第一篇：《我的啟蒙老師》習(xí)作指導(dǎo)

《我的啟蒙老師》寫作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1、指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，使塑造的人物血肉豐滿。

2、理解寫人必須通過人物的語言、動作、肖像等來刻畫、突出人物的特點(diǎn)和形象。

過程與方法

通過對老師的回憶，體會老師對學(xué)生的愛。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受老師對學(xué)生濃濃的愛意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住特點(diǎn)，塑造人物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范文、歌頌教師的歌曲。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，你一定還記得你的啟蒙老師對你的教誨吧。現(xiàn)在，就讓一起來回憶我們的啟蒙老師，再一次感受他他（她）對我們的關(guān)愛吧！

出示作文題目：我的啟蒙老師

二、探究質(zhì)疑。

1、解題：從題目來看，這篇作文有什么特點(diǎn)？

很顯然，這是一篇寫人的記敘文?！袄蠋煛崩蠋熐懊嬗袃蓚€定語“我的”、“啟蒙 ”不要隨意漏掉一個定語。

2、可以寫哪些老師？

凡是初學(xué)一門知識，使你得到基本的入門知識的人，就是啟蒙老師?？蓪懳幕n的老師，也可寫科技小制作的啟蒙老師，唱歌跳舞的啟蒙老師，體育運(yùn)動的啟蒙老師、、、、、、3、在文章中我們都可以寫些什么？怎樣寫？

可以寫記憶中啟蒙老師那些最使自己感動的事，通過這些事情來說明是啟蒙老師的循循善誘、誨人不倦的教誨，才將你領(lǐng)進(jìn)門的?？梢酝ㄟ^語言、動作、肖像等描寫刻畫啟蒙老師。

三、設(shè)置情景。

1、播放歌頌教師的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的啟蒙老師。

2、學(xué)生找到最理想的“老師”后，同組互相說一說“老師”的基本情況及主要事跡。

四、指導(dǎo)寫法，再現(xiàn)“我的啟蒙老師”。

1、引言：每位同學(xué)都找到了“我的啟蒙老師”。請大家認(rèn)真構(gòu)思，想好習(xí)作的內(nèi)容和語言。

2、閱讀例文，學(xué)習(xí)如何刻畫人物特點(diǎn)，突出人物形象。

五、交流評議，共享“我的啟蒙老師”。

1、個人自評自改。

2、小組交流，互評互議。

3、全班交流：在小組交流互評互議時，教師要認(rèn)真巡視個別情況，及時發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作，準(zhǔn)備在全班交流。也可以讓各小組推薦一篇較好的習(xí)作在全班交流，全班同學(xué)相互點(diǎn)評。

4、學(xué)生5修改習(xí)作。

六、作業(yè)。

將《我的啟蒙老師》修改、謄清。

第二篇：我的經(jīng)典啟蒙老師

我的經(jīng)典啟蒙老師

---泰寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(四)班張可

我常常會想起我的啟蒙老師，她就是我一年級的班主任---鐘老師。她教會了我怎樣學(xué)習(xí)，也教會了我怎樣做人。然而，我今天要贊頌的啟蒙老師卻是一位不會說話的，卻給我諸多啟迪的名著---《西游記》。

我喜歡《西游記》，《西游記》里的故事迭宕起伏，扣人心弦。我愛《西游記》，更是因?yàn)椤段饔斡洝防镉袀€神通廣大的孫悟空。他精力充沛，意志堅(jiān)決，行動果敢，酷好變化，干勁十足，愈挫愈勇，儼然是一個天生的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，他在西天取經(jīng)的路上，目標(biāo)明確，行動迅速，無所畏懼，無論遇到什么困難，他都能找到解決困難的辦法。

我經(jīng)常在心中幻想：“如果我是孫悟空那該多好??！”孫悟空神通廣大，七十二般變化，能讓自己上天入地。一個筋斗云就讓自己翻了十萬八千里。這樣神速的行動，讓他統(tǒng)率全局。加上孫悟空的火眼金睛，可以識破每一張假面具后包藏的禍心，這樣才讓唐僧屢屢化險(xiǎn)為夷。

然而我也特別納悶：孫悟空為什么跳不出如來佛祖的掌心？為什么要讓孫悟空承受唐僧的“緊箍咒”的折磨？我真為孫悟空打抱不平。孫悟空在大鬧天空的時候，是那樣強(qiáng)烈地想改變世界，結(jié)果慘遭失敗，被壓在五行山下，所以他才不得不屈報(bào)于“緊箍咒”的魔力。取經(jīng)路上九九八十一難讓他不斷成長，在不知不覺中改變了自己，也代領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)取得了成功。我想要是我也能像孫悟空一樣不斷地屏棄缺點(diǎn)，也能改變自我，在不久的將來我也可以成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我期待我的成功。

第三篇：我的經(jīng)典啟蒙老師

我的經(jīng)典啟蒙老師

張坂中心小學(xué)301班蔡佳馨

我有一位讓我印象最深的老師，她有一雙亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，長長的頭發(fā)，她每天都帶著微笑來上課。

在我讀一年級時，她就給我留下了很深的印象，她是教我的語文老師，她上課講得很詳細(xì)，我聽都聽得入迷了。有一次，老師叫我去她的辦公室，老師說：你為什么上課時要跟你的同桌講話？我說：是我的同桌先跟我講話的。老師說：你別把你自己犯的錯誤推到別人身上。我沒說話了，因?yàn)槲疑险n時真的有跟同桌講話，所以我把這件事一直記在心里，告訴自己以后不要再犯錯。這次以后，上課時候再也沒跟同桌講過話。

其實(shí)，我上一年級的時候，我都不敢和老師說話，只要一見到老師，我連說聲“老師好”都不敢，見到老師就像老鼠見到貓一樣，偷偷摸摸地就逃走了。不是我沒禮貌，是我膽子太小，不敢和老師說話。

新的學(xué)期開始了，老師讓我當(dāng)課代表，讓我有更多機(jī)會和老師接觸。從此以后，我就敢和老師說話了。我感謝我的老師，是她給了我這樣鍛煉的機(jī)會。啊！我真喜歡我的老師！

第四篇：我的啟蒙老師

我的啟蒙老師

鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L，雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。我也時常懷著感激的心情思念我的啟蒙老師，因?yàn)樗虝宋以S多。

我的啟蒙老師是一個年近60歲的先生，他姓戴，我們都尊稱他戴老師。至今，他身體很硬朗，慈祥的面容仍在我腦海中清晰地浮現(xiàn)。他的兩鬢已斑白，一頭短發(fā)總是梳得整整齊齊，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，還留著“山羊胡子。”

我五歲就上學(xué)了，正是他擔(dān)任我們的班主任。是他教我們學(xué)習(xí)加減法，做一個誠實(shí)守信的人。是他千方百計(jì)讓我們看清阿拉伯?dāng)?shù)字一個張張陌生的臉。

他總是有一些巧妙方法讓我們攻克難關(guān)。比如說，有些數(shù)字太長，我們怎么也記不住?！恰?.14159他就讓我們巧記成：山頂一寺一壺酒。嘿，這樣的方法真管用，同學(xué)們都記得牢牢的。他總是把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，每次考試過后，他為了早點(diǎn)知道我們有哪些地方?jīng)]弄懂，需要再講一遍。就一鼓作氣把卷子當(dāng)天就批改完，最后累得爬在桌子上瞅著了。

記得在一次體育課上，體弱多病的鄭航由于受住烈日的炙烤，中暑暈倒了。他抱著鄭航以百米沖刺的速度奔向醫(yī)院，看到自己的學(xué)生平安無事時，他臉上露出了甜蜜的笑容。特別是對一個老人來說，教導(dǎo)一年級的小朋友可不簡單啊！有的因?yàn)槟K衣服而大哭大鬧：有的小朋友經(jīng)常流鼻涕：有的渾身臟兮兮的：有的??戴老師不光傳授我勻知識，還教我們講究衛(wèi)生，遵守紀(jì)律。同學(xué)們的衣服扣歪了，幫他們整理。鉛筆粗了，幫他們削：手指破了，幫他們包扎。老師總是無微不至地關(guān)心我們。

他有時實(shí)在受不住小孩的淘氣，氣得把手掌高高地興起，又輕輕地放下、落在桌子上，咬住嘴唇把氣忍住了，又耐心地教育小朋友。

這就是我的啟蒙老師，一個教學(xué)有方，和藹可親，愛生如子的老師——戴老師。大家都認(rèn)為，老師培養(yǎng)國家棟梁，而我認(rèn)為老師才是國家的棟梁，正是千千萬萬個老師支撐我們一代人的脊梁。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煱。∧拖裢陆z的春蠶，燃燒的蠟燭，默默奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)！

正安二小

六（2）班

學(xué)生：馮毅

指導(dǎo)：張萍

第五篇：我的啟蒙老師

我的啟蒙老師

蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班李子逸

我遇到過許多老師。在我的印象中，他們有的和藹可親；有的知識淵博；有的性格直爽??可給我印象最深的，莫過于我幼兒園時的大班老師——龔老師。我最愛聽她那親切的聲音。

那是一個陽光明媚的中午，下課后，我邁著輕盈的腳步，和小朋友們排好隊(duì)，到生活老師那里領(lǐng)取午飯?？僧?dāng)我拿好飯，快到座位邊時，一不小心，飯塊滾到了地上。我趕忙撿了起來，所幸的是飯塊沒有碎開，我四處看了一下，沒有人發(fā)現(xiàn)，心里好不得意，連忙坐下。當(dāng)我提起筷子準(zhǔn)備吃飯的時候，我驚呆了：米飯上模模糊糊的有一層灰塵，看起來好臟啊，這可怎么辦呢？我放下筷子，坐在那兒，茫然不知所措。這時，龔老師覺得我不對勁，就走過來親切地問道：“李子逸，你怎么啦？是不是哪兒不舒服？”“沒??沒什么，沒什么。”我吞吞吐吐地一邊回答，一邊用手遮住飯?！芭?，沒什么就好?？斐燥埌?，飯菜要涼了！”龔老師一邊說，一邊把筷子往我手里遞。這時我懷中就像揣了一只小兔子，怦怦地跳個不停。最終，龔老師還是發(fā)現(xiàn)了我的“小秘密”?！班?，我還以為是什么大不了的事呢！原來是這樣?。　饼徖蠋熞贿呂⑿χf，一邊拿來她的飯碗?！翱矗疫@兒多著呢，給你一點(diǎn)吧！”還沒等我說話，她就把我的飯給換走了。我就吃了一口。哇！好香！頓時，一股暖流涌入了我的心頭。龔老師看到我開始吃飯了，會心地笑了。直到現(xiàn)在，我仍覺得這頓飯是我吃得最香的一頓飯。

我喜歡閱讀，這一愛好也源自于龔老師。龔老師說過這樣一句話：“讀書能夠長知識，明大理，我們要從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣”。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已讀三年級了，可我還是忘不了我的啟蒙老師

——龔老師，忘不了她那親切的聲音。龔老師對我的諄諄教誨，也一直在我腦海里回響，伴隨著我學(xué)習(xí)的日子，指導(dǎo)著我前進(jìn)的道路。

指導(dǎo)老師：徐春