第一篇：英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)與反思

小學(xué)英語(yǔ)PEP教材專題研討會(huì)總結(jié)與反思

**市**鎮(zhèn)第一小學(xué)***

2010年10月24日至10月26日，我有幸參加了**市舉辦的2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)PEP教材專題研討會(huì)。會(huì)議內(nèi)容豐富，形式多樣，有優(yōu)秀老師的課例展示，有教研員與老師的互動(dòng)評(píng)課，有老師的才藝展示，有教研員與專家的專題講座。此次活動(dòng)對(duì)我們提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用。對(duì)我的以后的工作態(tài)度與工作方式影響非常大。下面我就從展示課，才藝展示，專題講座三個(gè)方面把我的反思匯報(bào)一下。

在**區(qū)王惠老師的五年級(jí)上冊(cè)第三單元的復(fù)習(xí)課上，她的復(fù)習(xí)大循環(huán)這個(gè)教學(xué)策略讓我受益頗深。這一學(xué)期，我也是教五年級(jí)的，教材比四年級(jí)更深一層次，如果光用死記硬背的方法，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸心理。復(fù)習(xí)尤其難上加難，而王惠老師的課，上的既輕松，收到的教學(xué)效果又好。這與她的教學(xué)設(shè)計(jì)模塊思路還有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。我想我以后的復(fù)習(xí)課也得注意讓知識(shí)成模塊滾動(dòng)，讓課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子的情緒成雪球滾動(dòng)帶動(dòng)起全班。

在**市王燕老師的滲透語(yǔ)音的新授課上，王老師流利的課堂用語(yǔ)和幾乎貫穿滿堂課的英語(yǔ)講解著實(shí)讓我佩服，沒(méi)有晦澀難懂的詞匯，沒(méi)有華麗的句子，有的是樸實(shí)簡(jiǎn)單卻多樣的表達(dá)方式。反思自己當(dāng)我面對(duì)著自己的學(xué)生時(shí)，能否也像她一樣使用豐富的課堂用語(yǔ)，把自己表達(dá)清楚，完成教學(xué)任務(wù)呢。還有上課時(shí)能否設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)像王老

師那樣不動(dòng)聲色的滲透進(jìn)語(yǔ)音的知識(shí)呢。這都是我以后要努力的方向。

在展示課之后都有教研員與老師的互動(dòng)評(píng)課。這一環(huán)節(jié)對(duì)我從哪一方面評(píng)價(jià)一節(jié)課幫助很大。特別是**市教研員**老師的評(píng)課讓我感觸很深。她聽(tīng)課都能把講課老師在幾點(diǎn)幾分做了什么活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)及反應(yīng)，老師的發(fā)音規(guī)不規(guī)范，這么細(xì)致的東西記了下來(lái)。為我們這些年輕老師做出了學(xué)習(xí)的榜樣。

10月25日下午的教師才藝展示環(huán)節(jié)中，我的感受頗深。以前，我總是認(rèn)為，一名教師只把學(xué)生教好了就行了，從來(lái)也沒(méi)有想要發(fā)展自己的什么特長(zhǎng)。在看了這么多老師扎實(shí)的英語(yǔ)配音，歌曲，簡(jiǎn)筆畫(huà)才藝之后，我想，要達(dá)到能上舞臺(tái)展示的程度，這些老師在臺(tái)下得付出多大的努力。但是，這些努力不是白費(fèi)的，一名多才多藝的英語(yǔ)教師，才更有益于影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。參加完活動(dòng)之后，我也要培養(yǎng)一項(xiàng)我自己的才藝。

這兩天上午的最后一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是教研員的專題講座。25日的《復(fù)習(xí)課模式的初探》，徐老師通過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)講解，對(duì)復(fù)習(xí)課“一元二次十步復(fù)習(xí)步”作了詳細(xì)的解釋，又通過(guò)點(diǎn)評(píng)王惠老師的展示課，更為我們?nèi)绾紊虾脧?fù)習(xí)課作了一次領(lǐng)路人。26日上午的刁老師的《詞匯教學(xué)中如何進(jìn)行語(yǔ)音滲透》從滲透語(yǔ)音的層次、策略、對(duì)老師的要求、效果等多方面詳細(xì)講解了課堂中教師使用哪些教學(xué)手段達(dá)到滲透語(yǔ)音這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。作為一名剛工作兩年的英語(yǔ)老師，我學(xué)到的不僅是教學(xué)理論方法，還有既然教這一學(xué)科，我還得有研究這

一學(xué)科的思想意識(shí)。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)；不僅要樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教學(xué)觀，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異的教學(xué)職業(yè)觀。

從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)新課程培訓(xùn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教育教學(xué)水平，為我市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！

第二篇：英語(yǔ)教學(xué)工作反思與總結(jié)

英語(yǔ)教學(xué)工作反思與總結(jié)

西關(guān)小學(xué)牛小芳

轉(zhuǎn)眼又是一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫助和支持下，我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。過(guò)去的一個(gè)學(xué)期我確實(shí)在探索之中度過(guò)，但經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，我和學(xué)生的英語(yǔ)水平都提高了，也取得了一定的成績(jī)?；仡欉^(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，無(wú)法照顧到四個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)法設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

3、單詞識(shí)記還有待加強(qiáng)。

4、作業(yè)要求還需更加嚴(yán)格.為此，在即將到來(lái)的新的學(xué)期里我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，習(xí)慣英語(yǔ)思考。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)時(shí)，先出示一些單詞，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員；課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注學(xué)困生.我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。同時(shí)，在課堂上，多向?qū)W困生提問(wèn)，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入班級(jí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)英語(yǔ)興趣的不斷增加，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

第三篇：培訓(xùn)自我總結(jié)與反思

培訓(xùn)自我總結(jié)與反思

柳林

非常感謝醫(yī)院能給我到外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我更加了解自己、充實(shí)自己、證明自己、總結(jié)自己的不足之處。它讓我更加躊躇滿志去面對(duì)我的人生，面對(duì)我的未來(lái)，讓我學(xué)到了知識(shí)，得到了友誼。感激醫(yī)院、護(hù)士長(zhǎng)、同事對(duì)我的支持。進(jìn)修期間，我本著虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮工作的態(tài)度，受到了科室同事的一致好評(píng)。通過(guò)專項(xiàng)進(jìn)修，我的護(hù)理理論知識(shí)和臨床護(hù)理技能都得到了很大的提高?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)筆記、不斷提高理論知識(shí)

四川大學(xué)華西醫(yī)院是一所三級(jí)甲等醫(yī)院，設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)師資力量雄厚。NICU擁有26張床位，制度嚴(yán)格，并接受來(lái)自各級(jí)醫(yī)院護(hù)士的進(jìn)修。NICU極為重視進(jìn)修工作，專門(mén)安排了院方及NICU資深護(hù)師進(jìn)行講課，主要講授了臨床基礎(chǔ)護(hù)理理論及操作、常見(jiàn)管道護(hù)理知識(shí)、臨床更新知識(shí)、機(jī)械通氣病人的護(hù)理等，講課采用多媒體幻燈片、臨床示教等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。期間，本人能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，積極參加科內(nèi)舉辦的講座，虛心向老師請(qǐng)教，認(rèn)真揣摩，仔細(xì)筆記。業(yè)余時(shí)間，閱覽相關(guān)書(shū)籍學(xué)習(xí)，不斷提高理論知識(shí)水平。

二、勤奮工作、反復(fù)練習(xí)，不斷提高臨床護(hù)理技能

四川大學(xué)華西醫(yī)院ICU重點(diǎn)采用臨床實(shí)踐的進(jìn)修方式，由帶教老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。進(jìn)修護(hù)士與本院護(hù)士交叉優(yōu)化組合，分三班倒上班，共同進(jìn)行臨床護(hù)理。在護(hù)理中，體驗(yàn)大醫(yī)院ICU的標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理模式，加強(qiáng)交流，提高護(hù)理技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我見(jiàn)到她們有很多方面值得我們借鑒。我們已逐漸吸取了其中的精華。期間，我能克服困難踏實(shí)工作，針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教，針對(duì)關(guān)鍵性設(shè)備如呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、各種微量泵等，利用業(yè)余時(shí)間反復(fù)練習(xí)操作。通過(guò)高強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)和操作交流，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員手消毒可減少交叉感染的機(jī)會(huì)、我的護(hù)理技能有了較快的提高。還有以前沒(méi)有接觸過(guò)的中心靜脈壓監(jiān)測(cè)、氣管插管及氣管切開(kāi)接聲門(mén)下吸引護(hù)理、PICC、胃造瘺、亞低溫的護(hù)理等都有了進(jìn)一步的了解。

三、通過(guò)在四川大學(xué)華西醫(yī)院的學(xué)習(xí)，使我從技術(shù)和思想上有了明顯的提高，對(duì)開(kāi)展PICC、亞低溫治療、中心靜脈壓監(jiān)測(cè)等方面有了充分的信心。

我想如果每個(gè)人都能把工作當(dāng)做生活一樣享受，那么工作的動(dòng)力、熱情、真誠(chéng)等等都有了，工作的效率就顯而易見(jiàn)，自身的價(jià)值也會(huì)得到充分的體現(xiàn)，最后我要感謝院領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，它將滲透進(jìn)我的思想，使我更有信心帶領(lǐng)我院的ICU我將不斷的汲取新的思想及技術(shù)，永遠(yuǎn)前進(jìn)，向著最高峰攀巖……

第四篇：反思總結(jié)與培訓(xùn)感想

反思總結(jié)與培訓(xùn)感想

反思總結(jié)

“生活中的比”關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，用鮮活的生活事實(shí)來(lái)幫助學(xué)生理解概念的內(nèi)涵；都注意兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境；都強(qiáng)調(diào)概念的系統(tǒng)建構(gòu)，將新知納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去??然而，我們要說(shuō)明的是本課是如何體現(xiàn)教學(xué)之簡(jiǎn)約？孟子說(shuō)：“言近而指遠(yuǎn)者，善言也。守約而施博者，善道也。”（《孟子·盡心下》）我以為，“比的認(rèn)識(shí)”教學(xué)就是追求于平淡中開(kāi)掘鮮活，在簡(jiǎn)潔中蘊(yùn)含深刻。限于篇幅，情境上的連貫性、素材上的少而精煉、首尾呼應(yīng)的課堂結(jié)構(gòu)等技術(shù)手法不再贅述，僅就教學(xué)的高點(diǎn)定位概述一二：

1、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能止于生活。

當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)學(xué)生熟悉的生活素材帶進(jìn)課堂時(shí)，我們要思考每一個(gè)事件蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)意義和學(xué)習(xí)價(jià)值，只有在它貼切地、精準(zhǔn)地指向概念的本質(zhì)，揭示概念的內(nèi)涵，促進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)理解時(shí)，它才是有“意義”的。比的本質(zhì)是什么呢？?jī)H僅是表示“相除關(guān)系”嗎？“比源于度量，度量解決了物體可度量的屬性（長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量）的可比性，比卻能夠解決物體不可度量的屬性（顏色、形狀、質(zhì)地等）的可

比性。這就是比的本質(zhì)?！币簿褪钦f(shuō)，比更多是為了表征隱含于數(shù)量之中的、不可度量的事物屬性。我們思考笑笑的圖片，這比直截了當(dāng)?shù)难芯俊跋喑辈a(chǎn)生比要深刻得多。同樣，糖水、比分、農(nóng)藥等素材無(wú)一不是孩子們身邊司空見(jiàn)慣的生活事件，它們或從正面強(qiáng)化、或從反面分析、或打開(kāi)思維空間、或帶來(lái)奇特感受，指向明，定位準(zhǔn)，層層推進(jìn)中不斷明晰比的特征和價(jià)值。

2、數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生有多大的吸引力，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受和學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效。

增強(qiáng)學(xué)生課堂吸引力的方式方法有很多，但是用數(shù)學(xué)材料中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)思維方式、數(shù)學(xué)之美來(lái)吸引學(xué)生，是教學(xué)的高境界?！氨鹊恼J(rèn)識(shí)”全課營(yíng)造了一種強(qiáng)大的思維“磁場(chǎng)”，將學(xué)生牢牢吸引。從局部環(huán)節(jié)來(lái)看，糖水的背后是“變”之“不變”的辯證邏輯，最熟悉的體育比分恰恰最不是相除之比的“形神反差”，普通的人體隱藏著神奇的“黃金比”??；從整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，比是什么？比還是什么？比有什么“威力”？一連串的追問(wèn)，將整節(jié)課化成了環(huán)環(huán)相扣的鏈條，學(xué)生被帶進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度思考，驚喜不斷，欲罷不能。有專家說(shuō)：驚喜，也是課堂評(píng)價(jià)的一個(gè)重要尺度。當(dāng)我們的課以一種簡(jiǎn)約的方式，教出簡(jiǎn)單之內(nèi)的豐富，平淡

之中的高妙，普通之處的深刻時(shí)，課堂的驚喜就會(huì)在瞬間迸發(fā)。

當(dāng)然，就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，初次接觸某一個(gè)概念或原理時(shí)，我們往往只看到它最樸素、最簡(jiǎn)單的形態(tài)，其功能和優(yōu)勢(shì)往往在未來(lái)的學(xué)習(xí)中才能領(lǐng)略到。因而，基于當(dāng)下，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)也成為簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)的意蘊(yùn)之一。本課結(jié)束可以讓學(xué)生找找生活中的比，讓學(xué)生看到遠(yuǎn)方有更美的風(fēng)景在等著，要為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值而努力。

培訓(xùn)感想

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。

1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在有效教學(xué)大課改的新形勢(shì)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅

學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

3、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

4、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，并作好讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究能力，最后提高學(xué)生的思維水平。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教研，我真的是受益匪淺。

7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研

究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)而又沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第五篇：高三英語(yǔ)總結(jié)與反思wzl

高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)與反思

王振龍

一、工作總結(jié)

本學(xué)年我的英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)工作是本著教研引領(lǐng)、落實(shí)基礎(chǔ)、提高技能的指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行的。從高三學(xué)期初，本人積極主動(dòng)地參加通州區(qū)高三英語(yǔ)的教研活動(dòng)和備課組的教研活動(dòng)，第二學(xué)期還參加了海淀的英語(yǔ)教研活動(dòng)。從中了解高考英語(yǔ)可能出現(xiàn)的變化和調(diào)整，洞察今年高考英語(yǔ)試題命題可能出現(xiàn)的新思路，以此為依據(jù)開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)工作，避免出現(xiàn)較大偏差。本人教高三（11）班和（12）班。我們的整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程經(jīng)歷了三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段、綜合復(fù)習(xí)階段和專題復(fù)習(xí)階段。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段從2014年8月下旬到12月末。主要的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是貼近模塊教材，復(fù)習(xí)詞匯和語(yǔ)法內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的訓(xùn)練。在這一階段，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)雖然很重要，但學(xué)生容易輕視所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。因此，在上課過(guò)程中教師版需要提煉好重、難點(diǎn)，設(shè)好問(wèn)題，及時(shí)拷問(wèn)漫不經(jīng)心的學(xué)生，確保復(fù)習(xí)的有效性。所布置的各種作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，保證時(shí)效。

綜合復(fù)習(xí)階段從2014年12月末到2015年4月初。這個(gè)階段主要訓(xùn)練學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有效答題的技能。雖然《高考考試說(shuō)明》已經(jīng)不在給出每一部分試題的參考答題時(shí)間，教師必須讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，對(duì)每一部分用多少分鐘來(lái)完成一定要心中有數(shù)，并通過(guò)多次的計(jì)時(shí)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化，讓絕大多數(shù)同學(xué)適應(yīng)高考英語(yǔ)答題的時(shí)間要求。其次，這一階段在聽(tīng)力、單選、完型、閱讀（包括7選5）和書(shū)面表達(dá)各方面，都進(jìn)行了有針對(duì)性的訓(xùn)練。每周一、三、五每班安排至少兩次聽(tīng)力訓(xùn)練，材料為英語(yǔ)周報(bào)、《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》、《聽(tīng)力寶典》和其它區(qū)縣的模擬題聽(tīng)力試題等。偶爾會(huì)在晨檢時(shí)間做一些閱讀練習(xí)。本人基本上每天晨檢時(shí)間到班巡視，保證活動(dòng)及時(shí)有效進(jìn)行。本學(xué)年訂閱的《英語(yǔ)周報(bào)》也提供了很好的系統(tǒng)和專題復(fù)習(xí)材料，保證了語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)和完型填空、閱讀技能的訓(xùn)練。本人借鑒海淀教研有關(guān)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和區(qū)里統(tǒng)一閱卷的交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)在課上進(jìn)行了高強(qiáng)度訓(xùn)練。課下也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)筆，主動(dòng)找老師面批作文，效果很好。

專題復(fù)習(xí)階段從4月初到5月末。主要是根據(jù)一?？荚囈约白銎渌鼌^(qū)縣一模試卷所暴露出來(lái)的知識(shí)漏洞，以及在做題方面反映出來(lái)的答題技巧方面的不足來(lái)安排上課內(nèi)容。在這一階段稍微淡化了聽(tīng)力的練習(xí)，從原來(lái)每周兩次改為一次。強(qiáng)化針對(duì)《考試說(shuō)明》所附詞匯表的詞匯的檢查。分從英語(yǔ)到漢語(yǔ)和從漢語(yǔ)到英語(yǔ)雙向抽查；對(duì)非謂語(yǔ)、時(shí)態(tài)、介詞連詞和代詞等語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行二次復(fù)習(xí)；把海淀區(qū)的查缺補(bǔ)漏題分解后，在課上進(jìn)行練習(xí)和分析。同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)應(yīng)用文和開(kāi)放情景作文進(jìn)行答題思路的交流和總結(jié)，并配有適量的練習(xí)。

二、工作反思

1.復(fù)習(xí)教學(xué)工作一定要以教研來(lái)作指導(dǎo)。教研為我們的復(fù)習(xí)教學(xué)指明方向，同時(shí)與同行們的交流讓我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這樣的活動(dòng)多多益善。

2.復(fù)習(xí)教學(xué)工作一定要有總體規(guī)劃，但是在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要根據(jù)情況不斷修正和完善。不能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

3.復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中一定要多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)的一些具體狀況，據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，保證復(fù)習(xí)教學(xué)的高效能。

4.一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。今年高考英語(yǔ)試題很好地體現(xiàn)了《考試說(shuō)明》中所講的基礎(chǔ)性和綜合性原則。如果復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中“雙基”沒(méi)有得到很好地落實(shí)，今年一定會(huì)吃大虧。

5.對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)一定要多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多詢問(wèn)，多指導(dǎo)和多檢查。讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上穩(wěn)步

2015-6-26