第一篇：連片教研活動總結(jié)

第二教研聯(lián)合體連片教研活動總結(jié)

今天在二小學(xué)舉辦了以“練內(nèi)功強(qiáng)素質(zhì)，提高教學(xué)執(zhí)行力”為主題的微型課連片教學(xué)研討活動?，F(xiàn)對這次活動總結(jié)如下。

成功之處：

一、體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

授課老師都能夠認(rèn)真研讀新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課程理念，研究新教法，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論恰當(dāng)應(yīng)用到新課堂教學(xué)活動當(dāng)中去，演好了教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、合作者的角色。教學(xué)內(nèi)容重應(yīng)用，教學(xué)方法重探究，教學(xué)過程重生成，教學(xué)目的重創(chuàng)新。同時也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂活動的主體，問題讓學(xué)生自己揭示，知識讓學(xué)生自己探索，規(guī)律讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自己習(xí)得，學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生自己去拓寬，成功的喜悅讓學(xué)生自己去感受。

二、青年教師走在了課改的前列。

這次教研活動是可喜的，可贊的。這次講課的教師都是年輕教師。課堂上有的老師思路清晰，以景生情，營造出濃烈的書香情境；有的老師將傳統(tǒng)教法有機(jī)融入新的課堂上，注重知識與人文關(guān)系的和諧統(tǒng)一；有的恰當(dāng)運(yùn)用新教法較好地演繹充滿靈動的新課堂。這些年輕教師在課堂上的成功展示，也預(yù)示著我們第二聯(lián)合體將是生機(jī)勃勃，前程似錦。

三、課件“越做越好”。本次微型課展示，所有的教師都制作了課件，跟以往教研活動的課件相比，無論從科學(xué)性，藝術(shù)性，還是適用性都上升了一個新的層次，可謂是課件制作“越做越好”，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也“越做越好”，極大地提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)。

四、重要的是收獲了過程。

現(xiàn)在有一種說法：一名國家級優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志，是這位教師能為全國教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課，并給同行以啟迪。同樣一名省級優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志，是這位教師能為全省教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課，并給同行以啟迪。依次類推，一名地市級優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志，是這位教師也能為地市級教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課，并給同行以啟迪。我說不論哪一級別的優(yōu)秀教師要誕生一堂優(yōu)質(zhì)課，都要付出巨大的思考力和創(chuàng)造力。相信我們每名教師都有類似體驗(yàn)。這次微型課的展示，有的教師提前兩周就開始了研究新課標(biāo)，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，選擇教學(xué)手段，設(shè)計教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制定教學(xué)流程，試課等。并多次征求同行意見，進(jìn)行了多次的修改，才登上了講臺。不論成績結(jié)果如何，在過程中我們都得到了培訓(xùn)提高。參加了一次，鍛煉了一次，積累了一次，提升了一次。這也讓我們真正體會到“內(nèi)涵是在過程中積累出來的”這句話的含義。出現(xiàn)的問題：

（一）基本素質(zhì)方面出現(xiàn)的問題

1、有的教師語言不流暢，措詞不夠準(zhǔn)確，話沒說清楚。

（二）課堂教學(xué)方面

1、上課時心理素質(zhì)較差，表現(xiàn)緊張，不能夠很好地把握課堂節(jié)奏。

2、小組學(xué)習(xí)只是形式，有效性差。

3、新的教法運(yùn)用得不恰當(dāng)：

例如：（1）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)怎樣和諧運(yùn)用到課堂上。

（2）探究性學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用到課堂上。

4、有的教師講課只是粗線條，沒有細(xì)節(jié)。

5、板書設(shè)計過于繁瑣。

今后的改進(jìn)措施：

做好教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力與素養(yǎng)。在微型課教學(xué)的設(shè)計過程中，必須要考慮到這樣6個方面的內(nèi)容，一是教學(xué)目標(biāo)的確定上，一定要明確微型課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問題；二是教學(xué)內(nèi)容的確定上，一定要體現(xiàn)微型課的“微”字。三是教學(xué)方法的選擇上，一定要運(yùn)用有效教學(xué)方法，使得所講授的內(nèi)容能夠很好地為學(xué)生所理解和接收；四是教學(xué)時間的把控上，既要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，又要合理分配教學(xué)時間；五是教學(xué)手段的運(yùn)用上，熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段，尤其是能夠很好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整地直觀地形象生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。

第二篇：連片教研活動方案

“連片互動”聽評課教研活動方案

為了多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動，促進(jìn)校際間連片教研的有效開展，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進(jìn)一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日-3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想：

為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗(yàn)，互動交流，達(dá)到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善本校的教研工作。

（二）、為各校的教師搭建一個有效的學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長：谷京然

副 組 長：王喜軍 魏宇

成 員：各校骨干講課教師

四、連片學(xué)校：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

五、活動地點(diǎn)：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

六、參加人員：三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動的教師。

七、組織形式：以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評課。

八、活動形式：

（一）觀摩課堂教學(xué)

（二）課例評價、互動研討

（三）評估總結(jié)

九、活動步驟：

（一）、準(zhǔn)備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課

（二）、現(xiàn)場活動

本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記

（三）、評估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

第三篇：連片教研活動心得

連 片 教 研 心 得

義橋中學(xué)徐西杰

今天在汶上實(shí)驗(yàn)二中聽了兩節(jié)課，劉老師的《解一元一次方程》和李老師的《正比例函數(shù)》，聽后感觸很深，受益匪淺。

七年級李老師課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，課堂效率高，闖關(guān)題學(xué)生有興趣，講解細(xì)致，注重類比法，預(yù)習(xí)生成，巧克力，手機(jī)、乘車學(xué)生樂于接受，善于捕捉信息，很多問題放給學(xué)生，板書規(guī)范，要讓學(xué)生選方式一或二的理由。八年級李老師的課，以視頻情境引入，教學(xué)思路清晰，學(xué)生易于接受，本節(jié)應(yīng)是兩節(jié)課內(nèi)容，容量大，定義、性質(zhì)環(huán)環(huán)相扣，概念挖掘深，表格直觀形象，課堂自主開發(fā)，學(xué)生會的學(xué)生講的，老師不再講。

兩位老師都在學(xué)校的教研活動的指導(dǎo)下，學(xué)校的教研思想在本節(jié)課得到了充分體現(xiàn)，打造高效課堂，更規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量更高。課堂教學(xué)模式有四個環(huán)節(jié)，即四步教學(xué)法①個體預(yù)習(xí)生成，②展示質(zhì)疑③走組互動形成④檢測反饋達(dá)成。該校領(lǐng)導(dǎo)說，展示質(zhì)疑出亮點(diǎn)，課件破難點(diǎn)，板書寫重點(diǎn)了。四步教學(xué)法，師生互動，小組互動，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，打造高效課堂，思維量大。走組就是，本組有不會的問題可以拋給其他小組，學(xué)生人人參與，有創(chuàng)新，課堂效率高。軍屯的一老師提出疑問，快節(jié)奏，跟不上的學(xué)生怎么辦？走組活動不明顯。

在今后教學(xué)中，要深挖教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容設(shè)計合理，抓住重點(diǎn)，破解難點(diǎn)；內(nèi)容與形式結(jié)合好，處理好課件與板書的結(jié)合，精心設(shè)計題目，自主學(xué)習(xí)，捕捉學(xué)生信息，努力提高自身素質(zhì)。2011.11.16

第四篇：幼兒園連片教研活動

南古、新天、豐樂幼兒園聯(lián)片教研活動評課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！

今天看了三位老師的幼兒教學(xué)活動，我收獲頗多。下面我談?wù)勛约簩θ齻€教學(xué)活動的看法。首先，三位老師的教學(xué)活動有共同的優(yōu)點(diǎn)。在活動目標(biāo)方面：

1、活動目標(biāo)明確、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易引起幼兒的興趣，讓孩子在快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?；顒舆^程方面：

1、活動組織有序，重點(diǎn)突出，時間安排合理。

2、活動能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動性，參與性。

3、教學(xué)方法恰當(dāng)有效，能針對教學(xué)目標(biāo)，確保幼兒的主體性。教師基本素質(zhì)方面：

1、教師教態(tài)自然大方，親切、有耐心，拉近了師幼之間的距離，易于活動的開展。

2、教師語言規(guī)范生動，易于幼兒理解。

3、教具和學(xué)具制作實(shí)用，適合教學(xué)內(nèi)容的需要。

下面，我具體說說三個教學(xué)活動，小班語言活動《親親一家人》：小班孩子年齡小，注意力容易分散，如果選擇孩子感興趣的內(nèi)容，他們就會非常積極的投入，給教學(xué)過程帶來活力。王老師在活動中能緊抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，通過幼兒感興趣的小動物教具和學(xué)具，誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，從而讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)活動中，“讀”貫穿活動始終，但不是沒有目的的讀，每次都有具體的目的，先教師范讀，再教師領(lǐng)讀，并帶相應(yīng)的動作，逐層練習(xí)。

我也提一點(diǎn)建議，教師出示圖片后，可以讓幼兒自己描述圖片的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，這樣既集中了幼兒的注意力，又能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

中班音樂游戲：王老師教態(tài)大方，肢體動作豐富，蹲下來教學(xué)拉近了教師與幼兒之間的距離，讓幼兒與王老師很親近，在教學(xué)中師幼互動很好。比如，扮“玉米”的幼兒大膽的對“小矮人”擰耳朵，捏鼻子?；顒舆^程中，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“松土”“澆水”“叫醒小矮人”的動作，給幼兒主動參與探索，積極地感受美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的機(jī)會，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

但是，在教學(xué)中，雖然王老師多次進(jìn)行了組織教學(xué)，但由于幼兒好奇，多動的天性，活動有點(diǎn)亂，所以教師在關(guān)注全體幼兒的同時，還要關(guān)注個別幼兒。此外，活動中缺乏音樂節(jié)奏，幼兒要能隨音樂有節(jié)奏的做動作，更能較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

大班健康游戲：活動選擇了與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了幼兒運(yùn)水、給小樹澆水的活動情景，引起幼兒活動的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。毛老師把跨、鉆、走等動作的練習(xí)貫穿到活動中，增加了活動的情趣，發(fā)展了幼兒動作的靈活性和平衡、協(xié)調(diào)能力。同時，大班的孩子已經(jīng)漸漸地萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而毛老師在活動前提出了游戲規(guī)則。

但由于幼兒急于玩游戲，沒有集中注意力，部分幼兒沒有聽清毛老師的規(guī)則要求，所以沒有遵守游戲規(guī)則，以致活動效率不高。此外，在活動開始前，老師要能給幼兒強(qiáng)調(diào)盡量不要將水灑在外面，將良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿其中，教學(xué)效果也許會更好。

以上只是我個人對三個教學(xué)活動的看法，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指正。

謝謝！

李寨中心幼兒園

教師：姚雪晶

第五篇：連片教研活動主持詞

連片教研活動主持詞

李新民

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好：

首先我代表河清小學(xué)全體師生向參加這次教研活動的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來表示熱烈的歡迎和誠摯地感謝。我們河清小學(xué)地處偏僻，信息閉塞，教學(xué)設(shè)施落后，加之我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，大齡教師較多，缺乏活力，缺乏朝氣，在教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新方面，總是放不開思想，邁不開步伐，找不到路子。我們一直很困惑，很糾結(jié)。感謝上級給我們創(chuàng)造了這個機(jī)會，為我們搭建了這個平臺，使我們由陌生，到相識由同事，到朋友，歡聚一堂，共同學(xué)習(xí)和探討課堂教學(xué)中的思路和方法，磋商課堂教學(xué)中的疑惑和有待解決的問題，我感到由衷地高興和激動。

首先感謝三位老師的精心準(zhǔn)備和付出的心血和勞動。聽了他們執(zhí)教的研討課，大家肯定有不少收獲，也有不少啟發(fā)，更有不少困惑。希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認(rèn)識、收獲說出來，以便我們共同探討，共同提高，共同進(jìn)步。更懇切希望馬莊學(xué)校的老師們，敞開心扉，坦誠相見，開誠布公地對這三節(jié)課進(jìn)行評析點(diǎn)撥，指出教學(xué)中的問題、不足和努力方向。并把自己在教學(xué)中積累的好經(jīng)驗(yàn)，好方法展示給大家，讓大家共同分享。使這次教研活動真正達(dá)到團(tuán)結(jié)合作，相互交流，資源共享，共同進(jìn)步，共同提高的目的。也使我們這次教研活動錦上添花，躍上一個新的臺階！

首先，請授課的老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說目標(biāo)的設(shè)置、教法的實(shí)施、本課的收獲和不足。。。

。。。。

我們今天的活動很有成效，執(zhí)教老師的自我剖析，聽課老師直言不諱，開誠布公的點(diǎn)評和指導(dǎo)，使大家看到了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，體會到了我們在課堂教學(xué)中差距和不足。尤其馬莊學(xué)校的老師們，在評課中表現(xiàn)出來的新理念，新觀點(diǎn)，新手段，新方法，使我們耳目一新，受益匪淺。在此我代表河清小學(xué)全體師生，對馬莊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，一起研討高效課堂思路和方法，共同磋商小學(xué)教育教學(xué)的前景和發(fā)展表示深深的謝意。怎樣上好一堂課，怎樣使課堂教學(xué)有特色，有成效并是學(xué)生樂意接受，是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。目標(biāo)把握方向，細(xì)節(jié)決定成敗。相信在追尋高校課堂的過程中，把課做細(xì)做實(shí)。我們一定會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育的快樂和幸福。由于時間的原因，今天的研討到此結(jié)束剩下的問題留作下次教研活動再次交流共同磋商。

下面請兩位校長對本次教研活動做精彩點(diǎn)評和總結(jié)。

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在此感謝各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。今天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利！