第一篇：一位令我難忘的老師1

一位令我難忘的老師

泰和三中初二(4)班幸倩指導(dǎo)老師：劉良駒

幼兒園四年，小學(xué)六年，如今，初中生活也已過去了一年。11年來(lái)，我遇到過許多老師，也得到過許多老師的教誨。他們的年齡不同，教書方法不同，各有特點(diǎn)。對(duì)于他們每一個(gè)人，我都心懷感激，如今，面對(duì)這個(gè)作文題“一位令我難忘的老師”腦中第一個(gè)浮現(xiàn)的是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師――劉老師。也是我多年來(lái)一直敬愛的老師。

劉老師，一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，但卻讓我無(wú)法忘懷。他的教學(xué)方法并不是最好的；他的知識(shí)，也并不是最多的；他的性格，也并沒有什么特點(diǎn)，一切的一切，都是那么地普通，那么的平常?？伤臉幼?，他走路的姿態(tài)，上課時(shí)的神態(tài)，他對(duì)工作的一絲不茍，和他創(chuàng)造出來(lái)的活躍課堂，我都記憶猶新。在大家眼中，他是那么地平凡，但在我的心中，他從不平凡，他就像一位指路人，而且是金光閃閃的指路人，他是第一個(gè)看好我的老師，第一個(gè)鼓勵(lì)我的老師，一位把我從絕境中拉出來(lái)的老師，一位告訴我路要自己鋪，走著自己鋪好的路，向著成功走去的老師。他對(duì)我的幫助仿佛就在昨天。

記得，那時(shí)候的我，成績(jī)并不出色，不好不壞，在中等線上徘徊，上課也從不發(fā)言，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。可以說(shuō)，在學(xué)校沒講過幾句話，總是被老師遺忘，有的老師帶了一年的班，還不知道班上有個(gè)我。就這樣子的一個(gè)我，卻被老師關(guān)注著。開始，我并沒有這樣覺得，上課也沒有特別認(rèn)真。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是簡(jiǎn)單的題目，還是難的題目他都會(huì)先叫我回答，為了不出錯(cuò)，上課時(shí)，我的注意力也就高度集中。如果回答對(duì)了，老師就會(huì)會(huì)心一笑；如果錯(cuò)了，則會(huì)點(diǎn)另一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)講解，這時(shí)我當(dāng)然也會(huì)認(rèn)真地聽著，因?yàn)槲抑肋@題我不懂，就應(yīng)該弄懂，這是劉老師曾對(duì)我說(shuō)過的。此后，我的成績(jī)一路提升，數(shù)學(xué)常?？?00分，其它學(xué)科的也不錯(cuò)。因?yàn)樵趧傞_學(xué)，老師就對(duì)我說(shuō)過，他相信我的實(shí)力不止如此，他希望我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。他的話，當(dāng)時(shí)我并不明白，但看著老師充滿希望的眼神，我明白，我要努力學(xué)習(xí)，不能讓老師失望?？粗业倪M(jìn)步，老師露出了笑容；看著老師的笑容，我的內(nèi)心翻滾著暖流。

后來(lái)，由于年齡的原因，劉老師退休了，但我不會(huì)忘記他。他的教誨，我銘刻在心；他的關(guān)懷我感激在心，我不會(huì)忘了他。

第二篇：令我難忘的老師

令我難忘的老師

在小學(xué)的時(shí)候，有許多老師教過我，但最令我難忘的是教數(shù)學(xué)的張紅麗老師。她三十多歲，中等個(gè)，瓜子臉，眼睛不算大卻炯炯有神，她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，扎成利索的馬尾辮，顯得很有活力。在我的心目中，張老師是一個(gè)很敬業(yè)的老師。

她生病的時(shí)候，只要能堅(jiān)持就不會(huì)休息請(qǐng)假。五年級(jí)的時(shí)候，我是數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)。一天，我到他的辦公室去拿作業(yè)，路過教師辦公室旁邊的洗手間，正巧看到張老師在洗手間水池旁手扶著墻，正在嘔吐，臉色十分不好。我趕快跑過去，遞給老師一些紙巾，問道：“老師，您怎么了？”張老師說(shuō)：“我有一些不舒服，你先去拿作業(yè)吧。”下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我說(shuō)：“老師，要不，數(shù)學(xué)課不上了，您休息休息？”張老師搖搖頭說(shuō)：“我沒事?！鄙险n鈴響了，張老師準(zhǔn)時(shí)登上了講臺(tái)。他仍然像往常一樣，講的那么認(rèn)真，那么生動(dòng)?？墒俏曳置骺吹剿哪樕兊孟烖S，鬢邊深處不少的汗珠，時(shí)不時(shí)用手按壓自己的胸口。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，就在下面竊竊私語(yǔ)。可張老師卻示意我們集中精力聽課。這一堂課我們聽得格外認(rèn)真。

張老師對(duì)我們很耐心。她批改作業(yè)十分認(rèn)真，作業(yè)中哪怕是極小的錯(cuò)誤，她都會(huì)指出來(lái)。同學(xué)們問問題的時(shí)候，她總是態(tài)度非常親切和藹，聽不懂就再講一遍，知道我們懂了為止。一次，我遇到一個(gè)火車鉆山洞的行程問題，就在下午下課時(shí)問張老師，她給我講了兩遍，可我還是搞不懂。這時(shí)已經(jīng)是將近六點(diǎn)了，天色暗了下來(lái)。張老師問我懂了沒有，我說(shuō)懂了。其實(shí)我根本就沒聽懂，為了早點(diǎn)回家，就撒了謊?！澳悄憬o我講講？”張老師這句話嚇了我一跳，我不得不坦白。張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“不會(huì)就是不會(huì)。來(lái)，我們看看問題究竟在哪里?！睆埨蠋熅陀謴念^講一遍。啊，原來(lái)是我忘了加火車車身長(zhǎng)度。告別老師從學(xué)校出來(lái)，街道上已經(jīng)是華燈初放，燈火通明了。

張老師講課很精彩，大家都喜歡聽。她的語(yǔ)速適中，不緊不慢，聽起來(lái)很舒服。遇到知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，張老師有意放慢了語(yǔ)速，甚至是一字一頓，抑揚(yáng)頓挫，讓同學(xué)們聽的很清楚。她總愛將現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)問題聯(lián)系在一起，生動(dòng)具體，容易懂。我們學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形、立體幾何，老師就讓我們?cè)诮淌依飳ふ遥拖褡鲇螒蛞粯?，十分有趣。最讓我們有興趣的是，張老師經(jīng)常自制一些數(shù)學(xué)教具，比如用硬紙片制作的可以活動(dòng)的四邊形、立體圖形的截面，用鐵絲、木棍兒制作的立方體等等。她將這些教具拿到課堂上演示，很多很抽象、很難懂的問題很容易就解決了。受到張老師的影響，我們也自己學(xué)著做了不少的教具，對(duì)學(xué)習(xí)幫助可大了。

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，我們的學(xué)校和原先的小學(xué)只有一墻之隔，我會(huì)經(jīng)常想起小學(xué)時(shí)期的老師們，特別是張老師。如果長(zhǎng)大了我要做一名老師，我一定要做像張老師那樣的老師！

第三篇：令我難忘的老師

令我難忘的老師

老師像一個(gè)辛勤的園丁，把我們這些祖國(guó)的花朵培養(yǎng)長(zhǎng)大；老師像一根無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們；老師像一束陽(yáng)光，把我們未來(lái)的路照得格外亮堂。老師是為了把我們培養(yǎng)成人才而出現(xiàn)的，我的老師也不例外。我的老師——胡老師，雖然她對(duì)我們很嚴(yán)格，可我們知道，她是為了我們好。她從一年級(jí)一直到六年級(jí)，也算有6年之久了，她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，鼻子算小的，一個(gè)經(jīng)常訓(xùn)斥我們的嘴在鼻子的正下方，這就是他的面貌。

有一次，不小心說(shuō)了一句臟話，他就把我叫到辦公室，我想肯定糟了，要被教訓(xùn)，果然，我一進(jìn)去胡老師就開始教訓(xùn)我：“你還隨便罵？罵什么罵？下次還敢罵嗎？”我說(shuō)：“不敢了?！保ㄗⅲ褐斑€有很多話我省略了。）這次之后，我再也沒敢罵人了。

我的老師雖然喜歡教訓(xùn)人，但有時(shí)也很善良。

有一次，我們參加校運(yùn)會(huì)，有一個(gè)全班的體育項(xiàng)目，我們拿了一個(gè)一等獎(jiǎng)，胡老師身為我們辦主任，他喜出望外，對(duì)我們說(shuō)：我的一節(jié)數(shù)學(xué)課變成微機(jī)課，我們都高興的跳起來(lái)，微機(jī)課是我們最喜歡的課，我們能不高興嗎？最終，胡老師兌現(xiàn)了承諾，讓我們上了一節(jié)微機(jī)課。

胡老師真是讓我們有時(shí)高興有時(shí)憂啊，我們雖然不喜歡她，可他卻是最令我難忘的老師。

重慶九龍坡區(qū)建設(shè)二校六年級(jí):956559490

第四篇：令我難忘的柏老師

令我難忘的柏老師

有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是――柏老師。

她是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發(fā).柏老師很像我們的母親，經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛著我們。有一次，我們班的諶杰在玩耍中不小心骨折了，諶杰雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢，一向很頑強(qiáng)，可是骨折多呀，他不禁哭起來(lái)了。老師見狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō)：“寶寶乖，不哭?！敝R杰立刻破涕為笑，安撫好諶杰后，老師便送他到醫(yī)院，代付了車費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，并且一直等到家長(zhǎng)到來(lái)。當(dāng)諶杰的家長(zhǎng)來(lái)還錢時(shí)，老師堅(jiān)決不收還說(shuō)：“這是我義不容辭的事嘛。”家長(zhǎng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個(gè)擁有博大母愛的人。

柏老師上課聲音很好聽，抑揚(yáng)頓挫，充滿了感情。聽她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無(wú)窮，比玩一次電腦游戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。

記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評(píng)學(xué)生時(shí)，嘴角也是上揚(yáng)的，仔細(xì)看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。

瞧！我們的老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)讓我難忘的人，一個(gè)擁有母愛童心的人。

第五篇：一位令我難忘的老師

一位令我難忘的老師

在六年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過我。他們都非常令我難忘。但曾教過我們班數(shù)學(xué)的程老師，卻給我留下了最深刻的印象。

程老師剛剛?cè)鲱^，她的臉上總是面帶微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)工作的認(rèn)真，卻是不平凡的… …

記得有一次，我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說(shuō)有笑，根本沒有聽課。被程老師看到了，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“有些人上課不認(rèn)真聽講，在講話。自己不但沒學(xué)到知識(shí)，而且還影響了別人！”說(shuō)完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀?，暗中提醒了我?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”，沒點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧！

還有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)過后，程老師把批閱過的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分?jǐn)?shù)，就順手把試卷往書包里一塞。程老師看見了，走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改過來(lái)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還… …沒呢！我想回家再改。”程老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，快點(diǎn)兒!”我只好把試卷拿了出來(lái)。程老師和我一起改那道錯(cuò)題，給我分析原因。看著程老師為我講題時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊回蕩著。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的好習(xí)慣。啊，程老師！您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈！我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨！