第一篇：小學(xué)作文：樂(lè)在其中

樂(lè)在其中

藍(lán)色的天幕中嵌著一輪金燦燦的太陽(yáng)，幾朵白云像海上的白礬在空中漂蕩。春夏之際，大地散發(fā)著淡淡的清香，柔和的微風(fēng)送進(jìn)了我們的教室。

“咔嚓、咔嚓”，原來(lái)是同學(xué)們?cè)趽屩恼漳?！語(yǔ)文老師為了豐富我們的課堂生活，上了一節(jié)別出心裁的課??《水鄉(xiāng)茶居》，使我樂(lè)在其中，也成了我永恒的回憶……

課的前半部分，老師先讓我們體驗(yàn)一下水鄉(xiāng)人“嘆茶”的生活。同學(xué)們都迫不及待地拿出從家中“搜”出來(lái)的零食，你一點(diǎn)、我一點(diǎn)地?cái)[放在桌上。一杯杯“龍井”、“碧綠春”、“鐵觀音”，在暖暖的水霧中冒著熱氣。沒(méi)有往日里那份吝嗇與自私，只有大氣。我們?cè)谙硎?、我們?cè)趯W(xué)習(xí)。并不會(huì)品茶的我們?cè)诮淌抑姓f(shuō)說(shuō)笑笑，“嘆”著茶，仿佛是在談笑人生，別有一翻風(fēng)味。真是“烹茶待客至，得味有詩(shī)來(lái)”。

在歡聲笑語(yǔ)中，體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師開(kāi)始了講課。剛剛還在嘴中的茶一下子，絲溜溜地鉆進(jìn)了身子，全身上下像是被沖洗過(guò)一般。教室里顯得格外安靜。這節(jié)課，老師給了我們一個(gè)特權(quán)，就是發(fā)言無(wú)須站起來(lái)。我想：這不正是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？老師給了我們一個(gè)自由的空間?！八l(xiāng)人為什么要?嘆?茶”？老師提出了問(wèn)題，或許是同學(xué)們想得到發(fā)言不起立的待遇，都舉起了手。今日的課堂格外美麗，一只只手比平常要舉得多得多。因?yàn)樗l(xiāng)人為了去去心火，“嘆茶”是對(duì)生活的一種緩沖。是啊，時(shí)代的步伐在不斷前進(jìn)，老師的教育方式也是精益求精。我感受到了新教材給予我們的歡樂(lè)，這不也是對(duì)我們緊

張的學(xué)習(xí)生活的一種緩沖？一道道難題在我們的討論中迎刃而解。在這里，沒(méi)有平時(shí)的那種嚴(yán)肅與安靜，只有歡樂(lè)。我們“嘆”著茶，品嘗著大家合成的“一盅幾件”，正是“一杯在手，情興盎然”。

十年寒窗，書(shū)山里苦讀，書(shū)海里苦渡。今天的課堂讓我們樂(lè)在其中……

如今，當(dāng)我再次與家人飲茶談笑，會(huì)不由自主地憶起那段心弦上不逝的風(fēng)景……

第二篇：作文——《樂(lè)在其中》

樂(lè)在其中

大多數(shù)中國(guó)人都知道，中國(guó)田徑在世界處于落后的地位。因此，我從小就有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，在田徑上為國(guó)爭(zhēng)光。所以我以跑步為快樂(lè)。小的時(shí)候，當(dāng)我看到劉翔在雅典奪金，為國(guó)爭(zhēng)光時(shí)，我崇拜劉翔，心潮澎湃，于是便開(kāi)始熱愛(ài)跑步。

小學(xué)五年級(jí)的一節(jié)體育刻上，老師讓我們跑400米。一聽(tīng)，我就來(lái)勁了，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，舒展舒展腿腳，蓄勢(shì)待發(fā)。可其他同學(xué)卻垂頭喪氣的。

不一會(huì)兒，比賽開(kāi)始了，我早有預(yù)謀：先沖到第一，在保住第一，從而獲得第一。果然，一開(kāi)始，我就沖到了第一，十分高興，但看著他們絲毫沒(méi)有精神，便沒(méi)了斗志。突然，我冒出了一個(gè)信念：與自己賽跑。

于是，我開(kāi)始了與自己的斗爭(zhēng)。一圈過(guò)去了，原來(lái)是老師在威脅他們。可我卻不以為然，因?yàn)槲页浞窒硎艿搅伺懿降臉?lè)趣。

只剩下一圈了，小A已經(jīng)在我身后了，我頓時(shí)感到了壓力，但還是隨著自己的節(jié)奏跑，因?yàn)橹袊?guó)飛人——?jiǎng)⑾枵f(shuō)過(guò)“只要跟著自己的節(jié)奏跑，就行了?！庇谑?，我還是和從前一樣在跑。最后50米，我爆發(fā)了，小A也沖刺了，我倆并駕齊驅(qū)，我腦子里浮現(xiàn)出劉翔在雅典的一幕：他起步并不是最快，可他卻有頑強(qiáng)的斗志，堅(jiān)強(qiáng)的信念和執(zhí)著的精神。從而勇奪金牌。于是，我也和劉翔一樣，有那三種打開(kāi)勝利之門(mén)的鑰匙。

最后，我力壓小A，獲得第一，可我一下子攤在地上，直冒汗，推也不聽(tīng)使喚。雖然我已經(jīng)累得不行了，可是，我樂(lè)在其中，感受到了競(jìng)爭(zhēng)后的喜悅，感受到跑步時(shí)，讓人激動(dòng)的超越。就算累也值得。

盡管我現(xiàn)在不可能在世界的舞臺(tái)上奔馳，但是我樂(lè)在其中，只要每個(gè)中國(guó)人都有這種精神，中國(guó)田徑會(huì)差嗎？

第三篇：樂(lè)在其中作文

樂(lè)在其中

田仰軒初一（10）

每個(gè)人都有屬于自己的興趣愛(ài)好，而這些興趣愛(ài)好往往會(huì)使我們

把煩惱。不高興的事忘到九霄云外去，陶醉在其中。如：有的人喜歡

畫(huà)畫(huà)，有的人喜歡跳舞，也有的人喜歡運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，唱歌……而

讓我陶醉，快樂(lè)的是大家的好朋友－－讀書(shū)。生活中，我們離不開(kāi)讀書(shū)。

讀書(shū)，是走向成功的關(guān)鍵，只要有知識(shí)才能走向成功。讀書(shū)，會(huì)

讓我們進(jìn)步，讓我們跟得上時(shí)代的進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)也是讓我們陶醉的一種方式。每當(dāng)我遇到煩惱，書(shū)總是陪伴著我，陪著我在書(shū)海中遨

游，陪著我尋找解決的方法，陪著我一次次渡過(guò)煩惱。而在平時(shí)，我若偶然借到幾本精彩的童話和作文之類(lèi)的書(shū)，我都會(huì)迫不及待的到書(shū)

海里。在童話世界里，我仿佛回到自己的童年。在這個(gè)世界里，回讓

我知道不同的人有不同的童年，有悲慘的，有快樂(lè)的，有痛苦的……，如：《賣(mài)火柴的小女孩》中的主人公的童年是悲慘的……而在作文的世界里，回有許多讓人回味的地方：可以提高我們的寫(xiě)作能力，可以

通過(guò)他人筆下的作文更加了解生活中的事物，還可以把自己的作文同

她人的做比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短。而關(guān)于科技的書(shū)，你讀后就會(huì)覺(jué)得很慢有

趣，它們能讓我們知道某些科學(xué)道理……如：為什么用筆桿與頭相互

摩擦后，可以吸起一些小紙片？原因就是它們相互摩擦產(chǎn)生靜電……

說(shuō)了那么多，我舉個(gè)例子吧！

在一天的一個(gè)下午，天下著大雨。許多同學(xué)一下課就跑去看雨景，而我在教室里看書(shū)。正看得入神，突然，肩膀被拍了一下，我一轉(zhuǎn)頭，才知道是鄰桌的同學(xué)在捉弄我，我沒(méi)生氣，繼續(xù)看我的書(shū)。他見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，只好垂頭喪氣地走了。而為什么我當(dāng)時(shí)沒(méi)有生氣？這就是因?yàn)椋⒖鞓?lè)的時(shí)候，什么都好＂，所以讀書(shū)讓我覺(jué)得快樂(lè)，還有利于修身養(yǎng)性。

讀書(shū)，讓我忘記煩惱，樂(lè)在其中。讀書(shū)，使我開(kāi)闊視野，利于修身養(yǎng)性……

第四篇：作文：樂(lè)在其中

作文：樂(lè)在其中

快樂(lè)，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤(rùn)著我的思想;快樂(lè)是一幅流光溢彩的畫(huà)面，溫暖著我的心扉;快樂(lè)是一雙飛向智慧倉(cāng)庫(kù)的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉(cāng)庫(kù)里遨游。

讀書(shū)，讓我樂(lè)在其中。一本書(shū)，是智慧的結(jié)晶;是有著讓我學(xué)會(huì)做人做事的至理名言;是有著夢(mèng)幻般的童話故事??每一本書(shū)都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。

自然知識(shí)的圖書(shū)，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚(yú)類(lèi)，昆蟲(chóng)世界里大大小小的蟲(chóng)子??我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí)。

我平時(shí)喜歡看科幻與童話的書(shū)，這也大大地?cái)U(kuò)展了我的想象空間。我平時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，積累了一些好詞好句，這也大大地提高了我的作文水平和想象力。

記得在陽(yáng)光喔的某次考試，剛好是寫(xiě)童話的題材。這次考試給了我一次大顯身手的好機(jī)會(huì)。平時(shí)積累的好詞好句，很快就派上了用場(chǎng)?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，寫(xiě)到了中間段落后，我就快撐不住了。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，突然我的腦中浮現(xiàn)了一篇童話故事，仔細(xì)思考后，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)構(gòu)是一樣的，還發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容有點(diǎn)相似。這時(shí)，我茅塞頓開(kāi)，眼里放出無(wú)盡的光芒，于是，我就刷刷地寫(xiě)起來(lái)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話應(yīng)該可以形容我吧。

一個(gè)星期后，我又來(lái)到了陽(yáng)光喔上課，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，我懷著喜悅的心情，看著老師的眼里射出了無(wú)盡的興奮之情，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴成了倒八字，用她那輕快的聲音宣布考試結(jié)果，我得了No2!鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上歡叫，風(fēng)兒在我的臉旁吹過(guò)，它們仿佛在為我狂歡，樹(shù)兒在擺著手，似乎在鼓勵(lì)我。我樂(lè)在其中!

我真是好運(yùn)連連，剛好學(xué)?？荚囈矊?xiě)這個(gè)題材的作文，我又得了高分，被評(píng)為范文而在班上宣讀。別說(shuō)我是多么的開(kāi)心!

這些成績(jī)的取得，是離不開(kāi)讀書(shū)的結(jié)果。古人說(shuō)得對(duì)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)讓我樂(lè)在其中!

第五篇：作文：樂(lè)在其中

樂(lè)在其中

有許多事能讓人們樂(lè)在其中，而我樂(lè)在其中的事卻很特別——做卷子。并不是因?yàn)槲叶嗝礋釔?ài)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樽鼍碜訒r(shí)我自己的想象讓我愛(ài)上這項(xiàng)天天都有的作業(yè)。

在這和平年代，戰(zhàn)爭(zhēng)這玩意幾乎很少發(fā)生，但男孩子從小就有著拿著鐵刀上戰(zhàn)場(chǎng)的愿望，而這個(gè)愿望現(xiàn)今很難實(shí)現(xiàn)，于是我就在想象中實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。又發(fā)數(shù)學(xué)卷子了，全班同學(xué)都在唉聲嘆氣，我也不例外，跟大家一起抱怨今天作業(yè)之多，但一個(gè)突發(fā)奇想，卻讓我改變了想法，為何不將做卷子當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？于是我進(jìn)入了自己的想象世界。

我是朱元璋，那卷子就是陳友諒，卷子發(fā)下來(lái)就是戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的號(hào)角，而那卷子上的題目就是敵軍的士兵。我立刻拿起筆，開(kāi)始與卷子作戰(zhàn)。首先，我眼前出現(xiàn)了一群小兵(填空題)，我二話不說(shuō)拿起武器就對(duì)他們狂砍，不一會(huì)兒小兵幾乎全軍覆沒(méi)，只有一個(gè)士兵仍舊堅(jiān)持著，他就是小兵統(tǒng)領(lǐng)(填空題最后一道)。經(jīng)過(guò)幾分鐘，我成功將他打敗。接著一群騎兵出現(xiàn)(計(jì)算題)，他們雖然不強(qiáng)大，但十分難纏，總會(huì)用陰招，我小心翼翼地跟他們進(jìn)行搏斗，絲毫不敢馬虎，但還是負(fù)了傷(粗心錯(cuò)了一題)。

當(dāng)騎兵被我打敗，守城大將出現(xiàn)(應(yīng)用題)，終于到了放手一搏的時(shí)候了，我不顧一切殺向那些將領(lǐng)們，用了各種武器(使用各種解題方法)，雖有時(shí)會(huì)不分上下(解題時(shí)沒(méi)有頭緒)，但仍然順利通過(guò)。正當(dāng)我松了口氣時(shí)，最終的敵人出現(xiàn)了。作文

陳友諒(最后一道附加題)神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在我面前，向我發(fā)起猛攻，我一時(shí)招架不住(大腦有點(diǎn)兒疲倦)，只好暫時(shí)撤退(閉目養(yǎng)神)，經(jīng)過(guò)一段養(yǎng)精蓄銳后，我重新開(kāi)始戰(zhàn)斗，但我們二人仍不分上下，突然我發(fā)現(xiàn)了他攻擊時(shí)的破綻(解題的突破口)，一鼓作氣，將他打敗(做完整張卷子)。

就這樣，在做整張卷子的過(guò)程中，我樂(lè)在其中，在自己想象的沙場(chǎng)上馳騁，獨(dú)自一人攻下了卷子這座堅(jiān)固的堡壘。從此，我每次做卷子再也不會(huì)感到枯燥，而是漸漸愛(ài)上了這項(xiàng)作業(yè)。

我樂(lè)在其中

喜歡微微有陽(yáng)光時(shí)，坐在書(shū)桌邊，曬著太陽(yáng)，捧著一本書(shū)，聽(tīng)著陽(yáng)光的輕語(yǔ)，喜歡那暖暖的感覺(jué)。

看書(shū)的時(shí)候，總覺(jué)得世界就像是一本書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，你就無(wú)法止步，而心情就像是小魚(yú)在水中一般或浮或沉。數(shù)是一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)，它留給我們作者的感情，卻常常是我們捉摸不定。

上課時(shí)，讀《天凈沙》，不懂游子遠(yuǎn)在天涯的憂傷，直到有一天，哥哥遠(yuǎn)在國(guó)外，好幾年才回家一次，回來(lái)時(shí)她如同小孩一般是撒嬌，這是一個(gè)游子對(duì)家的思念。中國(guó)與澳大利亞的距離，不過(guò)是一條赤道，而游子與家人的距離，是一顆心對(duì)另一顆心的想念.休息時(shí)，品李清照的詞，人們常說(shuō)她是婉約派的代表，可我覺(jué)得他的詞過(guò)于憂傷，就像是坐在回憶的八音盒中，感慨流年的悲傷“尋

尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”這是什么樣的情感?黨人真正感到如此孤單時(shí)，怎么回一個(gè)愁字了得?“紅藕香殘玉簟秋”與“花自飄零水自流”何不是把他心中的寂寞惆悵表現(xiàn)出來(lái)，有何不是使身處異鄉(xiāng)的丈夫同為憂愁，將兩人的感情用水相連卻還是無(wú)法抑制心中的想念?；蛟S，每每讀到時(shí)，你也會(huì)感到難過(guò)，可為什么不掛一個(gè)微笑在嘴邊，驅(qū)趕天空中的烏云。

臨睡時(shí)，趕陸游的詩(shī)，他是一位用詩(shī)抗敵殺敵的詩(shī)人，把自己的生命與精力全部奉獻(xiàn)于詩(shī)歌。還記得陸游臨死前還聽(tīng)到金兵攻打過(guò)來(lái)，或許那是他的回光返照，亦或許那只是他的幻聽(tīng)?？捎姓l(shuí)能夠告訴他，官吏們?cè)僖膊粫?huì)去關(guān)心愛(ài)國(guó)者的心聲，他們所喜歡的是西湖湖畔的歌舞，那就帶來(lái)的醉意。陸游最后一聲長(zhǎng)吼，一直利箭從口中飛出，那哪是箭啊分明是路由的鮮血啊!那血飛向遠(yuǎn)方，飛到中原，幻化成一首詩(shī)，一首《示兒》成為心中的執(zhí)著，那是一個(gè)詩(shī)人的悲憤。

書(shū)帶給人快樂(lè)，帶給人憂傷。他可以使我在陰雨綿綿的日子照樣如陽(yáng)光般燦爛。書(shū)使我沉醉，它與我一起快樂(lè)，我樂(lè)在其中!