第一篇：十佳師德標(biāo)兵候選人事跡材料：愛處無聲

“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當(dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當(dāng)事業(yè)融進(jìn)生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我們這位可愛的老師一定會非常自豪地寫下：愛處無聲！

愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在十幾年的教師生涯中，她深深體會到愛的力量，給學(xué)生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

XX年1月，因為學(xué)校工作的需要，剛生完小孩3個多月的沈老師便接到了學(xué)校的電話，要求回校繼續(xù)擔(dān)任原來所任班級的班主任，當(dāng)時剛成為母親的她哪里舍得下自己的孩子呢。聽說哺乳期的老師可以有一年的假期時，沈老師便給學(xué)校打了報告，要求請一年的假期照顧自己的孩子，然而就在她交完申請，準(zhǔn)備離校的時候，原來所任班級的孩子們出現(xiàn)了。良心、責(zé)任、對孩子們的愛以及剛做母親的那種家庭責(zé)任感混雜在一起，使她以取舍。寒假了，有一天十幾個孩子相約來看小寶寶，他們帶去了自己縫制的小老虎枕頭，自己編制的彩色小手鏈等等一些東西，雖說并不值錢，但當(dāng)看到這些東西的時候，她又一次被深深的感動了，于是，答應(yīng)了學(xué)校的要求。初三畢業(yè)的時候，她們這個37人的班級，有32個都考進(jìn)了聯(lián)招學(xué)校。其中有個女孩子的話深深地打動了她，她說“沈老師，要是沒在這個班上，我早就變壞了”。

她所在的學(xué)校處在渝中區(qū)經(jīng)濟(jì)最落后的下半城，外來務(wù)工子女、下崗工人子女、單親家庭子女、孤兒等可以說占了學(xué)校生源的百分之八十以上。因此，“問題學(xué)生”相對來說也就較多一些。

XX級四班的學(xué)生劉某原來是一個很調(diào)皮的學(xué)生，習(xí)慣差、不良社會習(xí)氣重、逆反心理強、常常曠課，由于自卑，經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學(xué)們和科任老師都到沈老師這里來告狀，叫她把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢？空暇時這位老師便去學(xué)校檔案室查看了學(xué)生的登記表、學(xué)籍卡，并且有意識的從同學(xué)們的言談、日記中尋找有關(guān)這位學(xué)生的情況：劉某的父母在他很小的時候就離異了，他被判給了父親?？墒沁^了沒多久父親也去世了，而母親自從離異后就去了南方，再也沒有回來，其他的親人也都離得很遠(yuǎn)?？蓱z的劉某只有寄住在鄰居家里，僅靠父親留下的一間舊房收取租金過日子，而那間舊房也只有幾平米。了解了這些情況后，沈老師除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心他外，還更多的想辦法在生活上對他進(jìn)行幫助。聽別人說像他這樣的孩子可以領(lǐng)取低保時，她便找到這位學(xué)生，陪他一起去街道反映情況。辦低保是一件很不容易的事，有時去辦事人員恰好不在，而有時又要出具一些證明，于是又到處找能出具證明的人，到處蓋章。一次不行又去一次，反反復(fù)復(fù)很多次。記得那時正好是大熱天，而那學(xué)生所屬的街道又要爬很高的臺階，每次快要爬到街道辦事處門口的時候，汗流浹背的師生倆都累得在烈日下直喘氣。后來街道的同志經(jīng)過反復(fù)調(diào)查、多處蓋章認(rèn)定情況屬實后還專門為他辦了低保，每月可享受國家的200元左右補助。當(dāng)然這孩子后來變了，學(xué)習(xí)成績也明顯得到提高。初三畢業(yè)的時候，原本畢業(yè)都困難的他居然考取了較理想的高中。

每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生的各種問候時，沈老師都會非常高興。唐某是個思維敏捷、行為習(xí)慣良好、成績也較優(yōu)異的學(xué)生，然而他的字卻寫得很糟糕，特別是家庭作業(yè)。要知道書寫的潦草在中考中是要吃大虧的，教語文的沈老師多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話。可有次，作業(yè)的書寫實在是太潦草了，沈老師便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫到：“老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的”。沈老師想，這怎么可能呢?。靠墒前吹览磉@孩子不因該撒謊??？于是，幾天后的一個下午，細(xì)心的她便和唐某一起到了這位學(xué)生所謂的“家”。一進(jìn)門沈老師完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長板凳支起幾快木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖晃。下面睡的是唐某的姐姐，上面睡的就是唐某了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機(jī)。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。

看到這所有的一切，沈老師意識到該為這個學(xué)生做點什么了。于是在以后的教育教學(xué)中，她更注意和這位孩子的溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進(jìn)的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。因為她始終認(rèn)為，在履行著一個教師的職責(zé)的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態(tài)，才能有美好的心靈。沈老師的學(xué)生給她帶來喜、憂、哀、樂，甚至在改變著她，從而讓她堅定一個信念：“踏踏實實工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續(xù)譜寫愛之歌。

“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碑?dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當(dāng)事業(yè)融進(jìn)生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我們這位可愛的老師一定會非常自豪地寫下：愛處無聲！

附：個人基本情況表

第二篇：“師德標(biāo)兵”候選人事跡介紹

“師德標(biāo)兵”候選人事跡介紹

1號：文田

文田同志，男，羌族，四川茂縣人，生于1984年5月，2009年10月參加工作?，F(xiàn)任威師校美術(shù)教師、黨辦干事、《師魂》編輯、2017級8班班主任。善做好學(xué)生管理工作，正確引導(dǎo)和教育學(xué)生，教育學(xué)生珍惜機(jī)會，并為學(xué)生制定和規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃及目標(biāo)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真上好每堂課，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)實踐活動。曾被校黨委評為教育宣傳?優(yōu)秀通訊員?。2號：王世明

王世明同志，男，藏族，四川小金人，生于1963年11月，1987年7月參加工作，歷史學(xué)高級講師?，F(xiàn)任威師校工會常務(wù)副主席（正科級）。從教30年來，工作盡職盡責(zé)，教學(xué)精益求精。無論何時何地始終把做好自己的本質(zhì)工作作為最基本、也是最必要的要求。上課認(rèn)真，愛學(xué)生。注重根據(jù)不同學(xué)生的具體情況因材施教，注重利用學(xué)科特點，加強對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛校愛家教育。重視學(xué)生文化知識的提高，更注重對學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，教書育人。以?學(xué)高為師、身正為范?嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)。3號：王春

王春同志，男，漢族，生于1970年8月，1991年7月參加工作，地理高級講師?，F(xiàn)任威師校培訓(xùn)處主任。在威師校工作26年，先后擔(dān)任學(xué)校政教處、教務(wù)處、教代會、基礎(chǔ)教育部、培訓(xùn)處等部門的負(fù)責(zé)人，主動作為，積極干事，做到?干一行，鉆一行?，堅持?教研是教學(xué)的生命?以及?教改是教學(xué)的出路?等基本教學(xué)理念，把課堂作為教研教改的主陣地，積極投入到學(xué)校教研教改活動之中，結(jié)合阿壩州地理實情對中師地理教學(xué)內(nèi)容主動進(jìn)行調(diào)整，《阿壩鄉(xiāng)土地理》教材正在編撰中。主動與年輕教師進(jìn)行示范指導(dǎo)，積極溝通，傾心交流，促進(jìn)年輕教師快速健康成長。4號：甲么磋

甲么磋同志，女，藏族，生于1982年6月，2002年3月參加工作，物理高級講師?，F(xiàn)任威師校政教處干事。自參加工作以來先后擔(dān)任初中、高中、中師、大專部的物理教學(xué)工作。十幾年來工作兢兢業(yè)業(yè)，一直擔(dān)任班主任工作，為民族教育事業(yè)的發(fā)展做了積極貢獻(xiàn)，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評為省級、州級、學(xué)校?先進(jìn)班集體?和?優(yōu)秀班主任?、?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?、?優(yōu)秀教育工作者?。2005年8月被評為四川省一類模式?優(yōu)秀評卷工作者?、2017學(xué)阿壩州一類模式公開課比賽中獲?一等獎?。5號：馮從敏 馮從敏同志，女，羌族，生于1979年10月，四川汶川人，現(xiàn)為威師校體育高級講師。2003—2005年在漩口中學(xué)任教，2005至今在威師校任教，擔(dān)任過2002級2班班主任、2007班班主任、2017級8班主任，2010、2011、2013、20XX年被評為優(yōu)秀教師。6號：龍永鵬

龍永鵬同志，男，羌族，1981年出生，四川汶川人，2005年9月參加工作，數(shù)學(xué)講師。現(xiàn)任威師校政教處副主任、數(shù)學(xué)教研組長。工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，曾6次被評為?優(yōu)秀教師?，3次被評為? 優(yōu)秀班主任?，還先后被評為?阿壩州優(yōu)秀團(tuán)員?、?阿壩州優(yōu)秀團(tuán)干部?、? 五好文明家庭?。

7號：馮林德

馮林德同志，男，漢族，四川巴中人，1991年5月出生，20XX年7月參加工作，美術(shù)教師，現(xiàn)任威師校團(tuán)委干事、2017級5班班主任。參加工作三年來，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心研究民族地區(qū)中職美術(shù)教學(xué)工作，關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，并心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績優(yōu)異，曾連續(xù)獲得?優(yōu)秀教師?等榮譽。8號：田裕平

田裕平同志，女，羌族，四川茂縣人，1982年4月出生，2005年8月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校總務(wù)處副主任、財務(wù)室主任、研究中心副主任。近年來發(fā)表于國家級刊物上的論文有《積跬步，提高語文素養(yǎng)》（《華中師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》）、《沈從文的理性與啟蒙》（《華中科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》、《淺探?快樂寫作?及其實現(xiàn)》（《中國教育技術(shù)裝備》）。論文《如何有效提高學(xué)生的閱讀能力》、《試論班主任工作中的度》、《試論如何促使學(xué)生提問》等在學(xué)校科學(xué)年會上交流并獲得好評。參與的省級課題《藏羌民族師范生普通話發(fā)音存在的問題及對策》即將結(jié)題。2007—2009年期間連續(xù)三年被評為?優(yōu)秀教師?。獲得2017年至2017威師校青年教師教學(xué)技能大賽教學(xué)技能全能一等獎。9號：劉平

劉平同志，男，漢族，1968年9月出生，1987年7月參加工作，數(shù)學(xué)高級講師?，F(xiàn)為威師校教務(wù)處干事。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，愛護(hù)學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)一絲不茍，課余時間積極鉆研業(yè)務(wù)，2005年10月至2008年10月參加四川師范大學(xué)研究生課程培訓(xùn)，2006年7月至2009年6月參加四川省省級高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，2005年11月，所擔(dān)任班主任的班級被四川省教育廳評為四川省優(yōu)秀班集體，2010年4月被阿壩州人事局、阿壩州教育局評為阿壩州優(yōu)秀教師，并多次被學(xué)校評為校優(yōu)秀教師。10號：鞏莉

鞏莉同志，女，漢族，四川巴中人，1989年10月出生，2017年8月參加工作，四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院碩士研究生畢業(yè)，四川省美術(shù)家協(xié)會會員，威師校美術(shù)教師?，F(xiàn)任學(xué)校培訓(xùn)處干事。立足本職工作，踏實努力，積極進(jìn)取，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人。多篇論文和作品發(fā)表在《美術(shù)界》、《華章》、《大眾文藝》、《西江月》、《美術(shù)教育研究》、《金田》等刊物。其中油畫作品《古鎮(zhèn)寫生》獲?第四屆全國院校美術(shù)大賽?優(yōu)秀獎。水彩作品《郊外陽光正濃》、《小憩》分別入選中國西部水彩網(wǎng)新人新作72、74期。油畫作品《青島寫生》入選第五屆綜合主義展。水彩作品《洗衣歸來》入選四川首屆婦女美術(shù)作品展,并入選中學(xué)教師作品雙年展。水彩《窗·花》入選首屆?聚焦當(dāng)下?水彩畫。第31屆成都市青少年科技創(chuàng)新大賽?優(yōu)秀輔導(dǎo)員?稱號，油畫《滿園春色》入選成都地鐵2、4號線車廂展。11號：劉群英

劉群英同志，女，羌族，四川茂縣人，1971年3月出生，1993年7月參加工作，英語高級講師?，F(xiàn)任威師校研究中心副主任。本著?傳道、育人，應(yīng)具愛心；授業(yè)、解惑，須盡心血?的育人理念，?踏踏實實工作，認(rèn)認(rèn)真真育人?的工作作風(fēng)，先后擔(dān)任不同專業(yè)、多個班級的英語教學(xué)工作及多個班級的班主任工作。教學(xué)中充分尊重個體差異，體現(xiàn)以學(xué)生為中心；作為班主任，德行持重、明達(dá)和善，總能用愛打開學(xué)生的心靈窗戶，深得學(xué)生、家長、同事和社會的認(rèn)可和好評。曾5次獲學(xué)校?優(yōu)秀教師?、3次?優(yōu)秀班主任?及?優(yōu)秀黨員?等榮譽稱號，同時榮獲?阿壩州模范班主任?及?阿壩州優(yōu)秀教師?州級榮譽稱號。撰寫的論文多次在威師?？茀f(xié)年會論文評比中獲一、二等獎。研究的課題《提高民族地區(qū)師范生英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的策略》在阿壩州第四屆中小學(xué)教育科研優(yōu)秀課題評選活動中榮獲二等獎。12號：朱耀文

朱耀文同志，男，漢族，陜西人，1985年11月出生，2017年8月參加工作，碩士研究生?，F(xiàn)任威師校美術(shù)教研組組長，專業(yè)美術(shù)老師。2011年10月?絲綢之路?考察論文《絲路尋跡》發(fā)表在《美術(shù)報》第932期；2012年畢業(yè)創(chuàng)作《都市黎明》獲紅星一等獎；2017年參加貴州福泉山三豐道教文化大型壁畫創(chuàng)作，擔(dān)任主筆；2017年11月組織并指導(dǎo)?中國夢·威師魂?師生美術(shù)作品展，在州內(nèi)外引起巨大反響，2017年6月組織并指導(dǎo)?老三屆?威師校師生美術(shù)作品展。

13號：何文淵

何文淵同志，女，漢族，四川西充人，1983年5月出生，2006年10月參加工作，化學(xué)講師?，F(xiàn)任威師校招生就業(yè)處主任。2008、2009、2010年連續(xù)獲得?優(yōu)秀班主任?稱號，多次獲得?優(yōu)秀教師?、?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?稱號。2010、2012兩次獲得?阿壩州共青團(tuán)干部?榮譽稱號。14號：吳玉穌

吳玉穌同志，女，漢族，1983年2月出生，2006年10月參加工作，英語講師。從教以來擔(dān)任班主任工作、從事英語專業(yè)班及普師班英語教學(xué)工作。分別在2009、20XX、2017被評為優(yōu)秀班主任；2012被評為優(yōu)秀教師。在教育教學(xué)中基本功扎實，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)過程中形成個人的教學(xué)風(fēng)格，在平時的教學(xué)過程中，注意課前準(zhǔn)備，課堂學(xué)生聽、說、讀、寫、記的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得智與行的滋養(yǎng)。在德育工作中兢兢業(yè)業(yè)，剛剛送畢業(yè)的20XX級3班學(xué)生在高校組織的單招及對口高職考試中取得優(yōu)異成績，45%的學(xué)生升入高一級學(xué)府深造。撰寫的論文《有效把握三個階段 優(yōu)化英語寫作教育》、《淺析小學(xué)英語教學(xué)存在的問題記對策》分別發(fā)表于《中學(xué)英語之友》、《教育界》。15號：何世光

何世光同志，男，羌族，四川汶川人，1965年8月出生，1980年3月參加工作，舞蹈高級講師。歷任茂縣文工團(tuán)舞蹈演員、舞蹈隊隊長，威師校總務(wù)處副主任、保衛(wèi)科科長、工會副主席，現(xiàn)任威師校藝體部部長、教代會副主任。1995年10月在成都參加四川省第二屆中師藝術(shù)節(jié)文藝演出，編排并指導(dǎo)的羌族舞蹈《羌山圣鼓》榮獲一等獎，《快樂的羌家姑娘》榮獲二等獎。1999年8月參加了由中國少數(shù)民族對外交流協(xié)會組織的中國羌族藝術(shù)團(tuán)赴意大利文藝演出，榮獲六個一等獎，并獲得國家民族事務(wù)委員會和阿壩州人民政府分別授予的榮譽證書。2005年9月被評為阿壩州優(yōu)秀教育工作者。16號：宋幼林

宋幼林同志，女，漢族，四川樂山人，1983年2月出生，2007年10月參加工作，歷史講師。現(xiàn)任威師校招生就業(yè)處干事。熱愛教育事業(yè)、自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作；對人真誠、熱愛學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行2011-2012學(xué)和20XX-2017學(xué)被學(xué)校評為?優(yōu)秀教師?。20XX年所帶班級2012級1班被四川省共青團(tuán)評為?省級優(yōu)秀團(tuán)支部?；2012-2013和2013-20XX學(xué)被學(xué)校評為?優(yōu)秀班主任?，2017年被阿壩州教育局評為?優(yōu)秀班主任?。17號：吳剛

吳剛，男，藏族，四川阿壩人，1984年10月出生，2007年10月參加工作，地理講師。曾任阿壩縣德格鄉(xiāng)項目推進(jìn)組組長、威師校團(tuán)委任干事、威師校黨委辦公室副主任，現(xiàn)任威師校文化與傳媒部部長、黨委辦公室副主任、汶川縣龍溪鄉(xiāng)大門村?第一書記?。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，言傳身教，熱愛、尊重學(xué)生的人格，因材施教，積極參加各種教研活動活動。擔(dān)任?第一書記?以來，深入了解村民訴求，扎根基層，不畏艱辛，精準(zhǔn)扶貧，一心為民。18號：何紅

何紅同志，女，漢族，1984年9月出生，2006年7月參加工作，英語講師?，F(xiàn)任威師校英語教研組組長，畢業(yè)于四川師范大學(xué)英語教育專業(yè)。2008年被評為優(yōu)秀班主任。2013年在四川省中職英語賽課中獲得省三等獎。20XX年榮獲優(yōu)秀教師稱號，20XX年在州級課題《提高民族英語教學(xué)的方法與策略》中擔(dān)任主研人并榮獲州級二等獎。2017年在校青年教師技能大賽中榮獲全能二等獎，其中，論文、教學(xué)設(shè)計等四項目中榮獲一等獎。2017年在新生軍訓(xùn)中被評為優(yōu)秀副中隊長。19號：李紅玉

李紅玉同志,女，藏族，1973年7月出生，1997年7月參加工作，英語高級講師，現(xiàn)任威師校教務(wù)處副主任。2006年至今擔(dān)任阿壩州中考英語學(xué)科閱卷組長。多年來一直致力于民族地區(qū)的英語教學(xué)工作，力行教育教學(xué)改革，因成績突出，曾獲得第一屆?英語周報?杯全國中學(xué)生英文話題作文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號，多次獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的光榮稱號。有十余篇論文在省級以上刊物發(fā)表或榮獲各級獎項。主研州級重點課題獲州優(yōu)秀課題二等獎。所教的學(xué)生在全國大學(xué)英語四級考試等各級英語考試中過關(guān)率高，且3人于高中階段提前通過。20號：余波

余波，女，羌族，四川汶川人，1982年3月出生，2006年10月參加工作，音樂講師?，F(xiàn)任威師校教代會副主任、音樂教研組組長。從教11年來，擔(dān)任多個年級、班級的音樂教學(xué)工作，并多次擔(dān)任班主任工作。2017年9月至2017年1月被阿壩州州委組織部派往浙江省杭州師范學(xué)校教育學(xué)院進(jìn)行為期半年的掛職鍛煉，在此期間參與了該學(xué)院的《幼兒教育學(xué)術(shù)》研究，并通過考核。在校期間多次被評為?優(yōu)秀教師??優(yōu)秀班主任??優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?，同時在2011年1月被阿壩州事業(yè)單位工作人員考核中被確定為?優(yōu)秀?。

21號：李濤

李濤同志，男，漢族，1984年10月出生，2007年10月參加工作，數(shù)學(xué)講師。現(xiàn)任威師?？倓?wù)處干事。2007年10至今在四川省威州民族師范學(xué)校任教。一直從事數(shù)學(xué)教育工作和06級、14級班主任工作。曾被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。平時循序善誘教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。

22號：李曉良

李曉良同志，男，漢族，1975年6月出生，2000年7月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校學(xué)校辦公室副主任。辛勤耕耘17載，披星戴月，收獲感動，收獲滿懷，教育教學(xué)工作愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，春風(fēng)化雨，潤物無聲，教學(xué)成績優(yōu)秀，曾多次獲得?教學(xué)成績獎??教學(xué)質(zhì)量獎?；工作之余潛心進(jìn)行教學(xué)研究，曾在多次在《語文周報》、《中國校外教育》等刊物上發(fā)表論文，在2017-2017學(xué)威師校教學(xué)技能大賽中獲微課設(shè)計一等獎、教學(xué)基本功大賽一等獎，目前正在編寫對口高職招生考試語文復(fù)習(xí)資料；李曉良老師始終堅信?學(xué)生好才是真的好?，他常常利用課余時間指導(dǎo)學(xué)省進(jìn)行寫作，指導(dǎo)的學(xué)生曾獲第七屆中國中學(xué)生作文大賽山東賽區(qū)二等獎。23號：余德書

余德書同志，女，羌族，四川茂縣人，1969出9月生，1991年1月參加工作，美術(shù)高級講師。挖掘本土教學(xué)資源，創(chuàng)作剪紙；參與編寫《羌繡》一書；設(shè)計了一組《三陽開泰》、《花開富貴》、《推桿》、《馬踏飛燕》、《吉祥羊》、《蝴蝶團(tuán)花》剪紙；2013年汶川縣博物館收藏我的羌族民俗剪紙《推桿》，2013年參加茂縣政府舉辦的藝術(shù)節(jié)獲剪紙作品一等獎，剪紙作品《春耕》在魅力阿壩20XX阿壩州中小學(xué)美術(shù)教師繪畫雙年展中獲優(yōu)秀獎。20XX年美術(shù)作品《羌笛悠悠》入選四川省第7屆少數(shù)民族藝術(shù)節(jié)。2017年美術(shù)作品《腰帶舞》入選四川省首屆婦女美術(shù)作品展。汶川電視臺、騰迅視頻、微信平臺廣泛宣傳我的羌繡剪紙作品?！躲氪ㄎ牟?、《威州師訓(xùn)》《羌族文學(xué)》等雜志報刊都發(fā)表我的羌繡、剪紙作品。24號：楊永平

楊永平同志，男，羌族，四川茂縣人，1960年11月出生，1978年8月參加工作，美術(shù)高級講師。四川省書法家協(xié)會會員，四川省硬筆書法學(xué)會會員，工齡近四十年，校齡36年，教齡33年，學(xué)生過萬人。1988年9月，自告奮勇，獨立為學(xué)校創(chuàng)設(shè)?書法?學(xué)科，三十年如一日，點橫撇捺，筆耕不輟，絕大多數(shù)學(xué)生不同程度有所提高，更有優(yōu)秀者如徐榮貴、周德瑞、劉永文、段季康、王婷、王康明、王保、程宴植、陳磊、蔡正平、李軍、夏凡、斯達(dá)頂、趙克宏、石思茂、高艷林、張紅、黃大剛、宋華、陳勝、汪旭濤、馬康定、鄭國鋒、余宗富、王艷君等一大批學(xué)生則成為各行業(yè)佼佼者或州書協(xié)中、青年實力派人物，自己因此為學(xué)校爭得了榮譽且倍受眾多學(xué)生喜愛和追捧，社會反響較大。25號：尚鳳賢

尚鳳賢同志，女，羌族，四川汶川人，1978年10月出生，1999年7月參加工作，美術(shù)高級講師?，F(xiàn)任威師校教務(wù)處副主任。從教近20年來，一直在教學(xué)一線工作，堅持舉辦每年的美術(shù)作品展，處處為人師表，用自己的人格魅力打動學(xué)生，用愛溫暖學(xué)生。多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。平時堅持各種學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，不斷提升自己的教學(xué)水平，在去年的全校教師技能大賽上，取得了五個單項第一和全能一等獎；參加四川省第三屆微課大賽獲得一等獎；論文《藏羌民族文化融入民族地區(qū)中職美術(shù)課堂的探究》在去年中等職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎；創(chuàng)作的作品《老阿媽》、《祈禱》在?中國夢.威師魂?校園藝術(shù)節(jié)中受到一致好評。

26號：林玉婷

林玉婷同志，女，羌族，四川茂縣人，1990年5月出生，20XX年7月參加工作，舞蹈助理講師，現(xiàn)任校團(tuán)委副書記（主持工作）。多次組織校內(nèi)外文藝演出、志愿服務(wù)等各類活動。2017年組織我校師生與汶川縣羊角花藝術(shù)團(tuán)聯(lián)袂，參加四川省?歡悅四季.舞動天府?第二屆百姓廣場舞大賽獲三等獎；組織參加中國汶川大熊貓國際生態(tài)旅游節(jié)演出獲得成功；組織參加松潘縣白羊?qū)W校?同在藍(lán)天下?六一演出獲得圓滿成功；組織參加2017年中國若爾蓋黃河大草原文化旅游節(jié)暨盛夏雅敦節(jié)演出并獲得極大好評。團(tuán)委工作中，15-16連續(xù)兩年在團(tuán)州委的差異化考核中榮獲第一名,2017年威師校團(tuán)委、威師校青年志愿服務(wù)隊被團(tuán)省委、省青年志愿者協(xié)會評為?四川省五四紅旗團(tuán)委?、?第七屆四川省優(yōu)秀青年志愿組織?。27號：歐光琳

歐光琳同志，女，漢族，1971年3月出生，1993年7月參加工作，碩士研究生，心理學(xué)高級講師，四川省特級教師。現(xiàn)任威師校研究中心主任。長期擔(dān)任學(xué)校教育學(xué)、心理學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任班主任工作十余年，長期從事全州教師中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作。曾獲阿壩州首屆?十佳青年教師?，四川省優(yōu)秀教師稱號。28號：楊桂林

楊桂林同志，男，羌族，四川茂縣人，1963年10月出生，1986年7月參加工作?，F(xiàn)任威師校黨委辦公室主任、教代會主任。一個土生土長，獻(xiàn)身阿壩民族教育事業(yè)30年的教書先生；一個潛心教學(xué)，有著豐碩成果，受到學(xué)校表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者；一個踐行教書育人，誨人不倦，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針的優(yōu)秀教育工作者；遵守組織原則，團(tuán)結(jié)同志、顧全大局，積極參與管理，為學(xué)校的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。歷任年級組長、大專部主任、政教處副主任、辦公室副主任、政教處主任等職。曾6次被評為?優(yōu)秀班主任?，7次被評為?優(yōu)秀教育工作者?，還先后被評為?抗震救災(zāi)先進(jìn)個人?、?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?、?安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個人?。29號：孟琳 孟琳同志，女，藏族，四川小金人，1984年9月出生，2007年10月參加工作，中國共產(chǎn)黨黨員，政史教研組組長。曾任政教處干事、傳媒部副部長?，F(xiàn)任威師校政教處副主任。2012至2013學(xué)被評為四川省威州民族師范學(xué)校?優(yōu)秀教師?，2013至20XX學(xué)?優(yōu)秀教師?，20XX至2017學(xué)?優(yōu)秀教師?。2017至2017學(xué)被評為四川省威州民族師范學(xué)校?優(yōu)秀班主任?。2017至2017學(xué)被評為四川省威州民族師范學(xué)校?優(yōu)秀黨員?，2017至2017學(xué)?優(yōu)秀黨員?。30號：陳雪冰

陳雪冰同志，男，羌族，四川茂縣人，1973年11月出生，1994年7月參加工作，美術(shù)高級講師?，F(xiàn)任威師校藝體教育部副部長、學(xué)校質(zhì)量管理辦公室副主任，全國少兒美術(shù)教育家聯(lián)誼會會員、全國少兒美術(shù)教育研究會會員、北京神州書畫院院士、一級書畫師。油畫《少女和羊》入選世界華人藝術(shù)大展，并獲佳作獎；《融》入選?第一屆‘愛我中華’中國畫油畫大展?并獲獎，被?臺灣中華文化藝術(shù)基金會?收藏；《殘恒》入選阿壩州第三屆高原藝術(shù)節(jié)并獲優(yōu)秀獎；水粉畫《羌之秋》入選?首屆‘神韻杯’中國書畫名家藝術(shù)大展?并獲銅獎；發(fā)表作品《少女和羊》、《羌家女》、《遺夢》、《融》、《紅葉》等。被授予?世界華人藝術(shù)人才?、?新世紀(jì)傳世書畫藝術(shù)家?、?優(yōu)秀園丁?等榮譽稱號。輔導(dǎo)的學(xué)生作品多次在全國各種書畫大賽中獲獎。31號：鐘永強

鐘永強同志，男，漢族，四川九寨溝人，1972年9月出生，1994年7月參加工作，物理高級講師。現(xiàn)任威師校政教處主任。從教23以來，長期從事學(xué)生管理工作。先后10次被評為威師校?優(yōu)秀教師?；5次被評為威師校?優(yōu)秀班主任?；4次被評為威師校?優(yōu)秀教育工作者?；2007年被評為?阿壩州優(yōu)秀教師?；20XX年被評為?優(yōu)秀黨員?；2017年被評為?優(yōu)秀黨務(wù)工作者?。32號：高慶

高慶同志，男，漢族，四川雅安人，1982年11月出生，2006年10月參加工作，體育講師?，F(xiàn)任威師校保衛(wèi)科科長。認(rèn)真教學(xué)、嚴(yán)格要求學(xué)生保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)；配合學(xué)校順利完成了秋季籃球運動會和春季田徑運動會。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，從多次完成學(xué)校大型活動的安保工作，確保了校園及周邊環(huán)境的安全，為師生創(chuàng)造了一個安定、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。33號：夏遠(yuǎn)芬

夏遠(yuǎn)芬同志，女，漢族，1985年3月出生，2009年12月參加工作，心理學(xué)講師。長期擔(dān)任 心理學(xué)、教育學(xué)教學(xué)工作，2017年9月——2017年7月?lián)?0XX級2班幼兒教育學(xué)、2017級1班、2班、3班小學(xué)心理學(xué)教學(xué)工作。2017年參與省級課題《導(dǎo)學(xué)案在中職公共課程中的應(yīng)用》課題研究，論文《中職幼師生課程學(xué)習(xí)情況的調(diào)查及分析》發(fā)表于《師魂》第13期。34號：徐琳

徐琳同志，女，漢族，1982年10月出生，2005年8月參加工作，數(shù)學(xué)講師。認(rèn)真做好自己的工作，盡職盡責(zé)，認(rèn)真專研教材，同時學(xué)習(xí)名師、專家的教育理念、教學(xué)方法，力爭上好每一堂課，積極參加了各種教學(xué)科研活動，制定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文。擔(dān)任了16.2班班主任，組織學(xué)生積極參加學(xué)校和班級的活動。積極主動與學(xué)生家長溝通，及時了解學(xué)生，共同管理學(xué)生。積極參加四川省教育廳舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師《公共課教師培訓(xùn)（德育）》培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，論文《新形勢下師范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》發(fā)表于《內(nèi)江科技》，《遞推數(shù)列通項公式求法探討》發(fā)表于《科學(xué)咨詢.教學(xué)研究》，2017年7月參加全省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教師信息化教學(xué)說課大賽，榮獲三等獎。35號：袁登敏

袁登敏同志，女，藏族，1981年9月出生，2006年10月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷。2006年10月至今在四川省威州民族師范學(xué)校任教，現(xiàn)任計算機(jī)講師。曾榮獲過?優(yōu)秀教師??優(yōu)秀教育工作者??優(yōu)秀黨員?等榮譽。本人愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事。所帶班級的教育教學(xué)管理成績突出。所帶班級班學(xué)風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動評比中成績優(yōu)異。36號：崔仁益

崔仁益同志，男，漢族，1969年9月出生，1987年7月參加工作，語文高級講師?，F(xiàn)任威師校教務(wù)處主任。先后從事《文選與寫作》、《漢語言語法與修辭》、《小學(xué)語文教材教法》《口語》、《寫字》等學(xué)科教學(xué)。20XX年7月參加四川省教育廳在成都航空職業(yè)學(xué)院舉辦的職業(yè)院校教師信息化能力培訓(xùn)，成績合格，并被評為優(yōu)秀學(xué)員；20XX年，參加教育部職成司組織的全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，獲得三等獎；2017年，被編入阿壩州人才庫。曾多次獲得?優(yōu)秀教師?、?優(yōu)秀班主任?、?教導(dǎo)工作先進(jìn)個人?、?現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校創(chuàng)先個人?、?優(yōu)秀教育工作者?、?優(yōu)秀黨員?、?工會積極分子?等稱號。37號：韓興芬

韓興芬同志，女，藏族，1979年10出生，2002年11月參加工作，語文講師?，F(xiàn)任威師校研究中心干事。從教15年來，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，期間并多次擔(dān)任班主任，多次被評為?？h優(yōu)秀教師。2017年全校青年教師教學(xué)技能大賽中獲得多個二等獎，2017科協(xié)論文獲得一等獎；德育論文獲得三等獎，指導(dǎo)15級1班學(xué)生楊靜參加四川省作文大賽，獲得?優(yōu)秀編輯?的稱號，參加國家級子課題《少數(shù)民族地區(qū)普通話普及和推廣》的課題研究，論文《阿壩州藏區(qū)普通話普及情況調(diào)查研究》被推薦至省里參評，為了提高阿壩州學(xué)生普通話的水平，找出更適合阿壩州學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的方法，積極參與了普通話校本教材的編寫工作。38號：褚機(jī)

褚機(jī)同志，男，藏族，四川松潘人，1972年11月出生，1992年7月參加工作，化學(xué)高級講師?，F(xiàn)任威師?？倓?wù)處主任。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以扎實的作風(fēng)和出色的業(yè)績，博得社會各界人士的一致好評，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，被評為省級、州級?骨干教師?，獲高中教材考試優(yōu)秀等獎項。2010年、2011年、2012年、20XX年所帶班級在全省藏漢雙語類高考中榮獲理科狀元，并或全州高考一等獎。先后擔(dān)任了年級組長、保衛(wèi)科副科長、總務(wù)副主任、招生辦主任、辦公室副主任、總務(wù)處主任等職務(wù)，由于努力工作，學(xué)校育人環(huán)境不斷優(yōu)化，本處室職工思想素質(zhì)不斷提升，為學(xué)校面貌煥然一新做出了貢獻(xiàn)。39號：譚蕾

譚蕾同志，女，漢族，1968年11月出生，1989年7月參加工作，語文高級講師?，F(xiàn)任威師校黨委辦公室副主任、學(xué)校辦公室主任。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好了與學(xué)校有關(guān)職能部門、校內(nèi)各處室的溝通與協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)完成了上級部門來文的接收、登記、傳閱、整理歸檔工作；協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定各類規(guī)章制度，起草工作計劃、工作總結(jié)以及各類公文；組織安排了學(xué)校各類工作會議，做好了會議的記錄、整理、存檔工作；負(fù)責(zé)本校印章管理與使用；XX學(xué)校行政介紹信、證明信和其它函件等工作；始終以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)為目標(biāo)，著力做好支部的思想、組織、作風(fēng)、反腐倡廉和制度建設(shè)工作。40號：滕海川

滕海川同志，女，漢族，1968年9月出生，1986年7月參加工作，語文高級講師，四川省中小學(xué)語文骨干教師和四川省中小學(xué)語文名師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，取得優(yōu)異的成績。堅信?學(xué)高為師?，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，提升自己的文化修養(yǎng)；不忘?身正為范?，嚴(yán)格以師德要求自己，以身作則為學(xué)生做好表率。在教學(xué)時不忘教研，多篇文章發(fā)表在《阿壩師訓(xùn)》和《師魂》上，積極承擔(dān)課題研究工作；毫無保留地對青年教師進(jìn)行傳幫帶；教學(xué)時注意理論和實踐相結(jié)合，教學(xué)效果顯著，獲得師生好評。

第三篇：師德標(biāo)兵個人事跡《愛在無聲處》徐英

愛在無聲處

通山特校

徐英

當(dāng)愛的陽光照耀大地時,同樣有一群特殊的孩子也幸福地沐浴在愛的陽光下,感受著媽媽般的愛,這就是特殊教育學(xué)校的殘疾孩子們。雖然他們不幸,但他們又是幸運的。因為在特校中有一群深深愛著他們的老師,他們憑著一腔赤誠,懷著一顆愛心,為殘疾孩子架起一座座通向理想的橋梁。而我很幸運地成為了他們中的一員。

我沒有驚天動地的事跡，只有平凡中的執(zhí)著，沒有睿智的言語，只有對特殊教育不變的誓言和為之奮斗終身的事業(yè)。

2003年畢業(yè)于襄樊特殊教育學(xué)校的我，滿懷著對特教事業(yè)的憧憬，帶著對太陽底下最陽光職業(yè)的崇敬向往，毅然回到家鄉(xiāng)特校，走上三尺講臺，10年的光景，有太多苦澀，為了我們這群殘疾孩子們，我默默無聞地奉獻(xiàn)我的心血和汗水，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

一、用愛包容，耐心育人

教育家培根說：“無論何人，失去耐心就是失去靈魂”?？梢娔托脑诮逃械淖饔?，耐心是教師的基本修養(yǎng)。特別是面對殘疾孩子，作為他們老師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛。不拋棄，不放棄，是我用愛對這些殘疾孩子一生的承諾。

我一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項工作，作為一年級班主任，班級管理的好壞是影響學(xué)生成長的關(guān)鍵因素，我時時記住這句話“學(xué)高為師，身正為范”。用自己的言行舉止為學(xué)生作出表率，針對一年級剛?cè)胄５膶W(xué)生，沒有課堂常規(guī)的意識，不懂什么叫上課，不知道大小便入廁，不知道飯前便后洗手，不知道別人的東西不能隨便亂動，老師一時不提醒，尿褲子是經(jīng)常事兒，這時慈母之愛油然而生，這些學(xué)生太多來自農(nóng)村，學(xué)生最小只有6歲，最大10歲，離開父母吃住在學(xué)校，生活中的困難接踵而來，最初面對這些剛?cè)雽W(xué)的孩子時，我真的有種不知所措的感覺，俗話說“萬事開頭難”。我從最基本的生活能力開始訓(xùn)練，教他們排對，教他們認(rèn)清男女廁所，教他們辨別上下課，幫他們系鞋帶，教他們洗頭洗澡，并給困難的學(xué)生捐衣送物。

趙山同學(xué)是我班聾啞學(xué)生，而且他的母親和哥哥都是聾啞人，這一家都是靠趙山父親撿垃圾支撐著，生活條件非常困難。由于長時間營養(yǎng)不良，那骨瘦如柴的身軀，讓人看到真是可怕，而且從頭到腳沒有一處干凈的地方。剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)們看到他就像瘟疫似的躲避他。當(dāng)我看到這種情形時，我很著急，為了能使他也能融入到這個集體當(dāng)中來。我決定從改變他形象入手。于是先帶他去寢室洗澡，然后又為他換上我給他買的新衣服，這時的趙山已由原來的“小瘟神”變成了一個可愛的小天使。我還為他買來奶粉，天天督促他按時喝，他單薄的身體逐漸變得強壯了，在我耐心的指導(dǎo)下，他基本能做到生活自理。由于無法聯(lián)系家里人接孩子，每個月放月假，我親自幫他背起行李，把他送回家里，風(fēng)雨無阻。每次我要走時，他那眼神仿佛在說：“謝謝老師”！此時，真是無聲勝有聲啊！

我在給趙山生活上慈母般關(guān)愛的同時，更注意對他在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求和耐心教育。剛開始他連筆都不會拿，我就手把手的教他握筆，音發(fā)不準(zhǔn)，我不厭其煩地十遍、二十遍地演示口型，比劃手勢。字不會寫，我就一筆一筆地教他寫字，直到會讀會寫為止，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，他的發(fā)音比以前清晰了，當(dāng)一次偶然一句“老—師”，從一個重度聽障孩子口中發(fā)出時，讓我感到無比的幸福。

二、用心教書，以愛育人

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)一名教師必須具備的職業(yè)道德。愛因斯坦曾說過：“只有熱愛，才是最好的老師，因為它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個人的責(zé)任感”，蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。心與心交流的前提是平等，這就要求教師俯下身來看學(xué)生，看到學(xué)生的閃光點。從尊重的角度來看待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛和對人生價值的不懈追求。在教育工作中，我們深刻體會到：對待孩子，千萬不能居高臨下地一味喝斥、訓(xùn)誡，要學(xué)會蹲下來與孩子平等交流。要了解孩子的個性特點，給孩子以自信。我在工作中盡情地把自己愛播撒在每個孩子心中，以“動之以情，曉之以理”深入他們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極因素，發(fā)掘他們的閃光點。每個孩子在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難，我總是伸出援助之手，用自己的一言一行去打動他們，成為他們的媽媽、朋友，讓孩子們能健康快樂地成長！

刑煌是培智班學(xué)生，自從我?guī)?shù)學(xué)課以來，每次上課，他把鞋子和襪子脫掉拿在手上玩，從來不拿筆寫字。有一次上課，我教孩子們學(xué)習(xí)寫數(shù)字“8”,有許多同學(xué)不會寫，可是邢煌說：“老師，我會寫”，于是我就讓他到黑板上去寫，果然真的寫對了，后來我發(fā)現(xiàn)他是用一個“0”下面再加一個“0”合成“8”。對于重度培智孩子來說：“真的很棒了”。我和同學(xué)們都表揚他“邢煌，你真棒”！我還獎勵他一顆糖，他高興地合不攏嘴，從那以后，他熱愛學(xué)習(xí)了，不良習(xí)慣也慢慢改正過來了。

盡管我們的學(xué)生有太多的缺點,但是他們卻有很多閃光點。有的學(xué)生數(shù)學(xué)不好，語文卻好，學(xué)語文不行，畫畫卻很棒的，有的任何文化課都學(xué)不會，卻熱愛勞動。我們應(yīng)辯證地看待學(xué)生，從學(xué)生的言行中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和進(jìn)步，及時給予肯定。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。尤其是面對一群殘疾孩子，更需要給他一份愛心，一個甜甜的微笑，一次輕輕的愛撫，一句簡單的語言：“你真行，你真棒，你太了不起了”等等，這些發(fā)自內(nèi)心的賞識，都會使他們克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的自信心。只有用愛才能教育孩子,才能成為孩子喜歡和信賴的好老師。

三、用心耕耘，以情育人

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。作為特教老師，我們應(yīng)該用真誠去溝通心靈，用愛的雨露滋潤每一顆受傷的心靈。

有的孩子個性極強，做錯了事，也不愿承認(rèn)。每次我想辦法去教育，開導(dǎo)他們，讓他們從錯誤的旋渦中勇敢地掙脫出來。王全旭同學(xué)是我班聾啞孩子，一次他撿到一支筆，悄悄地藏在自己的書包里，被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上課時，同學(xué)們就和我說：“他撿到我的筆，藏在書包里，不交給老師”。他不但不聽，還對同學(xué)又是咬牙又是瞪眼，直到我走近他，他才慢吞吞地把筆交到講桌上來，我以為這個問題算是解決了。誰想到，他回到座位上就“哇”地哭了起來，而且無法勸阻，無休止地哭。下課了，其他同學(xué)走出教室，可他仍然在哭，我站在旁邊觀察，發(fā)現(xiàn)他雖然在哭，可眼睛卻總盯著那支筆。我若有所悟，于是我又把這支筆給他了，他馬上停止了哭泣。我知道，為了讓他把撿到的筆，心甘情愿交給我，我就想出了一個啟發(fā)式教育的方法。我故意把十元錢扔在教室一個角落里，成中湖同學(xué)撿到后馬上交給我，我當(dāng)場表揚他，還號召大家都向成中湖學(xué)習(xí)。這時，王全旭同學(xué)在那里躁動不安，臉紅紅的，并主動把那支筆又交給了我，邊哭邊用不熟練的手語表達(dá)：“我錯了”。我沒有批評他，而是拉著他的小手，鼓勵他說：“以后再撿到東西一定要交給失主或老師，做一個拾金不昧的好孩子”。他靦腆地點點頭，這時同學(xué)們都為他鼓起掌來。讓學(xué)生從生活的小事中受到教育，使他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

只要我們用一種賞識的眼光，賞識的心境去面對那些殘疾孩子，就會發(fā)現(xiàn)他們依然無比可愛。良好的師德是育人的關(guān)鍵，是“無聲”的教員，無聲的身教勝于有聲的言教。

十年來，我就是這樣把自己絲絲縷縷的愛，點點滴滴的情傾注到每一個孩子身上，為迷惘的孩子拔開眼前迷霧，為他們的夢想插上了騰飛的翅膀，也為我的生命注入了深厚的內(nèi)涵。幾年以來我多次被學(xué)校評為“先進(jìn)工作者”稱號。2007年在湖北省第七屆“小畫家”美術(shù)作品中榮獲指導(dǎo)老師“銀獎”。2008年被縣政府評為“優(yōu)秀教師”稱號。2012年在縣中小學(xué)德育工作中榮獲“先進(jìn)工作者”稱號。2012年在湖北省特殊教育委員會舉行“九宮杯”說課競賽中榮獲“一等獎”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我雖然取得了一點點成績，但這些成績微不足道。面對未來，我更需要的是不斷進(jìn)取。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育一個智力低下的兒童比教育正常兒童要付出百倍的細(xì)心和耐心”，作為一名特教戰(zhàn)線的老師，我真切地感受到無論遇到什么樣學(xué)生，也無論遇到什么樣問題，我們都應(yīng)該像陽光雨露永遠(yuǎn)給予學(xué)生向上的力量，教師都應(yīng)該嚴(yán)愛有度，細(xì)心面對，在今后的工作中，我依然會把“愛”當(dāng)作永遠(yuǎn)的基石，“為了一切特殊孩子，為了特殊孩子的一切”。我愿做一名人民滿意的特教教師，繼續(xù)在平凡的崗位上做一名學(xué)生喜愛的老師。

第四篇：“十佳師德標(biāo)兵”候選人先進(jìn)事跡材料

“十佳師德標(biāo)兵”候選人先進(jìn)事跡材料

賈璧學(xué)區(qū)宋曉兵

我是一名普通的中學(xué)教師，一名中國共產(chǎn)黨員。1998年走上教育工作崗位。在這十余年中，我懷著對本職工作的愛心和對下一代的責(zé)任心認(rèn)真對待工作中的每一件事。經(jīng)歷著生活中的艱辛與坎坷，收獲著成功與歡樂。在平凡的工作中奉獻(xiàn)并快樂著。

一，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，追求工作.學(xué)習(xí)的最高境界

1，努力提高個人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”為了能更優(yōu)秀的擔(dān)當(dāng)這一重任。我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。98年9月師范畢業(yè)走上教育工作崗位。作為普通師范畢業(yè)教師，自感專業(yè)知識很是匱乏。我積極參加了河北省自學(xué)考試進(jìn)修學(xué)習(xí)，2007年12月取得了漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。2007年我積極參加了市級骨干教師培訓(xùn)，提高了自己的業(yè)務(wù)和工作能力。我在《河北教師教育博客網(wǎng)》上申請建立了自己的博客。記錄，反思著工作中的成功與失敗。并虛心向各地的同行學(xué)習(xí)。

2，勇挑重?fù)?dān)，不斷積累工作經(jīng)驗。

2003年3月上級領(lǐng)導(dǎo)提升我為索井中學(xué)的教導(dǎo)主任，主抓全校的教育教學(xué)工作。同時兼任初三年級的英語教學(xué)。連續(xù)五年奮戰(zhàn)在中考第一線，其中三年兼任班主任，面對教導(dǎo)處繁重的日常管理，整理檔案及校長臨時交辦的工作，再加上班容量幾十人的畢業(yè)班。我沒有退縮。我深信榜樣的作用。即是教導(dǎo)主任又是班主任，每天除了忙碌還

是忙碌。一邊要編排課表，制定并檢查本校教師的教學(xué)工作計劃，教案及作業(yè)批改情況。同時也要做好所教學(xué)科的工作及當(dāng)好班主任。我邊工作，邊積累。在探索中尋找適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?。我每天小跑著穿梭在學(xué)校內(nèi)。同事們說，超負(fù)荷的工作量讓我練會了“競走”。

2007年10月我因工作需要調(diào)之賈璧中學(xué)，任政教主任兼班主任。

(1)政教處工作。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，努力協(xié)調(diào)好全校教師的關(guān)系，同教導(dǎo)處及教研組長積極配合，共同搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。抓緊抓實學(xué)校的日常管理，我校多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。取得了市，縣綜合評估的最好成績。（2）班主任工作。今年我?guī)У氖浅跞昙?/p>

（92）班，為了不落后于兄弟班級，我和班委共同制定班規(guī)。提出班級奮斗目標(biāo)。提出班級口號：“HereIhero”,每日上課前有值日班長領(lǐng)著喊三遍，以樹立學(xué)生自信心，每位組長就是當(dāng)日的班主任，做好班務(wù)日志的記錄，在我的指導(dǎo)下，我班的“官官們”迅速成長起來。在此基礎(chǔ)上每逢重要節(jié)日或重大事件我組織有意義的主題班會。例如，今年母親節(jié)進(jìn)行了“謳歌母親”演講會，去年”5,12”進(jìn)行了“愛的奉獻(xiàn)”主題班會，豐富多彩的活動中提高了我班的凝聚力，向心力。

（3）教學(xué)工作?？炭嚆@研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生的作業(yè)。努力做到不備課不上課。向課上40分鐘要質(zhì)量，精講多練。積極優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論的能力。掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3，公而忘私，做好領(lǐng)導(dǎo)的助手

2004年冬，母親生病住院，由于正值初三期末考試的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時期，不忍心丟下學(xué)生去照顧病魔纏身的母親，只好把照顧母親的重?fù)?dān)推給了姐姐，心想等放了寒假再去吧，可誰想年冬考試那一天母親永遠(yuǎn)離開了我們，這到現(xiàn)在成了我心中永遠(yuǎn)的痛和遺憾。正是應(yīng)了那句話“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”，2006年春,癱瘓二年的奶奶也撒手離開了人世，兩年間，我的兩位至親先后離我而去，但我從沒因為家庭私事而耽擱學(xué)校工作，同事們戲稱這是我的“黑色歲月”我只有付之一笑，誰的痛誰知道，但我想，這也許就是身為人師的高尚之處，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我無言無悔。

二，從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)

作為教師我們都知道：整個學(xué)校就怕出亂班，整個班就怕有調(diào)皮搗亂的學(xué)困生。我利用早讀及課間時間，在校內(nèi)巡查，發(fā)現(xiàn)問題，就及時找班主任。找不到班主任時，就隨時解決。教師會上我反復(fù)要求每位教師必須做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。查找學(xué)困原因，耐心幫扶，促其轉(zhuǎn)化。

功夫不負(fù)有心人，老師的愛溫暖著學(xué)生，老師的勤奮帶領(lǐng)著學(xué)生。激發(fā)起他們自覺學(xué)習(xí)的愿望，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。懂得了做人的道理。有耕耘就有收獲。多年來在中考和學(xué)區(qū)考試排名時總是名列前茅。孩子們在畢業(yè)時給我留言:老師,您教我兩年,您辛苦了!老師,祝您身體健康,工作開心順利!老師,.......此時,上課的勞累,批改作業(yè)的繁重,班務(wù)工作的瑣碎等等都化為烏有.此時,我是最幸福的.三，作為黨員，隨時起到模范帶頭作用。

2004年我向組織遞交了入黨申請書。經(jīng)過兩年的積極分子，一年的預(yù)備期的考驗審核。2007年7月光榮地被組織批準(zhǔn)接受為正式的共產(chǎn)黨員。多年來我一直嚴(yán)格要求自己。樹立先進(jìn)的教育思想，教育觀念。更新那些不適應(yīng)新形勢的思想和舊觀念。與學(xué)生成為學(xué)習(xí)的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書育人，加強學(xué)生的思想教育。以身做則，為人師表。

以上是我近年來的親身體驗。我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著自己的本職工作。恪守著自己的職業(yè)道德。我奉獻(xiàn)著，我快樂著！

2009-8-30

第五篇：中學(xué)十佳師德標(biāo)兵候選人事跡材料（本站推薦）

曉春同志事 張跡介紹

自從2003年8月進(jìn)入黃渡中學(xué)，他一步一個腳印，勤勤懇懇地工作，經(jīng)過幾年的磨練，他的思想境界和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，明顯看得出他已成熟了許多，有了清晰的奮斗目標(biāo)。已不再是剛畢業(yè)的毛頭小伙，已然成為學(xué)校的中堅力量。無論在思想、教育教學(xué)還是人際關(guān)系方面，都無時不刻要求自己上進(jìn)。他擔(dān)任過教工團(tuán)書記、班主任、體育教研組長，而這一切只發(fā)生在他踏上工作崗位兩年的時間里。這說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的信任和同事對他的認(rèn)可，在這些工作崗位上，他取得了一個又一個成績，激勵他走向更高的目標(biāo)。

他取得成績和榮譽的背后，不難發(fā)現(xiàn)他所具備的良好師德。如果沒有良好健康的心理，不能為人師表，不被學(xué)生接受，那么他不可能會取得很多的榮譽。正是因為他具備了這些素質(zhì)，才會取得現(xiàn)在的成績。有大局觀、有奉獻(xiàn)精神；能為學(xué)生打算；處事待人平等、誠信、和諧；具有一顆積極進(jìn)取的心；能很好的適應(yīng)社會但又不沾染惡習(xí)，這些在他身上都有了很好的體現(xiàn)。

教育教學(xué)是教師工作之根本。在這一過程中與學(xué)生的接觸最多，師德在這時的體現(xiàn)最為重要。在做班主任期間他非常注重與學(xué)生的交流和溝通，在第一個新學(xué)期中幾乎到每個新生家進(jìn)行過家訪，對他們的學(xué)習(xí)和生活情況與家長溝通，幫助孩子更好的成長。剛開學(xué)有一個學(xué)生不是因為主觀原因沒有到學(xué)校注冊上學(xué)，是他多次的上門并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事研究方案，最后讓這名即將成為社會少年的學(xué)生跨進(jìn)學(xué)校大門接受正規(guī)地教育。所帶班級兩次被評為校優(yōu)秀班級集體，制訂各種制度管理班級，使得紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍逐漸變好，許多教師都喜歡用該班進(jìn)行開課。

體育課對許多人來說是一門不被重視的課，但他對體育有著一份特殊的感情，從小喜歡體育的他，一直把成為一名出色的體育教師作為兒時的理想，雖然現(xiàn)在他已成為一名體育教師，但他說我離“出色”還有一段距離，還沒有真正實現(xiàn)理想。可憑著他對體育事業(yè)執(zhí)著地?zé)釔巯嘈趴傆幸惶焖麑崿F(xiàn)愿望。正因為這樣他的體育課成為學(xué)生最喜愛的課之一，每次上課都精心的準(zhǔn)備，上課過程始終滿懷激情，能將先進(jìn)的理念第一時間運用到課上。他一直堅持著育人與教學(xué)同等重要的觀點，在上課過程中適時地參差一些為人處事的道理對學(xué)生進(jìn)行教育。課后也經(jīng)常找學(xué)生談心，有些老師說：“體育課不用這么認(rèn)真”，可他依然堅持著技術(shù)問題可以放一下，但思想品行問題必須及時糾正。公平、公正、公開是他上課的原則之一，從不袒護(hù)哪個學(xué)生，向來是對事不對人，所以贏得了廣大學(xué)生的信任。對掌握知識技能較慢的學(xué)生，他一直是耐心幫助，單獨輔導(dǎo)，尤其是少數(shù)幾個隨班就讀學(xué)生，他會一遍又一遍不厭其煩地示范、講解，直到他們學(xué)會。初三要體育考試了，許多學(xué)生擔(dān)心自己的技術(shù)不過關(guān)，他放棄中午和下班休息時間，幫助他們練習(xí)，使學(xué)生一一建立起自信，有時一個下午都坐不了10分鐘，可他說：“只要看到學(xué)生真心的笑容，自己累點又有什么關(guān)系呢？”

作為基層體育教師除了上好體育課外，另一個重要任務(wù)是帶好一只運動隊。由于各種原因黃渡中學(xué)一直沒有一支正規(guī)的田徑隊，但每年區(qū)田徑運動會各校必須參加，看著比賽成績與其他學(xué)校差了一大截，他立志一定要帶出一支象樣的隊伍，就這樣他主動向?qū)W校提出組建并帶訓(xùn)田徑隊。田徑訓(xùn)練是枯燥的，想要出成績更是不易。但他作了充分地準(zhǔn)備，經(jīng)過幾年的風(fēng)雨，我校田徑隊比賽成績重回同類學(xué)校前列，期間他不知道用了多少時間翻閱資料，專研訓(xùn)練和比賽，放棄了多少節(jié)假日到學(xué)校給學(xué)生訓(xùn)練，甚至是五一節(jié)、國慶節(jié)他都在無償?shù)募影?，不管是?/p>

十多度高溫還是低至零度的天氣，都能見到他在操場上的身影，清晨操場上經(jīng)常會傳來他大聲喊叫為學(xué)生加油的聲音。有人說：“你別太認(rèn)真，體育練的再好，你能得到什么，何不省力些?！钡е屆恳幻\動員都能在區(qū)級比賽中得獎，要對得起他們的付出，認(rèn)真負(fù)責(zé)的給他們科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練。正是這樣，幾年比賽下來累計單項獲獎超過90多人次，真可謂碩果累累。他對于運動員的生活和學(xué)習(xí)同樣十分重視，在他正確的引導(dǎo)下去年有兩名學(xué)生作為體育特長生被重點高中錄取，他應(yīng)該是功不可莫，一份汗水一份耕耘，有付出定有回報。雖然現(xiàn)在田徑訓(xùn)練有著許多困難，如參賽項目多，訓(xùn)練時間少，訓(xùn)練方式要改進(jìn)等，但他從沒有退縮過，依然滿腔熱情地投入工作，盡力克服一個個困難，一點一滴地做好每一件事。

師德不光體現(xiàn)在與學(xué)生的接觸中，在與同事交流合作中更能體現(xiàn)師德的高尚。他與同事關(guān)系相當(dāng)融洽，一直本著平等、誠信的態(tài)度與人交往，誰有困難找他幫忙，他都會竭盡所能。在每一次的獻(xiàn)愛心捐款捐物活動中從不拉下，總是希望對需要幫助的人貢獻(xiàn)一份力量。作為體育教研組長，非常團(tuán)結(jié)組員，現(xiàn)在體育組正變的更團(tuán)結(jié)，更有戰(zhàn)斗力。他工作積極主動，總是挑最累、最有壓力的工作做，為他人想得更多一些，幾年下來通過他與其他教師的合作創(chuàng)造了不少好成績，完成了多個科研課題，獲各類比賽獎項無數(shù)，體育區(qū)級考核年年名列前矛，體育組在他的帶領(lǐng)下正向著更高地目標(biāo)努力著。

作為青年教師他不斷要求進(jìn)取，綜合素質(zhì)的提高很好的適應(yīng)了當(dāng)今社會教育教學(xué)要求，他不放過每一次參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，使自己更快地成長，接受更多地東西。思想的進(jìn)步顯而易見，他第一年參加工作就打了入黨申請，在07年一月光榮地被批準(zhǔn)為預(yù)備黨員，08年一月提交了轉(zhuǎn)正申請并在支部大會上得以通過，一如既往的工作態(tài)度，穩(wěn)定的表現(xiàn)，使他離一名正式黨員越來越近，相信他現(xiàn)在經(jīng)得起考驗，將來也一樣。工作中遇到困難，能虛心向前輩教師請教，能做到經(jīng)常反思自己的言行，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

幾年的風(fēng)雨已初見彩虹，通過不懈的努力和積累，取得了許多成績：2003學(xué)年被評為嘉定區(qū)優(yōu)秀見習(xí)教師；2003學(xué)年校青年教師教學(xué)風(fēng)采展示評比一等獎；2004學(xué)年被評為校先進(jìn)個人；2004年嘉定區(qū)中小學(xué)生田徑運動會初女團(tuán)體第六、初男團(tuán)體第五；2005年被評為黃渡鎮(zhèn)優(yōu)秀團(tuán)員；第二屆校青年教師風(fēng)采展示中獲“教案設(shè)計”二等獎；《足球基礎(chǔ)》獲2005年嘉定區(qū)中學(xué)校本教材評選三等獎；2005年上海市第九屆中學(xué)生運動會男子毽球第七名；2006學(xué)年?？己藘?yōu)秀記功；2006年嘉定區(qū)中小學(xué)生田徑運動會初女團(tuán)體第二、初男團(tuán)體第三；2006年嘉定區(qū)中小學(xué)生校園運動會初女團(tuán)體第四、初男團(tuán)體第四；2007年被評為黃渡鎮(zhèn)骨干教師；2007年被評為嘉定區(qū)首屆“雙師型”教師；2007年嘉定區(qū)中小學(xué)生校園田徑運動會初女團(tuán)體第三、初男團(tuán)體第三；學(xué)校在2006、2007年連續(xù)兩年被評為嘉定區(qū)貫徹實施《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)單位。

短短5年內(nèi)取得如此的成績，這不是偶然地，正是他對職業(yè)的熱愛，把教師看作是自己的事業(yè)來對待，才會有今天的成功。在從事教育工作中逐步提高的道德觀念、道德情操、道德行為使他具有了良好的師德。它不會停留在過去五年的喜悅中，還有很長的路他要走，一個接一個的五年在等待他創(chuàng)造更多的輝煌。