第一篇：尊師重道主題班會

一、教育主題：尊師重道

二、教育目的：通過名人尊師的小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的各種活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學(xué)生的道德水準提升到新的高度。

三、教育形式：

以學(xué)生干部組織活動為主，進行自主性教育。通過講故事、、小組討論、辯論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。

四、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。

五、教育內(nèi)容：

1、課前準備：

（1）以小組為單位，利用課余時間收集尊敬老師的好故事；

（2）從平時生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們該如何尊重老師，以小組為單位寫一份調(diào)查報道；

（3）思考我們應(yīng)該如何尊敬老師；

（4）準備朗誦內(nèi)容；

（5）準備辯論材料。

2、教育過程：

主持人1：有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯誤或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。

主持人2如果說知識是通向成功的大門，那么老師就是開啟這扇大門的鑰匙。我國自古以來就有尊師重道的傳統(tǒng)。接下來，就讓我們來聽一聽大家搜集到的有關(guān)敬師的小故事。

（1）各組讀大家搜集的尊師重道故事

主持人2：接下來，讓我們放松一下，進行一場辯論，主題：師生是否應(yīng)該很親近。

（2）進行非正式辯論，1、3、5組正方；2、4、6組反方；7組裁判。限時10分鐘，舉手發(fā)言。

主持人1：經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們更應(yīng)該尊重他們、愛戴他們。下面，有請班副段維捷為大家朗誦演唱：《》。

（3）朗誦演唱

主持人2：在我們每天的生活中，接觸的最多的除了父母，就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一名代表來讀一下你們的調(diào)查報告。

（4）讀調(diào)查報告

主持人2：通過大家細微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而努力工作工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。主持人1我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。

主持人2：那么我們該怎樣尊敬老師呢？

（5）同學(xué)感言（以下內(nèi)容僅供參考）

同學(xué)甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時，要真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”。

同學(xué)乙：要尊重老師的勞動。在做人、學(xué)習(xí)、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。

主持人1：最后請我們的策劃人代表：總結(jié)。（可無此環(huán)節(jié)，但主持人要總結(jié)

策劃人代表：一個人，無論地位有多高，成就有多大，都不能忘記曾經(jīng)給予他幫助的老師。是教師讓我們告別愚昧，是老師讓我們揮別貧窮，是老師讓人們智慧起來，是老師讓民族振興起來。老師們無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)的。我們要尊敬老師，熱愛老師。尊師重道不是一句口號，而是實實在在的行動。它不僅僅是九月的教師節(jié)才有的專利，而是要落實到日常生活中。許多同學(xué)在過節(jié)時給老師送上賀卡或發(fā)一條短信以表祝福，我認為，尊師不僅在于這些，更是在于大家的頭腦中時刻都有這樣一個意識，在于每個人都將這種意識融于自己的每一言、每一行中。本次班會的每一位策劃人都真切地希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動，用大家的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

——本次班會全體策劃人

主持人 合：讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此結(jié)束。

（6）、唱班歌

六、教學(xué)評價：

本次班會的目的是繼承我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的美好情感。通過一系列活動，在學(xué)生的自主安排下，同學(xué)們確實體會到了老師工作的辛苦和意義，對老師的尊敬之情油然而生。班會的形式多樣，內(nèi)容豐富，目標明確，緊扣主題，達到了預(yù)期的效果。

注：各環(huán)節(jié)中間的串詞由主持人自己發(fā)揮；各環(huán)節(jié)間的串詞朗讀時不可過于死板；主持人最好背詞；最后一個環(huán)節(jié)要事先安排，但不可過于作做；主持人需一男一女。

第二篇：班會教案 尊師重道

尊師重道

一、教學(xué)目標：

讓學(xué)生學(xué)會尊重自己，尊重老師，尊重他人。

二、教學(xué)時間：第二周 星期一上午第一節(jié)課

三、教學(xué)過程：

（1）學(xué)生上臺說說自己曾經(jīng)與教師相處的實例（2）學(xué)生自主總結(jié)應(yīng)該怎樣做，才是對老師的尊重（3）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做才真正是與老師相處

1、理論

（1）定義：尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導(dǎo)。

（2）相關(guān)故事：有個叫楊時的人，40多歲了，很有學(xué)問，但仍十分尊敬老師。一天中午，天快要下大雪了，楊時為了向老師請教一個問題，飯也顧不上吃，就來到了程老師家。他看到老師正在午睡，不好打攪，于是恭恭敬敬地在門口等待。天刮起了狂風(fēng)，鵝毛大雪鋪天蓋地地飛來，楊時卻毫不在意。過了好長時間，老師醒來了，連忙把他從門外請進屋里，此時門外的積雪已經(jīng)有一尺多厚了。

2、事例

（1）禮貌

在學(xué)校，看到老師，要主動向老師問好。在校外，見到老師，要主動和老師說話。（2）認真聽

老師說的話，不可以當(dāng)成耳邊風(fēng)。（2）遵守紀律

作業(yè)要完成，導(dǎo)學(xué)案要認真做，上課要認真聽課，課間不可以打鬧，總之班規(guī)要遵守?。?）朋友

真心與老師做朋友，把自己想說的或者有什么意見，都可以對老師說。

3、小結(jié)

學(xué)會尊重老師，把老師當(dāng)成真心朋友。相信自己，更要相信他人。尊重自己，尊重老師，也要尊重他人。

第三篇：尊師重道

反省尊師重到與真誠待人

尊師重道

先有尊師后才能重道，不尊師者必不得道。我尊師都沒做到，跟著大哥快一年了他身上的優(yōu)點沒有學(xué)到幾個，也沒學(xué)到在做事方面的技巧。主要原因是我在尊師重道、真誠待人上出現(xiàn)錯誤。不是發(fā)自內(nèi)心深處尊師是取不到真經(jīng)的，哪怕得道也只是皮毛而不能學(xué)到實質(zhì)性的東西。其實我內(nèi)心真實的想法并沒有想去不尊重誰，有時對老師說的話不太愿意聽。但無形之中卻讓人有一種不尊師的感覺。其實我只是希望自己以后不平庸而過。不尊師重道從以下兩方面可以體現(xiàn)出來，言語上

不說其它的，就說這段時間在工商企業(yè)管理協(xié)會吧！其實在這段時間里大哥并不是沒有提醒我，大哥可能是處于朋友的關(guān)系吧，沒有點破而只是讓我自己去體會。然而我卻沒有把這事當(dāng)回事，當(dāng)時可能心里有點感受，過了一會后就沒有勇氣去改變自己。這個毛病在我身上也不是一天兩天了而是幾年，有時候我自己根本感覺不出自己在炫耀自己，也感覺不出在傷害別人。在中學(xué)時因為自己小可能覺得自己現(xiàn)在小不改還可以，但進入大學(xué)后感覺身邊有些人也很不真誠，自己也沒有去想過自己要不要去改。以前知道自己有這毛病但沒有當(dāng)回事。當(dāng)遇到大哥后感覺自己什么都不懂，心里覺得大哥好有思想的。后來就加入親授弟子團隊了。但在大哥身邊呆了快一年了，自己還是沒學(xué)到實質(zhì)性的東西學(xué)的只是皮毛，遠遠不夠還想繼續(xù)呆下去。聽大哥講座也算聽得比較多，有時候發(fā)現(xiàn)自己在大哥身邊學(xué)這么久了并沒有明顯的突破，從前兩天大哥跟我動真格，大哥點出我的缺點，當(dāng)時并不認可回去后躺在床上想想才發(fā)現(xiàn)自己原來有點不尊師、不真誠待人。開始自己以為是那天晚上跟大哥爭吵大哥才這樣對我，但第二天晚上聽大哥說了后自己才開始慢慢的在反省，原來發(fā)現(xiàn)自己是真的在尊師重道上出了問題，同時在真誠待人上也出現(xiàn)了問題。這就是我沒有學(xué)到真東西的根本問題所在吧！

記得在小學(xué)時，面對老師尊重說不上，更多的是偏向敬畏。言談之間，總有一些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。遇見了嚴厲的老師，更是沉默、心慮。只有到教師節(jié)時才送上祝福，一句“教師節(jié)快樂，老師辛苦了?！爆F(xiàn)在看來這些根本不算什么，最重要的是我心里有沒有這個老師。縱觀我國悠久的歷史，孔子圣壇講學(xué)，三千弟子俯身傾耳；宋代楊時程門前立雪，不畏嚴寒；明代宋濂千里求知；毛澤東將徐立尊為自己一輩子的老師。這些名人身上無不體現(xiàn)尊師重道的品質(zhì)。而我什么都沒做到，以前的自己對尊師重道的理解是：“只要講臺下不做什么就可以，也不無緣無故的給老師制造什么麻煩就好。”而并沒有從心底里對老師有一份虔誠敬畏之心，而僅僅是停留在表面。如果不能尊師重道說明自己不能接納

老師，同時也說明對老師沒有虔誠敬畏之心。只有尊師重道我才能學(xué)到更多的東西，尊師重道并不是要我做轟轟烈烈的大事而是要從小事做起。如果再擴大一下想想小從尊敬老師開始大從尊敬身邊的朋友開始，這都是尊師的表現(xiàn)。因為身邊的每一個人都是自己的老師，不尊師者在迷茫時是不會得道別人指點的。在一般人看來感情是相互的你不愿付出那有那么容易得到別人的關(guān)心，只有小數(shù)人愿意無怨無悔的一直對每個人付出不求回報。在我身邊我看到了大哥對他身邊的人一直在付出從不求回報。有些人開始愿意不求回報的付出，但如果這些人做多了也會猶豫一下是不是自己還應(yīng)給繼續(xù)去做，因為有些人不尊敬付出的勞動成果，讓付出的人感覺到自己這樣做不值得。人是需要認同和接納的無論是男還是女都一樣。在自己不懂時只有先認同別人才能學(xué)到東西，不尊師的人是不愿意去認同別人的。經(jīng)歷這么多后發(fā)現(xiàn)，如果不尊師那么在我心里就會有一種自以為都知道，實際上自己什么都不懂。很多學(xué)生在老師上課時自以為是，但上完課腦子一片空白。這是為什么呢？因為他們忽略了老師講的東西，往往老師講的東西是最容易讓人理解的。我就是不尊師當(dāng)中的一個。老師是嚴傳與身教并舉，他們的唯一目的是讓自己的學(xué)生能快速的理解。教人是一項神圣的工作，我本應(yīng)該要懷有對老師的崇敬之心去學(xué)習(xí)，這樣會更快更好地理解老師教的知識。但實際上我并沒有做到，虧我那天還寫了尊師重道的文章。以前以為不惹身邊的人就可以好好的過，原來事實并不是這樣，尊師我都做不到我拿什么來接納我身邊的朋友。我朋友很多但真正的朋友是極少數(shù)，對多數(shù)朋友并沒有發(fā)自內(nèi)心里對他們的尊重。而只是從表面上表現(xiàn)一點對朋友的敬重，并不是我我不想尊重朋友，有時候真不知道怎么真誠的表達。如果自己足夠好別人是能感受到的，人都是有感情的。但實際上我在表現(xiàn)和內(nèi)心中都有不尊重之心。

行動上

前幾天去讀書館看到一本書，在書中看到了近代中國的一些偉人以前是怎么尊師的。如偉大領(lǐng)袖毛澤東向老師敬酒在1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別三十多年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”當(dāng)時看到這故事時發(fā)現(xiàn)自己以前的那些尊師重道根本不是尊師重道，而是出于他是我的老師給他一點面子吧！也看過周總理和朱德元帥他們以前怎么尊師的。周總理不忘師恩，1952年2月，南開大學(xué)老校長張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來敬挽。”張伯岑病故后，周恩來一直惦敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐記著張家的生活，自然災(zāi)害時期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。朱德元帥給老師讓座，在1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍

講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林，急忙起身向前，立正下。看完這幾個故事后覺得自己對老師什么都沒做，是在自己心里很少有尊師之心。從他們這些故事中看出，尊師并一定要你為老師干什么轟轟烈烈的大事，而是從一些小事中可以體現(xiàn)出來。當(dāng)老師臺上講錯時不是在臺下說老師壞也不是當(dāng)著老師的面指出，而是舉手提出問題或等結(jié)束后再去問。從一個人對老師的一些細微小事可以看出一個人對老師的敬畏之心。如果自己一直在抱怨老師，是自己沒有真正的從內(nèi)心去接受老師不愿聽老師所講的，甚至自以為是，所以不能學(xué)到實質(zhì)性的東西。尊師是學(xué)生應(yīng)有的美德，但學(xué)生不一定不如師，老師不一定不如學(xué)生。只是老師在教你學(xué)的那方面比你強而已，師不必不如弟子，弟子不必不如師這是事物發(fā)展的規(guī)律。如能從尊師開始，那擴大就能到身邊的人。身邊的每一個人都是我們的老師，我們也應(yīng)該要有尊重他們和帶有一顆虔誠之心去與他們相處，再大一點就可以到社會所有的人。

我這人虛榮心太重，有時候可能會因為虛榮心無形中傷害身邊的朋友。其實有虛榮心并不是不好，而是我沒有正確運用?？赡苁且驗樘摌s心太甚吧！也并不是我不真誠，可能絕大部分原因是因為虛榮心才讓自己說話上有不真誠的表現(xiàn)吧！那天晚上大哥和那位學(xué)長把我說的非常透切我非常感謝他們，沒有他們說實話我可能現(xiàn)在還沒有勇氣去面對現(xiàn)實。當(dāng)時他們說的話讓我心里好難受有沖動想走，但慢慢地發(fā)現(xiàn)自己如果再不改沒有人能幫的了我。那么我自己的人生價值也不會有一個好的實現(xiàn)而是平平談?wù)劦倪^。因為現(xiàn)實中虛偽的人太多，而真誠的人太少。物以稀為貴，只有我做到真誠才能贏得身邊的人信用，才能在社會有一席之地。真誠跟尊師重道也有必然聯(lián)系吧！在我看來尊師重道是真誠的前提條件，尊師不能光說不做。以前并不是說沒有一點感覺，而沒有落到實處，沒有去想辦法去執(zhí)行尊師重道。有時看別人對老師尊敬的那些細微事情，由于虛榮心自己很想跟別人一樣，但激情過后把尊師丟在一邊不去理睬。

我這人也有些自卑，總是擔(dān)心自己做的事自己不能干不好，不相信自己有能應(yīng)付。有些時候也會認為自己長像不好而自卑。當(dāng)遇到困難時選擇逃避而不是正確的面對，在遇到困難時也沒有去想想自己怎么去解決困難。在大哥身邊這么久了真正干的好的事沒有幾件，盡是做一些不完美的事。主要原因是沒有聽大哥話，有時候大哥要我做什么事沒有盡全力去做，也沒有把他跟我說的話當(dāng)做很重要的事來看待。因為覺得自己什么都懂，其實現(xiàn)在看來自己什么都不懂，只是以前自己自以為是罷了。當(dāng)大哥要我去干一些事時才發(fā)現(xiàn)自己什么地方都欠缺，無論是語言表達上還是禮儀方面都不行。經(jīng)歷這些事后，終于知道大哥為什么要讓我們看一個月禮儀了。當(dāng)時也是不聽大哥的話，有時會把話當(dāng)做耳邊風(fēng)吧！在二田跑步的日子里大哥讓我管紀律但我沒有做好，心里覺得紀律沒什么好管的，同時也不愿意去得罪人。事情過后，大哥詳細跟我說給我聽時才發(fā)現(xiàn)自己又錯了，大哥的用意是鍛煉我在團隊里要有原則性，其實我自己也覺得自己沒有原則性，大哥也覺得我是沒有原則的人，所以有針對的給我鍛煉希望我能改掉。當(dāng)時心里只是覺

得沒必要對朋友這樣做，實際上原則性對每個親授弟子和整個團隊都會帶來好的影響。日子一天天的過去經(jīng)過大哥的講堂發(fā)現(xiàn)自己很多不足，同時也發(fā)現(xiàn)自己不尊師。以前大哥就說個我們在工作上我們是師生關(guān)系，在生活上我們是朋友關(guān)系。但我把生活和工作混合，從這些事都可以看出我不尊師重道。把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，不放在心上。

有時候甚至抱怨大哥沒有教我什么東西，其實大哥對我花了很多心思。在抱怨的同時會在背后說一下別人，在家時我媽也對我說過我不尊師和虛榮心太重，要我改掉這些但我真沒當(dāng)回事?？赡苁歉改肝幕接邢?，他們沒有對我詳細的講解。其實這樣就是借口，是自己內(nèi)心不愿意改。爸爸媽媽在我每一次來學(xué)校時都會說我在學(xué)校里要改變這些不好的毛病，有時候真正的想改變自己。因為家里就我一個孩子如果我沒有出息那么以后父母的晚年過得肯定不會好。曾今多次想改變但最終以失敗告終，到最近聽了大哥講座才開始有想改變的想法。但很怕自己在改變時無法承受壓力，所以有時選擇逃避。尊師不僅僅是從言行上的表現(xiàn)更重要的是要在行動上改變自己。我現(xiàn)在已想好要改變自己，男人就應(yīng)該去面對自己應(yīng)該面對的事，而不是退縮。希望朋友們能多幫助我一下，以前對你們的關(guān)心很不夠。對老師不尊重，沒有同情心更沒有愛心，根本談不上對朋友的有太多的關(guān)心。這次想真正的改變一下自己。

真誠待人

人這一生最為寶貴的就是真誠，真誠是人類取的真經(jīng)，是人心靈世界最燦爛的太陽，念好悟到了一生管用，只要以誠相待，我肯定會獲得朋友的信賴，贏得成功。人與人之間沒有了真誠，友誼也就結(jié)束了。如果不能取到真經(jīng)那在社會根本不會有很大作為，虛偽的人生是痛苦的。

在為人處事方面上我是做得遠遠不夠??！比如那天，大哥突然要我我跟他去看親授弟子和親授弟子候選人，本來當(dāng)天晚上大哥就跟我說過天棋胃不好要我去買點蜂蜜但第二天全都當(dāng)做耳邊風(fēng)，不放在心上。因為我不理解大哥為什么要這么做，所以誤事了，沒有買蜂蜜。當(dāng)大哥跟我細細解釋時才發(fā)現(xiàn)原來自己做人很不好，很多細節(jié)上都不知道。以前的自以為是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己什么都不是。跟在大哥身邊這么久做人方面還是沒有實質(zhì)性的突破。也有一部分原因是自己的虛榮心在作怪，別人說的話不聽當(dāng)做耳邊風(fēng)。但到自己做事卻什么都不知道，做事總喜歡找借口而不是勇敢的面對。這應(yīng)該顯示了我的不尊師重道吧！身邊的每一個人都是自己的老師為什么我會把別人的話當(dāng)做耳邊風(fēng)呢？因為我從沒有不尊師，也不懂得什么才是關(guān)心朋友。

看一個人怎么樣，其實從細節(jié)上可以看出一個人是什么樣的人，而不一定要看他干什么大事。有時候很渴望自己能真誠的表達自己，希望自己是身邊朋友都需要那種人。

但不知不覺發(fā)現(xiàn)自己有了不真誠的表現(xiàn)，卻又不愿意承認。要想得到真正的朋友就得付出真誠，真誠才是建立友誼的橋梁，哪怕當(dāng)時別人不能感受到你的真誠但你一直這么做總有一天會發(fā)現(xiàn)你的真誠。并不是說對朋友完全不真誠而是七分真話三分假話吧！但如果是交往很久的朋友也不存在不真誠，如果遇見不認識或可能自己覺得不應(yīng)該說真話時就會說假話。但實際上人在社會上只有一直真誠才能在重要的場合真誠。現(xiàn)在的我根本分不清什么時候說什么說真話什么時候說假話，只是茫然的在哪說但自己心里還是知道自己在講些什么話。其實對那些有經(jīng)驗的人，說的話是真還是假他們一聽就會知道，以前看過一個節(jié)目天津衛(wèi)視的《非你莫屬》他是一個求職節(jié)目。在其中一期節(jié)目看到一個大學(xué)生，在大學(xué)看過很多書但就是沒有實踐，他不知道自己通過看書得出的結(jié)論是真還是假，當(dāng)時在學(xué)校他講什么都有很多人信奉他。但在那些老板眼里看來他只是一個會說假話的小孩。本來老板們給他一次機會去承認錯誤，他并沒有認錯而是堅持到底。那大學(xué)生當(dāng)時也是不真誠說話，他只是編一些話來騙那些老板，讓那些老板覺得他有才，當(dāng)老板給他機會認錯時他不覺得自己有錯。最后所有的老板都攻擊，在被逼沒辦法的情況下當(dāng)著所有的觀眾前認錯。他的求職根本沒有一個老板愿意要他，反而鄙視這種人。當(dāng)時看到這個求職節(jié)目很想自己也能真誠待人，但日子漸漸過去并沒有改變多少。有時大哥暗示并沒有去過多的注意，經(jīng)過那天跟大哥和學(xué)長的聊天后發(fā)現(xiàn)自己不能再這樣了，如果再這樣下去是不可能有出息的，沒有人愿意跟自己交往不真誠的人打交道。在現(xiàn)在的社會只有真誠才能贏得尊重，如果一個人在社會別人都不尊重你哪還有什么意思生活下去呢？

從大哥身上我看到了真誠是什么，但我卻沒有到學(xué)。就算去學(xué)了也沒有帶有一顆虔誠敬畏之心去學(xué)，更談不上尊師重道。如果帶著虔誠敬畏之心去肯定能學(xué)到。以前很少去關(guān)心身邊的人，如果關(guān)心了不可能沒有感覺自己有時候說話不真誠。從沒有想過去傷害身邊的人，也不是我沒有對任何人真誠過。我是那種要玩很久的朋友才會真誠的人，這樣很不好。如果放在社會上肯定是沒有人愿意交往的，每個人都不希望別人對他不真誠。真誠才是交朋友之道，也只有這樣才能交到真正的朋友。對朋友要有虔誠敬畏之心，這樣朋友才會尊重自己。不懂得自己怎么表達才是真誠，有時候不想讓別人過早的看透自己不好，也不是有意的不真誠。對身邊的人是真心想為他們做點什么，但不知道怎么去表達。不愿意用腦子去想辦法解決問題，只想那種很輕易的就解決。

那天我跟俊哥聊了一下，從俊哥那學(xué)到很多東西。他從不在別人背后談?wù)搫e人，在別人面前從不說他人不好。很感激俊哥能指點我，我有時喜歡在別人背后說別人，有點夸己能的缺點。針對這些缺點在家里父母也經(jīng)常提起，但我沒有改正，在以后的日子里一定把這個改掉。有時在家甚至跟父母頂撞起來，因為自己感覺不到夸有自己話。但現(xiàn)在想想以前的那些真是自己的錯，不但不該做，反而看到自己自以為是。在背后談?wù)搫e人的人是沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)，真正有修養(yǎng)的人是不會在背后談?wù)搫e人的。當(dāng)自己迷茫時不

是陌生人給我?guī)椭巧磉叺呐笥呀o了幫助。以前看到大哥找我們說他的缺點是什么？當(dāng)時很不理解大哥為什么這么做？現(xiàn)在知道大哥說的很對，而且大哥對身邊人說出缺點都會去反省他身上是不是存在那些缺點。我忽略了朋友的感受，而且做事很不好，有時不知道圓滑處事，一個真正為人處事好的人不會忽略身邊朋友的感受。不會不關(guān)心身邊朋友，也不會是沒有愛心的人，只有先關(guān)心身邊的朋友才會有更大可能做一個為人處事的人。

沒有原則是我做人的一大缺陷，沒有原則的人，可能會在困難的時候背叛朋友而離去.在別人看來我可能比較隨和，其實不是隨和，應(yīng)該是沒有原則吧！如果我想真正的交到更多的真心朋友必須要有自己的原則，一般人看來只有你對別人怎么樣，別人才會對你怎么樣。在一個團隊里如果沒有原則那這個團隊會變成什么樣子呢？團隊必定是散沙一盤。我交朋友的原則在一定程度上可以決定我是一個什么樣的人，這樣的人很少能交到共患難的朋友。交朋友數(shù)量的確大，但質(zhì)量差。今天為什么要寫出來？先祥懇請大家指點我，我真心的想改變自己，如果能得到你的指點感激不盡。

這一切都得感謝大家，跟大家在一起讓我有了勇氣去面對這一切。我不愿看到自己平庸的過完大學(xué)四年，也不想給自己留下遺憾。在學(xué)校是改正錯誤的最佳時期，一旦錯過那可能以后要到社會上受挫才會改。與其在社會遭人鄙視，不如現(xiàn)在懇請大家?guī)椭页砷L。這個也不是一天兩天的事就能解決的，希望大家在以后的日子里，如果我有不對懇請大家指點。我真的需要在為人處事方面好好地學(xué)習(xí)一下，如果人都做不好那談何干事情。

王先祥

2012年5月31號

第四篇：尊師重道

老師你好,老師再見

有時會突然覺得那是很久很久以前,每每聽到一群朝氣蓬勃的學(xué)生朝著迎面走來的師長滿臉興奮地叫著:老師你好!可事實上這一幕近得仿佛就在昨天，的的確確，對于剛剛升入大學(xué)的我們，幾個月前，我們都是這一幕的主演。

歷經(jīng)高考的洗禮，多數(shù)的我們幾乎是感到卸下了人生大部分壓力，帶著自由與輕松跨上大學(xué)之路。偶爾回首，仍然會覺得師恩浩蕩，難以為報，極少再有機會親切地喊一句：老師你好！——再見已難。

不過慶幸，在離融入社會越來越近的路上，此刻的我們依然還保留有那份對師長的敬重和感恩。雖不知這種感覺能夠持續(xù)多久,尤其是當(dāng)你身處與高中完全不同的大學(xué)，當(dāng)你很少再遇到一個上課會叫“起立”的老師，當(dāng)你每周和老師的相處僅僅是課堂上的“我聽你講”，當(dāng)你足夠優(yōu)秀可老師也許還是記不住你名字，當(dāng)“老師”這個詞在你腦子里漸漸從形象變成職業(yè)······但愿這一切都不會改變此時你心中對為人師的敬仰。

大學(xué)的確是一個自由獨立的天堂，置身于此，很多東西都不再受到約束。我們不用再循規(guī)蹈矩的做著無聊的值日生輪換，我們可以上課遲到卻不用擔(dān)心老師的責(zé)罰，我們可以自在地穿梭校園而不再有那種遇到老師莫名其妙的尷尬。時

常覺得老師這個腦海中回蕩數(shù)十載的親切稱呼正一點一點地變得不再熟悉，有了距離感。

環(huán)境的不同，氛圍的差異正是我們產(chǎn)生這種感覺的源頭。在大學(xué)里，如何讓我們和老師的關(guān)系好似以往，如何讓尊師重道的風(fēng)氣充滿校園。其實，不需宣傳什么，也不需喊什么口號，這本就是相當(dāng)自然的一種過程和結(jié)果。

從最小最基本的事情做起，就像主動去擦黑板，課間遞上一杯熱水，盡量上課不要遲到，課后遇見打個招呼······如此相處，真誠面對，傾心溝通，相互理解尊重。大學(xué)并沒有想象中的復(fù)雜，純粹的東西其實不少，誰又敢斷定大學(xué)師生間的感情不會一如曾往甚至更好。而很多時候，如果我們不再去抱怨大學(xué)課堂的不親切，少把大學(xué)應(yīng)該自由作為你隨便進出教室的借口，不要把上課睡覺，玩手機認為是一種個性的驕傲，記住講臺前是一位師長，拿出那份以往對這份職業(yè)的敬重，嘗試著尋回那一句：老師你好！盡管這些改變微不足道而且理所應(yīng)當(dāng)，不過，總算能讓我們不至于丟失掉作為學(xué)生最起碼的品質(zhì)。而如果我們大都能做到如此，我想作為老師一定能不用懷疑地為教書育人這一本就高尚的職業(yè)感到實實在在的榮光。

尊重是相互的，信任和感情是一點一點培養(yǎng)和建立起來的。然而在大學(xué)，有些看似不重要但實質(zhì)很珍貴的東西往往很容易被我們忽略掉，作為能夠自由思考的個體，這時候需

要我們主動去選擇，保留或丟。尊師重道——對于任何一個內(nèi)修尚好的大學(xué)生，這永遠都應(yīng)該是成長過程中不能丟的信仰，無關(guān)乎個人能力，無關(guān)乎未來前途，卻恰恰能看出一個接受十幾年教育的人有無真正學(xué)有所得，那是一種品質(zhì)，每個大學(xué)生都應(yīng)擁有。

漫漫求學(xué)路，乘沐桃李風(fēng)，眼看這條道將至盡頭，很認真回想過去，猶響在耳的是師長的苦口婆心，諄諄教導(dǎo)：老師再見！面對此刻，認真去聽，依然能發(fā)現(xiàn)同樣的曲調(diào)。師長一如始終，只是我們快忘記了那一句：老師你好！

第五篇：尊師重道

尊 師 重 道

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。身為人師，肩負著講學(xué)之職，更承擔(dān)了育才之重任。身為學(xué)子，在學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該懷揣一顆感恩之心——尊師重道。

記得在小學(xué)之時，面對老師，尊重說不上，更多的是偏向敬畏，言談之間，總有一些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。遇見了嚴厲的老師，更是沉默、心虛。只有到了每次教師節(jié)，才會寫一些“老師辛苦了”、“您是辛勤的園丁”之類的卡片送給老師，作為少有的溝通?？v然年年都是這樣平實的語句，可尊師之心顯而易見。

上了中學(xué)之后，追求個性發(fā)展，老師的約束讓我們越來越不耐煩，有的時候，在樓道里遇見老師，連一聲“老師好”都懶得去說，扭頭跑開。甚至把老師當(dāng)成敵人一樣，每天因為雞毛蒜皮的小事與老師作對?，F(xiàn)在回首，那時的自己是多么不懂事，若沒有老師的修枝剪葉，自己何以茁壯成長？

今天，我們走向社會的腳步正在加快，而中學(xué)校園在一點點漸遠。對于老師，我們更有了一種亦師亦友的感覺。他給你安排了一次次考試、作業(yè)，也帶領(lǐng)你經(jīng)歷了難忘的社會實踐。他是那個在課上為你講題的人，也是那個在課后與你一起踢球的人。他是那個在你迷惘時與你談心的人，更是那個在你生病時關(guān)心你的人。他是你學(xué)習(xí)路上的燈塔，更是你人生成功的基石。

縱觀我國悠久的歷史，孔子杏壇講學(xué)，三千弟子俯身傾耳；宋代楊時程門立雪，不畏嚴寒；明代宋濂千里求知，立侍先達左右，色愈恭，禮愈至。清代革命者譚嗣同更是說過“為學(xué)莫過于尊師”。毛澤東主席將徐特立尊為自己一輩子的先生。這些名人的事例無不體現(xiàn)了尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們因此也深知，老師的恩德，絕不是我們用尊敬便可以報答的，但尊敬是必須的，這既是對知識的肯定，又是對老師的感恩。

一日為師，終身為父，回想老師為你所付出的一切，你的所作所為是否能讓他更欣慰？因此，從今天起，哪怕一句關(guān)心的問候，哪怕一句節(jié)日的祝福，哪怕一些細微的禮讓，哪怕一些必要的謙卑。都是我們必須要做的，盡管這只是些簡單的點點滴滴。

同學(xué)們，今天我們站在飄揚的國旗下，回顧歷史，放眼未來，在此我要大聲呼吁：讓我們永遠高舉“尊師重道”的大旗！

高二二班張世昌

2012年3月26日