第一篇：2010職業(yè)教育總結(jié)

2010—2011學年度第一學期職業(yè)教育工作總結(jié)

本學期，我校以黨的十七會議精神為指導，以深入貫徹國家和縣職業(yè)教育工作會議精神為動力，以加強學校常規(guī)管理為重點，深入學習貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，切實加強學校思想政治工作，努力提升學校管理水平，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進我校職業(yè)教育健康快速發(fā)展。

一、主要成績

一年來，我校認真組織了職業(yè)中學學生的報名和就讀工作，從開學初就啟動了職業(yè)中學學生升學動員工作，我校九年級教師走村串戶，走訪學生家長，與家長進行溝通，加深了家長對職業(yè)教育的重視程度，了解了職業(yè)教育的重要性；學校通過召開家長會，發(fā)放宣傳單、個別談心等方式做了職業(yè)生報名工作，并在3月份先后兩次送我校55名學生進入縣職業(yè)中學就讀。我校乘著大力發(fā)展職教的強勁東風，搶抓職教發(fā)展機遇，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為本位，不斷開拓創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展之路，在辦學模式、教學改革等方面作了有益的探索，并取得了一定的成績。

（一）轉(zhuǎn)變了辦學模式。過去受普教辦學思想的束縛，因循守舊，封閉辦學，忽視了企業(yè)和市場對人才的需求，人才的培養(yǎng)缺乏針對性和實用性。目前提出了“在這里發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”的辦學口號，不斷探索符合農(nóng)村初級中學職業(yè)教育的模式。

（二）改善了辦學條件。學校相繼成立了機電、烹飪等專業(yè)，并派學校教師學習了相關(guān)的專業(yè)知識，購置了教學光盤，為學校職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造條件。

（三）提高了教學質(zhì)量。本著學生上職校還可以再進步的原則，學校加強了對報考職業(yè)中學學生的學習力度，使他們對學校開設的各學科都能順利的掌握和運用。

二、具體做法

1．更新觀念，貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為

本位”的職教理念。根據(jù)本職校招生專業(yè)設置課程內(nèi)容，堅持以能力為本位的教學理念，貫徹“教學做合一”的原則，即學生將來要做什么就學什么，學生要學什么老師就教什么。

2．改革校內(nèi)管理模式，試行年級管理負責制。把原來的按照教研組管理的模式改為年級管理體制，按照學校實際設立了機電、計算機、書法、烹飪等興趣小組，并規(guī)定在每周三進行興趣小組的活動時間，指導專業(yè)建設與發(fā)展，為今后完全轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)科組管理打下了基礎(chǔ)。進一步理順了學校內(nèi)部管理體制，提高了管理效率，釋放了專業(yè)教師的潛能，突出了以專業(yè)建設為核心的職校管理特色。

3．健全和完善教學管理制度，加強教學過程的監(jiān)控和督查。結(jié)合縣教育局出臺的教學管理規(guī)范，健全和完善教學管理制度，加大了教學過程的監(jiān)控和督查力度，著力營造良好的教風和學風。加強對教師教學計劃進行檢查和監(jiān)督，減少教學的隨意性。要求教師圍繞教學改革這根主線，認真制定教學計劃和實訓計劃。學校對教學過程、教學進度、實驗實訓開展進行督查并及時通報，保證教學工作按時、按質(zhì)、按量完成。加強教學信息反饋，不斷改善教學效果。通過學生座談、問卷調(diào)查等方式及時掌握教學情況，并反饋給相關(guān)教師，加強師生互動和教學互動。

4．強化教學常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量。對教師的教學計劃、備課上課、教學成績等方面進行全面客觀的評價，日常教學管理走上規(guī)范化的道路。對教師的“備、教、改、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，勤抓落實，不走過場，講求實效。學期初，檢查教師各類計劃的制定情況；每月底，對部分教師的備課以及教學進度進行抽查，對存在的問題進行了指導；期末再次對教學進行了全面檢查，并針對檢查存在的問題，與相應教師、年級長進行交流，堵住教學中的漏洞與死角，并鼓勵各科教師積極撰寫教學論文，總結(jié)教學經(jīng)驗。

5．改革了評價制度，健全了教學質(zhì)量的監(jiān)督保證體系。學校全面貫徹落實“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的職業(yè)教育辦學方針，突出能力培養(yǎng)，著手建立了以就業(yè)為導向的質(zhì)量評價體系。

問題及建議

（一）專業(yè)師資不足，教師結(jié)構(gòu)層次亟待調(diào)整

1.我校目前開設兩個專業(yè)，沒有專業(yè)教師，受訓教師僅有2人，因為師資的匱乏，很多專業(yè)課程的開設面過于狹窄，專業(yè)課程教學無法展開。

2.在教師入口方面，提倡普教職教分離，建立新的職業(yè)學校教師引進制度，放開學校、學歷、職稱等條件的限制，根據(jù)學校實際情況，解決專業(yè)教師缺口問題。

（二）校外實訓基地建設步伐緩慢，無法滿足實習實訓需求

1.我校目前雖然購置了一部分教學器材，但與職業(yè)培訓和教育的要求相去甚遠，無法正常展開職業(yè)教育課程，嚴重制約了學校的發(fā)展和學生專業(yè)素質(zhì)的提升。

2.政府應加大資助扶持力度，教育主管部門也應加強引導和協(xié)調(diào)，加大加快校內(nèi)校外實習實訓基地的建設；政府還應拿出專項經(jīng)費，建設若干個開放式的實習實訓基地和企業(yè)園區(qū)，解決學生的實訓需求。

（三）專業(yè)課程設置缺乏規(guī)范標準

1.學校在專業(yè)課程的設置方面缺乏規(guī)范標準和具體的引導，學校往往只明晰專業(yè)大類，但在具體的課程開設和教材的開發(fā)方面，缺乏具體的指導。

2．加快職業(yè)教育資源庫建設，讓所有職業(yè)教育資源（論文、課件、教案、視屏等）能夠最大限度的共享，提高資源利用率和教學實效。

第二篇：職業(yè)教育活動總結(jié)

隨著本學期我校各項工作的結(jié)束，每周一、二、四下午兩節(jié)課后的職業(yè)教育活動也告一段落，根據(jù)檢查的情況和各個小組教師們的實際工作和上繳材料的檢查，現(xiàn)將本學期各組的工作做一匯總，請校領(lǐng)導審閱。

1、各個小組的教師們能夠根據(jù)學期初學?？偟墓ぷ魉悸钒才?，寫出自己詳盡的工作計劃，針對學生的實際情況安排相應的訓練內(nèi)容。

如：自理一組張維平、張玉梅、王紅梅、孫彩霞、二組劉佩蓉、孫文靜、關(guān)金平、趙新華幾位教師，他們這兩個組所面對的學生是我校殘障程度最為嚴重的，他們有的沒有語言，有的只會說出幾個簡單的詞語，動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力、手眼的協(xié)調(diào)能力都很差，但老師們能夠根據(jù)學校提供的簡單器材，如：積木、圖片、玩具、彩紙、珠子、拼圖、投影等載體來培養(yǎng)學生們參與的意識，使他們感受到與老師、伙伴在一起的快樂。

絹花制作小組的于學華、高嵐、李秋云、李祥娟、韓娜幾位教師，為了提高學生們的訓練積極性，在校內(nèi)外的各項活動中將自己制作的作品充分展示，如2010、12、28在北京體育大學舉辦的北京市首屆特殊教育學校快樂運動會上絹花制品擺上了主席臺，當這一切看在學生們的眼里時，激發(fā)了他們更為濃厚的學習制作興趣。

崔保倉老師獨立帶領(lǐng)的傳統(tǒng)工藝小組，可以用五個字概括他的努力工作，那就是“帶、輔導、服務”。在崔老師的努力下，本學期能夠出現(xiàn)泥塑作品3件、剪紙作品五件的好成績。

王東偉、王培華老師負責的美術(shù)小組本學期以讓學生學習掌握繪畫的基本技法為己任，他們的學生不僅有室內(nèi)的理論學習，而且還讓他們參與實踐，給學生以動手的機會，特別是在今年的奧運繪畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，讓學生們通過自己的雙手進行描繪，切身感受到了“美術(shù)來源于生活而美化生活”。

紀曉月、馬春輝、曹秀麗幾位老師負責的感覺統(tǒng)合訓練的學生中有明顯自閉癥的、多動癥的學生，他們在開學初通過向各個班的老師了解學生的喜好和平時的表現(xiàn)情況、失調(diào)狀況，來制定適合孩子訓練的計劃，應急方案。通過教師一對一的訓練指導，合理安排訓練強度，激發(fā)學生們的訓練興趣，他們還能夠在工作中根據(jù)每個學生的實際情況，及時調(diào)整訓練方案，以新的訓練方法指導學生，通過一個學期的努力，學生們的失調(diào)能力不僅得到了較大的改善，語言表達能力也有了明顯的發(fā)展。

體育小組的劉賀江、張立平、李樹林、李萬新、徐學森幾位老師通過合理分工，明確各自職責，主要開展了以壘球、足球為訓練內(nèi)容的活動，他們能夠針對重點隊員加強指導，個別協(xié)調(diào)能力較差的學員重點幫扶，通過努力，他們訓練的學生們參加了2010、12、28在北京體育大學舉辦的北京市首屆特殊教育學?？鞓愤\動會的表演，獲得了全市同行的贊譽。

高寧、任靜東、王占東、徐淑云老師負責的音樂小組把發(fā)聲方法、唱歌技巧作為訓練的重點，同時對學生開始了識譜和視唱、節(jié)奏的學習。通過學習訓練，學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法，學會了五首歌曲。

廖茜、王淑敏老師負責的舞蹈小組本學期的前半階段主要對過去的優(yōu)秀節(jié)目進行了重新排練，如：《草原魂》、《激情似火》、《馬刀》、《韓舞》等，為完成學校安排的外演任務打下了良好的基礎(chǔ)。他們在后半階段以排練新劇目為主要工作，現(xiàn)已基本成型的有一個傣族舞蹈和一個六人女子舞蹈。不論是新老節(jié)目，兩位老師均是為了更好的完成學校布置的演出任務。因此在工作中不管是在動作感覺上還是表演上，都有嚴格的要求，正因為他們對學生的嚴要求，才是我們學校的拳頭產(chǎn)品長盛不衰。

趙鳳霞、侯桂香老師負責的腦癱康復小組克服了學校腦癱康復室被占用給訓練帶來的種種困難，以學校操場現(xiàn)有器材和簡陋的活動場地為戰(zhàn)場，根據(jù)學生實際情況的不同，分別制定訓練計劃，實施活動內(nèi)容，通過他們的努力，調(diào)動了學生積極參與的興趣，使得這些學生在各個方面均有不同程度的提高。

2、上述各個小組的教師們的工作，均是在我?；顒訄龅赜邢?，沒有專業(yè)教室，均非專業(yè)教師的情況下，創(chuàng)造性地完成的，他們的勞動付出才使得我校的這一活動能順利地開展，因此應把贊譽毫不吝嗇得給他們。

3、希望學校在今后開展活動時，能夠為每個小組發(fā)一些專用資金，使教師們能夠鼓勵學生們進行更好的培訓，更大限度的調(diào)動學生的學習興趣。為學生的發(fā)展創(chuàng)造條件。

第三篇：職業(yè)教育教研組總結(jié)

文科組教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間又到學年之尾，學校必須對教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。我們文科教研組由英語、德育、幼兒教育心理、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園活動教程和美容美體等學科組成，教研組成員大部分是青年教師，但全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經(jīng)形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。再加上校領(lǐng)導的重視、關(guān)心和大力支持下，使我們的教育、教學工作取得了較好的成績?；仡欉@一學期的工作，緊張、繁忙但收益頗多。

一、教研組建設方面：

隨著課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題。我們組不斷更新教育教學觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設的首要 目標。

1、加強理論學習。

本學期教研組成員在學期初就制訂自己的學習專著，參加學校的校本培訓，研究學習案例的撰寫。要求自學研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。另外積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓。

2、積極參加教研活動。

一是爭取一切外出學習機會，我們在這一學期中參加了呼倫貝爾市組織的繼續(xù)教育的學習。二是各位教師與兄弟學校教師建立聯(lián)絡網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，三是通過網(wǎng)上下載和閱讀期刊雜志了解教育界新動態(tài)，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。四是參加全區(qū)組織教師研修網(wǎng)的學習活動，借助于團隊的力量督促自己的學習。

3、增強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。

我們教研組人員雖多，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友 愛。對領(lǐng)導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、常規(guī)教學、科研方面：

1、認真落實常規(guī)教學的各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。我們進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。如備課要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己的備課情況，然后教研組長進行檢查，再由學校對備課、作業(yè)的批改、聽課情況進行抽查。最后接受區(qū)教育主觀部門的督查。

2、推出高質(zhì)量的教學公開課

本學期我組每人上了一節(jié)校級公開課，課前集體備課，課后研究討論得失及改進措施，使全組教師在教學理念、教學能力等方面均有了較大的提高。突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視的思想。

3、加強高考復習研討。

幼師專業(yè)的三門專業(yè)課今年要參加高考，兩位老師考慮到本學期學習時間緊，及早進行安排，保證有充足的復習時間。他們認真分析了去年的高考試卷和高考考說明，在校組織的高考復習中進行復習方法的交流。在復習期間，針對高考說明分析整理知識點，充分利用資源，共享全區(qū)的復習資料，針對我們學校學生的特點，設計單元練習卷和綜合練習卷。及時進行反饋和知識點的補缺補漏。幼師專業(yè)在今年的高考中也取得了較好的成績

4、積極開展課題研究。

這一學期我們文科組的課題進入中期評估階段，雖然課題組成員只有五位，但我們吸引兄弟學校的教師參加，利用休息時間研討課題的實施，開展課題特色研究，認真制訂研究計劃并及時實施。

5、積極撰寫教育教學論文，提高教師的理論水平和業(yè)務能力。組內(nèi)教師根據(jù)自己學習和研究的內(nèi)容，及時小結(jié)、提煉。劉麗偉老師撰寫的論文在國家級雜志上發(fā)表并獲得了二等獎。

6、積極完成學校布置的各種任務

這學期我組由徐瑩老師組織的全校老師的繼續(xù)教育的學習一次，由全組教師組織的一次全校性的知識競賽一次，全校性的大掃除兩次，以及各種學習、聽評課的活動。在這些活動中我組的教師都積極的參加了。

三、教研中存在的問題和努力方向

在本學期中出現(xiàn)學校的各項活動（環(huán)境整治）影響了教研工作的順利開展；工作雖有主動性，但創(chuàng)新性不足；組員教學論文的撰寫及發(fā)表情況不好。

希望我們能進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新形式下課堂教學的需要。努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在實踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗寫成心得，要有文章發(fā)表。

忙 碌的一個學期又將過去，經(jīng)過全體教師的共同努力，使得學科工作順利開展，并且取得了較好的成績，回顧這一學期的工作，帶給了我們很深的體會，有得也有失。新機遇、新挑戰(zhàn)，在新形勢的要求下，我們將繼續(xù)努力和探索，不斷提高自身各方面的素質(zhì)，共同把學校工作開展得有聲有色、再上新臺階！

第四篇：職業(yè)教育活動活動總結(jié)

職業(yè)教育活動活動總結(jié)

職業(yè)教育活動活動總結(jié)1

職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應該叫做“專業(yè)”，它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會職業(yè)，因此應該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動。

“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應能力，技術(shù)應用能力，創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻能力。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題，也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，就是為了滿足廣大青年學生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此，在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應當堅持“規(guī)格和特色”的有機統(tǒng)一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規(guī)格標準。同時作為培養(yǎng)技術(shù)應用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應該突出這種人才具有的特種技術(shù)應用能力。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標準，不斷增強質(zhì)量意識，勇于探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優(yōu)勢，通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽。

具體到教師工作就是要在日常教學工作中要堅持德、智、體、美全面發(fā)展方針，合理處理好學生的知識、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強學生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業(yè)教育為重點的職業(yè)道德教育，把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能，理論與實踐的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應用性，還要讓學生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)2

教育局圍繞“職教改革四十年 產(chǎn)教融合育工匠”的主題，通過走進校園、走進企業(yè)、走進社區(qū)、走進初中學校，展示職業(yè)教育學習環(huán)境、工作環(huán)境、師資力量、技能大賽獲獎成果、學校辦學特色，讓群眾感受職業(yè)教育的內(nèi)涵和魅力，加深社會對職業(yè)教育和職業(yè)院校的認可度，擴大職業(yè)教育和職學院校宣傳影響力，營造全社會關(guān)心、支持職業(yè)教育的良好氛圍。

黑龍江應用技術(shù)學校在職教周期間主要做了以下幾項工作：

壹

舉辦了“走進職校體驗日”活動。5月8日黑龍江應用技術(shù)學校參加了由XX職業(yè)學院承辦的“職教周啟動儀式暨教育教學成功展示”大會，會上聽取了省、市有關(guān)領(lǐng)導的講話，展示了學校的教育教學成果，廣泛宣傳了職業(yè)教育對社會和家庭的重要性，使職業(yè)教育更加深入人心。

貳

邀請學生家長來校參觀暨家長開放日活動。讓家長了解學校辦學情況和學生在校的學習、生活情況。帶領(lǐng)家長參觀學校實訓室、教室、餐廳、宿舍，觀看學生上操，就餐等。通過參觀和聽課家長了解了學校的辦學條件，辦學理念、辦學思想等，學校還舉行了家長聯(lián)誼會，會上孫兵校長對家長表示歡迎和感謝，并提出殷切希望，希望家長今后更加關(guān)注和和支持學校工作，配合學校搞好德育教育，教育學生珍惜學生時代的美好時光，好好讀書，學習技能，掌握一技之長。

叁

舉辦“走進社區(qū)體驗日”活動。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織師生走出校門、進街道、進社區(qū)進行職業(yè)教育政策宣傳、學校派副校長朱淑彥攜行政班主任李雪蘭、招生就業(yè)辦主任尹麗華、二十幾名老師和學生走進母親廣場向居民們展示職業(yè)禮儀等教學成果、發(fā)放宣傳材料、用宣傳看板展示等多種活動形式，引導學生增強責任感、使命感，樹立成長成才自信的信心，展示學校辦學實力，展示學生嫻熟專業(yè)技能及良好的素質(zhì)，展示現(xiàn)代職業(yè)教育將會給人們生活帶來的新變化。

肆

舉辦“走進初中學?！被顒?。發(fā)揮學校師資優(yōu)勢到初中學校，宣傳學校辦學特色，講授職業(yè)生涯規(guī)劃，指導學生規(guī)劃好未來的人生發(fā)展目標;指導應屆初中畢業(yè)生填報志愿，為學校招生做好宣傳活動。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)3

xx市圍繞“職教改革四十年 產(chǎn)教融合育工匠”的主題，通過走進校園、走進企業(yè)、走進社區(qū)、走進初中學校，展示職業(yè)教育學習環(huán)境、工作環(huán)境、師資力量、技能大賽獲獎成果、學校辦學特色，讓群眾感受職業(yè)教育內(nèi)涵和魅力，加深對職業(yè)教育和職業(yè)院校的認可度，擴大職業(yè)教育和職學院校宣傳影響力，營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍。

一是舉辦“走進職校體驗日”活動。舉辦高密市學前教育“園·校聯(lián)盟”理事會研討會，座談聯(lián)盟的合作項目、課程建設、人才培養(yǎng)，審議“園·校聯(lián)盟”章程，展示園·校合作育人、互利共贏的發(fā)展成果。邀請學生家長來校參觀，了解學校辦學情況和學生在校的學習、生活情況。帶領(lǐng)家長參觀學校實訓室、教室、餐廳、宿舍，觀看學生上操、就餐等。舉行勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生報告會并舉行捐贈計算機儀式，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為在校學生作報告，大力弘揚勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生的敬業(yè)品質(zhì)和工匠精神，致富不忘母校，激勵在校生珍惜學生時代的美好時光，好好讀書，學習技能，掌握一技之長。

二是舉辦“走進企業(yè)體驗日”活動。組織職校學生，走進企業(yè)、幼兒園等，知曉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，了解專業(yè)人才需求規(guī)格，體驗實際崗位的工作流程和職責要求，體驗職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠(大師)技藝絕活展示，進行學生跟崗或頂崗專業(yè)技能操作，培養(yǎng)學生職業(yè)認知和職業(yè)意識，感受職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，增強職業(yè)認同，拉近學習和就業(yè)距離。

三是舉辦“走進社區(qū)體驗日”活動。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織師生走出校門、進街道、進社區(qū)進行職業(yè)教育政策宣傳、學校招生就業(yè)咨詢、電子電器使用與保養(yǎng)服務、太極拳表演、職業(yè)禮儀、舞蹈健美操、學生書法、剪紙、手工技能作品展示、發(fā)放宣傳材料、宣傳看板展示等多種活動形式，引導學生增強責任感、使命感，樹立成長成才自信，展示學校辦學實力，展示學生嫻熟專業(yè)技能及良好的素質(zhì)，展示現(xiàn)代職業(yè)教育將會給人們生活帶來的新變化。

四是舉辦“走進初中學校”活動。發(fā)揮學校師資優(yōu)勢到初中學校，宣傳學校辦學特色，講授職業(yè)生涯規(guī)劃，指導學生規(guī)劃好未來的人生發(fā)展目標;指導應屆初中畢業(yè)生填報“三二連讀”志愿，為夏季學校招生做好宣傳發(fā)動。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)4

5月7日，xx職業(yè)學院“職業(yè)教育活動周”正式啟動。本次活動圍繞“職教改革四十年

產(chǎn)教融合育工匠”的主題，本著注重內(nèi)涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術(shù)研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

一、舉辦研討活動，傳承工匠精神。

活動期間，學院承辦山東省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗交流會，邀請省教育廳有關(guān)領(lǐng)導和全省職業(yè)院校代表來院開展人文素質(zhì)教育、工匠精神培育經(jīng)驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經(jīng)驗，展示學院在工匠精神培育方面的經(jīng)驗和成果。

二、掛牌成立“齊魯工匠手藝體驗基地”。

“齊魯工匠手藝體驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯(lián)為推動全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項重要民間藝術(shù)品牌活動,由省民間文藝家協(xié)會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。

三、邀請文化名家，傳播工匠文化。

邀請墨子文化研究專家張慶軍來院講述墨子故事，弘揚墨子精神。邀請知名齊魯工匠和非物質(zhì)文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。

四、對話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計。

邀請知名企業(yè)來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學型師父”的培養(yǎng)為主題開展交流洽談活動。

五、展示榜樣風采，樹立模范典型。

邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、全國勞模趙峰等優(yōu)秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。

六、展示技能絕活，搭建交流平臺。

邀請各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業(yè)技能教學成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。

七、舉辦實習就業(yè)雙選會，搭建就業(yè)平臺。

聯(lián)系百余家省內(nèi)外知名企業(yè)，舉辦20xx屆畢業(yè)生、實習生供需見面會，多平臺發(fā)布20xx屆畢業(yè)生就業(yè)信息，為畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)搭建良好平臺。

八、面向社會開放，擴大學院影響。

活動周期間，學院面向中學生、家長和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開放校園，開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。

九、提供技術(shù)服務，傳播職教魅力。

挑選綜合素質(zhì)高的專業(yè)教師、學生帶隊組建技術(shù)服務團隊，到街道、社區(qū)及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務現(xiàn)代生活的魅力。

十、借力各種媒體，營造濃厚氛圍。

依托院報、校園網(wǎng)站、微信公眾號等宣傳平臺，宣傳活動亮點、學院的發(fā)展成果、辦學特色、專業(yè)設置與就業(yè)情況，努力擴大活動周社會影響力，提高社會關(guān)注度和認可度。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)5

依據(jù)教育部《關(guān)于做好全國職業(yè)教育活動周組織工作的預通知》要求，我校領(lǐng)導高度重視，認真領(lǐng)會國家關(guān)于職業(yè)教育工作的會議精神，結(jié)合我校實際制定方案并開展相關(guān)活動，現(xiàn)將活動總體情況總結(jié)如下：

一、提高對職業(yè)教育認識，重視職業(yè)教育活動周

我校結(jié)合職業(yè)教育活動周要求，落實活動領(lǐng)導機構(gòu)，做到活動周計劃落實，活動目標明確，活動任務明確，活動責任分工明確。學校確定“全國職業(yè)教育活動周”活動內(nèi)容：將開展“三個一”活動，即：1、學校將組織師生設立活動周宣傳臺，宣傳職業(yè)教育制度，政策。2、學校將制作招生專題視頻片，力爭在區(qū)級電視臺播放，宣傳全國職業(yè)教育形勢。3、學校將設立電器維修服務臺。

二、大力宣傳職業(yè)教育，營造總體氛圍

1、加強現(xiàn)代職業(yè)教育的宣傳

根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展形勢和國家對職業(yè)教育的政策調(diào)整的相關(guān)措施，對師生員工進行必要的形勢教育。一要明確我校職業(yè)教育在縣域經(jīng)濟的發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和作用。二要明確教師在學校發(fā)展中的地位和作用。三要明確職業(yè)教育制度調(diào)整和改革對我們工作的影響，從而使全體師生認清形勢，把握方向，統(tǒng)一思想，踏實工作。

2、提高學生素質(zhì)，做好職業(yè)道德教育的宣傳

學校職業(yè)教育要始終堅持把德育放在各項工作的首位。面向全體學生，從增強愛國情感做起，從確立理想信念做起，從規(guī)范文明行為做起，從提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能做起，全面落實未成年人思想道德建設的任務。充分發(fā)揮德育處、共青團、學生會各部門的作用，精心策劃，組織實施針對青少年特點的宣傳教育活動。使學生在豐富多彩的活動中受到鍛煉，得到教育，提高綜合素質(zhì)，達到教育目的。

三、組織活動，擴大校外宣傳力度

1、5月x日上午，組織師生在xx市xx新區(qū)街內(nèi)設立“全國職業(yè)教育活動周”宣傳活動臺，以招生宣傳發(fā)放簡章的形勢向社會展示我校職業(yè)教育成果。此次活動校長書記親自指揮，學生處、團委、招生就業(yè)辦共同完成，共組織師生參與活動xx人。

2、5月x日，我校在xx新區(qū)地方電視臺制作并播放結(jié)合職業(yè)教育活動周的紀錄片。內(nèi)容結(jié)合我校招生內(nèi)容及國家的總體職業(yè)教育的政策和方向。

3、5月x日，我校電子信息專業(yè)設立家電維修點配合職業(yè)教育活動周活動，在活動中學校挑選專業(yè)水平高技術(shù)好的教師和學生組成了x人的維修隊伍，為周邊社區(qū)居民服務。

我校通過開展職業(yè)教育活動周的一系列活動，全校師生進一步對明確了職業(yè)教育的`重要性和意義，將在今后教學與實踐中不斷完善自己的知識水平和能力，為職業(yè)教育的發(fā)展添姿添彩!

職業(yè)教育活動活動總結(jié)6

每年5月第二周是全國職業(yè)教育活動周，按照省市文件精神，學校因地制宜，認真安排各項活動，成功舉行了職業(yè)教育活動周相關(guān)活動，達到了展成就、擴影響、造聲勢、促發(fā)展的目標。

一、成立組織，制定方案

學校成立了以校長為組長，副校級領(lǐng)導為副組長，中層領(lǐng)導、專業(yè)部主任為成員的職業(yè)教育活動周領(lǐng)導小組，指導落實職業(yè)教育活動周各項活動有序進行。根據(jù)上級文件精神和學校實際情況，詳細制定了活動方案，明確了活動內(nèi)容及科室責任，確?；顒邮盏筋A期效果。

二、扎實開展各項活動，宣傳展示職教教育成果

1、5月x日，學校組織人員，在校園醒目位置和校園外周邊社區(qū)、街道張貼省教育廳關(guān)于職業(yè)教育形式宣傳片，并向當?shù)厝罕姲l(fā)放宣傳材料，講解國家有關(guān)職業(yè)教育資助政策。

2、5月x日，學校領(lǐng)導到鄭東新區(qū)如意湖文化廣場，參加20xx年xx省暨xx市職業(yè)教育活動周時間啟動儀式，觀看職業(yè)技能和成果展演。上午，社區(qū)學院院長帶領(lǐng)成人教育教師骨干，來到學校就社區(qū)職業(yè)教育話題向師生傳經(jīng)送寶，交流經(jīng)驗。

3、5月x日，學校機電、汽修、電子、計算機、旅游、音樂、學前等專業(yè)學生以專業(yè)部為單位，開展專業(yè)技能展示活動，部分初中畢業(yè)生走進校園，參觀各個專業(yè)技能展示，感受職業(yè)教育的特色魅力。

4、5月x日，學校舉行學生讀書心得交流會，展示職校生文化素養(yǎng)。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)7

為加強職業(yè)教育活動周宣傳工作，在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實加強對職業(yè)教育活動周的領(lǐng)導。組建活動領(lǐng)導小組，全面承擔起學校職業(yè)教育活動周各項工作職責，做到活動周計劃落實，活動目標明確，活動任務明確，活動責任分工明確?；顒舆^程總結(jié)如下：

一、5月xx日學校圍繞活動宣傳主題，召開領(lǐng)導班子會議、教師會議、初三畢業(yè)班主題會議，學習教育局職業(yè)教育活動周相關(guān)文件，大力宣傳、營造氛圍，使全體師生深刻領(lǐng)會上級文件精神和職業(yè)教育的重要性、緊迫性。

二、緊密結(jié)合縣職教中心的職業(yè)教育宣講進校園這一專題宣傳活動。抓好四個宣傳載體：

1、在校園醒目的位置設立“職業(yè)教育宣傳欄”、班級職業(yè)教育宣傳板報。

2、張貼懸掛職業(yè)教育宣傳標語。

3、學校在5月x日晚上組織全體初三學生集中觀看“職教宣傳片”，讓學生談感想體會。

4、組織學生認真上好職教宣傳課。營造濃厚的職業(yè)教育宣傳氛圍，提高學生對職業(yè)教育的認識。

5、對初三部分考普高無望的學生，邀請其家長到校進行詳細的職業(yè)教育深入宣講，組織部分家長參加教育局組織的“職教中心與xx教育集團合作共建高端汽車特色班新聞發(fā)布會”，使學生及其家長更深的了解我市職教特色和前景。

以上是x中在職教宣傳周所做的工作，我們將不負領(lǐng)導厚望，扎實開展工作，為更多學生及家長做好職業(yè)教育宣講服務，爭取為我市職教工作貢獻自己的力量。敬請局領(lǐng)導批示指導!

職業(yè)教育活動活動總結(jié)8

xx職業(yè)學院“職業(yè)教育活動周”正式啟動。本次活動圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”的主題，本著注重內(nèi)涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術(shù)研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

一、舉辦研討活動，傳承工匠精神?；顒悠陂g，學院承辦xx省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗交流會，邀請省教育廳有關(guān)領(lǐng)導和全省職業(yè)院校代表來院開展人文素質(zhì)教育、工匠精神培育經(jīng)驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經(jīng)驗，展示學院在工匠精神培育方面的經(jīng)驗和成果。

二、掛牌成立“工匠手藝體驗基地”?！肮そ呈炙圀w驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯(lián)為推動全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項重要民間藝術(shù)品牌活動，由省民間文藝家協(xié)會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。

三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請文化研究專家張來院講述故事，弘揚精神。邀請知名工匠和非物質(zhì)文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。

四、對話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計。邀請知名企業(yè)來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學型師父”的培養(yǎng)為主題開展交流洽談活動。

五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、全國勞模趙x等優(yōu)秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。

六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業(yè)技能教學成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。

七、舉辦實習就業(yè)雙選會，搭建就業(yè)平臺。

八、面向社會開放，擴大學院影響?；顒又芷陂g，學院面向中學生、家長和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開放校園，開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。

九、提供技術(shù)服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質(zhì)高的專業(yè)教師、學生帶隊組建技術(shù)服務團隊，到街道、社區(qū)及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務現(xiàn)代生活的魅力。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)9

自20xx年起，每年5月第二周是國務院設定的“職業(yè)教育活動周”，今年已是第四年。恰逢井陘職教中心建校25周年，自5月8日以來以“職教改革四十年,產(chǎn)教融合育工匠”為主題的20xx年井陘職教職業(yè)教育活動周相繼舉行多項活動，展示優(yōu)秀辦學成果，宣傳職業(yè)教育優(yōu)勢。

一、開放校園活動，邀請各初中學校的校長、中小學生和家長走進校園，參觀美麗的花園式校園，了解學生在校的學習生活情況和學校招生、就讀的相關(guān)政策。

二、舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生報告會，講述他們在職教的學習經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)歷程，感嘆道：曾經(jīng)職教助我成才，今日我祝母校輝煌!為學生樹立標桿，進行勵志成才教育。

三、邀請校企合作的企業(yè)走進學校，共同探討聯(lián)辦專業(yè)招生政策和發(fā)展之路。召開建校以來老功臣、老領(lǐng)導座談會。了解職教的發(fā)展歷程、展示職教的豐碩成果、共謀職教的發(fā)展之路。

四、舉行校園職業(yè)技能大賽，拓展學生專業(yè)思路，提高專業(yè)技能，達到“以賽促學，以賽促教”的目的。展示學校教學水平、辦學特色和風采，推動普及廣大教師和學生專業(yè)核心能力，打造職業(yè)教育的堅實基礎(chǔ)。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)10

教育局圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”的主題，通過走進校園、走進企業(yè)、走進社區(qū)、走進初中學校，展示職業(yè)教育學習環(huán)境、工作環(huán)境、師資力量、技能大賽獲獎成果、學校辦學特色，讓群眾感受職業(yè)教育的內(nèi)涵和魅力，加深社會對職業(yè)教育和職業(yè)院校的認可度，擴大職業(yè)教育和職學院校宣傳影響力，營造全社會關(guān)心、支持職業(yè)教育的良好氛圍。

黑龍江應用技術(shù)學校在職教周期間主要做了以下幾項工作：

1、舉辦了“走進職校體驗日”活動。5月8日黑龍江應用技術(shù)學校參加了由xx職業(yè)學院承辦的“職教周啟動儀式暨教育教學成功展示”大會，會上聽取了省、市有關(guān)領(lǐng)導的講話，展示了學校的教育教學成果，廣泛宣傳了職業(yè)教育對社會和家庭的重要性，使職業(yè)教育更加深入人心。

2、邀請學生家長來校參觀暨家長開放日活動。讓家長了解學校辦學情況和學生在校的學習、生活情況。帶領(lǐng)家長參觀學校實訓室、教室、餐廳、宿舍，觀看學生上操，就餐等。通過參觀和聽課家長了解了學校的辦學條件，辦學理念、辦學思想等，學校還舉行了家長聯(lián)誼會，會上孫兵校長對家長表示歡迎和感謝，并提出殷切希望，希望家長今后更加關(guān)注和和支持學校工作，配合學校搞好德育教育，教育學生珍惜學生時代的美好時光，好好讀書，學習技能，掌握一技之長。

3、舉辦“走進社區(qū)體驗日”活動。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，組織師生走出校門、進街道、進社區(qū)進行職業(yè)教育政策宣傳、學校派副校長朱淑彥攜行政班主任李雪蘭、招生就業(yè)辦主任尹麗華、二十幾名老師和學生走進母親廣場向居民們展示職業(yè)禮儀等教學成果、發(fā)放宣傳材料、用宣傳看板展示等多種活動形式，引導學生增強責任感、使命感，樹立成長成才自信的信心，展示學校辦學實力，展示學生嫻熟專業(yè)技能及良好的素質(zhì)，展示現(xiàn)代職業(yè)教育將會給人們生活帶來的新變化。

4、舉辦“走進初中學校”活動。發(fā)揮學校師資優(yōu)勢到初中學校，宣傳學校辦學特色，講授職業(yè)生涯規(guī)劃，指導學生規(guī)劃好未來的人生發(fā)展目標；指導應屆初中畢業(yè)生填報志愿，為學校招生做好宣傳活動。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)11

——舉行專業(yè)技能競賽活動。

5月9—10日，由教務處主辦的職業(yè)技能競賽在各大實訓中心同時舉行，來自汽修、電子、模具、數(shù)控、機電、會計、學前教育等專業(yè)的選手分別參加了此次競賽活動。通過比賽，展示了同學們的專業(yè)技能，增強了競爭意識，展現(xiàn)了“大國工匠”精神。

——舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生訪談會。

5月10日上午，“說出你的職業(yè)故事”優(yōu)秀畢業(yè)生訪談在創(chuàng)業(yè)樓報告廳舉行。優(yōu)秀畢業(yè)生代表熊兵、葉根強、胡梁兵、邱雪霞在報告會上分別表達了對母校的感恩之情，并從生活、工作方面談及自己的所見、所想、所悟，鼓勵在校學生學好專業(yè)、鍛煉能力，提高綜合素質(zhì)，為師弟師妹們今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)指引了方向。

——開展學生社團展演活動。

5月10日，由德育處主辦的社團展演活動在運動場火熱進行，街舞社、弦音樂隊等29個社團結(jié)合自身特色，開展了一系列豐富多彩、形式新穎的社團展示活動。街舞社活力四射的表演、弦音樂隊深情的演唱、輪滑社激情酷斃的滑翔……各式各樣的社團展示令人目不暇接，展示了中職學生的青春風采。

——舉辦職教成果展示活動。

5月10日，機電、汽修、電子、學前教育、會計、平面設計等11個專業(yè)在籃球場舉辦了專業(yè)技能展示活動，本次活動以圖文并茂的各類主題展板、科技器材實物展示為主，并進行現(xiàn)場操作，活動內(nèi)容集科學性、趣味性、專業(yè)性為一體，受到了廣大師生的熱烈歡迎。

——舉行大型團體表演活動。

5月10日上午，由學前教育專業(yè)學生組成的表演團隊在籃球場舉行了大型表演活動，場面壯觀，吸引了眾多師生圍觀。東莞市育才職業(yè)技術(shù)學校舉辦20xx年職業(yè)教育活動周系列活動

——開展職教主題班會活動。

5月7日下午，在班主任的指導、學生干部的組織下，各班開展了“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”主題班會活動，同學們暢所欲言，紛紛表達了對美好未來的向往。

此次“職業(yè)教育活動周”，展示了育才職校人文環(huán)境、教學條件等辦學實力，展示了人才培養(yǎng)、社會服務、競賽榮譽等辦學成果，弘揚了“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，營造了“人人皆可成才，人人盡展其才”的職業(yè)教育氛圍，相信東莞育才明天會更好！

職業(yè)教育活動活動總結(jié)12

一、明確學校發(fā)展目標和辦學理念。

目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準備今年的全國技能大賽。這些重大事情，促進我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的方向，就不能團結(jié)和凝聚教職工。我們要把學校的發(fā)展目標作為重中之重的工作進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象會辦成一個有什么特色的學校。

二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育。

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。

反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。

三、寬容對待學生，關(guān)愛學生成長。

我們必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)13

該市以“發(fā)展職業(yè)教育，弘揚工匠精神”為主題舉辦20xx年“職業(yè)教育活動周”活動，各相關(guān)職業(yè)(技工)院校開展了形式多樣的“職業(yè)教育開放日(周)”活動，向社會展示職業(yè)教育特色成果。

一是展示技術(shù)技能。市區(qū)3所高職院校、10所中職學校、1所技工學院和6家校企合作企業(yè)在福州文教職專展出烹飪、美容美發(fā)、服裝、3D打印、辨別真假鈔、插花、茶道等33個項目專業(yè)技能(產(chǎn)品)，吸引不少市民觀看，其中有部分初三畢業(yè)生觀摩咨詢。福清三華職業(yè)技術(shù)學校舉辦舞蹈表演、歌曲演唱、服裝走秀、服務禮儀等多項活動。

二是研討職教發(fā)展。福州文教職專舉辦3場專題報告會，邀請福州外語外貿(mào)學院教授、福建上潤精密儀器有限公司高級技師、福州中庚喜來登大酒店中廚廚師長等，就職業(yè)院校辦學、技術(shù)技能人才成長等主題做專題報告，與師生交流互動，提升職業(yè)教育吸引力。

三是推進校企合作。舉辦“校企融合——組織福州市企業(yè)家代表走進職業(yè)學校”活動，70多位企業(yè)家實地考察福州旅游職專茶藝、烹飪等多個實訓室，與學生一道制作面點。召開主題座談會，福州市人社部門向企業(yè)家介紹了職業(yè)教育有關(guān)的政策舉措，企業(yè)家現(xiàn)場向?qū)W校反饋企業(yè)用工需求。福清三華職業(yè)技術(shù)學校開辟“校園招聘”活動區(qū)，邀請近30家大中型企業(yè)進校，開展就業(yè)咨詢、企業(yè)招聘、企業(yè)發(fā)展介紹、職業(yè)素養(yǎng)講解。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)14

一是省教育廳、省委宣傳部、省人社廳聯(lián)合下發(fā)通知，從5月8日至14日在全省職業(yè)院校開展以“弘揚工匠精神、打造技能強國”為主題的“職業(yè)教育活動周”活動。二是在漳州職業(yè)技術(shù)學院舉行啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽旅游服務賽項開放活動;在福州市舉辦職業(yè)教育特色成果展演，組織在榕職業(yè)院校開展技能才藝展示。三是各地各職業(yè)院校(技工院校)開展職業(yè)體驗觀摩活動、校企合作成果、校園文化展示，及勞模、大師、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生進校園等活動;師生開展健康飲食咨詢、烘焙茶藝、家政服務、形象設計、園藝插花、環(huán)境保護等服務活動;有條件的行業(yè)、企業(yè)開展工作現(xiàn)場體驗觀摩活動;職業(yè)教育研究機構(gòu)、學會(協(xié)會)等舉辦職業(yè)教育歷史沿革、創(chuàng)新成果、典型案例等論壇、講座、展覽;行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會開展產(chǎn)教對話、校企合作案例推介等活動。

職業(yè)教育活動活動總結(jié)15

5月X日，XX職業(yè)學院“職業(yè)教育活動周”正式啟動。本次活動圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”的主題，本著注重內(nèi)涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術(shù)研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養(yǎng)、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

一、舉辦研討活動，傳承工匠精神。活動期間，學院承辦XX省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗交流會，邀請省教育廳有關(guān)領(lǐng)導和全省職業(yè)院校代表來院開展人文素質(zhì)教育、工匠精神培育經(jīng)驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經(jīng)驗，展示學院在工匠精神培育方面的經(jīng)驗和成果。

二、掛牌成立“xx工匠手藝體驗基地”。“XX工匠手藝體驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯(lián)為推動全省工匠手藝的傳承與發(fā)展、著力打造的一項重要民間藝術(shù)品牌活動，由省民間文藝家協(xié)會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。

三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請XX文化研究專家張XX來院講述XX故事，弘揚工匠精神。邀請知名XX工匠和非物質(zhì)文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。

四、對話優(yōu)秀企業(yè)，共商人才大計。邀請知名企業(yè)來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，以“教育性企業(yè)”的發(fā)展和“教學型師父”的培養(yǎng)為主題開展交流洽談活動。

五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、全國勞模趙_等優(yōu)秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。

六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業(yè)的技能名師和優(yōu)秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業(yè)技能教學成效，為師生之間、各專業(yè)之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。

七、舉辦實習就業(yè)雙選會，搭建就業(yè)平臺。聯(lián)系百余家省內(nèi)外知名企業(yè)，舉辦20xx屆畢業(yè)生、實習生供需見面會，多平臺發(fā)布20xx屆畢業(yè)生就業(yè)信息，為畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)搭建良好平臺。

八、面向社會開放，擴大學院影響?；顒又芷陂g，學院面向中學生、家長和社區(qū)居民、合作行業(yè)企業(yè)開放校園，開展職業(yè)體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。

九、提供技術(shù)服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質(zhì)高的專業(yè)教師、學生帶隊組建技術(shù)服務團隊，到街道、社區(qū)及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，讓群眾感知職業(yè)教育服務現(xiàn)代生活的魅力。

十、借力各種媒體，營造濃厚氛圍。依托院報、校園網(wǎng)站、微信公眾號等宣傳平臺，宣傳活動亮點、學院的發(fā)展成果、辦學特色、專業(yè)設置與就業(yè)情況，努力擴大活動周社會影響力，提高社會關(guān)注度和認可度。

第五篇：職業(yè)教育培訓總結(jié)

職教師資培養(yǎng)培訓基地工作總結(jié)

在教育部職業(yè)教育與成人教育司的規(guī)劃與部署下，在國家?guī)熧Y培訓項目辦的統(tǒng)一調(diào)配和指導下，自2006年教育部實施“中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃”以來，本基地共承辦了全國中職學校專業(yè)骨干教師培訓班4期共5個班，培訓了來自27個省市自治區(qū)共計125名的中職骨干教師，較好地完成了國家級師資培訓任務。培訓工作平穩(wěn)有序地開展，得到了廣大學員的一致贊譽，連續(xù)三年網(wǎng)上學員評教達90分以上。

一、基地發(fā)展歷程與自身建設

1、基地介紹

武漢職業(yè)技術(shù)學院是湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學校，國家示范性高職院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家緊缺人才培訓基地。學院立足湖北、輻射全國，以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線，具有“四種意識”（競爭意識、創(chuàng)業(yè)意識、責任意識和國際化意識）、“五種能力”（職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、信息獲取能力、社會適應能力、終身學習能力）的高技能人才為目標。學?，F(xiàn)有占地面積1440余畝，建筑面積60多萬平方米，固定資產(chǎn)總值6.3億，年辦學經(jīng)費突破2億元；現(xiàn)有教學設備總值1.6億元，擁有53個校外實訓基地、211個實驗師訓室?，F(xiàn)有教職工1213人其中專任教師820人，教授、副教授291人，享受國務院、省政府津貼專家7人。

學校設有電子信息工程學院、機電工程學院、計算機技術(shù)與軟件工程學院、商學院、外語學院、生物工程學院、建筑工程學院、人文學院、藝術(shù)設計學院、紡織與服裝工程學院、旅游與航空服務學院、輕工學院、繼續(xù)教育學院、國際學院等14個二級學院，共69個專業(yè)。建有國家精品專

業(yè)建設項目1個，示范性建設國家級重點專業(yè)5個，省級重點及省級教學改革試點專業(yè)11個，國家級精品課程4門，省級精品課程22門。數(shù)控技術(shù)、光電子技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、生物制藥技術(shù)、電子商務、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、空中乘務等專業(yè)，在全省乃至全國的同類學校中具有較大影響。

武漢職業(yè)技術(shù)學院是國家教育部于2000年5月批準而建立的全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地。本基地承擔機械、模具、數(shù)控、電子、計算機以及工商等各專業(yè)門類的師資培訓工作。自2006年教育部實施“中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃”以來，已開辦全國中職學校專業(yè)骨干教師培訓班28期，累計培訓全國各地中職骨干教師2875余名。

近年來，基地在加大職業(yè)教育改革體系構(gòu)建的同時，也加大了培訓硬件設施的建設。截止2010年，基地建設校內(nèi)實驗實訓室176個，校外實習實訓基地216個，儀器設備20000多臺套，共投入資金10634.4萬元。

2、師資培訓的機構(gòu)設置

對國家?guī)熧Y培訓工作，學院與基地領(lǐng)導一直高度重視。學院成立有“國家?guī)熧Y培訓工作領(lǐng)導小組”，由校長馬必學任組長，分管副校長李望云任副組長，基地負責人、繼續(xù)教育學院院長任基地辦公室主任，各相關(guān)二級學院主要負責人為小組成員，并配專職、兼職工作人員各一名；工作領(lǐng)導小組下設辦公室（設在繼續(xù)教育學院），負責國培師資的日常工作及組織落實各期國家?guī)熧Y培訓任務。

按照“精心設計、充分準備、嚴格要求、熱情服務”的培訓工作方針，國家?guī)熧Y培訓工作領(lǐng)導小組制定了嚴格的培訓工作程序與操作規(guī)范。每師資培訓項目計劃下達后，由“國家?guī)熧Y培訓工作領(lǐng)導小組”召開有各相關(guān)二級學院主要領(lǐng)導與培訓工作專班責任人參加的“培訓準備工作”專

題會，明確工作任務與要求，討論培訓工作實施的組織方案，并對培訓各環(huán)節(jié)的工作給出指導性意見；各工作專班根據(jù)培訓的專業(yè)門類、培訓要求以及培訓時間，制訂各專業(yè)的培訓執(zhí)行計劃，擬定培訓教學進程，經(jīng)工作領(lǐng)導小組批準后再進入實施階段。

依據(jù)工作小組討論制定的各項方針，辦公室負責具體落實到各個部門，將項目分解成更小的單位，分別具體到負責人。辦公室具體負責師資培訓過程中的各項事宜，申報培訓經(jīng)費，任命培訓輔導員，組織學員活動，加強與學員的溝通和聯(lián)系，處理學員在培訓中出現(xiàn)的各種問題，聯(lián)系培訓專家和培訓專業(yè)講師，確定并保障培訓進程的順利進行，全面負責學員在培訓期間的日常管理工作。

3、學員接待和接待人員基本職能

在參培學員報到之前，學員接待專職工作人員就與他們建立了聯(lián)系，隨之與他們交流培訓相關(guān)信息、答復有關(guān)培訓的各類咨詢，并傳送一份詳盡的“學員報到指南”。

為保證接待工作有條不紊，基地制定了詳盡的接待方案與“接待人員守則”，實行答復學員咨詢的“首問負責制”工作方式，強調(diào)培訓是教育服務、接待工作要以培訓學員滿意為第一要務，接待工作人員務必以滿腔的工作熱情安排好學員的食宿。本次接待地點安排在入住酒店，實行學員報到和住宿安排“一條龍”服務，簡化了報到流程，提高了服務效率和質(zhì)量。對同時有多個專業(yè)的學員來報到時，我們采取“集中接待、分系安排、各盡其責、統(tǒng)一協(xié)調(diào)”方式接待安排好全體報到學員。在發(fā)給學員的資料袋里，除常備物品與教材外，還有一套武漢職業(yè)技術(shù)學院的介紹資料和2009年培訓手冊，使學員從一開始就了解本期開班的培訓內(nèi)容、培訓要求與培訓安

排、培訓教學模式與教學方法。

4、培訓講師與培訓督導

基地要求培訓授課教師在開班前兩周必須編制好培訓項目的授課計劃，計劃必須以培訓方案為依據(jù)，并要求按照預定的教學模塊來設計，每一個教學模塊中要體現(xiàn)培訓目標、培訓內(nèi)容結(jié)構(gòu)設計與講授時間的分配。

在培訓教學的過程當中，基地還組織有實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師擔當培訓督導工作，負責檢查培訓教師的授課進度、教學質(zhì)量，跟蹤了解學員的專業(yè)學習動態(tài)，并指導授課教師實時調(diào)整教學進度、采用適當?shù)慕虒W模式與教學方法。

在課堂教學形式與教學方法上，基地鼓勵授課教師進行大膽的改革與創(chuàng)新，并將我院“全國高職示范性院校建設”改革與創(chuàng)新的成果應用于職教師資培訓當中。如“逆向工程項目一體化教學法”、“工作任務引領(lǐng)式教學法”、“專業(yè)技能示范操作教學法”、“范例式教學法”、“項目（如沖塑模具結(jié)構(gòu)設計）單元式教學法”、“工作情景中的小組研討學習法” 等這些具有職業(yè)教育改革特色的教學方法，在培訓教學中都得以廣泛采用，并獲得了學員們的一致好評，他們說：“我們通過參加中職師資培訓，不斷學到了專業(yè)領(lǐng)域中最前沿的知識和過硬的操作技能，還從“武職”學到了職業(yè)教育中育人模式的創(chuàng)新、教學改革的思路與方法”。很多參加過我基地培訓的學員反映：通過試行運用在武職學到的“人才培養(yǎng)模式”、“課堂教學形式與教學方法”，收到了很好的效果，對學校的職業(yè)教育深化改革起到了極大的推動作用。每年參加培訓的學員自發(fā)組織為基地贈送錦旗，對基地的工作表示肯定和感謝，“參加武職的國培，不僅學到了知識，磨練了技能，還交到了朋友，建立了受益終身的溝通橋梁，收獲太大了，感謝

武職，感謝國培！”

5、組織專家講學

在培訓過程中，基地邀請全國知名職業(yè)教育專家或在某一專業(yè)領(lǐng)域有所建樹的教授來基地講學，對參培學員傳授新的職業(yè)教育理念，引導中職校職業(yè)教育教學改革的方向、講授職業(yè)教育的教學設計、教學模式與教學方法創(chuàng)新等。每次專家演講結(jié)束后，進行現(xiàn)場答疑解惑時，學員都非常踴躍地與專家溝通對話，把自己關(guān)于教育教學改革的想法與感受一股腦地倒出來，通過與專家的交流，學員們感到受益匪淺，普遍認為“開闊了視野，更新了觀念”。

6、校企合作模式和學員實踐

在學員進入企業(yè)實訓前一個多月，基地就多次派遣專門人員外出聯(lián)系學員的實踐企業(yè)，進行反復溝通與協(xié)商，對學員企業(yè)實踐教學做出周密細致的安排，直至簽訂校企協(xié)議。

在學員企業(yè)實踐期間，對集中安排的學員實踐點，基地派出隨隊專業(yè)指導教師與輔導員各一名，分別負責學員的專業(yè)實踐指導與生活安排；對分散的實踐點，基地隨時保持與學員的聯(lián)絡，并委派實踐項目負責人與專業(yè)教師定期前往巡查，及時解決學員企業(yè)實踐中遇到的問題。

基地還設計了“學員企業(yè)實踐情況反饋表”與“學員企業(yè)實踐考核表”，分別由企業(yè)培訓負責人與基地實習指導教師填寫，并在回收使用后整理存檔。

由于基地的組織工作到位、帶隊教師認真負責以及學員們的積極配合，校企關(guān)系呈良好發(fā)展狀態(tài)，基地與多家企業(yè)與公司保持著長期的合作關(guān)系。

二、職教師資培養(yǎng)培訓項目研究

1、職教師資培養(yǎng)培訓項目研究的組織工作

基地主管院領(lǐng)導高度重視師資培訓項目研究工作，并將其作為學院“國家級示范性高職院校建設”的大事來抓。1999年基地就成立了職業(yè)教育研究所，研究所2003年又下設“師資培訓項目研究課題小組”，組員由院內(nèi)5名資深職業(yè)教育教學研究的副教授、各專業(yè)有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師組成。該小組每學期都進行一次師資培訓項目的研討活動，擬定研討方向與研究課題，并組織所定研究課題的開展。2008年1月，在中國高等教育學會組織的全國第二屆優(yōu)秀高等教育研究機構(gòu)評選中，學校社會職業(yè)與職業(yè)教育研究所被評為“全國優(yōu)秀高等教育研究機構(gòu)”。

2、以教學改革、教學研究指導培訓項目，以培訓項目為載體，推動師資培訓科研工作深入開展

教學改革、教學研究是服務于培訓工作的，因此，基地培訓項目研究的課題是基于培訓實踐而產(chǎn)生的。在師資培訓過程中，總會存在一些這樣或者那樣的問題，有些甚至是思想觀念上的問題，培訓項目研究工作為我們提供了解決諸多問題的途徑；反過來，培訓工作積累了許多成功與失敗的經(jīng)驗教訓，這也需要我們?nèi)フJ真總結(jié)，從而產(chǎn)生新的培訓方面的研究課題，這就促使我們進一步深入開展培訓項目的研究工作?；卣J識并總結(jié)了這一規(guī)律，在進行師資培訓的同時，組織專、兼職人員開展培訓項目的研究工作，這對本基地的建設與發(fā)展、提升師資培訓的整體水平起到了及其重要的作用。

三、基地師資隊伍建設

1、組織基地培訓教師輪訓

基地每年都派遣多名教師到國內(nèi)大型企業(yè)公司、國內(nèi)知名高校和國外

職業(yè)院校進行培訓，深化專業(yè)理論知識，提高學識水平與專業(yè)技能。截止2010年，基地外派參加企業(yè)頂崗實踐的專業(yè)教師累計394人次，還選派了158名教師到國外職業(yè)院校培訓學習。

2、引進企業(yè)資深技術(shù)人員，以老帶新

2009年，基地從廣州、武漢等地聘請4名在企業(yè)從事多年技術(shù)工作的工程師來基地從事專業(yè)教學工作。通過他們的“傳、幫、帶”使不少青年教師逐步承擔起培訓的教學工作。

3、組織教學競賽與教學研討活動

組織青年教師進行專業(yè)課程講課競賽、電子課件制作競賽以及開展專業(yè)教研活動，是基地的一項常規(guī)性工作。通過競賽和各種形式的教研活動，可極大地激發(fā)青年教師潛心鉆研業(yè)務、提高教學水平的熱情，促進了基地教師隊伍的健康發(fā)展。

4、提升教師學歷層次

為使教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)保持優(yōu)化狀態(tài)，基地制定了一系列激勵青年教師提高自身學歷層次的措施。學歷的提升對穩(wěn)定教師隊伍、加強教師的科研能力與提高教師的整體教學水平有著及其重要的作用，基地打算繼續(xù)采用這種激勵措施。

5、自編培訓教材

基地組織我院赴德學習歸來的教師介紹德國的職業(yè)教育狀況、靈活多變對教學模式與教學方法，以及在職業(yè)技能培養(yǎng)中對傳統(tǒng)教材的處理方法。借鑒以上經(jīng)驗，基地嘗試采用由培訓主講教師執(zhí)筆、多位教師參編的形式，自編實用性與針對性都很強的專用“教材” 與“手冊”，并設計制作配套的教學課件，經(jīng)培訓實際使用，學員反映良好。

截止2010年，基地組織培訓教師自編培訓實用教材共145本。其中，公開出版的有81本。

四、主要經(jīng)驗、做法和體會

1、武漢職業(yè)技術(shù)學院基地秉承“厚德、篤學、求實、創(chuàng)新”的辦學精神，秉承“高端技能的人才培訓，優(yōu)質(zhì)資源的學歷教育，優(yōu)質(zhì)崗位的就業(yè)保障”的辦學特色，將實用的教學模式和教學方法運用到中職師資培訓當中，強化實訓實操，注重能力培養(yǎng)，將培訓內(nèi)容拓展到行業(yè)的技術(shù)更新與持續(xù)發(fā)展。

2、不斷對學員傳授職業(yè)教育新理念、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與教學過程、課堂教學形式的創(chuàng)新，并通過模擬教學過程、學員示范課與開展講課競賽多種形式讓學員在實踐過程中進行親身體驗，此種直觀教學形式使學員們收獲極大。

3、因材施教，集中培訓與個別輔導相結(jié)合

來自不同省、市與地區(qū)的學員，有著不同的專業(yè)經(jīng)歷，年齡差異比較大，接受能力也各不相同，這對培訓的教學組織工作帶來了很大困難。為此，我們召集培訓授課教師進行商議，研究了可行的教學實施方案，即按計劃完成規(guī)定的教學內(nèi)容，對跟不上進度的學員，當堂進行一對一的的輔導，同時還在課余時間為其開“小灶”。

注意因材施教，尊重學員的“個性”，靈活運用不同的方式組織教學，是使學員經(jīng)過培訓都有所收獲的成功經(jīng)驗。

4、加強基地與學員之間的溝通與交流，建立學員的信任感

在培訓期間，基地領(lǐng)導首先從關(guān)心學員的生活入手與學員接觸，了解他們在想什么、需要什么，然后根據(jù)學員的各種意見與要求，責成相關(guān)的部

門與人員在不違背原則的前提下盡可能予以解決；對受基地條件限制暫時不能滿足的要求，也要做好相關(guān)的說明或解釋，盡可能取得學員的諒解。

基地精心組織羽毛球賽和足球交流賽，參培學員、培訓講師、基地工作人員按照自由抽簽方式組成比賽隊伍，比賽精彩紛呈，加深了學員之間的感情，也加強了學員與基地之間的溝通，對整個培訓起到了良好有益的作用。

通過各種交流活動，拉近了基地與學員之間的距離、使學員對我們建立了信任感，同時也增進了雙方的友誼，培訓過程中遇到的很多棘手問題因此都化解于無形之中。

5、做好學員的后勤保障工作

從學員接待開始，通過網(wǎng)絡和電話預先向?qū)W員告知本基地在武漢的方位與詳細地址，報到的具體位置、聯(lián)絡人員的姓名與聯(lián)系方式；弄清學員到漢的時間、站點與聯(lián)系電話，建議最便捷的乘車路線等，為了方便學員休息，每年的培訓報到地點直接安排在住宿的酒店。

基地為學員統(tǒng)一安排標準間，每天安排交通車負責學員的接送。在飲食方面，考慮學員來自全國各地，口味各不相同，統(tǒng)一就餐存在諸多問題，我們安排學員在學校的教工食堂就餐，讓學員能有更多的選擇。

我們還為每個班的學員配備了專職輔導員，其職責是組織培訓班的各種活動、關(guān)照學員的生活，調(diào)節(jié)學員的情緒與緩解心理壓力，向基地領(lǐng)導傳達學員的需求與意見。

6、做好學員職業(yè)資格考證的申報工作

培訓學員對“國家?guī)熧Y培訓結(jié)業(yè)證書”和“國家職業(yè)資格等級證書”是十分注重的，特別是各專業(yè)的“國家職業(yè)資格等級證書”，在職業(yè)教育“雙

師型”師資培養(yǎng)的大環(huán)境下，顯得尤為重要。

基地充分利用學員的基本條件，指導其申報對口的專業(yè)門類與申報等級、正確填寫申報表、完善支撐材料，以增大申報成功的幾率。

2008年—2010年，參加國家?guī)熧Y培訓的所有學員都申報了職業(yè)資格考證，并獲得了不同專業(yè)與等級的職業(yè)資格等級證書，獲證率為100%。2008-2009年，模具設計與制造專業(yè)107位學員參與模具設計與制造專業(yè)職業(yè)資格評定，獲得一級技師9名，二級技師51名，三級高級工47名；電子商務專業(yè)82名學員參與阿里巴巴電子商務師行業(yè)資格評定，全部通過；計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)32位學員全部獲得職業(yè)資格證書。

五、結(jié)語

五年間，在教育部和省教育廳的大力支持和指導下，在基地全體工作人員的努力下，我們圓滿完成了國家級職教師資培訓的工作任務，并取得了以上的工作成績。目前，基地離“大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)一支符合新時期職業(yè)教育需要的教師隊伍”這一艱巨工作目標還有一定的距離，但是，我們一定會在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的工作要求下，在教育部職成司師資處職教教師素質(zhì)提高計劃的部署下，繼續(xù)加大培訓基地的建設投入，進一步完善辦學條件；不斷創(chuàng)新和加大教學改革力度，努力提高職教師資培訓質(zhì)量，積極發(fā)揮出國家重點建設職教師資培訓基地應有的作用，為滿足中職校職業(yè)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)出具有職教特色、高素質(zhì)的師資隊伍，進一步推動中職校的教學改革，為國家中等職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

全國重點建設職教師資培訓基地

武漢職業(yè)技術(shù)學院

二〇一一年十二月十四日