第一篇：演講稿-我的教育情緣

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好;今天我演講的題目是我的教育情緣---我的教育夢

一個人從小學(xué)到大學(xué)學(xué)過很多的知識，經(jīng)歷過很多的老師，可是又有誰

能把這些全部記住呢？只能記得其中的一部分，令我永生難忘的是我的小學(xué)六年級班主任兼數(shù)學(xué)老師，我的這位老師愛我們，也有能力，能夠使我們這些一開始不喜歡他的孩子最終喜歡他，他始終以愛來打動我們的內(nèi)心，以嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)我們的行為。舉個例子，那是我們家很窮，學(xué)校里讓訂制校服，我爸爸的意思學(xué)習(xí)好壞和校服無關(guān)，也沒錢可以交，這讓我很為難，沒有校服學(xué)校讓退學(xué)，最后一天到了，我哭著要走，老師把我叫到一邊，偷偷的對我說：“我今天借給你10元，等你大學(xué)畢業(yè)后掙了錢再還給我。好不好”我激動的什么話也說不出，只是使勁的點點頭。在學(xué)習(xí)上要求的很嚴(yán)，記得一次考試由于我們審清題目做錯了一個7分的題目，最后我的試卷分?jǐn)?shù)是86老師給我倒扣分了，從那以后我再也沒有因為這而失分，在我們畢業(yè)前夕，老師在每個同學(xué)的留言本上寫下了針對個人的語言，我清楚地記得給的贈語“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，志在高遠(yuǎn)，持之以恒?！睆哪情_始，我有了我的理想---長大后當(dāng)一名像他那樣的老師。

若干年后，我高中畢業(yè)，順利的考上的師范大學(xué)，畢業(yè)后我做了一名教師，實現(xiàn)了我兒時的理想。開始了我的教育夢。然而，真正走上工作崗位，我才知道，僅僅靠愛和嚴(yán)格對今天的孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還應(yīng)該一份責(zé)任感和使命感，我的工作不是給哪一個人看，有人監(jiān)督，沒人監(jiān)督，我都會認(rèn)真的干，也就是說不虛度課堂的每一分鐘，真正愛上每一個學(xué)生，快樂工作每一天，然而僅僅有責(zé)任感還不夠，因為那樣就會想任小艾老師講的就會像一頭拉磨的驢，只會低頭拉磨不會抬頭看路。我們是為了培養(yǎng)國家人才需要站得高看得遠(yuǎn)。來到西校我重新認(rèn)識了我一直不能接受的兩句話，那就是 “沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”?！皼]有不合格的學(xué)生只有不合格的老師”，這不是鉆牛角尖，而是一種理念，只有樹立這一理念，我們才能做到有教無類，才能做到關(guān)心和愛護(hù)每一個孩子，學(xué)生出現(xiàn)問題是才不會埋怨學(xué)生出現(xiàn)的問題，而是會像醫(yī)生那樣根據(jù)病人的病情開出不同的治療方案。

通過幾年的工作，我還知道，要想把本職工作做好，還有一點很重要，就是要終身學(xué)習(xí)。因為社會在變，技術(shù)在變，觀念在變，我們接觸的孩子也在不斷的變化，只有通過多讀書，多學(xué)習(xí)再能掌握跟多的知識，來適應(yīng)這個社會，適應(yīng)這個崗位。

俗話說的好“十年樹木，百年樹人”。我深知教育是百年大計，樹人實非易事。種樹種的是希望，育人更是育的未來。我的夢，教育夢，中國夢，任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己，必須堅定理想信念，增強教育信心，具有奉獻(xiàn)的精神。面對日新月異的今天，與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。與學(xué)生一起成長，通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學(xué)錘煉自己，始終立足教育根本，勇探教育新路，落實工作點滴，謹(jǐn)遵我校校訓(xùn)--厚德樹人。成為一名優(yōu)秀的教師。最后，祝所有的老師身體健康！祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師工作身體順利，萬事如意！

謝謝！

第二篇：我的語文情緣

我的語文情緣

----我讀書

我愉悅

陜西戶縣四中

彭朝鋒

語文情緣因讀書而歷久彌新。

憶往昔崢嶸歲月，青少年時期，因家貧，常借書于大方之家，得來視之珍寶，如饑似渴，每看精要之處常點頭頷首，愉悅微笑，樂在其中而溢于言表，真有“采菊東籬下，悠然見南山”的意趣。偶有所得，提筆記之，無心插柳，春種秋收。做文時信手拈來，縫合自然，真有妙手偶得之感。因為快樂永駐，希望長存。

魚躍龍門，走出深情的黃土地，進(jìn)入書香的大宅門。外面的世界真精彩，而書香里的樂趣更無窮。

不小心就讀于中文系，有了絕妙的契機，可接觸到更多的奇書、圣書、名書、經(jīng)典之作，成了一位名副其實的書蟲。常扎進(jìn)去，天昏地暗，不知早晚，忘記進(jìn)餐。于書中的英雄同豪邁，同文中的主人共歡喜，和篇章的作者相溝通。彼此進(jìn)行心與心的感悟，情與情的交流，思想與思想的碰撞融合。洗滌現(xiàn)實的污漬，凈化失真的思想，激發(fā)消沉的情趣，升華偉大的人格。讀書之趣，“此時無聲勝有聲”??！

走上講臺，用“激揚文字”來指點人生。然而這又與讀書有著難以割舍的情緣。教書日雖不長，但常蝸居陋室，與書為友，同筆為伴，課本、教參與教案，其樂融融。

二三好友，隔三差五跑來閑聊，開導(dǎo)我說：你呀！不會喝酒不出煙，不打牌來不聊天，差一點成了“活神仙”！揣摩句意，責(zé)備多于表揚，同情勝過揶揄。我不忍掃友美意，只淡然反問：你們可知我讀書之樂乎？

燈下閱卷，評改學(xué)生的作文，同樣有所得。偶有佳言，涌于筆端。學(xué)生作文，老師賞讀，甘苦自知，欣然神會。一雙雙虔誠的眼睛渴望著鮮紅的批言，一片片文章吐納了師生的情感。樂乎其中，難再展現(xiàn)。

e網(wǎng)情深，閑來閱讀，打開書城，含英咀華。時代的力作表現(xiàn)了新氣象的烽火，現(xiàn)代技術(shù)濃縮了讀書的快樂。時有所思，笨拙的敲擊鍵盤，輸出艱難而厚重的字句，發(fā)個電子郵件，向遠(yuǎn)方的學(xué)友，身邊的同志，我欣慰無比。

是的，我閱讀，我充實。我收獲，我快樂。

講臺雖小，卻總在無限的延伸，也能讓“書生意氣”揮毫奮墨；書齋雖小，卻可包宇萬物，亦能陶情冶性，“指點江山”。解說一個人生，收獲應(yīng)有的航標(biāo)；理解一段感情，收獲多

味的人生；闡釋瞬間的閃光，收獲激勇的力量；體悟一片冰心，收獲一生的寧靜；播下一片希望，收獲五彩的未來。

第三篇：我的圖書館情緣

我的圖書館情緣

我出生在學(xué)校大院里，從小就在學(xué)校里混。

最開始，爸爸媽媽在縣一中當(dāng)老師。我多病，三天兩頭感冒發(fā)燒不能去幼兒園，但只要不是躺著起不了床，媽媽就會帶我去辦公室。她上課怎么辦呢？把我放到閱覽室，直接請管理員阿姨看管。

兩個老師的家，除了書還是書，從小我就在書堆里長大，到了圖書館，完全就是如魚得水。媽媽一走，自己就一溜煙跑去找書看。書名上的字全認(rèn)識的，看！封面好看的，看！里面有畫的，看！找一堆抱過來，爬上管理員阿姨的大椅子，邊吃她給我的零食，邊飛速地翻看，字還認(rèn)不全，連猜帶蒙，連滾帶爬，不知不覺媽媽來了，我也看完了一大疊。問到底看了些什么，其實說不出太多所以然。

上小學(xué)之前，爸爸媽媽調(diào)到了師專，家也搬去師專大院。我的身體還是那個樣子，還是得三天兩頭請病假，媽媽安置我的地方就變成了圖書館。師專的圖書館可比中學(xué)閱覽室大多了，書也多多了。站在書架中間，我會有一種莫名的眩暈感，不知道是因為書太多頭暈，還是被發(fā)燒鬧的，這給我留下了長期后遺癥。直到今天，無論書店還是圖書館，一站在滿滿的書架中間仍然會有這種感覺，那是因為時間停滯、空間太滿，面對太多書想讀的躊躇滿志以及讀不完的焦慮共同造成的眩暈感，很糾結(jié)，很復(fù)雜。就像小時候在晴朗夏夜仰望星空，滿天的星星似乎在流動，剎那間，一串無解的問題襲上心頭：這星空之外還是星空嗎？再外面呢？一層一層的星空有沒有個盡頭？盡頭之外是什么？只要抬頭望上一會兒就天旋地轉(zhuǎn)，而書架間的那種眩暈感就是這種感覺的溫和版。

我的小學(xué)時代，上世紀(jì)八十年代初，適合小朋友的童話并不多，安徒生童話、格林童話之外基本上就沒有了，《格列佛游記》《一千零一夜》都被我當(dāng)童話讀完了，又自發(fā)地找到一種童話的替代品――民間故事。咱大中國童話雖然不多，可民間故事多啊，中國古代民間故事、中華美德民間故事、十二生肖的民間傳說……還有一本畫風(fēng)稍稍輕靈的《臺灣民間愛情故事》，雖然中間多了個“愛情”，不也是“民間故事”嗎？我毫不猶豫抽出來拿在手里。管理員阿姨一看笑壞了：“你小小年紀(jì)，懂什么叫愛情嗎？”那可是個男孩女孩拉個手要被老??嚴(yán)肅處理的年代啊，“愛情”兩個字不是那么好招惹的。幸好在我這個病小孩子這里，關(guān)于書的一切都有特權(quán)。

囫圇吞棗地看完，隱隱約約明白了，愛情就是男女青年互相喜歡，想要在一起，想要結(jié)婚。最初的愛情觀，便在天馬行空的民間愛情故事中開始萌芽，直到小學(xué)高年級籠統(tǒng)讀完《紅樓夢》和《羅密歐與朱麗葉》就基本定型了。

后來，我們?nèi)业搅撕希业闹袑W(xué)讀的是全省最好的重點中學(xué)――湖南師大附中。這學(xué)校別處到底哪里好我不知道，但圖書館是真好，它是一座自帶小院的獨立建筑，前面是閱覽室，后面是無限神秘的書庫。當(dāng)時每張證每周只可以借一本書，借書處經(jīng)常要排長隊，對我這種讀書很快的人來說根本無法滿足，經(jīng)常借了同學(xué)的借書證還是不夠，這成了我一個無解的難題。

附中有個特色教學(xué)項目叫“學(xué)工”，每學(xué)期一個星期，大家學(xué)安裝單車、學(xué)英文打字、去校辦工廠“打毛刺”，還有唯一一個名額是到圖書館整理書籍，這并不是一個受歡迎的選項，因為沒有伙伴，很悶，干的活又無聊，大家避之不及，于是積極申請的我順利被批準(zhǔn)。整整一個星期泡在那個平時根本進(jìn)不去的書庫里啊，那是怎樣一種福利！我在大家同情的目光注視下歡天喜地就去了，去了才發(fā)現(xiàn)真不是個好差使。冬天的湖南最難熬，又濕又冷，室內(nèi)比室外還冷，那時也沒有空調(diào)和暖氣，在家里可以烤火，在教室里拼個人多火氣壯，圖書館那偌大的書庫完全就是個冷庫！整理書籍還不能戴手套，我那本來就長了凍瘡的手整天又紅又腫像個小包子，還特勤快地忙東忙西。管理員老師感動壞了，特許我每天都可以帶一兩本書回家，只要第二天帶回來就行。學(xué)工期間沒有作業(yè)，一回家就全情撲在書上，一天兩本，那哪是讀書啊？完全就是喝粥，呼嚕呼嚕一會兒就是一碗。緊張啊，覺得機會難得啊，就想不要浪費這寶貴的機會??！其實想起來，當(dāng)時家里經(jīng)濟(jì)條件不差，爸媽在買書這件事上也算很放得開，我并不是那么缺書看的孩子，為什么就這么欠得慌呢？這種感覺同樣延續(xù)到了今天，變成一種“好書太多，時間太少”的焦慮感，每每看著那么多好書，恨不得全吞到肚子里，可惜時間總是那么有限，奈何奈何！

林清玄說：“你的氣質(zhì)里，藏著你走過的路、讀過的書和愛過的人?！边@話真好，那些我囫圇吞下去的書構(gòu)成了今天的我。我當(dāng)編輯，做閱讀推廣人，當(dāng)廣州圖書館的理事，用各種途徑把我喜歡的書拿來和更多的人分享。像這樣，一輩子隨心所欲看自己喜歡的書，也算是一種幸福的人生了吧？

麥小麥 作家、花城出版社編輯、“愛讀書會”組織者，著有《輕熟女詞典》等作品。

本欄插圖 黃芷琦

責(zé)任編輯 陳土宏

第四篇：我的管教情緣

我的管教情緣

二十五周年，整整二十五周年了??

二十五，一個普通的數(shù)字，但對于蚌埠監(jiān)獄來說，它卻代表著一段不平凡！它代表著領(lǐng)跑全省，它代表著領(lǐng)先全國，代表著2012年3月21日，蚌埠監(jiān)獄就實現(xiàn)連續(xù)二十五周年無罪犯脫逃 ??

二十五，一個普通的數(shù)字，但對于我來說，也是一個不平常的數(shù)字，因為它代表著我與蚌埠監(jiān)獄罪犯改造工作二十五年的不解情緣，人生又有幾個第二十五年的工作經(jīng)歷呢？

說起我的管教情緣，可以追溯到一九八五年。那年的秋天，我揣著吃商品糧的夢想，踏上了南下的列車，來到合肥——省勞改警校。在開學(xué)典禮上，正是那句“你進(jìn)了勞改警校的門，就是勞改單位的人，死了都是勞改單位的鬼”的不近情理的動員講話，堅定了我從事改造罪犯工作的信心和決心。

一九八七年三月二十一日凌晨，罪犯馬傳杰結(jié)伙三人脫逃事件，成為蚌監(jiān)人永遠(yuǎn)的心痛。無期徒刑罪犯馬傳杰三人結(jié)伙脫逃，后來監(jiān)獄歷時一年多，耗資五萬余元，最后以犧牲一名公安民警的代價，將馬犯抓獲歸案，此事給了我極大的震撼。時隔15年這種震撼依然不時警醒著我，使我內(nèi)心不斷升騰起神圣的職業(yè)責(zé)任感，這種責(zé)任感匯集成《共筑銅墻鐵壁 確保監(jiān)獄安全》一文，后來此文被2002年《中國司法》第八期刊登。一九八七年盛夏，我成為蚌埠監(jiān)獄監(jiān)管改造戰(zhàn)線上的一員。二十五年來，我崗位多次變動，但都與管教工作有著不解之緣。從帶班干事到管教副隊長、管教股長、獄政科科員、副科長、監(jiān)區(qū)教導(dǎo)員、教育科長，就這樣我與蚌埠監(jiān)獄無罪犯脫逃的記錄一路成長。

二十五年來，我作為一名蚌埠監(jiān)獄人，在平凡的崗位上，從事著平凡的工作，在歷屆黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，踐行“團(tuán)結(jié)、求實、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的蚌埠監(jiān)獄精神，默默地工作著，無私地奉獻(xiàn)著，為蚌埠監(jiān)獄實現(xiàn)連續(xù)二十五周年無罪犯脫逃作出了自己不懈的努力。二十五年來，我作為一名蚌埠監(jiān)獄人，在不同的工作崗位上，管理教育改造著不同的罪犯，傾注著自己的一腔熱血，把罪犯當(dāng)成逃學(xué)的孩子和生病的病人，循循善誘，耐心開導(dǎo)。每當(dāng)看到大多數(shù)的罪犯改好走出監(jiān)獄大門時，內(nèi)心有一股成功的喜悅；看到極個別罪犯不走正路，甚至走上絕路時，內(nèi)心有一種遺憾和惋惜。

二十五年來，在管教工作中，始終秉承著先人的哲理和領(lǐng)袖的教導(dǎo)，從《格言聯(lián)壁》中的“天下無不可化之人，但恐誠心未至；天下無不可為之事，只怕立志不堅”，到毛澤東“人是可以改造的”罪犯改造理論；從“改造第一，生產(chǎn)第二”的勞改工作方針，到“懲罰與改造相結(jié)合，以改造人為宗旨”的監(jiān)獄工作方針，無時無刻不再指導(dǎo)著我們的管教工作。

二十五年來，雖然歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨，既有成功的喜悅，也有坎坷和曲折，但是憑借內(nèi)心的信念和執(zhí)著，充實了經(jīng)歷，豐富了經(jīng)驗，增加了閱歷，今后我仍將和所有蚌監(jiān)人一起在為蚌埠監(jiān)獄實現(xiàn)新的更高的無罪犯脫逃目標(biāo)一步一步向前邁進(jìn)、邁進(jìn)??

第五篇：我與電大情緣

我與電大情緣

踏入社會工作已有十年了，面對競爭激烈的職場風(fēng)云我唯有埋頭苦學(xué)才能夠跟上時代發(fā)展的腳步。一個偶然的機會,我踏入了電大這所沒有圍墻的大學(xué),真正圓了我的大學(xué)夢。電大開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育尤其適合我這樣已經(jīng)工作、有家庭的人。于是在2008年3月，我報考了東北財經(jīng)大學(xué)遠(yuǎn)程教育工程管理專升本專業(yè)，從此讓我與時下流行的網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)緣，也成為了馬鞍山電大一名在讀學(xué)員了。

做為一名學(xué)員，身在“鋼城”，不受時空限制，“隨時”、“隨地”、“隨意”就讀重點大學(xué)，而且還都是著名老師講課，電大的網(wǎng)絡(luò)教育的確是給我?guī)砹耸窡o前例的喜悅與興奮，它在無形之中深刻改變了我的日常學(xué)習(xí)生活模式。這一年來，我利用業(yè)余時間或是工作空余時間打開電腦登陸中國奧鵬網(wǎng)站自已的學(xué)習(xí)的平臺，反復(fù)傾聽著精彩的老師講課視頻，瀏覽平臺上的課件，以及復(fù)習(xí)資料，完成了平臺上自已的在線作業(yè)。通過一年的學(xué)習(xí)，在每次的課程考試中，我都一次性通過了所修的全部課程。電大網(wǎng)絡(luò)教育給我最大的感觸便是它可以不厭其煩的點擊課件讓學(xué)生不斷地理解教學(xué)內(nèi)容的難點、重點、焦點知識內(nèi)涵，從而為學(xué)習(xí)的深造與突破打下了十分堅實的基礎(chǔ)，隨時隨地可以聽老師的講解，不受時間、地點的約束。猶如專門輔導(dǎo)一般，很便捷，也很實用。而且在遇到不懂的問題時，也可以通過課程論壇，向老師咨詢，向同學(xué)們咨詢，還可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，隨時查找到自已所需要的資料。作業(yè)也可以反復(fù)提交，直到做到自已滿意的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了每天有空的時候，打開自已的平臺，上去看看這學(xué)期的課程課件，有什么通知，有什么作業(yè)要完成，好像已經(jīng)成了生活的一個部分。

電大優(yōu)美、漂亮的環(huán)境，系統(tǒng)的定期集中培訓(xùn)，讓我非常喜歡這所學(xué)校。通過這一年多的學(xué)習(xí)，我不但學(xué)習(xí)了知識還結(jié)識了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員老師，還有一班開朗、積極上進(jìn)的同學(xué)們，這一切，我都得益于領(lǐng)我走進(jìn)大學(xué)校門的馬鞍山電大。通過在電大的學(xué)習(xí)，不僅充實了我的業(yè)余時間，而且也讓我更加學(xué)會了如何自覺的去學(xué)習(xí)，腳踏實地從點滴做起，在學(xué)習(xí)中做到“博學(xué)之、審問之、慎思之、篤行之”這一道理；也讓我在工作之中更加富有拼搏精神，讓我對工作、對未來充滿了信心，一句“我能行，我可以做到”時時在我心中激勵著我。我會繼續(xù)努力，爭取以更優(yōu)異的成績完成后面的學(xué)業(yè)。

電大的30周年校慶很快就要來臨了，我衷心感謝電大給了我學(xué)習(xí)的機會，也衷心希望電大有一個更加美好、更加燦爛的明天。