第一篇：國培聽課感悟摘抄

國培聽課感悟摘抄

今年，我有幸參加了”國培班“的學習，作為一名普通的教師，能有這樣的機會，我感到欣喜若狂，興奮不已：懷著那顆期盼已久的心，我踏上了南去的列車，近六個小時的顛簸來到石家莊，河北師大的工作人員熱情的問候，主動為我們提行李，送我們上了她們的校車，一車來自全省各地的教師高興地介紹著自己，認識著他人，一路說笑著隨著汽車駛?cè)肓撕颖睅煷蟆?/p>

一進師大正門口，一眼就看見了”歡迎國培計劃教師入住河北師大”的巨大條幅，隨風擺動，放眼望去，在教學樓門口，在宿舍樓門口，甚至在餐廳門口都擺放著。身披綬帶的服務人員總是面帶笑容，或是指路，或是幫忙搬行李，跑上跑下的忙碌著，師大的領導和老師們也都非常重視，不僅免費提供了全套的被褥、暖瓶、臉盆等，甚至小到牙刷香皂等生活用品也一一為我們準備好了，還專門為我們開辟了吃飯窗口和餐桌，開辟了專用教室，精選了既緊扣我們教學又開拓我們視野的課程。不僅如此，院長還親自帶隊走進我們的宿舍，親自詢問了我們的生活。這一切都是為了我們能更好地提高教學水平，更好地服務學生。感謝河北師大為我們作出的努力，我們一定會激情飽滿地完成這次培訓，回報國家，回報師大，回報自己的家鄉(xiāng)父老！

今天是國培第一天，有幸聆聽了劉毅瑋教授和封文波教授的講座，感覺受益匪淺。

劉毅瑋教授教學態(tài)度嚴謹認真她語言幽默和藹可親，一場講座她娓娓道來，引人入勝，通過劉教授講座，我認識了教育智慧在與教學工作中的重要性很多在平時工作生活中存在的困惑豁然開朗了。更重要的是，我認清了自己很多在生活中一直認為“

正確”的、值得去做的事情，其實是有悖于科學的，是應該堅決禁止的。用一句俗語來表達我的感受：“聽君一席話，勝讀十年書”！力爭以劉教授為楷模，做一位學生愛戴的智慧型教師！

封文波教授的講座是《高中生心理教育泛論》首先吸引我的是封教授儒雅的學者風范，封教授的講座科學嚴謹，內(nèi)容翔實，通過此次講座我認清了高中生心理教育的重要性，明白了高中生認知及情感發(fā)展的特點，清楚了如何及早發(fā)現(xiàn)學生心理問題，并且如何及時的合理的給予幫助，使他們走出陰影，擺脫重負，重現(xiàn)陽光爛的笑臉，輕松自信的面對生活和學習。講座期間，封教授幫學員進行了一次自我剖析，使我們有了一次新的自我認知。封教授的講座猶如一味心靈雞湯，讓人醍醐灌頂，回味悠長。

國培感言

自11月20號開始學習，不知不覺已經(jīng)40多天了。當時記得很清楚，接到上級通知后，我有些疑惑，國培計劃學習什么呢？還是小數(shù)班，我是教語文的，卻讓學習什么數(shù)學，能學習到什么呢？領導說：讓你學就去學吧，又沒啥壞處。我想也是，就去參加了為期2天的培訓。當時培訓時也有我這樣的教的不是數(shù)學的來培訓數(shù)學的老師。王老師召集大家說：你們有兩個選擇，或者不學讓你們領導再派人來學習;或者你們就這樣繼續(xù)學習。我一聽就暗下決心，不就是學習嗎？既來之則安之，我就不信我學不會。

從那天與王老師馬老師面對面接受培訓之后，我就覺得肩負很大的重任似的。王老師馬老師那樣的熱誠與不倦的教誨讓我感覺時刻不能懈怠，每次模塊開始，我都是屏息凝視認真的觀看視頻，一字不漏的記下筆記。一個視頻我都是反復觀看，記不下來就按住暫停，或者重復收聽。就這樣寫作業(yè)時還是感覺捉襟見肘，我沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，沒有給孩子上數(shù)學課的經(jīng)驗例子可供我參考一二?？粗切﹥?yōu)秀的老師把課堂的例子信手拈來，游刃有余的津津樂道，我真是急不可耐，真悔自己干嘛不是教數(shù)學的??！我翻看教材，查資料，努力的讓自己融入其中，假如自己就這樣的給孩子上課會是怎樣，于是我的作業(yè)就這樣的出爐了。每次發(fā)過作業(yè)我都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的不時的上網(wǎng)查看，看看老師給我的分數(shù)才會如釋重負。還好馬老師王老師的眷顧與我，讓我的成績不至于很差。特別是4--6模塊的小結(jié)上我還被評為學習之星之一，我真是又高興又激動。真的是這樣的，這在我以往的任何培訓中都沒有的感覺。我真的感謝二位老師，國培學習，一路走來，有你們的相攜促進才會有我今日的成長，收獲頗多。在此真的感謝有此平臺讓我能一吐為快。感謝國培計劃！感謝二位輔導老師！感謝和我一起探討互相發(fā)帖的優(yōu)秀老師們！有幸認識你們，深感教學的道路上有你們相伴才會一路光明，不斷提升！在此胡亂涂鴉一首，表達我此時的心情：

國培感觸

自從與你相約

日子突然之間變得緊張而又意義

專家引領 名師講堂 交流研討

無不讓我動容 讓我提高

不知不覺 你已告訴我這次學習馬上要畫上句號

突然之間有太多的不舍

習慣了馬老師王老師溫馨的提醒

每日的公告

習慣了和群里面的老師們共同探討

。。。

感謝有你-------國培

讓我有此學習的機會

我將更加努力的投入我的教學事業(yè)

----------衣帶漸寬終不悔

學會改變自己

2010年12月27日上午，聽了包天仁老師的脫稿講座，看似很隨意的一堂課，其實如果認真聽的話，你會發(fā)現(xiàn)包老師想向大家表述的中心內(nèi)容之一就是要學會改變自己。

包天仁老師原來是吉林省某縣的某普通中學的一名普通老師，用他的話說：25年前就是現(xiàn)在的我們。包老師在他任教的幾年當中把外語教學中傳統(tǒng)的豎向思維改變?yōu)闄M向思維，從而成了現(xiàn)代外語教學的靈魂人物，也是目前外語教學“四位一體”體系的奠基人。他的教學使學生的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，學生的學習成績有了明顯提高。

這樣一位全國乃至世界聞名的普通教師能獲得現(xiàn)在這樣的殊榮、取得這么驚人的成績，完全基于包老師改變自己的勇氣和決心。在改革不斷深化的今天，教育也難以將自己置身于門外，而我們有好多老師一面喊著“教改”的口號，一面卻被傳統(tǒng)的教學理念所禁錮。即使穿上“新鞋”，卻依然走著“老路”。作為一名教師，首先應該徹底地清除思想上陳舊的垃圾，改變一成不變的教學方式，不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，經(jīng)常改變一下自己的行為，隨時塑造一個新的自我！

國培班 英語專業(yè) 唐山學員 孟令芬

國培隨感

國培計劃到我校，榜上有名我歡笑。

白天上班喜滋滋，晚上急忙把冊注。

本想我是第一個，不料更有早行人。

看看日期擦擦眼，竟然晚了十余天。

登陸上來選課程，一下就是七大門。

暈暈乎乎把課聽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢看考評。

學習時間能保證，作業(yè)卻是難完成。

七門課程八日志，三大作業(yè)兩主題。

二十帖子三十回，教學反思要兩篇。

看完吃驚又傻眼，歡喜過后是膽顫。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)難成眠，愛人把我心慰安。

別人能行你也能，用心學習不畏艱。

尋思機會很難得，就算骨頭也要啃！

痛下決心來國培，白天晚上連軸轉(zhuǎn)。

朋友上網(wǎng)來聊天，推說忙碌沒時間。

期末事多一件件，年終人忙累翻天。

天公作對常下雪，溫度驟降受熬煎。

事多人忙不放棄，天氣寒冷意更堅。

聽完講座寫反思，看完報告談收獲。

國培讓我開眼界，國培教我有新招。

傳統(tǒng)觀念要改變，角色轉(zhuǎn)換要做好。

關愛學生是師魂，考評學生重過程；

命制試卷有依據(jù)，導入新課講策略；

要使課堂有實效，重點難點把握好；

教學考評命試卷，課程標準要記牢。

都說國培是形式，我說國培很真實。

沒有國培眼前黑，有了國培方向明。

國培就是指路燈，國培就是領航人。

工作學習憑誰望？課程標準是準繩。

感謝國培送溫暖，枯木逢春展笑顏。

沐浴恩澤身舒暢，心存感激育幼苗。

遙祝國培結(jié)碩果，園丁澆花成棟梁！

相識.相知.相伴-------寫在國培即將結(jié)束之時

特別的愛給特別的你。2010年11月在我們迷茫困惑急需請教之時，雪中送炭的你輕輕的靜靜的悄悄的出現(xiàn)在我們的面前。一見到你，剛聆聽到你的聲音，我們便癡迷的戀上了你----國培，你是和煦春風，滋潤了我們渴知已久的心田。

讀你千遍不厭倦。你是涓涓細流注入我們的心田，你是天籟之音縈繞我們耳邊。忙碌的工作之暇，我們的困惑，我們的迷惘，都會迫不及待地向你傾訴；我們的感慨，我們的收獲，都想急切和你分享?？茨悴粎?，讀你不煩；我們品你，思你，戀你，追尋你。你的一顰一笑牽動我們的一舉一動，靈魂在你的浸潤中凈化，品格在你的熏陶下提升，觀念在你的影響下轉(zhuǎn)變?？v然有千言萬語，也無法表達心中對你的依戀。對你的感激！

讓我歡喜讓我憂。忙碌中想你，閑暇時念你；白天上班之際，夜深人靜之時，與你約會對話成為最大的快樂和享受。你的身影在腦海里揮之不去。月余的相識相知樂此不疲，意猶未盡，然而分別近在咫尺，我們不禁汗岑岑而淚潸潸了。是你讓我們深思，是你讓我們進步，是你讓我們走向完美，是你讓我們魅力無窮。今生今世，有誰能把你從我們的記憶中抹去？今生，注定和你有緣相識相知，并會相伴到永遠。

第二篇：國培聽課感悟

國培聽課感悟

今天上午有幸近距離地聆聽了包天仁教授的講座，深深地感受到了包教授的睿智，他對英語教學的獨到見解給予了我思想的啟迪。

包教授的講座分為兩部分：前一部分他結(jié)合自己幾十年的外語教學實踐介紹了他研創(chuàng)的“四位一體”教學法、國內(nèi)外英語教學流派、及英語教學策略；后一部分為互動交流，包教授就學員們提出的問題及困惑進行了生動細致的回答。他往往通過一個問題輻射到很多類似的問題，他還給我們提出了很多寶貴的建議，如怎樣把英語課上“活”、詞匯教學要“死記活用”、新教材的使用要“精選、精講、精練”、英語教學不可急功近利、要抓中等生等等，對于我們的教學工作很有指導意義。

包天仁教授高屋建瓴，為我們指明了英語教學的發(fā)展方向，他一針見血指出了當今英語教育界存在的種種弊端。從他的身上，我看到了一位學者的風度和大家風范，不愧為我國英語界的泰斗！

下午人民教育出版社的李葆重教授作了《高中英語教學資源的利用與開發(fā)》的講座。講座中，李教授系統(tǒng)地解讀了《英語課程標準》對中學教師的要求，給我們指明了方向。李教授還給我們帶來了大量的英語教學資源，打開了我們的視野，我深深地體會到“教材是有限的，而教學資源是無限的”“教師要做教材的主人，而不要當教材的奴隸”！

國培聽課感悟

柴速航老師的講座剛上來就讓我們眼前一亮，題目很有創(chuàng)意：This way------Reading comprehension?

講座的形式又多了另外一層內(nèi)涵，是種共同參與、思考、探討的講座，也讓人明白閱讀理解的講授方法不是固定的，二是要根據(jù)對象是誰、目的是什么、想得到什么效果來靈活變換使用的。

柴老師“閱讀理解”四個字的講解給我印象很深，尤其是“理”字的關鍵作用我很是欣賞。一個“理”字背后需要學習者豐富的社會背景知識、寬泛的閱讀數(shù)量以及了解各國的風土人情、人文習慣。只有達到量的積累、擁有豐厚的知識經(jīng)驗儲備，才能升成質(zhì)的飛躍，真正達到“理”的靈活運用和操練。

關于閱讀的層次、種類、形式、文體以及涉及到的微機能，柴老師也都分別詳細的做了解釋，使我們學員老師對閱讀理解有了全面系統(tǒng)的認識和了解，打下了很扎實的理論基礎。

柴老師總結(jié)時使我明白，不光是單項選擇和非選擇題，而是高考整體的各種題型都能體現(xiàn)出學生綜合語言運用的能力，包括語言知識、語言技能、情感態(tài)度、文化意識和學習策略，所以在以后的教學過程中，不能就題講題還應從知識傳授上升到方法的指導，甚至思想上的升華。

講授過程中，我很欣賞柴老師有關快速閱讀的技巧培養(yǎng)，其中柴老師重點介紹的成組視讀和重視信號詞匯，我記憶這些筆記的時候在想，如果一個老師要想上好一節(jié)課卻沒有做好充足的準備（當然這些準備不是僅僅為一節(jié)課而作的課前準備，更重要的是生活閱歷、理論知識的沉淀），簡直是癡人說夢。

總之，這幾天的學習讓我充分認識到作為教師不能停滯不前去教好學生，自己要是可嚴格要求自己，抓住每一次充實自我、提高自我的機會，站得高才能看得遠，厚積薄發(fā)是要兼積累知識、學識理論并在教學實踐中不斷反思、提高、改進的！

第三篇：感悟國培

又是下雨的一天

拉孜縣中學 普珍

多么想寫伴著清晨第一縷陽光，可是轉(zhuǎn)念一想，美麗的重慶不曾秀過她迷人的陽光，給我們這批遠道而來的客人呢。就好似她早已曉得，我們就是從日光之城而來，對陽光可求不至于很急切，一定也不是我們此行的期待之一般，極少露出她金貴的陽光。也罷，倒也見識夠了，冬季里那場場下不完的細雨，久而久之也別有一番風情。是的，又是一個下雨的一天，踏著綿綿細雨，我們一行五十多名師生就來到了西南附中，一所極其美麗幽靜的中學。我想這肯定是一所完全中學，正如我一直期待和夢想的工作單位般……

靜靜地守候在小雨里的校園以一行“行己有恥 君子不器?！痹娋溆恿宋覀?，同時給了我在漫步校園的途中得以思索的內(nèi)容。輾轉(zhuǎn)我們走進了一間明亮的階梯教室，便開始了聽課的環(huán)節(jié)。只見一名二十出頭樣的精神小伙，以一口干凈流利的英語，上了一堂同樣精彩活躍的一課，令人印象深刻。我猜是挑了一名穩(wěn)健的選手不對是老師，正如我們平日里接待考評團或是參觀團一樣。然而，重要的是臨場應變不是嗎？就是挑的最好未必上的最有彩……記得那位老師在課前有做過簡短的自我介紹，只是一時已想不起，盡管有些對不住那小伙，卻也無可奈何了。不過這倒不是重點，這堂課下來，令我收獲最大的莫過于他教授英語單詞時，所用的有趣的方法。他用音階的形式教單詞，好玩又富有節(jié)奏感，完全把教授單詞時的枯燥乏味吞噬殆盡，非常有意思。我以為如此可以引得學生對英語更大的興趣，相對的我們所期待的進步也就指日可待了。這次回去得再次拾起音樂書，好好補補音階知識才好。所以，誰說課堂不是師生共同學習進步的原野呢？今天在遙遠的重慶，在這下雨的一天，又再次得到了驗證不是嗎？的確，只有全面地發(fā)展和提高了教師自己，方才可以更好地為學生的發(fā)展鋪平道路。正所謂：學習，為更專業(yè)。

在我思緒萬千的當會兒，結(jié)束了今早的行程，一個思緒忙碌的下雨的一天……

第四篇：國培感悟

時光似流水，轉(zhuǎn)眼間為期三個月的國培學習告以結(jié)束，不敢說“果實累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國培學習中，我聆聽了數(shù)位教授、專家、學者的講座，他們深邃的學術知識和獨特的講課風格，使我受益匪淺。幾個月以來我珍惜每一次學習的機會，認真完成好每一次作業(yè)，積極參與學員的互動交流，博取眾長，從而使我的理論知識得以飛躍，正是這次深入的專業(yè)學習，為我的課堂教學奠定了良好的基礎，使我工作起來得心應手。

一、珍惜學習機會，在教學中不斷完善自己。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，能夠在剛參加工作的時候，就遇到這樣好的時機，使我倍感幸運。我極其珍惜每一次的學習機會，每天下班回家后都會觀看2—3小時，用一個多月的時間久看完了全部視頻，剩下的兩個多月中，我反復觀看了我在教學環(huán)節(jié)中薄弱方面的相關視頻，做筆記，并在教學中反復實踐。為了鞏固我的學習成果，多次邀請在校有經(jīng)驗的老教師聽課，多聆聽他們的意見，完善教學環(huán)節(jié)，改進教學細節(jié)，尋求教學新意，還課堂于學生。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

總之，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

第五篇：國培感悟

國培感悟

打古小學——蔣前英

桂花飄香之際 國培網(wǎng)上相遇 學員、前輩 聚緣國培

你言我語 甚是積極 提高自我 樂此不疲、