第一篇：一、職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)

職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)：

關(guān)注職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，提高教育教學(xué)水平

河源理工學(xué)校——張水珍

在2011-2012年由廣東省教育廳舉辦為期一年的“交通類學(xué)科帶頭人”培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我對(duì)職業(yè)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，作為一名職教工作者，學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，認(rèn)清職業(yè)教育的內(nèi)涵，是十分必要的，同時(shí)在自身的思想上、工作上具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。其總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、我國(guó)的職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)

縱觀世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育，如美國(guó)職業(yè)教育是以“法”的形式，早在1562年提出了《工匠徒弟法》直到1990年制定了《伯金斯職業(yè)應(yīng)用技術(shù)教育法》，前后經(jīng)歷了數(shù)十次的修正和制定，職業(yè)教育理論體系相對(duì)比較完善。再說(shuō)德國(guó)職業(yè)教育，正如其職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力一樣，舉世矚目并始終處于世界領(lǐng)先地位，德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛是與德國(guó)雙元制職業(yè)教育依存的。又說(shuō)英國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育，起步于20世紀(jì)七十年代，在英國(guó)政府和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的大力推動(dòng)下，到本世紀(jì)初，英國(guó)職業(yè)教育一改其落后面貌，形成了被國(guó)際職業(yè)教育界推崇的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這一體系已經(jīng)成為幫助英國(guó)開(kāi)拓技術(shù)創(chuàng)新能力，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要推動(dòng)力量。而我國(guó)職業(yè)教育起步較晚，理論體系相對(duì)較弱，在1996年十九大才提出和通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，這意味著我國(guó)的職業(yè)教育道路還很漫長(zhǎng)和艱巨，可能需要幾代職業(yè)教育工作者的不懈努力和奮斗，才能步入世界職業(yè)教育的先進(jìn)行列。

二、必須堅(jiān)持走具有中國(guó)特色的職業(yè)教育道路

根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，在相應(yīng)的辦學(xué)形式上非常靈活，更加多元化。德國(guó)的高中階段職業(yè)教育就分成二條主線形式進(jìn)行，一是就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育：其一是“雙元制”職業(yè)教育，學(xué)制為2～3.5 年, 無(wú)入學(xué)條件, 但一般為主體中學(xué)和實(shí)科中學(xué)畢業(yè)生, 其智力特征以形象思維為主, 培養(yǎng)目標(biāo)為技術(shù)工人。教學(xué)分別在企業(yè)和職業(yè)學(xué)校里交替進(jìn)行, 約70%時(shí)間在企業(yè), 30%時(shí)間在學(xué)校。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不僅不交學(xué)費(fèi), 而且每月還可得到由企業(yè)提供的生活津貼及法定社會(huì)保險(xiǎn)?！半p元制”是將傳統(tǒng)的“學(xué)徒”培訓(xùn)方式與現(xiàn)代職業(yè)教育思想結(jié)合的一種企業(yè)與學(xué)校合作辦學(xué)的職業(yè)教育模式。根據(jù)受教育者與企業(yè)簽訂的以私法為基礎(chǔ)的職 1

業(yè)教育合同, 受教育者在企業(yè)以“學(xué)徒”身份、在職業(yè)學(xué)校則以“學(xué)生”身份接受完整、正規(guī)的職業(yè)教育。其二是全日制職業(yè)教育，主要為職業(yè)專科學(xué)校, 學(xué)制1～3年, 入學(xué)條件主要為主體中學(xué)或?qū)嵖浦袑W(xué)畢業(yè)生, 以所謂德國(guó)歷史上形成的“學(xué)校型教育職業(yè)”為主, 培養(yǎng)目標(biāo)可分為兩類: 一種是所謂“雙元制”替代型職業(yè)教育, 有樂(lè)器(如提琴)制作工、陶瓷造型工、金銀飾品制作工、木器雕刻工等教育職業(yè), 培養(yǎng)技術(shù)工人;一種是所謂與“雙元制”平行的獨(dú)立型職業(yè)教育, 包括技術(shù)、數(shù)據(jù)處理和工商以及社會(huì)教育、醫(yī)療衛(wèi)生等教育職業(yè), 培養(yǎng)技術(shù)助理、實(shí)驗(yàn)員、社區(qū)服務(wù)或護(hù)理人員。其他一些全日制職業(yè)學(xué)校還有從事職業(yè)準(zhǔn)備教育(1年)、職業(yè)基礎(chǔ)教育(1 年)的學(xué)校和職業(yè)提高學(xué)校(1 年)等。二是升學(xué)導(dǎo)向的職業(yè)教育。即所謂“立交橋”式的職業(yè)學(xué)校, 主要有三種: 一為?？聘咧? 學(xué)生主要來(lái)自實(shí)科中學(xué), 學(xué)制一般為2 年, 其中實(shí)踐與理論課程各1 年, 畢業(yè)生直升專科大學(xué);二為職業(yè)或技術(shù)高中, 學(xué)生主要來(lái)自實(shí)科中學(xué)或已接受過(guò)職業(yè)教育者, 學(xué)制2 年, 全日制理論學(xué)習(xí), 畢業(yè)后升入綜合大學(xué)(有專業(yè)限制);三為?？?、職業(yè)或技術(shù)完全中學(xué), 學(xué)生主要來(lái)自實(shí)科中學(xué), 學(xué)制3 年, 畢業(yè)生直升綜合大學(xué)。

我們應(yīng)根據(jù)我們國(guó)家國(guó)情的不同、地域的不同、經(jīng)濟(jì)狀況的不同、社會(huì)需求的不同來(lái)確定我們的專業(yè)開(kāi)設(shè)、辦學(xué)模式、學(xué)制的制定等，再借鑒國(guó)外職業(yè)教育的一些先進(jìn)理念，以人為本，尋求一條符合我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)道路，同樣也可找出一條符合本地區(qū)的職業(yè)教育的辦學(xué)道路，充分體現(xiàn)出職業(yè)教育的地方特色，走具有中國(guó)特色的職業(yè)教育道路。

三、職業(yè)教育的最終目的黃炎培認(rèn)為職業(yè)教育的作用從理論價(jià)值來(lái)講在于；“謀人性之發(fā)展”；“為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備”；“為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備”；“為國(guó)家及世界增生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”。從對(duì)社會(huì)影響來(lái)講，在于通過(guò)提高國(guó)民的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)校培養(yǎng)之材無(wú)不可用，社會(huì)從業(yè)者無(wú)不得到良好訓(xùn)練。從對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的作用來(lái)講，有助于解決中國(guó)最大、最重要、最困難、最急需解決的人民生計(jì)問(wèn)題，進(jìn)而使國(guó)家每一個(gè)公民享受到基本的自由權(quán)利。在當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀的中國(guó)，黃炎培的主張雖然充滿了幻想，但的確表達(dá)了他力求改變中國(guó)教育和社會(huì)現(xiàn)狀的美好心愿。

職業(yè)教育的目的是職教實(shí)踐活動(dòng)的第一要素和前提。黃炎培提出職業(yè)教育的目的是：為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備；為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備。但他又意識(shí)到職教在使受教育者獲得謀生并服務(wù)于社會(huì)的同時(shí)，還須注重其個(gè)性的發(fā)展。而后，黃炎培將職業(yè)教育的最終目的概括為“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。黃炎培的現(xiàn)代職業(yè)教育目的理論，是從人與社會(huì)的雙重意義來(lái)闡述的。即對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育具有求生存、求發(fā)展的意義；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育具有利國(guó)富民的意義。具體可從宏觀和微觀來(lái)分析。

1、從宏觀上來(lái)看：職業(yè)教育的最終目的就是發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。許多發(fā)達(dá)國(guó)家如：英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等，經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)，其主要原因之一，就是對(duì)職業(yè)教育非常重視，并建立了一整套相對(duì)完整的理論體系，使其國(guó)民經(jīng)濟(jì)歷經(jīng)了幾次飛躍的發(fā)展。因此，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到：“抓經(jīng)濟(jì)，必須抓職教；抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)。”

2、從微觀上來(lái)看：職業(yè)教育是以“教育為方法，而以職業(yè)為目的者也”，是始終與個(gè)人生計(jì)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)，它以訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的職業(yè)知識(shí)和就業(yè)技能為目的的教育。它能使“人人有業(yè)，人人樂(lè)業(yè)”，從而在很大程度上緩解了政府的壓力，使社會(huì)得到穩(wěn)定和諧的發(fā)展。

四、我們國(guó)家職業(yè)教育幾個(gè)特點(diǎn)

1．職業(yè)教育不同于普通高中教育。中等職業(yè)教育不同普通高中教育和高等教育，有著自己獨(dú)特的模式和理念。她擯棄了普通高中整天坐在教室里單純地聽(tīng)老師講課。她把理論教育和廣泛的社會(huì)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，邊理論邊實(shí)踐，從理論中來(lái)到實(shí)踐中去。這種教學(xué)模式最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。在這種教育模式下，最大程度地尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和最大程度地開(kāi)發(fā)出學(xué)生的潛力。既可以創(chuàng)造出大量嫻熟的技術(shù)工人也可以培養(yǎng)出許多高精尖人才。

2.職業(yè)教育不是封閉性教育，而是在學(xué)習(xí)化社會(huì)中擔(dān)當(dāng)重任的開(kāi)放性教育。職業(yè)教育是包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)在內(nèi)的大職業(yè)教育，也是包括學(xué)校、企業(yè)和社區(qū)教育在內(nèi)的開(kāi)放性教育。衡量人的能力與水平，已不再是單純的學(xué)歷證書(shū)、技能證書(shū)，而是綜合能力與素質(zhì)。

3.職業(yè)教育不是淘汰教育、精英教育，而是成功教育、普及教育。教育的根

本任務(wù)是教育人、培養(yǎng)人，而不是淘汰人、選擇人。教育的價(jià)值不再僅是培養(yǎng)少數(shù)“精英”，而在于能否為各種不同潛能的人提供平等的，能最大限度地開(kāi)發(fā)自己才能的機(jī)會(huì)和途徑，把成才之路鋪在每個(gè)人的腳下。職業(yè)教育的目的就是要根據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)對(duì)人才的不同要求，做到因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，使他們每一個(gè)人都成為對(duì)社會(huì)有用的人。

4.中等職業(yè)教育不是終結(jié)教育，而是終身教育的重要組成部分。職業(yè)教育要傳授職業(yè)知識(shí)和技能．是將普通教育與專門(mén)教育聯(lián)系在一起，并為繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)的教育過(guò)程。職業(yè)教育是具有自身特色的一種類型的教育，它以應(yīng)該形成初、中、高一體化的體系，同時(shí)職教應(yīng)與普教、高教、成教等相互銜接、溝通、補(bǔ)充，構(gòu)建起人才成長(zhǎng)教育的立交橋。其教育目標(biāo)將由單純針對(duì)職業(yè)崗位，擴(kuò)大到整個(gè)職業(yè)生涯，其性質(zhì)也將由終結(jié)教育變?yōu)榻K身教育。

5.中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。我國(guó)已進(jìn)入新工業(yè)化發(fā)展時(shí)期，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才存在著巨大的需求，技能型人才需要必要的專業(yè)理論知識(shí)，有綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力，以及解決現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)性問(wèn)題的應(yīng)變能力和一定的操作技能等。我們應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的要求，重視對(duì)學(xué)生的思想、文化、身體及專業(yè)能力的培養(yǎng)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

6.職業(yè)教育新的學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀。

(1)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不是差生，而是一類有著個(gè)性特點(diǎn)和特長(zhǎng)的學(xué)生。

(2)職業(yè)學(xué)校的教師承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，有其自身的教學(xué)工作特點(diǎn)。

(3)職業(yè)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵是滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需要。

7.職業(yè)教育應(yīng)重視以人為本。以人為本是時(shí)代對(duì)教育的要求，職業(yè)教育能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)以人為本應(yīng)包括三層具體的意思：

（1）要滿足受教育者接受培養(yǎng)的需求；

（2）要把受教育者當(dāng)著人來(lái)培養(yǎng)；

（3）要把受教育者培養(yǎng)成人。

8.職業(yè)教師素質(zhì)要提高。中職學(xué)校教師不僅要學(xué)識(shí)淵博，技能超群，更要懂得了解學(xué)生尊重學(xué)生。教學(xué)中更要注重教法的選擇，才能適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)的需

要。

五、如何衡量職業(yè)教育的辦學(xué)水平

一所職業(yè)學(xué)校辦得如何，應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)評(píng)判：

1、由社會(huì)來(lái)評(píng)判?？磁囵B(yǎng)的學(xué)生能否滿足他所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位需要，是否得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2、由專家來(lái)評(píng)判?？磳W(xué)生在各項(xiàng)技能競(jìng)賽中是否取得優(yōu)異成績(jī)，體現(xiàn)出自身的競(jìng)技水平。它既檢驗(yàn)了該學(xué)校的教學(xué)水平，又體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念，即得到專家、同行的認(rèn)可。

六、職業(yè)學(xué)校應(yīng)按產(chǎn)業(yè)的要求來(lái)辦學(xué)

職業(yè)學(xué)校應(yīng)按產(chǎn)業(yè)的要求去動(dòng)作，要有整體意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，不能只把它作為一種公益事業(yè)，完全依賴政府。學(xué)校如同一架加工機(jī)器，學(xué)生是生產(chǎn)原料，畢業(yè)生是產(chǎn)品，兩者之間形成一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，是一種相互促進(jìn)，相互制約的關(guān)系。只有在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，誰(shuí)的教育理念超前，誰(shuí)的教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，誰(shuí)具有品牌專業(yè)、精品專業(yè)，才能在職教領(lǐng)域中立于不敗之地。

七、與時(shí)俱進(jìn)，不斷深化改革

職業(yè)教育同樣應(yīng)不斷適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。處在各個(gè)時(shí)期，各個(gè)發(fā)展階段中歷史的背景各不相同，負(fù)于職業(yè)教育的內(nèi)涵是負(fù)于各不相同，但職業(yè)教育的宗旨是不變的。隨著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的興起，我校是一所新創(chuàng)辦的理工中專學(xué)校，其創(chuàng)立正適應(yīng)了當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展，與當(dāng)今的歷史背景相吻合。因此，根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際情況，對(duì)專業(yè)設(shè)置和課程改革以事在必行。

由于各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、發(fā)展層次不一樣，對(duì)人才的需求、數(shù)量、規(guī)格等各不相同。因此沒(méi)有必要統(tǒng)一辦學(xué)模式，學(xué)制可長(zhǎng)可短，因時(shí)因地而異。我們可采取行業(yè)的特點(diǎn)，地理特點(diǎn)，增強(qiáng)崗位的針對(duì)性，打破原有傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置中的程序化和系統(tǒng)化，使課程設(shè)置盡量以技能課為主，理論課為輔；教材內(nèi)容編寫(xiě)上以本地特色為主，大類通用課為輔。這樣才能做到職業(yè)教育的課程設(shè)置與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)需求的人才規(guī)格相符合，與地經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展相同步，充分體現(xiàn)職業(yè)教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的根本宗旨。2011、12、18

第二篇：職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我參加了學(xué)校組織的翁孝川校長(zhǎng)關(guān)于“中等職業(yè)教育的理念與實(shí)踐”培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦”更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

培訓(xùn)重點(diǎn)介紹了翁孝川校長(zhǎng)著力倡導(dǎo)的“全納教育”理念?！叭{教育”強(qiáng)調(diào)學(xué)校要接納所有學(xué)生，為學(xué)生提供公平的教育機(jī)會(huì)；教師要給予每個(gè)學(xué)生平等的地位；學(xué)生要接納社會(huì)、自然和同伴，理解、尊重老師的勞動(dòng)，融入集體，實(shí)現(xiàn)自我的覺(jué)醒。此外，翁校長(zhǎng)還提出“以學(xué)生的呼聲為第一信號(hào)，以學(xué)生的需要為第一選擇，以學(xué)生的利益為第一追求，以學(xué)生的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)”、“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”、“從最后一名學(xué)生抓起”等口號(hào)。要求教師真正將學(xué)生當(dāng)作自己的服務(wù)對(duì)象，蹲下來(lái)看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開(kāi)導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。同時(shí)，學(xué)校組織開(kāi)展“喚醒教育”活動(dòng)，在課程設(shè)置、教材取舍、教學(xué)方式等環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取之心，促使學(xué)生自我覺(jué)醒。以“關(guān)愛(ài)、感恩、贊美”為主題，開(kāi)展感恩教育、誠(chéng)信教育，抓“文明風(fēng)采”比賽活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功和快樂(lè)。我校在辦學(xué)過(guò)程中，遭遇很多困境，如生源質(zhì)量差、難教、難管；如何發(fā)展；如何進(jìn)行教學(xué)改革；如何對(duì)待差生等。通過(guò)借鑒翁校長(zhǎng)的辦學(xué)方法，特別是他的發(fā)展思路和全納教育理念，對(duì)我們開(kāi)闊思路，加快我校改革發(fā)展會(huì)有所幫助。下面結(jié)合翁校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎倚５陌l(fā)展。

（一）明確辦學(xué)思想和辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，辦學(xué)思想決定了學(xué)校的辦學(xué)路子，一個(gè)沒(méi)有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校。我校學(xué)生主要來(lái)源分三種：一是普高落榜生，“不大情愿”地來(lái)到中職學(xué)校；二是厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校；三是對(duì)學(xué)一技之長(zhǎng)有較濃興趣，樂(lè)意來(lái)，主動(dòng)來(lái)。其中，前兩類占絕大多數(shù)。這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度、專業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。我們要借鑒和參考翁校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和理念，成功推行“全納教育”。

（二）明確辦學(xué)目標(biāo)

人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，學(xué)校也是一樣的，沒(méi)有明確的辦學(xué)目標(biāo)，就沒(méi)有奮斗方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工，如同一盤(pán)散沙，各想各的，各做各的，必然導(dǎo)致學(xué)校矛盾重重。我們要在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，把學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí)。

（三）努力辦好中等職業(yè)教育

1.以“主題年”活動(dòng)形式推進(jìn)學(xué)校工作。

2.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入。

3.德育工作。社會(huì)在發(fā)展，形勢(shì)在變化，我們都必須正視現(xiàn)實(shí)，正視當(dāng)前中職學(xué)生的情況，以“全納教育”理念為基礎(chǔ)，更新學(xué)生德育觀念，從而對(duì)自己的教學(xué)和管理進(jìn)行調(diào)整，絕對(duì)不能老是回憶過(guò)去的學(xué)生是多么的好教、好管，過(guò)去的工作是多么輕松愉快。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到要把我國(guó)建設(shè)成世界強(qiáng)國(guó)，必須大力發(fā)展職業(yè)教育；通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的職教人才。

第三篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

現(xiàn) 金 管 理 中

李 西 萍心

學(xué)習(xí)總結(jié)

7月5日至8月3日，我參加了營(yíng)業(yè)部現(xiàn)金運(yùn)營(yíng)中心百日達(dá)標(biāo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。期間，我們按照由楊宗華博士、吳維庫(kù)博士的講座知識(shí)模塊組成的課程體系，進(jìn)行了理論強(qiáng)化學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，這次培訓(xùn)起點(diǎn)高、模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既關(guān)注了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)管理和理論前沿，又關(guān)注了員工的工作實(shí)際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本次理論培訓(xùn)部分時(shí)間不長(zhǎng)，但我覺(jué)得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下個(gè)人的感受：

一，拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界

本次培訓(xùn)，營(yíng)業(yè)部組織我們聆聽(tīng)了楊宗華、吳維庫(kù)博士的講座。兩位大師的講座內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。同時(shí)也領(lǐng)略了大師們的智慧和風(fēng)采，兩位老師學(xué)貫中西，博古通今，知識(shí)淵博，理念精深。在各自的研究領(lǐng)域都有各自獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解。他們精彩的講座不時(shí)閃爍著智慧的火花，使我們的思維理念不斷受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上和心態(tài)上的誤區(qū)，加深了對(duì)工作的理解。解開(kāi)了許多工作上、生活上的迷茫和誤解。大大拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界。正所謂：聆聽(tīng)的是智者的聲音，感悟的是知識(shí)的力量；學(xué)到的是管理的精華。二，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力

通過(guò)理論培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了兩大方面的內(nèi)容。一個(gè)是

責(zé)任與能力。二是心態(tài)的調(diào)節(jié)。

在楊宗華博士的講座中，我總結(jié)了三點(diǎn)體會(huì)：體會(huì)一：責(zé)任心可以彌補(bǔ)能力的不足。體會(huì)二：只有不斷地承擔(dān)責(zé)任，才能帶來(lái)不斷的發(fā)展。無(wú)論是個(gè)人還是集體、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，總離不開(kāi)“責(zé)任”，能夠不斷發(fā)展、進(jìn)步、取得成功的，必定是那些勇于擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任不辱使命者。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍芨玫耐瓿晒ぷ?。?zé)任首先是一種使命，是一種與生俱來(lái)的伴隨著每一個(gè)生命的使命，人要有一種負(fù)責(zé)任的精神，要確定人生的目標(biāo)，就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能發(fā)揮自己的價(jià)值。

在吳維庫(kù)教授的講座中，我總結(jié)了三點(diǎn)。第一，心態(tài)決定能力。擁有陽(yáng)關(guān)心態(tài)的人，往往在工作能力上起到良好的存進(jìn)作用。第二，心態(tài)決定生理。人們常說(shuō)“知足”常樂(lè)，其實(shí)說(shuō)的就是良好心態(tài)對(duì)于人生理健康的積極效能。第三，心態(tài)決定命運(yùn)，一個(gè)人的命運(yùn)掌握在自己手里，擁有陽(yáng)光心態(tài)的人，會(huì)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)，去迎接生命中的每一件事。因此，面對(duì)物欲橫流的社會(huì)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作生活時(shí)，我們要做到的就是要保持一顆陽(yáng)光、平常的心態(tài)來(lái)指導(dǎo)生活。

三，提高了認(rèn)識(shí)，完善了自身

在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，這是我這次培訓(xùn)的重要心得體會(huì)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過(guò)學(xué)習(xí)，從自身和本職工作方面，還促進(jìn)了反思。

一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感覺(jué)到

得自己的知識(shí)理論水平離工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒(méi)有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒(méi)有對(duì)各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識(shí)面，又沒(méi)有精讀理論，融會(huì)貫通，更沒(méi)有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷提高自身理論水平，在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果，都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索，而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié)，注重積累。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。

三是要注重保持陽(yáng)光心態(tài)。通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好中心庫(kù)的工作，還需要注重自身心態(tài)的調(diào)整，以良好的陽(yáng)光心態(tài)去迎接工作中的難題，敢于迎難而上，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。中心庫(kù)工作想來(lái)是環(huán)境差、工作累、工資低的工作。目前，在大環(huán)境無(wú)法改觀的前提下，只有自己把下心態(tài)放好，以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，以平常心曲面對(duì)種種困難。以飽滿的熱情去投入工作。這樣，才能把工作做得更出色。

培訓(xùn)是短暫的，而學(xué)習(xí)是不止的。通過(guò)這次培訓(xùn)，尤其是理論階段的學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作當(dāng)中，理論學(xué)習(xí)不放松，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在中

心庫(kù)的平凡崗位上發(fā)揮自己的光和熱！

第四篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)

理論學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 二零一一年十二月五日

2011年，是全面實(shí)施“十二五”規(guī)劃關(guān)鍵的一年。我院團(tuán)委在校黨委和校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線方針政策為前提，以大學(xué)生素質(zhì)拓展為總攬，以促進(jìn)和服務(wù)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才為主題，按照“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的工作方針，秉承“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，提高廣大團(tuán)員及團(tuán)干的能力和素質(zhì)；銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)高品位的校園文化活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了我院團(tuán)委工作的新局面。在廣大團(tuán)員青年的共同努力下，我院的學(xué)風(fēng)、精神文明建設(shè)、團(tuán)組織自身建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、以及青年志愿者活動(dòng)等各方面都取得了驕人的成績(jī)。

具體總結(jié)如下：

一、狠抓思想教育，提高學(xué)生政治素質(zhì)和自身修養(yǎng)

學(xué)生工作的首要任務(wù)，就是學(xué)生的思想政治工作，幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為此，我們緊扣時(shí)代脈搏，狠抓了如下幾項(xiàng)工作：

1、每周的例會(huì)不僅安排近期工作，同時(shí)也組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事學(xué)習(xí)、政治理論學(xué)習(xí)。為了充分利用這一時(shí)間，有效的提高教育效果，我們采取了實(shí)事討論、觀看視頻、演講比賽等多種形式。同時(shí)，團(tuán)工委辦公室認(rèn)真地把每周的會(huì)議記錄及時(shí)的進(jìn)行了整理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論的針對(duì)性和督促性，以取得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

2、“青馬工程”是我院青年學(xué)生開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)的重要基地。為保障理論學(xué)習(xí)的效果，團(tuán)委著重加強(qiáng)了對(duì)青馬學(xué)員的管理：一方面對(duì)青馬學(xué)員進(jìn)行了嚴(yán)格的綜合考評(píng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作、生活中對(duì)

他們的要求也高于一般的團(tuán)員青年，并對(duì)青馬學(xué)員進(jìn)行了登記備案。另一方面，要求青馬學(xué)員不斷加強(qiáng)自身思想政治理論和人格的修養(yǎng)，不斷為自己的理論知識(shí)充電，在參與了一定的活動(dòng)和學(xué)習(xí)后及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。

本學(xué)期我院青馬四期班學(xué)員共參加學(xué)校組織的集中授課兩次，社會(huì)實(shí)踐參觀一次，提高了青年團(tuán)員們的政治理論水平，引導(dǎo)他們用先進(jìn)的思想樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為黨培養(yǎng)優(yōu)良的后備軍，在全院掀起了一股政治學(xué)習(xí)的熱潮。

3、深化志愿者行動(dòng)，激發(fā)青年團(tuán)員的奉獻(xiàn)熱情，以“奉獻(xiàn)自我，服務(wù)社會(huì)”為宗旨，充分發(fā)揮青年的主人翁精神，以愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)及環(huán)保為主題，積極有效的地開(kāi)展活動(dòng)。為迎接10月31日世界勤儉日，特舉辦第二屆手工藝品大賽。本次大賽面向10級(jí)同學(xué)征集各種有創(chuàng)意的手工藝品，將勤儉之風(fēng)深入每一位同學(xué)的心中，將生活中的物品變廢為寶。此外我院青年志愿者肩負(fù)著我校動(dòng)植物博物館的講解工作，特此2011年11月10日晚6點(diǎn)30分整，在理工三號(hào)樓320教室開(kāi)展了緊張激烈第二屆講解員大賽決賽。

4、不斷加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，當(dāng)好黨組織工作的好幫手。新一屆學(xué)生干部上任后，為加強(qiáng)學(xué)生干部的政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)務(wù)實(shí)服務(wù)意識(shí)，提高團(tuán)干的工作能力和作風(fēng)紀(jì)律性，制定了相關(guān)干部考核條例，對(duì)違紀(jì)、自我約束力不強(qiáng)的干部給予嚴(yán)格的處理，加強(qiáng)監(jiān)督管理工作；黨支部積極向黨組織推薦品學(xué)兼優(yōu)多方面突出的團(tuán)員青年到黨校學(xué)習(xí)，并積極配合黨組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的考察工作，建立入黨積極分子檔

案，做好有關(guān)資料的收集，歸檔工作，推優(yōu)入黨。

針對(duì)新生對(duì)入黨動(dòng)機(jī)及入黨程序存在模糊不清楚的現(xiàn)象開(kāi)展黨員“一幫一”活動(dòng)，即選派一名學(xué)生黨員深入一個(gè)新生班級(jí)開(kāi)展座談，向新生介紹我院學(xué)生黨支部的基本情況和入黨的基本程序，早教育、早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)入黨積極分子。由于加強(qiáng)了對(duì)入黨積極分子的早期教育，嚴(yán)把了青馬工程和黨校培訓(xùn)推薦工作的質(zhì)量關(guān)，我院學(xué)生黨員素質(zhì)普遍提高，能更充分發(fā)揮先鋒模范作用。

二、開(kāi)展豐富多彩的文化生活活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性發(fā)展本學(xué)期，我院緊扣素質(zhì)拓展和文明修身主題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，著重開(kāi)展優(yōu)化我院特點(diǎn)和品牌效應(yīng)活動(dòng)，在實(shí)踐中再創(chuàng)新高。

1、成功策劃并舉辦了“生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2011團(tuán)活匯報(bào)演出暨頒獎(jiǎng)典禮”。各支部積極響應(yīng)團(tuán)工委委的號(hào)召，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部和全體同學(xué)的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。晚會(huì)最后校團(tuán)委副書(shū)記王洪新進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)同學(xué)們所表現(xiàn)出的創(chuàng)新與激情、參與的廣泛性與積極性給予了高度肯定，對(duì)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、對(duì)共青團(tuán)工作的支持表示感謝。

本次活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)院全體同學(xué)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體榮譽(yù)感，通過(guò)生動(dòng)鮮活的形式使愛(ài)國(guó)主義思想進(jìn)一步深入每一位同學(xué)的心中，提升了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)感情和民族情懷。

2、閃亮打造一二九活動(dòng)月。為增強(qiáng)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，我院團(tuán)工委、黨支部積極策劃，推出了一系列活動(dòng)，切實(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生的政治

思想素質(zhì)。首先我院在前期的宣傳工作中投入大量精力，宣傳板報(bào)的設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)視頻的錄制，無(wú)一不體現(xiàn)出我院團(tuán)工委和黨支部對(duì)此次系列活動(dòng)的關(guān)注程度。其次，辦公室還舉辦了一二九征文活動(dòng)，活動(dòng)中經(jīng)過(guò)層層選拔，對(duì)優(yōu)秀征文進(jìn)行了展出。除此之外，團(tuán)工委和黨支部所有成員于12月6日晚在蔡火石舉辦了以“傳承12.9精神，譜寫(xiě)少年中國(guó)新篇章”為主題的座談會(huì)。

三、工作展望

過(guò)去的一學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院團(tuán)工委和黨支部工作取得了一定的成績(jī)。展望未來(lái)，團(tuán)工委和黨支部的工作任重道遠(yuǎn)。

1.要進(jìn)一步更新思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作角色。不再將管理作為主線，而應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量。

2.進(jìn)一步完善管理體制，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)造能力，提高工作效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系和交流，爭(zhēng)取社會(huì)力量開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好的環(huán)境。

我們堅(jiān)信，在校、院黨政，校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，我院必將與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揚(yáng)資環(huán)精神，拓展工作思路，不斷開(kāi)創(chuàng)我院團(tuán)學(xué)工作新局面，取得更大的成績(jī)。

第五篇：理論學(xué)習(xí)總結(jié)

平安縣機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督管理辦公室 2011理論學(xué)習(xí)工作總結(jié)

能力的強(qiáng)弱，素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到機(jī)構(gòu)編制事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新的成效。為此，我辦以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，用學(xué)習(xí)促工作，努力打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，造就一支高素質(zhì)的機(jī)構(gòu)編制隊(duì)伍。一年來(lái), 我辦的理論學(xué)習(xí)，在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格按照上級(jí)要求，圍繞提高干部隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和機(jī)關(guān)效能年活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真搞好我辦的政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合知識(shí)的學(xué)習(xí),切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員和干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，達(dá)到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高工作水平和能力的目的?，F(xiàn)將我辦理論學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想明確，織織領(lǐng)導(dǎo)到位。

在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我辦黨支部全體人員以“鄧小平理論”“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)的建設(shè)為要求，把黨建理論與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理念結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)全體黨員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和有效性，提升工作水平，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)。

二、實(shí)施原創(chuàng)科學(xué)，活動(dòng)要求具體。

在學(xué)習(xí)型黨過(guò)程中。我辦嚴(yán)格遵循以下原則：

1、堅(jiān)持解放思想，以科學(xué)理論為指導(dǎo)的原則。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的精神，以發(fā)展著的馬克思主義理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)自身建設(shè)。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題的原則。正確認(rèn)識(shí)和處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，把學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)文件當(dāng)作解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)改革發(fā)展的必要環(huán)節(jié)來(lái)抓，通過(guò)學(xué)習(xí)提高分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，調(diào)動(dòng)黨員積極性的原則。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要在工作中作表率，同時(shí)還要在學(xué)習(xí)中作表率，帶頭學(xué)習(xí)。

4、堅(jiān)持積極探索，推進(jìn)編辦工作創(chuàng)新的原則。保持改革創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，積極探索學(xué)習(xí)新途徑、新方法，按照體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性的要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)編辦工作創(chuàng)新，提升業(yè)務(wù)水平，豐富理論素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，注重學(xué)習(xí)成效。

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)。要求我辦人員必須深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵和根本要求，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的思想武器武裝自己、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作；加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平。重點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)的職責(zé)任務(wù)、日常管理、辦事程序、行政管理體制改革、事業(yè)單位分

類改革、事業(yè)單位登記管理等方面的業(yè)務(wù)知識(shí)；加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制政策、經(jīng)濟(jì)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《機(jī)構(gòu)編制違紀(jì)行為適用〈中國(guó)共產(chǎn)黨處分條例〉若干問(wèn)題的解釋》學(xué)習(xí)讀本、國(guó)務(wù)院第486號(hào)令《地方各級(jí)人民政府機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理?xiàng)l例》、國(guó)務(wù)院411號(hào)令《事業(yè)單位登記管理暫行條例》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善機(jī)構(gòu)編制管理嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制的通知》（廳字[2007]2號(hào)）和中央編辦、監(jiān)察部《關(guān)于機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作暫行規(guī)定的通知》（中央編辦發(fā)[2007]5號(hào)）等文件內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，保持了政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，提高了認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。使每個(gè)干部都做到學(xué)法、知法、懂法、守法。

（二）深入開(kāi)展調(diào)研。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參與調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真完成調(diào)研任務(wù)和及時(shí)撰寫(xiě)調(diào)驗(yàn)報(bào)告兩篇。

（三）明確學(xué)習(xí)時(shí)間目標(biāo)，注重方式和效果。明確學(xué)習(xí)時(shí)間，單位對(duì)全體人員全年學(xué)習(xí)時(shí)間作出整體安排，規(guī)定每星期五為全體集中學(xué)習(xí)日，要求個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際合理安排自學(xué)時(shí)間；明確學(xué)習(xí)目的和要求，明確學(xué)習(xí)的目的在于在該辦上下形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、研究的風(fēng)氣、探索的風(fēng)氣、實(shí)踐的風(fēng)氣，不斷提高自身綜合素質(zhì)和駕馭全局、協(xié)調(diào)各方、解決

矛盾問(wèn)題的能力。明確學(xué)習(xí)要求，要求大家自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無(wú)故不請(qǐng)假，學(xué)習(xí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，每人作好不少于兩萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，每人每年寫(xiě)出心得體會(huì)兩篇以上。完成簡(jiǎn)報(bào)上報(bào)期數(shù)20次以上。

注重學(xué)習(xí)方式和效果。不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和方法，采取集中學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)、辦內(nèi)學(xué)習(xí)和外地學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，每月集中學(xué)習(xí)2次并形成制度常抓不懈，鼓勵(lì)和要求大家利用一切可利用的時(shí)間自覺(jué)學(xué)政策、學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)，結(jié)合自身促提高。每年組織人員赴機(jī)構(gòu)編制工作先進(jìn)縣學(xué)習(xí)考察一至兩次，以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。注重學(xué)習(xí)效果，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)以致用，做到“真學(xué)、真懂、真用”。

（四）服務(wù)發(fā)展方式有新轉(zhuǎn)變。圍繞縣委、縣政府工作部署，我辦認(rèn)真跟進(jìn)，在行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革及日常機(jī)構(gòu)編制管理工作中，著力找準(zhǔn)與我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，在控制總量的前提下盤(pán)活存量，及時(shí)提出機(jī)構(gòu)編制的調(diào)整意見(jiàn)。