第一篇：我心目中的好老師(四年級三班張雨欣)

《我心目中的好老師》

四年級三班張雨欣

從一年級到四年級我認識了許多老師，在我心目中有一位老師，讓我難以忘記，她既是我們的語文老師也是我們的班主任，她既溫柔、又漂亮，那就是齊老師。

她的字跡工整，讀書時很有感情。齊老師用動聽的聲音給我們講課，認真的給我們抄寫板書、詞語解釋、近義詞、反義詞和多音字。

從一年級到現(xiàn)在，齊老師都很關心我們，班里誰生病了，她就立刻拿出電話，給生病的同學家長打電話。

每這一刻，我都會在心默默地說：“您雖然是老師，還是一位和藹的媽媽。您是辛勤的園丁，用汗水培育著我們這些祖國花朵，老師您辛苦了！

齊老師不僅關心我們，還很溫柔呢！我們齊老師不像別的老師上課看見一個人在那里問作業(yè)，別的老師就要打，可我們齊老師用溫柔的聲音對他（她）說：“上課不要問作業(yè)，下課再問，我們齊老師溫柔吧！

這就是我心目中的好老師。

第二篇：我心目中的好老師 四年級

我心目中的好老師

咀頭九年制學校學校

四年級

張寶芳

在我記憶的長河里，教過我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語文的杜老師。

她中等個兒，留著一頭棕色的燙卷了的時尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。

她說話幽默風趣，常常使我們在快樂中增長知識。還記得有一次上語文課，老師和顏悅色地對同學們說：“請1-10號同學每人讀一個電腦屏幕里顯示的生詞。”前面的幾名同學都聚精會神地看著屏幕，準確無誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時輪到我們班的“搗蛋鬼”讀了，代老師用手拿著教棍指著“二胡”兩個字，示意“搗蛋鬼”可以讀了。只見“搗蛋鬼”用手撓著頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著眼睛吞吞吐吐地讀到“二乎”。當他讀完“二胡”這個詞之后，下面的同學都哄堂大笑。有的同學拍著桌子，笑得前仰后合，有的同學笑得眼淚都流出來了，不停地用紙巾擦拭著眼睛，還有的同學拽著同桌的衣服，好像在說：“搗蛋鬼真的二乎了?！毙^之后，我想：這下糟了，老師肯定要批評搗蛋鬼了。哪知，老師面不改色，反而走到這個同學面前，用手摸著他的頭笑呵呵地問：“二胡”和“二乎”有什么區(qū)別？”話音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來了。這時，“搗蛋鬼”紅著臉也把手舉了起來。老師說：“下面就請“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個詞語的意思吧。”“二胡”是一種民族樂器，“二乎”是指做事不認真，不仔細?！皳v蛋鬼”說。杜老師拍著搗蛋鬼的肩膀親切地說：“你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了?！崩蠋煹脑捪褚粍┡d奮劑，讓同學們的思維變得更加活躍，同學們在這節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好，連平時不太舉手的同學也回答了很多問題。

杜老師不僅在學習上對我們要求嚴格，而且對我們班的寫字抓得格外嚴。對于作業(yè)，在質量上不允許我們有錯別字，在書寫上，要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養(yǎng)成好的習慣，在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面干凈，以免扣分。杜老師就是這樣，從不放過每一個細節(jié)，時時處處為我們著想。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，既教書又育人，我為自己遇上這么一個好老師而高興。

第三篇：三年級三班我心目中的好老師征文

我心目中的好老師－班主任 三年級三班

黨廣褀

韓老師是我們的班主任，他眼睛大大的，頭發(fā)是卷卷的，戴著眼鏡，十分帥氣。

韓老師上課的時候用大大的眼睛不斷地掃視著我們，讓愛動的同學有一點害怕，不做小動作，也沒有一個敢說話的。

韓老師講課很生動，經常把我們逗得哈哈大笑，我們聽的津津有味。

每當發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)有錯誤時，她都不厭其煩地給我們一個一個的講解，直到我們全都明白為止。

每當我們做惡作劇時，她總是耐心地給我們講道理，指出我們的錯誤，教育我們，直到我們改正為止。

有時我們生病受傷了，韓老師就像家長一樣照顧我們。有一次，干值日的人全都走了，就班主任自己在那里干活，我看了很感動，我就去幫忙了，可是老師卻堅決地奪過我手中的笤帚，他并切地說：“很晚了，回家吧！家長會擔心的，我自己打掃完就可以了！”我只好選擇了離開，路上我的腦海中總浮現(xiàn)出韓老師一個人默默掃地的情景.......我想對韓老師說：“您辛苦了！像是我心目中最好的老師”。

我心目中的好老師－韓老師 三年級三班

呂文軒

我們的語文老師是韓老師，韓老師的性別是女，我們的韓老師很漂亮，上面的頭發(fā)是直的，到了下面是卷起來的。

我從一年級就不愛說話，是韓老師經常叫我起來回答問題，慢慢的我就大膽發(fā)言了，我在放假寫作業(yè)的時候我都不想寫，是韓老師耐心教導，慢慢的就學會好好完成作業(yè)了。

我們的韓老師每次給我們講課都很累，想我們要是能認真聽講該多好啊，我心里想著好像每一次老師來了都很生氣一樣，我一定要老師開心起來，可我不能一個人就能讓老師開心起來，要大家一起好好學習，天天向上，韓老師才能真正開心起來。

有一天我們又把韓老師給氣著了，想知道是怎么回事就往下看吧，上課了，這一節(jié)語文課我想著要好好上課，大膽發(fā)言。老師來了，同學們趕快坐到了座位上，好像很害怕一樣，老師問問題的時候就幾個人舉手了，老師很生氣，叫我們全都站了起來，好害怕呀，下一次可不能這樣了。

下一次可要好好學習，天天向上了，可不能叫老師生氣了，我們什么時候才能在不該說話的時候不說話，在該發(fā)言的時候發(fā)言呀，以后我一定要改正。

我心目中的好老師

--班主任 三年級三班 肖心雨

我們的班主任韓老師，有一張慈祥的臉，教我們體育的，眼睛里裝著我們的一舉一動。戴著眼鏡，笑起來有兩個小酒窩。從開學的第一天我就喜歡他了。

韓老師對我們可嚴了。在韓老師對我們學習要求下，我們仿佛變了許多。以前我寫字很不認真，現(xiàn)在必須一筆一畫的寫；以前我們班有些同學不愛完成作業(yè)，現(xiàn)在沒有完成的話都必須補上，如果不補的話，必須要有老師動手了！這才沒有不交作業(yè)的同學了；以前我們讀書時跟唱歌一樣，現(xiàn)在我們學會了有感情的讀書······

韓老師不但關心我們的學習生活，還教會我們做人的道理。有一天，我們班有同學沒飯吃時，韓老師就會說：“誰能幫助一下這位同學？我們是一個大家庭，我們要互相幫助?！蓖瑢W聽后就爭先恐后地說：“我來幫這位同學?！?/p>

韓老師對我們很嚴厲。我們上課不認真，他就會嚴厲的批評我們。如果我們改正了缺點，他就會表揚我們。有時我們生病了、受傷了，韓老師像我們爸爸一樣照顧我們。

這就是我們的班主任，我長大也要當一名這樣的老師。

我心目中的好老師

——韓老師

三年級三班

周慧琳

我們的班主任是韓老師，他的眼睛是烏黑的，鼻子上架一副寬邊眼鏡，顯出很有學問的樣子，說起話來頭頭是道，讓人尊敬。

星期一的時候，放學了，我們正在干值日，掃的不干凈。這時候，韓老師來了，一起幫著我們干值日，我們把垃圾到了，老師就讓我們走了，走了之后，我們準備回家了，看見了我班里的一個同學，他說：“韓老師在教室里一個人干值日呢”。然后我和別人一塊去看了看，果然看見韓老師在里面干值日，然后我就回家了，韓老師真是個好老師。

第四篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學習狀況。

老師不僅關心我們的學習，還關心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學指指腹部，痛苦地點了點頭?！芭?，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學生自信是最終取得成功的根本保障。當孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關心學生，真心實意地幫助學生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學生傾注教師的全心，才能在學生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第五篇：我心目中的好老師征文四年級

我心目中的好老師

績溪縣龍川小學 四年級 胡嵐

在我成長的道路上，有許多老師教過我：和藹的，溫柔的，幽默的，但是在我的心目中，我們的語文老師永遠排第一位。語文老師一頭金黃色的頭發(fā)，烏黑的眉毛下面，長著一對水汪汪的大眼睛。

人們都說老師只要在學習上關心孩子就行了，但是，我們的語文老師不僅在學習上關心我們。在生活上也從來不馬虎。

記得那時寒風呼嘯的一個冬天，放學的鈴聲響了起來，同學們一個個高興地沖出教室，走在回家的路上，可當我走出校門的那一刻，突然像從天上倒下來一桶冷水，把我從上到下澆了一個透心涼，一直涼到了腳板底。我抬頭一看，原來是有人準備把臟水潑在馬路上的，結果卻陰差陽錯地澆到了我，我想：身上全濕了可我離家還很遠呢！淋成這個樣子，人還沒到家，就已經感冒了。無奈之下，我只好又回到學校去找老師。

我躡手躡腳地來到老師的辦公室，老師回過頭，見我這副狼狽樣，就親切地問：“你的衣服怎么濕成這個樣子？”我把事情的來龍去脈跟老師說了一遍，老師聽了，毫不猶豫地就將自己的棉襖脫了下來，遞給我?！翱墒抢蠋煟@是您的新衣服??！”“是你的健康重要，還是我穿得漂不漂亮重要啊，快去我的房間換衣服，那里比較暖和一些，還有一定要把全身擦干才能換，否則，衣服就白換了。”聽了老師的話，我仿佛一下子不冷了，心里覺得暖烘烘的。

這就是我心目中的好老師，一個善良、溫和、極度關心同學的一名普通農村女教師。

指導老師 汪艷玉

我心目中的好老師

績溪縣龍川小學四年級胡思媛

在我的記憶中，除了爸爸媽媽和我度過了很長的美好時光，還有就是老師了。我從上小學以來，可以說，老師就是我的另一個父母，我和每一個老師曾經在一起的點點滴滴，我都銘記在心。

就在上個學期，一個女老師走進了我的學習生活。她慈祥的臉上有一對特別有神的眼睛，濃濃的眉毛，整個人顯得格外精神。

每當我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，臉上的眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”

我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。

汪老師在學習上是我的良師，在生活上也是我的益友。那是一個星期一的早晨，我由于發(fā)了高燒不能來上學了，爸爸媽媽也只顧著要照看我，沒有睡想到要去跟老師請假。等到上課的時候，老師發(fā)現(xiàn)我沒有上學，就急著問大家：“你們看到胡思媛了嗎？”大家你看看我，我看看你，都搖了搖頭。這一下子可把老師給急壞了，她到處都找不到，有些不放心，就徑直往我家跑，才明白了是怎么一回事。

老師在我家坐下來溫和地對我說：“沒有關系，等病好了再去上學，落下的課我會幫你補起來的?！?/p>

聽了老師的話我覺得更加安心了。第二天，我就趕去上學了，老師關切地問道：“你好點了嗎？要不要緊，能堅持嗎?”

汪老師就是這樣如春雨一樣滋潤著我們每一個學生，我真是慶幸自己能夠遇上這樣的一位好老師。

指導老師 汪艷玉