第一篇：培訓總結反思

個人培訓總結

參加這次遠程培訓，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結：

一、轉變舊思想，提升新觀念。

通過培訓，我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課堂對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造以學生為主體的課堂。

在課堂教學中，教師需要不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、理論聯(lián)系實際，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總會思考：如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

四、終身學習。俗話說“活到老，學到老?！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng)、教學能力。今后我還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)，真正走進學生的心靈世界。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。通過這次教師遠程培訓，我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，自己今后的教學工作頁有了明確的方向。我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界繼續(xù)前行。

第二篇：培訓總結及反思

培訓總結及反思

1、參加的培訓項目介紹：

本人參加的項目類型是山東省機動車檢測維修人員從業(yè)資格師資培訓，我培訓的是其中的機修模塊，培訓時間從2012年6月3日-8日，地點是濟南山東交通學院，本次培訓的目的是學習汽車維修相關知識，并爭取通過本次培訓能達到機動車檢修從業(yè)資格師資的要求。

2、學習的主要內容及主要收獲

這次培訓我們學習的內容有職業(yè)道德和法律法規(guī)、汽車新技術、汽車發(fā)動機電控原理及檢修和自動變速器的原理及檢修等，培訓中講的這些知識讓我收獲很多，主要是在新技術這方面，收獲頗多，對各項新技術進行了深入了解，了解它們的構造及原理。

3、主要反思及得出的有關觀點、結論

作為一名任課教師，經(jīng)過這次培訓后，才知道我們課堂上講的那些老套知識已經(jīng)過時了，完全沒必要再講的東西我們還在抓住不放，我認為，這里面最主要的原因在于我們老師自己，老師們不愿把以前自己很熟悉的知識扔掉，也懶得去研究新的技術和知識，在培訓中吳際璋老師讓我感觸很深，吳老師今年已經(jīng)八十一歲高齡了，但他的知識卻比我們年輕人的都新，很關鍵的就是他說的那句話：“活到老，學到老！”而想想我們自己卻想靠自己學的那些老知識一直應付下去，真是自愧不如啊！所以，我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕,擁有的應是一潭活水，我決定以后要跟上技術的步伐，一直以一名學生的心態(tài)學下去，這樣我們教出的學生進入社會才不會被淘汰！

另外，我覺得現(xiàn)在各出版社出版的教材都大同小異，也很少更新，跟不上技術更新步伐了，所以，我們應該在日常教學中積累資料，匯編出符合自己教學和符合現(xiàn)代新技術的教材。

第三篇：培訓總結反思

總結反思

學習的日子結束了、感謝網(wǎng)絡遠程教育給我們新教師一次學習機會，現(xiàn)在科技發(fā)達，不用再長途跋涉組織學習或是費勁苦力翻書閱讀，現(xiàn)代僅僅靠網(wǎng)絡電腦就可以和大家一起分享知識，分享教學心得。遠程教育工作從新事物變成教師手中教學理想教學工具和手段。

通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學教案以及網(wǎng)上合作交流的新的學習方式，使我開闊眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務水平，轉變了教學觀念也逐步將以往的教師教學為主的單一教學模式向教師指導為主，學生自己活得知識的多種學習方式轉變。

通過培訓我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學奠定了基礎。通過學習讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，作為體育老師我們應該了解學生的體育學習興趣，了解他們的心里特點

1、他們具有較強的開放性，學生的情緒富有變化，喜怒哀樂都會直接顯露在表面，而且易變，不善于修飾和控制。

2、他們具有獨特的好奇心，學生經(jīng)歷淺薄，內心世界不太復雜，心里活動純真、直率、暴露自我，愛問好動，對身邊的一切產(chǎn)生好奇。

3、他們具有超常的模仿能力：學生的開放性、好奇心、致使他們敢于模仿、樂于模仿，他們并不在乎模仿的對錯、好壞。只是僅僅追求一個“趣”字。有趣開心對他們來說就是最重要的事情。根據(jù)初中生這種心理特點，我們體育教師的教學中，必須有針對性的利用其特點的深度寬度，回避其特點的前度、窄度，以直接興趣為基礎，選擇直觀的、生動的感性內容進行體育教學，以激發(fā)學生的興趣。所以我們在日常教學從以下幾方面做起：1，體育老師要與時局俱進，以“健康第一”為知道思想，與新課標標準教學理念接軌。

2、樹立體育教學必須貫徹素質教育的基本要求，體現(xiàn)學科特點和特色，必須落實終身體育思想，必須落實主體教育觀念，有了這一觀念，就會去提高自己的專業(yè)知識，改變教學觀念，研究出更適宜中學生學習的方法，強化自己的綜合素質，增加自己的人呢個魅力，感染學生以提高學習積極性。

3、教學中以學習體育與健康知識、技術、方法為主要內容，以身體；練習為主要手段，以發(fā)展學生體能和增進學生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。

4、教學生增加學生的運動興趣，引入新興體育內容，引導學生之間團結互助，互諒互愛，共同創(chuàng)作。

5、教學中，努力實現(xiàn)藝術與體育的有機結合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協(xié)調性，讓學生把上課當做一種享受，在快樂中大鍛煉身體的目的。

6、教學中，對現(xiàn)有的教材內容進行改造，發(fā)展學生的個性和特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和參與熱情。

體育教師不和其他教師不同之處在于，體育教師需要進行規(guī)范的動作示范，只有講解沒有示范學生只能得到一個抽象的概念。而只有教師的示范沒有教師的講解，學生只能看到一個動作形象。所以體育教師的講解和示范在體育教學的教學教法應用是不可分割的一個整體。首先，教師在講解時要根據(jù)不同的體育項目內容和邀請，鉆研教材的基礎上，抓住動作的關鍵所在，講解精煉，將重點，講透徹，講分解，講過程。其次是體育教師的示范，一名體育教師如果沒有正確的示范動作，會對學生造成終身的錯誤影響。教師示范不僅僅要規(guī)范，還要特別注重示范地位置和方向，還有難易程度。實踐證明，教師準確、熟練、輕快有沒得示范可消除學生的心里障礙，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。體育教師只有通過扎實的體育理論知識，過硬的體育功底，不斷的更新教學觀念，創(chuàng)新教學手段和方法，提高教學質量，使自己真正意義上成為學生終身體育的引導者，學生健康生活的鋪路者。

總之，感謝本次遠程培訓學習，使我的體育教師道路走得更穩(wěn)健，在以后的教育教學中，做好每一件事，處理好每一個問題，教好每一位學生，讓自己進步的同時帶動所有學生的進步。讓每一位學生因為有我這位體育教師而感到光榮和自豪。

第四篇：培訓反思總結

小學語文教師外出培訓研修總結及反思

劉英

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對小學語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。用心參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

雖然本次研修活動結束了，但并不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航?；仡?0天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。

一、研修收獲

這次培訓讓我學到了許多新的知識，在今后的教育教學工作中，我要努力學習，不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：

1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生?？戳藘?yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，這天的你水平有限，但是誰敢說幾年以后的你，不會出現(xiàn)在這研修大平臺上給我們“唱主角”呢？

在優(yōu)質課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學素養(yǎng)。具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學習： 小組教學要落到實處，小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。

透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。今后我將用全新的激情和眼光去應對我的學生、應對我的同事，我也將用全新的思想和認識來應對我所從事的語文教學。

二、20天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習慣。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。

3、用心改革課堂教學，讓學生學得簡單愉快。提高教學效率，減輕學生的課業(yè)負擔。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。一：沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創(chuàng)設情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發(fā)展。

三 在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。四 在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。

聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成?；厥茁犝n的內容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。

總之，在每節(jié)優(yōu)質課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

第五篇：培訓反思、總結

培訓反思

2012第2階段英語輻射培訓總結

時間：12月25日---12月29日 重慶市綦江區(qū)石壕中學 周小艷

我很榮幸的再次參加了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，此次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。

通過學習，我現(xiàn)在覺得，作為一位英語教師，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們 一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

在老師們給我們上的課中，讓我知道了教學過程也是一個師生情感共融、共同成長、共同探 求新知的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿 創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

在這次培訓中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

通過培訓，使我明白了，我可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，在課堂中，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。如果學生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學好英語了。為了培養(yǎng)學生學習英語的興 趣，使他們消除害怕心理。在上課時，我盡量要求自己做到聲音響亮，在適當?shù)臅r候，帶點有關的笑料，補充有關背景材料，有時深入淺出，講個別有關的小故事，無非在乎加深理解，這種生動的形式，對差生尤其重要。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。

2012第2階段英語輻射培訓反思

時間：12月25日---12月29日 重慶市綦江區(qū)石壕中學 周小艷

12月25--29日，我又參加了在綦江區(qū)舉辦的英語培訓活動，這次培訓一共有4天，有8位老師給我們上課：曾琴老師的《任務型教學在初中英語課堂的應用》，張翼老師的《初中英語語法教學模板及活動設計（上）》，湯繼林老師的《初中英語過程性寫作》，黃老師的《多媒體技術在英語教學中的運用》，譚江華老師的《多元只能理論在外遇課堂的運用》，陳貴莉老師的memorization，姚麗娜老師的《初中英語語法教學模式及活動設計（下）》，楊必穎老師的《任務型教學在初中英語課堂的運用實例》。

結合本次培訓，反思自己平日的教學工作，對初中英語教學有了更進一步的理解和認識：

一、教師可以通過自己繪生繪色地講述故事、運用實物、播放錄音、多媒體展示等多種手段引出文本材料，整體呈現(xiàn)課文，使學生初步感知文本，并產(chǎn)生要閱讀的興趣。

二、在充分發(fā)揮老師的主導作用的前提下，真正確立學生的主體地位，把學習的自主權還給學生，讓學生有一個自主體驗的過程。可以給學生們板書學習提綱，根據(jù)提綱，可以放手讓學生自主地學習，無疑很好地培養(yǎng)了學生的英語學習能力。在教學中經(jīng)常存在這樣的情況：教師在提問后就馬上叫學生回答，不給學生時間去思考。如回答不出，教師或是不斷重復問題，或是忙著啟發(fā)，學生為了迎合老師的心理，匆忙尋找只言片語作答，表面上氣氛活躍，實際上學生學到了多少呢？為了改變這種狀況，教師要在提問后給學生一些獨立思考的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，當學生回答過程中遇到困難時，教師要以期待的目光鼓勵學生積極思考。這個等待的時間雖短，卻正是學生思維最為緊張活躍的時刻，成就感和自信心會進一步增強學生的閱讀興趣。

三、在英語教學中，如果適當?shù)摹奥?手”給學生看的話，那會大大的增加教師在學生心中的魅力，比如，在黑板上適當?shù)臅r候畫一兩個簡筆畫，或者，臨時在多媒體上出點題給他們，并且適當?shù)呐R時變動一些小細節(jié)，讓他們心里想：啊，原來我們的老師的電腦技術挺高的嘛！或者，有時候在教室里給他們搞點小游戲，又增加了他們的興趣等等。

通過這次的培訓活動，我對如何上好英語課有了新的認識和理解，相信在以后的培訓活動中，我還能夠學到更多的有用的教學方式和技巧，知識等等。期待成為一名優(yōu)秀的教師！

2012年英語輻射培訓總結

重慶市綦江區(qū)石壕中學 周小艷

在2012年11月29日至12月2日的英語輻射培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己在英語教學中有太多的不足與缺點，這些不足與缺點是可以憑借努力與認真的態(tài)度所糾正的。可是我成天都在學生堆中，老是覺得沒有時間與精力來潛心學習，而周末，卻總是忙著到綦江去看女兒，她必將是生命中的第一位，所以，時間對于我來說，總是顯得那么的不夠，或許，這也是在為我自己的惰性找借口。也或許是我自己事倍功半吧，沒有提高做事的效率。

看來老師們給我們講授的關于英語教學中的各種技巧和方法，真的覺得特別的激動人心，覺得我的英語課“有救”了。

在這次的培訓中，老師們所教授的各種活動，方式方法，對于我的英語教學一定有很大的幫助。但我自身的詞匯量很小，面窄，理論知識淺薄，所以，有時，對于個別老師講解的內容有點茫然，當然，只是有點。在這次的培訓中，認識了各個學校的各位老師，他們的優(yōu)點和長處，也是我所學習的，同時大家相互交流經(jīng)驗，也可以提高自己的成績和水平。

同時，在這次培訓中，還學習到不止英語的方式方法，還知道了，作為人師，發(fā)現(xiàn)學生的綜合素質也是必不可少的，不能只一味的讓學生死讀書，讀死書。而是也要讓學生樂于學習某同事也要顧及到絕大多數(shù)的同學，而不是個別學生。

希望在下次的培訓中，還能得到，學到更多的先進理念，先進思想，先進的教學方法，以提高我自己的教學水平，增強學生學習英語的信心！

2012年英語輻射培訓反思

重慶市綦江區(qū)石壕中學 周小艷 我從2012年11月29日開始，3天的時間，很榮幸的能得到極為出國培訓專家的培訓和指導，在他們給我們做培訓時，我逐漸的意識到自己如同井底之蛙。

在N0.1堂課中，老師說，教學時最好聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設情景，我以前其實也是這樣的，可是在最近一學期，卻偷懶，只隨自己自由發(fā)揮，墨守成規(guī)，只按書上教學，并且毫無變革之意。在NO.2 和NO.4堂課中，老師給我們展示了，很多活動，并且我們也參與了許多的活動，時間總是在不知不覺之中度過，反而看看我的課堂，時而活躍，時而死寂。學生屢次說我的課堂上活動太少，叫我給他們多準備一些活動，而我卻不為所動，這是我的惰性所致。

在NO.3堂課中，老師教授我們關于如何講解閱讀理解題課，聽起來似乎很容易的，可是實施時，學生的成績一樣的糟糕，他們對于閱讀理解，感覺就是天生的敵人一般，當然，這里也有我自己的很多的責任在里邊，所以，我必須提高我自身的閱讀能力。

NO.4課堂，關于單詞，音標教學，學生在這一環(huán)節(jié)也比較薄弱，可是他們在記單詞的時候挺快的，但是不久之后又忘記了，很明顯，那是他們的瞬時記憶，并不是長時記憶，而且，他們也懶于反復去看書，記單詞，自然對于單詞就比較生疏，至于音標教學，我自己也比較欠缺，應當加強練習。

NO.5課堂上，關于教室調控以及教學設計。教室調控方面，我自我感覺還可以，但是教學設計這一方面，就不行了，太死板，所以我特別想接納一些新鮮的“血液”。

以上看來，我自己本人的不足之處數(shù)不勝數(shù)，在以后的教學工作中，我一定加強自身素質和基本功的訓練，爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師。