起來(lái)，迅速跑出了教室。

等我們到操場(chǎng)集合的時(shí)候，才知道是老師的故鄉(xiāng)四川省那邊發(fā)生了地震。頓時(shí)，老師呆住了，眼淚奪眶而出。但這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人堅(jiān)持住了。她決定放棄現(xiàn)在穩(wěn)定的工作，回自己的家鄉(xiāng)當(dāng)志愿者。因?yàn)樗滥莾嚎隙ㄓ性S多的人需要她的幫助。當(dāng)老師做出這個(gè)驚人的舉動(dòng)時(shí)，我感覺(jué)到一個(gè)偉大的老師和母親就在我的身邊。而為在災(zāi)難中受難的群眾付出，這絕對(duì)是一個(gè)有價(jià)值有意義的付出。是她讓我明白了，身邊的每一個(gè)平凡的人。他們可能不會(huì)在中國(guó)的史冊(cè)上留下游絲般的痕跡;他們可能只盡了自己的微博之力。但對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，卻是一份大的付出。人類的希望是要用自己的雙手，腳踏實(shí)地的完成，這個(gè)人才算真實(shí)。

楷模可以是頂天立地、流芳百世的人；可以是建設(shè)祖國(guó)、復(fù)興中華的民族英雄；也可以是平平凡凡，給予別人幫助的平凡英雄。

我長(zhǎng)大以后一定也要做這樣的楷模。

第二篇：師德楷模在我身邊演講稿

師魂，在愛(ài)的延續(xù)中閃光

——師德楷模在我身邊

在我的身邊，有這樣一群人，他們每天和當(dāng)?shù)刈钫{(diào)皮的孩子們打交道，但是他們卻用拼搏的汗水把這些孩子親手送進(jìn)大學(xué)的殿堂；

他們不是最有才華的人，但是他們卻像許三多一樣有著“不拋棄，不放棄”的精神，面對(duì)難以言狀的壓力，他們選擇了不斷探索，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，他們像許三多一樣在平凡的崗位上堅(jiān)守，在平凡中創(chuàng)造著偉大；

他們不是傳統(tǒng)意義上的好妻子，好丈夫，好媽媽，好兒女，可他們卻是孩子們心里的好老師，好朋友；

他們面對(duì)著來(lái)自社會(huì)的流言扉語(yǔ)卻依然謙遜的從事著自己認(rèn)定的事業(yè)，甚至為了和時(shí)間賽跑而不想去爭(zhēng)辯；

他們有著天底下最柔軟卻又最堅(jiān)強(qiáng)的心，他們用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)詮釋著教師之靈魂——師德的含義，他們就是我親愛(ài)的老師和同事們——淶源職教中心里一群默默的守護(hù)者和耕耘者。

也許有人會(huì)詫異：職業(yè)中學(xué)的老師們有什么特別的嗎？他們和其他學(xué)校的老師不是都一樣嗎？每一個(gè)教師不都是甘當(dāng)綠葉的奉獻(xiàn)者嗎？何必在這里來(lái)訴苦呢？我要告訴大家，我不是在訴苦，在這樣一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合里，我不想用枯燥的理論、空洞的語(yǔ)言來(lái)解釋師德的含義，我只想用我的親身經(jīng)歷給大家講一些并不為人熟知的故事，所以，我誠(chéng)摯的邀請(qǐng)?jiān)谧母魑?，走進(jìn)我的故事，走近我身邊的那一群人，和我一起感受愛(ài)，感受愛(ài)的延續(xù)。

初次感受到職中老師的愛(ài)是在2000年的春天。我在初中的成績(jī)并不好，所以沒(méi)有等到參加中考便走進(jìn)職中，成為了職中的一名學(xué)生。在人生的十字路口，我茫然過(guò)，無(wú)助過(guò)，甚至迷失過(guò)，我隨便的選擇了一個(gè)專業(yè)打算混個(gè)畢業(yè)證完事。這時(shí)候，姚田民老師出現(xiàn)在我的面前，他建議我根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選擇旅游專業(yè)，只要好好學(xué)，應(yīng)該能考個(gè)好大學(xué)。反正都是混，不如就學(xué)學(xué)旅游，感覺(jué)旅游也蠻有意思的，抱著這樣的心態(tài)我聽(tīng)取了姚老師的意見(jiàn)。可是旅游專業(yè)的課程并不像我想像的那樣有趣，有大量需要記憶的知識(shí)，而且特別瑣碎，每次我想放棄的時(shí)候，姚老師就好像心理專家似的，早早的察覺(jué)到我的變化，細(xì)細(xì)的為我分析旅游業(yè)的前景，不厭其煩的教導(dǎo)我讓我堅(jiān)持，他用他特有的幽默影響著我，漸漸地，我有了屬于自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。后來(lái)，我才知道姚老師那不可思議的覺(jué)察是來(lái)自他對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注和愛(ài)啊。我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，兩年多以后，我以優(yōu)異的成績(jī)考上了河北師范大學(xué)。

2006年，我即將大學(xué)畢業(yè)，又一個(gè)人生的十字路口，當(dāng)我正在猶豫著在哪里工作時(shí)，姚老師對(duì)我發(fā)出邀請(qǐng)，問(wèn)我是否有意回到母校當(dāng)他的同事，去教一教像我當(dāng)年一樣的學(xué)生。開始我拒絕了，可是當(dāng)我再次見(jiàn)到姚老師的時(shí)候，我看到他眼睛里分明寫著期待，寫著寄托。后來(lái)我決定試一試。我登上講臺(tái)的第一天，姚老師開心極了，他很幽默的和我說(shuō)： “王老師，我們是同行了。好好教啊?！?然后和我握了握了手，在那一刻，我覺(jué)得握住的不僅僅是一雙手，還是一份囑托，是一根愛(ài)的接力棒，當(dāng)時(shí)我下定決心，一定要將這份愛(ài)延續(xù)下去。

從教六年來(lái)，我一次又一次感受到師德的含義，這份感受不僅僅來(lái)自于年長(zhǎng)教師的踏實(shí)穩(wěn)重，也來(lái)自于青年老師的堅(jiān)守和執(zhí)著。在職中，越來(lái)越多的青年教師成為了高尚師德的傳承者，我們都一樣，將曾經(jīng)在老師那里得到的愛(ài)在這里延

續(xù)：

孫新平老師家的孩子沒(méi)人帶，她上晚自習(xí)的時(shí)候經(jīng)常把孩子一人反鎖在家里，有一次，課間我接了打到辦公室的電話，電話里傳來(lái)孩子哭泣聲：“媽媽，我好害怕，你回家吧?！碑?dāng)我告訴孫老師的時(shí)候，我以為她會(huì)馬上請(qǐng)假回家去陪黑夜里充滿恐懼的孩子，可是沒(méi)想到她很淡然的說(shuō)了一句：“沒(méi)事兒的，她習(xí)慣了?！边@時(shí)，上課鈴響了，她趕緊走回教室，可是在她轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我分明的看到了她眼角流出的淚水。同樣是母親的我鼻子酸了，孩子啊，你一定是最棒的，因?yàn)槟阌兄斓紫伦顖?jiān)強(qiáng)最負(fù)責(zé)最有愛(ài)心的母親！

李淑華老師的父親病入膏肓，教高三的她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假去照顧老父親，埋葬了父親以后，李老師言語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)流露出內(nèi)疚與自責(zé)，是啊，她真的不是一個(gè)好女兒，可是泉下有知的老父親懂，他有著天底下最懂得奉獻(xiàn)的女兒！

岳宗保老師準(zhǔn)備結(jié)婚了，可是訂好的結(jié)婚日期竟然和高三學(xué)生專業(yè)考試沖突了，他只能和未婚妻商量將婚期拖一拖，面對(duì)著未婚妻的責(zé)難，他只能選擇沉默，因?yàn)樗娴牟皇且粋€(gè)好丈夫?？墒?，他是一個(gè)好男人，因?yàn)樗駩?ài)著親人一樣愛(ài)著他的學(xué)生??！

這樣的事情還有很多很多：付芳芳老師曾放下剛剛生完孩子的妻子去德國(guó)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的汽修知識(shí)和教學(xué)理念；張會(huì)老師曾把嗷嗷待哺的女兒托付給婆婆，自己披星戴月的來(lái)到學(xué)校輔導(dǎo)即將參加計(jì)算機(jī)專業(yè)考試的學(xué)生；王志強(qiáng)老師曾經(jīng)拖著他那傷殘的腿，一瘸一拐的去查宿舍，去督促著學(xué)生努力學(xué)習(xí)；王大慶老師曾在寒冷的冬夜帶著突然生病的學(xué)生去醫(yī)院看病…….在這樣的集體中，我一次又一次地感動(dòng)著，我感動(dòng)于每一位老師的真實(shí)、奉獻(xiàn)和執(zhí)著，他們不是圣人，他們也食人間煙火，他們也曾因繁重的工作發(fā)過(guò)牢騷，可是牢騷過(guò)后卻因?qū)W生一句輕輕的問(wèn)候而欣慰自豪；他們也曾因?yàn)榧胰瞬焕斫舛纯啵纯噙^(guò)后，擦干眼淚，又轉(zhuǎn)身用微笑面對(duì)課堂；他們也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮不上進(jìn)而苦惱過(guò)，但苦惱過(guò)后又是不停的探索再探索，不放棄，不拋棄，即使基礎(chǔ)再差的學(xué)生，也要教他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用自己的耐心見(jiàn)證著職中學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，見(jiàn)證著他們化蝶飛舞的絢爛一刻。

除了感動(dòng)，我想我應(yīng)該做得還有很多很多，因?yàn)閻?ài)的接力棒不僅僅是一句空洞的誓言，愛(ài)也不僅僅是美好浪漫的代名詞，它代表著更多的責(zé)任和付出，在師德凱模的影響下，在愛(ài)的熏陶下，我一定會(huì)踐行自己對(duì)恩師的承諾，讓師魂，在愛(ài)的延續(xù)中閃光！最后我想用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：

我想教會(huì)我的學(xué)生如何去生活

因?yàn)槲业睦蠋熢虝?huì)我如何去更好的生活 我想教會(huì)我的學(xué)生如何去完善自我

因?yàn)槲业睦蠋熢虝?huì)我如何去更美的生活 我想教會(huì)我的學(xué)生如何去愛(ài)

因?yàn)槲业睦蠋熚业耐赂嬖V我愛(ài)是什么 我還想讓我的學(xué)生去傳遞愛(ài)，延續(xù)愛(ài) 因?yàn)槲抑溃瑐鬟f愛(ài)的同時(shí)也會(huì)收獲愛(ài)

所以蒼天作證，我，我們已經(jīng)全心全意的詮釋著師德和幸福的真諦！

第三篇：身邊楷模

身邊楷模：赤心慧筆寫忠誠(chéng)

2011-1-10

——記廣水市委宣傳部新聞科長(zhǎng)李明清的先進(jìn)事跡

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他忙碌、他充實(shí)——

新年伊始，人們還沉浸在節(jié)日的喜慶氛圍之中。他到機(jī)關(guān)，進(jìn)企業(yè)，入鄉(xiāng)村，認(rèn)真采訪廣水人民沉著應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、奮力推進(jìn)新一輪戰(zhàn)略跨越的新思路、新舉措、新進(jìn)展??1 h7 f& w* k6 j$ O0 u

他快樂(lè)、他欣慰——

看著自己寫的報(bào)道在省、地媒體刊載，聞著油墨散發(fā)出的芳香，他所有的疲憊與勞累便一散而空，欣慰與歡樂(lè)充盈心間??/ e7 y, o' v: }: r

他，就是廣水市的“新聞老兵”——市委宣傳部新聞科科長(zhǎng)李明清。-s9 S7 I9 |._;v& F

深入車間采訪

深入田間地頭

熱心指導(dǎo)通訊員

李明清至今已在新聞宣傳戰(zhàn)線上工作了16個(gè)年頭。16年來(lái)，他在全國(guó)20多種報(bào)刊發(fā)表消息、通訊、言論等各類作品800多篇，其中有10多篇作品獲地級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。2000年以來(lái)，他年年被湖北日?qǐng)?bào)社、隨州日?qǐng)?bào)社評(píng)為“模范通訊員”；2003年12月，被省委宣傳部、省人事廳聯(lián)合授予“全省宣傳思想工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；2006年6月，被中共隨州市委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)；2007年，廣水市委宣傳部新聞科被隨州市委宣傳部評(píng)為“對(duì)外宣傳先進(jìn)單位”；2008年，他榮獲“隨州市十佳新聞工作者”、“廣水市十大標(biāo)兵”等稱號(hào)。他撰寫的消息《廣水農(nóng)民新時(shí)尚串“文化門”品“文化餐”》獲“我與新農(nóng)村建設(shè)”全國(guó)農(nóng)民讀書征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)，通訊《農(nóng)家走出詩(shī)壇“蔡家軍”》獲湖北日?qǐng)?bào)2009通訊員好新聞一等獎(jiǎng)。

把握重點(diǎn)

服務(wù)中心

1994年冬，李明清告別教壇，成為一名新聞宣傳工作者。

他深知，扎實(shí)的理論功底，深厚的文化修養(yǎng)，是做好新聞宣傳工作的基礎(chǔ)。他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，努力用科學(xué)理論武裝頭腦。他還訂閱了《新聞前哨》等報(bào)刊，購(gòu)回了一本本業(yè)務(wù)書籍，擠出時(shí)間認(rèn)真鉆研，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭(zhēng)讓自己盡快“入門”。$ S;^ T)X w)A!c

“用手中的筆為廣水的三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)！”他緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，多方位、深層次宣傳報(bào)道廣水的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)成就，推介廣水各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，寫出了一大批有價(jià)值、有深度的稿件。-~: e& @$ @ F4 }9 a(X3 O

在改革開放 的大潮中，廣水市委、市政府廣泛開展招商引資工作，一大批客商來(lái)廣水投資興業(yè)，眾多大企業(yè)、大項(xiàng)目落戶廣水，促進(jìn)了廣水經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。)n3 K# ^!y6 f+ ~, x7 Q0 g.P

如何選準(zhǔn)角度，將廣水的這一“亮點(diǎn)”宣傳出去？他一頭扎進(jìn)企業(yè)及相關(guān)部門采訪，廣泛搜集素材。在引進(jìn)企業(yè)湖北省風(fēng)機(jī)廠有限公司，他來(lái)到生產(chǎn)車間采訪一線的工人，前往技術(shù)研發(fā)部門、銷售部門詳細(xì)了解有關(guān)情況，并和公司負(fù)責(zé)人座談，從上午8點(diǎn)一直忙到12點(diǎn)多。公司領(lǐng)導(dǎo)盛情挽留他在公司就餐，他婉言謝絕，匆匆趕回市政府機(jī)關(guān)食堂簡(jiǎn)單吃了幾口，就來(lái)到辦公室整理采訪素材。o' ^/ e* c6 v

為了掌握更翔實(shí)的情況，他又到市經(jīng)貿(mào)局、外貿(mào)招商局等部門采訪了相關(guān)人員。他在仔細(xì)分析采訪記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)：市委、市政府在招商引資時(shí)摒棄了“撿到籃里就是菜”的傳統(tǒng)思想，變招商為選商；在引進(jìn)項(xiàng)目、資金的同時(shí)，十分注重引進(jìn)人才和技術(shù)。他緊扣這一主題，精心構(gòu)思，撰寫出了消息《廣水選商引智培強(qiáng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)》。稿件寄出后，很快被《湖北日?qǐng)?bào)》在經(jīng)濟(jì)版頭條刊發(fā)。

% u!z(w: g2 P0 o/ r% ?” o0 B近幾年來(lái)，廣水大力實(shí)施“開放興市”、“工業(yè)強(qiáng)市”、“環(huán)境活市”戰(zhàn)略，推動(dòng)了縣域經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。2007年，廣水市被省政府授予“全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)縣市”稱號(hào)。得知這一信息后，強(qiáng)烈的新聞敏感性告訴他，應(yīng)該寫一篇工作通訊來(lái)宣傳廣水的這一重大成就。;Z w0 @0 j: t

說(shuō)干就干。他迅速到市委辦公室、市政府辦公室、市經(jīng)貿(mào)局等單位采訪相關(guān)人員，并加班寫出了初稿。第二天一上班，他就將初稿拿出來(lái)仔細(xì)揣摩，覺(jué)得標(biāo)題不夠打眼、抓人，行文有些枯燥、干巴，當(dāng)即決定推倒重寫。就這樣，他先后四易其稿，撰寫出通訊《廣聚活水立潮頭》。稿件發(fā)送到《湖北日?qǐng)?bào)》編輯部，編輯經(jīng)過(guò)認(rèn)真審閱后表示，稿件標(biāo)題比較大氣、鮮活，行文也比較精煉、生動(dòng)，將該稿安排在頭版頭條的位置予以刊發(fā)。# m9 g6 f3 A8 l.n# ]' Z

在市委、市政府的精心培育下，風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)集群強(qiáng)勢(shì)崛起，被納入全省重點(diǎn)扶持的產(chǎn)業(yè)集群。他將關(guān)注的目光投向這一新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)此進(jìn)行了多角度、多層次地連續(xù)報(bào)道。2005年7月，他采寫的《廣水打造“中國(guó)風(fēng)機(jī)城”》一稿被《湖北日?qǐng)?bào)》采用。2006年3月，他在到雙劍風(fēng)機(jī)公司、中意機(jī)電鼓風(fēng)機(jī)公司等多家風(fēng)機(jī)企業(yè)及經(jīng)貿(mào)局、工業(yè)行辦等單位深入采訪的基礎(chǔ)上，撰寫了《廣水推動(dòng)風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張》稿件，被《湖北日?qǐng)?bào)》在一版刊發(fā)。2007年，市里在支持風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上又出臺(tái)了一系列新舉措，推動(dòng)風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)邁上新的臺(tái)階。為了不炒“現(xiàn)飯”，寫出新意，他再次深入到相關(guān)企業(yè)和部門采訪，在一線搜集素材，捕捉靈感。經(jīng)過(guò)反復(fù)提煉、推敲，他寫出了《廣水巧借智力擦亮風(fēng)機(jī)名片》一稿，被《湖北日?qǐng)?bào)》在經(jīng)濟(jì)版頭條刊發(fā)。該稿還榮獲2007湖北日?qǐng)?bào)通訊員好新聞三等獎(jiǎng)。2008年5月，在全省縣域經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，省委領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)廣水風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)“規(guī)模大、品牌優(yōu)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)”，他以此為由頭，采寫了《廣水風(fēng)機(jī)風(fēng)行全國(guó)》一稿，很快被《湖北日?qǐng)?bào)》編發(fā)。;b-x G4 a3 M5 Q* F.r

為了更好地服務(wù)全市工作大局，他適時(shí)組織新聞宣傳戰(zhàn)役，努力營(yíng)造大聲勢(shì)、打下大烙印。2008年是廣水建市20周年。為了營(yíng)造喜慶、祥和的社會(huì)氛圍，他認(rèn)真制定宣傳工作方案，并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)媒體的的意見(jiàn)和建議對(duì)方案進(jìn)行了多次修改和完善。從當(dāng)年5月下旬開始，他積極配合部領(lǐng)導(dǎo)督促市內(nèi)各新聞單位認(rèn)真落實(shí)方案中的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，他不辭辛苦，根據(jù)省及隨州市等上級(jí)有關(guān)新聞媒體的要求，認(rèn)真搞好建市20周年成就展示、系列報(bào)道、市慶專題片的寫稿、組稿工作，其中他參與采寫的通訊《風(fēng)生水起譜華章》、《和風(fēng)惠雨潤(rùn)城鄉(xiāng)》先后在《湖北日?qǐng)?bào)》顯著位置刊發(fā)。經(jīng)多方努力，整個(gè)市慶宣傳高潮迭起，精彩紛呈，深受好評(píng)。1 T(L2 ?9 ].e.y5 g

在今年7月份的抗洪救災(zāi)宣傳戰(zhàn)役中，他和部領(lǐng)導(dǎo)一起組織骨干力量，及時(shí)報(bào)道廣水的災(zāi)情及抗洪救災(zāi)的舉措，深入宣傳抗洪救災(zāi)的各類先進(jìn)典型，形成了濃厚的輿論氛圍，極大鼓舞了全市人民抗洪救災(zāi)的斗志，得到了市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

深入實(shí)際 謳歌典型

“腳板底下出新聞?！崩蠲髑迨智宄?，光坐在辦公室里是寫不出好新聞的，必須深入一線，深入生活，才能捕捉到新聞“活魚”。16年來(lái)，他跑遍了全市17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，許多市直部門、工商企業(yè)也留下了他的身影。

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2008年5月，他獲悉“見(jiàn)義勇為英雄”朱興傳的母親李希鳳、駱店鄉(xiāng)孫廟村農(nóng)民楊祖聲和女兒楊艷梅及楊寨鎮(zhèn)戴畈村戴五星3個(gè)農(nóng)民家庭將向四川地震災(zāi)區(qū)捐款的消息后，便馬不停蹄地趕到太平、駱店、楊寨實(shí)地采訪。

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他在采訪中得知：2007年7月2日凌晨，在廣東省惠州市廣水市太平鄉(xiāng)青年朱興傳協(xié)助警察抓捕歹徒時(shí)不幸犧牲，其見(jiàn)義勇為的壯舉在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?，社?huì)各界先后向朱興傳家送慰問(wèn)金、捐款近60萬(wàn)元；2005年8月，廈門大學(xué)廣水籍碩士生楊德超，在網(wǎng)上發(fā)出帖子，尋找患上間歇性精神病離家出走3年多的姐姐楊艷梅，在全國(guó)引起廣泛關(guān)注，在社會(huì)各界的幫助下，楊艷梅終于回到故鄉(xiāng)；2006年9月，楊寨鎮(zhèn)戴畈村戴五星的7歲女兒戴婉月在幫媽媽燒火做飯時(shí)，不慎被火嚴(yán)重?zé)齻?，?zāi)難無(wú)情人有情，全國(guó)各地的好心人紛紛伸出關(guān)愛(ài)之手，先后捐款數(shù)十萬(wàn)元救治小婉月，終于將小婉月從死神手中拉了回來(lái)。v)Y(, F, v+ l(s)b2 e

這3個(gè)普通而又特殊的農(nóng)民家庭的事跡深深打動(dòng)了他?！拔覀冇龅嚼щy時(shí)，全國(guó)各地的好心人無(wú)私地幫助了我們；現(xiàn)在四川人民有難，我們也要四川災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛(ài)心，盡自己的綿薄之力！”這質(zhì)樸而飽含深情的話語(yǔ)一直在他耳邊回響。回到辦公室后，他連夜加班撰寫出題為《特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的人》的稿件，先后被省有關(guān)媒體采用，產(chǎn)生了較好的社會(huì)反響。% P# N1 Q;J2 `* W

時(shí)逢盛世新事多。他深入基層，多方報(bào)道農(nóng)村的新變化、農(nóng)業(yè)的新發(fā)展、農(nóng)民的新風(fēng)貌。他到十里、關(guān)廟、長(zhǎng)嶺等鄉(xiāng)鎮(zhèn)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多農(nóng)民在物質(zhì)生活得到顯著改善的同時(shí)，更追求豐富多彩的精神文化生活，紛紛加入各類文藝協(xié)會(huì)。他當(dāng)即深入有關(guān)農(nóng)戶家中采訪，獲得了較豐富的素材?；貋?lái)后，他寫出了消息《廣水3000農(nóng)民加入文藝協(xié)會(huì)》，先后被《湖北日?qǐng)?bào)》、《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)文化報(bào)》等媒體刊用。

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一次偶然的機(jī)會(huì)，他了解到十里辦事處寶林青年農(nóng)民馮明勛致力研發(fā)新型拖拉機(jī)，獲得了2項(xiàng)國(guó)家專利。他在第一時(shí)間乘坐公共汽車趕到寶林，又從寶林邊走邊打聽(tīng)，步行七八里山路，當(dāng)?shù)竭_(dá)觀音村見(jiàn)到馮明勛本人時(shí)，已是中午一點(diǎn)多，他忘掉饑餓，便立即投入對(duì)馮明勛的采訪中。6 I9 % z$ O: U(~

隨著采訪的深入，他了解到，由于山區(qū)、丘陵地帶的田塊較小、形狀復(fù)雜、交通不暢等原因，本地的絕大部分農(nóng)田都靠水牛耕作。手扶拖拉機(jī)雖然能夠應(yīng)用于耕作，但其機(jī)動(dòng)性、適應(yīng)性十分有限，特別是轉(zhuǎn)向非常困難，在很多情況下還不如頭牛省事和效益高，而四輪拖拉機(jī)則更不適應(yīng)于這些農(nóng)田的耕作。而馮明勛開發(fā)的實(shí)用新型拖拉機(jī)，可提供比手扶式拖拉機(jī)更好的田間機(jī)動(dòng)性能和操作靈活性能，能輕松靈活的進(jìn)行滑移轉(zhuǎn)向，并且有在大轉(zhuǎn)角轉(zhuǎn)向狀態(tài)下，尾輪和犁溝配合良好的特點(diǎn)，能夠較好地解決山區(qū)、丘陵地帶農(nóng)田機(jī)械化耕作困難的問(wèn)題。)Q$ W-J3 d1 G3 y$ I5 [$ T

一個(gè)僅讀完初中的青年農(nóng)民，憑自己的聰明才智和不懈努力，鼓搗出了2項(xiàng)國(guó)家專利，確實(shí)不簡(jiǎn)單！回到辦公室，馮明勛肯學(xué)肯鉆、鍥而不舍的精神激勵(lì)著他打開電腦，很快寫出《廣水青年農(nóng)民馮明勛十年“育”出新“鐵?！薄芬桓?，先后被《湖北日?qǐng)?bào)》、《隨州日?qǐng)?bào)》等媒體采用。' w* {-`8 x& z* u, ^

時(shí)效是新聞的生命。他始終保持高度的新聞敏感性，一發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新聞線索，立即以飽滿的熱情投入到工作中，快采快寫，能今天寫完的稿子，絕不拖到明天，加班寫稿成了家常便飯，快節(jié)奏、高效率成了他的風(fēng)格。今年“7。17”洪災(zāi)發(fā)生后，他及時(shí)與湖北日?qǐng)?bào)記者聯(lián)系，在第一時(shí)間報(bào)送相關(guān)信息，7月18日，湖北日?qǐng)?bào)就在第二版刊發(fā)了我市奮起抗洪救災(zāi)的報(bào)道。

鍛造隊(duì)伍 凝聚合力

李明清深知，僅憑自己一個(gè)人的努力，是無(wú)法推動(dòng)廣水新聞宣傳邁上新臺(tái)階的。為此，他十分注重加強(qiáng)通訊隊(duì)伍建設(shè)，運(yùn)用各種方式調(diào)動(dòng)全市業(yè)余通訊員的寫稿熱情，形成強(qiáng)大宣傳合力。

在部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處和市直部門建立健全了專兼職通訊隊(duì)伍。為了提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，他積極組織舉辦通訊員培訓(xùn)班，邀請(qǐng)省、隨州市及廣水的資深編輯、記者前來(lái)授課，深受廣大通訊員歡迎。他還積極引導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處和市直部門舉辦通訊員培訓(xùn)班，并應(yīng)邀為其授課。

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經(jīng)過(guò)多年的努力，他組織的通訊員培訓(xùn)班累計(jì)培訓(xùn)300多人。這些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的通訊員，在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，擠出時(shí)間，運(yùn)用所學(xué)到的新聞采寫技巧，多方宣傳各行各業(yè)的新人新事，涌現(xiàn)出了不少小有名氣的“土記者”。廣水交警大隊(duì)通訊員王貴生參加了多期通訊培訓(xùn)，新聞業(yè)務(wù)越來(lái)越嫻熟，《法制日?qǐng)?bào)》、《人民公安報(bào)》、中央人民廣播電臺(tái)等２０多家新聞媒體都刊播過(guò)他的稿子，他寫的通訊《為了國(guó)脈的“跳動(dòng)”》還被湖北省專業(yè)報(bào)記協(xié)評(píng)為當(dāng)惟一的一等獎(jiǎng)。郝店鎮(zhèn)中心中學(xué)教師陳君怡學(xué)以致用，教學(xué)之余筆耕不輟，累計(jì)在各級(jí)各類報(bào)刊臺(tái)發(fā)表教育宣傳稿件1000多篇，榮獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)50多次，還出版了個(gè)人的新聞專輯《園丁情深》。3 l6 G j+ D2 f

他樂(lè)于與基層通訊員交朋友，同他們交流新聞工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得，暢談新聞工作中的酸甜苦辣，對(duì)他們的一些好的作品，積極向上級(jí)新聞媒體推薦?！拔译m然不能幫助他們解決一些實(shí)際困難，但可以從精神上激勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的寫稿熱情！”李明清坦誠(chéng)地說(shuō)?！?x$ a6 z t-T$ c;p1 ^

今年46歲的余店鎮(zhèn)通訊員程愛(ài)華，原是一位民辦教師，愛(ài)人在家務(wù)農(nóng)，還有兩個(gè)子女，家里經(jīng)濟(jì)條件不是很寬裕。程愛(ài)華酷愛(ài)新聞寫作，并有了一定的知名度，被聘請(qǐng)為鎮(zhèn)通訊員。他和程愛(ài)華經(jīng)常通過(guò)電話商量稿件的修改和完善，力所能及地為程愛(ài)華提供一些稿紙。每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，他和程愛(ài)華互發(fā)短信聯(lián)絡(luò)。程愛(ài)華有時(shí)到市里辦事，常抽空到他辦公室來(lái)坐坐，聊聊工作上的得失、生活中的煩惱。宣傳部每次舉辦通訊員培訓(xùn)班，他總是不忘通知程愛(ài)華參加，并安排程愛(ài)華在培訓(xùn)班上介紹新聞采寫體會(huì)，充分激發(fā)了程愛(ài)華的寫稿積極性。盡管工作條件艱苦，程愛(ài)華在新聞宣傳上仍然取得了較好的成績(jī)，多次被隨州日?qǐng)?bào)社評(píng)為“模范通訊員”。g7 R!B/ 5 o& h

為了方便通訊員與自己取得聯(lián)系，他向眾多通訊員公布了自己的手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱，歡迎通訊員來(lái)信來(lái)電提供新聞線索、交心談心。對(duì)通訊員提供的有價(jià)值的新聞線索，他第一時(shí)間趕到通訊員所在單位，同通訊員一起采訪，一起商討報(bào)道的立意、角度，聯(lián)手撰寫稿件，在合作的過(guò)程中取得了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的良好效果。)S% m)D(`2 R4 F

他還積極向部領(lǐng)導(dǎo)建議，爭(zhēng)取市委、市政府設(shè)立了“新聞宣傳獎(jiǎng)勵(lì)基金”，對(duì)被中央、省主流媒體采用的通訊員作品給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，此舉對(duì)提高通訊員的寫作積極性起到很大作用，他們用手中的筆書寫廣水的新面貌、新變化，為宣傳、樹立廣水形象、提高廣水知名度和美譽(yù)度，做出了積極貢獻(xiàn)?！?x/ d0 {7 p+ i% A: q# Y' k6 n b1 [1 x" o9 y.n)k

第四篇：我身邊的師德楷模

教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。

我身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的。我愿把我的一切獻(xiàn)給我愛(ài)的事業(yè)。”數(shù)學(xué)老師張邦強(qiáng)總是這樣激勵(lì)自己。已在講臺(tái)走過(guò)近四十余年的張老師依然堅(jiān)持每天備課,他的備課本記錄得非常清楚翔實(shí),條例清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)標(biāo)注清楚.現(xiàn)在的年輕老師很少有備課筆記的.有次問(wèn)及為什么花這么多的時(shí)間去備課呢?不是有現(xiàn)成的資料嗎!他笑著說(shuō),寫筆記的過(guò)程就是思考的過(guò)程,每節(jié)課講什么講多少重點(diǎn)是什么,通過(guò)備課會(huì)更明了,課堂效率更高.只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生講題才總是忘了時(shí)間，忘了自己。他常說(shuō)，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書育人，為人師表。

“一切為了學(xué)生”這是物理老師張棟的準(zhǔn)則。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家.源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，他數(shù)十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。他不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、批改作業(yè)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，他無(wú)怨無(wú)悔。在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受，同時(shí)，他的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上他嚴(yán)格要求成為學(xué)生的師長(zhǎng)，在課余，他與學(xué)生平等相處成為他們的朋友。教育工作苦樂(lè)相伴，他深感辛苦并快樂(lè)著，他欣慰自己的努力付出，結(jié)出了豐碩果實(shí)。

我的身邊榜樣很多.他們用模范的作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種,他們同樣也激勵(lì)著身邊的我,讓我用更高的要求來(lái)規(guī)范自己,努力成為他們那樣的人.從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量.

第五篇：我身邊的教師楷模.doc

為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

——記小學(xué)教師毛桂林

鐵涌中心小學(xué) 徐曉陽(yáng)

他，一個(gè)從山區(qū)走來(lái)的年輕老師，工作雖在幾年，卻有著我們沒(méi)做到的辛勤與奉獻(xiàn)。他早已把“人類靈魂的工程師”映在腦里；把“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” 印在臉頰；把“辛勤的園丁”刻在心里。他就是我們的楷模毛桂林老師。

“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方??”而作為一名平凡教師的他，將他的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了他深受的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，他精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是他們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書育人，為人師表。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。

源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，他幾年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。幾年來(lái)，他不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。為了給學(xué)生多點(diǎn)練習(xí)，自己還買了一部打印機(jī)，無(wú)償?shù)拇蛴≡嚲斫o學(xué)生。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，他無(wú)怨無(wú)悔。

三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，他的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上他嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，他與他們平等相處成為他們的朋友。學(xué)生楊浩，因父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。他看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父親取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父親定期回家，并多打電話與其溝通。他還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，他甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)他不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。

記得有一次，放學(xué)鈴聲剛響，天就下起了雨，老師和學(xué)生們都急忙得往家里趕，唯有毛老師靜靜地坐在辦公批改作業(yè)，有同事問(wèn)：“快下大雨了，還不走？”他回答“再等會(huì)吧，學(xué)生還沒(méi)走完呢?！庇暝较略酱?，果然有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)帶雨傘回不去，值日的老師也都走了。毛老師就他們領(lǐng)到辦公室，給孩子的家長(zhǎng)打電話，叫家長(zhǎng)來(lái)接，可有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)卻聯(lián)系不上，就想到把自己的雨傘給他。可雨實(shí)在太大了，路面積滿了水，毛老師怎么也不放心讓他自己一個(gè)人回家。就脫下鞋子，卷起褲腳把學(xué)生送回家。

四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。他把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與他共同探討新知。在課堂教學(xué)中，他以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，他帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，他帶頭提前到校，開始時(shí)，往往是他第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比他早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃他也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，他從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，他和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出??這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在日記中寫道：“李老師使他明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨他，對(duì)他的將來(lái)會(huì)有很深的影響?！?/p>

六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但他卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，他從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自他學(xué)習(xí)、自他充電、自他加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是他永遠(yuǎn)的追求。學(xué)生如同自己的孩子，容不得半點(diǎn)馬虎

——記我身邊的榜樣教師廖素文

鐵涌中心小學(xué)

毛桂林

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)認(rèn)同，同行敬佩的師德楷?！卫蠋煛?/p>

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是廖老師的第一個(gè)特點(diǎn)。她始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。他外表親和平靜，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但何老師能夠做到工作標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持一流，一絲不茍，勇于爭(zhēng)先，多年來(lái)，沒(méi)有發(fā)生一次錯(cuò)誤。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使他不斷取得優(yōu)異的成績(jī)，也得到了各級(jí)和家長(zhǎng)的肯定。

從不馬虎的她是我映在腦海里的影子。記得每次學(xué)校統(tǒng)考集體改卷的時(shí)候，改作文的工作都不會(huì)少了她，戴著老花鏡認(rèn)認(rèn)真真地看，仔仔細(xì)細(xì)地審，同事們都急急忙忙地把其他題都改完了，唯有她不慌不忙的。同事們說(shuō)要幫她改，可她卻說(shuō)：“不可以的，每個(gè)人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生不公平的，你們先回去吧，我自己慢慢來(lái)?！?就這樣……靜靜地，忘了要給家里做飯，忘了回家…..。有一次還被鎖在學(xué)校……

品德高尚，不追求名利，不計(jì)較個(gè)人得失是廖老師第二個(gè)特點(diǎn)。在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，她從不計(jì)較、從無(wú)怨言，能夠潛下心來(lái)做好本職工作。她不事張揚(yáng)、不求名利、默默無(wú)聞地工作。她是我學(xué)習(xí)的榜樣，如果生命如風(fēng)，她是撲面而來(lái)的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，她是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌的小溪??

以身作則是廖老師第三個(gè)特點(diǎn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。而廖老師就是這樣一個(gè)優(yōu)秀教師。

每天早上課間操在早讀課后，有時(shí)已是烈日當(dāng)頭，所以的老師都會(huì)站到有陰影的地方，唯有她站在自己班孩子的后面跟著做早操。這一幕深深地震撼著我，是啊，要求學(xué)生做的，自己必須先做到。

從廖老師身上我體會(huì)到真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生是師德之魂。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。在我的周圍，雖沒(méi)有出現(xiàn)像譚千秋、張麗萍這樣的偉大壯舉，但是，有很多在平凡的崗位上體現(xiàn)出偉大的人和事。廖老師就是我們鮮活的榜樣。