第一篇：大連遼師幼兒園實習感謝信

感謝信

尊敬的遼師幼兒園領導、老師們：

你們好！

為期兩周的實習即將結束，在此離別之際，首先要感謝貴園給我們提供這次實習的機會，其次更感謝這兩周來幼兒園領導、老師對我們學習、工作以及生活上的幫助和照顧。這次實習我們將理論與實踐相結合，在貴園得到了充分的鍛煉，我們學到了很多在學校里學不到的東西。在這里我們知道了“優(yōu)秀幼兒教師”的含義，更明白了如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。貴園的老師們對待每個幼兒都像是自己的孩子一樣，如果說孩子是天使，那這一群美麗善良的老師們就是守護天使的精靈。在這里我們除了完成一系列實習工作外也額外的學到了一樣很珍貴的東西——那就是愛。這里的每個老師都有滿腔的愛，對待小朋友是這樣，老師與老師之間也是這樣。孩子是祖國的希望，而這里的老師們正用她們淳樸真實的愛滋潤并澆灌著這些孩子，讓他們迎著初升的太陽茁壯成長！

兩周的時間很快過去了，而我們也即將離開，心中卻是不舍，對于這里的一切我們從陌生到熟悉，我們清晰地記得每一個孩子那天真的笑臉，可愛的模樣。尊敬的領導、老師們再一次感謝你們，謝謝！

此致

敬禮

大連職業(yè)技術學院

09級全體實習生

2011年11月11日

第二篇：遼師班組文化

遼師動感移動廳

遼師動感地帶營業(yè)廳位于遼師宿舍樓旁一個居民樓里，這里風景秀麗景色宜人，是每位莘莘學子夢寐以求為之向往的地方，這里常年受到筆墨書香的熏陶，為遼師一屆又一屆的學生提供著優(yōu)質(zhì)而又周到便捷的服務！~

來到遼師動感地帶營業(yè)廳，首先映入眼簾的是保潔阿姨，保安叔叔，慈祥的笑臉，隨之而來你會感到空氣是那樣的清新，所有的物品干凈整潔，井然有序而又不失美感的擺放著，一種溫馨的感覺油然而生，您在辦理業(yè)務的同時會感受到全體營業(yè)員親切熱情的服務，我們秉承移動的優(yōu)良傳統(tǒng)，溝通從心開始，服務從我做起，真正的用心來服務讓您切實的感受到一種家的溫暖而芬芳！我們深知我們的表現(xiàn)代表的不僅僅是自己，更多的是展示中國移動整體的精神面貌和良好的企業(yè)形象，我們是一個服務的窗口，更是一級的戰(zhàn)線，所以我們只有在平時的工作中做到最好，我們才能在未來的通信戰(zhàn)爭中儲備力量站穩(wěn)腳步！

服務是不可存儲的，然而服務又是最為實體的！當服務達到一定的高度的時候就會成為一種品牌，我們一直力爭打造出屬于自己的服務品牌，為遼師的學生們更好的提供便捷服務，掃除思念家人的后顧之憂，能夠更好的在知識的海洋里遨游，綻放自己的光芒，為自己的人生打下良好的基礎。然而人的思想總是千奇百怪的，在發(fā)生意見分歧或者爭執(zhí)的時候，我們換位思考一下，試問：“誰沒有過自己的學生時代呢”看著這些眼睛里滿是憧憬與迷茫的學生們就仿佛看到了以前的自己，想想曾經(jīng)身為學生的我們，當遇到一些問題的時候我們會怎樣去看待這個問題，將心比心，這樣我們就會找到一條更好的與他們溝通的方式，切實的解決他們不能理解糾結而復雜的問題，為他們及時的清除掉心理上的陰霾與惆悵！從而打造出屬于我們自己的服務品牌，讓中國移動的精神在遼師的這片干凈而又寧靜的沃土上生根發(fā)芽，“這是綠葉對根的情意！”

正德厚生，臻于至善，我們沒有最好只有更好，客戶的滿意就是我們的滿意，客戶的要求就是我們的要求，我們只有著手于現(xiàn)在，發(fā)展在未來，努力奮斗，一絲不茍的做好手頭的每一件事，移動明天一定會為我們而驕傲，移動的明天一定會因我們更加燦爛與輝煌！

第三篇：遼師寒假假期安排

各研究生培養(yǎng)單位：

按學校的通知，現(xiàn)將元旦、本學期期末考試和寒假放假時間及有關工作作安排如下：

1、元旦放假時間：2014年1月1日

2、期末考試時間：2013年12月24日-2014年1月10日

3、寒假時間：2013年1月13日—2014年2月22日

研究生在結束全部考試后，于2014年 1月10日17時后方可離校，如提前離校，須經(jīng)輔導員批準。2014年2月22日20時前返校，并向輔導員報到注冊。2月24日正常上課

4、研究生寒假期間如因科研工作要在校住宿，請于1月3日前向輔導員老師提書面申請、簽署寒假住宿安全承諾，由輔導員在1月8日統(tǒng)一匯總后報研究生工作部劉云老師。因假期住校學生少，為保證學生安全，假期住宿時間，春節(jié)前最晚可住至2014年 1月25日，春節(jié)后最早2月16日可以返校不得提前（1月25日-2月16日封樓、停暖）。

5、各單位要通過適當方式對研究生進行安全教育。原則上各單位不得組織學生集體活動，如有特殊情況，請報校務辦公室批準。

研究生工作部研究生院2013年12月17日

第四篇：遼師經(jīng)濟地理學期末復習思考題

2013級地理科學專業(yè)經(jīng)濟地理思考題

一、基本概念和基本理論思考題（閉卷）

第一章

? 基本概念：規(guī)范性分析、實證分析

? 經(jīng)濟地理學的研究對象。

第二章

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?

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? 基本概念：區(qū)位；區(qū)位主體；區(qū)位條件；區(qū)位因子；交通網(wǎng)的密度；通達性；連接度。區(qū)位條件與區(qū)位因子的區(qū)別。土地因子對經(jīng)濟區(qū)位的影響。技術知識因子對經(jīng)濟區(qū)位的影響。交通運輸對經(jīng)濟活動區(qū)位的影響。

第三、四章

? 基本概念：區(qū)位因子；區(qū)域性因子；集聚因子；分散因子；等費用線；綜合等費用線；

臨界等費用線；中心地；中心性；門檻人口。

? 韋伯是如何運用運費指向、勞動費指向和集聚指向來選擇工業(yè)區(qū)位的？

? 克里斯泰勒中心地理論的基本內(nèi)容

第五章

? 基本概念:規(guī)模經(jīng)濟；范圍經(jīng)濟；橫向一體化；縱向一體化；多樣化；接觸擴散；等級

擴散。

? 企業(yè)增長戰(zhàn)略和擴展方法。

第六章

? 基本概念： 跨國公司；產(chǎn)品周期理論；折衷理論。

第七章

?

?

?

?

?

? 基本概念：區(qū)域經(jīng)濟結構；區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構；主導產(chǎn)業(yè)；支柱產(chǎn)業(yè)；區(qū)域空間結構；佩蒂-克拉克定理 庫茲涅茨法則 霍夫曼定理 極核式空間結構 點軸式空間結構

第八章

? 基本概念：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；區(qū)域經(jīng)濟增長；增長極；支配效應；乘數(shù)效應；極化效應；

擴散效應；溢出效應；產(chǎn)業(yè)集群；經(jīng)濟區(qū)。

? 區(qū)域增長極理論。

? 循環(huán)積累因果原理。

? 區(qū)域經(jīng)濟增長中的乘數(shù)作用、加速原理及其關系。

第九章

? 基本概念：極化效應；涓滴效應；經(jīng)濟梯度；區(qū)際經(jīng)濟聯(lián)系；空間相互作用；區(qū)域分

工；區(qū)域經(jīng)濟差異；區(qū)域經(jīng)濟絕對差異；區(qū)域經(jīng)濟相對差異；區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。? 赫希曼的極化-涓滴效應學說。

? 梯度推移學說。

? 中心－外圍理論。

? 相互依賴理論。

第十章

? 基本概念：經(jīng)濟全球化；外國直接投資，地域根植性；世界經(jīng)濟多級化。

第十一章

? 基本概念：物流業(yè)；電子零售業(yè)；離岸金融中心。

? 物流公司的分類

? 國際范圍內(nèi)物流的基本過程

二、論述思考題（開卷）

第一章

? 試述經(jīng)濟地理學的理論研究重點（除教材外，還有那些？為什么？）

? 結合第一章和第十四章，論述經(jīng)濟地理學中的文化（制度）轉(zhuǎn)向。

第二章

? 試分析交通運輸對經(jīng)濟活動區(qū)位的影響。

第五章

? 試述企業(yè)的空間擴張規(guī)律及其在中國的實用性（例國外餐飲、零售業(yè)，如麥當勞、肯

德基和沃爾瑪、家樂福等；例國內(nèi)大型企業(yè)等）。

第六章

? 試述跨國公司總部的區(qū)位特征，并結合中國實例分析總部建立后的區(qū)域經(jīng)濟效應（總

部經(jīng)濟）。

? 試述跨國公司研究與開發(fā)結構的區(qū)位特征及在我國區(qū)位選擇特點

第七章

? 結合中國實際分析點軸理論在中國的實踐及對中國區(qū)域結構的影響

第八章

? 根據(jù)羅斯托的經(jīng)濟增長階段理論，區(qū)域經(jīng)濟增長可以分為幾個階段，各階段的特征是

什么？

? 試述產(chǎn)業(yè)集群的對區(qū)域空間結構變遷的影響

第九章

? 區(qū)域經(jīng)濟差異對區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展有什么影響

第十章

? 以世界制造業(yè)生產(chǎn)和貿(mào)易的變化分析全球經(jīng)濟活動空間移動特征

? 以全球外國直接投資變化分析全球經(jīng)濟活動空間移動特征

? 以中心外圍學說解釋全球經(jīng)濟多極格局的特點

第十一章

? 簡述跨國零售業(yè)跨國經(jīng)營的動因和進入市場的方式（以爾瑪或家樂福為例分析）。? 國家金融中心為什么會扎堆于國際大都市？倫敦為什么會成為全球最大的金融中心 ? 分析全球汽車工業(yè)生產(chǎn)和貿(mào)易的地理特征，并結合教材表11-2，圖11-1,11-2,11-3,11-4

分析最近幾十年的主要變化特點。

第五篇：遼河源實習報告

實習考察報告

系別：

專業(yè)：姓名：學號：

實習地點：實習日期:

前言

在2012至2013學年第二學期末，在六月份我們進行了為期五天的地理專業(yè)知識技能學習和考察。本次實習的主要內(nèi)容有對巖石的構造及其特征進行分析和學習。要求同學們掌握沉積巖的結構及性質(zhì)，了解螢石礦特點及開發(fā)；觀察石灰?guī)r溶洞的自然景觀；認識鐵、錳礦的層位及特點等相關內(nèi)容。這次實習與之前的課堂學習相比，時間更加集中，內(nèi)容更加廣泛，是對書本知識學習的進一步理解與綜合應用。在實習的前一天，有我們的系主任給我們做了實習動員。在動員會上，老師強調(diào)了本次實習的重要性，并分析了可能出現(xiàn)的問題。鼓勵同學們努力克服困難，完成本次實習。還講解了在實習中用到的儀器及實習中應注意的注意事項。本次實習中用到的儀器有錘子、地質(zhì)羅盤、磁鐵、擴音器等工具。第二天我們前往平泉開始了實地考察。關鍵詞：沉積巖 產(chǎn)狀 構造 鐵錳礦 螢石礦 光頭山 過度地帶 路線㈠：王杖子路線

在五天的實習以來，我們?nèi)チ撕芏嗟胤?，有著許多切身感受。我們的第一天去了平泉的王杖子，在王杖子村南1千米公路西側(cè)，沿公路向西北方向為上元古界底部長城群地層，其組成以沉積巖為主，由老到新分別為常山溝組串嶺溝組團山子組大洪嶺組。由于巖石地質(zhì)堅硬而耐風化，在王杖子村南北形成了陡崖和單面山。王杖子路線中有很多灰白色石英礫巖，它是白云巖和石灰?guī)r之間的一種過渡性巖石。位于路線起點的路邊，是王杖子中性背斜構造，其軸部為常州溝組石英

礫巖地層，翼部為串嶺溝組和團山子組地層。背斜東南部被一條地區(qū)性NE向逆斷層切斷，產(chǎn)狀變陡。在這里可使用羅盤測量產(chǎn)狀，以便了解兩翼的產(chǎn)狀變化。

路線㈡：北臺子路線

第二天我們到達一處廢棄的礦坑，經(jīng)過用磁鐵驗證，該處礦坑中的石頭含有鐵成分，但由于質(zhì)量不佳，儲量較少，故該礦被遺棄。在一處我們發(fā)現(xiàn)了大量火山噴出巖，具有杏仁構造和氣孔結構，由于風化侵蝕嚴重，大多已不太具有明顯的火山巖特征，不遠處的山體據(jù)講就是由火山巖轉(zhuǎn)化成的沉積巖。

路線㈢：雙洞山路線

實習的第三天，我們來到雙洞山，雙洞山海拔約937米，因人工開采螢礦石和天然溶洞，已是千瘡百孔，故又名窟窿山。雙洞南山位于雙洞背斜核部，巖石由硅礫巖和白云巖組成，并與白灰質(zhì)巖中的碳酸鈣反應發(fā)生膠帶作用，形成螢石。我們觀察的是在雙洞山南坡上的一個天然溶洞。溶洞的形狀成不規(guī)則狀，面積約50平方米左右，洞高2米左右。洞頂參差不齊，曾懸掛著圓錐狀的黃白色石鐘乳。大部已被破壞，僅在洞頂留下一些斷面。洞地有許多大小石筍正在生長，有錐狀、塔狀等。據(jù)了解，一九五八年以前，南山有許多溶洞，里面有石鐘乳、石花、石蘑菇等非常的好看。后來由于開礦和人工破壞，一些溶洞倒塌埋沒了。但在四通八達的采礦坑道中還有許多可供觀賞的石灰?guī)r溶洞自然景觀。在雙洞南山的東南山梁上。鐵錳礦體為錳砂質(zhì)含鐵頁巖，夾在白云質(zhì)灰?guī)r中，是在濕熱氣候條件下的海浸過程中形

成的。礦體成透鏡狀、條帶狀；礦石呈致密塊狀。平均品位和厚度都符合工業(yè)最低標準，但規(guī)模較小，所以不利于開采。

路線㈣：遼河源路線

最后一天，我們來到了國家級自然保護區(qū)遼河源國家級森林公園。在去向遼河源的路上，我們路過石虎村，在石虎村旁，遼南院樞密副使陳國公竇景庸墓坐落于此。墓地翁仲森林，石羊石虎等石像雖經(jīng)千年風雨仍保存完好，體現(xiàn)遼代藝術之精湛。到達目的地，我們看到公園各種天然象形石鱗次櫛比，出神入化。潺潺溪水清純甘冽，川流不息。各種野花爭奇斗艷，競相開放。這里有青翠欲滴的落葉松林和亭亭玉立的白樺林，是極好的森林浴場。公園以高山森林草原奇花怪石清泉古樹古墓八景齊全而取勝，集花草之大觀，塞外之風光，移泰山之奇景，得江南之神韻，是水的源頭，綠的世界，花的海洋，植物的天堂。遼河源公園屬大陸性涼溫型氣候，是避暑的勝地。公園主峰馬盂山（光頭山）海拔1738米，是平泉最高峰。主峰下的龍母洞常年滴水，四季恒溫，流傳著動人的傳說。保護區(qū)地處暖溫帶向寒溫帶過渡性地帶，屬于半濕潤半干旱大陸性氣候。受氣候、地理位臵和海拔的影響，保護區(qū)的森林植被垂直分布明顯，隨著海拔高度增加，依次形成了低山人工油松林和落葉闊葉灌叢帶、中山落葉闊葉林和天然油松林帶、亞高山草甸。

實習心得：為期五天的實習結束了。通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。我想我們都會記住這次實習學習，以便告誡自己，努力學習專業(yè)知識，提高自己的綜合能力。在面對困難時，懂得了小組之間的團結合作，增加了自己面對困難時的勇氣。我想我會深深記住這次難忘的實習考察的！