第一篇：繪本《三岔口》讀后感

繪本《三岔口》 讀后感

文/睿睿

暑假期間，我看了一本非常有意思的繪本——《三岔口》。

書里講的是楊延昭手下猛將焦贊，遭奸臣陷害被充軍。奸臣又買通解差，想在途中殺害焦贊。任堂惠是焦贊的好友，他為了保護(hù)焦贊，暗中追隨。一天焦贊一行人和任堂惠來到三岔口，找到一家客棧休息。解差想在這幾天晚上殺死焦贊，正巧這家客棧的店主劉利華是好友，他與妻子商量好，一人殺來意不善的住店客，一人救焦贊。劉利華在晚上就和任堂惠大戰(zhàn)起來，不分勝負(fù)，而劉利華的妻子已經(jīng)把焦贊救出。他倆也加入了這場大戰(zhàn)，一對一變成了二對二，最后認(rèn)出對方，終于和解。感覺就是一家人打了一晚上。

繪本《三岔口》畫得很有特色，展顯的就是一場京劇表演，演員們每次精彩瞬間都定格呈現(xiàn)給大家，像一幅幅生動的照片。

我特意看了《三岔口》的京劇。這出戲里唱腔很少，不像其他京劇里因聽不懂生澀的語言，而影響觀看效果?！度砜凇穭∏楹唵危怯芯实拇驊?。演員們只通過他們的形象的動作、生動的表情，我們完全可以理解劇情，通俗易懂，又十分風(fēng)趣。比如任堂惠和劉利華在伸手不見五指的夜間大戰(zhàn)時，摸來摸去，任堂惠拿刀一劃，而劉利華則正好向下彎腰，輕巧地“躲”開了。就這樣，兩人以慢動作左右顧盼，相互試探，滑稽的表情、夸張的動作，逗得我哈哈大笑。從他們的表演中，也可以看出演員們高超的技藝，任堂惠要在“床”上下翻騰；劉利華手握右腳，而左腳連續(xù)從右腳前后跳過。這些干凈利落的動作，正體現(xiàn)了臺上一分鐘，臺下十年功呀！演員們?yōu)樾┝飨露嗌俸顾?/p>

《三岔口》這本書是一扇門，將我引向京劇。京劇作為我國的國粹，它博大精深，需要我們?nèi)チ私?，需要我們?nèi)鞒小?/p>

第二篇：繪本讀后感

《繪本》讀后感

在孩子情緒管理的世界里，這是一本本散發(fā)著芬芳、開卷有益的繪本，我從中領(lǐng)略到很多教子育子的道理。

記憶里，童年是有趣的，童年是多姿多彩的，童年是單純的，充滿疑問的，從不在自己的世界里設(shè)門上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。但讀了繪本后，感覺到童年的世界應(yīng)設(shè)一扇門，不要上鎖。從《不要睡覺，賽莉》中體會到孩子得學(xué)會關(guān)門學(xué)會拒絕，堅(jiān)持正確的做法很重要。如果關(guān)門要學(xué)會和自己相處，不要自己嚇到自己，要像《床底下》里的換個角度想一想也許是一個精彩絕倫的世界。

要適時打開心門，不要成為怪異的另類。孩子都有從眾心理，和他人交流，才會意識到自己擁有的多寶貴，并和他人分享。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛。打開心門可能會遇到粗口、粗暴、羞愧或不如意的事等等。教寶寶學(xué)會正確的對待這些煩惱，正如硬幣具有正反兩面，它們也是如此。交流會讓孩子感到好過一些；當(dāng)孩子遇到不如意，不能理智處理自己的情緒時，大人要適當(dāng)扶孩子一把，讓其感受到溫暖和依靠。這個時候，您一定要鼓勵寶寶：“你自己來吧!” 不要強(qiáng)迫孩子服從。告訴孩子和自己：如果沒有困難，一路暢通無阻，那樣的人生毫無價(jià)值和意義……

讀完繪本，就像和高尚的人對話一樣，使我受益匪淺。

第三篇：《繪本之力》讀后感

讀《繪本之力》有感

黃思淇

“繪本”一提到這個詞，很多人都會聯(lián)想到小朋友，人們認(rèn)為繪本是給小朋友讀的書，內(nèi)容淺顯，沒有太多的深度，其實(shí)并不然。事實(shí)上，在這個快節(jié)奏生活、密集信息收納的社會，有越來越多的成年人正加入繪本閱讀中。

1.溫暖、和諧、生命中的陽光。

日本學(xué)者柳田邦男在《繪本之力》中稱，人生有三個階段會與繪本相遇——童年、為人父母之初和人生的暮年。

繪本輕盈、天真的敘事，其間的智慧予人的撫慰，對柳田邦男而言，體會很深。柳田57歲時，兒子自殺令其心田一片灰暗，而與繪本這樣一種清淺、淡然的紙書不期而遇，讓他重新感到某種愉悅和溫暖。柳田說，讀懂繪本中“生死”、“有無”這一類與生命真相有關(guān)的信息，的確需要經(jīng)過些世事、有一些心機(jī)。

而對大多數(shù)都市人，閱讀繪本大抵是為了棲身于相對單純、滿是童心的世界，留得一個純粹安然的小小天地。那些能夠引起讀者共鳴，訴說愛、責(zé)任、勇氣等樸素道理的繪本流傳更廣，比如《愛心樹》、《小房子》、《猜猜我有多愛你》。

2.不變的永恒

“畫面和文字結(jié)合之后形成的感染力，比單純的圖和文更震撼，我想繪本特別的美就在這里。繪本把我更深地帶進(jìn)了孩子的世界。之前更多的是俯下身去看孩子，讀了、翻譯了很多經(jīng)典繪本以后，更多的是抬起頭去仰望了。”艾斯苔爾如此表述繪本帶來的變化。對生命 的體悟、精湛技法和童貞的心，繪本作者們以此入畫，向世界貢獻(xiàn)了經(jīng)典的繪本作品。繪本很美，一本一流的繪本蘊(yùn)含著人類精神世界最美好的那部分，而對美的追求和向往是人性亙古不變的需求。繪本依然是我們孩子最喜愛的，她們不僅僅是喜愛其中的故事、憨態(tài)可掬的形象，更喜愛的則是與爸爸、媽媽在一起看書的那種溫馨，更喜歡感受愛與愛的碰撞。不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣！他們的心靈會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分雅致，他們的內(nèi)心會少一些浮華??更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽、老師一起讀繪本的時刻，定是一股暖流充斥心間！

第四篇：團(tuán)圓繪本讀后感

團(tuán)圓繪本讀后感

團(tuán)圓繪本讀后感1

團(tuán)圓，是一輪圓月，照耀著每一戶家庭，也照進(jìn)孩子的心窩。團(tuán)圓，是一張圓桌，圍滿了熱鬧的人兒，蹦跳著歡笑。團(tuán)圓，是一碗熱乎乎的湯圓，是爸爸媽媽嘴角甜甜的弧度。

從《團(tuán)圓》這本書里，我看到了很多傳統(tǒng)習(xí)俗，貼春聯(lián)、掛燈籠、包湯圓、拜年、舞龍舞獅，給壓歲錢等，傳統(tǒng)文化的氣息浸潤著我的心田。而在整本書中，最讓我印象深刻的是那一枚“好運(yùn)硬幣”。小女孩從剛開始的不肯走近，嚇得大哭，到一步步熟悉，騎上肩膀，變成一個大巨人，再到最后把自己心愛的好運(yùn)硬幣送給爸爸，女兒和父親的心越靠越近?？蛇@個一年才回來一次的爸爸，怎么剛剛熟悉起來就又要離開了呢？

爸爸雖然離家了，但是他卻無處不在。瞧，他在修補(bǔ)的窗戶縫里，在新刷的門漆上，在新?lián)Q的燈泡里，在修好的屋頂上，還在墻上一家人溫馨的合照里……爸爸用他獨(dú)特的方式陪伴著毛毛成長。而毛毛也將自己所有的不舍與愛融進(jìn)了那一枚好運(yùn)硬幣，硬幣像一顆砰砰跳的小心臟，藏著小女孩對爸爸最簡單的愛和最深厚的祝福。無論相距多遠(yuǎn)，父女的心因?yàn)闋繏炫c愛牢牢地維系在了一起。

不知不覺，淚水劃過我的臉龐，我想起了自己的爸爸。他也經(jīng)常出差，以前每次當(dāng)他出門時，我就會偷偷躲進(jìn)房間哭鼻子，就怕他知道我還不是一個小男子漢。我真的很愛爸爸和媽媽，經(jīng)常在想如果我能一鍵縮小，裝進(jìn)行李箱讓他們隨身攜帶就好了?？墒乾F(xiàn)在當(dāng)我讀完了《團(tuán)圓》這本書，面對爸爸的'外出時，我平靜了許多，因?yàn)槲颐靼琢艘粋€道理：不管相距多遠(yuǎn)，爸爸是不是陪伴在我們身邊，他的心始終都和我們在一起。

珍惜團(tuán)圓的美好，不懼離別的傷感，但愿人長久，千里共嬋娟。

團(tuán)圓繪本讀后感2

原來總以為繪本課時低年級的專利，今天聽陳嫦云老師的五年級的繪本課我對它有了新認(rèn)識。原來看似簡單的繪本自有其不斷值得挖掘的內(nèi)涵在，繪本不單單只是圖畫書，更是各類藝術(shù)的融合。

在陳老師的課上因?yàn)橛袆勇?、有趣的故事聽，也有顏色鮮艷的圖畫看，更有許多奇思妙想在里面。最重要的是這樣的課堂沒有負(fù)擔(dān)，即使要畫一畫，說一說也是快樂的。

然后審視我們有負(fù)擔(dān)的語文課，我就有時傻傻地想：如果我們的課也能像繪本課一樣吸引人，孩子從中獲得學(xué)習(xí)的快樂該有多好。課堂上陳老師的解讀是獨(dú)特的。從圖畫到文字，再到圖畫，最后升華主題版塊清晰，對孩子的引領(lǐng)是循序漸進(jìn)的，最后整理板書中體會主題在親人之間正是有了愛，有了付出，所以無論在哪里他們的心緊緊地依偎在一起，永遠(yuǎn)是幸福的。

一本書就是一次人生的經(jīng)歷，繪本也是如此。如果我們的語文課堂也能如此磨礪，巧花心思，孩子們也就會真正走進(jìn)語文課堂，熱愛語文。

其實(shí)在聽陳老師上課時，我也在想：繪本課是這樣上的嗎？在我的理想境界里，繪本課應(yīng)該是大家團(tuán)坐在一起，一起讀，一起說，一起發(fā)現(xiàn)，一起玩……而我們更多的是用語文課的思路去解剖它們，很少站在孩子的角度去思考和解讀，所以，這樣的繪本課也許已經(jīng)背離了作者的初衷，也許彎曲了作者的用意，但是我們究竟該如何上好繪本呢？需要我們一步步探索和研究……

第五篇：繪本《我爸爸》讀后感

繪本對于學(xué)前期的幼兒來說是必不可少的，尤其是對低齡段的幼兒來說。因?yàn)榈妄g段的幼兒還看不懂文字，但是他們卻可以通過生動形象的圖畫來理解故事，看懂故事。所以身為幼兒教師的我，就更要了解繪本。最近，我就讀了《我爸爸》這本繪本。

這本繪本的作者是安東尼·布朗，一位英國有名的畫家。剛拿到繪本的時候，一個讓孩子喜愛的爸爸形象，一個全新的孩子視覺的爸爸就映入了我的眼簾。這本繪本描述的是一個孩子對自己爸爸各種形象的想象，文中從孩子的角度感受生活中的爸爸，讓爸爸在文字中，在孩子的腦海中逐漸豐滿、形象、可愛、生動……清新的文字、溫暖的畫面，不僅讓孩子們走進(jìn)了故事中的爸爸，更讓孩子勾畫著自己的爸爸，讓孩子走進(jìn)爸爸，愛上爸爸……

打開第一頁，“這是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父親端坐在桌子前，穿著睡衣，滿眼惺忪，頭發(fā)亂糟糟，哪里能看出來這位父親很“酷”呢？文字和圖畫的錯位讓我啞然失笑。可是再接著看，爸爸背后的墻上貼著一幅畫著“太陽”的畫，從稚嫩和簡單的描繪中，可以看出這是出自孩子之手，這難道是作者在暗示我們：爸爸在我的印象中，就像太陽一樣溫暖？

再往后看，圖文并茂的描繪了一幅“他什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕”，爸爸叉著腰，大野狼正灰溜溜地往外走，門上的太陽呼應(yīng)了前面墻上的太陽。再仔細(xì)一看，躲在門外樹背后的是小紅帽和三只小豬，呵，他們可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，無所畏懼的畫面。仔細(xì)想一想，為什么作者要用大野狼來進(jìn)行對比呢？可能因?yàn)樗呛⒆觽兪煜さ膭游?，能打敗大野狼的爸爸可以提供給孩子安全的保障——不管是在身體上，還是心理上。

再往后看，“我爸爸吃得像馬一樣多”，爸爸的頭變成了馬頭，連椅子腿兒都變成了馬蹄，可是，仍然看得出來這是“我”爸爸，為什么？因?yàn)樾θ葸€是爸爸招牌式的笑容，睡衣還是爸爸標(biāo)志性的睡衣。這就是表現(xiàn)安東尼.布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型圖畫，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能從圖畫的描繪中感受到孩子愛爸爸，爸爸愛孩子的美好情感。

最后，畫面中出現(xiàn)了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太陽又出現(xiàn)在爸爸的睡衣紐扣上，爸爸露出慈祥的笑容和溫柔的目光”這樣的畫面。再翻到最后，“他也愛我。（永遠(yuǎn)愛我）”，爸爸把“我”緊緊地?fù)г趹牙?，這是一幅多么溫馨的畫面，從畫面中，我仿佛能感受到濃濃的父愛。

《我爸爸》這本繪本的每一頁，從封面到封底，連蝴蝶頁也采用了它的花紋。能讓我們更深的感受到父親在孩子心目中的偉大形象。作者把對父親的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留著眼淚訴說的不幸，用這樣一種夸張的，喜悅的，幸福的，陽光的方式表現(xiàn)出來，這或許才更接近爸爸的愿望。堅(jiān)強(qiáng)快樂地生活著，笑著面對生命中的一切苦難，讓我們試著學(xué)習(xí)在生活中不斷地尋找陽光，尋找快樂，感恩的生活著。