第一篇：學(xué)雷鋒精神 朱慧

學(xué)雷鋒精神

以助人為樂做起

601朱慧

雷鋒，一個僅有24畫的名字，但多么響亮、多么宏偉，他是一種精神的象征，中國人的每一個細(xì)胞里都滲透著雷鋒的精神。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”這一首歌縈繞在我的耳畔，它讓我學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的這種精神，堅持它的行動，被冷酷的冬天凍結(jié)的花小草等也因為有了三月雷鋒的照耀，雷鋒的溫暖，雷鋒的滋潤，才慢慢發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。

雷鋒，他的信念、他的助人為樂、他的勤儉節(jié)約，他的“釘子精神”，他的求實創(chuàng)新，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去證明自己的行動。生活中，金色的幫助會給人民留下深刻的印象，就像左丘明所說：“輔車相依，唇亡齒寒?。　?/p>

在創(chuàng)建最美農(nóng)村時，也正是陽春三月，村里提倡向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，還是小學(xué)四年級的依依就給咱村樹立了一座令人景仰的精神豐碑。在鄰村有個生活貧困，無依無靠的盲人老爺爺，生活不能自理，兒女都出去了，老板也走了，每天做飯、洗衣服都要花費很長時間，沒有田地，生活在一座快倒的老屋子里，這樣的生活，小學(xué)生依依看著，一股酸流時常用上心頭，于是她下定決心，去幫助那位老爺爺，每天幫老爺爺洗衣服，燒飯。那時，和冬天差不多，很冷。依依不顧自己的手被冰涼的水凍著了，堅持，堅持，因為她想到了雷鋒精神，紅領(lǐng)巾鼓舞著她，手搓紅了，又去燒飯。一切準(zhǔn)備就緒，就等老爺爺回來，她等爺爺快倒家時，就趕緊回家了。每天都能看見依依在老爺爺家忙碌的身影，默默無聞的堅持。直到有一天，老爺爺路過姑娘們貪心的地方，隱約聽到了依依幫助他的事情，他就趕緊回家，故意在門口摔倒，讓依依看見，依依過來扶，也不顧自己暴露了，然后老爺爺就說：“孩子，原來這幾天都是你在幫助我，你真是一位好心人??！”說著說著，老爺爺不禁眼淚奪眶而出：“你雖然不是我的親人，卻勝似我的親人??！謝謝你！”依依這時用紙巾擦去老爺爺眼角邊的淚水說：“您眼睛不好，就別哭了。再說，您生活這樣窘迫，我作為一名少先隊員，這時應(yīng)該的嘛。不用謝，爺爺。我會替社會照顧您，我要發(fā)揚雷鋒叔叔的精神??！”后來，這件事家喻戶曉，當(dāng)我知道這件事時，頓時醍醐灌頂，我明白了：要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

一粒種子，可以長成參天大樹，無數(shù)棵參天大樹可以長成一片茂盛的森林。雷鋒精神就是一顆金色的種子，影響著一代代人成為道德模范的參天大樹，組成一片美麗的森林。雷鋒精神是一種寬大的胸懷，一種傳統(tǒng)的美德，一種崇敬的風(fēng)度，一種驚人的智慧，一種極高的修養(yǎng)，雷鋒這個光輝的名字和他崇高的精神品格，在歷史中仍然煥發(fā)光彩，學(xué)雷鋒精神。

第二篇：連慧娟學(xué)雷鋒

學(xué)雷鋒先進(jìn)班事跡材料

雷鋒精神在我班的每個角落綻放光芒。學(xué)生們從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個人，關(guān)心每件事，像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。雷鋒精神，已經(jīng)成為我們生活的一部分，成為我們的一份良好的品格。

許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)雷鋒只是做做好事而已，事實上他們一直也是這樣做的。有的人只是為了贏得榮譽(yù)或完成任務(wù)，而“被幫助者”只是一個籌碼而已。那么又有誰愿意充當(dāng)這個籌碼呢？其實只有真心的付出才是助人的原動力，愛心才是溝通的橋梁。由此，我班同學(xué)抓住了雷鋒精神的實質(zhì)——熱情、無私。

我們村有一個敬老院，住著五六位老人，平時他們比較孤獨。我們?nèi)w學(xué)生自覺分組，定期的到敬老院看望老人，不一定要做什么，可以打掃衛(wèi)生，給他們講講故事和新鮮事，也許只是和老人聊聊天，散散步，但是我們一定要讓他們感受到我們的真誠與熱情，讓他們盡情的在夕陽中微笑。都快兩年了，我們一直堅持著，并打算永遠(yuǎn)堅持下去，老人們已經(jīng)把我們當(dāng)成他們的親人，已離不開我們了。

我們班助人為樂的事情多了，一個個的“小活雷鋒”成為全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。不僅可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，而且可以讓同學(xué)們揭下雷鋒精神的“神”的、高不可攀的面紗，正確的認(rèn)識雷鋒精神的實質(zhì)。從而體會到雷鋒精神是看的見，摸的著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做得到的。如，連靜同學(xué)幫助鄰居的老奶奶，直到老奶奶的去世——這是我以前一直都不知道的，這也是大多數(shù)同學(xué)以前一直都不知道的。這是什么精神？

植樹節(jié)重大節(jié)日時，學(xué)生為校園綠化做維護(hù)，徹底清除了學(xué)校甬道兩側(cè)柏樹墻內(nèi)的垃圾。

由班委組織全班同學(xué)，為老師做椅墊，開展了“為老師獻(xiàn)一絲溫暖”活動并自己動手制作墩布捐獻(xiàn)給班集體。在這次活動中共捐獻(xiàn)椅墊12個，墩布8把。

聽說圖書館兩萬多本圖書都要從新登記、整理分類，而且只有兩位教師做工作量很大，并且影響同學(xué)們借閱圖書。我們班的同學(xué)自愿組織了一個小組幫助閱覽室老師整理圖書。既為老師分擔(dān)了部分工作，又為同學(xué)們早一天借閱圖書贏得了時間。

積極組織義務(wù)勞動，清理學(xué)校環(huán)境和衛(wèi)生死角。為了使學(xué)校的環(huán)境更加的整潔美觀，我們班組織開展了清理學(xué)校環(huán)境和衛(wèi)生死角活動。把水房后的垃圾，柏樹墻和樹上的白色垃圾、磁帶等清理的干干凈凈；操場兩側(cè)、廁所兩側(cè)清理的干干凈凈??

文昊發(fā)現(xiàn)六年級同學(xué)違反學(xué)校紀(jì)律，堅決制止并明確表態(tài)要向老師匯報。那位同學(xué)當(dāng)時揚言要報復(fù)，但文昊沒有畏懼與退縮，相反更是義正嚴(yán)詞對他進(jìn)行了批評。那位同學(xué)把頭縮了回去，惡勢力最終要向正義低頭他用實際行動證明了這一點。為同學(xué)們樹立了一個良好的榜樣。

在學(xué)校同學(xué)有困難時以及每年的募捐期間，我們班集體能夠組織鼓勵同學(xué)獻(xiàn)出愛心，幫助同學(xué)，幫助那些需要我們幫助的人。在每次的愛心捐贈中，我們的同學(xué)都能夠獻(xiàn)出自己的愛心，不吝嗇自己的壓歲錢零花錢，以助人為樂為榮。

在社會上：尊老愛幼，在公共場所，能夠為需要幫助的人伸出援助之手。如積極為地震災(zāi)區(qū)捐款，在公交車上為老人讓座??

我們班設(shè)立了“知心信箱”。完全由同學(xué)自己發(fā)起，信箱由同學(xué)自己動手制作?；顒右婚_始便贏得了大家的一致支持，同學(xué)們積極的為班級出謀劃策，并開展批評與自我批評。如為了保護(hù)同學(xué)們的視力，有的同學(xué)就提出應(yīng)該經(jīng)常換桌；為了提高同學(xué)們的寫作水平，有的同學(xué)就提出應(yīng)該給大家安排日記或周記；為了搞好學(xué)雷鋒活動，有的同學(xué)就提出應(yīng)該每周固定時間做好事??

同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣：按時、按要求清掃衛(wèi)生，保持得好。凈化校園環(huán)境，不遲到、早退、曠課；課間不隨意出校門；對人有禮貌。尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)；班級開展課堂學(xué)雷鋒，做到發(fā)揚雷鋒“釘子”精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，掌握專業(yè)技能。小預(yù)備進(jìn)教室，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，同學(xué)之間互相關(guān)心，有互幫小組；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較快，技能競賽成績好做好事多；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂。講文明，懂禮貌??

雷鋒精神這粒種子早已在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽，這些良好的品質(zhì)會影響學(xué)生一生。我相信，只要我們?nèi)鄮熒闹袗坌挠礼v，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。

北青同小學(xué) 連慧娟 2011年12月

第三篇：優(yōu)秀班主任材料朱英慧

愛心交融、真情奉獻(xiàn)

撫順市順城區(qū)佳化學(xué)校朱英慧

我是農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的一名普通中學(xué)教師，自從參加工作以來，一直

在教學(xué)一線工作，從事體育教學(xué)，并成為區(qū)級體育學(xué)科骨干教師。在此期間從事

班主任工作已有十多年。這使我深刻體會到班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者

和教育者，也是學(xué)生健康成長的引路人，是溝通學(xué)校和家庭、社會的橋梁；是對

學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)生的成長和

發(fā)展。尤其是在本學(xué)期里，我們在付書記的帶領(lǐng)下，認(rèn)真并有效地學(xué)習(xí)有關(guān)師德

師風(fēng)方面的理論及一些感人的先進(jìn)事跡，這些無時無刻不感染著我，鼓舞著我。

讓我把師德融入到自己的教育教學(xué)中，讓它成為我工作中的指明燈。因此我在工

作中能夠踏踏實實做事，細(xì)化班級管理，對學(xué)生充滿愛心，注重培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)

慣，強(qiáng)化學(xué)生人格教育，實事求是，公正嚴(yán)明，在師生中威信較高；愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；工作成績突出，我曾被評為“市、區(qū)優(yōu)秀班主任”、所帶班級被評為“市三好班級”、“市優(yōu)秀團(tuán)支部”等光榮稱號。

現(xiàn)在我就班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)管理班級

因為我今年是新接的七年班，學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想境界的要求都有更高的標(biāo)準(zhǔn)。為了做好中小學(xué)的銜接，讓學(xué)生盡快地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。我在學(xué)校整體工作的要求下，結(jié)合《中學(xué)生守

則》、《中學(xué)生一日行為規(guī)范》和佳化學(xué)校的星級評比細(xì)則。利用正式開學(xué)前幾天

向?qū)W生宣傳這些細(xì)則的內(nèi)容和考核辦法，讓每名學(xué)生做到心中有數(shù)，并讓學(xué)生認(rèn)

真對待。由中學(xué)教導(dǎo)處組織統(tǒng)一對《中學(xué)生一日行為規(guī)范》進(jìn)行考核。開學(xué)后，在學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真貫徹細(xì)則并由各任課教師認(rèn)真執(zhí)行，考核到位。結(jié)合學(xué)校的值

周工作我嚴(yán)格要求學(xué)生，并提出相應(yīng)的具體要求。在管理中教師一定要堅持公平、公正，對待學(xué)生不要以成績高低加以評論。在執(zhí)行班級管理過程中教師要始終如

一。這樣以來，學(xué)生了解教師做事的風(fēng)格后，都能嚴(yán)格要求自己。對剛升入中學(xué)的孩子，雖然中小學(xué)在一個校園內(nèi)，但在具體要求和管理方面、以致在學(xué)習(xí)目標(biāo)

上都有很大差異。為了做好學(xué)生剛升入中學(xué)的“收心”工作，我每天都堅持與學(xué)

生生活在一起。每天早晨我都第一時間進(jìn)入教室，組織學(xué)生晨讀并了解學(xué)生到校

情況，檢查和督促學(xué)生掃除情況，針對在掃除中出現(xiàn)的問題，我都會親自指導(dǎo)或

自己動手去掃。這樣長期以來，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了掃除要及時、徹底、干凈的好習(xí)慣。在每天的學(xué)習(xí)生活中我力爭和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，以便更好的了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況及存在的問題，針對學(xué)生的缺點和不足進(jìn)行相應(yīng)的教育，并給予是適當(dāng)?shù)膸椭?。課間時候無論我多忙，我都會在班級中，尤其是午間，這一學(xué)期里我?guī)缀跆焯於荚诎嗉墸野嗉壚锏膶W(xué)生都有事做，從周一到周五每天都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，分別由科代表和班長負(fù)責(zé)，最需要強(qiáng)調(diào)的是，每天學(xué)生都會有計劃的做幾道數(shù)學(xué)題，并由各組組長負(fù)責(zé)批改。然后交給數(shù)學(xué)曾老師，曾老師每次都能認(rèn)真的檢查和輔導(dǎo)，這樣學(xué)生也就形成了習(xí)慣，每天中午全體學(xué)生都能在教室里自覺地做題、研究題。在抓好課間紀(jì)律外，我還嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，因為學(xué)生只有通過課堂這一途徑來完成接受知識。在所有任課教師的配合下，保證了學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講，并跟隨教師思考，保證這一節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。課后我能配合任課教師把好作業(yè)關(guān)，針對不能及時完成作業(yè)的學(xué)生采取各種有效辦法幫助學(xué)生完成作業(yè)。做好課后的知識鞏固。在班級管理中除了嚴(yán)明的紀(jì)律外，還要賦予學(xué)生愛心。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋磉@些事情很平常，但卻是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、愛心感化、攜手共進(jìn)

近幾年來，農(nóng)村單親家庭狀況現(xiàn)象越來越普遍，由于父母的離異或失去一方父母，爺爺奶奶撫養(yǎng)的教多，這對孩子的健康成長造成了一定的影響。老人只是單純給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就已經(jīng)很不容易了，忽視與孩子的心理溝通與交流，甚至也是沒有精力，疏于對孩子的教育，導(dǎo)致這些孩子比較任性，難于管理教育。這樣的孩子缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的孩子對家長有埋怨情緒較濃，還有的孩子為了宣泄煩惱，做事行為比較刁鉆、怪異。

這些孩子，用一句老話講就是“很不受歡迎”的孩子，在農(nóng)村教育中尤顯突出，對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是我校付書記常說的那句話：“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

平時我深入學(xué)生之中，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，并讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量；從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)；從關(guān)愛中得

到滿足和教育。我班有一名叫王昕宇的男孩。剛升入中學(xué)時，行為比較散漫、性格倔強(qiáng)，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，加上沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，上課總是不注意聽講，常常搞小動作或精神溜號，長期不完成作業(yè)。通過了解，得知這是一個單親孩子，父親在幾年前因病去世，隨媽媽一起生活，平時媽媽又不怎么管他，經(jīng)常與社會閑散人員在一起玩?？墒俏萋┢赀B雨天，在去年9月28日那天，王昕宇的媽媽由于在單位上班突發(fā)腦出血，被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過半個多月的搶救，終于脫離了生命危險，但卻留下了半身不遂的后遺癥。在這期間，我曾多次找孩子談心、了解他媽媽病情的進(jìn)展情況，幫助孩子解決生活上簡單的困難，做好學(xué)生思想和心理工作，平時要多關(guān)心媽媽，努力學(xué)習(xí)，不要讓媽媽操心。并在今年11月中旬，我和付書記一起到蓮島王昕宇家去家訪。他家僅有一間半并十分破舊的泥房子，屋里沒有什么家具，他的媽媽躺在炕上，見到付書記，便說起了家里事和孩子，這時王昕宇的媽媽不由自主的哭了起來。看到這里，我和付書記的心理很不好受，就一邊了解情況，一邊勸孩子要堅持上學(xué)，并且學(xué)校要給孩子力所能及的幫助。通過多次與孩子的溝通，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，并能堅持讀書?？吹竭@些，我感到很欣慰。

俗話說得好，幸福的家庭都一樣，不幸的家庭各有各的不幸。在我所教的班級學(xué)生中，還有兩名情況特別特殊的孩子，一個是佟詩雨，另一個是周紫晗。佟詩雨是從小父母離異，隨姥姥生活，并且至今沒有戶口，屬于所謂的“黑孩”，媽媽近幾年又另嫁到外省，孩子只能隨姥姥一起生活，家境十分困難，得知此情況，我先后找孩子進(jìn)行談心，鼓勵她不要放棄自己，學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面同時也給了較多的照顧。孩子這才能安心在學(xué)校上學(xué)。在老師的幫助下，佟詩雨有了很大進(jìn)步。周紫晗父母都是殘疾人，每月靠政府補(bǔ)貼生活，沒有勞動能力。開學(xué)之后，我了解學(xué)生大致的情況后，進(jìn)行了家訪。周紫晗家境十分貧寒。我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生穿的衣服十分破舊，我便把自己的衣服挑選了幾件比較適合孩子穿的夏裝和秋裝及一些毛衣送給了她；同時由于我們學(xué)生離學(xué)校都比較遠(yuǎn)，每天中午都在學(xué)校食堂就餐，可周紫晗同學(xué)不在學(xué)校吃飯，但在每天中午她自己在教室吃涼飯，看到這些，我的心里很不是個滋味，我通過自己的努力和在學(xué)校馮校長的幫助下，幫助孩子解決了就餐問題，這時我心中充滿了喜悅，而此時的周紫晗再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

大家都知道“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草”。在我班就有這樣一個男孩，媽媽由于癌癥幾年前就病故了。父親有常年在沈陽打

工，他隨年邁的爺爺一起生活，而且他的爺爺信教，每周都要去做禮拜，對這個孩子不是很關(guān)心。這個孩子的性格很怪異，不愿與人交談，做事較極端。得知此情況后，我發(fā)動全班同學(xué)主動與他做朋友，讓他感到班級的溫暖，感到有朋友的快樂。另外我還與其他任課教師溝通，讓所有老師多關(guān)注這個孩子，多給這個孩子些幫助。有一次，在上課中我發(fā)現(xiàn)這個孩子臉色有些不好，用手一摸，額頭正在冒虛汗，手心冰涼。我忙詢問孩子是否病了，他自己也說不好，我就帶他到學(xué)校附近的診所看病，診斷是由于營養(yǎng)不良，導(dǎo)致身體較弱，血壓低。回來后我對他說，平時你要多吃些有營養(yǎng)的東西，但他沒什么反應(yīng)，我就進(jìn)一步說：“你愛吃肉嗎”？他說：“怎么不愛吃呢”？我說：“那好辦，讓你爺爺給你做唄?！彼f家里幾乎不吃肉。聽到這里，我的心很是酸楚，就對他說沒關(guān)系，有時間我會給你做肉吃、給你包餃子。第二天早上，當(dāng)我把熱乎乎的餃子送給他時，孩子靦腆的說，老師不用了，我身體沒事的。我把餃子塞給他，他卻低著頭，輕輕說著謝謝?？吹胶⒆用棵磕芸鞓返膶W(xué)習(xí)時，我都會幸福的笑著。因為我感到我的心是和他們的心在一起的。在后來的日子里，我都會抽出時間給他做一些好吃的。我還求助其他任課教師幫助孩子輔導(dǎo)功課。在我們共同的努力下，這個孩子有了很大的進(jìn)步。還有一些學(xué)生早晨不吃早飯，我知道后都會把自己的早點給學(xué)生，好讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)。在班級中我隨時觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生生病或不舒服時，我都會盡力去幫助他們，給學(xué)生接杯熱水、給學(xué)生一個熱水袋或一句親切的問候。久而久之，拉近了我和學(xué)生之間的距離，使我們成為了知心的好朋友。頓時我感到我的心是和他的心在一起的。在后來的日子里，我都會抽出時間給他做一些好吃的。我還求助其他任課教師幫助孩子輔導(dǎo)功課。在我們共同的努力下，這個孩子有了很大的進(jìn)步，并在2013年的中考中以568分的成績考入了望花四中。

三、精心培養(yǎng)班干部，強(qiáng)化班級管理。

一個好的班集體必須有一個過硬的班委會。一支好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過勞動、活動、日常觀察、大課間等活動中，我發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生，并結(jié)合科任教師意見，選取班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。工作一段時間后，全班學(xué)生要對所有班干部同學(xué)工作進(jìn)行評價，指出工作存在的優(yōu)缺點。激勵這些班干部成員

逐漸成長，同時也促進(jìn)全班同學(xué)思想和行為不斷進(jìn)步。久而久之大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。

四、用教師親和力，營造團(tuán)結(jié)和諧班集體。

在教學(xué)中我始終相信“親其師，信其道”這句話。在剛接手這個班級時，我?guī)缀醵己蛯W(xué)生在一起，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、聽課等情況。從掃除做起，每天如果我在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)臟物，我都會彎下腰會拾起來，并在班級講，愛護(hù)班級，關(guān)心班級是我們?nèi)w同學(xué)的責(zé)任。發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有問題時，我下課立即找其進(jìn)行談心，指出該生存在的不足，并詢問在學(xué)習(xí)和生活中有什么需要老師幫助的，針對孩子的特點對他提出相應(yīng)的期望，并給予適當(dāng)?shù)毓膭?。無論每次單元考或月考之后，我都會依據(jù)成績給學(xué)生進(jìn)行總體的分析，指出進(jìn)步與不足之處。然后再找單個學(xué)生進(jìn)行探討，分析所取得的成績是否滿意，不足的學(xué)科及知識點是什么，今后學(xué)習(xí)的努力方向怎樣，最重要的還要給學(xué)生足夠的信心，不斷地鼓勵學(xué)生，告訴學(xué)生老師會永遠(yuǎn)支持他！在日常學(xué)習(xí)中，我每時每刻都在關(guān)注我的學(xué)生，無論學(xué)生有何變化，我都會記在心上，同時學(xué)生也感受到，老師隨時都在自己的身邊，只要有需要老師會義不容辭的幫助我們，長期以來，我和學(xué)生之間走的越來越近，我們之間的關(guān)系變得也很融洽，對我給他們的教育學(xué)生也會欣然接受。在本學(xué)期里，我班在學(xué)校各項活動中表現(xiàn)突出。在學(xué)校踢毽跳繩比賽中榮獲集體第一名；在學(xué)校值周檢查工作中，幾乎每周都榮獲標(biāo)兵班級或文明班級。

五、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船；沒有目標(biāo)，就沒有動力。今年這屆七年學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面差異性很大。有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)意識，針對這種情況，我首先向他們講一些事例，闡述學(xué)習(xí)對今后生活的重要性。并依據(jù)每個學(xué)生的實際，分別制定符合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對他們進(jìn)行理想教育，鼓勵他們勤能補(bǔ)拙，在達(dá)到目標(biāo)之后，教師都會給予一定的鼓勵和獎勵。通過這些調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。通過以上努力，我班學(xué)生在本學(xué)期期末檢測中都取得了優(yōu)異成績。

彈指一揮間，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將

繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。同時也希望自己也能在今后的工作中不斷鞭策自己，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心化為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為我們佳化學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：朱麗慧【案例】珍珠鳥

【教學(xué)案例】義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版五年級上冊第四單元

16.珍珠鳥

上饒市第十一小學(xué) 朱麗慧 【教學(xué)目標(biāo) 】

1．知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文主要內(nèi)容。

2．過程與方法：有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達(dá)效果。繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

3．情感態(tài)度與價值觀：體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是完全能和諧相處的?！窘虒W(xué)重難點】

教學(xué)重點是熟悉珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程及感受作者的表達(dá)方法，難點是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?【教學(xué)過程】

一、開門見山，引入課題 1.課前板書課題。

2.看珍珠鳥視頻。師：同學(xué)們，看——她紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，后背還生有珍珠似的圓圓的白點，聽——他笛兒般又細(xì)又亮的叫聲。它的名字叫珍珠鳥！誰來親切地叫叫它！當(dāng)代作家馮驥才把自己和這個小朋友相處的生活情景寫成了一篇動人的文章——讀課題。

二、整體感知（體會珍珠鳥之可愛）

（一）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，思考：珍珠鳥是一種（的）鳥。

（二）感受珍珠鳥“小巧玲瓏”和“膽小”之中蘊(yùn)含的可愛。

師：讀了課文，在你印象里，珍珠鳥是一種怎樣的鳥？誰來結(jié)合課文中的描寫，用自己的話描述一下？猜測可能出現(xiàn)的答案：（學(xué)生上黑板來板書）生1：珍珠鳥是一種膽小怕人的鳥，課文說“這是一種怕人的鳥”。（怕人）生2：珍珠鳥是一種叫聲又細(xì)又亮的鳥，課文說“從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲”。（聲?。?/p>

生3：珍珠鳥是一種小巧玲瓏的鳥。課文中寫珍珠鳥“小”的詞句很多?！翱蓯鄣孽r紅小嘴”、“小腦袋”、“小紅爪子”。（小巧玲瓏）生4：珍珠鳥是一種可愛的鳥。我印象中的珍珠鳥是紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒！（小得可愛）

生5：我覺得珍珠鳥是一種很調(diào)皮、很淘氣的鳥。珍珠鳥膽子很大，會俯下頭喝主人杯中的茶，還會躺在主人肩上睡著了。??

三、品悟“我”是如何贏得信賴的。

（一）師過渡：文中“漸漸它膽子大了”，珍珠鳥的膽大又表現(xiàn)在哪呢？請同學(xué)們帶著這個問題潛心讀書，邊讀邊勾畫重點的詞句，還可以在旁邊簡要寫寫你的感受。

（二）交流體會（學(xué)生交流找到的句子，將所有的句子打出來，再選擇交流）過渡：⑴自信交流是對自己的展示，認(rèn)真地聆聽是對別人的尊重。你準(zhǔn)備好展示自己，尊重別人了嗎？（學(xué)生交流句子）⑵同學(xué)們，老師把你們找的句子都打到了屏幕上，你看，句子很多，請你們自己讀一讀，將目光聚焦到你感受最深的一句，抓住字詞說說你的體會。）

1.我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

師：采訪你（指剛才讀的學(xué)生），鳥兒已經(jīng)有了舒適又溫暖的巢，你為什么還要這樣做？

師：我知道了，你用吊蘭來打扮籠子，實際用的是那顆——

師：請你再讀這句，注意啊，它可是膽小的，不要嚇著它們，你該怎么讀？ 2．我很少扒開葉蔓瞧他們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

抓“很少”體會作者不隨便打擾小鳥，給小鳥充分的空間。（評價：給它空間，信賴才能蔓延）

3．我呢，絕不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。⑴抓住“絕不”、“連??也不??”談體會（那樣喜歡珍珠鳥，卻壓抑住自己的好奇心，不愿意去驚動他們）。說說，作者是在怎樣的情況下也決不驚動他們的？ ⑵聯(lián)系上文——三個月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。（我給予它們空間和尊重，他們便安心地生兒育女了）

感悟：作者三個月沒有扒開綠葉去驚動珍珠鳥，但卻每天關(guān)注它們，熟悉他們的叫聲，以致多了一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫便馬上能聽出來，并猜到“他們有了雛兒”。如果是你，你會怎么樣？

⑶看，把一個句子它放進(jìn)整個語段中去理解，這種聯(lián)系上下文理解句子的方法可以幫我們更深刻地理解課文。我們一起把這個自然段讀一遍。

4.我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，絕不飛出去。⑴在怎樣的情況下不管它？（聯(lián)系第8自然段）

⑵換角色：同學(xué)們，如果你就是那只小珍珠鳥，你再讀這個句子，有什么感受？ 5.我只是微微一笑，依舊寫東西。聯(lián)系第10自然段。如果我是作者，我也許??也許??也許??，可是這樣，小鳥就不會——

6.我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。（看重人與小鳥間的情意，盡量不驚動小鳥，希望小家伙帶給他的親近能多點，再多點）7.我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。

（三）引讀感受，想象說話。

⑴引讀感受（請個別學(xué)生隨機(jī)讀）。師：讓我們來合作，美美地品讀這些話。當(dāng)朋友送我一對珍珠鳥，我就把鳥籠（掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了）；當(dāng)看到小鳥的影子隱約閃動，見到它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來，我也（很少扒開葉蔓瞧他們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我）；三個月后，當(dāng)我猜到是它們有了雛兒時，也（絕不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們）；當(dāng)小家伙在屋子里飛來飛去調(diào)皮玩耍時，我（不管它）；當(dāng)小家伙大膽地落在我的書桌上，并俯下頭來喝茶時，我（只是微微一笑，依舊寫東西）；當(dāng)它就放開膽子跑到我的稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去時，我依舊（不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意）”

⑵畫面重現(xiàn)：于是，無數(shù)的驚喜與幸福都定格在了這樣的畫面里（多媒體出示課文圖片及文字）：有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

⑶想象說話：用心看看課文的插圖，小家伙竟趴在我的肩頭睡著了！小鳥把“我”的肩膀當(dāng)作了（）。(它舒適又溫暖的巢；它軟軟的小床；溫暖的港灣；大森林)這說明小鳥已經(jīng)——完全對作者信賴了 ⑷當(dāng)小家伙在屋里飛的時候，我------------------

當(dāng)小家伙俯下身子喝茶的時候，我-----------------

當(dāng)小家伙繞著我的筆尖蹦來蹦去的時候，我----------------

當(dāng)小家伙啄我的筆尖時，我--------------------

四、理解信賴內(nèi)涵。

1.過渡：于是，我筆尖一動，流瀉下一時的感受——（屏幕出示：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）

分解：什么是信賴，你能換個詞嗎？（信任、依賴）課文中信賴創(chuàng)造了哪些美好的境界？ 2.回味寫話：

信賴是一座橋，讓我們心靈相通；

信賴是一首歌，讓我們在快樂中歌唱；

信賴是一抹陽光，讓我們的生活五彩繽紛；

信賴是一盞燈，——————————------

板書：

珍珠鳥

“怕”人

可愛

信

小巧玲瓏

賴

淘氣

調(diào)皮

“信賴”人

第五篇：學(xué)雷鋒精神

“學(xué)雷鋒精神，做有道德的人”

活動總結(jié)

三月是每年一度的學(xué)雷鋒活動月。我們高辛鎮(zhèn)為了迎接這次活動，早計劃、早安排，把這一活動延伸、擴(kuò)展，使學(xué)雷鋒活動更有特色、更有吸引力。

一、首先，充分利用學(xué)雷鋒活動月對青少年學(xué)生開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，做有道德的人”的主題教育。通過共青團(tuán)、少先隊活動，使全體中小學(xué)生在思想上提高了認(rèn)識。學(xué)習(xí)雷鋒的光輝事跡，學(xué)習(xí)雷鋒在學(xué)習(xí)上的“釘子”精神，學(xué)習(xí)雷鋒遇到困難，不認(rèn)輸，勇往直前的精神，通過學(xué)習(xí)使雷鋒精神在學(xué)生們心中重新煥發(fā)光彩。

二、利用櫥窗、板報等宣傳陣地號召廣大中小學(xué)生，參加青少年志愿者活動，弘揚“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)”的志愿者精神。

三、活動安排得當(dāng)。團(tuán)支部和少先隊在制定學(xué)雷鋒工作思路的時候就充分考慮到了活動的可行性。以不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生安全為前提，活動形式和方法適合中小學(xué)生、貼近社會，注重實效，使學(xué)生能在活動中受益。

活動一：組織青少年志愿者在校內(nèi)開展幫扶活動。在學(xué)習(xí)上，開展“一幫一”小組，成績好的同學(xué)幫助較困難的學(xué)生；在生活上，開展“結(jié)對子”活動，幫助由于某些原因而生活不方便的同學(xué)。

活動二：3月6日，我鎮(zhèn)部分學(xué)生組成志愿者分隊，利用課余時間來到校外，分兩路隊伍，一路清除校內(nèi)外小廣告及白色垃圾，另一路清掃校園內(nèi)垃圾。這次活動提高了學(xué)生環(huán)保意識，在全校同學(xué)中起到了模范帶頭作用，同時也引起了社會上不少的反響，受到了群眾的一致好評。

活動三：3月12日利用植樹節(jié)幫家長進(jìn)行植樹活動。他們不怕臟、不怕累，能為植樹節(jié)做一點貢獻(xiàn)，他們覺的非常光榮。他們的行為受到了社會的好評。

活動四：3月20日利用省市區(qū)“節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境，寄語未來”綠色環(huán)保主題教育契機(jī)，開展收集舊書報雜志活動，每生4—5斤，這一活動增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境的意識。

活動五：各校均舉行一次以學(xué)雷鋒為主題的國旗下講話；辦一期學(xué)雷鋒專題墻報、黑板報；組織一次學(xué)雷鋒為主題的班會。

活動六：各校舉行了一次學(xué)雷鋒為主題的演講比賽，學(xué)會一首學(xué)雷鋒歌曲。

各校在活動中：

1、準(zhǔn)備充分?？紤]全面，制定出可行方案。

2、紀(jì)律嚴(yán)格。為了保證活動圓滿成功，每次活動都有嚴(yán)格的紀(jì)律，志愿者都按班級分成小分隊，便于管理、有利于安全。

3、總結(jié)表彰及時。每次活動結(jié)束及時總結(jié)。

總之，學(xué)雷鋒活動月雖已結(jié)束，但學(xué)雷鋒的活動并未結(jié)束，我鎮(zhèn)中心學(xué)校會繼續(xù)組織開展志愿服務(wù)活動，使之堅持經(jīng)常。并在活動過程中，不斷改進(jìn)、完善，爭取做到更好。

今年的3月5日是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞周年紀(jì)念日。五十年來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代一代青少年不斷進(jìn)步茁壯成長。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚雷鋒精神我們學(xué)樣開展了一系列的活動讓雷鋒精神深入人心。

我們共同期盼的文明禮貌月已走過，學(xué)雷鋒活動已告一段落。但是我們認(rèn)為每個月都應(yīng)該是文明禮貌之月，每一天都是學(xué)雷鋒活動日。

“學(xué)雷鋒精神，做有道德的人”

活動總結(jié)

2012年4月1日