第一篇：優(yōu)秀班主任材料(一中 張樹信)

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

山東省膠南市第一中學(xué)

張樹信

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

山東省膠南市第一中學(xué)張樹信

培根說:“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動；播種一個(gè)行動，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！边@句話道出了教師的教育之要，也成為我工作的座右銘。

一、培育班級精神，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和凝聚力

2009年9月，根據(jù)學(xué)?？傮w安排，由我擔(dān)任316班班主任，這是一個(gè)經(jīng)過重新分班而組建的基礎(chǔ)參差不齊、個(gè)性十足的文科普通班。結(jié)合“文科普通班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，女生多”等特點(diǎn)，在接班后的第一個(gè)班會上，我就要求同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)。我肯定了他們對原班級的同學(xué)、老師和舍友有留戀之情，這恰恰說明了同學(xué)們重感情、重情義。我號召同學(xué)們熱愛班級，把原來班級中好的傳統(tǒng)、做法、建議帶到新班級，人人為班級增光添彩，添磚加瓦，人人爭做316班的主人……經(jīng)過第一次班會，同學(xué)們熱血沸騰，很快消除了陌生感和不適應(yīng)，融入到了新的班級中來。高考的實(shí)踐證明：正是第一次班會，在全體同學(xué)的心里播下了希望的信念，在以后的日子里大家都收獲著快樂和希望！

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。

俗話說，士氣可鼓不可泄。面對班級的新情況，在新學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

班里有個(gè)叫賀娟娟的女生，歷次考試名次的數(shù)據(jù)顯示：高一入學(xué)時(shí)成績不錯(cuò)，班里前15名，級部300名左右（高一沒分班），文理分科后上了文科，到高二升高三的期末考試時(shí)，她的全校文科排名256，在我的316班中是35名，幾乎倒數(shù)。我對她一點(diǎn)也不熟悉，可是憑我的直覺，她的學(xué)習(xí)成績變化如此之大，一落千丈，其中定有緣故，于是我就找到了她原來的班主任了解她的情況。通過了解得知：高一高二時(shí)她酷愛寫小說，立志當(dāng)作家，所以幾乎把全部精力和課余時(shí)間

都用在了寫作上，班主任老師幾次找她談心，并和家長取得聯(lián)系爭取家長的支持和配合，可是家長卻對孩子的態(tài)度和表現(xiàn)保持中立，既不支持也不反對，任由孩子自由發(fā)展，老師在經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作未果的情況之下，也只好放棄了對她的努力，所以導(dǎo)致現(xiàn)在的成績很不理想。了解到這些情況之后，我就暗下決心：我必須“征服”她，一定要努力爭取讓她回心轉(zhuǎn)意，絕不能讓她掉隊(duì)。在一個(gè)周六的下午，辦公室里的同事都休息，沒有其他人的干擾，我決定利用這個(gè)安靜的環(huán)境找她談一談。讓她坐下后，我首先肯定了她想當(dāng)作家的想法，然后又分析了理想和現(xiàn)實(shí)的差距，面對高三，你應(yīng)該首選努力學(xué)習(xí)，根據(jù)你的智力水平和入校名次，只要從現(xiàn)在開始你能全力以赴搞好學(xué)習(xí)，高考成功的希望還是很大的，等上了大學(xué)之后可以選擇你理想的專業(yè)，才能幫助你實(shí)現(xiàn)心中的理想，反之要是現(xiàn)在不努力，高考時(shí)沒有一個(gè)理想的成績，進(jìn)不了大學(xué)學(xué)習(xí)深造，當(dāng)作家的夢就很難實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然，自學(xué)成才者也有，可畢竟是極少數(shù)，現(xiàn)在有老師這樣為你苦口婆心，幫助你去實(shí)現(xiàn)你的理想，你還有什么理由不接受呢？這時(shí)她那低著的頭抬了起來，真誠的雙眸里含著淚水，雖然聲音不大但聽起來卻很堅(jiān)定的問道：“老師，我現(xiàn)在開始還來得及嗎？”“不晚，來得及?！蔽矣每隙ǖ恼Z氣告訴她，“謝謝你老師！我會永遠(yuǎn)記住今天這個(gè)日子，我就把今天當(dāng)作我的重生紀(jì)念日吧，今后你就看我的表現(xiàn)吧。老師我會用行動來回報(bào)您！”說完起立后，深深地給我鞠了一個(gè)躬?？粗姆磻?yīng)，我的內(nèi)心很坦然，我堅(jiān)信她一定會創(chuàng)造奇跡的。終于，在今年的高考中，她取得了589分的好成績。6月24日下午她在第一時(shí)間打電話告訴了我，在電話的另一端，她抽泣著跟我說：“張老師，我會永遠(yuǎn)想著你，是我在最迷茫的時(shí)候，你給了我信心和勇氣，今后無論我走到哪里，我都會很自豪地說，膠南一中是我永遠(yuǎn)的母校，張老師是我永遠(yuǎn)的老師，在我高三的時(shí)候遇上了你是我一生的榮幸！”此時(shí)此刻，我感受到了老師的崇高和偉大，這就是被人譽(yù)為蠟燭的教

師，燃燒了自己，照亮了別人，我覺得，我無愧于這一神圣的職業(yè)！

三、抓住薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)靠班的針對性和實(shí)效性。

面對新的形勢，尤其我們一中老師的住所都遠(yuǎn)離學(xué)校，在全省大力推行規(guī)范辦學(xué)行為的今天，如果班主任僅僅靠一個(gè)“勤”字是不夠的，在勤干的同時(shí)，我覺得更要學(xué)會巧干。

記得剛剛文理分班不久，通過和學(xué)生談話，我無意間了解到某個(gè)男生宿舍晚上經(jīng)常說笑到深夜，甚至影響到其他宿舍同學(xué)休息，學(xué)生又敢怒不敢言，我意識到：如果僅憑我所了解到的這一點(diǎn)就在班里大吼大叫，不但不能從根本上解決問題，甚至還可能使同學(xué)在私下互相猜忌，出現(xiàn)“到底是誰向老師告密的”等不和諧問題，學(xué)生也不會從內(nèi)心里佩服班主任的工作，對今后的工作造成更加不利的局面。于是我決定深入宿舍，親自查獲并解決這一問題。我記得那是晚休鈴后大約40分鐘了，已快接近晚上11：00的時(shí)候，我想：這個(gè)時(shí)候?qū)W生無論如何也不會想到這么晚了他們的班主任還會回來查宿舍。當(dāng)我出現(xiàn)在他們宿舍面前的時(shí)候，竟然有4個(gè)外地借讀的同學(xué)在床上一邊吃著零食，喝著飲料，一邊肆無忌憚的大聲說笑著，我的出現(xiàn)令他們目瞪口呆，在查清了事情的真相后，按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定對他們進(jìn)行了處理，從此以后類似的問題，得到了徹底根治，經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)再也不敢心存半點(diǎn)僥幸。實(shí)踐證明，正是憑借這種不規(guī)律的靠班，才取得了班級管理的長效，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的優(yōu)良環(huán)境！

四、打造和諧團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)全員育人、分類推進(jìn)和整體提高

當(dāng)前，我們學(xué)校正在推行“全員育人導(dǎo)師制”，要求全體任課老師不僅僅要當(dāng)好任課教師，還要參與到班級管理中來，每位教師和學(xué)生結(jié)成對子，對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想中出現(xiàn)的問題及時(shí)談心解決，這一制度的出臺給我們316班的班級管理插上了騰飛的翅膀。我們316班有一支團(tuán)結(jié)和諧、敬業(yè)拼搏、敢打硬仗、奮發(fā)有為的老中青教師隊(duì)伍。他們有的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，勤奮好學(xué)，有的經(jīng)驗(yàn)豐富，精講精練，精心打造高效課堂，有的老師家中親人身患重病，直到最后去世，從來沒有給學(xué)生耽誤過一節(jié)課……正是老師們這種人格魅力，征服了學(xué)生，激發(fā)他們?nèi)テ床?，高考成績遙遙領(lǐng)先。正是因?yàn)槲覀冇羞@樣一只特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能成功的教師隊(duì)伍，在2010年的高考中，作為文科普通班，我們316班進(jìn)步很大，有4人過一本，20人過普通二本，有1名藝術(shù)生被中國音樂學(xué)院的錄取。

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！?010年的高考硝煙已煙消云散，回顧過去，我所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績離不開學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的精誠團(tuán)結(jié)、奮力拼搏。展望未來，我將再接再厲，站在新起點(diǎn)，踏上新征程，實(shí)現(xiàn)新跨越?。◤垬湫牛?993年參加工作至今一直任高中英語教學(xué)工作，擔(dān)任班主任17年，任教班級成績優(yōu)秀，多次被評為校級、縣級和青島市級優(yōu)秀班集體，2010年被評為膠南市優(yōu)秀班主任）

第二篇：張澤優(yōu)秀班主任推薦材料

儀隴縣歧山小學(xué)校

關(guān)于張澤同志評選縣“優(yōu)秀班主任”的

推 薦 材 料

張澤，男，漢族，現(xiàn)年45歲，小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師。一直擔(dān)任小學(xué)班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，25年里，他憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，以高度的責(zé)任感和使命感，在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)。

一、德才兼?zhèn)?，教師的典?/p>

張澤老師德才兼?zhèn)洌墙處煹牡浞?。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”，張老師深知作為一名優(yōu)秀的班主任和人民教師不僅要有比較高的品德修養(yǎng)，而且還要具有較高的業(yè)務(wù)水平和知識水平。他用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論來衡量自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，用心理學(xué)、教育學(xué)、教育管理學(xué)來提升自己的管理水平，以廣博精深的知識駕馭不斷更新的課堂教學(xué)。

在二十多年的班主任工作當(dāng)中，張老師始終把學(xué)生的德育放在首位，利用一切一切的機(jī)會對學(xué)開展思想道德教育。比如利用我國傳統(tǒng)的節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、感恩教育等。他每接一個(gè)教學(xué)班，都非常注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、體育衛(wèi)生、學(xué)習(xí)生活等多方面的習(xí)慣培養(yǎng)，所帶班不僅教學(xué)成績名列前茅，習(xí)慣養(yǎng)成也手屈一指，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師以及家長的一致好評和青睞。

張老師根據(jù)班主任工作任務(wù)繁重的特點(diǎn)，他充分調(diào)動各方面的力量，培養(yǎng)得力的班隊(duì)干部、團(tuán)結(jié)學(xué)科教師、主動與家長溝通形成教育合力，營造了良好的班風(fēng)，班級文化建設(shè)有聲有色。每周的班隊(duì)活動，他由帶到逐步放手，直到能由班隊(duì)干部自己制定計(jì)劃、組織開展；經(jīng)常利用家長會與家長交流；在班級管理工作中不定期地收集家長和科任老師的意見和建議，取得了良好的成效。

張老師銘記著“親其師，信其道”的古訓(xùn)，在工作中尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，與學(xué)生間建立起了民主、平等的師生關(guān)系。他關(guān)愛每一位學(xué)生，不管家庭富裕的貧窮的，成績好的成績差的。比如現(xiàn)在他班上的唐小鵬同學(xué)，父母離異，家景十分困難。張老師就幫助他解除學(xué)生心理上的陰影，改掉了一些不良的習(xí)慣，使其成為了一名心理健康，成績優(yōu)秀的學(xué)生。對班上的差生，更是給予特別的關(guān)懷，有時(shí)還親自到學(xué)生家里給學(xué)生補(bǔ)課，并解除他們思想上的問題。

二、勇于創(chuàng)新，教改的骨干

多年來，張老師多次被評為縣級優(yōu)秀教師，每學(xué)期考核均為學(xué)校前列。所教學(xué)班教學(xué)成績?yōu)閺?fù)興鎮(zhèn)第一、二名。2007年9月被評為“縣優(yōu)秀教師”、2009年2月被評為“縣骨干教師、”2007---2008學(xué)年他所教的六年級一班被評為了“儀隴縣先進(jìn)班集體”。

正是由于張老師的不斷學(xué)習(xí)和反復(fù)錘煉，他的個(gè)人素質(zhì)和課堂藝術(shù)、班主任工作藝術(shù)也得到了顯著提高。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，他每期組織全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究，還經(jīng)常上示范課、教研課。

張老師在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、善于反思、善于研究，進(jìn)行理性思考，對教育教學(xué)的新內(nèi)容、新方法、新趨勢表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注，喜歡去嘗試新的教學(xué)方法和育人方式，逐步成長成為了一名“科研型”的老師。

張老師在班主任這個(gè)平凡的崗位上灑下了辛勤的汗水，結(jié)出了豐碩的果實(shí)，但他并不因此而止步，因?yàn)樗男闹袘阎粋€(gè)堅(jiān)定的信念，那就是為教育事業(yè)奮斗終生。的確，張老師愛崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心學(xué)生，講究工作方法，業(yè)績突出，是我校一位優(yōu)秀的班主任。

儀隴縣歧山小學(xué)校

二00九年七月十六日

第三篇：關(guān)于張樹艷老師優(yōu)秀事跡材料

關(guān)于張樹艷老師優(yōu)秀事跡材料

張樹艷，中學(xué)語文教師，2001年參加工作, 她熱愛教師這個(gè)職業(yè)，一直在教育戰(zhàn)線上默默地耕耘著，參加工作多年來，她堅(jiān)持以“勤奮、善思、求實(shí)、進(jìn)取”為指南，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，堅(jiān)持依法治教，工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，認(rèn)真地走過每一天。她的人生目標(biāo)與方向，那就是努力要求使自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“優(yōu)秀老師”。

“學(xué)高為師，身正為范”，陶行知先生的真知灼言，時(shí)刻牢記在心，她深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，干一行，愛一行，精一行，張樹艷老師一直嚴(yán)于律己，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是教師的身份，做到為人師表，廉潔從教?？梢哉f對教育事業(yè)傾注了滿腔熱情，從心里上認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)在默默無聞中無私奉獻(xiàn)。她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。2008年，因教學(xué)成績?nèi)５谝唬辉u為校級優(yōu)秀教師；2009年，因教學(xué)成績?nèi)５谝唬辉u為校級優(yōu)秀教師；2010年，因教學(xué)成績?nèi)５谝?，被評為校級優(yōu)秀教師。

在語文教學(xué)中，張樹艷同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生實(shí)施因材施教。認(rèn)真上好每一節(jié)課是她心中最重要的砝碼，她深知教“新課標(biāo)”，就要有新方法，尤其需要在備課上下真功夫,必須深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,她的持之以恒的精神真是讓人心悅誠服。在備課中,她認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。從不放過一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié),并注重參閱各種學(xué)術(shù)雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

新時(shí)代的教師需要吸取營養(yǎng)，博古通今，增強(qiáng)底蘊(yùn)，她深知只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，張樹艷同志積極參與課題研究，提高自己的科研能力。2010年，在國家級刊物《簡妙作為》上發(fā)表論文《如何豐富作文語言》。

在做班主任的時(shí)間里，“愛”始終充盈在她的心中，愛當(dāng)然一視同仁，不會厚此薄彼，那些聰明、懂事、優(yōu)秀的學(xué)生從她的身上感受到愛；淘氣調(diào)皮，學(xué)習(xí)不太積極主動的學(xué)生也能從她身上體會到愛，她堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，用自己一顆樸實(shí)的心去愛每一位學(xué)生，她常說：一個(gè)老師必須從心底熱愛學(xué)生，才能在知識上教好他們。近十年來，她從不懈怠，把一切空間和時(shí)間都留給了學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長中的每個(gè)細(xì)節(jié)，既是嚴(yán)師，又是益友，她細(xì)心呵護(hù)每一顆正在成長中的心靈，讓他們健康、安全的成長。因班主任成績突出，在2010年獲得優(yōu)秀班集體的稱號。在2010年，獲得旗政府獎(jiǎng)勵(lì)；同年在教師技能大賽中獲得初中語文教學(xué)能手的稱號。

該同志在承擔(dān)語文教研組長，教研組的工作開展得有條不紊，引領(lǐng)全體語文教師提高課堂教學(xué)效率，有生有色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

成績屬于過去，路還在腳下延伸，她總是還在不停地思索：人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。她沒有慷慨激昂的豪言壯語，她也將繼續(xù)在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地為學(xué)生無私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地，讓棵棵幼苗綻放出最燦爛的花朵。

西橋初級中學(xué) 2011年8月29日

第四篇：張完一中實(shí)施方案

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動

實(shí)施方案

根據(jù)張完中心?！蛾P(guān)于在全鄉(xiāng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案》，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定我校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動（以下簡稱教育實(shí)踐活動）實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

按照上級部署，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以“堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為主題，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，突出作風(fēng)建設(shè)，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為切入點(diǎn)，著力解決教師和學(xué)生家長反映強(qiáng)烈的突出問題，提高學(xué)校服務(wù)社會、服務(wù)師生的能力，保持與廣大師生的密切聯(lián)系，為深化學(xué)校教育改革，加快學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)校，培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、目標(biāo)要求

貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，圍繞學(xué)校中心工作、服務(wù)師生，聚焦作風(fēng)建設(shè)，查擺、解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問題，堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持批評和自我批評，堅(jiān)持講求實(shí)效，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭。重點(diǎn)圍繞“四風(fēng)”問題認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，用整風(fēng)精神抓好批評與自我批評，進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子成員的宗旨意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和廉潔意識，切實(shí)做到信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

根據(jù)中心校動員會精神和聽取教師意見掌握的情況，重點(diǎn)解決以下幾個(gè)方面的問題：

1、在反對形式主義方面：解決校長及班子工作執(zhí)行力不夠，工作落實(shí)不到位，布置任務(wù)多、帶頭落實(shí)少，工作有交辦、無指導(dǎo)，有部署、無落實(shí),欠缺一抓到底、持之以恒的務(wù)實(shí)作風(fēng)和實(shí)干精神；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育管理知識不夠系統(tǒng)，開展學(xué)習(xí)不夠主動，對教育現(xiàn)代化準(zhǔn)備不足，運(yùn)用新理念、新思路、新知識分析、解決問題的能力不強(qiáng)的問題。

2、在反對官僚主義方面：解決校長及班子領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法簡單生硬，工作中不講策略、不講方法、不講科學(xué)。對師生的服務(wù)意識不夠，不深入師生

了解情況，對師生反應(yīng)強(qiáng)烈的問題解決不夠及時(shí)，解決事關(guān)師生切身利益的問題不得力；校長及班子成員不夠深入教育教學(xué)一線，深入教研組指導(dǎo)、深入課堂聽課、深入班級查看、深入寢室查寢力度不夠，對學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際的問題掌握不夠全面，學(xué)校教育教學(xué)管理不夠精細(xì)化。

3、在反對享樂主義方面：解決校長及班子成員進(jìn)取精神不足，工作中缺乏激情，缺乏創(chuàng)新，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，辦事拖拉，工作有漏洞；工作中責(zé)任感、事業(yè)心不夠，存在工作推諉現(xiàn)象，存在好人主義，遇到矛盾繞著走，不直面問題、不解決問題。

4、在反對奢靡之風(fēng)方面：解決校長及班子成員艱苦奮斗、謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)不夠，缺乏團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)意志，工作中自律意識淡薄，要求自己不嚴(yán)格；面對學(xué)校發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇，缺乏開拓創(chuàng)業(yè)、迎刃而上的斗志和吃苦耐勞的革命精神，在學(xué)校教育教學(xué)改革中沒有沖在前面，沒有發(fā)揮好作為領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用。

三、方法步驟

按照上級部署與中心校安排，2014年4月至9月，我們學(xué)校開展本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。我們將重點(diǎn)抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）學(xué)習(xí)教育，聽取意見（4月6日—5月30）

1、深入思想動員。4月10日召開由中心校張偉主任參加的學(xué)校班子成員擴(kuò)大會，學(xué)習(xí)貫徹縣局和中心校活動方案，明確活動實(shí)施方案指導(dǎo)思想和思路；4月11日召開中層以上班子會征求意見建議；4月13日召開教師座談會，發(fā)放部分“四風(fēng)問題調(diào)查問卷”，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、查找問題。學(xué)習(xí)研究制定了群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案，并報(bào)中心校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動辦公室審批。4月15日召開全校教育實(shí)踐活動動員大會，進(jìn)行思想發(fā)動，公布活動實(shí)施方案。

2、搞好學(xué)習(xí)教育。制定《作為一中領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《張完一中教師集體學(xué)習(xí)計(jì)劃》。群眾路線教育實(shí)踐活動集中學(xué)習(xí)不少于4次，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集體評學(xué)相結(jié)合、研討交流與專家導(dǎo)學(xué)相結(jié)合，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨章、黨的十八大報(bào)告、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)以及《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)——重

要論述摘編》等文獻(xiàn)。還要重點(diǎn)鄉(xiāng)中心校統(tǒng)一部署的下列內(nèi)容:（1）、張完中心校關(guān)于在全鄉(xiāng)中小學(xué)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案。

（2）、總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署電視電話會議上的講話。

（3）、劉廣明書記在全縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的講話。

（4）、劉現(xiàn)營局長在全縣教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員會上的講話。

（5）、關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定和六項(xiàng)禁令。

（6）、學(xué)習(xí)焦裕祿和張偉事跡。

3、開展思想討論。圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，以“我與學(xué)校同發(fā)展”為主題，以座談會、集中學(xué)習(xí)、組織生活會等形式，分專題組織開展黨的群眾路線討論，邀請中心校成員參加，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的思想自覺和行動自覺。

4、調(diào)研聽取意見。圍繞深化學(xué)校小班化教育改革、改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系教師及學(xué)生家長，認(rèn)真檢查貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”及“六項(xiàng)禁止”相關(guān)要求的情況。4，5月份通過問題調(diào)研；6月組織全體教教師、部分家長和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查；組織召開各類座談會；組織學(xué)校班子深入班級、教研組和師生家庭，調(diào)研了解有關(guān)情況，幫助師生排憂解難。通過調(diào)查問卷、專題調(diào)研、設(shè)置意見箱等形式，公開征集群眾對教育工作的意見建議。

（二）查擺問題，開展批評（6月1日—8月1日）

1、突出自我查擺。圍繞作風(fēng)建設(shè)，對照黨章、廉政準(zhǔn)則、群眾期盼以及張完中心?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的要求》、《轉(zhuǎn)變作風(fēng)、深入群眾十項(xiàng)承諾》、《關(guān)于進(jìn)一步做好厲行節(jié)約工作的要求》等，通過群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫,深入查擺自身存在的問題，深刻剖析折射出來的工作作風(fēng)問題及思想根源。

2、搞好班子狀況分析和談心活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要對自身及教師進(jìn)行分析, 找準(zhǔn)存在的突出問題。中心校成員與學(xué)校班子成員逐一談心,校長與副校級領(lǐng)導(dǎo)普遍談心；班子成員之間互相談心,與分管的各級段負(fù)責(zé)人普遍談心，與年級段班主任普遍談心，教學(xué)副校長與教研組長普遍談心，政教副校長與班

主任普遍談心，班子成員要主動接受教師及家長約談。

3、撰寫對照檢查材料。班子成員根據(jù)征求意見和談心談話情況，對照為民務(wù)實(shí)清廉要求，認(rèn)真撰寫對照檢查材料。對照檢查材料要對準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”,正面回應(yīng)教師、家長所提意見，把突出問題擺出來，把原因找出來，把措施亮出來，形成不少于10000字的材料和2000字心得體會材料后在校內(nèi)進(jìn)一步聽取意見。

4、召開專題民主生活會。校長要以整風(fēng)精神帶頭查擺問題，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)—批評—團(tuán)結(jié)”的公式，開展批評與自我批評，既深刻剖析和檢查自己，又開展誠懇的相互批評，拋開面子、揭短亮丑，動真碰硬、敢于交鋒，深挖根源、觸動靈魂，真正做到紅紅臉、出出汗。同時(shí)，每個(gè)校級班子和教師都要參加學(xué)校召開的專題組織生活會,針對存在問題,開展批評和自我批評。

學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子的專題民主生活會時(shí)，要請中心校成員參加。專題民主生活會和組織生活會情況，要形成書面材料，及時(shí)報(bào)中心校教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（三）整改落實(shí)，建章立制（8月2日—9月30日）

1、制定整改措施。針對查擺出來的問題，領(lǐng)導(dǎo)班子集體分析研究，制定整改方案，列出整改任務(wù)書、時(shí)間表，明確整改目標(biāo)、任務(wù)、措施、責(zé)任人，在全校范圍內(nèi)作出承諾、進(jìn)行公示。校長是第一責(zé)任人，班子成員分工負(fù)責(zé)，既要抓好學(xué)校突出問題的治理，又要抓好學(xué)校相關(guān)治理任務(wù)的落實(shí)。

2、集中解決突出問題。從8月2日開始，緊扣為民務(wù)實(shí)清廉的要求，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、嚴(yán)格教育管理干部, 對軟、懶、散的領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師進(jìn)行整頓；對存在一般性作風(fēng)問題的班子和教師促其改進(jìn)；對教師意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的班子成員,和對活動中發(fā)現(xiàn)的重大違紀(jì)問題,及時(shí)上報(bào)中心校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動辦公室。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。針對查找出的“四風(fēng)”問題，對原有規(guī)章制度進(jìn)行梳理修訂?？偨Y(jié)、提升教育實(shí)踐活動中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，使之制度化，扎實(shí)推動教育實(shí)踐活動長效機(jī)制建設(shè)；做好新一輪制度的修訂工作，注重在改進(jìn)工作的過程中，修訂完善學(xué)校規(guī)章制度。加強(qiáng)教代會建設(shè)，健全體現(xiàn)教師意愿的科學(xué)民主決策機(jī)制；健全班子和教師作風(fēng)狀況考核評價(jià)機(jī)制，制定改進(jìn)工作作風(fēng)

各項(xiàng)規(guī)定和監(jiān)督檢查辦法；建立健全厲行節(jié)約、制止浪費(fèi)制度，修訂完善公務(wù)接待管理規(guī)定；建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系教師制度，充分聯(lián)系教職工、學(xué)生、家長、社會，隨時(shí)掌握他們所思所盼，加強(qiáng)“愛心結(jié)對幫扶”工作，同時(shí)把校務(wù)、財(cái)務(wù)公開落到實(shí)處。

8月下旬，根據(jù)上級部署，召開教育實(shí)踐活動總結(jié)大會，同時(shí)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開展教育實(shí)踐活動情況進(jìn)行民主評議。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校教育實(shí)踐活動，在中心校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下進(jìn)行。我校成立以王凱校長任組長的教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

2、精心組織實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員自始至終發(fā)揮帶頭作用，確保廣大教師全程參與。校級領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動的組織者、推進(jìn)者、監(jiān)督者，更是活動的參與者，要以普通教師身份把自己擺進(jìn)去，力爭認(rèn)識高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問題好一籌，確保教育實(shí)踐活動的基本環(huán)節(jié)不能少、重點(diǎn)要求不變通、措施目標(biāo)不走樣。學(xué)校將對活動中解決的問題建立臺賬,并在全校公示,對于群眾不滿意的要進(jìn)行補(bǔ)課。

3、強(qiáng)化宣傳教育。學(xué)校教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組制定教育實(shí)踐活動專題宣傳方案，定期制定工作簡報(bào)信息、工作綜述，通過學(xué)校黑板報(bào)及信息欄，加強(qiáng)正面宣傳和輿論引導(dǎo)，促進(jìn)教育實(shí)踐活動深入開展。

4、注重統(tǒng)籌兼顧。我校將把開展教育實(shí)踐活動與教師創(chuàng)先爭優(yōu)、三項(xiàng)工程建設(shè)、校園文化建設(shè)等緊密結(jié)合起來，做到整體聯(lián)動、相互促進(jìn)。使開展教育實(shí)踐活動和推動學(xué)校教育教學(xué)中心工作緊密聯(lián)系，努力實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩促進(jìn)。附：張完一中黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組長：王凱

副組長：閆國輝

成員：張貴澤付偉趙金山張廣峰楊云飛朱永杰申建華及教師代表

張完一中

2014年4月6日

第五篇：一中張校長匯報(bào)材料

肇源縣第一中學(xué)構(gòu)建高效課堂推進(jìn)情況匯報(bào)

在市教師進(jìn)修學(xué)院倡導(dǎo)推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。徐永剛校長任職以來，提出了我校高考實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量飛躍、數(shù)量擴(kuò)張、整體提升、沖擊名牌”的目標(biāo)。而高效課堂的有效開展，是實(shí)現(xiàn)這一高考目標(biāo)的重要途徑。

目前，我校結(jié)合教學(xué)工作的實(shí)際，全面推進(jìn)高效課堂的教學(xué)改革，具體做了如下幾項(xiàng)工作：

一、召開動員大會，統(tǒng)一思想

召開全校教師動員大會，會上，主抓教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)就如何進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂效率，使學(xué)生快樂成才，健康成長的問題已做了初步闡釋。動員全體教師更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索屬于自己的教學(xué)方法，落實(shí)推進(jìn)高效課堂模式的實(shí)施。要求教師積極主動地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，力求教學(xué)效果最大化。

二、制定課題推進(jìn)方案，積極落實(shí)

在學(xué)校大力倡導(dǎo)之下，各教研組在教學(xué)活動中不斷探索，逐步形成符合各學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

語文組提出“提倡簡約，還語文本真之美”。力求摒棄教學(xué)過程中的一些課堂“流行病”，如 “舍不得放棄”、追求“時(shí)髦”、迷戀“熱鬧的課堂”等，在教學(xué)中化繁為簡，體現(xiàn)出語文教學(xué)的本質(zhì)特征：制定“簡明”的教學(xué)目標(biāo)，提煉“簡要”的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“簡潔”的教學(xué)流程，運(yùn)用“簡練”的教學(xué)方式。

數(shù)學(xué)組通過科學(xué)有效地使用導(dǎo)學(xué)案，來實(shí)現(xiàn)課堂高效的目標(biāo)，針對年級教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，高一導(dǎo)學(xué)案重在落實(shí)：關(guān)注自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注知識脈絡(luò)，形成有效記憶；關(guān)注學(xué)習(xí)方法、解題思路，減少無謂失誤，提高解題效率。高二實(shí)施“四點(diǎn)教學(xué)法的課堂模式”，即：“知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、高考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)”的落實(shí)、強(qiáng)化、突破、糾正。

英語組通過課前“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)”，“ 課中合作探究、交流展示、突破疑難、精講點(diǎn)撥、科學(xué)訓(xùn)練、遷移應(yīng)用、鏈接生活、拓展提升”，課后“鞏固提升”等清晰的環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

物理組提出“優(yōu)化教學(xué)策略，打造高效課堂” 的教學(xué)方案，注重學(xué)生的參與，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的教學(xué)方式。力爭分析教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)；精研教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程；注重實(shí)效、優(yōu)化課堂評價(jià)，使課堂教學(xué)效益最大化。

化學(xué)組始終堅(jiān)持落實(shí)“三單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，在新授課中使用課前預(yù)習(xí)單、探究活動單和知識整合單；在習(xí)題訓(xùn)練課中落實(shí)錯(cuò)題修改和形成知識整合單。

生物組的課堂教學(xué)模式為“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。即在課堂教學(xué)過程中，教師根據(jù)教材內(nèi)容，課標(biāo)要求和學(xué)生學(xué)情等實(shí)際情況，在每節(jié)課的教學(xué)上，體現(xiàn)“情景創(chuàng)設(shè)，問題互動，合作探究，反饋和評價(jià)”四步教學(xué)環(huán)節(jié)。

政治組“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式主要由“明確目標(biāo)------前置自學(xué)------展示交流-------合作探究-------達(dá)標(biāo)拓展”五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。課堂問題的設(shè)置分為學(xué)生問題、教師問題，學(xué)生圍繞老師設(shè)置的問題，開展自主學(xué)習(xí)、合作探究，教師就學(xué)生提出的問題，科學(xué)引領(lǐng)、適度點(diǎn)撥，在師生互動中，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)路”與“教路”的有機(jī)結(jié)合。

歷史組初步實(shí)施了“以題帶課、以練帶講”的教學(xué)方式。將工作作在課前，具體做法是：以教科書、課標(biāo)、考試說明進(jìn)行知識整合，制作出合理的課前預(yù)習(xí)案（非導(dǎo)學(xué)案），讓學(xué)生通過閱讀教材知識來讓學(xué)生宏觀了解本課

要學(xué)習(xí)的相應(yīng)內(nèi)容，提高聽課效率。

地理組的教學(xué)模式為“三環(huán)模式”主要內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)——導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)準(zhǔn)備——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境；學(xué)生主體——合作探究。

導(dǎo)學(xué)案的編制、使用、學(xué)生的利用已成為常態(tài)化，教師備課中課堂情境的創(chuàng)設(shè)；在部分課堂中得到廣泛的應(yīng)用，合作探究剛剛起步，目前問題和困惑較多。

三、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，檢查指導(dǎo)

經(jīng)過一段時(shí)間的探索總結(jié)，高效課堂的模式初見成效，通過深入課堂，了解課堂教學(xué)中教師的改變，各級領(lǐng)導(dǎo)較為滿意。兩位教學(xué)校長、教研教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長除聽課外，還悉心指導(dǎo)，特別是年輕教師的課堂教學(xué)，指出不足、提出改進(jìn)意見，上下齊心協(xié)力，力求使每一節(jié)課都能突出高效的特點(diǎn)，將工作做到實(shí)處。

四、召開教研會，交流學(xué)習(xí)

為了更好地推進(jìn)高效課堂方案的實(shí)施，學(xué)校變更了教研會的方式，學(xué)校認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐是最好的師訓(xùn)，由原來青年教師出課，改為每位教師出一節(jié)課，所有公開課都要圍繞高效課堂這一中心展開。最后一輪推出十節(jié)課，為校級公開課，安排評委十一人，在十節(jié)課中評選出一二三等獎(jiǎng)。評獎(jiǎng)的主要依據(jù)是課堂高效。要求全體教師聽課學(xué)習(xí)，同時(shí)取長補(bǔ)短。

五、將教學(xué)科研落到實(shí)處，以研促教

徐校長倡導(dǎo)教師做科研型教師，學(xué)者型教師。要求教師不斷充實(shí)自己，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思改進(jìn)，在教書育人過程中成長、成熟、成功。徐校長要求教師立項(xiàng)必須基于課堂，讓學(xué)生真正受益。去年，市教師進(jìn)修學(xué)

院的倡導(dǎo)科研轉(zhuǎn)型，我校要求教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，問題即課題，積極參與小課題研究，共有33個(gè)小課題立項(xiàng)。

六、推進(jìn)師徒幫帶工作，共同進(jìn)步

近年來，一中招聘了一批優(yōu)秀的研究生，為教師隊(duì)伍增添了新鮮血液，這些教師思想先進(jìn)、勤勞肯干，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。徐校長要求教學(xué)副校長及主任對年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，制定校內(nèi)“師徒幫帶”制度，每名年輕教師都有一名有經(jīng)驗(yàn)的同年級教師指導(dǎo)，相互聽課，徒弟向師傅學(xué)習(xí)，師傅指出徒弟的不足，徒弟在聽了師傅的課之后再給學(xué)生上課，收到了極好的效果。大大縮短了年輕教師的成長過程。新教師的闖勁和活力，無形中也影響著老教師，使他們也不斷接納新的理念和方法?！皫熗綆蛶А被顒幽軌蜻_(dá)到“以能帶新，以新促老“的效果，七、高效課堂的成果

近幾年，特別是徐永剛校長任職以來，領(lǐng)導(dǎo)及教師都是全力以赴，兢兢業(yè)業(yè)，我校高考成績每年都上新臺階，重本人數(shù)每年以兩位數(shù)字增長，2014年，我校參考人數(shù)841人，考取重本人數(shù)大文大理167人，加上藝體重本共計(jì)212人，普本以上考取人數(shù)585人，受到社會各屆的一致好評。

在今年的大慶二模中，我校理科學(xué)生王放同學(xué)，總分全市排名38名，生物單科86.5分，全市排名第一；語文128.5分，全市排名第四；物理108分，全市排名第八名。文科趙帥琪同學(xué)總分全市排名第九名，數(shù)學(xué)147分，全市排名第一。

經(jīng)過一段時(shí)間的探索，高效課堂教學(xué)收到了一定效果，在探索中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還是不夠成型。在反思中發(fā)現(xiàn)一些問題，我們將在實(shí)踐中不斷完善。在2014年我校要求教師在實(shí)施高效課堂的實(shí)踐中把自己的收獲、感

悟?qū)懗鰜?，每人上交一篇論文。?jīng)過篩選印制了一本論文集《登高博望》，雖然很稚嫩，但這足以說明我們正在行動，正在進(jìn)步。

目前，我校師資不足，部分教師課節(jié)偏多，超負(fù)荷勞動，從某種程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提升；各年級班額大，高

二、高三各班人數(shù)都超過六十人，高一各班人數(shù)幾乎都超過七十人，教師與學(xué)生的溝通自然會受到一些限制，讓每個(gè)學(xué)生都被老師關(guān)注也確實(shí)很難。再者，縣城相對比較閉塞，教師教育教學(xué)理念相對老化，不能得到及時(shí)更新。去年，學(xué)校為每一個(gè)辦公室購買了有關(guān)高效課堂的書籍，并要求教師自學(xué)，學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)筆記，希望藉此推進(jìn)教師們不斷接受新思想，改變教學(xué)方法，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題的能力。很顯然，這是遠(yuǎn)不夠的。正因?yàn)檫@些實(shí)際情況的存在，致使我校推進(jìn)高效課堂的活動還沒有達(dá)到最佳效果

懇請各位專家蒞臨我校，指出我們工作的不足，幫助我們找到改進(jìn)的措施，推進(jìn)高效課堂模式的高效實(shí)施，使我校教學(xué)成績再上新臺階。