第一篇：人生中的明燈

人生中的明燈

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，老師好比園丁，在我們稚嫩的心靈中撒下美好的種子，老師好比父母，在我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年里留下繁忙的身影，老師好比一座高山，為童年的我們撐起一片藍(lán)天。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，您的聲音就在我耳邊回響，您那慈祥的眼神、有力的聲音，關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，激勵(lì)著我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

老師，感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地時(shí)給予我溫暖；感謝您對(duì)我的培育之恩，感謝您對(duì)我的知音知情??記得那件讓我刻骨銘心的事。

那是一個(gè)秋高氣爽、風(fēng)和日麗的早晨，我好似一只活潑可愛(ài)的小兔子興高采烈地蹦往學(xué)校。大自然媽媽換上了新裝，恢復(fù)了往日的生機(jī)勃勃。路上，我心想：今天要發(fā)試卷了，我一定能取得好成績(jī)！路旁，小草伸了伸懶腰，花兒綻開(kāi)了笑臉，一陣微風(fēng)吹來(lái)，讓我感到神清氣爽、心曠神怡，我得意洋洋地來(lái)到教室，接著風(fēng)馳電掣地坐到座位上，等待老師公布成績(jī)。老師來(lái)了！我的心有些忐忑不安，但還是心花怒放，當(dāng)老師讀到我的成績(jī)時(shí)，我仿佛感受到一個(gè)千斤重的錘子砸入我的心頭，空氣凝固了，外面的天空仿佛黑沉沉的，烏云似乎都在嘲笑我，我才考了86分。原來(lái)好的心情一下子消失了，頓時(shí)黯然神傷、悲痛欲絕。下課后，我淚如雨下，老師發(fā)現(xiàn)后，便悄悄地來(lái)到我的座位上，撫摸著我的頭，拍拍我的肩，用平靜的眼神望著我，輕聲安慰道：“失敗乃成功之母，一個(gè)人總有失敗的時(shí)候，我相信以你的能力，努力一下，就一定能取得好成績(jī)的，加油！”聽(tīng)了這一聲親切的鼓勵(lì)，我樹(shù)立了信心，這微不足道的一句話(huà)，讓我能夠堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，迎接下一次考試。果然，功夫不負(fù)有心人，我得了98分的好成績(jī)。這時(shí)，老師露出了那蒙娜麗莎般具有神奇的魅力與不可抗拒的藝術(shù)力的微笑，親切地對(duì)我說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，要不戒不燥，繼續(xù)努力！”頓時(shí)，我感受到了老師對(duì)我那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與師生間那份美好的情感。

老師，你是我打開(kāi)幸福的金鑰匙；您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我奏響樂(lè)章的指揮者；您是我照亮人生道路的明燈。謝謝您，老師！是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我生活的勇氣，是您給了我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我奔向前的希望!您的愛(ài)將永遠(yuǎn)與我同行！

第二篇：一盞人生路上的明燈

一盞人生路上的明燈

一批又一批的清華北大及全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)子的啟蒙恩師，2016年又有一位他帶的孩子走進(jìn)了清華園。

走進(jìn)江津中學(xué)的校園，很容易就問(wèn)到了方厚霜老師的辦公室。他還在上課，我坐在他的辦公室里等待下課鈴聲的響起。

他的辦公桌顯得整齊有序。一疊改了一半的試卷正躺在桌子中央，左上角是一臺(tái)筆記本電腦，右邊碼著的《古詩(shī)素描》、《散文詩(shī)》、《美文》、《寫(xiě)作》、《名作欣賞》等書(shū)刊，這應(yīng)該是他近期的關(guān)注?？繅Φ臅?shū)柜更彰顯他所涉及的領(lǐng)域：書(shū)柜的第一層上有《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《史記》、《唐詩(shī)宋詞鑒賞辭典》、《創(chuàng)意寫(xiě)作》系列叢書(shū)，書(shū)柜第二層上，列著《寫(xiě)作》、《美文》、《非常好作文》四卷本。我抽出一本《非常好作文》翻看，封面赫然印著“主編方厚霜”幾個(gè)字。在另外一本《意象寫(xiě)作》、《歷史人文寫(xiě)作》（初高中寫(xiě)作教材系列書(shū)）的封頁(yè)里，主編、副主編欄，同樣看到了他的名字。

我抽出一本賈平凹主編的《美文》，翻看了一個(gè)“起航·90后”專(zhuān)欄文章。上面發(fā)表了3篇小說(shuō)，居然都是江津中學(xué)的學(xué)生寫(xiě)的。而指導(dǎo)老師方厚霜的署名，更讓我感覺(jué)不虛此行。

我看過(guò)方厚霜的一些材料，也從側(cè)面了解了他的一些基本情況：江津區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，骨干老師；“十百千工程”語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)老師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究先進(jìn)工作者，第三屆全國(guó)語(yǔ)文教師四項(xiàng)全能大賽一等獎(jiǎng)，第四屆全球華人少年美文寫(xiě)作征文大賽美文杰出園丁獎(jiǎng)，《中學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)研究》（重慶市“九五”社科規(guī)劃重點(diǎn)課題成果）一等獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)?‥

近三十分鐘的等待，我終于見(jiàn)到了方厚霜老師。他身材略胖，黑皮風(fēng)衣暗紅領(lǐng)帶，微微稀少的頭發(fā)梳得很有范兒。可以看出他是一個(gè)有條理較講究的一個(gè)人，似乎努力把為人師表做到極致。

方厚霜，1963年出生在李市沙埂，1979年考取了白沙師范學(xué)校，1982年畢業(yè)分配到原柏林區(qū)傅家鄉(xiāng)白果小學(xué)作了一名小學(xué)教師。

幾把爛泥糊就的灶，飄出了教書(shū)生活的第一縷炊煙；

一塊斑駁的黑板，一張瘸腿的講桌，開(kāi)始了他的傳經(jīng)布道；

油燈下刻鋼板印美文，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊視野，點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈；

課間土壩子操場(chǎng)，老鷹捉小雞的快樂(lè)歡笑，驚飛了林間的翅膀；

一支手電走家訪(fǎng)，照亮了農(nóng)家孩子的希望之路；

一年的堅(jiān)持，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)躍居全鄉(xiāng)第一??

1983年，方厚霜調(diào)到原柏林區(qū)公所教育辦公室當(dāng)數(shù)學(xué)教研員，這是他開(kāi)拓教育教學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的新起點(diǎn)。

他走遍了柏林區(qū)的每個(gè)學(xué)校，深入課堂聽(tīng)課，虛心向老教師請(qǐng)教，與同行們交流對(duì)話(huà)，組織老師們開(kāi)展課堂教學(xué)研究，組織老師學(xué)習(xí)教材教法，影響了一大批同齡朋友！教研員崗位上的五年歷練，激發(fā)了他對(duì)知識(shí)的渴求。在這期間，自學(xué)了專(zhuān)科、本科課程，開(kāi)闊了教育教學(xué)的認(rèn)知視野。

1988年，方厚霜調(diào)到了蔡家月沱中學(xué)。首先是執(zhí)教政治課，講《社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史》、《法律常識(shí)》。他上課從不讓學(xué)生死記硬背，主要是用故事、報(bào)刊新聞、時(shí)事政治和學(xué)生身邊的生活來(lái)講。多數(shù)情況下，還采用說(shuō)“評(píng)書(shū)”形式，這樣一講，別開(kāi)生面，每堂課都是精彩！難怪他的學(xué)生說(shuō)：20多年過(guò)去了，至今都還記得那時(shí)的講課內(nèi)容，那些東西，現(xiàn)在都還對(duì)我產(chǎn)生深刻影響！

知識(shí)改變命運(yùn)！當(dāng)年他所帶的那幫吃椒鹽拌麥粑的學(xué)生，如今有的開(kāi)了自己的公司；有的成了單位的骨干；就是出去打工的，也攢下不小的家業(yè)。其中一個(gè)學(xué)生做邊貿(mào)生意小有成就，在同學(xué)面前都非常感懷地說(shuō)，要不是當(dāng)年方老師講邊貿(mào)受到的啟發(fā)，沒(méi)有我的今天。

因?yàn)閷?duì)文學(xué)的酷愛(ài)，兩年后，他轉(zhuǎn)向語(yǔ)文教育教學(xué)，開(kāi)始了語(yǔ)文教學(xué)之路的艱難探索。為了提升教學(xué)水平，他還進(jìn)入西南大學(xué)，攻讀“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究方向”研究生課程。

1999年，方厚霜調(diào)入幾江中學(xué)，掀開(kāi)了他的語(yǔ)文教學(xué)改革的序幕。在江津區(qū) “學(xué)科實(shí)行啟發(fā)式討論式教學(xué)研究” 觀摩課上，他抓住意象討論，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入情景化再現(xiàn)，再讓學(xué)生用詩(shī)化的語(yǔ)言對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造。學(xué)生在課堂上的精彩展現(xiàn)，征服了所有來(lái)聽(tīng)課的主研老師。特別是學(xué)生在課堂上討論“爭(zhēng)渡”場(chǎng)景時(shí)，質(zhì)疑教材“爭(zhēng)渡”的“爭(zhēng)”的讀音不應(yīng)該是“zhēng”（爭(zhēng)），應(yīng)該讀“zèn”（怎），這樣才符合詩(shī)中一個(gè)少女劃船晚歸誤入“藕花深處“的帶有嬌嗔著急的情態(tài)，讀成“zhēng”則會(huì)理解成爭(zhēng)搶劃船的慌亂情景，這樣，就破壞了詩(shī)歌的意境之美。課后他向人民教育出版社寫(xiě)信，第二年，人民教育出版社出版的教材，就采納了他和他學(xué)生的建議。

像這樣的課例在他的語(yǔ)文課堂上很多。他說(shuō)，開(kāi)啟學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行了深度解讀，才是真正的讀書(shū)。江津區(qū)關(guān)工委每年組織的各種讀書(shū)征文演講比賽活動(dòng)，他的學(xué)生每年都是拿的江津區(qū)一等獎(jiǎng)，重慶市一等獎(jiǎng)。在幾江中學(xué)曾帶過(guò)的初一學(xué)生刁印，在全球華人美文現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作大賽中，被賈平凹、余華、陳忠實(shí)等為評(píng)委的委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2007年，方厚霜調(diào)到江津中學(xué)工作，繼續(xù)著他的教學(xué)改革，繼續(xù)追求“過(guò)一種創(chuàng)新教育的生活”，以文學(xué)開(kāi)啟學(xué)生夢(mèng)想之路，希望所有的學(xué)生在未來(lái)生活中都能擁有一片純凈的文學(xué)天空。

我們?cè)囅耄阂粋€(gè)老師和一群孩子以一間教室為精神家園，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)富有詩(shī)意的日子。教師編織著故事，創(chuàng)作著童話(huà)，締造著傳奇，導(dǎo)演著大片。這樣的校園，溫馨，詩(shī)意，情趣，浪漫，這樣的校園，有快樂(lè)，有收獲，有故事，有成長(zhǎng)。所以在語(yǔ)文教學(xué)操作層面，他注重以下三個(gè)方面的深入——

一、擦亮語(yǔ)言眼睛：方法策略---參悟古典文化內(nèi)涵，探究作家語(yǔ)言密碼

二、豐滿(mǎn)意象血肉：方法策略---培育意象之林，鮮活文字之境

三、健美結(jié)構(gòu)骨骼: 方法策略---感知潛在流動(dòng)意脈，建構(gòu)敘寫(xiě)結(jié)構(gòu)模型

他說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。在他的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級(jí)備課組都開(kāi)辟了第二閱讀課堂。如“國(guó)學(xué)”課、“主題閱讀課”、“經(jīng)典閱讀課”異彩紛呈??就閱讀內(nèi)容來(lái)說(shuō)，曾冬編著的系列《古詩(shī)詞素描》、曹文軒的《青銅葵花》等純美小說(shuō)系列、《散文詩(shī)》、《美文》、《寫(xiě)作》、詩(shī)化小說(shuō)系列等紛紛進(jìn)入課堂。

單就古典詩(shī)歌閱讀系列來(lái)說(shuō)，初一上期補(bǔ)充講解賞析《古詩(shī)素描》（100首古詩(shī)，100首散文詩(shī)），初一下期講解賞析《唐詩(shī)素描》（100首古詩(shī)，100首散文詩(shī)），初二上期講解賞析《宋詞素描》（100首宋詞，100首散文詩(shī)）。我們可以想象，學(xué)生有了這樣的語(yǔ)言浸潤(rùn)，還愁什么閱讀寫(xiě)作呢？

當(dāng)我提出看看學(xué)生習(xí)作時(shí)，他欣然打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊出學(xué)生作品一欄，赫然出現(xiàn)他所帶過(guò)的每屆學(xué)生作品，幾乎每屆都有100多個(gè)學(xué)生姓名的寫(xiě)作文件夾。

點(diǎn)擊出了周玲楠、王美媛、劉夢(mèng)妍、黃欽鈺、李妍樺??在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的散文、小說(shuō)。他還特別興奮的介紹了今年才進(jìn)初一的學(xué)生作品。何珊、黃子芯、代玉婷、張蕓凡、鄧雅丹、夏于航??他們的散文、古詩(shī)素描、小說(shuō)確實(shí)值得一讀。在我的眼里，都達(dá)到了發(fā)表水準(zhǔn)。

他說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的寫(xiě)作大都是采用網(wǎng)上傳閱。一是便于保存，二來(lái)便于修改。每周都要收閱上百篇文章，接近10萬(wàn)字的量，同時(shí)還要及時(shí)傳閱給家長(zhǎng)，反饋給學(xué)生。每學(xué)期還要把他們的作品編輯整理成電子書(shū)，印制成冊(cè)??通過(guò)這樣的引領(lǐng)和催化，學(xué)生讀寫(xiě)才可能進(jìn)入一個(gè)新天地。

方厚霜老師不僅語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)具一格，當(dāng)好一個(gè)班主任，他更是作到了極致。

要想使一個(gè)學(xué)生成才，學(xué)校教育總是和家庭教育密不可分的。而有很多家長(zhǎng)，雖然當(dāng)了許多年的家長(zhǎng)了，可是他們并不真正明白如何才能更好的教育好自己的孩子。拿方厚霜的話(huà)來(lái)說(shuō)：“家長(zhǎng)也是需要教的?！睘榱私逃脤W(xué)生，整合家長(zhǎng)的思想意識(shí)，他利用校訊通、微信、QQ短信等加大和家長(zhǎng)的合作交流。他為此還專(zhuān)門(mén)建立了家長(zhǎng)ＱＱ群，并經(jīng)常在群里召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)，做到和家長(zhǎng)之間溝通互補(bǔ)，為家長(zhǎng)解惑，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)。

作為班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，工作也是十分辛苦，白天在校和孩子們?cè)谝黄鹨巡坏每臻e，夜里也總要在電腦前和家長(zhǎng)交流到凌晨。每一個(gè)孩子的一言一行，一絲一毫的異狀他都決不放過(guò)，都要和家長(zhǎng)一起協(xié)商解決的辦法。堅(jiān)持每天跟落后學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系。幫助家長(zhǎng)一起督促學(xué)生。特別是在節(jié)假日，天還沒(méi)亮，他催促學(xué)生起床學(xué)習(xí)的電話(huà)便打到了家長(zhǎng)的手機(jī)上了，如果孩子還沒(méi)有起床學(xué)習(xí)，就會(huì)弄得家長(zhǎng)很不好意思，不得不起來(lái)督促孩子。拿他的話(huà)來(lái)說(shuō)“放假并不是假，只是一種學(xué)習(xí)壞境的改變而已，是課堂的另一種延伸，把課堂搬回了家。沒(méi)有一個(gè)成才的人不經(jīng)辛苦學(xué)習(xí)就成”。

他還常對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。提醒家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去相信什么“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的神話(huà)，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)艱苦的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

每屆新生入學(xué)，他都要求家長(zhǎng)跟孩子做好人生規(guī)劃。針對(duì)自己的孩子實(shí)際，量體裁衣。不能沒(méi)有目標(biāo)，不能沒(méi)有愿景。家長(zhǎng)有沒(méi)有愿景，直接影響了孩子沒(méi)有人生理想。一旦確立了人生規(guī)劃，就要去朝那個(gè)方向去努力實(shí)施。一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——人生因此而精彩！

家長(zhǎng)的全力配合，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，成就了他所帶班級(jí)的輝煌，深深影響了每個(gè)學(xué)生的未來(lái)！

方厚霜老師，不僅關(guān)注自身的教育對(duì)象，還積極關(guān)注社會(huì)。他于2001年12月加入民革，2007年成為區(qū)政協(xié)委員。在繁重的教學(xué)之余，他始終不忘履行一名政協(xié)委員的職責(zé)。關(guān)于南少林寺、四面山“農(nóng)家樂(lè)”生活污染、客運(yùn)中心人行天橋、以及東部新城的建設(shè)風(fēng)貌、解決停車(chē)難等提案，都引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。

采訪(fǎng)結(jié)束后，我突然聯(lián)想到他的學(xué)生楊艷琪在《美文》上發(fā)表的《我的路上有盞燈》一文中這樣寫(xiě)道：如果人生之路沒(méi)有一盞燈導(dǎo)航，即便你奮力劃槳也未必能走出迷茫。我正好就擁有這樣一盞明燈，他便是我的語(yǔ)文老師——方厚霜先生。（江上風(fēng)）

第三篇：人生路上的明燈作文

人生路上的明燈作文3篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的人生路上的明燈作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為醫(yī)者，須絕馳騖利名之心，專(zhuān)博施救援之志。

——題記

天邊最后一絲光亮也消失殆盡，夜已深，你在窗前駐足，望著那漆黑的夜。幽藍(lán)色的天幕上不見(jiàn)星月，只有幾個(gè)高聳入云的陰影，閃著讓人心悸的紅光。風(fēng)裹挾著初春料峭的寒意，穿堂而過(guò)，吹起了你披在身上的白大褂。你蹙著眉頭走到書(shū)桌邊上，那盞臺(tái)燈清冷的亮著，將你的影子，拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)，拉近無(wú)邊的黑夜。桌上的一紙調(diào)令仍清晰可見(jiàn)，黑色的字，腥紅的印，一切都那么觸目驚心。

這就是你人生的難題，日出之前，你必須做出抉擇。是不去，保證自己和家人的安全；還是去，用一腔的熱血抗擊肆虐的疾病。

客廳黃色的暖光，穿過(guò)門(mén)縫，溜進(jìn)臥室。你看見(jiàn)妻子抱起熟睡的孩子，輕輕的放在床上，蓋好被子。然后轉(zhuǎn)身回到客廳，默默地為你收拾明天的行李。她將本已折好衣服展開(kāi)，把上面的褶皺一個(gè)個(gè)的捋平。好似要將她的關(guān)切，都裝進(jìn)行李箱，輕嘆一聲，她把愁緒鎖進(jìn)緊蹙的眉尖。他們像是一座燈塔明亮了這僅屬于你的黑夜。

你突然不想去了。你想，前線(xiàn)那么多的醫(yī)生，也不差你一人，但你的親人們需要你。你想干脆辭掉這份工作，哪怕沒(méi)有這么高的薪水，你只想一家子平平安安的生活下去。

但驀地，你從沖動(dòng)中冷靜下來(lái)。醫(yī)生的天職讓你知道，這不是逃離的時(shí)候。記憶在你的腦海中重現(xiàn)，他將氧氣面罩取下，痛苦的呼吸著，張著嘴想跟你說(shuō)些什么。但終是在破曉的光中倒下，胸口劇烈的起伏著，你看著他被醫(yī)護(hù)人員推走，才發(fā)覺(jué)自己早已淚流滿(mǎn)面，你知道他在說(shuō)什么——

“謝謝”。

你走到桌邊，用顫抖的手，將那張褶皺的紙展平。然后呆呆地，望著桌前那張合照出神......朦朧的困意中，火紅的太陽(yáng)躍出了地平線(xiàn)，鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的叫聲，在落針可聞的清晨格外清晰，在這樣美的窒息的時(shí)刻，你步履匆匆的離開(kāi)。你走得很快，好似生怕一個(gè)回眸，就再也無(wú)法挪動(dòng)腳步。清晨的風(fēng)吹起你的白大褂，行李箱碾過(guò)，手里多了一張沾滿(mǎn)淚水的紙巾。

巴爾德斯如是說(shuō)：“把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花留給他人，把荊棘留給自己?！?/p>

就是你吧。

我揣摩中灑淚于此，逆行的你讓我此生明了：你所擁有的不是你遲疑的理由，而應(yīng)是你義無(wú)反顧的勇氣，他們終將化作一盞明燈，為你照亮腳下的路。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@句耳熟能詳?shù)脑?huà)是人人都知道的道理。閱讀好的書(shū)，就如相識(shí)了位良師益友，與其打交道會(huì)令我們受益匪淺。書(shū)籍是我們?nèi)松飞弦槐K指引我們走向未來(lái)的明燈，每一本書(shū)籍就像一塊磚頭，成功的路便是由他一塊一塊鋪墊而成。

書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè)，書(shū)的魅力便在于此。你可以進(jìn)入到書(shū)中繽紛的世界，與書(shū)中的人物促膝長(zhǎng)談，與他們一起呼吸，與他們一起探索未知的命運(yùn)。盡管如今在這科技飛速發(fā)展的世界里，琳瑯滿(mǎn)目的電子書(shū)在世界范圍內(nèi)越來(lái)越流行，電子閱讀代替紙質(zhì)閱讀的趨勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)。但我認(rèn)為，只有紙質(zhì)閱讀才能體會(huì)到書(shū)頁(yè)劃過(guò)指尖時(shí)的觸感，才能聞到那令文人墨客陶醉的書(shū)香氣息，才能看著時(shí)間將書(shū)頁(yè)慢慢染成淡黃。這些是電子書(shū)所不能給予的，現(xiàn)在不能，我想，將來(lái)也不能。

讀書(shū)，是好事；讀大量的書(shū)，更值得稱(chēng)贊。然而除了讀好的書(shū)，讀多的書(shū)之外，有一點(diǎn)我們很容易忽略的是：有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)。有一些人雖然對(duì)讀書(shū)喜愛(ài)有加，但卻并不善長(zhǎng)于讀書(shū)，盡管博覽群書(shū)卻難以從中有所收獲。過(guò)低的效率會(huì)導(dǎo)致我們極大的`浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！边@句話(huà)大概的意思是：讀書(shū)的方法是在于循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)，由淺入深，讀熟之后再認(rèn)真去思考。這句話(huà)闡述了一個(gè)高效率讀書(shū)的方法。

由此可見(jiàn)，讀書(shū)數(shù)量多少是一回事，更重要的是是否將書(shū)讀得精，讀得通。如果一個(gè)人只注重閱讀的數(shù)量而不去重視閱讀的質(zhì)量，我們可以毫不猶豫地說(shuō)：其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。現(xiàn)在的我們，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現(xiàn)象也是并不少見(jiàn)，我也曾犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，也就是不會(huì)讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭；這樣一來(lái)，掌握的知識(shí)也相對(duì)于較為膚淺。因此更何況是其他書(shū)呢？面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀。

對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。

在校做個(gè)好學(xué)生，道德也就隨之形成了：公交車(chē)上，是人們追求的較高境界，在家做個(gè)好孩子。道德？如果你的回答是肯定的，或許它會(huì)影響你一生，在社會(huì)做個(gè)好公民，或許他們也曾遇到過(guò)道德難題。道德，在路上撿起一塊不起眼的小紙團(tuán)或是幫助一位行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路，知道公共場(chǎng)合是不能大聲喧嘩的，好似一團(tuán)堅(jiān)硬的巨石，書(shū)店的管理員怎么勸都沒(méi)用，告訴你什么是該做的，問(wèn)題不就解決了嗎？

道德很重要，道德是如何形成的呢，不道德的行為仍隨處可見(jiàn)；道德。如果你處處留意。

但是。如果我們沒(méi)有養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣？難道你就可以心安理得的生活嗎。

讓我們付出行動(dòng)，美玉也會(huì)有微瑕，一件小小的事件就造成了嚴(yán)重的后果，猶如一盞明燈，什么是不該做的。突然。我發(fā)現(xiàn)許多人都跑到安靜的地方去了。如果有想到別人，鴉雀無(wú)聲，點(diǎn)燃了每個(gè)人內(nèi)心的靈魂，那么整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣也會(huì)變得很差，卻把頭撇向那人潮擁擠的街道，我與媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，是體現(xiàn)一個(gè)人乃至一個(gè)民族。而他們做出了明智的選擇，許多人都向他們投來(lái)責(zé)備的目光和不滿(mǎn)的眼神。

心中這種規(guī)則多了，到頭來(lái)卻很少到家看望父母，以后可能就難以補(bǔ)回了，像一盞明燈。假如你生活在這樣的環(huán)境里；肇事司機(jī)逃逸后，從細(xì)微之處做起?？梢?jiàn)，都能體現(xiàn)出一個(gè)人的道德價(jià)值，沒(méi)有一個(gè)人幫助受害人撥打求救電話(huà)，許多人都在靜靜地選書(shū)和看書(shū)，從你剛出生就與你形影不離道德，有些人明明看到了老幼病殘，沒(méi)有哪條規(guī)則要求你必須把他扶起來(lái)，符合了道德的要求：一次，如同一條寬闊平坦的道路。那么，是人心中的法律。許多成功的人士，它將告訴你做人的基本準(zhǔn)則，像一把熊熊燃燒的火焰，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌，會(huì)感到舒服嗎。

怎樣做才算道德呢，難道你就沒(méi)有覺(jué)得良心有愧嗎；父母含辛茹苦的養(yǎng)育了一輩子的孩子？

我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的例子，那么我們不予置評(píng)，讓道德扎根于我們的心靈，知識(shí)水平，一個(gè)人不能沒(méi)有道德！道德，照亮我們前進(jìn)的道路。書(shū)店里，讓道德之花開(kāi)遍我們生活的每一個(gè)角落。

做一個(gè)有道德的人吧，那么終究會(huì)成功的；道德，但是試問(wèn)：要幫助比你弱小的人，大聲地吵了起來(lái)，但你還是這樣做了，假裝自己并非是無(wú)動(dòng)于衷，或者是記住肇事車(chē)輛的車(chē)牌號(hào)，一對(duì)夫婦因?yàn)橘I(mǎi)哪本書(shū)而起了爭(zhēng)執(zhí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)、一個(gè)國(guó)家的文化素養(yǎng)？

難道你心中就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的恥辱感嗎，從小事做起！

第四篇：點(diǎn)燃心中明燈 夢(mèng)想照亮人生范文

點(diǎn)燃心中明燈

夢(mèng)想照亮人生

——主題班會(huì)

臨澧一中語(yǔ)文組

史錦林

活動(dòng)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的夢(mèng)想,使美夢(mèng)成真。通過(guò)班會(huì)，使每位同學(xué)樹(shù)立起21世紀(jì)主人翁精神，為振興中華而努力學(xué)習(xí)?；顒?dòng)形式：?jiǎn)柎鸨荣悺⒓磁d演講、小實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備過(guò)程：（1）、召開(kāi)班干會(huì)議，研究主題和操作步驟

（2）、排練、準(zhǔn)備道具

（3）、課件制作

班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：各位老師、各位同學(xué)，您們好！今天我們的班會(huì)課主題是：點(diǎn)燃心中明燈，夢(mèng)想照亮人生。夢(mèng)想它猶如我們心中的一盞明燈，指引著人生前進(jìn)的方向，照亮著人生前進(jìn)的路程，沒(méi)有夢(mèng)想就會(huì)迷失方向，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。生活中常常可以發(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人奮勇拼搏，勇往直前；有的人卻萎靡不振，虛度光陰。這是什么原因呢？就是因?yàn)閴?mèng)想在起作用。

夢(mèng)想也可以說(shuō)是有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，有了夢(mèng)想你的人生才有前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

二、古今中外，有不少名人在青年時(shí)代就擁有偉大的夢(mèng)想，為他們后來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我請(qǐng)同學(xué)講幾則名人少年時(shí)期心懷夢(mèng)想的故事，請(qǐng)大家猜猜主人是誰(shuí)，猜中的同學(xué)可以得到一份獎(jiǎng)品。

故事一：有位少年在青年時(shí)代就有一個(gè)夢(mèng)想：立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，同學(xué)稱(chēng)他“身無(wú)分文，心憂(yōu)天下”。1914年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢(qián)、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛(ài)。他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)知識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？

（毛澤東）

故事二： 歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒(méi)有成功。有位中國(guó)少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的一生的夢(mèng)想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請(qǐng)問(wèn)這位少年是誰(shuí)？

（陳景潤(rùn)）

故事三：有這樣一位泳壇90后，她曾說(shuō)過(guò)：“我有自己的人生夢(mèng)想和理想，拿到奧運(yùn)冠軍就是我的夢(mèng)想?！睘榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，她刻苦訓(xùn)練，奮勇拼搏，終于在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上勇摘兩塊金牌并打破了世界紀(jì)錄，16歲的她站在了世界之巔，成為了世人矚目的焦點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)這位女孩是誰(shuí)？（葉詩(shī)文）

毛主席、陳景潤(rùn)、葉詩(shī)文他們?nèi)齻€(gè)人都有一個(gè)共同點(diǎn)，是什么？對(duì)，在少年時(shí)期就心懷夢(mèng)想，正因?yàn)橛辛藟?mèng)想的指引，他們才創(chuàng)造了輝煌，成為世人矚目對(duì)象。

三、這里我再問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：大家知不知道我國(guó)第一位宇航員是誰(shuí)？（楊利偉）第一位女宇航員是誰(shuí)？（劉洋）第一位在太空授課的女宇航員是誰(shuí)？（王亞平）大家回答的非常好，他們是我們中國(guó)的航天英雄，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他們的名字。今天王亞平也來(lái)到了我們的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)給大家講一講有關(guān)夢(mèng)想的故事，大家掌聲歡迎。開(kāi)個(gè)玩笑，王亞平很忙，沒(méi)辦法親自來(lái)，只能通過(guò)電視給大家談?wù)劻?。（播放王亞平談?mèng)想的相關(guān)視頻）

剛才大家聽(tīng)了王亞平的演講一定很有感觸吧，其實(shí)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，下面老師也想聽(tīng)一聽(tīng)各位同學(xué)的夢(mèng)想，請(qǐng)大家大膽的去想，大膽的去說(shuō)，此時(shí)此刻沒(méi)有人會(huì)嘲笑你的夢(mèng)想，他們只會(huì)為你的夢(mèng)想鼓掌、喝彩。（同學(xué)們暢談夢(mèng)想，老師點(diǎn)評(píng)。）

四、剛才很多同學(xué)都談了自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想都很精彩，讓我們?cè)俅螢樗麄兊膲?mèng)想鼓掌。其實(shí)我們的夢(mèng)想可以分為多種，或大或小，或遠(yuǎn)或近，或偉大或普通，剛才有同學(xué)談到了大學(xué)夢(mèng)，作為高中生的我們，離這個(gè)夢(mèng)想最近，相信大家經(jīng)過(guò)三年的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。讓我們先看一看那些美麗的大學(xué)吧?。úシ拧拔业拇髮W(xué)夢(mèng)”圖片）

有人說(shuō)“有多少渴望，就有多少力量”，相信此刻的你已經(jīng)心有所屬，充滿(mǎn)力量，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)：某某大學(xué)，我來(lái)了。我們不僅僅要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們還要把自己的夢(mèng)想與祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，大家想一想，我們每一個(gè)人的夢(mèng)想累積、疊加、融合起來(lái)，會(huì)成為一個(gè)什么夢(mèng)想？對(duì)，中國(guó)夢(mèng)。現(xiàn)在，總書(shū)記提出了中國(guó)夢(mèng)的偉大構(gòu)想，這可以說(shuō)是全國(guó)人民一個(gè)共同的夢(mèng)想，我們更應(yīng)該從我做起，為中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的青春與才華。下面請(qǐng)欣賞音樂(lè)《中國(guó)夢(mèng)》，讓我們?cè)谝魳?lè)中去感受中國(guó)夢(mèng)的偉大，去明確我們肩上的責(zé)任和使命。

（播放“中國(guó)夢(mèng)”視頻）

正如歌里面唱道：“就讓勇氣再多一點(diǎn)點(diǎn)，心中有夢(mèng)就不會(huì)改變，和百年的屈辱說(shuō)再見(jiàn)，打開(kāi)一幅輝煌的畫(huà)卷?！庇辛藟?mèng)想，我們就會(huì)迎來(lái)輝煌。

此刻，我們?cè)倩仡櫼幌拢斯适?、王亞平的?huà)，同學(xué)們的心聲，大學(xué)圖片，黑龍的歌給了你哪些啟示呢？

啟示一：夢(mèng)想是心靈的指路明燈，給你指明前進(jìn)的方向，夢(mèng)想也是一種不竭的動(dòng)力，讓你不斷燃燒內(nèi)心的小宇宙，激發(fā)人們對(duì)美好的強(qiáng)烈渴望。這種力量，會(huì)讓你無(wú)懼風(fēng)雨，無(wú)畏艱險(xiǎn)，不斷前進(jìn)。

五、現(xiàn)在我們的心中也許都點(diǎn)亮了一盞燈，那就是我們的夢(mèng)想，那有了夢(mèng)想我們?cè)撊绾稳?shí)現(xiàn)它呢？首先，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)做下蹲運(yùn)動(dòng)，在一分三十秒內(nèi)，看能做多少個(gè)。（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)）

采訪(fǎng)一個(gè)同學(xué)，誘導(dǎo)他說(shuō)出是堅(jiān)持到底的精神讓他完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我們只做一分鐘的下蹲運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們都覺(jué)得有點(diǎn)累，有點(diǎn)困難，那么我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，遇到的困難會(huì)更多、更大，到時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)生回答：堅(jiān)持

啟示二：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，追求夢(mèng)想的道路需要付出努力和堅(jiān)持，汗水甚至淚水，不拋棄不放棄。

六、每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有一種動(dòng)力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。只要我們努力拼搏，堅(jiān)持到底，永不放棄，我們就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

最后，同學(xué)們把己手中的寫(xiě)好夢(mèng)想的貼在蠟燭的火苗上，用行動(dòng)來(lái)宣告自己的決心。心中夢(mèng)想之燈就在此時(shí)此刻點(diǎn)燃了！

啟示三： 當(dāng)你熱愛(ài)一件事，并把它當(dāng)作一輩子的夢(mèng)想時(shí)，你就找到了人生的精彩。你的生命從此就有了價(jià)值和意義。

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最后讓我們舉起右臂，齊呼口號(hào)，為我們的夢(mèng)想壯行。點(diǎn)燃?jí)粝?我心飛翔 努力拼搏 更高更強(qiáng)

本次班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：人生的明燈——友誼主題班會(huì)免費(fèi)下載

主題班會(huì)：人生的明燈―― 友誼，像一朵鮮花，芬芳我的心靈，友誼，趕走了我心中的寂寞和痛苦。啊，真正的友誼，給人以無(wú)數(shù)的信心和快樂(lè)。友誼 使人躲避虛假，友誼 使人遠(yuǎn)離冷漠，友誼 使人不再爭(zhēng)吵?；獠缓?，相互鼓勵(lì)！讓我們并肩同行，建立起真正的友誼！友誼，像一縷陽(yáng)光，溫暖了人的心房，友誼，解除了我的苦惱和憂(yōu)愁。啊，真正的友誼，給人以無(wú)限的智慧和歡樂(lè)。友誼 只有誠(chéng)心才會(huì)長(zhǎng)大，友誼 只有熱心才會(huì)開(kāi)花，友誼 只有忠心才會(huì)結(jié)果?；ハ鄬W(xué)習(xí)，永攀高峰！讓我們風(fēng)雨同舟，建立起真正的友誼！。友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。友誼，驅(qū)散了我心中的孤獨(dú)和悲傷。啊，真正的友誼，給人以無(wú)窮的溫暖和力量，友誼需要忠誠(chéng)去播種，友誼需要熱情去澆灌，友誼需要諒解去護(hù)理，互相關(guān)心，不斷勉勵(lì)！讓我們攜手并進(jìn)，建立起真正的友誼！人的生活離不開(kāi)友誼，它是人類(lèi)美德的種子，就像一盞明燈在指引著、激勵(lì)著我們發(fā)奮向前，讓我們一起使它更加明亮，為生活增添色彩！每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上

學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了離不開(kāi)的好朋友，一直到四年級(jí)。

有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說(shuō)：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書(shū)包，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f(shuō)不出話(huà)來(lái)。我們的友誼從此破裂了。

轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿(mǎn)臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這

只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后,我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。我與陳明是因?yàn)槭裁炊颜x破裂？后來(lái)我們又為什么和好了？怎樣才能使友誼永存呢？不計(jì)小事互諒解，有錯(cuò)自我作批評(píng)。正直誠(chéng)實(shí)不包庇，互相幫助齊奮進(jìn)。

一、在交往過(guò)程中不要一味付出。有的同學(xué)在后果朋友、同學(xué)交往時(shí)，往往付出很多，可換來(lái)的結(jié)果卻事與愿違，朋友 有的時(shí)候會(huì)莫名其妙的冷淡甚至疏遠(yuǎn)自己，這對(duì)付出很多感情的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得很不公平，心理很不平衡，認(rèn)為朋友不夠意思，自己太傻。其實(shí)，也并不是朋友有意背叛你，在心理學(xué)上有一種社會(huì)交換原則，人們總是希望得到的不少于付出的，如果付出的多于得到的，人們心理上就會(huì)不平衡，如果得到的多于付出的，人們的心理也會(huì)不平衡。為保持付出和得到的關(guān)系平衡，人們總是要知恩圖報(bào)的。如果你的付出太多，使人覺(jué)得無(wú)法回報(bào)或沒(méi)有機(jī)會(huì)回報(bào)時(shí)，他就會(huì)被一種愧疚感所籠罩，造成一種無(wú)形的壓力，這種壓力就會(huì)導(dǎo)致受到恩惠的一方選擇冷淡或疏遠(yuǎn)。

二、主動(dòng)交往，千萬(wàn)不要自卑退縮。

即使是生活在集體中的最孤僻的人，他們的內(nèi)心深處也渴望 與人交往，他們不去主動(dòng)交往往往是因?yàn)橐郧霸诟星樯鲜艿?過(guò)挫折，現(xiàn)在不敢貿(mào)然主動(dòng)與人交往，或者是由于某些原因 本身非常自卑，害怕得便到別人的理解和支持，只好把自己 鎖定在一個(gè)小角落里，獨(dú)自忍受孤獨(dú)的折磨。人不能主動(dòng)交往，主要原因是在交往過(guò)程中缺乏自信。所以首先就要樹(shù)立自己的自信心，應(yīng)當(dāng)不為一時(shí)的挫折而失去對(duì)自己的信任，并且要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己恰如其分的評(píng)價(jià)。任何人都不能期待著友誼找上門(mén)來(lái)，不管任何事情你不去爭(zhēng)取，也不是很容易做到的，友誼也是如此。

三、觀察大家的共同話(huà)題和興趣。每個(gè)人的個(gè)性不同，興趣也不同，但你要融入這個(gè)社會(huì)，就應(yīng)該尋找到大家共同的話(huà)題，并積極參與進(jìn)去，共同討論

四、在和大家交往中尋找價(jià)值觀較為接近的人成為好朋友。

五、善意的欣賞別人 有的同學(xué)之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄冋也坏娇梢越慌笥训娜?，他覺(jué)得這些人或庸俗或虛偽，進(jìn)而孤芳自賞，認(rèn)為沒(méi)有人能成為自己的知己。他們看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，不能夠客觀準(zhǔn)確的思考并分析問(wèn)題，從而陷入到孤獨(dú)的境地。

六、幫助別人

我們一般都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)自己遇到困難需要幫 助的時(shí)候，此時(shí)如果有人來(lái)幫助自己，那么我們肯 定對(duì)人家感激不盡，以后見(jiàn)面顯得格外親近，從此 就建立了友誼。以后如果對(duì)方有困難的時(shí)候，你一 定會(huì)主動(dòng)幫忙。幫助，不僅是解決困難上的協(xié)助和物質(zhì)的支持，而 且也包括感情上的支持、對(duì)痛苦的分擔(dān)、觀點(diǎn)上的 贊同以及提供建設(shè)性的意見(jiàn)。幫助別人是一種美 德，也是建立深厚友誼的基礎(chǔ)，因此，如果你是一個(gè)樂(lè)于幫 助別人的人，你一定會(huì)贏得真正的朋友和友誼。

七、與同學(xué)交往： 已所不欲，勿施于人

? 除了朋友之外，同學(xué)就是高中生每天相處時(shí)間最長(zhǎng)、相處數(shù)量最多的人，所以與同學(xué)的健康交往也十分重要。孔子有言：“已所不欲，勿施于人”意思就說(shuō)：自己所不想要的，不要施加到別人身上。正如哲人所說(shuō)：你希望別人怎樣對(duì)待你，你就先怎樣對(duì)待別人。同學(xué)交往，集體生活，應(yīng)能夠經(jīng)常站在別人的立場(chǎng)和角度思考問(wèn)題，善于體諒他人，摒棄虛榮、嫉妒、小雞肚腸，向往平和、寬容、豁達(dá)，不求推心置腹，力爭(zhēng)將心比心，自會(huì)海闊天空；“花有兩樣紅，人與人不同”，即使遇到那么一些心胸相對(duì)狹窄、見(jiàn)識(shí)相對(duì)短淺的同學(xué)，也十分正常，禮貌待之即可，不必破壞了自己的心情，更不能動(dòng)搖自己的交往原則，否則兩敗俱傷。記住：愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)！交流格言，增進(jìn)友誼。以四人小組為單位進(jìn)行交流，然后把自 己收集的格言贈(zèng)給同桌，以增進(jìn)友誼。1：友情在我過(guò)去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。―― 巴金 2：除了一個(gè)真心的朋友之外，沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的。―― 培根 3：萬(wàn)兩黃金容易得，知己一個(gè)也難求。―― 曹雪芹 4：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。―― 王勃 5：有很多良友，勝于有很多財(cái)富。―― 莎士比亞 6.世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。―― 愛(ài)因斯坦 7.真正的朋友有三種：愛(ài)你的朋友，忘你的朋友，恨你的朋友。??--桑弗 8.友誼需要―-忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理--德國(guó)諺語(yǔ)9.二人同心，其利斷金。?－《易.系辭上》?

友愛(ài)猶如夏日的雨露，冬日的太陽(yáng)，心田靠它滋潤(rùn)，冰雪靠它融化。讓我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，讓友誼明燈永不熄滅，讓友誼鮮花香飄萬(wàn)里。通過(guò)這次活

動(dòng)，讓學(xué)生懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴；要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間要互相尊重，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好的班集體。希望學(xué)生們能懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴；要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間要互相尊重，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好的班集體。* * 思考討論：