第一篇：東區(qū)英語(yǔ)連片教研活動(dòng)感想李莉

東區(qū)英語(yǔ)連片教研活動(dòng)感想

紅軍中心學(xué)校李 莉

今天有機(jī)會(huì)走進(jìn)三位老師的課堂,收獲很多.聽(tīng)課那會(huì)我就在想,能把課上成這樣,這三位老師背后不知下了多少功夫!相信我們每位老師都有同感,每一次的公開(kāi)課都要花費(fèi)我們大量的心血,三位老師辛苦了!

下面就這三節(jié)課說(shuō)說(shuō)個(gè)人的一些看法。第一節(jié)課給我的第一印象是徐瀟老師基本功很扎實(shí)，整堂課條理特別清楚，注重能力培養(yǎng)。如她讓孩子們自己找動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律，此課件也做得很好。孩子們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握相當(dāng)好；她把課本上的對(duì)話(huà)變成補(bǔ)全對(duì)話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。王老師課堂常規(guī)的建交真的值得一提，也值得學(xué)習(xí)！課堂常規(guī)的建立并非一朝一夕的事，而是需要老師們堅(jiān)持不懈，苦下一番功夫呢。從王老師的課堂上就可以看出她在一步一個(gè)走得非常踏實(shí)！初次公開(kāi)講課非常好！這不是一件容易的事，下了不少功夫呢！老師的課堂上，孩子們是快樂(lè)的，是大膽的，是自信的。葉老師的課能想到利用UFO這種學(xué)生比較感興趣的話(huà)題也值得贊！但是日?？谡Z(yǔ)運(yùn)用，做得不夠好。

最后我想說(shuō)：東區(qū)英語(yǔ)之所以進(jìn)步這么快，我想是因?yàn)榉窒淼目鞓?lè)！愿我們?cè)诮涣髦胁粩噙M(jìn)步吧。月 2日

第二篇：英語(yǔ)連片教研活動(dòng)心得體會(huì)

英語(yǔ)連片教研活動(dòng)心得體會(huì)

2015年4月24日，我參加了西達(dá)片的英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)英語(yǔ)課示范，并參加了評(píng)課。通過(guò)參加這次英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，我有很大的收獲。雖然兩個(gè)老師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、學(xué)習(xí)新知就是由舊知構(gòu)建的過(guò)程

第一節(jié)課是史小藝?yán)蠋熤v的my favourite season，第二節(jié)是邰愛(ài)霞老師講的where did you go，兩位老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)突出“以生為本”，能夠使用全英教學(xué)，亮點(diǎn)頗多。如：史小藝?yán)蠋熢诮虒W(xué)重點(diǎn)句型時(shí)的知識(shí)遞進(jìn)處理的非常好，用舊知作鋪墊，逐步遞增新知，用which season do you like best？Why？進(jìn)而引出本單元重點(diǎn)詞組go on a picnic、go swimming、pick apples、make a snowman。

二、善于利用多媒體等各種手段輔助教學(xué)。

此次活動(dòng)，兩位老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像以及直觀(guān)游戲的呈現(xiàn)，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)直觀(guān)形象、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是史小藝?yán)蠋煹恼n，通過(guò)多媒體配合把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有效的結(jié)合起來(lái)。課件中把有關(guān)的文化知識(shí)都滲透給了學(xué)生們，這樣的形式比較新穎，美麗的圖片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，課堂氣氛很活躍。

三、良好的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。

只有教師的詞匯豐富，語(yǔ)言流暢，英語(yǔ)的課堂才能讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)。史小藝?yán)蠋熣?jié)課運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造出一個(gè)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生置身其中，以自然的方式接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，較快達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的效果。另外她的教學(xué)方法多樣，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使課堂緊湊。邰愛(ài)霞老師運(yùn)用自然拼讀法，對(duì)所學(xué)單詞、音標(biāo)進(jìn)行了有效補(bǔ)充和延伸，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、注重課堂評(píng)價(jià)

兩位教師都較為注重發(fā)揮評(píng)價(jià)用語(yǔ)的多變性，注重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，以激勵(lì)為主，捕捉瞬間的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，努力營(yíng)造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，經(jīng)過(guò)與各位老師們的學(xué)習(xí)和溝通，也解決了一部分問(wèn)題。我會(huì)把這次學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，希望有機(jī)會(huì)能多參加類(lèi)似的交流活動(dòng)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中得到提升和改善。

第三篇：連片教研活動(dòng)方案

“連片互動(dòng)”聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)方案

為了多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動(dòng)，促進(jìn)校際間連片教研的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進(jìn)一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計(jì)劃在3月10日-3月14日參加為期一周的“連片互動(dòng)”聽(tīng)課教研活動(dòng)，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想：

為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營(yíng)造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評(píng)課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善本校的教研工作。

（二）、為各校的教師搭建一個(gè)有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長(zhǎng)：谷京然

副 組 長(zhǎng)：王喜軍 魏宇

成 員：各校骨干講課教師

四、連片學(xué)校：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

六、參加人員：三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動(dòng)的教師。

七、組織形式：以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動(dòng)，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽(tīng)評(píng)課。

八、活動(dòng)形式：

（一）觀(guān)摩課堂教學(xué)

（二）課例評(píng)價(jià)、互動(dòng)研討

（三）評(píng)估總結(jié)

九、活動(dòng)步驟：

（一）、準(zhǔn)備工作

1、參加連片教研籌備工作會(huì)

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽(tīng)課

（二）、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)

本學(xué)科教師及能調(diào)開(kāi)課的教師參與活動(dòng)，并做好聽(tīng)課筆記

（三）、評(píng)估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

第四篇：連片教研活動(dòng)心得

連 片 教 研 心 得

義橋中學(xué)徐西杰

今天在汶上實(shí)驗(yàn)二中聽(tīng)了兩節(jié)課，劉老師的《解一元一次方程》和李老師的《正比例函數(shù)》，聽(tīng)后感觸很深，受益匪淺。

七年級(jí)李老師課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，課堂效率高，闖關(guān)題學(xué)生有興趣，講解細(xì)致，注重類(lèi)比法，預(yù)習(xí)生成，巧克力，手機(jī)、乘車(chē)學(xué)生樂(lè)于接受，善于捕捉信息，很多問(wèn)題放給學(xué)生，板書(shū)規(guī)范，要讓學(xué)生選方式一或二的理由。八年級(jí)李老師的課，以視頻情境引入，教學(xué)思路清晰，學(xué)生易于接受，本節(jié)應(yīng)是兩節(jié)課內(nèi)容，容量大，定義、性質(zhì)環(huán)環(huán)相扣，概念挖掘深，表格直觀(guān)形象，課堂自主開(kāi)發(fā)，學(xué)生會(huì)的學(xué)生講的，老師不再講。

兩位老師都在學(xué)校的教研活動(dòng)的指導(dǎo)下，學(xué)校的教研思想在本節(jié)課得到了充分體現(xiàn)，打造高效課堂，更規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量更高。課堂教學(xué)模式有四個(gè)環(huán)節(jié)，即四步教學(xué)法①個(gè)體預(yù)習(xí)生成，②展示質(zhì)疑③走組互動(dòng)形成④檢測(cè)反饋達(dá)成。該校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，展示質(zhì)疑出亮點(diǎn)，課件破難點(diǎn)，板書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)了。四步教學(xué)法，師生互動(dòng)，小組互動(dòng)，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，打造高效課堂，思維量大。走組就是，本組有不會(huì)的問(wèn)題可以?huà)伣o其他小組，學(xué)生人人參與，有創(chuàng)新，課堂效率高。軍屯的一老師提出疑問(wèn)，快節(jié)奏，跟不上的學(xué)生怎么辦？走組活動(dòng)不明顯。

在今后教學(xué)中，要深挖教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，抓住重點(diǎn)，破解難點(diǎn)；內(nèi)容與形式結(jié)合好，處理好課件與板書(shū)的結(jié)合，精心設(shè)計(jì)題目，自主學(xué)習(xí)，捕捉學(xué)生信息，努力提高自身素質(zhì)。2011.11.16

第五篇：幼兒園連片教研活動(dòng)

南古、新天、豐樂(lè)幼兒園聯(lián)片教研活動(dòng)評(píng)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！

今天看了三位老師的幼兒教學(xué)活動(dòng)，我收獲頗多。下面我談?wù)勛约簩?duì)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的看法。首先，三位老師的教學(xué)活動(dòng)有共同的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)目標(biāo)方面：

1、活動(dòng)目標(biāo)明確、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易引起幼兒的興趣，讓孩子在快樂(lè)、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程方面：

1、活動(dòng)組織有序，重點(diǎn)突出，時(shí)間安排合理。

2、活動(dòng)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性。

3、教學(xué)方法恰當(dāng)有效，能針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，確保幼兒的主體性。教師基本素質(zhì)方面：

1、教師教態(tài)自然大方，親切、有耐心，拉近了師幼之間的距離，易于活動(dòng)的開(kāi)展。

2、教師語(yǔ)言規(guī)范生動(dòng)，易于幼兒理解。

3、教具和學(xué)具制作實(shí)用，適合教學(xué)內(nèi)容的需要。

下面，我具體說(shuō)說(shuō)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，小班語(yǔ)言活動(dòng)《親親一家人》：小班孩子年齡小，注意力容易分散，如果選擇孩子感興趣的內(nèi)容，他們就會(huì)非常積極的投入，給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)活力。王老師在活動(dòng)中能緊抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，通過(guò)幼兒感興趣的小動(dòng)物教具和學(xué)具，誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，從而讓幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)活動(dòng)中，“讀”貫穿活動(dòng)始終，但不是沒(méi)有目的的讀，每次都有具體的目的，先教師范讀，再教師領(lǐng)讀，并帶相應(yīng)的動(dòng)作，逐層練習(xí)。

我也提一點(diǎn)建議，教師出示圖片后，可以讓幼兒自己描述圖片的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，這樣既集中了幼兒的注意力，又能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

中班音樂(lè)游戲：王老師教態(tài)大方，肢體動(dòng)作豐富，蹲下來(lái)教學(xué)拉近了教師與幼兒之間的距離，讓幼兒與王老師很親近，在教學(xué)中師幼互動(dòng)很好。比如，扮“玉米”的幼兒大膽的對(duì)“小矮人”擰耳朵，捏鼻子。活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“松土”“澆水”“叫醒小矮人”的動(dòng)作，給幼兒主動(dòng)參與探索，積極地感受美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

但是，在教學(xué)中，雖然王老師多次進(jìn)行了組織教學(xué)，但由于幼兒好奇，多動(dòng)的天性，活動(dòng)有點(diǎn)亂，所以教師在關(guān)注全體幼兒的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)別幼兒。此外，活動(dòng)中缺乏音樂(lè)節(jié)奏，幼兒要能隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作，更能較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

大班健康游戲：活動(dòng)選擇了與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了幼兒運(yùn)水、給小樹(shù)澆水的活動(dòng)情景，引起幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。毛老師把跨、鉆、走等動(dòng)作的練習(xí)貫穿到活動(dòng)中，增加了活動(dòng)的情趣，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡、協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，大班的孩子已經(jīng)漸漸地萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因而毛老師在活動(dòng)前提出了游戲規(guī)則。

但由于幼兒急于玩游戲，沒(méi)有集中注意力，部分幼兒沒(méi)有聽(tīng)清毛老師的規(guī)則要求，所以沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，以致活動(dòng)效率不高。此外，在活動(dòng)開(kāi)始前，老師要能給幼兒強(qiáng)調(diào)盡量不要將水灑在外面，將良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿其中，教學(xué)效果也許會(huì)更好。

以上只是我個(gè)人對(duì)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)的看法，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指正。

謝謝！

李寨中心幼兒園

教師：姚雪晶