第一篇：王威師德講座

王威老師專題講座學習心得

————蔡川鎮(zhèn)九年制學校趙衛(wèi)珍

今天我學習了王威老師的講座，她講了許多感人的事例，我深受啟發(fā)。現將幾點最讓人難以忘懷的幾點歸納如下：

1、王威老師讓學生寫出自己的十條優(yōu)點，教師看到后說：“這么多的優(yōu)點，真的是我們的教室滿室生輝??作為教師的我，真的很幸運?！?/p>

2、“捧著一顆心來”——愛與責任（陶行知）

3、一個也不能少”——海納百川，有容乃大

不愛讀書學習學生—張冬，在教育教學的工作中，王威老師用心、用情發(fā)現了這個學生的閃光點。學生張冬匯報的是：這是我最喜歡的老師!

4、平凡蘊含偉大，細節(jié)鑄就成功

李夢同學與王威老師的相處中，她發(fā)現與李夢同學學習中的矛盾細節(jié)，耐心反思、處理、解決矛盾。

5、青蘋果的故事——遭遇青春期

高中階段，班中的學習委員和體育委員在互相幫助中產生好感，萌生青春情感，王威老師適時合理冷靜地對待，耐心地做好他們的思想工作，使他們放下包袱，成為社會有用之人。

聽了王威老師的講座，感慨良多，要想成為一位好老師，必須要付出愛心、關心、細心。所以我最欣賞王老師的這句話“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，是呀，教育是心血累積的成長，是細節(jié)鑄就的成功，教育是愛心鑄就的責任，是百川歸海的胸懷。我們必須加強自身修養(yǎng)，讓教育成為抵達學生內心的感動。走進心靈，師愛無痕。

總之，我們不管在教育工作不管遇到什么樣地學生，都要細心觀察，耐心教育，不遺余力關心愛護孩子，努力揚起孩子們的心靈之帆，讓他們沐浴陽光，迎風破浪在成長的道路上安全、快樂、健康地揚帆遠航。

第二篇：師德講座2014（推薦）

讓師德在教育中閃光

一、德高身正、以身立教

韓愈在師說里有一句話，大家耳熟能詳，那就是：“師者所以傳道授業(yè)解惑也，”含義自不待言，這里大家注意，“傳道”兩個字在最前面，所以，古人早就告訴我們，傳道比授業(yè)解惑更重要，育人比教書更重要，教學生做人比教學生做事更重要。因為道德可以彌補智慧上的缺陷，而智慧永遠填補不了道德上的空白。而要傳道，我們做老師的得先有道。我說的“有道”可不是世俗上的老謀深算，而是要有高尚的職業(yè)道德操守，正如現代教育家陶行知先生所說的“德高為師，身正為范”作為老師只有自正、方能正人，要教育學生做什么樣的人，老師首先要做這樣的人。

所以我們要在教書育人的過程中，不斷自我反思、自我警醒，“內化師德”、提高素養(yǎng)，以身立教，為人師表，言行一致，表里如一，公平公正，一視同仁，用正確的思想已到學生，用高尚的人格影響學生；用模范的行為帶動學生。真正做到言傳身教、教書育人，這種榜樣的示范作用是最強大的教育力量，是任何規(guī)章制度和人為的機關所不能取代的。常言說金杯銀杯不如百姓的口碑，鞋子舒不舒服只有腳知道，學生心中有桿秤啊！所以我們有關教育教學的一切工作，都應

該以關心學生、愛護學生、對學生高度負責為出發(fā)點，一切工作都應該以實現學生身心健康的成長和可持續(xù)發(fā)展為終極目標，有時，我們可能存在方法上的錯誤。但只要我們心存高尚的師德，我們就會自覺的去自我修正、自我調整、自我完善，反之，倘若我們當老師的人格有些許的缺陷，都會導致師德天平的嚴重失衡！所以做人德為先，待人誠為先，只有老師自己擁有美好的心靈，才能使學生的心靈更美好，只有老師師德的高尚，才有學生心靈的純潔。（案例略）

一個具有崇高師德的老師可以改變一個孩子成長的軌跡，影響學生的一生。

二、熱愛學生、激勵喚醒

教育，是發(fā)展人、成就人的事業(yè)，教育是一項工程，更是一門藝術。而中職教育是給那些中考落榜、成長路上受挫的弱勢群體，提供一個養(yǎng)生立命的謀生手段，所以這種教育使命決定了職業(yè)教育不是淘汰教育，它應該是一種教育關懷，教育援助，使這些問題少年也能健康成長，將來也能立足社會、服務社會。

教育心理學家通過實驗證明，學生在心理壓力和情緒不良的情況下，其學習潛能只能發(fā)揮25%左右，而他們在亢奮和愉悅心境下，卻能發(fā)揮學習潛能的85%以上，所以我們中職教育者，應該盡自己所能，創(chuàng)造一個使學生身心愉悅、人

文和諧的教育教學環(huán)境，而要要做到這一點的前提和基礎，就是我們要有無私的師愛，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。

大家都知道陶行知與四塊糖的故事吧，這是一個經典的滲透著師愛和賞識教育的案例，（案例略）陶先生的成功就在于他有一顆寬容心，用賞識的方法糾正了一個打人孩子的錯誤。教師對犯錯誤的學生的寬容，最能引發(fā)起學生心中的愧疚感，對教師產生感激之情，下意識地改掉自己的毛病。注意，這里的寬容可不是沒有原則的放任自流，而是動之以情、曉之以理，寓教育與博大的師愛之中。因此，寬容教育是最成功的教育形式，帶著愛心與寬容心走向學生心中的教師，必將成為最成功的教育大師。

德國教育學家第斯多惠說：教育的真諦不僅僅在于傳授知識，而在于激勵、鼓舞和喚醒。還有這樣一個成功的教育案例，我們大家共同分享（案例略）

這個案例告訴我們，學生畢竟是孩子，犯錯誤是在所難免的，他們的人生才剛剛開始，要走的路還很遠，在學校這兩年遠遠不能決定他們以后的發(fā)展，所以，我們要給他們改正錯誤的機會，我們要傳遞正能量，激勵喚醒他們心底里純潔、質樸的潛能，我們的一句話就可能改變一個孩子的命運，當然，這句話應該像春雨般適時，像春風般溫暖，給無助的心靈帶來希望；給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信，讓干涸的心田煥發(fā)活力，讓沉寂的生命復蘇青春！這不正是無私師愛的體現嗎？

三、愛崗敬業(yè)、無私奉獻

去年冬天，有一天霧特別大，我們上班的通勤車走走停停，像蝸牛一樣在茫茫的大霧中爬行，車外白霧茫茫，車內卻談笑風生，我為大家這看似平淡的敬業(yè)精神所感動，觸景生情，我寫了一段小詩—上班路上，在此獻給這些用實際行動去愛崗敬業(yè)的同仁們（略）一天又一天，年復一年，我身邊的同仁們就是在這看似平常的小事中鑄造高尚的師德，用獻身事業(yè)的默默奉獻，詮釋偉大的師魂！我們每一位老師都在用自己的行為，示范、教育著學生，因為我們知道，職業(yè)要求我們做榜樣做標桿，只有老師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，才會有學生的熱愛專業(yè)、積極進取。愛崗敬業(yè)也是學校發(fā)展的需要，也是我們每個中醫(yī)藥人實現自身價值的需要，作為與學校榮辱與共的老教師，目睹學校的滄桑巨變，心胸中有多少驕傲與自豪，多少激情與感慨啊，這是我們中醫(yī)藥人萬眾一心、同舟共濟、艱苦奮斗換來的啊，最近又要給落戶口了，我和家里那位開玩笑老啦老啦還變成哈爾濱人了，為了實現立足哈市的夢想，各位領導

各位同仁我們大家灑下多少汗水、攻克多少險關呢，我們應該驕傲，因為學校發(fā)展史上留下我們奮斗的足跡，我們應該自豪，建校史上寫下了我們閃光的一頁！可是，我們不能為勝利沖昏頭腦啊，常言道，創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，新的挑戰(zhàn)已經擺在了面前，我們的教學和各項工作都陸續(xù)在和省級接軌啊，我們十多所中職學校已經在同一個平臺上競爭，我們能甘于落后嗎？這可不是中醫(yī)藥人的性格啊?.天道酬勤，只要我們立足本職、獻身事業(yè)，向著更高更遠的目標不懈的努力，就一定會有收獲的，不遠的將來，我們的學校也一定會實現跨越式的大發(fā)展，站在職業(yè)教育的潮頭！有句話說，機遇總是偏愛有準備的頭腦，我們大家準備好了嗎？不怕沒機遇，最怕機遇來了我們沒能力！最近幾年，不斷有年輕的大學生融入教師隊伍，我們的團隊越來越壯大，作為一名老教師，我為我的學校后繼有人而驕傲！在此我想起毛主席的一個語錄送給年輕的朋友們：(略)

尊敬的各位領導、親愛的各位同仁，讓我們銘記陶行知先生 “德高為師，身正為范”的教育格言，從我做起，從現在做起，立師德、塑師表、正師風、強師能，讓師德在教育工作中閃光，讓生命在育人的事業(yè)里延伸！

第三篇：學習王威同志

以王威同志先進事跡和優(yōu)秀品質為榜樣

雷鋒雖然離開了我們50年了，在當今社會，人性冷漠，似乎已經成為不爭的事實，但通過車間黨支部和黨小組組織對王威同志先進事跡的學習，我再一次看到了“活雷鋒”,雷鋒的精神在鐵路職工中綻放光芒，并且在一次影響周圍的人們，人間總是有愛的！1987年，21歲的王威從福州鐵路技校畢業(yè)，成為福州站一名售票員。大展拳腳的雄心很快被瑣碎的現實擊破，賣票、打掃售票大廳衛(wèi)生、倒痰盂，忍受一些旅客輕慢的目光??都說理想很豐滿，現實很骨感，曾經的壯志雄心，確因為生活而敗給了現實，他開始迷失了方向、遲到早退曠工、跟旅客吵架，跟票販子打架，他感受不到人生的價值，甚至有一點自暴自棄。然而親身經歷的兩件事讓他改變了想法，將他從懸崖邊拉了回來，1994年在出站通道里，當他看到一位一個二十來歲的女孩子突發(fā)心臟病，當時他只能眼睜睜看著她痛苦地扶墻蹲下，倒下，抽搐幾下之后，沒了聲息。他失眠了：如果自己業(yè)務精一些、多一點急救知識??他第一次感到了自己的無能，開始認真審視客運崗位和崗位的價值。1996年,兒子出生了。初為人父的王威一個念頭油然而生：“要做個讓兒子驕傲的爸爸！”責任，這兩個字第一次如此真切地闖進了王威的心扉。

從此，他找到了自己的人生坐標——做個對旅客有用的客運員，做個讓兒子驕傲的好父親。平凡的崗位同樣能創(chuàng)造屬于自己的價值和屬于自己的那份感動。

他開始努力學習崗位技能和一些急救知識，很快，他通過考試成為客運車間唯一的技師；憑著競爭上崗中的優(yōu)異表現成為值班員并入了黨。他得到的表揚越來越多，越來越多的旅客記住了王威。從此他進入了人生的另一個階段，從瑣碎的工作中創(chuàng)造著自己的價值和那份感動，背下肢癱瘓的老年旅客下地道、上站臺、進車廂，非典時期，用所學的急救知識救助了一名暈倒的老大爺等等，無數的感動在他的身上上演，他得到了大眾的認可，車站服務臺以他的名字

命名更是對他的最大褒獎，“有困難，找王威”，在福州火車站口口

相傳，是溫暖萬千旅客的“一團火”。

然兒，上天并沒有眷顧這位人民的好公仆，2012年4月的一天，在車站組織的體檢中發(fā)現，他的咽部長了一個鵪鶉蛋大小的神經鞘膜

瘤。萬幸的是，腫瘤是良性的。不幸的是，瘤子體積大、位置深，壓

迫頸動脈，手術風險極大。身處手術臺上的他，依然放心不下他的工

作，深怕有遇到困難的旅客找不到他，于是他用手機傳遞著他崗位的價值與責任。三次手術之后王威從死神那里逃了出來，祝福他早日康

復的短信鋪天蓋地出現在王威的手機上；經常有抄寫工整的偏方，茶

葉、胖大海、大紅棗等從某個城市、鄉(xiāng)村寄過來，這些陌生人的關心

問候，每每讓病痛中的王威內心激蕩，從中他獲得了無法言說的力量，他忽然覺得自己內心充滿了感謝的正能量，感謝所有關心他的人們，感謝他工作的平臺，甚至要感謝自己這場大病，因為這場病才讓他那

么近距離地感受到了人們對他工作的認可和回報，“有什么比這些肯

定和認可更寶貴的呢？他是萬千旅客的一片綠葉，他的根在這塊土地

里。無論他停在哪片云彩，他的眼總是投向這里，這是綠葉對根的情

意??”

在我們的身邊經常會有一些需要我們幫助的人和事，“人之初，性

本善，性相近，習相遠”出于人類善良的本性，我們都想伸出援助之

手，可是由于種種顧慮，我們做出了違背自己內心的決定。學習源于

感動，王威的事跡讓我堅定了在他人需要幫助時不在有所顧慮，怕自

己出于好心再惹來麻煩。也讓我感受到了感受到了平凡人的那份堅守

與感動，崗位不分高低貴賤，創(chuàng)造的價值不分大小，任何一個崗位上

只要我們用心對待，付出了所有，同樣能收獲別人的贊同和褒獎。

從學校出來的我，早就做好了要吃苦的決心與奮斗的目標，但是

去了之后還是被身處的工作環(huán)境給深深擊碎，理想很美感，但現實太

骨干，讓我一度無法適應。看著同學以及親朋好友在單位每天風不吹

雨不淋舒舒服服坐辦公室，自己內心總是羨慕別人工作的好。自己整

天干重活累活，不關刮風下雨還是冰雹暴雪，每天都會按時上班，還

得穿得像叫花子一樣。一年三百六十五天沒有好日子，雨季防洪，夏

季防脹，冬季防斷，還要負責搞綠化，日常線路維修保養(yǎng)，線路換軌。

都說家家有本難念的經，對于工務，我只想說，“這工作非一般人不

能做的”！

通過對王威同志事跡的學習，讓我明白了既然改變不了現實，那

就讓現實改變我，讓我從另一個角度去對待工作！你會發(fā)現雖然我們的工作很平凡，但意義卻非常重大。我們就像“鐵路機器”上的小小

螺絲，沒有我們的存在，機器如何能運轉？對于我們這行來說，雖不

能像王威同志那樣和旅客直接打交道，面對面的提供幫助，然而我們

同樣在默默的以另一種他人看不到的方式，在為人名服務。為旅客的生命安全把好質量關。通過王威同志的學習，我終于重新認識到了我們這一行工作的“深度”。其實我們這一行的職工都是另一個“王威

同志”，另一個默默奉獻的“雷鋒”。

從這一刻開始，我要努力學好專業(yè)知識，工作中要踏實懇干，絕

不馬虎，毫米之間保安全,毫米之間見功夫，為旅客安全保駕護航。

認真學好相關突發(fā)事件的應急處理辦法，不慌張，沉著應對。用盡自

己所學的知識，為這一崗位，貢獻自己的力量，奉獻自己的價值。愛

崗敬業(yè)，忠于職守，甘為人梯、團結進取，以人為本、堅韌不拔、樂

觀向上。

我愿做兩根鋼軌，為火車運行提供軌道和運行方向，我愿做軌枕

為其提供支撐和傳遞，我愿做扣件、道床以保持線路安全穩(wěn)定。

xx車間xx工區(qū)

黨員：xxx

寫作指導支部書記：xxx

2014-3-18冃

第四篇：測繪個人簡歷--王威

王威

專業(yè)： 測繪工程

畢業(yè)院校： 遼寧工程技術大學學歷： 本科

郵箱：sss***@126.com

／Arcgis制圖；會使用南方測繪GPS軟件處理數據和Compass數據處理軟件；熟練office軟件的操作；熟悉南方平差易的使用。

? 能獨立編寫測繪項目技術報告及成果報告。

? 在北京舜土規(guī)劃顧問有限公司吉林分公司擔任國土調查事業(yè)部部門負責人兼測繪隊隊長，并多次獲得優(yōu)秀員工。

1：廊坊市安次區(qū)、霸州市、永清縣農村集體土地所有權；

2：廊坊市安次區(qū)、霸州市、永清縣農村宅基地使用權調查和測繪； 3：吉林省磐石市寶山鄉(xiāng)2000（20平方）公頃地形圖測繪； 4：吉林省舒蘭市平安鎮(zhèn)5000（50平方）公頃地形圖測繪； 5：吉林省永吉縣金家鄉(xiāng)5000（50平方）公頃地形圖測繪； 6：吉林省延邊州安圖縣菜田項目地形圖測繪；

7：吉林省吉林市孤店子鎮(zhèn)大荒地村地形圖測繪；

8：河北省石家莊市元氏縣蘇陽鄉(xiāng)溝北等4個村地形圖測繪； 9：吉林省吉林市天北鎮(zhèn)5000（50平方）公頃地形圖測繪；

10：廣東省珠海市高欄港區(qū)和金灣區(qū)1000（10平方）公頃地形圖測繪； 2012年7月-11月：在丹東港集團任海洋測繪和工程測量助理工程師； 2012年5月-6月：參與保定市規(guī)劃院地形圖補測以及技術協調并擔任隊長； 2012年4月-5月：參與北京舜土公司承保的盤錦市大洼縣興隆臺和榆樹鄉(xiāng)的水

田和溝渠地形圖測量并擔任隊長；

2012年4月中旬：參加阜蒙縣風力發(fā)電風機位和相變位放樣并擔任隊長； 2012年3月：參與遼寧省有色地質勘測局承保的阜新市東良礦區(qū)第1到6號標

段土方量勘測以及控制網布設，控制測量。

2011年9月：參加遼寧省河流規(guī)劃阜新柳河治理包括：柳河大橋1:500地形圖，鬧德海水庫1:500地形圖，柳河60公里橫縱斷面。

2011年8月：參與錦州市城市規(guī)劃設計院的道路測量和風機位，箱變位放樣。2011年8月：參錦州市城市規(guī)劃設計院所承包得七里河山地測量并擔任隊長。2011年7-8月：參加內蒙古省通遼市第二次土地調查70個平方的地形圖測量并

且擔任隊長和內業(yè)。

2011年 6月：參加阜新數字城市控制網優(yōu)化和變形監(jiān)測。

2011年5月：參加保定市規(guī)劃設計院的1：1000大比例尺地籍測量參與控制，事不怨天尤人，總是先找自身原因。

第五篇：師德講座聽后感

鐵肩擔責任道義在人心

聽了幾位優(yōu)秀教師的報告，心中充滿了崇敬與感動。

幾位老師的生活充滿了色彩。要么是艱苦卓絕，要么是十年一日，要么桃李滿園……總之，在他們身上，我看到了責任二字的熠熠光輝！我感到了道義二字的灼灼光華！

什么叫偉大？不是轟轟烈烈才是偉大，不是天翻地覆才是偉大。把平凡堅持到極致就是偉大。

這幾位老師讓我印象最深刻的是高月榮老師。高老師 幾十年如一日處在高考第一線，甚至到現在還擔任高三班主任，以五十多歲的高齡擔任高三班主任，這在教育史上并不多。但是高老師不禁不叫苦，不退縮；甚至還要堅持再送完一屆畢業(yè)班才肯停下耕耘的腳步。這種精神怎么能不叫人感動？這份執(zhí)著怎么能不叫人欽佩？

作為一名教師，我應該以這些老師為榜樣。不僅努力做好本職工作，還要把他們的這種精神傳承下去。讓自己努力成為一名優(yōu)秀的教師。

鐵肩擔責任，道義在人心。作為一名教師能夠在自己的工作崗位上堅持到底，是一種幸福，更是一種責任。

把這千百個日子匯聚在一起，把平淡轉化為精彩和滋味。努力工作，精彩每天。