第一篇：爭(zhēng)做“仁愛(ài)”教育的踐行者

2010年區(qū)模范班

主任申報(bào)材料爭(zhēng)做“仁愛(ài)”教育的踐行者

——記武漢市第63中學(xué)伍靜老師

她，是一位既平凡又特殊的老師。說(shuō)其平凡，是因?yàn)樗獗順闼?，為人低調(diào)，和絕大多數(shù)老師一樣愛(ài)生愛(ài)校愛(ài)教育；說(shuō)其特殊，是因?yàn)樗裏o(wú)論是帶普通班還是重點(diǎn)班，她的班級(jí)管理效果總是在學(xué)校名列前茅。學(xué)生敬畏她，家長(zhǎng)信服她，學(xué)校信任她，自參加工作伊始，在其連續(xù)11年的班主任工作生涯中，她所帶班級(jí)曾多次被評(píng)為“硚口區(qū)先進(jìn)班集體”，她本人也曾被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”，對(duì)于一名從教僅11年，正逐步走向成熟的年輕女教師而言，這樣的工作業(yè)績(jī)無(wú)疑還是值得肯定的。下面，就讓我們走進(jìn)伍老師的世界，去領(lǐng)略一下這位年輕班主任的風(fēng)采！

播撒“仁愛(ài)”之心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

“仁愛(ài)”，是古時(shí)君子們的安身立命之本，也是當(dāng)今社會(huì)人們的一種精神追求，更可以說(shuō)是和諧社會(huì)的一種表現(xiàn)形式，而“仁愛(ài)”也正是我們武漢市63中學(xué)的辦學(xué)理念。何為“仁愛(ài)”？它絕不是對(duì)學(xué)生漫無(wú)目的的、毫無(wú)尺度的愛(ài)，而應(yīng)該是種發(fā)自?xún)?nèi)心的感覺(jué)，其表現(xiàn)形式則可以是多樣的。嚴(yán)而有愛(ài)便是伍老師對(duì)學(xué)校辦學(xué)宗旨的理解。了解伍老師的人都說(shuō)她是“刀子嘴，豆腐心”，這話(huà)非常貼切。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，她從不縱容，必定會(huì)有番說(shuō)服教育，語(yǔ)氣往往很?chē)?yán)厲，讓人生畏，但在教育時(shí)，伍老師總是能做到就事論事，直面問(wèn)題要害所在，注意言行，始終不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話(huà)，因此，她的批評(píng)教育也能令學(xué)生信服。當(dāng)然，相對(duì)于“嚴(yán)”，她的“愛(ài)”則更加深入學(xué)生心靈。

首先，她很清楚學(xué)生需要怎樣的愛(ài)。伍老師有一雙敏銳的眼睛，常常能感受到學(xué)生所想。伍老師所帶2002界班上有位叫黃澤卉的女生，她是屬于那種并不聰明，但在學(xué)習(xí)上又很努力的學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的學(xué)生往往很多，通常不會(huì)引起大家的注意，但伍老師卻能默默地關(guān)注著她。在初三二月調(diào)考中，該女生的成績(jī)?cè)僖淮坞x高中預(yù)估線有一定距離，快中考了，此時(shí)女生內(nèi)心十分失落，終于有一天她沒(méi)有按時(shí)來(lái)上學(xué)，聯(lián)系家長(zhǎng)也被告知不知孩子去向，伍老師帶領(lǐng)兩名班干四處尋找，去了很多該女生常去的地方，最后竟在學(xué)校對(duì)面的漢江邊找到了她，伍老師急忙跑上前一把緊緊抱住了她，師生二人情不自禁大哭起來(lái)，女生的淚水中滿(mǎn)是委屈和迷茫，伍老師的淚水則充滿(mǎn)了心疼與擔(dān)憂(yōu)，想起漢江邊常有迷途的孩子跳江自殺，她就不禁心里打顫，穩(wěn)定了情緒之后，伍老師對(duì)女生說(shuō)：“你要弄清學(xué)習(xí)的目的到底 1

是什么，無(wú)論如何，最終都是要使自己生活幸福，學(xué)習(xí)就是要教會(huì)人怎樣去幸福的活著，因此學(xué)習(xí)是一輩子的事情，要慢慢的去學(xué)習(xí)，慢慢的去體會(huì)。知識(shí)好比就是香水，香水雖有檔次之分，但香味卻是恒久的，學(xué)習(xí)就是要帶給人一種沁人心脾的感覺(jué)?！睂?duì)于即將到來(lái)的，無(wú)法回避的中考，伍老師又說(shuō)：“快中考了，你可以看到，專(zhuān)家們都強(qiáng)調(diào)考前要回歸基礎(chǔ)，回歸課本，你平時(shí)的學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的，在抓基礎(chǔ)方面，你甚至走在了很多人的前列，這是一件值得高興的事情才對(duì)?！蔽槔蠋煹倪@番寬慰，逐漸平復(fù)了女生的心，接下來(lái)的日子里，伍老師會(huì)經(jīng)常在周記里留言，不斷的鼓勵(lì)這名女生，女生的狀態(tài)越來(lái)越好，最終順利的考進(jìn)了29中學(xué)，之后，伍老師又根據(jù)她在文藝方面的特長(zhǎng)，建議她填報(bào)了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，如今，該女生正就讀于成都理工學(xué)院，成為了一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生。

伍老師所帶2006界班上有位叫張紫薇的女生，她是一位成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，可在初二下的時(shí)候，改女生出現(xiàn)一些異常情況，開(kāi)始不交作業(yè)了，個(gè)人衛(wèi)生方面也出現(xiàn)問(wèn)題，從考試情況來(lái)看，其成績(jī)出現(xiàn)了明顯下滑。伍老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，通過(guò)調(diào)查她得知，孩子的父母不久前剛離異了，雙方在女兒的撫養(yǎng)問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，孩子暫時(shí)就寄居在奶奶家，奶奶家生活貧困，平時(shí)除了低保，就只能靠撿賣(mài)廢品補(bǔ)貼家用。了解到這個(gè)情況，伍老師心急如焚，但她清楚，比起物質(zhì)上的清苦，孩子現(xiàn)在最需要的其實(shí)是心靈上的撫慰，接下來(lái)，伍老師做了這樣幾件事情：一是每月到該生家走訪一次，每次去她都會(huì)捎上些生活用品，并鼓勵(lì)奶奶要管好這位有前途的孩子；二是與孩子的親生父母取得聯(lián)系，在電話(huà)中，她鼓足勇氣，大膽的指出了其父母不負(fù)責(zé)任的行為，在伍老師的要求下，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)懷著忐忑的心情打來(lái)電話(huà)，了解孩子在校的情況，就這樣，親情的紐帶仍然維系著，支撐著孩子的內(nèi)心世界；三是在臨近中考前夕，伍老師將該生接到了自己租住在學(xué)校對(duì)面的小屋，不僅照顧她的飲食起居，還義務(wù)的為她輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。孩子被徹底感動(dòng)了，從伍老師身上她體會(huì)到了親情般的溫暖；家長(zhǎng)也被感動(dòng)了，他們?cè)噲D用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激，但卻被伍老師婉言謝絕，其實(shí)她是多么希望這個(gè)孩子能有一個(gè)健全的家庭，但是這個(gè)愿望終究沒(méi)能實(shí)現(xiàn)；同學(xué)們也被感動(dòng)了，他們也都主動(dòng)關(guān)心起張紫薇同學(xué)來(lái)，有趣的是，不少孩子也要求能與伍老師同住一段時(shí)間，最后，伍老師那件狹小的出租屋里住進(jìn)了三名學(xué)生。中考結(jié)束，張紫薇同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了11中，開(kāi)始了新的生活，她常常會(huì)回來(lái)看望伍老師，因?yàn)閺奈槔蠋熒砩纤粌H學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人的準(zhǔn)則和正確的生活態(tài)度，今后，無(wú)論遇到了怎樣的困難，相信她都能挺過(guò)去。

伍靜老師就是這樣發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)著學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。學(xué)生胃疼，她會(huì)及時(shí)的送來(lái)藥和開(kāi)水，當(dāng)學(xué)生家中有急事的時(shí)候，伍老師會(huì)給錢(qián)讓學(xué)生打的回家，當(dāng)學(xué)

生因骨折要在家修養(yǎng)兩個(gè)月時(shí)，伍老師組織課代表輪流為他補(bǔ)課……一位男生在評(píng)教評(píng)學(xué)中寫(xiě)道：“伍老師是我遇到的最好的班主任，她似乎總在思考著關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題，我由衷的敬佩著她……”

“愛(ài)吾愛(ài)，以及人之愛(ài)”，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的班主任，必定會(huì)教出一群具有愛(ài)心的學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育也是教育工作者義不容辭的責(zé)任，在這方面，伍老師輕說(shuō)教，重行動(dòng)，為學(xué)生提供了許多自我教育的契機(jī)。

一次，伍老師的一位大學(xué)老師突然造訪，該老師姓高，目前是江漢大學(xué)的一名退休教師。高老師退休后一直致力于支援貧困山區(qū)小學(xué)生的慈善事業(yè)，這一次，高老師就是來(lái)尋求幫助的。伍老師認(rèn)為這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，為此她專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次名為《大山里的呼喚》的主題班會(huì)，通過(guò)圖片、錄音、信件的形式向同學(xué)們介紹了有關(guān)中國(guó)十大貧困縣之一的竹溪縣山區(qū)小學(xué)生惡劣的生活條件，并號(hào)召大家捐出閑臵的生活物品，結(jié)果同學(xué)們整整捐出了六大編織袋的東西，有衣物，有球拍，有書(shū)本，樣樣?xùn)|西都凝聚了同學(xué)們的一片愛(ài)心，不久，同學(xué)們收到了幾十封竹溪的來(lái)信，大家十分開(kāi)心，紛紛將信當(dāng)成寶貝兒一樣珍藏起來(lái)，一夜之間，同學(xué)們似乎就懂得了愛(ài)心的含義。

伍老師也曾在母親節(jié)或父親節(jié)來(lái)臨的前一周，組織一項(xiàng)活動(dòng)，要求每位學(xué)生帶來(lái)一枚生雞蛋，并在雞蛋上寫(xiě)上日期和自己的名字，要求帶在身邊，認(rèn)真的保管一周。一周后，有同學(xué)的雞蛋丟了，有同學(xué)的雞蛋破損，于是班會(huì)小結(jié)時(shí)，伍老師告訴同學(xué)們，雞蛋好比是孩子，過(guò)去的一周，你們扮演了一次父母的角色，相信現(xiàn)在你們應(yīng)該體會(huì)到做父母并不容易了吧！所以換位思考一下，你們應(yīng)多體諒自己的父母，包括老師，回家后好好想想為父母做點(diǎn)什么吧！

事實(shí)上，以上談到的這些事情，許多老師也曾想到過(guò)，做到過(guò)，但伍老師的不同之處在于能將每件事都做到位，爭(zhēng)取能通過(guò)做一件事情讓學(xué)生明白一個(gè)道理，而且能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去，我想，教育的目的就是在這樣的潛移默化中實(shí)現(xiàn)的吧。

做智慧型教師創(chuàng)建設(shè)型集體

如果說(shuō)愛(ài)心是創(chuàng)“仁愛(ài)”教育的外核，那么智慧則是創(chuàng)“仁愛(ài)”教育的內(nèi)核，在踐行科學(xué)發(fā)展觀的新時(shí)期，教育者只有具備一定的育人智慧方能提升自身的管理水平，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，方才前文學(xué)生對(duì)伍老師的評(píng)價(jià)中提到伍老師是一位非常善于思考的學(xué)生，實(shí)際情況的確如此。

從大的方面講，多年的班主任工作使她形成了一套完整的三年帶班規(guī)劃，即在初一時(shí)重

點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行規(guī)意識(shí)，在初二時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，在初三時(shí)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。三個(gè)階段并非割裂開(kāi)來(lái)，卻各有側(cè)重，注意了對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。下面我們還是來(lái)分享伍老師育人的幾個(gè)細(xì)節(jié)吧！

在學(xué)生的行規(guī)培養(yǎng)方面，遲到一直是讓很多班主任頭疼的事情，很多學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣，往往是屢教不改，有的老師較為急躁，看到遲到的同學(xué)，往往是氣不打一處來(lái)，劈頭蓋臉的一通責(zé)罵，甚者罰站，罰抄，再者請(qǐng)家長(zhǎng)，牽扯出其他的一些事情來(lái)，老師這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感，往往對(duì)著干?？晌槔蠋焻s常說(shuō)學(xué)生偶爾遲到是很正常的，但為什么遲到一定要弄清楚原因，從心理學(xué)角度講，短暫的語(yǔ)言交流其實(shí)是給了學(xué)生自我反省的空間，這樣，學(xué)生才能夠冷靜的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這就為解決問(wèn)題提供了良好契機(jī)。那犯了錯(cuò)該怎么處理呢？要知道伍老師可是嚴(yán)而有愛(ài)的，絕不會(huì)姑息縱然，要不然就走向了另一個(gè)極端。她的做法是要遲到的學(xué)生用行動(dòng)來(lái)“贖罪”，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，“求”得同學(xué)們的原諒。如采用以退為進(jìn)法，遲到了就要負(fù)責(zé)教室一天的地面保潔，或者負(fù)責(zé)講臺(tái)一整天的干凈，亦或是負(fù)責(zé)一天中為上課的老師倒水等等，這種方式給了遲到學(xué)生自我改正的機(jī)會(huì)，又為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí)和集體意識(shí)，對(duì)沒(méi)有遲到的同學(xué)而言，也是一次寬容教育，可謂一舉多得。又如采用搶占先機(jī)法，有同學(xué)說(shuō)家里沒(méi)有鬧鐘所以遲到，伍老師就買(mǎi)來(lái)鬧鐘送給這些同學(xué)，有同學(xué)說(shuō)自行車(chē)壞了所以遲到了，伍老師就專(zhuān)門(mén)找人把車(chē)子修好，這樣一下，遲到的同學(xué)于情于理都覺(jué)得愧疚，就再不好意思為遲到找理由或者經(jīng)常遲到了。再如采取深度反省法，讓遲到的同學(xué)寫(xiě)二十條不讓自己遲到的理由，學(xué)生往往不怕罰站，卻害怕這種精神上的“折磨”，往往也有很好的效果。

班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)中很重要的一環(huán)，伍老師的方法是多搞活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)促團(tuán)結(jié)。她曾中途接手一個(gè)初二的普通班，剛開(kāi)始，班風(fēng)渙散，很不穩(wěn)定，學(xué)生非常缺乏自信，伍老師接手后開(kāi)展的第一項(xiàng)活動(dòng)就是以四人為一小組辦小展報(bào)，任務(wù)分配由小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，展報(bào)內(nèi)容則自定，最后來(lái)比比哪一組的辦得最好，這個(gè)活動(dòng)很有趣，學(xué)生們的興致很高，一周后，各小組基本上都完工了，伍老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品質(zhì)量很高，圖畫(huà)漂亮，色彩鮮艷，文字書(shū)寫(xiě)工整，特別是內(nèi)容很打動(dòng)人，都和自信、理想、團(tuán)結(jié)、拼搏、美好等有關(guān)，這不正是老師所希望看到的嗎？看來(lái)同學(xué)們的內(nèi)心是很上進(jìn)的，這讓伍老師堅(jiān)信這個(gè)班級(jí)能夠帶好。在周五的班會(huì)上，同學(xué)們將作品粘貼在黑板上，每組派一個(gè)代表上臺(tái)講解作品的創(chuàng)意，看到同學(xué)們?cè)谂_(tái)上暢談作品，仿佛在暢想未來(lái)一樣。伍老師利用這個(gè)契機(jī)，充分肯定了同學(xué)們的表現(xiàn)，并把所有作品制作成了一期大展報(bào)，放在學(xué)校門(mén)口展示，展報(bào)的題目意味深長(zhǎng)，命名為“我們?cè)欢嚷浜?，我們將再次起飛”，這次活動(dòng)在學(xué)校引起了很好的反響，后來(lái)，伍老師又告

訴同學(xué)們，學(xué)校非常肯定我們班同學(xué)的表現(xiàn)，現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校都在關(guān)注我們班，你們可要表現(xiàn)得更好了。一次精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，很快的扭轉(zhuǎn)了班級(jí)風(fēng)貌。

初中生自主管理的實(shí)現(xiàn)往往較為困難，但伍老師在這方面也有一些自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。如人人都是班級(jí)管理者，班級(jí)位臵的調(diào)整她采取的是每周換排制，安排第一排的同學(xué)擔(dān)任各條小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)或者其他的一些事情，這樣就讓所有的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，當(dāng)管理者轉(zhuǎn)換為被管理者的角色時(shí)，他們就能夠互相的理解和支持了。又如采取逐步放手法，對(duì)于中自習(xí)的管理，伍老師由剛開(kāi)始天天值守，到后來(lái)常來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直到大家能養(yǎng)成自主休息的習(xí)慣，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。除了常規(guī)的工作之外，伍老師很善于激發(fā)同學(xué)們的斗志，對(duì)于班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)的整體提升，她為學(xué)生制定階段性進(jìn)步的目標(biāo)，如在下次考試中每個(gè)同學(xué)的總分能夠進(jìn)步20分就是了不起的成就，每次爭(zhēng)取20分，三年下來(lái)不得了，在一次大型考試前她還寫(xiě)了一首詩(shī)歌來(lái)勉勵(lì)自己的學(xué)生：“吹響集結(jié)號(hào)，亮劍達(dá)目標(biāo)，常思年華貴，努力在今朝?！?/p>

為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，伍老師還在班上開(kāi)展了分組學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們根據(jù)自己的薄弱學(xué)科選報(bào)兩門(mén)，然后進(jìn)行分組，每組安排一兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，利用中午的自習(xí)時(shí)間，每周安排兩次這樣的活動(dòng)，從而更好的凝聚了班級(jí)的力量，也有利于良好學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。

像以上所談到的一些智慧小火花，在伍老師身上還有很多很多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)她，工作很用心，很善于因地制宜開(kāi)展工作，在工作中體現(xiàn)出很強(qiáng)的靈活應(yīng)對(duì)性。是一名努力向智慧型班主任方向發(fā)展的年輕教師，值得我校廣大青年教師學(xué)習(xí)。

矢志不渝育英才克服萬(wàn)難貴堅(jiān)持

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要全身心投入到教育這個(gè)神圣的事業(yè)中來(lái)就要做到矢志不渝，遇到困難，不要退縮，而要迎難而上，貴在堅(jiān)持。伍老師早年剛參加工作，就擔(dān)任班主任，剛開(kāi)始的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不足，常常管不住學(xué)生，甚至被調(diào)皮的學(xué)生氣哭過(guò)多次，但好在她堅(jiān)持了下來(lái)，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，在書(shū)籍中，在理論中向教育大家們學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的探索，她逐漸的走上了正軌，積累了早期的工作經(jīng)驗(yàn)。我想正是那份立志投身于祖國(guó)教育事業(yè)的信念支撐著她。起初，她家離學(xué)校較遠(yuǎn)，有一次因?yàn)槎萝?chē)而遲到了，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了一些質(zhì)疑，作為老師，她誠(chéng)懇的向同學(xué)們表示了歉意，這件事后，她干脆就在學(xué)校對(duì)面租下了一間小屋，這樣一來(lái)，就能避免再遲到了，而且開(kāi)展工作也更加的方便了。伍老師對(duì)待工作很是敬業(yè)，盡管她的身體基礎(chǔ)不算太好，平時(shí)一有風(fēng)吹草動(dòng)就常常感冒，而且多年的辛

勤工作也讓她落下了諸如頸椎、肩周炎等一些職業(yè)病，可一旦工作起來(lái)她就是那么努力。最令人感動(dòng)的則是在她懷孕已六七個(gè)月的時(shí)候，在炎熱的夏天，在沒(méi)有空調(diào)的教室里挺著大肚子為同學(xué)們上課，直到分娩前的一個(gè)星期才回家休息。剛剛做了媽媽的她，本應(yīng)該好好調(diào)整兩年，暫時(shí)卸任班主任的工作，她也確實(shí)曾這樣想過(guò)，但是當(dāng)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校向她發(fā)出呼喚的時(shí)候，她還是義不容辭的當(dāng)起了班主任。伍老師的公公婆婆家在外地，家里能照顧小孩的人并不是很多，但她還是努力克服了困難，孩子兩歲還不到，就被送到了幼兒園，對(duì)此，每每回憶起來(lái)，伍老師還是覺(jué)得有些愧意，但她并不后悔，因?yàn)樵谒闹?，學(xué)生也是她的孩子，她真心希望每一個(gè)孩子都能成才！

如今，伍老師已在63中走上了行政工作崗位，在政教處工作，但即便如此，她還是放不下自己的班主任事業(yè)，主動(dòng)承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作，兩個(gè)重?fù)?dān)一肩挑，工作11載，似乎班主任這個(gè)工作已經(jīng)深深的融進(jìn)了她的血液，扎根在了她的心田。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！碑?dāng)代大教育家陶行知也說(shuō)：“教育是一門(mén)永久的藝術(shù)。”是??！伍老師不正是在用自己的愛(ài)和智慧去開(kāi)展教育嗎？我們有理由稱(chēng)她為年輕班主任的楷模，我們更有理由相信她在踐行我?！叭蕫?ài)”教育的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)！

第二篇：甘當(dāng)群眾路線踐行者,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教育 演講稿

我心中的教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師朋友們：

大家好！我是來(lái)自XX的教師XX，我很榮幸能站在這里參加前旗教育系統(tǒng)組織的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主題演講比賽，我今天演講的題目是《我心中的教師》。

起初我拿到關(guān)于演講比賽活動(dòng)通知時(shí)，我相信所有的參賽選手和我的反應(yīng)應(yīng)該是一樣的，演講的主題是什么？看到“甘當(dāng)群眾路線踐行者，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教育人”這一主題，我的第一反應(yīng)是興奮，因?yàn)槲腋杏X(jué)針對(duì)于這個(gè)主題我有很多想說(shuō)的，就說(shuō)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，各單位均轟轟烈烈的開(kāi)展著，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)我很不解，不明白為什么要學(xué)習(xí)，后來(lái)在局黨委的部署下學(xué)校按部就班的組織開(kāi)展活動(dòng)，心想反正是必須要學(xué)的，那就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)槲腋杏X(jué)既然花時(shí)間在這上面，就不能浪費(fèi)時(shí)間，要有所收獲，這樣自己的生命才不會(huì)虛度，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返?，F(xiàn)在我感覺(jué)很高興，因?yàn)槲业淖龇ㄊ钦_的，一沒(méi)浪費(fèi)時(shí)間，二是真正讓我學(xué)到了很多東西，三讓我有很多感觸。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與我們息息相關(guān)，學(xué)習(xí)的同時(shí)也在讓我們思考，思考著“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”，我也想這個(gè)問(wèn)題，主題的下半句恰恰是“爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教育人”，這是我們身份的反應(yīng)，教育人，我是XX的一名年輕教師，我的身份是教師，想到教師，不由得讓我回憶起童年的一首兒歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮燈光照耀我心房……”那時(shí)的我就對(duì)老師十分崇敬，現(xiàn)在我成為了光榮的人民教師，我想說(shuō)我不單單是教師，我也是學(xué)生。我是誰(shuí)？教師、教書(shū)匠、園丁、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類(lèi)靈魂工程師，陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。什么是教師，韓愈曾在《師說(shuō)》中說(shuō)：“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道授業(yè)解惑者也。”教師一詞有兩重含義，既是一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專(zhuān)業(yè)人員。

以前我們教育一直針對(duì)于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，滿(mǎn)堂灌、應(yīng)試教育，學(xué)生一味的學(xué)習(xí)知識(shí)，我們教師往往注重的是學(xué)生知識(shí)的掌握情況，授之以魚(yú)不如授之以漁，我認(rèn)為我們學(xué)校的校訓(xùn)就是對(duì)教師的最好詮釋“為幸福人生奠基”，身為教師我們應(yīng)當(dāng)感到榮幸，教書(shū)育人的人是幸福的，而我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是幸福的，現(xiàn)在的生活是幸福的，他們身處于幸福之中，應(yīng)該為自己今后的幸福人生拼搏、奮進(jìn)。身為教

師，應(yīng)當(dāng)以愛(ài)心和知識(shí)觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心。

“學(xué)高為師，德高為范”。教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！苯處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饴殬I(yè)，其一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響非常大?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，我們應(yīng)當(dāng)牢記教師職業(yè)要求：

以愛(ài)崗敬業(yè)為榮，以敷衍塞責(zé)為恥。以開(kāi)拓創(chuàng)新為榮，以因循守舊為恥。以勤勉博學(xué)為榮，以懶惰敷衍為恥。以關(guān)愛(ài)學(xué)生為榮，以漠視學(xué)生為恥。以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。身為教師的我們應(yīng)該怎么做？我想大家都有自己的行為準(zhǔn)則，有自己的做事標(biāo)準(zhǔn)，我不想說(shuō)我們?cè)撛鯓幼霾辉撛鯓幼觯谶@里我很想和大家再次分享幾個(gè)故事。這幾個(gè)故事的主人公是我們熟知的2014最美鄉(xiāng)村教師，我對(duì)最美鄉(xiāng)村教師的關(guān)注是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展之后，記得觀看最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮的時(shí)候，我的眼睛一直是濕潤(rùn)的，他們讓我感動(dòng)，讓我一次又一次地感受到心靈深處的觸動(dòng)。那個(gè)走路最多，講話(huà)最多，課時(shí)最多，教材最多，備課最多，學(xué)生最少的仲威平；門(mén)巴族的“護(hù)夢(mèng)人”格桑德吉；心存感恩回鄉(xiāng)教書(shū)的廖樂(lè)年；一人一山，隔山相望，用自己的分離和堅(jiān)守守住大巴山孩子的未來(lái)的廖占富、張興瓊夫婦；用自己的愛(ài)心良心恒心改變特殊孩子命運(yùn)的吉思妞。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么事教師。

教師是崇高的，教師是偉大的，教師這個(gè)特殊的職業(yè)值得我們付出一切，它是光明的，它充滿(mǎn)著希望，即使再苦再累，只要我們想到我們是光榮的人民教師我們就精神抖擻，我們就充滿(mǎn)活力與激情。我是教師，我也是學(xué)生，以前是，現(xiàn)在是，將來(lái)依然是，我想借此平臺(tái)向所有的老師鄭重的說(shuō)一聲：“老師辛苦了！”最后我想和最美鄉(xiāng)村教師一樣，以青春的名義宣誓：“立足農(nóng)村，奉獻(xiàn)農(nóng)村。無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論條件多么簡(jiǎn)陋，有我們?cè)?，就有信念在，有我們?cè)?，就有?mèng)想在！” 我是教師，我光榮，我是教師，我驕傲，我是教師，我自豪。

謝謝大家。

第三篇：爭(zhēng)做方法論的踐行者演講稿

爭(zhēng)做方法論的踐行者

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、各位同仁，大家好！我叫***，來(lái)自***，今天我為大家演講的題目“爭(zhēng)做方法論的踐行者”。古人云：良禽擇木而棲，良臣擇主而事。轉(zhuǎn)瞬之間我在********工作快十個(gè)年頭了。從開(kāi)業(yè)之初到現(xiàn)在之所以選擇****就業(yè)，成就事業(yè)夢(mèng)想是被這里深厚的企業(yè)文化折服。

酒店在經(jīng)營(yíng)發(fā)展的同時(shí)，也十分注重文化建設(shè)。近段時(shí)間酒店各部門(mén)掀起了學(xué)習(xí)**集團(tuán)董事長(zhǎng)提出的“一二三四五”方法論的熱潮。其方法論涵蓋面廣、寓意深，我作為基層一名員工，作為方法論的踐行者自然工作的重心就是讓顧客滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意。工作中雖會(huì)有委屈、也會(huì)有激勵(lì)、會(huì)有艱難、也會(huì)有奉獻(xiàn)。這一切都是源于為了讓顧客和社會(huì)滿(mǎn)意，來(lái)展現(xiàn)均瑤人的文化風(fēng)采。下面我就滿(mǎn)意這個(gè)話(huà)題和大家分享發(fā)生在我身上兩個(gè)小故事。

****年*月客房部接到****房間客人投訴反映****號(hào)房間客人太吵，隨即通知保安部，本人獲悉情況后查明客人為尼泊爾客人，當(dāng)天為尼泊爾傳統(tǒng)節(jié)日，房?jī)?nèi)有二十幾位來(lái)自*****的尼泊爾***在客房舉行PART歡慶自已的節(jié)日。大部分客人都喝了酒，且有已經(jīng)喝醉的。本人多次勸說(shuō)客人小聲點(diǎn)，不要影響其它房間客人休息。多次勸說(shuō)后，客人回到房間依然我行我素。為了整個(gè)酒店其他客人能安靜入眠，在10點(diǎn)多鐘的時(shí)候，本人最后一次敲響了客房門(mén)時(shí)，客人很煩躁的推門(mén)而出一拳重重打在我的臉上。本人當(dāng)時(shí)覺(jué)得很憤怒亦很委屈，但我提醒自已要保持冷靜，克制自我情緒。我所做的是我的職責(zé)，是為了大多數(shù)客人滿(mǎn)意。這結(jié)果雖然讓我委屈，可從酒店的形象和利益出發(fā)，不能因?yàn)槲沂艿奈魇Ь频昕腿?，滿(mǎn)意有兩種，為了顧客，也為了酒店。我自始至終做到打不還手罵不還口，讓顧客滿(mǎn)意，也沒(méi)讓酒店失分。

****年**月**日凌晨2時(shí)許，本人當(dāng)班期間在樓層巡查中。一位住店客人主動(dòng)找到我，講明自已由于腿腳不方便，能否幫忙到*******購(gòu)買(mǎi)一些肉包及熱干面之類(lèi)的夜宵。猶豫片刻后考慮客人的實(shí)際情況，想著幫助客人是我真正的工作，不限于我的日常職責(zé)，我欣然應(yīng)允。當(dāng)我把買(mǎi)來(lái)的宵夜送到客人手中，客人非常感動(dòng)，其喜悅之情溢于言表。并豎起大拇指說(shuō)：你們酒店的服務(wù)真是頂呱呱，讓我感受到了家的溫暖，下次我還會(huì)來(lái)你們*****！

凡此種種，不勝枚舉。均瑤深厚的企業(yè)文化已滲透到部門(mén)的每個(gè)角落，流淌在每個(gè)保安員的心里。猶如澆灌之花遍地開(kāi)放，為打造國(guó)際化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)百年老店，我們會(huì)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。正是有了這種深厚的企業(yè)文化作支撐平臺(tái)，加之全體**人的不懈努力持之以恒，不斷持續(xù)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)及心往一處想勁往一處使的工作熱情，想必**打造服務(wù)行業(yè)的“百年老店”并不是一件遙不可及的夢(mèng)想。

最后我在這里想和大家分享自已喜歡的一句話(huà)：人心向善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)行；人心向惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。本人以我的 親身經(jīng)歷告訴大家，在工作中努力做個(gè)好人，一個(gè)正能量的人，讓顧客滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的人，爭(zhēng)做一二三四五方法論到踐行者，這其中雖有酸甜苦辣，但最后看著酒店的發(fā)展、顧客的感謝，所有的一切都是值得的！各位工作中我們必須砥礪前行，不忘初心，唯有如此，客人才會(huì)對(duì)你不離不棄，****才會(huì)在百舸爭(zhēng)流的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！

演講完畢，謝謝大家！

第四篇：爭(zhēng)做核心價(jià)值觀模范踐行者

2012年，政法機(jī)關(guān)開(kāi)展“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于保持政法隊(duì)伍永遠(yuǎn)忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的政治本色，切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的神圣職責(zé)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)也是深化社會(huì)主義法治理念教育，捍衛(wèi)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要載體。

人民法院作為一個(gè)重要的司法部門(mén)，更應(yīng)當(dāng)充分領(lǐng)會(huì)“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”這八個(gè)字的深刻內(nèi)涵，并牢固樹(shù)立以“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”為內(nèi)容的政法核心價(jià)值觀，讓核心價(jià)值觀在廣大法院干警心中生根發(fā)芽，并用實(shí)實(shí)在在地努力澆灌“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”之花，不辜負(fù)黨和人民的期望。

人民法院應(yīng)形成良好的思想導(dǎo)向。常言道：人生在世，當(dāng)有所為，有所不為。對(duì)廣大法院干警而言，基于司法服務(wù)之職能，基于人民群眾之需求，有的事是必須做的，有的事又是絕對(duì)不能做的，干該干的，不干不該干的。政法核心價(jià)值觀則屬于必須認(rèn)真踐行的范疇。人民法院司法服務(wù)效果好不好，關(guān)鍵在基層，重點(diǎn)看干警，難點(diǎn)在服務(wù)。不管是在任爭(zhēng)做核心價(jià)值觀模范踐行者 何時(shí)候，廣大法院干警都必須以“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”為指針，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀，不斷把握自身的服務(wù)方向，不斷夯實(shí)司法服務(wù)根基，在法院范圍內(nèi)形成良好的思想輿論氛圍，時(shí)刻以政法核心價(jià)值觀約束自身的言行，樹(shù)立起新時(shí)期人民法院干警的良好形象。

作為一名司法警察，通過(guò)參加政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，使我“理論上更加清醒、政治上更加堅(jiān)定”，“司法為民”的宗旨意識(shí)不斷得到加強(qiáng)，提升了我對(duì)法院各項(xiàng)工作的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、感情認(rèn)同，增強(qiáng)了抵御各種誘惑的能力。我時(shí)常在想，政法干警核心價(jià)值觀為什么是“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”。通過(guò)參加政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到忠誠(chéng)是政法干警的政治本色；為民是政法干警的宗旨理念； 公正是政法干警的價(jià)值追求；廉潔是政法干警的基本操守。它們是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在政法領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。

作為基本要求的司法為民，是法院司法活動(dòng)中一項(xiàng)基本要求，也是執(zhí)法為民的根本宗旨，不但要求把人民的一切放在最高位置，更要心系于民，著眼于民，這便要求我們從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)守法律要求和宗旨，以人民的切身利益為需要為出發(fā)點(diǎn)，以保障合法權(quán)益為落腳點(diǎn)，彰顯社會(huì)效果與法律效果的統(tǒng)一，捍衛(wèi)法律權(quán)威的同時(shí)，也充分實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等。

在政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)中，時(shí)常也聽(tīng)到另一種聲音：“我的工作很忙，哪有時(shí)間參加活動(dòng)”、“活動(dòng)都是形式”-----，聽(tīng)到這些不合時(shí)宜的話(huà)，讓我陷入了深深的思考，如何在法院各項(xiàng)工作中踐行政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)呢？這時(shí)我想起了一個(gè)故事，說(shuō)是有一個(gè)伐樹(shù)的工人身體非常強(qiáng)壯，而且勤勞工作，每天工作十多個(gè)小時(shí)，可是，他發(fā)覺(jué)自己的所伐樹(shù)木卻日漸減少。一天，工頭看見(jiàn)他滿(mǎn)臉愁容，便關(guān)心地問(wèn)：“你為何愁眉苦臉呢？”這個(gè)伐樹(shù)工人回答說(shuō)：“我對(duì)自己失去信心了，我以前每天伐樹(shù)十幾棵，現(xiàn)在每天在減少，但我真的沒(méi)有偷懶，而且還增加了工作時(shí)間，我真不明白為什么?！?/p>

工頭看一看他，再看看他手中的斧頭，心有所悟說(shuō)：“你是否每天用這斧頭伐樹(shù)呢？”工人認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)然啦！這是我從開(kāi)始伐樹(shù)以來(lái)一直不離手的工具呢！” 工頭又問(wèn)：“你有沒(méi)有磨利這把斧頭再使用它呢？”工人回答他：“我每天勤勞工作，伐樹(shù)的時(shí)間都不夠用，哪有時(shí)間去磨利這把斧頭？”

工頭向他解釋說(shuō)：“你可知道，這就是你所伐樹(shù)木每天遞減的原因，你沒(méi)有先磨利自己的工具，又如何能提高工作的效率呢？”

聽(tīng)到這里，我想同志們都明白了，政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)就是我們法院干警的價(jià)值追求，是我們堅(jiān)持公正司法，維護(hù)公平正義，正確理解、把握、運(yùn)用法律和政策的加油站、方向標(biāo)。是我們干警世界觀、人生觀、價(jià)值觀在法院各項(xiàng)工作中的集中體現(xiàn)。

作為一名司法警察，要在政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)中打牢理論根基，保持政治上的堅(jiān)定。江澤民同志指出：“理論上成熟是政治上成熟的標(biāo)志，沒(méi)有理論上的成熟和堅(jiān)定，就不會(huì)有政治上的清醒和堅(jiān)定。”

作為一名司法警察，要在政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化宗旨意識(shí)，全心全意為人民服務(wù)。毛澤東同志指出：“我們的權(quán)力是人民給的，各級(jí)干部都是人民的勤務(wù)員。”鄧小平同志說(shuō)：“中國(guó)共產(chǎn)黨員的含義或任務(wù)，只有兩句話(huà)：全心全意為人民服務(wù)，一切以人民利益作為每一個(gè)黨員的最高準(zhǔn)繩?！?/p>

作為一名司法警察，要在工作中要解放思想，實(shí)事求是。杜絕怠于職守、推諉扯皮、文過(guò)飾非等不良作風(fēng)，做到踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)，以過(guò)硬的素質(zhì)、高尚的品格、良好的作風(fēng)公正司法。

作為一名司法警察，要在政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化黨性意識(shí)，經(jīng)受住各種復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)。古人云：“君子一日三省吾身。” 古往今來(lái)，清廉若水，一身正氣，兩袖清風(fēng)，一直是被中華民族所稱(chēng)道的“清官”形象。歷史上的“清官”講廉潔，只是展示其個(gè)人的美好德行。我們政法干警講廉潔，是由黨的性質(zhì)、宗旨和歷史使命所決定的。

作為一名司法警察人民法官，要在政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)中自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要正確選擇個(gè)人愛(ài)好，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，擺脫低級(jí)趣味。清清白白做人，公公正正做事，樹(shù)立人民公仆的良好形象。

在政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)中，我看到了司法者的價(jià)值和權(quán)威，它來(lái)自于黨和人民，以及法律的授權(quán)，也來(lái)自于司法者自身道德人格力量的支撐。

我感謝我所在的群體，這是一個(gè)溫暖而親切的大家庭。在這里，他們教會(huì)了對(duì)法律的信仰、對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)人民的敬畏、對(duì)困難的寬容，我為成為這個(gè)群體的一員，并為共同的目標(biāo)和信仰而攜手奮斗而感到無(wú)比的驕傲和自豪。

“潮平兩岸闊、風(fēng)正好揚(yáng)帆”。在這春回大地、萬(wàn)象更新的季節(jié)里，讓我們緊跟中國(guó)法治前行的腳步，在心頭點(diǎn)亮“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的信仰之燈，守望和諧、與法同行、攜手并肩、風(fēng)雨兼程，用我們的智慧和才華照亮中國(guó)司法深邃而遼遠(yuǎn)的蒼穹，讓中國(guó)法治的星空更加的燦爛、輝煌。

法警隊(duì) 2012年7月3日

第五篇：老年人爭(zhēng)做“文明出行踐行者”倡議書(shū)

萬(wàn)名老年人爭(zhēng)做“文明出行踐行者”倡議書(shū)

老年朋友們：

營(yíng)造安全暢通的交通秩序、打造文明和諧的交通環(huán)境是提升城市形象的重要內(nèi)容和舉措，增強(qiáng)文明交通意識(shí)、踐行文明交通行為是每位市民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為緩解城區(qū)交通擁堵?tīng)顩r，提高城市文明交通水平，提升市民群眾的幸福指數(shù)，在此，我們向全市廣大老年人提出如下倡議：

一、做“文明出行”維護(hù)者。全社會(huì)都在傳播文明出行理念，全社會(huì)都在尊老愛(ài)幼，作為長(zhǎng)輩應(yīng)自覺(jué)維護(hù)交通秩序，文明出行，強(qiáng)化“文明出行為榮，不講文明為恥”的榮辱意識(shí)。

二、做“文明出行”宣傳者。我們要用老年人的方式參與到我們能夠發(fā)揮作用的方面中去，要向子女、下一代和身邊的人經(jīng)常進(jìn)行“文明出行，交通安全”教育，勸阻交通違法，監(jiān)督不文明行為，營(yíng)造良好文明出行宣傳氛圍。

三、做“文明出行”模范者。我們老年人出行要盡量避讓高峰乘車(chē)，讓上班族和學(xué)生乘坐公交少一點(diǎn)擁擠。我們出行在外要始終保持長(zhǎng)者風(fēng)范，互敬互愛(ài)，身體力行，給下一代做好榜樣。

城市文明需要大家共同創(chuàng)造，文明交通需要大家一起踐行。讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，爭(zhēng)做文明出行踐行者，爭(zhēng)當(dāng)文明交通示范者，為建設(shè)富裕和諧幸福余姚盡一份力量，添一份光彩！

余姚市老齡工作委員會(huì)

二〇一一年三月