第一篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

---------北大一班吳昭羲家長(zhǎng)

3月2日（周五）很榮幸地參加了兒子幼兒園舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，這次還請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專家石磊老師進(jìn)行教育講座。會(huì)前最最印象深刻的是，何園長(zhǎng)的開場(chǎng)白，一段短短的PPT——“你能擁有孩子多少年”，讓很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，內(nèi)心都心酸和感動(dòng)。。其次是石磊老師生動(dòng)的精彩講座。他以豐富的親子經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的引領(lǐng)，使我們受益匪淺！

在此多謝幼兒園方，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將所吸收的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、在快樂的家庭環(huán)境中培養(yǎng)孩子的興趣，要了解孩子喜歡什么，根據(jù)孩子的喜好，尊重孩子的喜惡去創(chuàng)造教育方法；

二、培養(yǎng)孩子的自信心，石磊老師總結(jié)了幾個(gè)技巧：a、要用豐富的語言做口頭表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)要具體b、要多用肢體語言，例如多擁抱，或者說話要蹲下來跟孩子說話c、設(shè)立獎(jiǎng)品，安排一些家務(wù)勞動(dòng)或安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)給孩子等，用60%的滿足法來獎(jiǎng)勵(lì)孩子d、多欣賞，看優(yōu)點(diǎn)，少指責(zé)，少抱怨，學(xué)會(huì)贊美，孩子總是朝著贊美的方向走去的。

三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，石磊老師推薦了一個(gè)21天養(yǎng)成習(xí)慣的方法，反復(fù)訓(xùn)練，重復(fù)21次便養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)中還舉了很多例子，生動(dòng)有趣，淺顯易懂。

在這次家長(zhǎng)會(huì)中，深刻體會(huì)到自己做為家長(zhǎng)的不足?；仡欁约旱慕逃绞?，方知“言傳重于身教”這個(gè)道理。石磊老師的一句話：“心在哪里，收獲就在哪里”，讓我銘記在心，希望通過以后的努力，學(xué)習(xí)正確的教育方式，讓孩子茁狀成長(zhǎng)！

最后，再次多謝園領(lǐng)導(dǎo)，多謝三位盡心盡責(zé)的蘇老師，勞老師和何老師！是你們將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

伴隨著大合唱《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》的歌聲，淮陰師范學(xué)院數(shù)科院第四次學(xué)生工作研討會(huì)結(jié)束了，這次研討會(huì)讓我收獲頗多。

進(jìn)入大學(xué)之前，開過無數(shù)次家長(zhǎng)會(huì)，每次都大同小異，但大學(xué)里的家長(zhǎng)會(huì)卻與眾不同。家長(zhǎng)，學(xué)生，班主任圍坐在一起，學(xué)生給家長(zhǎng)介紹自己在大學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，讓父母更加了解自己的孩子，班主任簡(jiǎn)單地介紹數(shù)科院的情況和本專業(yè)的就業(yè)方向，父母?jìng)儎t隨意地聊聊，有的提一些問題，有的給一些建議，這種面對(duì)面，輕松地，愉悅的的家長(zhǎng)會(huì)，給學(xué)生，家長(zhǎng)，老師創(chuàng)造了一個(gè)相互溝通交流的平臺(tái)。雖然這次因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，我的父母沒有參加這次的研討會(huì)，有些遺憾，但從其他同學(xué)的父母的話語中，我真心的感受到父母是如此的關(guān)心我們，并且時(shí)時(shí)刻刻都在為我們著想，雖然我們長(zhǎng)大了，但在父母眼中還是孩子。家長(zhǎng)會(huì)的形式是多樣的，學(xué)院里還準(zhǔn)備了演出。一首首感人的歌曲，一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，令在場(chǎng)的學(xué)生，家長(zhǎng)，老師都驚嘆不已，這是心與心的交流。

這次的家長(zhǎng)會(huì)不僅讓學(xué)生，家長(zhǎng)，老師之間有了更深的了解，也讓學(xué)生本身更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己所出的位置，所承擔(dān)的責(zé)任。在大學(xué)的四年里一定要好好學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的能力，不辜負(fù)老師，父母的期望，未來的成敗掌握在自己手中！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

四年級(jí)組 趙麗君 周四上午，天氣驟變，下起了大雨?？晌覀儼嗟募议L(zhǎng)還是頂風(fēng)冒雨按時(shí)來到學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)。他們對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度讓我們感動(dòng)不已。家長(zhǎng)會(huì)的氣氛和諧，每位家長(zhǎng)都暢所欲言，不光談學(xué)習(xí)，也談生活，還談教育方法和學(xué)習(xí)心得。這次家長(zhǎng)會(huì)上，我看到最多的是家長(zhǎng)與老師會(huì)心的微笑，那包容一切的漂亮微笑，讓我明白了其實(shí)家長(zhǎng)也是我們的朋友。

家長(zhǎng)會(huì)是一座橋，連接著家長(zhǎng)、學(xué)校。而我校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)不是傳統(tǒng)的冷面教師文明語言“罵人會(huì)”，更不是家長(zhǎng)的“受訓(xùn)會(huì)”了，而是教師以專家評(píng)價(jià)的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評(píng)、善意的提醒，讓家長(zhǎng)多了幾分對(duì)老師的感激與敬意，也讓這樣一個(gè)三角關(guān)系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。當(dāng)天，我們四個(gè)班紛紛來了幾位可愛的學(xué)生，他們也目睹了老師是如何真誠(chéng)地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，是如何巧妙地指導(dǎo)家長(zhǎng)接納他們的不足，看到老師確實(shí)是為了他們的健康成長(zhǎng)而召開家長(zhǎng)會(huì)，感到一座心橋暢通了。

作為英語老師，我的發(fā)言首先針對(duì)四年級(jí)期末檢測(cè)和日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題向家長(zhǎng)們一一言明，本次家長(zhǎng)會(huì)，我插入了互動(dòng)環(huán)節(jié)，一方面我來解答他們的疑惑，另一方面拋出問題，集思廣益，共同思考解決問題的好辦法。最后帶著家長(zhǎng)了解我們五年級(jí)英語教學(xué)上的改變，并向他們提出中肯的建議，令每位家長(zhǎng)都特別的積極和支持。1.從英語家庭作業(yè)抓起，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)聽讀，杜絕敷衍了事，您的態(tài)度往往決定了孩子的態(tài)度；2.在預(yù)習(xí)時(shí)和熟背前，加強(qiáng)聽讀練習(xí)，保證每天十分鐘。每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。3要求聽寫的四會(huì)單詞，務(wù)必使其過關(guān)，單詞往往背過就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?，因此每次發(fā)作業(yè)，我都說是背寫練習(xí)；4.雙數(shù)頁(yè)課文一定熟背，重點(diǎn)句型多做替換練習(xí)，提高靈活度；5.重視自查習(xí)慣的培養(yǎng)，要求孩子先自查作業(yè)，如果沒問題再拿給您檢查，如仍有問題，您可進(jìn)行適當(dāng)懲罰，否則在考試中，孩子很難有自查意識(shí)；6.加大課外同步閱讀，保證每天一篇，提高英語綜合運(yùn)用能力。7.歡迎家長(zhǎng)朋友們與我聯(lián)系，相互反饋孩子的表現(xiàn)。

本次家長(zhǎng)會(huì)開的非常成功，這足以證明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們語數(shù)英三科教師的良苦用心。這次家長(zhǎng)會(huì)，真是覺得受益匪淺，同時(shí)這次家長(zhǎng)會(huì)也給我?guī)砹撕芏嗪芏嗨伎迹菏紫?，關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)，一方面學(xué)校、班級(jí)應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都把班級(jí)作為自己的家一樣看待，對(duì)班集體產(chǎn)生一種“依賴感”；讓班級(jí)給學(xué)生一個(gè)安全感，讓所有學(xué)生都把自己當(dāng)作這個(gè)大家庭的一員，都想努力為這個(gè)家庭增光添彩，讓每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展，讓其個(gè)性得到適當(dāng)?shù)膹垞P(yáng)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注她的學(xué)習(xí)過程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，永遠(yuǎn)不要說孩子笨，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。其次，人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為我們老師自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。實(shí)現(xiàn)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。再次，孩子們即將升入五年級(jí)，面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)重，強(qiáng)度高，節(jié)奏快的五年級(jí)，要求孩子不僅要有健康的身體，還要擁有陽(yáng)光的心態(tài)。

我想說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。多一個(gè)好習(xí)慣，就等于向成功邁進(jìn)了一步！

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

初中階段學(xué)習(xí)方法聽課心得

初二

（三）班陳卉安家長(zhǎng)陳光輝

12月4日下午14：30-16：00時(shí)，我和很多家長(zhǎng)一起在四十七中匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二階梯課室聆聽了北京四中鄭老師的精彩演講。通過聽課，我獲益良多，希望與家長(zhǎng)們交流一下初中階段的學(xué)習(xí)心得。

初二是知識(shí)點(diǎn)最多的階段，也是初中階段的轉(zhuǎn)折期，很容易出現(xiàn)突然拔尖或顯著落后的現(xiàn)象。有這樣的說法：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。這是一種經(jīng)驗(yàn)之談，說明如果能有效提高初二的學(xué)習(xí)成績(jī)，中考的勝數(shù)才會(huì)增大。學(xué)生的成績(jī)50%來自家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)的作用不容忽視，家長(zhǎng)要做的第一件事就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

家長(zhǎng)是孩子的楷模，要使學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不能停留在用口說，還要以身作則，主動(dòng)帶頭看書學(xué)習(xí)，主動(dòng)與孩子研討學(xué)習(xí)上的問題，主動(dòng)幫助孩子檢查與改進(jìn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如家長(zhǎng)可借助自己的閱歷與經(jīng)驗(yàn)，開拓孩子的思路，提供更多的學(xué)習(xí)方法給孩子選擇。學(xué)英語最重要的是有一個(gè)語言環(huán)境，家長(zhǎng)可想辦法營(yíng)造這種環(huán)境。在家里盡自己的能力與孩子用英語對(duì)話，如自己不會(huì)講，也可讓孩子收看收聽英語節(jié)目、上英文網(wǎng)頁(yè)、閱讀英文書刊等。初中階段的學(xué)習(xí)目的可以說就是為了在中考勝出。通過關(guān)注學(xué)習(xí)過程、把握學(xué)習(xí)方向、分析考試結(jié)果和實(shí)現(xiàn)總分提高四個(gè)步驟，能有效提高中考的成績(jī)。一．關(guān)注學(xué)習(xí)過程 1．課前預(yù)習(xí)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課前預(yù)習(xí)一方面是復(fù)習(xí)老知識(shí)，另一方面是為接受新知識(shí)做好準(zhǔn)備。在預(yù)習(xí)時(shí)要查找并標(biāo)出自已覺得有疑問、不理解的地方，以備上課時(shí)重點(diǎn)聽。2．課間聽講上課時(shí)應(yīng)專心致志地聽，認(rèn)認(rèn)真真地記，以聽為主（聽懂為止，不懂在課后問懂），以記為輔（記重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)），避免只顧記而耽誤聽。較好方法是將筆記本分成左右兩半，左邊記錄，右邊補(bǔ)充；每頁(yè)頁(yè)頭留空位作重點(diǎn)標(biāo)記。聽課時(shí)要注意老師的表情與動(dòng)作，因?yàn)橹w語言能有效幫助記憶。3．課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)的步驟是：過電影→查漏洞→補(bǔ)漏洞。復(fù)習(xí)時(shí)不要急著做作業(yè)，花2-3分鐘回憶老師的講課內(nèi)容（主題、事件、概念、題型、案例、方式、方法、手法等），結(jié)合復(fù)原筆記和補(bǔ)充筆記，做到當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化。做作業(yè)應(yīng)注重獨(dú)立性和及時(shí)性，即規(guī)范地做作業(yè)。將每一次作業(yè)作為一次考試來做。自已規(guī)定一個(gè)時(shí)間，要求自己在限定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。

2012年家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)流程家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)PPT

遇到不懂的要弄懂為止，還要清楚知道不懂的原因所在，不能馬虎了事。4．階段總結(jié)以單元為一個(gè)階段進(jìn)行總結(jié)，寫在筆記本上，總結(jié)講究應(yīng)用性和創(chuàng)新性?？偨Y(jié)是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，要堅(jiān)持使用并養(yǎng)成習(xí)慣。總結(jié)內(nèi)容包括哪些知識(shí)點(diǎn)已掌握，重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)解決得怎樣，哪些題做錯(cuò)了，做錯(cuò)原因是什么，哪些方面需要改進(jìn)先進(jìn)。二．把握學(xué)習(xí)方向 1．重基礎(chǔ)

中考試題一般基礎(chǔ)題占80%，難題占20%，簡(jiǎn)單題∶中檔題∶拔高題=6∶2∶2，可見重點(diǎn)應(yīng)放在打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，然后逐步攻克難題。每次考試學(xué)生出現(xiàn)丟分時(shí)都將原因歸究于粗心大意，其實(shí)是因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，粗心=不準(zhǔn)確+不熟練。2．重精髓

很多家長(zhǎng)都要求孩子做大量的練習(xí)題，但并不注重歸納，導(dǎo)致事倍功半。題海無涯，題型有限，只有懂得歸納總結(jié)才能事半功倍。做題要精做精練，做有代表性的習(xí)題，舉一反三。教

材的例題就極具代表性，所以必須弄懂每一個(gè)例題，以學(xué)代練。弄清習(xí)題屬于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、屬于什么題型、有幾種解法。3．重方法

一天24小時(shí)，初中生是生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，睡眠時(shí)間應(yīng)不少9小時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間應(yīng)不少于0.5小時(shí)，吃飯漱洗1小時(shí)，剩余13.5小時(shí)用于上課、補(bǔ)課、做作業(yè)、交友娛樂、交通等。怎樣利用好這13.5小時(shí)來提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因每個(gè)人的情況都不同，要因人而異。這就要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)能體現(xiàn)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)自己弱點(diǎn)，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練和適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)效果不佳時(shí)還應(yīng)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。沒有最好的方法，只有最適合的方法。4．重自學(xué)

小學(xué)階段是扶著走，初中階段是領(lǐng)著走，高中階段是看著走。初中階段老師是領(lǐng)路人，是否跟得上就要靠學(xué)生自己。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。遇到問題不要急著立即向別人討答案，而是要應(yīng)仔細(xì)分析鉆研，設(shè)法解決，經(jīng)過一番思考仍解決不了再請(qǐng)教老師，這樣印象會(huì)特別深刻，效果顯著。三．分析考試結(jié)果

每次考試過后老師都會(huì)給同學(xué)們分析考試結(jié)果，分析哪些方面做得好、哪些方面有新突破、哪些地方做錯(cuò)、為什么錯(cuò)等等。作為學(xué)生應(yīng)珍惜這每一次的分析過程，因?yàn)檫@個(gè)過程對(duì)

今后的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。它不但給出了準(zhǔn)確的答案，更重要的是為防止今后出現(xiàn)錯(cuò)誤提出解決方法。比較有效的做法是建立錯(cuò)題檔案，每一科設(shè)立一個(gè)筆記本，將自初一以來每次考試做錯(cuò)的題目全部歸集，寫出正確答案與自己寫錯(cuò)的答案，寫出做錯(cuò)的原因，寫出防止出錯(cuò)的方法。在以后的考試前對(duì)錯(cuò)題檔案作一次瀏覽，特別關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤題型。四．實(shí)現(xiàn)總分提高

俗話說十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，一個(gè)學(xué)生不可能獲取所有科目的第一名，只能盡可能發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，弱項(xiàng)與別人盡量拉近距離。因此，要實(shí)現(xiàn)總分提高的關(guān)鍵就在于從弱項(xiàng)著手，避免偏科。要樹立一分耕耘一分收獲的信念，對(duì)弱項(xiàng)培養(yǎng)興趣，把負(fù)累變?yōu)闃肥隆?/p>

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

“家長(zhǎng)會(huì)”這個(gè)詞對(duì)于每個(gè)同學(xué)都不陌生，不管是小學(xué)、中學(xué)都開過家長(zhǎng)會(huì)，可這次在明德中學(xué)開的第一次家長(zhǎng)會(huì)，讓我印象極為深刻。

初一新生首次家長(zhǎng)會(huì)是上周五下午召開的，會(huì)后感受很多，試著寫一篇《初一新生入學(xué)首堂家長(zhǎng)會(huì)感想》，以表達(dá)我們家長(zhǎng)朋友們對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)道一聲，謝謝！

本次家長(zhǎng)會(huì)，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來說受到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！

如果說老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)會(huì)，我最大的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如

何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！

校長(zhǎng)有一段話，使我記憶猶新，有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子不如別人，喜歡拿自己的孩子和別人的孩子做比較，說自己的孩子這不行，那不行。如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信心。從我個(gè)人經(jīng)歷來說，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來說，是生來自有，從教育來說，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂地分享著自己的自信和成功，反之亦然。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生！

通過今天的家長(zhǎng)會(huì)，很慶幸自己的孩子選擇了明德中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上七點(diǎn)校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，與其說是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無誤說是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺！老師的起早貪

黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂！周五的家長(zhǎng)會(huì)，也給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái)。

家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的。

C004班胡雨珂家長(zhǎng)

2011年11月28日