第一篇：石秋杰簡介

石秋杰，女，教授，博士生導師，生前系南昌大學理學院化學系教師，石秋杰簡介。2011年5月28日，因病醫(yī)治無效，不幸逝世，享年48歲。多年來，她堅持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，潛心科研，愛生如子，行為世范，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，成為學生健康成長的良師、高尚人格的楷模，先后被授予“南昌大學師德師風標兵”、“南昌大學巾幗十佳”、“南昌大學優(yōu)秀班主任”、“南昌大學優(yōu)秀研究生班主任”和“我心目中的好老師”等稱號。這樣一位平凡的大學女教師，卻得到了社會的廣泛贊譽，學生將她看作 “好老師”、“好母親”，網(wǎng)友稱她是“博導媽媽”、“大學最美老師”。得知石秋杰老師去世還是在今年的夏天。她走過了異常艱辛的一生，用一個女性的堅強、執(zhí)著和愛，詮釋了生命的價值，事跡材料《石秋杰簡介》。在石老師去世半年之際，發(fā)自內(nèi)心談談自己的感悟。師者，德為先“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈《師說》中這句千古名言，是為人師者的釋義。石老師短暫的一生，始終把“傳道”作為第一準則、第一信條、第一追求。“做人總是要有交待的。”這樸實無華的話語是石老師的人生格言，也是她的道德標準。石老師用生命中的分分秒秒完美詮釋了這句話，既便是身患重病，臨終之際卻依然堅守，臨終前48小時，她還在修改研究生的論文；生命彌留之際，給學生發(fā)出了“近半年來給你們的關心和指導太少了，深感抱歉”的短信……石老師以高尚的師德和人格，給學生指出了一條“道”，一條為人之道、處世之道。這種精神必將深深影響著她的學生、她的同事、她的孩子，成為一筆無價的遺產(chǎn)。石老師用生命為我們樹立了一名教師應有的職業(yè)操守榜樣。她時刻提醒我們，人的一生非常短暫，既然選擇了教師這份職業(yè)，就應該始終把做人、樹德放在第一位。學 者，恒為要?　“人貴有志，學貴有恒?！敝腥A上下五千年，早已得出了這樣的經(jīng)驗。石老師從教13年，與病魔斗爭14年，擔任研究生班主任13年，無論是面對三次大手術、幾十次的放療、化療，病魔摧毀的是身軀，壓不跨的是意志，她以超人的毅力，潛心科研、專心執(zhí)教。她一直在與死神賽跑，拖著羸弱的身軀，每天都熬夜做科研、寫論文，努力把每一滴心血、每一刻時光，都化成有價值的成果。石老師用四十八年的短暫人生，生動地告訴我們：珍惜生命，孜孜以求是多么重要。石老師走了，但她卻為我們樹立了一面鏡子，經(jīng)常照一照，可以讓我們知進退、明得失。“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，石老師一生雖然短暫，但留給人們的財富卻彌足珍貴。

第二篇：石秋杰事跡簡介|石秋杰老師先進事跡

石秋杰，女，南昌大學理學院化學系教授，博士生導師，石秋杰事跡簡介|石秋杰老師先進事跡。1963年8月出生于遼寧省錦州市。1998年華南理工大學工業(yè)催化專業(yè)博士畢業(yè)，同年被分配至南昌大學工作至今。江西省高校中青年學科帶頭人，中國稀土學會催化專業(yè)委員會理事。

早在1997年，年僅34歲的石秋杰就發(fā)現(xiàn)自己罹患乳腺癌。正在攻讀博士學位的她沒有被這個可怕的病魔嚇到，經(jīng)過積極治療后很快返回實驗室，繼續(xù)從事科學研究

48個春秋的生命里程，13年的教書生涯。石秋杰，這名普通的大學女教師，沒有驚天動地的壯舉，卻讓每每回憶起她的人淚流滿面。

48個春秋的生命里程，14年的抗癌之路。石秋杰，這位外表柔弱而內(nèi)心堅強的知識女性，搖曳著病殘之軀的微弱火光，照亮了生命的每一寸土地。

14年來，她經(jīng)過三次大切除手術、幾十次化療、放療。當上蒼用疾病考驗她生命的極限，她舍出血肉之軀，展示了自己的人格魅力；當生命的燭光燃燒將燼，她平靜而無悔地囑咐至親至愛的人：不要難過，讓我有尊嚴地離去……

她用崇高詮釋了師者學者的學識魅力。

14年來，每一次的治療方案，她堅持不與自己的教學、科研工作相沖突為前提，從來沒有因為治療而耽誤過給學生上課，從來沒有因為病痛放松過對科學的追求，事跡材料《石秋杰事跡簡介|石秋杰老師先進事跡》。長期的化療、放療致使她聲帶嘶啞，她便帶著擴音器堅持給學生講課；就在今年3月，她還申報了國家自然科學基金項目；去世前的一個月，她還去實驗室指導學生實驗，直到去世前的48小時，她還在爭分奪秒為她的研究生修改畢業(yè)論文……

她用完美彰顯了知識女性的人格魅力。

日復一日的帶病工作會給石秋杰帶來什么樣的壓力和疼痛，我們無法想象。關于她的病情，石秋杰叮囑愛人不要對任何人說起，包括自己的父母、女兒，她不愿給別人增添一絲麻煩和擔心，甚至連醫(yī)藥費都不肯去報。對于苦難，她堅定地選擇獨自面對。14年來，她相夫教子、侍奉公婆、操持家務、熱愛生活，死神在這位心似陽光、志如鋼鐵的女性面前不得不一次次退卻。

尊敬的秋杰老師，我雖不是您的學生，卻被您的事跡深深打動。您是如此敬業(yè)又充滿愛心，非常敬重您！一定為您的愿望祈禱：下輩子帶著健康的身體與丈夫、女兒一起幸福的生活?？戳耸蠋煾腥耸论E，覺得她是一位平凡中折射偉大的女性。尤其是她對事業(yè)的孜孜追求和對學生的關懷備至深深感染了我，禁不住淚流滿面。高校中像她這樣的教師不多，甘愿奉獻，不計個人得失。希望她的事跡不僅在南昌，更應該在全國高校弘揚。

第三篇：石秋杰老師

作為南昌大學一名年輕的高校教師，看了石秋杰老師的先進事跡，深感石老師的敬業(yè)、堅強與博愛，充分體現(xiàn)了石老師對教育事業(yè)的無比熱愛及一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操，成為當代高校教師和科研工作者的楷模及高級知識分子的真正代表。石老師的感人事跡在江西引起強烈反響，廣大教育工作者發(fā)起向石秋杰老師學習的號召。

時光荏苒，我來到南昌大學五年時間，在五年的大學教師生涯中,也曾感到迷茫和困惑，尤其當各種各樣的?教授門?事件曝光后，似乎讓大學教師的光環(huán)有些黯然失色,社會對大學?象牙塔?的評價也在改變，本應受人尊重的師道在陣陣批評聲中產(chǎn)生強烈質疑。然而就在我們不甘心于現(xiàn)狀的時候,石秋杰老師卻向我們昭示了師德的真諦，石老師用她短暫而美麗的人生啟示我們,高尚的師德其實可以很平凡,平凡的人生也可以很高尚,關鍵是要有那份對教育的熱愛,對教師職業(yè)的堅守。石秋杰老師的系列報道我看了很多遍，震撼之余心生感悟。在贊嘆哀思石老師的同時,我們更應該捫心自問，高校教師的責任何在，幸福何在，成功的標志何在，最有力的回答是為國家多培養(yǎng)適應需要的高素質人才才是教師責任所在、幸福所在、成功所在。而擔當責任、收獲幸福、取得成功的關鍵就在于擁有高尚的師德,這是教師的本分,是教師的義務,是教師事業(yè)成功的基礎元素。石秋杰老師,她不僅僅是一個人,她代表了一個群體，也許我們慨嘆人心不古、世風日下的同時,對教育尤其是教師頗有微辭時,我們不應忘記,相對少數(shù)不講師德、缺少品德、才學不足甚至喪失師德、誤人子弟的人來講,有一個更為龐大的群體在為數(shù)以幾億計的受教育者而辛勤耕耘、默默奉獻,肩負起為共和國的千秋大業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的重任。

在眾多報道中我對石秋杰老師一張照片印象深刻，身穿南昌大學實驗服的她，笑得那樣燦爛、那樣美麗。如今，這位燦爛而美麗的女性，已離我們而去，年僅48歲。按照她生前的意愿，祭奠她的遺像，正是用這張她和心愛的學生們在一起做實驗的工作照裁剪出來的。48個春秋的生命里程，13年的教書生涯，石秋杰，這名普通的大學女教師，沒有驚天動地的壯舉，卻讓每每回憶起她的人淚流滿面；48個春秋的生命里程，14年的抗癌之路，石秋杰，這位外表柔弱而內(nèi)心堅強的知識女性，搖曳著病殘之軀的微弱火光，照亮了生命的每一寸土地。14年來，石老師經(jīng)過三次大切除手術、幾十次化療、放療，當上蒼用疾病考驗她生命的極限，她舍出血肉之軀，展示了自己的人格魅力；當生命的燭光燃燒將燼，她平靜而無悔地囑咐至親至愛的人，不要難過，讓我有尊嚴地離去，她用崇高詮釋了師者的學識魅力。14年來，每一次的治療方案，她堅持不與自己的教學、科研工作相沖突，從來沒有因為治療而耽誤過給學生上課，從來沒有因為病痛放松過對科學的追求。長期的化療、放療致使她聲帶嘶啞，她便帶著擴音器堅持給學生講課，今年3月，她還申報了國家自然科學基金項目；去世前的一個月，她還去實驗室指導學生實驗，直到去世前的48小時，她還在爭分奪秒為她的研究生修改畢業(yè)論文，她用完美彰顯了母性的人格魅力。日復一日的帶病工作會給石秋杰帶來什么樣的壓力和疼痛，我們無法想象。關于她的病情，石秋杰叮囑愛人不要對任何人說起，包括自己的父母、女兒，她不愿給別人增添一絲麻煩和擔心，甚至連醫(yī)藥費都不肯去報。對于苦難，她堅定地選擇獨自面對。14年來，她相夫教子、侍奉公婆、操持家務、熱愛生活，死神在這位心似陽光、志如鋼鐵的女性面前不得不一次次退卻。她，展示給了人間最美麗的人生。我們回望的，是一個歷盡世間風霜、卻只留給世人大愛、大美的背影。

身為教師，我們應該學習石秋杰老師這種敬業(yè)愛生、嚴謹治學、矢志不渝地忠誠于教育事業(yè)的精神，從自身做起，嚴于律已，爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。

石秋杰，女，教授，博士生導師，生前系南昌大學理學院化學系教師。2011年5月28日，因病醫(yī)治無效，不幸逝世，享年48歲。多年來，她堅持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，潛心科研，愛生如子，行為世范，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，成為學生健康成長的良師、高尚人格的楷模，先后被授予“南昌大學師德師風標兵”、“南昌大學巾幗十佳”、“南昌大學優(yōu)秀班主任”、“南昌大學優(yōu)秀研究生班主任”和“我心目中的好老師”等稱號。這樣一位平凡的大學女教師，卻得到了社會的廣泛贊譽，學生將她看作 “好老師”、“好母親”，網(wǎng)友稱她是“博導媽媽”、“大學最美老師”。

石秋杰同志品德高尚。她是我校一名普通大學女教師，沒有驚天動地的壯舉，卻用生命詮釋著師者的崇高與風范。她愛事業(yè)，14年來，雖經(jīng)過三次大切除手術、幾十次化療、放療，但從沒有因為治療耽誤過給學生的授課，從沒有因為病痛放松過對科學的追求，就在今年3月病重之際，她還申報了國家自然科學基金項目并成功獲批，資助金額50萬元。她愛學生，直到去世前的一個月，還去實驗室指導學生實驗；在去世前的48小時，她還爭分奪秒地為她的研究生修改畢業(yè)論文。她愛集體，在2010年11月，她仍然樂觀向上，積極參加集體健身活動，就在2011年3月，她還參加了學校舉行的“三八婦女節(jié)”環(huán)湖競走活動。她愛家庭，愛生活，在家里她是一個好妻子、好媳婦、好大嫂、好媽媽。她的家庭幸福而溫馨。然而，關于她的病情，除了她愛人，沒有人知道，她為了不讓同事、親友知道，2008年之前連醫(yī)藥費都不報。她用平凡短暫的生命塑造了完美的一生，以病弱之軀的微弱之火，照亮著生命的每一寸土地。

石秋杰同志愛崗敬業(yè)。從1998年至2011年，石秋杰同志為學校和教育事業(yè)奉獻了13個春秋。她長期承擔本科生的《物理化學》、《物理化學實驗》和研究生的《工業(yè)催化劑設計》、《催化材料化學》等課程的教學任務。盡管早在1997年石秋杰同志就已患病，但她卻每年都超額完成工作量。就是在病情日漸嚴重的近兩年，她依然堅持站在講臺上，依然堅持奮戰(zhàn)在實驗室。長期的化療、放療致使她肺部纖維化，嗓子啞了，她就帶著擴音器給學生講課。2003年，她的病情復發(fā)，卻沒有被嚇倒，她再次選擇獨闖鬼門關。她沒有告訴同事、親友和學生，只由愛人陪伴，選擇了教學空檔期去上海治療，并笑著給家人打電話說，“我去外地開學術研討會”。治療結束后，她把醫(yī)療費和病歷藏起來，微笑著回到崗位繼續(xù)工作。為了擴大《物理化學》課程在學校和江西省高校中的影響，石秋杰同志精心組織策劃，積極發(fā)動本學科的每位教師做好工作。2004年，《物理化學》成功申報了江西省優(yōu)質課程，這與她的辛勤努力分不開。

石秋杰同志潛心科研。她把實驗室作為實現(xiàn)人生價值的重要舞臺。多少個夜晚，她的實驗室里燈光總是夜如白晝；多少個節(jié)假日，她的身影總是出現(xiàn)在實驗室?！耙环莞牛环菔斋@”，成功總是青睞有準備的人。2001年石秋杰同志被遴選為江西省高校中青年骨干教師，后多次被遴選為江西省高校中青年學科帶頭人。近年來，她先后獲得過江西省自然科學獎三等獎和江西省技術發(fā)明獎三等獎，在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表學術論文60余篇，其中被SCI和EI收錄的有20余篇；先后主持了1項國家自然科學基金項目、3項江西省自然科學基金項目、2項江西省教育廳重點項目及1項南昌大學基礎理論研究基金項目；協(xié)助主持并完成了1項國家自然科學基金項目；參加了1項國家863計劃項目（第三）、1項國家自然科學基金項目以及多項省部級課題。這些在科研上所取得的成就是石秋杰同志多年來堅持不懈努力的結果，也是她在科研上書寫的絢麗人生。

石秋杰同志愛生如子。石秋杰同志為學生盡心盡力，不知疲倦。她總是花費大量的精力去準備教學資料和實驗方案，充分調(diào)動學生的學習和實驗熱情，讓他們領會到學習和科研的樂趣。在學習上，她對學生可謂嚴格而不苛刻，尊重學生意見，和他們一起討論、修訂實驗方案，即使有時候學生做得不是那么令人滿意，她也很少嚴厲指責，而是溫和地告訴他們改進的方法。同時，她又用女性的細心和母性的關心去關愛每一個學生。在學生看來，她不僅是他們學業(yè)上的老師，更是一位可親可敬的媽媽。他們的會經(jīng)常吃到石老師自己親手制作的食品，有時研一的在上課，還要等他們下課后回來一起吃。每個學期末，她都會邀請學生們到家里來，她親自下廚，為他們做可口的飯菜，包好吃的餃子，讓身在異地求學的學子們感受到家的溫馨。作為研究生班主任，她熟知化學系每位研究生的情況，在學生情緒低落時能積極引導；對一些家庭條件困難的學生，她又東奔西跑，為學生爭取各種勤工助學的機會，甚至用自己不多的收入去接濟學生。即使在住院的那段時間，她仍然堅持通過短信、QQ等方式和學生聯(lián)系。傳道、授業(yè)、解惑，她身體力行，完美地詮釋了一個師者的神圣使命。她以赤誠之心，將師者風范和奉獻精神持之以恒，無怨無悔。

石秋杰同志把對黨的教育事業(yè)的熱愛，全部凝聚在工作中。在她身上，我們看到了一位人民教師淡泊名利、無私奉獻的崇高品德，看到了一位學者無比豐富的心靈和高尚的情懷。石秋杰同志在多年的教學科研實踐中，將做人為學和諧地統(tǒng)一在一起，始終把學生放在心上，默默無聞地實踐著一個人民教師的使命，用自己的行動再次詮釋了人生的真諦！

承擔課題

（1）負載型鎳系非晶態(tài)合金催化劑的性能及其改性作用的研究

江西省自然科學基金項目，1.3萬元，2002年3月結題，優(yōu)秀，主持

（2）新型高選擇性加氫非晶態(tài)釕系合金催化劑的研制江西省自然科學基金項目，1.7萬元，2003.6～2006.12，主持

（3）低溫等離子體協(xié)同催化乙醇制氫體系的研究江西省自然科學基金項目，2.0萬元，2006.1～2008.12，主持

（4）達歐Ⅲ標準的汽車尾氣凈化催化劑的開發(fā)與生產(chǎn)江西省教育廳重點項目，5.0萬，在研，主持

（5）有機物燃燒催化劑橫向課題，1.0萬，在研，主持

（6）負載型非晶態(tài)NiB合金催化劑的性能及其改性作用的研究南昌大學基礎理論研究項目，0.65萬元，2001年5月結題，主持

（7）負載型鎳系非晶態(tài)合金催化劑的催化及抗硫性能的研究國家自然科學基金項目，10萬元，2002年結題，協(xié)助主持，第二

（8）汽車尾氣凈化催化劑國家863項目，20萬，在研，第三

（9）汽車尾氣凈化催化劑的開發(fā)與生產(chǎn)江西省科技廳鑒定，2001年，第四

（10）非晶態(tài)鎳硼稀土合金催化劑的制備與性能的研究 江西省自然科學基金項目，1.4萬元，2000年結題，主要完成人之一

（11）“啟發(fā)-討論-專題研究式”的綜合教學方法及CAI課件在物理化學教學中的應用與教學內(nèi)容的改革，江西省教育廳，2005—2007，主持

編輯本段獲獎情況

（1）江西省高校中青年學科帶頭人，2004年，江西省教育廳

（2）江西省高校中青年骨干教師，2001年，江西省教育廳

（3）李鳳儀，張榮斌，羅來濤，石秋杰。負載型過渡金屬催化劑的催化作用，江西省自然科學三等獎，2005年

（4）李鳳儀，羅來濤，陳昭萍，石秋杰。汽油機機動車尾氣凈化催化劑，江西省技術發(fā)明三等獎，2006年

（5）江西省普通高校優(yōu)質課程，2004年，第二負責人

（6）南昌大學校級優(yōu)質課程，2003年，第一負責人

（7）南昌大學青年教師公開教學評比活動優(yōu)秀獎，2002年

（8）南昌大學巾幗十佳，2005年

（9）物理化學多媒體課件，南昌大學優(yōu)秀多媒體課件三等獎，2005年，主持

（10）南昌大學師德師風標兵，2004年

（11）南昌大學優(yōu)秀班主任，2000～2001學年

（12）南昌大學優(yōu)秀研究生班主任，2004年

（13）“我心目中的好老師”，2004年

編輯本段論文代表作

（1）石秋杰等，“Modification of the Properties of an Amorphous NiB Alloy Catalyst by Samarium”, React.Kinet.Catal., 2001,74(1)：171～176

（2）石秋杰等，Effects of Heavy Rare Earth Elements on the Properties of Amorphous NiB Alloy, J.Rare Earth, 2003，21(5):525-528

（3）石秋杰等，重稀土元素對非晶態(tài)NiB合金催化劑性能的影響，中國稀土學報，2003，21(4):449-452

（4）石秋杰等，“海泡石對非晶態(tài)NiB合金催化劑的改性研究”。物理化學學報，2000, 16(6):501～504

（5）石秋杰等，“γ-Al2O3對NiB合金的催化及表面性能的影響”。物理化學學報，1998,14(7)：635

（6）石秋杰等，“Sm對非晶態(tài)NiB合金催化劑性能及表面性質的影響”。催化學報，1998,19(4)：295

（7）石秋杰等，“輕稀土氧化物對非晶態(tài)NiB合金催化劑的改性研究”。分子催化，1999,13(1)：9

（8）石秋杰等?！跋⊥翆Ψ蔷B(tài)RuB/膨潤土合金催化劑性能的影響”。稀土，2005，26（4）：20～24

（9）石秋杰等。負載型Ru基催化劑催化丙酮加氫反應的研究，分子催化，2004，17（6）：404～408

（10）石秋杰等。酸改性海泡石負載釕-硼合金催化苯選擇加氫制環(huán)己烯，石油化工，2005，34（12）：1140～1144 編輯本段發(fā)明專利

汽車尾氣凈化催化劑及其制備方法，李鳳儀，羅來濤；陳昭平；石秋杰

ZL02 1 50066.5，2006.02.01中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局，證書號：247766 編輯本段先進事跡

48個春秋的生命里程，13年的教書生涯。石秋杰，南昌大學普通女教師，沒有驚天動地的壯舉，卻讓每每回憶起她的人淚流滿面。48個春秋的生命里程，14年的抗癌之路。她經(jīng)過3次大切除手術、幾十次化療、放療。當上蒼用疾病考驗她生命的極限時，她舍出血肉之軀，展示了人性至美的光輝。

14年來，每一次的治療方案，她堅持以不與自己的教學、科研工作相沖突為前提，從來沒有因為治療而耽誤過給學生上課，從來沒有因為病痛放松過對科學的追求。

長期的化療、放療致使她聲帶嘶啞，她便用擴音器堅持給學生講課；去世前的一個月，她還去實驗室指導學生實驗，直到去世前的48小時，她還在爭分奪秒地為她的研究生修改畢業(yè)論文。

9月20日，江西省委書記蘇榮看望慰問了“博士媽媽”石秋杰的家屬。蘇榮說：“石老師雖然平凡，但在平凡中體現(xiàn)著偉大。她是一個平凡而偉大的人。面對病魔，石老師總是把自己的痛苦掩蓋下來，把愉悅留給學生們，這種人格魅力是讓人感動的。我們的教育事業(yè)需要更多像石秋杰一樣的教師?！?/p>

“下輩子您還做我們的老師”

2011年5月26日深夜12點02分，石秋杰發(fā)給她的研究生彭子青一封郵件。3萬多字的碩士畢業(yè)論文修改稿，逐行逐句，一絲不茍。兩天后，2011年5月28日凌晨5點37分，這位女教師溘然離世。

5月30日，石秋杰追悼會舉行。她分散在祖國各地的同學、朋友、學生放下手頭的工作，趕了回來。白發(fā)蒼蒼的老教授趕來了，為自己心愛的弟子；學校領導趕來了，為自己的好員工；親朋好友趕來了……石秋杰帶的12名已畢業(yè)的研究生，除一名因未及時通知到，其他11名全部從各自的工作城市趕到南昌，其中一名研究生畢業(yè)后在浙江工作，即將分娩，哭著讓自己的愛人替自己趕到南昌送老師最后一程。

石秋杰去世100多天了，學生們對她的思念越發(fā)強烈。學生們自發(fā)地在網(wǎng)上設立了“石秋杰老師天堂紀念網(wǎng)”，一字一句感人至深。

“答辯完的那天，同學們拉著自己的導師開心地合影，我卻像個失去媽媽的孩子，那一刻，我只有在心里一聲聲地喊著你：石老師，你知道你在我們心中的位置嗎？知道我們多么愛你，多么想你，多么想看到你臉上洋溢的笑容，多么想報答你慈母般的恩情嗎?”

“石老師，追悼會上我們呼天搶地喊著你，你能聽見嗎？我們這些離家在外的學子再也感受不到在你家里撒歡逗樂的溫暖，再也吃不到你親自下廚為我們包的東北餃子、做的可樂焗雞翅，那可是世上最美的佳肴……”

“石老師，我們真的好想你，你在天堂要好好的，下輩子您還做我們的老師……”

“下輩子我還做媽媽的好女兒”

石秋杰是南昌大學理學院化學系教授、博士生導師，1963年8月出生于遼寧省錦州市，1998年華南理工大學工業(yè)催化專業(yè)博士畢業(yè)，同年被分配至南昌大學工作至今。她是江西省高校中青年學科帶頭人、中國稀土學會催化專業(yè)委員會理事。

早在1997年，年僅34歲的石秋杰就發(fā)現(xiàn)自己罹患乳腺癌。正在攻讀博士學位的她沒有被這個可怕的病魔嚇倒，經(jīng)過積極治療后很快返回實驗室，繼續(xù)從事科學研究。

自1998年進入南昌大學工作以來，她先后主持并完成多項國家級和省級科研項目。因工作成績突出，石秋杰多次榮獲“南昌大學優(yōu)秀班主任”、“南昌大學優(yōu)秀研究生班主任”、“南昌大學巾幗十佳”、“南昌大學師德師風標兵”和“我心目中的好老師”等稱號。

2003年，她的病情復發(fā)。這種病，復發(fā)就意味著死亡的逼近。石秋杰選擇了教學空檔期由愛人陪伴去上海治療，堅強的她依然沒有告訴其他任何人，只是給女兒和親戚打電話說“我去外地開學術研討會”。治療結束后，她把醫(yī)療費用單據(jù)和病歷本藏起來，微笑著回到崗位上繼續(xù)工作。一如既往地上課、做實驗，為學生修改作業(yè)和論文；一如既往地相夫教子，操持家務，侍奉公婆。

從2004年到2011年，她的病情一再復發(fā)，石秋杰每年都要接受多個療程的化療、放療。2010年，石秋杰的病歷是這樣記錄的：“1月21日、2月10日、3月1日化療3周期；3月25日、4月14日、5月5日、5月27日、6月17日化療5周期；7月7日、8月10日、9月10日、10月1日、11月4日化療5周期……”而就在這一年，石秋杰還繼續(xù)擔任著干了十多年的研究生班主任，還在為學生的入學教育、思想建設及獎學金評定工作而忙碌，還參加了廈門的“高等學校特色專業(yè)項目建設”的學術活動，還在像一個健康的教師一樣堅守在教學第一線。

諶偉慶，南昌大學材料科學學院副教授，與石秋杰風雨同舟、相濡以沫20多年，特別是這14年來，他從未停止與死神爭奪愛人的殘酷戰(zhàn)斗，始終不離不棄。

回憶往事，仿佛親密愛人還未離去：“我一直覺得她是個好妻子、好媳婦、好大嫂、好老師。秋杰臨終前10多天寫的那3封遺書，分別是給她娘家人、給我的家人、給我和女兒的。生病的事，她不讓我告訴任何人，包括她的家人，怕別人擔心。她和我的父母、兄弟姐妹相處得非常好，追悼會上我的弟妹、弟媳哭得最傷心。我弟弟、妹妹的孩子再三要求把他們的名字刻在秋杰的墓碑上，他們說秋杰是我們家最值得尊敬的長輩?！?/p>

石秋杰的女兒諶思宇，今年剛大學本科畢業(yè)。她回憶道：“就在去年年底，我還去聽過媽媽給學生上的課。當時，她是用麥克風講的，我很吃驚，平時在家里講話一般不會超過20句的媽媽，在課堂上卻那么富有激情，滔滔不絕?，F(xiàn)在我明白了，她平時在家說話少是在積攢上課要用的氣力啊。我多么后悔我的粗心，一直不知道媽媽病得這么厲害。在我心目中，媽媽是最完美的女神。下輩子，我一定還做媽媽的好女兒?！?/p>

理學院化學系副主任吳芳英回憶道：“在同事的眼里，她一直是一個追求完美、健康美麗的人。她一直堅持工作、堅持上課、堅持指導學生，連續(xù)十多年擔任化學系研究生班主任。直到2010年年底，化學系研究生的入學教育、思想教育和獎學金評定等工作，都是石老師親自做的?！?/p>

5月26日，石秋杰的同門師弟以及南昌大學研究生院常務副院長張寧等同事“強行”來到醫(yī)院探望。第一眼看到石老師，大家震驚了：極度消瘦、憔悴的面容，浮腫得厲害的四肢，幾乎讓人認不出來了。然而，更讓大家震驚的是，石老師的病床上還放著一張小桌子，她正伏在小桌上，用筆記本電腦給即將答辯的研究生修改論文。

“她在平凡工作崗位上創(chuàng)造了崇高”

從1998年至今，石秋杰已經(jīng)為教育事業(yè)奉獻了13個春秋，長期承擔本科生的“物理化學”、“物理化學實驗”課程以及研究生的“工業(yè)催化劑設計”、“催化材料化學”的教學任務。石老師盡管患病，但她的工作量卻是每年都超額完成。就是在病情日漸嚴重的近兩年，她依然堅持站在講臺上，依然堅持奮戰(zhàn)在實驗室。

彭子青是石秋杰剛剛畢業(yè)的研究生。彭子青回憶，石老師多次為他修改論文，效率很高，很仔細，電子文稿上都是滿滿的批注。2010年12月，長期接受化療的石老師身體已經(jīng)十分虛弱，“石老師當時給我們上課，就是一手拿著水杯，一手拿著麥克風。就是研究生的課，石老師也絲毫不馬虎，總是那么認真?？晌覀兪悄敲吹牟欢?，竟然沒看出老師的病情，還總是找她問這問那?！?/p>

今年5月22日，也就是石秋杰逝世的前一周，學生黃思富還通過短信和石老師探討實驗儀器修理的事。石老師回復他說：“本科畢業(yè)論文你們幫我把好關，仔細修改，同時你們幾位應抓緊時間把以前的數(shù)據(jù)整理成論文，請代為轉告其他人。郭桂新和鄭玉華的實驗也該抓緊，遇到問題你們都幫幫她們?！闭l知，這條短信竟成了黃思富與石老師最后的交流。

在學生看來，石秋杰不僅是他們學業(yè)上的老師，更是一位可親可敬的媽媽。石老師經(jīng)常會帶著自己親手制作的食品送給他們吃。每年學期末，石秋杰都會邀請學生們到她家里來，她親自下廚，為他們做可口的飯菜，包好吃的餃子，讓身在異地求學的學子感受到了家的溫馨。

住院后，石老師一直堅持通過短信、QQ的方式和學生聯(lián)系。身體的劇痛使她每晚無法入眠，她就靜靜地坐著，盡量不咳嗽，不影響其他患者休息，也不肯服用止痛藥品，怕?lián)p傷腦子影響自己以后的教學與科研。在生命倒計時里的每一刻，石秋杰用她的真誠與善良感動著身邊的每一個人。

南昌大學校長周文斌說:“石老師身患重病依然保持對學生的博大愛心、對事業(yè)的無限忠誠。她兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡責地工作，付出了常人難以想象的辛勞，石老師就是我們身邊的先進教師代表，她在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了崇高，在點滴的生活細節(jié)中展現(xiàn)了品格，這種榜樣的力量，必將激勵更多的老師積極投身到我們的教育事業(yè)中。”

[1] 南昌大學理學院化學系教授石秋杰于5月28日病逝后，她的學生們飽含熱淚，紛紛用各種方式緬懷他們的“博導媽媽”。一番番感人肺腑的話語、一行行情真意切的字句，折射出的是石秋杰——這位高等教育戰(zhàn)線知識分子的崇高精神和人格魅力。生前，她給予了學生們無私的關愛;逝后，她為學生們樹立了人生的標桿。

廖輝(南昌大學化學系2009級研究生)：

石老師是大家公認的好老師。我們敬佩的不僅僅是她的博學，還有她那份對事業(yè)的忠誠、對學生無私的愛。石老師非常堅強:盡管一直飽受病痛的折磨，可她從來沒有在我們面前表現(xiàn)出來。石老師盡職盡責:她經(jīng)常是上午去醫(yī)院化療，下午照常到學校上班，在嗓子發(fā)不出聲的情況下還堅持用擴音器給研究生上課。5月20日石老師給我發(fā)了一條短信，問我SP6800色譜有沒有修好，說有一個工程師在學校，沒修好的話可以去聯(lián)系工程師來看看，我給老師回復“儀器沒有大問題，師兄急用實驗儀器，我先讓給師兄用了”。5月22日師兄便收到了石老師的短信:“6800(色譜)修好沒?”老師在病重的情況下，心里還念念不忘我們的實驗儀器，這樣的關心除了讓我感動，還有對石老師深深的歉疚。

亓雪(南昌大學化學系2009級研究生)：

兩年多來，石老師您為我們所做的遠遠超出了一個老師需要做的，您不僅是我們學習上的良師，更是我們生活的向導。實驗上遇到問題，您總是孜孜不倦地指導我們，每次有了什么新發(fā)現(xiàn)新想法，也都和我們一同討論。有時我們的實驗做得不成功，您不但不批評，反倒是耐心地教育我們，跟我們說“搞科研就像是S曲線，總有一個過渡期，一開始覺得都是無用功，實際不然，失敗也是積累經(jīng)驗的過程，等到積累到一定程度就會有飛躍的?！甭牭侥墓膭睿覀兙蜁袆恿?，不會因為失敗而畏縮不前。作為一個老師，您完全做到了教書育人，您做的一切都是我們的榜樣。您從來不會用老師的身份來命令我們做什么，而是像朋友一樣跟我們交談，有事找我們的時候也都是商量的語氣:“現(xiàn)在方便嗎?有時間到我辦公室來一趟嗎?”甚至經(jīng)常跟我們說“謝謝，你們辛苦了”之類的話。隔段時間您就會跟我們一起吃飯，只要您有時間就會帶我們?nèi)ツ依铮H自為我們做好多好多可口的飯菜，甚至顧慮到我們每個人的口味，讓我們這些離家的孩子感受到家的溫暖。師恩浩蕩，說什么都很無力，千言萬語都表達不出我們對石老師的愛!石老師，我們一定會以您為榜樣，堅強地走好自己的人生路

第四篇：學習石秋杰心得體會

學習石秋杰心得體會

“我將真心付給了你，將悲傷留給我自己；我將生命付給了你，將孤獨留給我自己......”，一首《愛的箴言》表達了石秋杰的大愛，大師，大度?！?011年5月28日，因病醫(yī)治無效，不幸逝世，享年48歲。多年來，她堅持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，潛心科研，愛生如子，行為世范，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，成為學生健康成長的良師、高尚人格的楷模?！?/p>

48個春秋的生命里程，13年的教書生涯。長期承擔本科生的“物理化學”、“物理化學實驗”課程以及研究生的“工業(yè)催化劑設計”、“催化材料化學”的教學任務。石老師盡管患病，但她的工作量卻是每年都超額完成。就是在病情日漸嚴重的近兩年，她依然堅持站在講臺上，依然堅持奮戰(zhàn)在實驗室。

14年來，每一次的治療方案，她堅持以不與自己的教學、科研工作相沖突為前提，從來沒有因為治療而耽誤過給學生上課，從來沒有因為病痛放松過對科學的追求。正是這樣一種高度的責任意識和強烈的敬業(yè)精神，讓她在普通的教師崗位展示了極不平凡的光榮人民教師的風采。

就在今年3月病重之際，她還申報了國家自然科學基金項目并成功獲批。石秋杰同志愛生如子、精心育人。她為學生盡心盡力，不知疲倦，用女性的細心和母性的愛心去關愛每一個學生。在學生看來，她不僅是他們學業(yè)上的老師，更是一位可親可敬的媽媽。作為研究生班主任，她熟知化學系每位研究生的情況。即使在住院的那段時間，她仍堅持通過短信、QQ等方式和學生聯(lián)系。她心中總是念著學生，總有不竭的動力與精力去付出、去傳道、授業(yè)、解惑，直到去世前的一個月，還去實驗室指導學生實驗。她身體力行，以對教書育人事業(yè)的赤誠，以對學生發(fā)自心底的愛，完美地詮釋了一個師者的神圣使命，用生命詮釋著師者的崇高與風范，為老師樹立了光輝的典范。

在同事們的心中，石秋杰老師永遠是他們的好同事，好朋友。她的任務重，對自己要求高，不近功力，在她的努力下，贏得了“第十八屆全國稀土催化會議”的主辦權。去世的前三天，仍然堅持為學生批改論文，仍然關心學生的學習情況。不僅在工作中，石秋杰老師是我們的榜樣，而且在家中，身為父母的好女兒，丈夫的好妻子，女兒的好媽媽。她也是盡職盡責。據(jù)她女兒陳述，她是一位慈祥的母親，小時候會給她唱歌，現(xiàn)在她大部分時間都花在工作上，每次都是拖著疲憊的身軀回到家，她把時間和精力都奉獻給了她的職業(yè)，竟連最后的遺書都還沒有寫完，這是一種多么崇高的敬崗情懷，多么偉岸的奉獻精神。

在我們的內(nèi)心深處，都在默默地為其祈禱。春蠶到死絲不盡，蠟炬成灰淚始干。石秋杰老師的感人事跡和崇高精神，讓高尚的人們?yōu)⑾聼釡I，讓短暫的生命成為永恒。我真的很佩服石老師的精神，一個人怎么可以這么偉大呢。

我們作為當代的大學生，應該好好讀書，把握好我們這個機會。我們應該好好的珍惜現(xiàn)在的美好的生活，好好學習知識，為祖國做貢獻。我們應該以石老師作為榜樣，認真做好我們現(xiàn)在的事，不要埋怨這埋怨那的，做好自己的本分就可以。石老師，你一路走好，你是我們的榜樣，我們?yōu)槟愕墓廨x事業(yè)致敬!

階段總結：時間飛逝，大半個學期已經(jīng)過去了，從現(xiàn)在開始馬上要準備期末考試啦。在這段時間當中，對待學習不是那么的認真，希望從現(xiàn)在開始認真學習，好好準備期末考試，不只是為了期末考試，而是為了能學到更多的東西，這樣才能應用出來，為社會做貢獻。前段時間一直有總厭學的情況，覺得學的沒有什么用，其實只是自己不想學的借口，希望能盡快糾正過來，保持好的心態(tài)，對學習才是最重要的。

09023106 連慶云

第五篇：學習石秋杰文章

春風化雨不知累，蠟炬成灰淚始干

——關于學習石秋杰教授的心得體會

靜靜地看完關于石秋杰教授的幾乎所有材料，我被深深地感動了，再通過以后的集體學習石秋杰同志活動中，我就越發(fā)覺得震撼，石教授的敬業(yè)、堅強與博愛，充分體現(xiàn)了她對教育事業(yè)的無比熱愛及一名當代優(yōu)秀人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操，成為當代高校教師和科研工作者的行為楷模及高級知識分子的真正代表。這就是與我們科大一水之隔的南昌大學教師的師表儀態(tài)！她真的是一個值得我們學習的楷模！

關于石秋杰教授的先進事跡，我覺得無從談起，因為實在是太多太多了。難以想象，一個歷經(jīng)48個春秋的短暫生命里程，一條14年的抗癌之路的石秋杰，這位外表柔弱而內(nèi)心卻無比堅強的當代高端知識女性，搖曳著病殘之軀的微弱火光，照亮了生命的每一寸土地。她用生命詮釋了當代高校老師的偉大師德！14年來，石老師經(jīng)過三次大切除手術、幾十次化療、放療，當上蒼用疾病考驗她生命的極限，她舍出血肉之軀，展示了自己的人格魅力；當生命的燭光燃燒將燼，她平靜而無悔地囑咐至親至愛的人，不要難過，讓我有尊嚴地離去，她用崇高詮釋了師者的學識與魅力。14年來，每一次的治療方案，她堅持不與自己的教學、科研工作相沖突，從來沒有因為治療而耽誤過給學生上課，從來沒有因為病痛放松過對科學的追求。長期的化療、放療致使她聲帶嘶啞，她便帶著擴音器堅持給學生講課。今年3月，她還申報了國家自然科學基金項目；去世前的一個月，她還去實驗室

指導學生實驗，直到去世前的48小時，她還在爭分奪秒為她的研究生修改畢業(yè)論文，她用完美彰顯了母性的人格魅力。日復一日的帶病工作會給石秋杰帶來什么樣的壓力和疼痛，我們無法想象，我們也不敢想象，因為怕忍不住會為她流淚。關于她的病情，石秋杰叮囑愛人不要對任何人說起，包括自己的父母、女兒，她不愿給別人增添一絲麻煩和擔心，甚至連醫(yī)藥費都不肯去報。對于苦難，她堅定地選擇獨自面對。這堅強的背后是令人淚流滿面的心痛！

其實，一個人一生的價值并不在于她做了什么轟動國家乃至世界的大事，而在于是否在自己的平凡崗位做出了什么不平凡的貢獻。對于石秋杰老師，她沒有驚天地，泣鬼神的偉大壯舉，卻用生命在詮釋著師者的崇高與風范。

學習宣傳石秋杰同志的先進事跡，不單單只是為了歌頌她，紀念她，更多的是要讓大家學習她。充分認識到學習石秋杰同志先進事跡的重大現(xiàn)實意義。我們廣大教學和教育工作者要學習石秋杰同志這種矢志不移地忠誠于黨和人民教育事業(yè)的崇高精神，學習她為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的高尚師德，學習她為追求學術鍥而不舍、精益求精的學術風范，學習她身患重病仍為他人著想、積極樂觀的人格魅力?！皩W為人師、行為世范”，我們石秋杰老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，使廣大教師志存高遠、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，進一步增強全方位教書育人的責任感和使命感。同時石秋杰老師克服困難、樂觀向上、為他人著想的精神，引導廣大學生能與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊

奮斗，在服務社會中健康成長成才。力爭讓石秋杰同志的先進事跡成為激勵廣大教育工作者和師生員工不斷前進的強大力量，為現(xiàn)代的大學教育注入新的活力！

作為一名普通的大學輔導員，我覺得石秋杰老師給我的除了震撼之外，更多的則是榜樣作用。首先是她對學術的研究態(tài)度，她把實驗室作為實現(xiàn)人生價值的重要舞臺。盡管早在1997年石秋杰同志就已患病，但她卻每年都超額完成工作量。就是在病情日漸嚴重的近兩年，她依然堅持站在講臺上，依然堅持奮戰(zhàn)在實驗室。要知道一個人每天堅持工作并不難，十三年堅持工作也不算希奇，但是要帶病堅持工作十三年就太不易了，要知道那可是絕癥，其中的艱辛我們簡直都無從想象。再者就是她對學生如母親般的關懷。石秋杰老師為學生盡心盡力，不知疲倦。她總是花費大量的精力去準備教學資料和實驗方案，充分調(diào)動學生的學習和實驗熱情，讓他們領會到學習和科研的樂趣。在學習上，她對學生可謂嚴格而不苛刻，尊重學生意見，和他們一起討論、修訂實驗方案，即使有時候學生做得不是那么令人滿意，她也很少嚴厲指責，而是溫和地告訴他們改進的方法。她又用女性的細心和母性的關心去關愛每一個學生。在學生看來，她不僅是他們學業(yè)上的老師，更是一位可親可敬的媽媽，讓他們感受到了家一般的溫暖等，作為一個年輕的大學老師，這些都是非常值得我去借鑒和學習的。

當前我們學校正在積極推進更名大學的工作，這就讓我們學習石秋杰老師的先進事跡有了更多的現(xiàn)實意義。更名大學是一項艱難卻

光榮的事情，她需要更多像石老師這樣的在自己崗位上默默奉獻的人來支撐。一個學校層次的提高，靠的不單單是像學校有多大，設備有多先進等硬件，而更多的是軟件的提升，擺在我們面前的石老師就是一個很好的軟件例子，像這種師德高尚的老師多了，整個學校的教學與學習氛圍會得到很大的提升，因此我們要多多學習她的事跡，努力用她的事跡來規(guī)范自己，提升自己，爭做一個好老師。這或許就是我們學習她的一個更大的原因，或者可以說是收獲所在吧。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”或許是對石老師最真實的寫照，遺憾的是一代尊師已經(jīng)永遠地逝去了，真心祝愿她在天堂可以一切安好，而我們這些活著的人就應該積極接過她未完成的事業(yè)，努力為中國的教育事業(yè)添磚加瓦！石老師，請一路走好！