第一篇：清香情緣

清香情緣

云南省廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 陳福光

校園中間的巖石上挺拔著幾棵高大參天的清香樹，枝繁葉茂，遮天蔽日，四季常青且香氣宜人。它們歷盡滄桑卻依舊生機(jī)盎然。宛若世紀(jì)老人，慈眉善目，眉宇間充滿慈祥；又像熱血男兒，鐵骨錚錚，渾身滿是力量；更像校園衛(wèi)士，堅(jiān)守崗位，呵護(hù)成長(zhǎng)。

清香樹，西南極其普通極其常見的一種樹,但校園里的這幾棵百年清香樹卻是不平常的。它們與篆角教育有緣，與我有緣，與我們一家四代有緣：六十年前，楊鄉(xiāng)長(zhǎng)組織建校時(shí)，當(dāng)民工的爺爺曾在樹下擦汗納涼；特殊的年代里，當(dāng)學(xué)生的父親曾在樹下背誦毛主席語錄；十一屆三中全會(huì)以后，我在樹下編織夢(mèng)想，點(diǎn)燃希望，最后成了這所學(xué)校的一名教師，每日與清香樹為伴；教改的春風(fēng)吹來,我的孩子在樹下快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，帶著清香樹的庇護(hù)與剪不斷的母校情緣順?biāo)橈L(fēng)考上了重點(diǎn)。

其實(shí)，忘不了這幾株清香樹的不只是我們一家人，還有許許多多的篆角人和為篆角教育做過貢獻(xiàn)的他鄉(xiāng)人。

六十年滄桑巨變。學(xué)校從無到有，規(guī)模由小而大，教學(xué)質(zhì)量由低至高。這一切的一切，校史里記載著！清香樹就是忠實(shí)的見證者！

自1952年建校以來，重視教育的承諾在歷屆鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)中兌現(xiàn)；無私奉獻(xiàn)的精神在一批又一批教師的身上傳承；發(fā)展教育的火炬在一任又一任（現(xiàn)已是第19任）校長(zhǎng)的手中接力；立志成才的誓言在一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)中譜寫！篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校（1969年附設(shè)初中）幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度易名。終于從風(fēng)雨走向陽光；從?低谷?走向崛起；從濘泥走向坦途。從校舍簡(jiǎn)陋到高樓矗立，環(huán)境優(yōu)美；從缺桌少凳到設(shè)施齊全，功能完備；從毫不起眼到揚(yáng)名山外；從中考無人上線到考區(qū)第一。作為學(xué)校的主人——校長(zhǎng)、老師和學(xué)生，我們可以自豪地說：?與時(shí)俱進(jìn)的篆角教育經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)，走出了十年浩劫的陰影，甩掉了‘中考滑頭’的帽子，改寫了‘沖天不出人才’的神話，樹起了辦好山區(qū)教育的一面旗幟…… 向勤勞樸實(shí)的篆角人民遞交了一份滿意的答卷。? 學(xué)校珍藏的31塊集體榮譽(yù)獎(jiǎng)牌充分表明省、州、縣各級(jí)教育主管部門對(duì)我校工作的肯定和認(rèn)可，也在向后人敘說它曾經(jīng)的輝煌。

發(fā)展的腳步永不停歇，歷史的記憶始終清晰。2011年8月，篆角鄉(xiāng)中小學(xué)第二次分家，小學(xué)遷往新址。但我們相信：分開的只是建制和校產(chǎn)，分不開的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的共同目標(biāo)以及那剪也剪不斷的清香情緣！

第二篇：清香油紙傘讀書筆記

《清香油紙傘》一文描寫的是山城一家小小的家庭式的制傘工廠。在如畫般的親清悠環(huán)境中老師傅堅(jiān)持著他唯一嚴(yán)守不變的鐵則：一天只完成一把傘延續(xù)桌他對(duì)傘不渝的愛情。這篇文章營(yíng)造出了一種惟美的感覺使人讀了以后向往那如夢(mèng)境般美好的 湖邊向往那種簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活。

例如在描寫環(huán)境時(shí)注意了顏色的描寫。垂楊“青碧”、湖水“翠琉璃似的”、“淡紫”的煙霧、山巒是“綠屏風(fēng) ”。都是一種淡淡的顏色有一種朦朧的美感。還特別注意了景物的動(dòng)態(tài)描寫如寫垂楊：“總傾倒似地半覆在竹屋靠這邊的靈性。”給人一種自然和諧的美又仿佛景物也有了靈性。又如在描寫老師傅臨窗做傘時(shí)寫“瀲滟的波光往往自盈盈水面反射上來匯成一小塊游移不定的瑩然促狹似地在他臉上忽忽搖漾?！庇謱懗隽艘环N動(dòng)態(tài)的美而且描繪得十分細(xì)膩。與后文老師傅的“專注凝定”“一動(dòng)也不動(dòng)地全無旁騖”形成對(duì)比一動(dòng)一靜美感油然而生。又如在描寫雨中撐傘慢步時(shí)寫：“雨中鄉(xiāng)野行走或碎步穿過古木拱橋輕輕撐起那靈秀清逸仿佛被賦予生命的山城之傘一種嫵媚婉約的感覺便油然而生……”作者選擇了“鄉(xiāng)野”、“古木拱橋”這種很幽靜的地方描寫傘時(shí)用“靈秀清逸”“賦予生命”“嫵媚婉約”這些詞語使人有一種美的享受就會(huì)很想擁有這樣一把傘。文章不但把景物描寫得很美而且把心靈描寫得也很美。如：“雪片一樣自世界各地紛飛涌至的定單以及大量生產(chǎn)之后唾手可得的厚利便無論如何也不能使他安詳篤定的眉目瞬動(dòng)一下?！蓖蝗焕嬷笠r托老師傅絲毫不為之心動(dòng)形成鮮明的對(duì)比。文章還含蓄地表達(dá)了老師傅與油傘的深厚感情。“在這樣不起波紋的止水心境下細(xì)細(xì)經(jīng)營(yíng)琢磨才展現(xiàn)出那樣扣人心弦的圓熟之美。”“一柄柄典雅細(xì)致的傘是一朵朵開闔自如、永不凋萎的花次第綻放在老師傅樸素單純的生命世界里；一天只開一朵的慎重；一天只開一朵的嚴(yán)肅；一天只開一朵的浪漫??！”從“細(xì)細(xì)”“扣人心弦”不難看出老師傅對(duì)傘用心之深?！吧澜纭薄吧髦亍薄皣?yán)肅”“浪漫”寫出了傘在老師傅生命中的重要地位以及老師傅對(duì)傘感情之深。文章只在最后點(diǎn)名了感情?！八坪蹩偸嵌嗔艘稽c(diǎn)技術(shù)以外的什么……——也許也許只有山城的質(zhì)樸湖水的溫柔清風(fēng)的影子以及老師傅對(duì)傘不渝的愛情才能回答吧？”引發(fā)人們無限的思索與遐想。

第三篇：清香教學(xué)工作總結(jié)

2013年語文教學(xué)工作總結(jié)

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（2）班和八（1）班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

二、努力方向：

1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空

空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

占清香

2013-6-19

第四篇：清香玉米抒情散文

小時(shí)候，家里生活緊張，到了秋天玉米快成熟時(shí)，我們兄妹便迫不及待的要奶奶煮玉米。飽滿的玉米如同晶瑩剔透的珍珠鑲嵌在棒子上，在沸騰的開水鍋里自由翻滾。煮熟的玉米美味可口，清香四溢。

煮玉米吃多了，就有厭倦?？粗棠逃謸瞥鲆慌枳又蠛玫挠衩祝揖袜洁欤骸拔乙责x饃！”奶奶聽了，笑著說：“小饞貓，那好辦！”奶奶將掰回的玉米曬干，磨成粉，放上白糖，給我蒸饃。用玉米面做出的饃顏色黃黃的，酥香柔軟，家鄉(xiāng)人給它起了一個(gè)很好聽的名字----“黃兒”。奶奶做的黃兒香甜可口，可是，經(jīng)常吃的話胃會(huì)泛酸，肚子也覺得鼓脹。奶奶為了調(diào)節(jié)我們的胃口，變換著用玉米面做“糊湯”、“攪團(tuán)”等面食。總之，玉米面不及小麥面那么細(xì)膩，做出的面食茬粗，吃了也不耐實(shí)。上頓下頓吃，更是難耐?？吹侥棠套鲇衩酌媸?，我就使性子，哭喊著：“又是玉米面，不吃！”每次當(dāng)全家人吃完了，奶奶就背著其他幾個(gè)兄妹，給我做小麥面。

奶奶在鐵勺里給我烙白面饃饃，下白面條。全家?guī)讉€(gè)孩子中，數(shù)我身體棒，我想，這與奶奶給我吃“偏飯”是分不開的。后來我們的日子過得一天比一天好，再也不用為吃飯而發(fā)愁了，大魚大肉，雪白的小麥面，玉米面也漸漸消失在我們的飯桌上，成了一段封塵的回憶。

前幾天，我們?cè)陲埖昀锝o爺爺過九十大壽。全家人坐在飯桌旁，津津有味的品嘗美味佳肴時(shí)，弟弟說要吃蒜泥攪團(tuán)?？粗?wù)員端上一盤飄香的攪團(tuán)，蓋著紅艷艷的油潑辣子和幾捏綠菜，像極了奶奶當(dāng)年給我做的攪團(tuán)。我不由夾起一塊放到嘴里，可是，那種摻了麥面的攪團(tuán)索然無味，更沒有往昔的味道。弟弟也搖搖頭：“不好吃，沒奶奶做的好?！边@時(shí)，坐在一旁的爺爺滿含熱淚，他說：“其實(shí)，你奶奶的病是長(zhǎng)時(shí)間吃玉米面太多，傷了胃，留下了禍患！要是她能活到現(xiàn)在，該多好！”爺爺淚汪汪的眼里寫滿對(duì)奶奶的深情。

我的心瞬間被觸動(dòng)。那時(shí)，我才明白，奶奶為了我，她天天吃玉米面呀。玉米面里竟藏著奶奶無盡的愛。

漫步于小街，耳旁不時(shí)傳來小販們熟悉的聲音：“水果玉米”，空氣中飄散著陣陣清香。我情不自禁的想起奶奶給我們煮玉米，蒸黃兒，打攪團(tuán)的情景，還有奶奶濃濃的愛。

第五篇：鐵路情緣

莫名的對(duì)鐵路有一種特殊的情愫，看到它蜿蜒地伸向遠(yuǎn)方，我的心也隨之飄遠(yuǎn)??

“西邊的太陽快要落山了，微山湖上靜悄悄。彈起我心愛的土琵琶唱起那動(dòng)人的歌謠??”小時(shí)候經(jīng)常聽父親唱這首歌，他是一名鐵路工人，見證了我國(guó)改革開放以后，鐵路的飛速發(fā)展。小時(shí)候我的假期生活就是跟隨母親到父親所在的工地去，看到一根根鐵軌在父親他們的手中神奇、有序地?cái)[放在一起，繼而又連在一起，那種工人在烈日下鋪路的場(chǎng)景深深地印在了我的腦海中。塵土飛揚(yáng)中，伴隨著工人的汗水和丁丁當(dāng)當(dāng)聲，一列列火車飛馳而過。風(fēng)吹暗了父親的膚色，卻掩蓋不住那滿臉的笑容。我的一個(gè)個(gè)暑假生活也就結(jié)束在父親忙碌的工作中。那時(shí)候，母親總是說“以后你們姐妹嫁人，千萬別嫁這種流動(dòng)單位的，一年到頭，見不著個(gè)人??”此時(shí)父親總是嘿嘿一笑，繼而又背上行囊和工友們一起向另一個(gè)工地出發(fā)。鐵路在他們的腳下，一點(diǎn)點(diǎn)向遠(yuǎn)方延伸，也正是這千萬個(gè)小家的離別，縮短了我們大家的距離。

“清晨我站在青青的牧場(chǎng) 看到神鷹披著那霞光 像一片祥云

飛過藍(lán)天 為藏家兒女帶來吉祥 ??”2006年隨著這條被人們稱為“天路”的青藏鐵路的貫通，我也做出了人生中的一個(gè)重要決定，嫁給一名鐵路工人。我們的婚禮就在他們的工地舉行，沒有豪車，沒有鮮花禮炮，但卻有工友們真誠(chéng)的祝福?？吹揭蛔呒軜蚱降囟?，看到一列列火車在大山中穿梭，看到動(dòng)車飛馳而過，看到中國(guó)火車不

斷提速，我由衷地佩服他們，是他們創(chuàng)造了人類歷史上一個(gè)個(gè)奇跡。我喜歡這可愛的群體，我甘愿在他背后默默支持他，讓他為中國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2008年石太客運(yùn)專線全線貫通，使太原至石家莊的旅客列車

旅行時(shí)間由5小時(shí)縮短到1小時(shí)以內(nèi)，太原至北京旅行時(shí)間壓縮到3小時(shí)以內(nèi)。我們帶著剛出生不久的兒子，全家坐上了由太原開往北京的動(dòng)車。父親對(duì)母親說：“終于可以帶你去看看北京天安門了，都念叨了一輩子了。”說完，兩個(gè)老人都笑了。我老公笑著問：“爸，怎么樣，我們參與修建的這條鐵路還能過了您老人家的關(guān)吧。”父親大笑起來，透過窗子，把目光留給遠(yuǎn)方。母親笑著抱起外孫說：“寶貝，咱們一會(huì)就到北京嘍！”??時(shí)間仿佛在這一刻靜止，只有那兩行平行線，優(yōu)美地駛向遠(yuǎn)方。此刻我嗅到了幸福的味道。

現(xiàn)在，我所在的學(xué)校前也新修建了一條鐵路，孩子們對(duì)它充

滿了好奇，總是喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它，有火車駛過，他們都會(huì)興奮地手舞足蹈，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)給他們講鐵路修建的故事，也會(huì)跟他們分享老師與鐵路的情緣??