第一篇：老師我的夢(mèng)

別樣的青春，無悔的選擇

——— 我的中國(guó)夢(mèng)

“小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你??”每每聽到這首歌，我思緒澎湃。記得有人這樣贊美老師：如果我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我胸懷博大、知識(shí)精深的老師。三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑顏。感謝您，老師，從小就為我插上夢(mèng)想的翅膀。青春與夢(mèng)想，陪伴著我一路成長(zhǎng)。剛畢業(yè)那年，我回到了生我，養(yǎng)我的這片熟悉而又陌生的黃土地，不禁些許茫然。由于剛開始不熟悉教材，我借來了一系列資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)地完成教學(xué)工作。

任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開團(tuán)隊(duì)的力量，我是新兵，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我課余常常與辦公室的教育前輩請(qǐng)教，得到他們最無私的幫助，逐步從一次又一次積累中成長(zhǎng)起來，他們是我成長(zhǎng)中最值得尊敬的人！

送走一批批和我朝夕相處的學(xué)生，看著他們依依不舍的面容，想到他們可愛活潑的種種過往，做為老師的我，無悔——我的選擇。

我的班主任老師曾經(jīng)對(duì)我說：學(xué)高為師，德高為范。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。只有豐富自己的知識(shí)，只有

做好表率才能很好的教育學(xué)生。教師只具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生，讓他們?nèi)ンw會(huì)真正的真、善、美。

作為一名教師，我對(duì)孩子充滿了期望，我不習(xí)慣豪言壯語，只想用心緊貼每一個(gè)需要我?guī)椭暮⒆樱惆橹麄円宦烦砷L(zhǎng)。無論自己以后在什么樣的工作崗位，無論自己以后在什么地方工作，我都不會(huì)忘記自己曾經(jīng)在這片土地上播撒過希望的種子，不會(huì)忘記這片我揮灑過汗水的熱土！

我更想說：我的心，已經(jīng)留在了這片熱土。

“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！”我每每讀到這樣的贊語，心中夢(mèng)想的欲火便冉冉生起。我用我的心靈澆灌這份職業(yè)，我用我的雙手和肩膀托起這份天底下光輝的職業(yè)。在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了大山作為青春的底色，用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著大山的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。

成為一名老師——是我今生無悔的選擇！

第二篇：我的中國(guó)夢(mèng)-老師

我的中國(guó)夢(mèng)-老師

歲月悠悠，飄逸的白云牽走童稚的歌謠，洶涌的江水載走純真的幻想，夢(mèng)想的天空又多了一些燦爛的云霞，引領(lǐng)著無數(shù)的追夢(mèng)人勇往直前，如夸父逐日般執(zhí)著。

夢(mèng)想，在每個(gè)人的心靈深處都會(huì)萌發(fā)。中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想就是：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女共同的期盼?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！眹?guó)家不富強(qiáng)就會(huì)被人欺侮；民族不復(fù)興，就無顏擔(dān)當(dāng)龍的傳人！

人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)，我的夢(mèng)想就是做一名老師。老師如一根蠟燭，默默地燃燒了自己，卻為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱；老師像一名辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻向我們傳送知識(shí)的養(yǎng)料；老師似太陽(yáng)，把自己的光輝灑向大地，讓我們吸收著充足的養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)，老師??“春蠶到死絲方盡，蠟燭塵灰淚始干”這句話就是老師的品性，老師清貧一生為的就是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。我要當(dāng)一名老師，做一支不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，犧牲自己寶貴的青春年華，為國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批的棟梁。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我一定要朝著夢(mèng)想去奮斗、去努力！

我的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)，為了國(guó)家的明天，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)！

第三篇：我的中國(guó)夢(mèng)征文：老師,我的夢(mèng)

“大三下半學(xué)期，師范生是要頂崗實(shí)習(xí)的”，這是在邁入大學(xué)校門的第一天被告知的必經(jīng)大學(xué)生活，一直很期待它的到來，想體驗(yàn)站在三尺講臺(tái)上的感覺，想做一個(gè)可以任命班干部的班主任。不過，人嘛，總是凡事得親身經(jīng)歷才能感同身受，所以對(duì)實(shí)習(xí)的期待直到今年的寒假便演變?yōu)榛炭郑o張：懷疑自己的知識(shí)面，懷疑自己的能力，懷疑自己的思想，懷疑自己能不能在所謂的“艱苦壞境”下生存。但是，時(shí)間是不會(huì)給任何人單獨(dú)準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，它并沒有因?yàn)槲业膿?dān)心而放慢行走腳步，所以該來的還是來了。2013年2月26日，收拾好所有的行囊，準(zhǔn)備迎接人生中第一份工作的到來。

來學(xué)校的那天天氣很好，當(dāng)大巴緩緩駛出校門的時(shí)候，實(shí)習(xí)就已經(jīng)離得越來越近，不容有任何的質(zhì)疑。我告訴自己：不論在實(shí)習(xí)的半年里遇到何種困難和不容易，都必須拼盡全力做到最好。來到這個(gè)學(xué)校之后，并沒有預(yù)先所想的那樣艱苦和難相處的工作環(huán)境，取而代之的是良好的住宿條件和校方熱情的招待，欠缺的是自己的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的熱愛。來學(xué)校的第一頓飯，吃得很開心，因?yàn)閷W(xué)校讓我很舒服，還認(rèn)識(shí)了即將一起奮斗半年的校友，也可以算是同事吧，不管怎么樣，實(shí)習(xí)生活就這么慢慢騰騰的開始了。

時(shí)間過得真快，現(xiàn)在已經(jīng)來半個(gè)月了，值過班，也住過學(xué)生宿舍；聽過課，也上過課；盯過學(xué)生自習(xí)，也監(jiān)過考。算是比較完整的有了教師生活的初體驗(yàn)。

剛開始，總是轉(zhuǎn)換不好自己的身份，沒想到，學(xué)生做了太久竟也會(huì)習(xí)慣。開始努力的使自己像個(gè)老師，從穿著上，從言談舉止上：即使有再著急的事也不能放肆奔跑，上課之前先整理著裝，因?yàn)橛袑W(xué)生在看著。老師似乎應(yīng)該從各個(gè)方面都做學(xué)生的表率，為人師之初我覺得老師很束縛。

第一次值班去盯學(xué)生自習(xí)，因?yàn)槟挲g比較小而被無視，自習(xí)吵得靜不下來，當(dāng)時(shí)我站在教室束手無策；當(dāng)有學(xué)生帶著調(diào)侃意味的問我：老師，你會(huì)做數(shù)學(xué)題嗎。在那一瞬，我慌張了，老師應(yīng)該什么都會(huì)嗎？想想也是，當(dāng)時(shí)我坐在高三教室的時(shí)候，最討厭的是值班老師在后門犀利的眼神，并隨意揪出說話的學(xué)生；當(dāng)時(shí)理所當(dāng)然的認(rèn)為老師就應(yīng)該什么都會(huì)，自己不會(huì)做題是天經(jīng)地義，而老師要是做不出學(xué)生問的題就該被所有的學(xué)生鄙視。而當(dāng)我站在教室外維持自習(xí)紀(jì)律的時(shí)候，心卻想的是：給自己學(xué)習(xí)，為什么還要在自習(xí)上說話，與老師斗智斗勇，害的是自己。這句話好熟悉，當(dāng)年我是學(xué)生的時(shí)候，所有的老師也都這么對(duì)我說，我卻從未真正的理解這句話，還以為自己什么都懂，以與老師作對(duì)為自豪。值班那天我覺得老師和學(xué)生可能永遠(yuǎn)都是對(duì)立的，彼此只是站在自己的角度上思考問題，從來不會(huì)想對(duì)方有可能怎么想，只會(huì)想對(duì)方應(yīng)該怎么想，不能有萬一，也不允許有理所當(dāng)然之外的任何念頭,對(duì)當(dāng)老師的信心和熱忱也在逐漸下降。

這里的每個(gè)學(xué)生都有一本成長(zhǎng)冊(cè)，分別分給不同的科任老師批復(fù)，為老師和學(xué)生的真誠(chéng)溝通提供了一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)里，沒有老師，沒有學(xué)生，有的只是真心交流的朋友。翻看他們之前與老師的交流，我發(fā)現(xiàn)老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)都會(huì)成為一個(gè)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，在此，我重拾對(duì)老師的信心，希望自己也能成為影響學(xué)生的“好老師”。我批復(fù)的班里有一個(gè)文科普通班，用老師的話來說，那里邊是高一年級(jí)最差的學(xué)生，沒有考大學(xué)的希望，年級(jí)里每一位老師只要提起那個(gè)班都頻頻搖頭。我想：他們的成長(zhǎng)冊(cè)內(nèi)容肯定不會(huì)關(guān)乎學(xué)習(xí)。但當(dāng)我第一次翻開他們的成長(zhǎng)冊(cè)時(shí)，不是他們表露自己玩的如何如何開心，而是統(tǒng)一的對(duì)自己學(xué)習(xí)的擔(dān)憂。這樣的一個(gè)班級(jí)，班級(jí)的管理是可想而知的，任何一個(gè)人，想要在這樣的環(huán)境下艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)都是有困難的。但沒有辦法，他們已經(jīng)被分進(jìn)了這個(gè)班，除了努力，也只能是努力。而我作為他們心靈上的導(dǎo)師，必須幫助他們走出這個(gè)心理陰影，盡快步入學(xué)習(xí)的正軌。所以我每天認(rèn)真的批復(fù)，盡自己最大努力幫助他們疏導(dǎo)思想，漸漸地他們說的不再是自己如何如何擔(dān)心，而是自己每天有哪些進(jìn)步，還有學(xué)生說謝謝老師的開導(dǎo)，那種幸福感是從來沒有的另類感覺，很滿足，很舒服。原來，只有老師滿載對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生和老師才不會(huì)處于對(duì)立面。他們雖然只比我小幾歲，但真的只是孩子，傻傻的想玩，卻要在教室從早坐到晚的孩子。這時(shí)我對(duì)教師的工作有了幾分崇敬和熱愛了。原來老師和學(xué)生不是對(duì)立的，是我沒有找到那個(gè)平衡點(diǎn)。

老師，這份應(yīng)該讓人尊敬的職業(yè)，的確還是我一直夢(mèng)想的那般神圣和美好。在接下來的幾個(gè)月里，我會(huì)盡心盡力的為我的學(xué)生努力，就像我第一次給學(xué)生上課時(shí)說的話：你們很年輕，正如你們所看到的我也很年輕，我想，用我們的熱情，一定能夠做好學(xué)習(xí)這件事。加油！

我的中國(guó)夢(mèng)

指導(dǎo)老師：張理坤。作者：王世豪。班級(jí)：初二六。

中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，人民的夢(mèng)，人民的夢(mèng)，我的夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)！——題記

夢(mèng)，奇幻，卻真實(shí)，亦真亦幻；夢(mèng)，希望，它存在，讓人期盼；夢(mèng)，期盼，或直接，觸手可得。

什么是我說的夢(mèng)？是中國(guó)富強(qiáng)的夢(mèng)，是中國(guó)崛起的夢(mèng)，是祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛的夢(mèng)。這也是全國(guó)人民的夢(mèng)，是全球華人華僑共同的心聲。我們的中國(guó)，地大物博，有著世界上著名的“最”。最高的山脈——珠穆朗瑪峰，最高的河流——雅魯藏布江，世界上最高的高原河群分布區(qū)——藏北高原。我們的中國(guó)，歷史悠久，有著世界上著名的“最”。最早關(guān)于日食的記載（夏朝），最早關(guān)于哈雷彗星記載（春秋），最早關(guān)于勾股定理的記載（西漢）。有著燦爛的文化，李白、杜甫的詩(shī)篇，司馬遷、司馬光的歷史著作，引人入勝的四大名著......正是因?yàn)橛辛诉@些，我們更應(yīng)該去努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

中國(guó)夢(mèng)就在前方！中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說難也難。它是真正以“愛國(guó)主義”為核心的行為。

只有堅(jiān)信著中國(guó)夢(mèng)，祖國(guó)才能騰飛！我的中國(guó)夢(mèng)，我許不是“我”的中國(guó)夢(mèng)，真正的“我的中國(guó)夢(mèng)”是所有人民的夢(mèng)。

后記：一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)展現(xiàn)出它的燦爛，它的光輝。什么夢(mèng)？中國(guó)夢(mèng)。

我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)

在一望無際的大草原上，嬌嫩的青草散發(fā)出陣陣清香，那是夢(mèng)想，那是夢(mèng)想的發(fā)芽。在碧綠清澈的湖畔上，淡雅的荷花慢慢地綻發(fā)開放，那是夢(mèng)想，那是夢(mèng)想的成長(zhǎng)。在碩果累累的園圃中，飽潤(rùn)的葡萄閃爍著盈盈光芒，那是夢(mèng)想，那是夢(mèng)想的收獲。在中華民族的土地上，不同地區(qū)的中華民族兒女?dāng)?shù)億萬個(gè)夢(mèng)想，最后凝聚匯成三個(gè)熠熠生輝的大字——中國(guó)夢(mèng)！

我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，中華民族兒女的夢(mèng)。我們的夢(mèng)想，造就了祖國(guó)的輝煌。我們的成功，將支持著國(guó)家的興旺。過去的歷史在說：“少年興，則國(guó)興。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！?/p>

龍的傳人的夢(mèng)想不盡相同，有偉大也有平凡，有永垂不朽也有樸實(shí)奉獻(xiàn)。而我的夢(mèng)想?yún)s很普通：傳承歷史文化，領(lǐng)會(huì)文字精華。我的夢(mèng)想便是做一名語文老師。我喜愛中國(guó)的一個(gè)個(gè)規(guī)矩工整的漢字，我為這橫平豎直的筆畫而著迷。我喜愛中國(guó)的一本本悠久內(nèi)涵的書籍，我為這言簡(jiǎn)意賅的文學(xué)而欣喜。我喜愛中國(guó)的每一種精彩豐富的藝術(shù)，我為這繁雜精美的手法而努力。

我盼望著，盼望著，某一年的春天，某一日的早晨，教室里，朗讀著古詩(shī)宋詞;黑板上，寫著名詞佳句。而窗外，鶯歌燕舞，柳色青青，春風(fēng)縷縷，溫暖而清爽，一片生機(jī)勃勃的景色。那時(shí)，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的目標(biāo)，我會(huì)當(dāng)上一名教師。

而現(xiàn)在，我還只是一名正在成長(zhǎng)的中學(xué)生。所以我必須現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，因?yàn)閴?mèng)想的基礎(chǔ)不是空虛，而是扎實(shí)的知識(shí)。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是幻想，而是辛勤地付出。只有一步步的走好自己的路，才會(huì)到達(dá)未來目標(biāo)的終點(diǎn)。

“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。我們從不懷疑。因?yàn)閴?mèng)想只要經(jīng)過奮斗，就可能變成現(xiàn)實(shí)。哪怕沒有成功，我們也不后悔，因?yàn)槲覀冎辽賷^斗，努力過。”這是蘇格拉底的一句名言，他說的不錯(cuò)。夢(mèng)想就是那盞光明的燈，指引我們努力地成長(zhǎng)，夢(mèng)想就是那長(zhǎng)長(zhǎng)的線，牽引著我們不畏地尋找目標(biāo)。

中國(guó)人的夢(mèng)想，中國(guó)人的力量,匯聚成中華民族的中國(guó)夢(mèng)。而我們這些少年今天的努力和汗水，則是對(duì)燦爛明天的準(zhǔn)備，今天的刻苦與鉆研，是給輝煌明天的最好答案。我們的夢(mèng)，是中國(guó)的夢(mèng)。

第四篇：六年級(jí)作文《我的老師夢(mèng)》

我的老師夢(mèng)

湖北省鄂州市華容鎮(zhèn) 華容實(shí)驗(yàn)小學(xué)六

（五）班 徐**

指導(dǎo)老師：滑金枝郵編：436030

我有一個(gè)夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大以后當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師，因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞣浅５男量?，他們像園丁一樣教育著孩子們，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里成長(zhǎng)。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！睂?duì)！老師就是這樣無私的奉獻(xiàn)自己讓孩子們做懂禮貌，有道德的人。

我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我來到了某校四年級(jí)的一個(gè)班里。我站在講臺(tái)上，面對(duì)著臺(tái)下的幾十張笑臉，我一點(diǎn)兒也不緊張了，我大大方方的向?qū)W生們打招呼：“大家好，我的名字叫徐錦濤，是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，因?yàn)槲沂切聛淼睦蠋?，所以?jīng)驗(yàn)不足，希望大家多多指教。”話音剛落，教室就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，孩子們挨個(gè)兒的作自我介紹。之后，我們又親切的交談了起來。

從那以后，我和同學(xué)們的關(guān)系很好。經(jīng)常和孩子們一同上體育課，和他們一起玩各種各樣的游戲。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶煳叶歼^得很開心。

不過呀！有些孩子考試沒考好，回家后不是被爸媽說，就是被爸媽打。在這種情況下，我會(huì)主動(dòng)的去安慰他們，讓他們找回自信。在課堂上，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的講課，對(duì)那些聰明好問的同學(xué)，我一定有求必應(yīng)，對(duì)那些成績(jī)不理想的同學(xué)也一樣的疼愛。

當(dāng)我想到這，我不由得笑了起來：我堅(jiān)信我的老師夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

第五篇：我的中國(guó)夢(mèng)（頂崗老師）

我的中國(guó)夢(mèng)（頂崗老師）

前一陣子我們對(duì)所教班的孩子們進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的調(diào)查，看到同學(xué)們多種多樣的夢(mèng)想，自己也有了很大的觸動(dòng)。雖然我已不再十八歲，不再是做夢(mèng)的年紀(jì)，但我心中仍然懷有夢(mèng)想。我們?nèi)匀荒贻p，年輕就要大膽做夢(mèng)，努力追夢(mèng)，因?yàn)閴?mèng)想造就軟實(shí)力，而軟實(shí)力指的是某個(gè)國(guó)家依靠文化和理念方面的因素來獲得影響力的能力。

我現(xiàn)在的夢(mèng)想就是成為一名合格的人民教師，也許對(duì)一些人來說我的夢(mèng)想很小，但我卻為我的夢(mèng)想而驕傲。教師傾盡一生往大了說就是為創(chuàng)造祖國(guó)的未來努力，往小了說就是能改變一個(gè)小家庭的生活。多偉大，多無私！同樣的要想當(dāng)一名老師也是不容易的，這份工作不僅需要你的專業(yè)知識(shí)，還需要教師基本功，責(zé)任心，愛心，應(yīng)變能力…

有了夢(mèng)就要努力去追，所以我選擇了頂崗，這樣我提前進(jìn)入到一名老師的角色中。真正接觸了學(xué)生才知道，現(xiàn)在學(xué)生的想法和我們那時(shí)是不一樣的。我們開始從新的認(rèn)識(shí)當(dāng)代的高中生，接任代理班主任工作，從一些閑雜小事上來了解他們的想法并幫他們解決，先讓他們從心里的接受我們，信任我們。當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)挫折，所有的事不是一下子就成功的。像有一次我午自習(xí)去班里轉(zhuǎn)就聽到一句“又來了…”，說不傷心那是假的，每天辛勤的工作卻換來這么一句，可我也知道也許那位學(xué)生只是無心說的，我相信他們最終會(huì)懂我的。就像成龍?jiān)谂摹洱埳贍敗窌r(shí)一個(gè)踢毽子鏡頭拍了兩千八百九十九條才成功，所以我不會(huì)因?yàn)橐痪錈o心的話而氣餒的。[蓮~山 課件 ]

現(xiàn)在的我認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，講課之前先寫教案，再聽聽老教師是如何講課的來彌補(bǔ)自己的不足，接下來給同組來的先講一遍，練練自己對(duì)本節(jié)課的熟練程度，其實(shí)這一個(gè)環(huán)節(jié)也是減壓的，當(dāng)你真正給學(xué)生講是可以想“我都給同學(xué)講了一遍了，這次肯定沒問題”。這樣一步一步的，我的教師基本功也慢慢的在提高，也就是說我離我的夢(mèng)想又近了一步。

正如李宇春的那首歌《再不瘋狂我們就老了》中寫的：再不瘋狂我們就老了，沒有回憶怎么祭奠呢，還有什么永垂不朽呢，錯(cuò)過的你都不會(huì)再有。所以有夢(mèng)的人那，要抓緊時(shí)間了，不要在你的青春上留下后悔的一筆。