第一篇：繪本給老虎帶鈴鐺讀后感（定稿）

繪本給老虎帶鈴鐺讀后感

一看到這個名字似曾相識，好像是小時候看過這樣的故事。女兒看到這本書的第一反應就是很驚訝“給老虎戴鈴鐺？老虎不是很厲害的嗎？誰有這么大的膽子啊？”這本書相對以前讀的繪本故事來說，字數(shù)有點多，篇幅有點長，女兒就纏著我講這個故事，一直連續(xù)的講了好幾個晚上，女兒還是和喜歡聽這個故事的。

這本書講述的故事內(nèi)容是這樣的：在海濱小鎮(zhèn)的一座小房子里，老鼠們這在開會，開會的議題就是給貓帶鈴鐺。這樣每一次貓來襲擊的時候就能發(fā)出聲響，大家就能幸免遇難了。那么選誰去完成這個光榮而艱巨的任務呢？老鼠界也很先進的已經(jīng)知道采取選舉的方式了，最后那兩只最小的老鼠鮑勃和奧茲兩兄弟了不幸被選了?？吹竭@里真是感慨老鼠的世界也是分等級卑微的，個頭小的老鼠就要約束自己的行為，管住自己的舌頭，接受最低級的糧草和對待，要涉足不屬于自己的地盤要事先請示審批。誰讓鮑勃和奧茲是地下室老鼠，是最低等的老鼠。盡管兩只小老鼠也不愿意去做這個任務，但是鑒于對領導波特曼的害怕他們只好硬著頭皮去完成這個艱巨的任務了。

鮑勃和奧茲去五金商店的貨架上找到了帶鈴鐺的項圈，正當他們開心不已時，發(fā)現(xiàn)被貓跟蹤，于是他們用盡全部的力氣盲目的奔跑。待他們發(fā)現(xiàn)自己身處一艘輪船的甲板上，看到那只叫七月的貓正仰頭盯著他們時，船出海了。等船停到岸邊時，他們才發(fā)現(xiàn)，原來這里是一片嶄新而陌生的天地，這里到處都是密密實實的藤蔓和像繩子一樣的草。兩只小老鼠在這個陌生的地方迷路了，在這寂靜又深暗的密林叢中正醞釀著更大的危險。

他們發(fā)現(xiàn)比七月要大好多倍的“巨貓”，他們從未見過，但他們還是決定要把帶鈴鐺的項圈戴在這只巨貓的尾巴上。他們機智、多謀又勇氣十足，當他們以為自己就要這樣光榮的犧牲了，卻發(fā)現(xiàn)巨貓并沒有傷害他們，而是非常好奇的問他們?yōu)槭裁匆恢焕匣⒁詢芍焕鲜蟆?/p>

老虎甚至告訴他們，連森林里最大的動物大象都害怕老鼠。兩只小老鼠難以相信，但卻在老虎的背上親眼所見，大象一聽說老鼠來了，嚇得拔腿就跑。老虎很感謝他們給他戴的項圈，作為感謝老虎給他們送到了回家的船的方向，兩只老鼠又回到了他們生活的小鎮(zhèn)。這次看到那只驕傲的領導波特曼他們已經(jīng)沒有先前的那樣害怕了。他們能當著大家的面談起要升級做一個食品儲藏室的老鼠。見過了大場面的兩只小老鼠再也不是那兩只唯唯諾諾的小老鼠了，大象見到他們兩都嚇得趕緊逃跑。他們的膽子已經(jīng)今非昔比了。很感慨這兩只小老鼠的勇敢精神，遇到困難不折不撓的精神很值得我們的小朋友學習。這兩個難兄難弟之間的情誼更是堅不可摧，他們互相鼓勵互相支持的度過了難關也同樣值得我們的孩子學習。只有經(jīng)歷了風雨才能見到彩虹。如果沒有這次意外的經(jīng)歷也許鮑勃和奧茲就要永遠的做最低級的地下室老鼠了。

重新討論“給貓戴鈴鐺”的議題，鮑勃和奧茲非常堅定的講述了他們之前在客廳經(jīng)過聽到這家房子里的主人講的故事，就是老鼠想給貓戴鈴鐺，但卻始終沒有成功。這是一個失敗的慣例，也是一個不可違抗的慣例。雖然大家不太相信鮑勃和奧茲給老虎戴上了鈴鐺，但是這畢竟就是一個事實，兩個兄弟之間只要互相相信就好了。這個故事也說明了一個道理不經(jīng)歷風雨不能見彩虹，只有經(jīng)歷過才能體會到成功的不容易。

這個故事很詼諧幽默，不但孩子喜歡讀我們大人也同樣的喜歡讀。我們小時候物質比較匱乏，沒有讀過這么多的好書，現(xiàn)在和女兒一起讀這些豐富多彩的繪本真是一種幸福，既能體會到親子閱讀的快樂也能讓孩子學到一些知識領悟一些道理真是兩全其美的事情。

第二篇：中班繪本：小老鼠和大老虎

中班繪本：小老鼠和大老虎（第三研）

執(zhí)教者：陳 娟

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。

3、感受朋友中相互關愛、寬容、分享彼此快樂的情感。

活動準備：

故事繪本幼兒人手一本、PPT。

活動過程：

一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天老師給大家?guī)砹艘槐居腥さ膱D畫書，看看封面上有些什么？什么樣的老鼠？什么樣的老虎？他們是什么關系？你是怎么知道的？這些文字是什么？

小結：只要我們仔細觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個故事的題目。

二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。

師：小老鼠和大老虎是一對好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>

1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學會判斷對錯。

（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4—7頁。

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？ 小結：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。

（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗講述朋友之間的相處方法。

師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時會怎樣做。

2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學習解決方法。

師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。

（1）觀察PPT畫面，了解事情經(jīng)過。

師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？

圖片驗證，明白道理：遇到朋友欺負時不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。

（2）猜想并看圖驗證小老鼠與大老虎的關系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？

圖片驗證，明白道理：做錯事就要真心地認錯。

師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會原諒他嗎？

明白道理：當朋友做錯事情真心該過的時候我們要學會原諒別人。

3、總結提升繪本中心，明白交友原則。

師：在這個故事里你喜歡誰？為什么？

師幼總結：小老鼠讓我們學會了遇到別人欺負時要勇敢地說出來；原諒當朋友知錯能改時，我們要原諒朋友的錯誤。

大老虎讓我們明白了朋友之間應該友好相處，絕對不能欺負別人；學會和朋友分享快樂，做錯事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。

三、關注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗。

師：兩個朋友之間的問題解決了，又有一個更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？ 幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。

附故事：小老鼠和大老虎

我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點小問題。

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是說：我當好人，你當壞人。好人最后總是會贏的！小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說：“我吃大的，你吃小的，這樣分才對嘛！”唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭不過他的。

有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！“快看——大老虎！”我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：“呦，不錯嘛?！蓖蝗唬饋?，大吼一聲“呀——”用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了！

“夠了！”我氣得大叫起來，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜——拜！”我好生氣，好傷心??！

奇怪的是，大老虎重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎說：“玩不玩?西部牛仔???？這樣吧，你當好人，我當壞人。”哈，終于可以當好人啦！可是，我告訴他：“光靠這件事，我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎又說：“吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的?！惫?，我終于可以吃大的那塊啦！于是，我告訴他：“我可能會跟你做朋友，但只是可能喔。”

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——有時候我當好人，有時候他當好人。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個問題……

又來了一個更高更壯的家伙！天哪……

戴溪幼兒園

2012年4月

第三篇：繪本《方格子老虎》原文

方格子老虎

在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆——原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說：“我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的！”

他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。老虎爸爸說：“畫豎條的！” 老虎媽媽說；“畫橫條的！” 爸爸大聲喊：“豎條！” 媽媽使勁吼：“橫條！”

他們倆吵累了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難過。他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦??？

不過，小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋??

第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛；咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

“噢！我的天?。　眿寢屨f。“噢！太神奇了！”爸爸說。他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學校里，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數(shù)學家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

“這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！”人們驚訝地說，“他簡直就是神童耶！”

一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了——他看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點關系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

第四篇：繪本讀后感

繪本讀后感范文（精選10篇）

當認真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的繪本讀后感范文（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

今天我讀了《小黑魚》繪本的故事。

這個故事主要講在大海的一個角落里，有一群快樂的小紅魚被一條金槍魚吃掉了，只剩下一條小黑魚逃走了。小黑魚孤獨的游到大海深處，看到一群小紅魚。它們都怕被大魚吃掉。小黑魚教它們游到一起變成大海里最大的一條魚，大魚嚇跑了。

我最喜歡小黑魚的聰明，機智，勇敢。這繪本也告訴我們只有團結，什么困難都能克服。

讀完《小黑魚》這個故事后，我覺得小黑魚很勇敢，很聰明，我也要向他學習，遇到什么困難都不怕。

《小黑魚》這本繪本講的是，在大海的一個角落里，一條小黑魚和它的兄弟姐妹快樂的在一起，可是有一天，它們遇到了一條又兇又餓的金槍魚，它把所有的小魚都吃掉了，只有小黑魚逃走了，后來它又看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里，不敢出來玩兒，小黑魚想了個好辦法，它讓它們游在一起變成海里最大魚的樣子，它來當眼睛，它們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

我覺得，這個小黑魚既勇敢、又很聰明。這本書告訴我們，遇到任何困難都不能害怕，一定要想辦法去解決，團結起來才能戰(zhàn)勝困難，團結的力量可真大?。?/p>繪本讀后感3

前幾天，看了繪本《石頭湯》，主要講了三個和尚去了一個村莊，那個村莊的人非常冷漠，和尚們看此情景決定煮石頭湯，這時一個小姑娘走過來借給他們一口大鍋，好奇代替了冷漠，秀才給他們帶來了調料，婦人拿來了胡蘿卜，農(nóng)夫拿來了洋蔥……當有一個人開始付出時，其他人也開始付出更多，全村的人都坐在一起有說有笑，和尚們也因此受到了款待。

讀了這個繪本我知道了：幸福是可以傳遞的，幸福就是付出，幸福就是分享，幸福就是有一顆愛心。對于我來說，幸福是什么？幸福是我買了一包糖，自己吃只覺沒滋味，分給妹妹一起吃，看到她甜甜的笑，喊我一聲姐姐真好！幸福是我和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生，然后坐在干凈的屋內(nèi)一起看電視！幸福是我的讀后感在繪童閱讀發(fā)表了，老師和同學們的祝賀、鼓勵使我樂開了花兒！

媽媽從手機上看到有的美女醫(yī)護人員為了支援武漢，為了護理自己方便，減少感染，她們剪掉頭發(fā)、剃光了頭，我覺得她們也是幸福的，是最美的白衣天使！

今天我讀了繪本，名字叫做《小黑魚》。大海里的魚都是紅色的，只有它是黑色的，但是它游的非?？?，比所有的魚都快，于是大家都把它叫做小黑魚。

有一天，災難降臨了，大黑金槍魚郵過來了，它把兄弟姐妹都吃掉了，只有小黑魚一個孤孤單單的，它游來游去，終于找到了和它的兄弟姐妹一樣的小紅魚躲在巖石后面。小黑魚問，你們?yōu)槭裁床怀鰜?，他們都回答，我們害怕金槍魚。小黑魚說，總在這里躲著也不行，這里沒有足夠的食物。它想了個好辦法，它說我們排好隊形，組成一條大魚，把其他魚都嚇跑了。

看了這個故事我明白了，團結力量大。

我今天讀了一本書名字叫《小黑魚》。

一開始很可憐因為很多他的家人都被那條大魚吃掉了。他游到了海底他看到，水母像彩虹果凍、大龍蝦走起路來像水下行走的機器、怪魚像被一根看不見的線牽著、森林似的海草長在糖果般的礁石上、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清、?？穹奂t色的棕桐樹，在分中起舞。

小黑魚在礁石那塊發(fā)現(xiàn)很多紅色的小魚，小黑魚問他們你們?yōu)槭裁匆阍诮甘@邊小紅魚都回答說因為大魚會把我們吃掉，然后小黑魚就開始給小紅魚像辦法小黑魚想了想有辦法了。小黑魚據(jù)需領著小紅魚一直游。小黑魚找到地方以后小黑魚就給小紅魚一個一個說位只小紅魚們記住位置以后他們開始前進把大魚都嚇跑了。

從此以后它們過上了自由自在的幸福生活。

《逃家小兔》是我兩年前收藏的第一批繪本之一，可以稱得上是經(jīng)典中的經(jīng)典，女兒不知道看過多少遍了。我也拿去幼兒園要張老師給小朋友一起分享，我覺得好的東西就是要大家分享才快樂！

也許我們每一個人小時候都有要離家出走的念頭，目的就是考驗一下爸爸媽媽到底愛我們有多深，會不會到處的找我們。書中的小兔子也是一樣的，老是要離家出走，可是兔媽媽卻沒有很詫異，而是用欲擒故縱的方法和小兔子展開了對話，無論小兔子走到哪里，他扮成河里的小鱒魚，花園里的一朵花，一塊高山上的石頭，還是一只小鳥，媽媽都能找到他。最后小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說“我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧”“好吧，那就來一根紅蘿卜吧”

我們無論多大只要在爸爸媽媽的身邊我們就還都是孩子，我們可以把自己的內(nèi)心真實的展現(xiàn)出來，不再有偽裝。爸爸媽媽的肩膀永遠是我們溫暖的港灣，在我們累了，在我們受傷害的時候，我們可以靠在父母的肩膀上輕輕的'哭泣，沒有什么可掩飾的，父母就是我們堅實的后盾。現(xiàn)在我們有了孩子，我們就是孩子的溫暖港灣，可以為孩子遮風擋雨，這親情是任何東西都無法阻擋的。

書中不僅語言優(yōu)美，圖畫也是非常的好，即使不認識字的孩子也能看得懂意思，真是一本難得的好書。這次女兒完全是自己讀下來的，整個故事里沒有不認識的字。

經(jīng)典的東西就是經(jīng)得起時間考驗的，即使讀過很多遍女兒依然很喜愛，是一本值得擁有和珍藏的好繪本。

今天是母親節(jié)，而我在讀寫課上讀的繪本也是《我媽媽》。

書中的我媽媽不僅是一個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是一個神奇的畫家，還是全世界最強的女人。她還是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西長得很好；她也是一個好心的仙子，在我難過時，總是把我哄得很開心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來像獅子一樣兇猛。她像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，像貓咪一樣溫柔，像犀牛一樣強悍。不管她是一個舞蹈家，還是個航天員，也不管她是個電影演員，還是個大老板，她都是我的媽媽。我愛我媽媽，媽媽也非常愛我。

讀了這本書，我覺得我媽媽也真的很棒耶！她開心的時候會像貓咪一樣溫柔，生氣的時候會像老虎一樣吼叫；她像貓頭鷹一樣聰明，會做數(shù)學題，還能說一口流利的英語；她像小蜜蜂一樣勤勞，還廚藝特好，我最喜歡吃她做的土豆燉牛肉和可樂雞翅了；她還像一個會魔法的仙子，總是讓我開心快樂。

媽媽好愛我呀！我也很愛媽媽！我以后一定要好好學習，改掉粗心的壞毛病，不惹媽媽生氣，聽媽媽的話。

我們二年級現(xiàn)在舉辦閱讀繪本的活動，今天我?guī)Щ貋砣纠L本，一回到家我就迫不及待的開始閱讀，一口氣我就把三本繪本都讀完了。在這三本繪本中我最喜歡《小黑魚》這本書。

在蔚藍的大海中生活著一群小魚，它們是一種紅色的小魚，但是其中有一條是黑色的，這條小黑魚游得非常快，它們快樂的生活著。突然有一天來了一只金槍魚一下子吃掉了很多小紅魚，小黑魚游得飛快才沒有被吃掉，失去小伙伴的它孤獨的在大海里漫游。它看到了很多的神奇的海洋動物。有一天它遇到了另外一群小紅魚，它們也很擔心被吃掉。機智的小黑魚想了一個好辦法，就是它們編隊組成一條大魚的樣子就沒有其它魚敢吃它們了。就這樣神奇的事真的發(fā)生了，當金槍魚看到它們真的就躲開了。它們成功了，小黑魚就是編隊魚群中的黑眼睛。

看到這里我樂的哈哈大笑，我喜歡這個繪本中的小黑魚，他聰明勇敢還有好主意。

我很喜歡馮燕老師推薦的繪本故事《殼斗村的面包店》繪本封面看起來十分有趣，于是我迫不及待地閱讀起來。

原來這個故事發(fā)生在殼斗村的一家面包店里。每天，天不亮沛沛和豆豆的爸爸媽媽就早早起來做面包了，他們做的面包很好吃，而且花樣很多，怎么吃都吃不膩！最近爸爸媽媽一直忙著研制新面包，沒時間帶沛沛和豆豆去游樂場玩，后來兩兄妹晚上偷偷的幫爸爸媽媽做面包，做了一個超級大的面包，然后爸爸有了靈感，第二天他們一家人全部動手做出了新面包殼斗面包。

故事的結尾溫馨而充滿回味：原來，融入一家人的愛心，才是最美好的創(chuàng)意！

通過這個故事我知道了每個人在家里的責任，雖然爸爸媽媽工作很忙碌，但是我知道爸爸媽媽非常愛我。我也要像沛沛和豆豆一樣，用自己的勤勞和智慧多多幫助爸爸媽媽做一些事情，這樣爸爸媽媽就有更多的時間來陪伴我，和我一起去做一些快樂有意義的事情，一想到這里我心里特別開心。

我有許許多多的心里話想要告訴爸爸媽媽：只要我們一家人一起用愛心去做一件事情，一定也會迸發(fā)出美好的創(chuàng)意！

我今天讀了《小黑魚》的故事，講的是從前有一群小魚，紅色的小魚中只有一條是黑色的，叫做小黑魚，它是個游泳健將比小紅魚游的快很多。

有一天，來了一條金槍魚，它把所有的小紅魚都吞到肚子里去了，只有小黑魚逃走了，它很害怕，在逃跑的路上碰見各種奇遇，小黑魚就高興了起來，后來，他碰見另外一群小紅魚，小黑魚對它們說：“我們一起玩吧”?？墒切〖t魚說：“金槍魚會吞掉我們的”，于是，小黑魚想到了一個主意，讓大家一起組合成海里最大的魚的形狀，小黑魚來當眼睛，游啊，游啊，金槍魚看到后，嚇的屁滾尿流，夾著尾巴溜走了。

同學們，你們覺得小黑魚是不是很聰明??？我覺得小黑魚非常樂于助人，它不僅幫助了別人也同時幫助了自己。

我以后也要像小黑魚學習，助人為樂！

第五篇：繪本讀后感

《繪本有什么了不起》讀后感

繪本？一個陌生的名詞。在我成長的過程中，是沒有接觸過的。也許曾經(jīng)看過，但卻沒有了解繪本的真正意義。在網(wǎng)上查找了相關繪本的解釋與內(nèi)容。繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。

帶著對繪本模糊的概念，我翻開了這第一本繪本，從第一頁認真的看了起來。當合上這本書后，覺得我就是一個“圖盲”。我這樣的“圖盲”怎能為幼兒上課呢？我決不能做外行看熱鬧，于是，我去了書店買來了一本可以為我指點迷津的它《繪本有什么了不起》。在《繪本有什么了不起》中，作者說到，“一本優(yōu)秀的繪本不只是具象地呈現(xiàn)圖畫，繪本創(chuàng)作者常以豐富的圖像信息來傳遞思想和用意。如果讀者在閱讀繪本時，可以從對圖像的感知展開想象與思考，結合生活經(jīng)驗，召喚相關的思維來響應圖像的信息，閱讀就能由外而內(nèi)，發(fā)展成為心智的活動，并能將具體圖像轉化為特定的意象，理解作者傳遞的思想，掌握主旨與意義?！?/p>

因此，學會認識和運用圖像語言是通過繪本奠定閱讀里的重要基石。我們要在閱讀繪本時，要重視繪本中的圖畫和文字，他們都具有傳遞信息的這一功能，要真正的運用圖畫信息。對于我們這一代成人還處于“文字時代”，缺乏讀圖的能力。因此，我要常將重心置于對圖畫。在這個圖畫時代，重新的學習認識圖像、理解圖像語言。在閱讀繪本時，真正的理解它的含義。力圖通過對圖文感知能力的發(fā)展，發(fā)展孩子的閱讀理解能力，讓閱讀都有所感、有所得。

在細細品讀這本《繪本有什么了不起》時，我體會到了“繪本”融合了既簡單又復雜的感動，圖像與文字之間的點線面體，正是我們需要開發(fā)的新閱讀空間。對我來說是一個挑戰(zhàn)，單是其中的圖畫就讓我感到望而祛步，怎么去與孩子們交流也成為了待解決的難題。這又給我了一個警醒：自己不知道的地方還有很多，千萬不能停止腳步不前?！袄L本”就像路標，指出路在哪里，關鍵還是要自己走，知道如何看，才能幫助我們從名家杰作中吸取經(jīng)驗，了解如何做，才能分辨繪本的優(yōu)劣，教育孩子如何看。

《繪本有什么了不起》這本書中講了許多的繪本，并做了簡單的解釋。說實話，我看懂的不多，只是借著機會，多了解一點繪本的知識而已。一本繪本就像一串珍珠項鏈，要有一根線把珠子串起來。如何找出一本繪本畫面的韻律，此刻我使勁轉動自己的大腦，依舊無所收獲，沒有痕跡留在我的頭腦中，在我頭腦中留下痕跡的東西太少，看過那么多畫面，定格在我頭腦中的還是很少，深層次的東西，自己體會的太少了。

“和每本書的相遇，都是一個故事?！边@次的相遇，沒能有結局。但我堅信，這個故事還會有后續(xù)，幾次相遇之后，必能有個升華，有個圓滿的結局。