第一篇：職業(yè)道德試卷

湖 南 理 工 職 院 五 年 制 大 專

職業(yè)道德與法律期中試卷

(時(shí)間100分鐘，總分100分)

班級(jí)姓名總分

一、填空題：(2×10=20分)

1、職業(yè)禮儀的規(guī)范性主要表現(xiàn)在的規(guī)范性，的規(guī)范性。

2、職業(yè)禮儀是的橋梁。

3、職業(yè)禮儀是的調(diào)節(jié)器。

4、道德分為、、三類。

5、社會(huì)公德的特點(diǎn)包括、、。

6、道德的功能包括認(rèn)識(shí)功能、功能、評(píng)價(jià)功能、功能。

7、職業(yè)道德是指所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的，是一定職業(yè)范圍內(nèi)的特殊。

8、職業(yè)道德的應(yīng)用范圍具有和特征。

9、領(lǐng)導(dǎo)干部要真正做到辦事公道，廉潔奉公，必須要堅(jiān)持正確使用、正確使用、正確使用。

10、在日常生活中培養(yǎng)職業(yè)道德行為應(yīng)做到、。

二、選擇題：（2×20=40分）

1、（）認(rèn)識(shí)自己有哪些方法①比較法②自評(píng)法③他評(píng)法④心理測(cè)驗(yàn)法A①②B①②③C②③D①②③④

2、（）關(guān)于交往禮儀的作用以下說法正確的是

A有助于塑造惡劣形象

B有助于提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C有助于調(diào)節(jié)人際關(guān)系

D有助于人民安居樂業(yè)

3、（）關(guān)于禮儀的意義下列說法錯(cuò)誤的是

A注重禮儀是繼承我國(guó)禮儀傳統(tǒng)的需要

B注重禮儀是構(gòu)建資本主義社會(huì)的必然需要

C注重禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的需要

D注重禮儀是實(shí)現(xiàn)個(gè)人自身完美的需要

4、（）自覺踐行禮儀交往規(guī)范需要做到①?gòu)男∈伦銎?，注意?xì)節(jié)②平等相待，尊重他人③顧全大局，求得和諧④增強(qiáng)意志力，提高自控力

A①②B②③C①②③④D①③

5、（）職業(yè)禮儀的特點(diǎn)包括①行為的規(guī)范性②范圍的特定性③形式的多樣性④語(yǔ)言的豐富性

A①②B①②③C②③D①②③④

6、（）家庭美德的主要內(nèi)容包括①尊老愛幼②男女平等、夫妻和睦③勤儉持家④鄰里團(tuán)結(jié)

A①②B①②③C②③D①②③④

7、（）家庭美德建設(shè)的重要意義下列說法錯(cuò)誤的是

A是維系個(gè)人利益重要標(biāo)準(zhǔn)

B是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)、健康發(fā)展的保障

C是社會(huì)道德的有益補(bǔ)充

D是公民個(gè)體道德化的搖籃

8、（）關(guān)于職業(yè)道德的表現(xiàn)形式說法正確的是

A職業(yè)道德的內(nèi)容反應(yīng)了鮮明的職業(yè)要求

B職業(yè)道德的表現(xiàn)形式往往比較多變、單板

C職業(yè)道德既能使從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，又調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其老板之間的關(guān)系D職業(yè)道德既能使一定的社會(huì)或階級(jí)的道德原則和規(guī)范“具體化”，又能使個(gè)人道德品質(zhì)“單一化”

9、（）關(guān)于職業(yè)道德的特點(diǎn)錯(cuò)誤的是

A應(yīng)用范圍具有行業(yè)性和適應(yīng)性特征

B具體內(nèi)容具有穩(wěn)定性和連續(xù)性特征

C表現(xiàn)形式具有多樣性和規(guī)范性特征

D應(yīng)用范圍具有社會(huì)性和多變性特征

10、（）作為學(xué)生因遵守下列哪些道德準(zhǔn)則①團(tuán)結(jié)友愛②尊敬師長(zhǎng)③熱愛勞動(dòng)④誠(chéng)實(shí)守信

A①②B①②③C①②③④D②③④

11、（）關(guān)于道德，準(zhǔn)確的說法是

A道德就是做好人好事

B做事符合他人利益就是有道德

C道德是處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的特殊行為規(guī)范

D道德因人、因時(shí)而異，沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)

12、（）關(guān)于職業(yè)道德，正確的說法是

A職業(yè)道德有助于增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，但無助于促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步

B職業(yè)道德有助于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，但無助于降低生產(chǎn)成本

C職業(yè)道德有利于提高員工職業(yè)技能，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

D職業(yè)道德只是有助于提高產(chǎn)品質(zhì)量，但無助于提高企業(yè)信譽(yù)和形象

13、（）《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 指出我國(guó)職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范是

A求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、服務(wù)人民、促進(jìn)發(fā)展

B愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

C以人為本、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、促進(jìn)和諧

D文明禮貌、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法、開拓創(chuàng)新

14、（）關(guān)于道德評(píng)價(jià)，正確的說法是

A每個(gè)人都能對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，但不能做自我道德評(píng)價(jià)

B道德評(píng)價(jià)是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)

C領(lǐng)導(dǎo)的道德評(píng)價(jià)具有權(quán)威性

D對(duì)一種行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，關(guān)鍵看其是否符合社會(huì)道德規(guī)范

15、（）在職業(yè)活動(dòng)中，主張個(gè)人利益高于他人利益、集體利益和國(guó)家利益的思想屬于

A極端個(gè)人主義B自由主義C享樂主義D拜金主義

16、（）在職業(yè)活動(dòng)中，有的從業(yè)人員將享樂與勞動(dòng)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造對(duì)立起來，甚至為了追求個(gè)人享樂，不惜損害他人和社會(huì)利益。這些人所持的理念屬于

A極端個(gè)人主義的價(jià)值觀

B拜金主義的價(jià)值觀

C享樂主義的價(jià)值觀

D小團(tuán)體主義的價(jià)值觀

17、（）“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，這句話體現(xiàn)了職業(yè)道德的哪項(xiàng)準(zhǔn)則A忠誠(chéng)B誠(chéng)信C敬業(yè)D追求卓越

18、（）“才者，德之資也；德者，才之帥也?！毕铝袑?duì)這句話理解正確的是A有德就有才B有才就有德

C才是才，德是德，二者沒有什么關(guān)系

D才與德關(guān)系密切，在二者關(guān)系中，德占主導(dǎo)地位

19、（）現(xiàn)在，越來越多的企業(yè)在選人時(shí)更加看重其道德品質(zhì)。這表明A這些企業(yè)原有員工的職業(yè)道德品質(zhì)不高

B職業(yè)道德品質(zhì)高的人，其職業(yè)技能水平也越高

C職業(yè)道德品質(zhì)高的員工更有助于企業(yè)增強(qiáng)持久競(jìng)爭(zhēng)力

D對(duì)這些企業(yè)來說，員工職業(yè)技能水平問題已經(jīng)得到較好的解決

20、（）齊家、治國(guó)、平天下的先決條件是

A修身B自勵(lì)C節(jié)儉D誠(chéng)信

三、簡(jiǎn)答題：（5×5=25分）

1、家庭美德的含義是什么？

2、認(rèn)識(shí)自己有哪些方法？你常用什么方法來認(rèn)識(shí)自己？

3、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 指出我國(guó)職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范是什么？

4、職業(yè)禮儀的基本要求是什么？

5、道德的本質(zhì)是什么?

四、分析題：（15分）

1、有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！?/p>

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一棟粗制濫造的房子里！

優(yōu)秀老木匠的最后一棟房子為什么是粗制濫造的？利用所學(xué)知識(shí)分析老木匠的職業(yè)道德存在怎樣的問題？看到這個(gè)故事你又有什么感觸？

第二篇：高校教師職業(yè)道德試卷

2010年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓(xùn)

《教師職業(yè)道德概論》試卷

一、簡(jiǎn)答題：（本大題共4小題，每小題10分共40分）

1、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？

2、怎樣建立新型的師生關(guān)系？

3、教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)的必要性及其道德要求？

5、教師服務(wù)社會(huì)中的道德要求?

二、論述題：（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1、教育改革發(fā)展綱要中高等教育改革對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？

2、結(jié)合高等學(xué)校教師職業(yè)和教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)術(shù)自由”的理解。

三、案例分析題：（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1、王某托朋友介紹去一所大學(xué)任教。問及原因，答曰：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個(gè)”。也有人認(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清”（清閑、清貧、清高）。對(duì)這些看法，應(yīng)做何評(píng)價(jià)？

2、李某為某名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學(xué)均出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但因其身體矮小，謀職受挫，無奈進(jìn)入高校。來校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上那幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來，又與老同學(xué)聯(lián)系，將大部分精力都投入到校外兼職上去了。

用你學(xué)過的關(guān)于教師要熱愛本職，忠于職守的道理評(píng)價(jià)李某的行為。

參考答案：

一、1、（1）侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利（2分）（2）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利（2分）（3）侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利（2分）（4）侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)（2分）（5）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利（2分）

2、（1）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；（2分）（2）以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；（2分）（3）面向全體，因材施教；（2分）（4）講求民主，寬松和諧；（2分）（5）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。（2分）

3、必要性:（1）是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需要，（2）是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要，（3）是我國(guó)促使教師個(gè)體奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力

道德要求：①競(jìng)爭(zhēng)手段必須符合道德。就個(gè)人而言，他所追求的目標(biāo)是在最終結(jié)果上強(qiáng)于他人，但所采用的手段必須是符合道德的；②應(yīng)妥善處理好教師集體中競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下各個(gè)教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，同樣也離不開教師集體良好的協(xié)作氛圍，良好的協(xié)作氛圍是開展良好競(jìng)爭(zhēng)的必要條件。應(yīng)該將能否和他人進(jìn)行有效協(xié)作作為競(jìng)爭(zhēng)道德的內(nèi)在要求；③教師要有一種開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。

4、①正確處理享有權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的關(guān)系；②正確處理無私奉獻(xiàn)與如何索取的關(guān)系：1）提倡無私奉獻(xiàn)、2）堅(jiān)持按勞取酬、3）反對(duì)不勞而獲、4）防止違法犯罪；③正確崗位主次關(guān)系：教書育人是根本，學(xué)術(shù)研究是基礎(chǔ)，在此前提下努力服務(wù)社會(huì)；④正確處理學(xué)術(shù)無禁區(qū)、傳播有規(guī)范的關(guān)系；⑤正確處理學(xué)術(shù)獨(dú)立性和功利性的期望的關(guān)系。

二、1．我國(guó)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（3分）（2）提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（3分）（3）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念。（3分）（3）實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（3分）（4）教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對(duì)育人的責(zé)任感的提升。（3分）2、1）作為專業(yè)教師，需要有本專業(yè)工作范圍內(nèi)的自由。2）教師的勞動(dòng)具有上層建筑性質(zhì)，培養(yǎng)的是社會(huì)主義人才，需要有限的，有主流價(jià)值方向的自由。3）教師勞動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，是發(fā)展中的青年，是價(jià)值觀在不斷建構(gòu)的青年學(xué)生，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，自由學(xué)術(shù)，同時(shí)需要把握自由的分寸，拿捏好尺度。

三、1、（1）王某對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。實(shí)際上，教師的工作不僅不輕松，而且很辛苦，沒有艱苦奮斗的精神是做不好的（5分）；（2）教師工作的專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)教師的個(gè)人能力要求很高，沒有相應(yīng)的教育教學(xué)技能是做不好教師工作的（5分）；（3）如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢(shì)必造成不良后果（5分）。

2、此案例反映了一個(gè)年輕教師對(duì)教師工作的態(tài)度。（1）正確的態(tài)度應(yīng)該是立足本職，踏實(shí)工作，對(duì)工作盡職盡責(zé)（8分）；（2）如果不從思想和實(shí)踐上解決對(duì)

教育工作重要性以及教師的責(zé)任問題，勢(shì)必對(duì)個(gè)人前途和教育工作帶來重大損失。（7分）

高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)試題》修訂試題 第一套：

一、根據(jù)“法治與德治”相結(jié)合的治國(guó)方略，談?wù)劶訌?qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)對(duì)培養(yǎng)“四有”新人的重要性。（30分）

二、根據(jù)所學(xué)關(guān)于教師勞動(dòng)結(jié)果（“產(chǎn)品”）的特殊性的理論，論述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。（40分）

三、100多年來，先進(jìn)的中國(guó)人，無數(shù)優(yōu)秀的教育家為培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)富民的人才，獻(xiàn)出了畢生精力。例如無產(chǎn)階級(jí)教育家徐特立，始終“以教書為職業(yè)，教育為事業(yè)”，從事教育工作70年，為國(guó)家培養(yǎng)了幾代青年，被尊稱為現(xiàn)代圣人、人民師表。在徐老60壽辰時(shí)，毛澤東給他的一封信中說：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生?！蹦闶冀K堅(jiān)持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命隊(duì)伍中的“一位堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士”。又如人民教育家吳玉章，以“一息尚存，絕不放松”的奉獻(xiàn)精神，“一貫有利人民，一生有利青年”，數(shù)十年如一日，為人民教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。建國(guó)以來，無數(shù)人民教師胸懷忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤子之心，辛勤耕耘，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

請(qǐng)從上述典范的事跡并結(jié)合本人的體會(huì)，簡(jiǎn)述合格教師愛崗敬業(yè)、教書育人的重要性。（30分）第二套：

一、淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法。（30分）

二、列舉一、二個(gè)高等學(xué)校教師職業(yè)道德狀況的正、反方面的事例，說明加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要意義。（30分）

三、偉大的人民教育家陶行知先生為了中國(guó)教育事業(yè)，毅然放棄高官不做，拋開舒適的城市生活，深入農(nóng)村，接近群眾，安于“粉筆生涯”三十載。他在靠募捐的困難條件下，創(chuàng)辦了舉世聞名的曉莊師范等各類學(xué)校。他那“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神和“愛滿天下”的寬廣胸懷，以及一貫身體力行，為人高尚的品質(zhì)，光照后人。

請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)人民教師理想人格的設(shè)想。（40分）第三套：

一、教師高尚人格是教師職業(yè)修養(yǎng)的重要組成部分，請(qǐng)從個(gè)體角度談?wù)勗鯓铀茉旖處焸€(gè)人的高尚人格。（30分）

二、根據(jù)你個(gè)人在學(xué)生時(shí)期的體驗(yàn)，舉例說明教師為人師表的重要性。（30分）

三、1998年9月4日，對(duì)于遼寧朝陽(yáng)市第二中學(xué)高(二)8班的男生崔某來說，是一個(gè)災(zāi)難的日子。當(dāng)晚6時(shí)，學(xué)生下課的時(shí)候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非常混亂。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被時(shí)任副校長(zhǎng)的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀！”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長(zhǎng)憑什么打人??。”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部?jī)啥?。崔某感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對(duì)崔某進(jìn)行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個(gè)性特點(diǎn)存在一定的關(guān)聯(lián)性?！?/p>

據(jù)《遼寧晚報(bào)》報(bào)道，經(jīng)過三年多訴訟后，對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰的老師和校方賠償崔某各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失人民幣31萬元。據(jù)悉，這是目前國(guó)內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。

這一事件引發(fā)的思考是多方面的。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，說明加強(qiáng)

教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。（40分）第四套：

一、教師職業(yè)良心的涵義，它是如何調(diào)節(jié)教師的行為的？（30分）

二、談?wù)劷處熉殬I(yè)道德要求內(nèi)化的意義。（30分）

三、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨(dú)處或與少數(shù)朋友交往，如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時(shí)獨(dú)自一人或兩個(gè)朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。

結(jié)合所給材料，論述教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特殊性及其對(duì)教師個(gè)性品質(zhì)的特殊要求。（40分）第五套：

一、從教師勞動(dòng)手段的特殊性，看教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)。（30分）

二、王某托朋友介紹去一所大學(xué)任教。問及原因，答曰：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個(gè)”。也有人認(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清”（清閑、清貧、清高）。對(duì)這些看法，應(yīng)做何評(píng)價(jià)？（30分）

三、簡(jiǎn)述教師言表風(fēng)紀(jì)方面的道德要求。（40分）第六套：

一、教師要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，在職業(yè)選擇上要處理好哪幾個(gè)方面的問題？（30分）

二、一般說來，如果教師與學(xué)生之間，或者教師與集體之間發(fā)生矛盾，教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。對(duì)此，你的看法如何？（30分）

三、孫老師為某高校博士研究生，畢業(yè)后到某高校任教。先是因?yàn)樽》繂栴}與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱評(píng)定時(shí)，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵打鬧。因倍感委屈，上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請(qǐng)別的老師帶課。后又在教師的集體活動(dòng)中，不顧場(chǎng)合，只要看見院領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎么做？你認(rèn)為孫老師應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？（40分）第七套：

一、社會(huì)主義道德體系結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？（30分）

二、李某為某名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學(xué)均出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但因其身體矮小，謀職受挫，無奈進(jìn)入高校。來校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上那幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來，又與老同學(xué)聯(lián)系，將大部分精力都投入到校外兼職上去了。

用你學(xué)過的關(guān)于教師要熱愛本職，忠于職守的道理評(píng)價(jià)李某的行為。（30分）

三、淺論動(dòng)機(jī)與效果在教師道德評(píng)價(jià)中的作用。（40分）第八套：

一、教育人道主義原則對(duì)教育者有哪些重要要求？（30分）

二、大學(xué)教師面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境，應(yīng)如何加強(qiáng)職業(yè)道德 修養(yǎng)？（40分）

三、王某托朋友介紹去一所大學(xué)任教。問及原因，答曰：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個(gè)”。也有人認(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清”（清閑、清貧、清高）。對(duì)這些看法，應(yīng)做何評(píng)價(jià)？（30分）

第九套：

一、簡(jiǎn)述教師與學(xué)生關(guān)系中應(yīng)該遵循哪些基本道德規(guī)范？（40分）

二、你通過學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》課程，在理論和實(shí)踐方面有哪些主要收獲？（60分）

三、蘇步青教授為中國(guó)數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4個(gè)教師，10多個(gè)學(xué)生，圖書資料奇缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無，經(jīng)費(fèi)無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個(gè)月沒有拿到一分錢。但他毫不動(dòng)搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個(gè)假期找回20萬字?？窟@種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會(huì)培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會(huì)主義教育事業(yè)。

就教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示？（30分）

附加套：

1、結(jié)合高等學(xué)校教師職業(yè)和教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)術(shù)自由”的理解。

參考答案：1）作為專業(yè)教師，需要有本專業(yè)工作范圍內(nèi)的自由。2）教師的勞動(dòng)具有上層建筑性質(zhì)，培養(yǎng)的是社會(huì)主義人才，需要有限的，有主流價(jià)值方向的自由。3）教師勞動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，是發(fā)展中的青年，是價(jià)值觀在不斷建構(gòu)的青年學(xué)生，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，自由學(xué)術(shù)，同時(shí)需要把握自由的分寸，拿捏好尺度。

2、談?wù)剬?duì)教師而言，“德福一致”的重大意義。

參考答案：1）教師道德能夠帶來教師的個(gè)人幸福，德福一致才使得教師的自我道德約束和犧牲行為，具有一定的意義。2）德福一致，才能夠有利于建構(gòu)校園內(nèi)的“倫理秩序”，益于構(gòu)架健康、和諧社會(huì)。3）教師更有一定的內(nèi)在目標(biāo)為學(xué)生樹立榜樣，形成對(duì)社會(huì)的道德信心。

3、由于教師勞動(dòng)帶來的人際關(guān)系涉及到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校（社會(huì)）、專業(yè)職業(yè)等方面，談?wù)動(dòng)纱藥淼慕處熉殬I(yè)責(zé)任有哪些？ 參考答案：包括對(duì)學(xué)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，對(duì)同事應(yīng)負(fù)的專業(yè)責(zé)任，對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)應(yīng)付的責(zé)任，對(duì)職業(yè)本身應(yīng)付的責(zé)任（專業(yè)形象問題）。（參見教材124頁(yè)到125頁(yè)）

參 考 答 案 第一套：

一、法制與德治相結(jié)合是新時(shí)期治國(guó)的重大方略（5分）。法律與道德相互區(qū)別、聯(lián)系（10分）。德治屬于思想道德建設(shè)、屬于精神文明（7分）。加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，對(duì)于完善社會(huì)主義道德體系和治國(guó)體系，維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，培養(yǎng)“四

有”新人，具有重大的意義（8分）。

二、1、教師勞動(dòng)的結(jié)果是培養(yǎng)出掌握一定文化科學(xué)知識(shí)、形成一定思想品德的人，這是教師職業(yè)勞動(dòng)的重要特點(diǎn)。這種特殊的勞動(dòng)“產(chǎn)品”，具有其他勞動(dòng)產(chǎn)品無法比擬的社會(huì)價(jià)值和意義。教師在職業(yè)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的教育或影響作用，帶有持續(xù)性、持久性和廣泛性的特點(diǎn)。因此，作為教師必須具備對(duì)其勞動(dòng)“產(chǎn)品”高度負(fù)責(zé)、對(duì)整社會(huì)高度負(fù)責(zé)的精神（18分）。

2、概括出材料的實(shí)質(zhì)：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生是教師的天職（13分）。

3、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：第一，在道德意識(shí)上比其他職業(yè)道德有更高的要求（3分）；第二，在道德行為上比其他職業(yè)道德有更強(qiáng)烈的示范性（3分）；第三，在道德影響上比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)（3分）。

三、1、熱愛教育是對(duì)教師的基本要求（10分）；

2、教書育人是教師的根本道德責(zé)任（10分）；

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高教育教學(xué)水平（10分）。第二套：

一、進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不僅要了解職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是理論聯(lián)系實(shí)際，而且要掌握師德的科學(xué)方法（5分）。第一、努力做到“慎獨(dú)”（10分）；第二、要開展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己（10分）；第三，要防微杜漸，積善成德（5分）。

二、（1）對(duì)目前高校師德狀況的估計(jì)：少數(shù)教師師德狀況不如人意（5分）；（2）對(duì)目前高校少數(shù)教師師德不如人意的原因的分析（15分）；（3）簡(jiǎn)述加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要意義（10分）。

三、所謂理想人格，是指一定道德原則規(guī)范的結(jié)晶和道德的完美典型，是一定道德所認(rèn)定的各種善的集合，也是一定道德為人們樹立的最高行為標(biāo)準(zhǔn)（10分）。人民教師理想人格的設(shè)想，應(yīng)從以下各方面加以概括：第一，國(guó)家、集體和他人利益高于個(gè)人利益（5分）；第二，全心全意為人民服務(wù)（5分）；第三，熱愛教育，甘于奉獻(xiàn)（5分）；第四，教書育人，盡職盡責(zé)（5分）；第五，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，德才兼?zhèn)洌?分）；第六，以身立教，德識(shí)統(tǒng)一（5分）。第三套：

一、教師應(yīng)在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，（1）做到自愛、自尊、自重（10分）；（2）以自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來履行自己的職責(zé)，用高尚的人格指導(dǎo)自己的言行（10分）；（3）加強(qiáng)個(gè)體的道德修養(yǎng)，從點(diǎn)、滴入手，逐步達(dá)到較高的道德境界（10分）。

二、（1）教師要為人師表、成為學(xué)生表率的原因（15分）；（2）為人師表的主要內(nèi)容（如思想品德方面，言表風(fēng)紀(jì)方面，人格力量方面）（15分）。

三、1、教師體罰學(xué)生是違背教育規(guī)律和教師道德的（10分）；

2、正反兩方面的事例告訴我們，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性（10分）；

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)重要性的表現(xiàn)（20分）。第四套：

一、所謂教師職業(yè)良心，就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校，職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。教師職業(yè)良心對(duì)教師行為的調(diào)節(jié)作用：（1）在教師選擇行為前的指導(dǎo)作用（10分）；（2）在教師行為過程中的監(jiān)督作用（10分）；（3）在教師行為后的評(píng)價(jià)作用（10分）。

二、作為人民教師，不僅要從理論上掌握教師職業(yè)道德要求的基本內(nèi)容，更主要的是要把這些道德要求內(nèi)化（或轉(zhuǎn)化）為教師個(gè)人的道德品質(zhì)，落實(shí)在行動(dòng)上（5分）。具體地講：（1）教師職業(yè)道德由他律轉(zhuǎn)化為自律的需要（15分）；（2）

教師道德人格完善的重要環(huán)節(jié)（5分）；（3）實(shí)現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要（5分）。

三、（1）教師職業(yè)勞動(dòng)具有許多特殊性，其中在人際關(guān)系中，必須正確處理與學(xué)生、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生家長(zhǎng)等多方面的關(guān)系，有著各種特殊性（15分）；（2）個(gè)性是指一個(gè)人區(qū)別于他人的心理特征，側(cè)重于人的氣質(zhì)和性格方面（10分）；（3）教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特點(diǎn)對(duì)于教師提出了多方面的要求。其中對(duì)個(gè)性的要求是非常突出的。作為教師必須具備一些特殊的性格，其中較為突出的是“樂群性”。樂群性即樂于與他人、與群眾共同相處的性格，作為教師，不僅要與學(xué)生交往，甘為學(xué)生獻(xiàn)身，而且離開了學(xué)生甚至?xí)械讲贿m（15分）。第五套：

一、（1）教師勞動(dòng)手段（或工具）的內(nèi)容（15分）；（2）教師勞動(dòng)最主要的手段是自身所具有綜合素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)，教師勞動(dòng)的手段與其自身是融為一體的（分）；（3）為此，要求教師要有很高的思想道德修養(yǎng)（15分）。

二、（1）王某對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。實(shí)際上，教師的工作不僅不輕松，而且很辛苦，沒有艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神是做不好的（15分）；（2）教師工作的專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)教師的個(gè)人能力要求很高，沒有相應(yīng)的教育教學(xué)技能是做不好教師工作的（10分）；（3）如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢(shì)必造成不良后果（5分）。

四、教師要做到為人師表，（1）教師的語(yǔ)言要求（10分）；（2）教師的儀表要求（10分）；（3）教師的風(fēng)度要求（10分）；（4）教師的法紀(jì)要求（10分）。第六套：

一、（1）職業(yè)理想與職業(yè)選擇是相互聯(lián)系的（6分）；（2）在教師職業(yè)選擇上，要把個(gè)人志愿與社會(huì)需要結(jié)合起來（6分）；（3）要正確處理教育職業(yè)選擇與教育才能的關(guān)系（6分）；（4）要正確對(duì)待教師的社會(huì)地位與待遇（6分）；（5）要正確對(duì)待教師的苦與樂（6分）。

二、（1）教書育人是教師工作的根本目的，教師與學(xué)生的道德關(guān)系是 育人過程中最基本的關(guān)系。這種關(guān)系的好與壞影響育人的效果（15 分）；（2）在教師與學(xué)生的矛盾中，教師是矛盾的主要方

面。所以，一旦師生之間發(fā)生矛盾，一般來說教師應(yīng)該首先從自我找原因（15分）。

三、此題評(píng)價(jià)教師處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系及對(duì)榮譽(yù)的態(tài)度。按照教師在人際關(guān)系中的道德要求：（1）教師應(yīng)正確的對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，正確的對(duì)待榮譽(yù)，正確的對(duì)待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，多從自身尋找原因（15分）；（2）教師不應(yīng)該影響正常的課堂教學(xué)，不應(yīng)將不快的情緒告訴學(xué)生。否則，就會(huì)影響教師的形象，也影響教書育人的效果（15分）；（3）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師也要進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，并根據(jù)規(guī)定與可能維護(hù)教師的正當(dāng)利益（10分）。第七套：

一、（1）一個(gè)核心：以為人民服務(wù)為核心（6分）；（2）一個(gè)原則：以集體主義為原則（6分）；（3）五個(gè)基本要求：

以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求（6分）（4）三個(gè)領(lǐng)域：開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育（6分）；（5）一個(gè)總目標(biāo)：在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系（6分）。（10分）。

三、道德評(píng)價(jià)在教師職業(yè)道德要求的內(nèi)化中起著重要作用。動(dòng)機(jī)與效果是道德評(píng)價(jià)的重要根據(jù)（5分）；動(dòng)機(jī)與效果各執(zhí)一端，這是錯(cuò)誤的（15分）；在教師道德評(píng)價(jià)中必須堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一關(guān)系（20分）。

第八套：

一、教育人道主義要求教育者全方位有成效地協(xié)調(diào)、處理好與教育過程具有直接或間接聯(lián)系的對(duì)象之間的各種關(guān)系，尊重和關(guān)心這些對(duì)象作為人的價(jià)值，并努力在教育過程中使這些價(jià)值能最大限度地發(fā)揮作用（5分）。具體包括：（1）尊重作為教育對(duì)象的受教育者（10分）；（2）努力理解受教育者（5分）；（3）真正關(guān)心受教育者（10分）。

二、由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，少數(shù)教師職業(yè)道德失范，出現(xiàn)了一些問題。作為大學(xué)教師，應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)（10分）。為此，（1）確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德觀念（開拓重新觀念、優(yōu)勝劣汰觀念、公正觀念、自主觀念等）（15分）；（2）正確處理個(gè)人與他人、貢獻(xiàn)與索取、人生與金錢的關(guān)系（15分）。

三、（1）王某對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。實(shí)際上，教師的工作不僅不輕松，而且很辛苦，沒有艱苦奮斗的精神是做不好的（15分）；（2）教師工作的專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)教師的個(gè)人能力要求很高，沒有相應(yīng)的教育教學(xué)技能是做不好教師工作的（10分）；（3）如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢(shì)必造成不良后果（5分）。第九套：

一、調(diào)節(jié)師生道德關(guān)系在教育過程中的重要意義（10分）。教師在教學(xué)過程中必須熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，誨人不倦，關(guān)心他們的成長(zhǎng)（30分）。

二、聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，列舉2—3點(diǎn)主要收獲：（1）對(duì)若干理論觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)有所提高（30分）；（2）若干實(shí)踐問題的初步解決（30分）。

三、1、象蘇步青這樣的優(yōu)秀教師在我國(guó)教育領(lǐng)域不勝枚舉（5分）；

2、要做一個(gè)合格的教師首先要熱愛教育事業(yè)，自覺地履行自己的道德責(zé)任（5分）；

3、教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì)（10分）；

4、教師應(yīng)有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，不要固步自封、墨守成規(guī)（10分）。

第三篇：職業(yè)道德試卷四

職業(yè)試卷四

1、（）是集體主義精神的最高表現(xiàn)，而堅(jiān)持集體主義原則則是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求。(C)全心全意為人民服務(wù)

社會(huì)主義道德

2、（）是職業(yè)道德認(rèn)識(shí)和職業(yè)道德情感的統(tǒng)一。P123(C)職業(yè)道德信念

3、集體主義原則集中體現(xiàn)了（）核心的要求。P70(D)

4、（）是人們對(duì)未來的工作部門、工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望。(C)職業(yè)理想

5、（）是文化發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是建設(shè)和諧文化的重要途徑。(A)創(chuàng)造

6、人生價(jià)值在于（），只有個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)盡責(zé)任、作貢獻(xiàn)，他人和社會(huì)才會(huì)尊重和滿足個(gè)人的各種正當(dāng)需要。P28(A)貢獻(xiàn)

7、在加快發(fā)展的同時(shí)，要充分考慮環(huán)境、資源和生態(tài)的承受能力，走出一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，因此必須把控制人口、節(jié)約資源、（）放到重要位置。(A)保護(hù)環(huán)境

8、積極參加（）是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。A職業(yè)實(shí)踐

9、（）的行為準(zhǔn)則，能夠區(qū)分善與好與壞正義與非正義的行為準(zhǔn)則是（）。(D)道德規(guī)范

10、自律是道德的本質(zhì)特點(diǎn)，（）就是發(fā)揮自律的功能。P130(D)自我教育

11建立在一定的利益和義務(wù)的基礎(chǔ)之上，并以一定的道德規(guī)范形式表現(xiàn)出來的特殊的社會(huì)關(guān)系是（）。(A)道德關(guān)系

12、所謂（）教育，就是要教育從業(yè)人員勤于事業(yè)，勤勤懇懇地做好本職工作。P126(A)勤業(yè)

13、健全（），要堅(jiān)持以黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，進(jìn)一步健全民主制度，延伸權(quán)力監(jiān)督，不斷擴(kuò)大公民有序的政治參與。(D)民主監(jiān)督

14、社會(huì)主義職業(yè)道德是以（）為指導(dǎo)的。P98(D)馬克思主義

15、要樹立正確的人生觀，也就是要樹立（）的人生觀。P22(A)為人民服務(wù)

16、（），國(guó)家、社會(huì)的安定祥和也就有了保證。(C)國(guó)家綜合國(guó)力的提高

17、深化（）改革，發(fā)展文化事業(yè)和壯大文化產(chǎn)業(yè)，是建設(shè)和諧文化的題中應(yīng)有之義。

(A)社會(huì)體制

(B)文化產(chǎn)業(yè) 的選擇。(B)社會(huì)主義道德建設(shè)

(C)文化事業(yè)

(D)文化體制

18、為人民服務(wù)是（）的核心，人民的利益高于一切是無產(chǎn)階級(jí)道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價(jià)值

19、人類迄今為止最科學(xué)的世界觀和方法論是（）。(B)馬克思主義哲學(xué)

20、所謂道德的（），是指階級(jí)社會(huì)的各種道德體系和道德規(guī)范，都是反映一定階級(jí)的利益和要求并為階級(jí)的利益和要求服務(wù)的。(C)、階級(jí)性（21、道德意識(shí)包括（D）等。

(D)

以上都包括

22、（）是創(chuàng)造價(jià)值的潛在能力，外在價(jià)值是發(fā)揮自身創(chuàng)造力所創(chuàng)造出來的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。P29(B)內(nèi)在價(jià)值

23、集體主義原則首先要求（），這是一個(gè)大前提。P108 D)個(gè)人利益服從集體利益

24、（）得到社會(huì)的尊重和保護(hù)，人生價(jià)值才有社會(huì)的前提。P26(C)自我價(jià)值

25、（B）是在教育過程中,教師對(duì)待自己的基本態(tài)度。(A)言傳身教(B)以身作則(C)團(tuán)結(jié)協(xié)作(D)熱愛學(xué)生

26、建設(shè)和諧文化，實(shí)際上就是建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，那么建設(shè)和諧文化的核心問題是（）。(D)培育人的和諧文化精神

27、（）是我們黨在新世紀(jì)、B 和諧社會(huì)

新階段的重大理論創(chuàng)新, 是我們黨對(duì)中國(guó)...的和諧精神力 量,滿足人們和諧社會(huì)的精神需求,為和諧社會(huì)構(gòu)建提供精神動(dòng)力、智力...28、人們對(duì)人生意義、人生理想的基本看法和態(tài)度屬于以下選項(xiàng)中哪種表征（C）人生觀建設(shè)

29、（）是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)保持正確方向的必然要求。(A)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 30、（）是黨聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶(C)新聞媒體

二、多選題

1、加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)的工作重點(diǎn)是（ABCD）。P247(A)繼續(xù)推進(jìn)生產(chǎn)和流通領(lǐng)域的誠(chéng)信建設(shè)，從根本上遏制假冒偽劣商品的泛濫。

(B)不斷深化服務(wù)行業(yè)的誠(chéng)信建設(shè)，努力做到規(guī)范服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)

(C)認(rèn)真抓好中介組織的誠(chéng)信建設(shè)，促進(jìn)守法經(jīng)營(yíng)和公平競(jìng)爭(zhēng)

(D)高度重視科教文化戰(zhàn)線的誠(chéng)信建設(shè)，為促進(jìn)科技創(chuàng)新、教育發(fā)展、文化繁榮營(yíng)造良好環(huán)境。

2加強(qiáng)公民道德建設(shè)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（BCD）。

(B)著力營(yíng)造輿論氛圍，倡導(dǎo)良好社會(huì)道德風(fēng)尚(C)著力解決突出問題，鞏固拓展道德建設(shè)成果(D)著力推進(jìn)工作延伸，擴(kuò)大道德建設(shè)的覆蓋范圍

3、要真正樹立社會(huì)主義榮辱觀，并將其落到實(shí)處，就必須認(rèn)真做好以下哪些重要工作（ABC）。(A)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),把樹立社會(huì)主義榮辱觀作為精神文明建設(shè)重要而緊迫的任務(wù)(B)大力宣傳,廣為普及,讓社會(huì)主義榮辱觀不斷深入人心(C)重在實(shí)踐,貴在行動(dòng),使踐行社會(huì)主義榮辱觀蔚然成風(fēng)

4、社會(huì)主義農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者職業(yè)道德的要求是（AC）。

(A)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛共產(chǎn)黨、堅(jiān)持走社會(huì)主義道路

(C)熱愛農(nóng)業(yè)，以農(nóng)為榮，努力增產(chǎn)，按時(shí)完成國(guó)家計(jì)劃，滿足人民的生活需要

5、司法類專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的具體要求是（ABC）。

(A)不得惡意獲取錢財(cái)

(B)不得收取不應(yīng)得到的收入

(C)法官不得兼任律師

6、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下集體主義原則包含著富有新意的內(nèi)涵是（BC）。(B)通過重視和滿足個(gè)人正當(dāng)利益、激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性，來實(shí)現(xiàn)集體利益

(C)在集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益服從集體利益

7.職業(yè)道德教育的要求是（BCD）P132

(B)針對(duì)行業(yè)中當(dāng)前突出的職業(yè)道德問題抓職業(yè)道德教育(C)要首先抓職業(yè)責(zé)任心的培養(yǎng)(D)領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范

8.道德對(duì)人們行為的調(diào)整是靠()來維持的。(√)>A.內(nèi)心信念(√)>B.風(fēng)俗習(xí)慣(9.積極營(yíng)造樹立社會(huì)主義榮辱觀的良好文化環(huán)境，應(yīng)該做到（AB）。(A)在精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)中貫穿“八榮八恥”的價(jià)值取向

(B)在基層群眾文化活動(dòng)中體現(xiàn)“八榮八恥”的基本要求

10.11.以下有關(guān)說法的說法正確的是（BC）。

(B)人生的基本內(nèi)容決定人生是一個(gè)充滿矛盾的生活過程

(C)人生就是在生理的和社會(huì)的眾多矛盾運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的12.以下有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的說法，正確的項(xiàng)是（ABC）。

(A)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，最根本的是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

(B)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題

(C)民族精神和時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓

13.以下說法錯(cuò)誤的是（CD）。(C)在政治觀上，集體主義的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是符合人民利益，而極端個(gè)人主義則認(rèn)為個(gè)人利益高于社會(huì)公德(D)在道德觀上，集體主義認(rèn)為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，而極端個(gè)人主義則把個(gè)人視為歷史的動(dòng)力

14.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過實(shí)踐這一途徑，原因在于（BC）。(B)從業(yè)人員的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來源于實(shí)踐

(C)在實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點(diǎn)決定的15.要不斷培育科學(xué)的和諧發(fā)展文化，就是要（），促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。(B)認(rèn)真貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

(C)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

16.在我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)中主要有存在的人生觀是（ACD）。(A)極端個(gè)人主義的人生觀

(C)科學(xué)的世界觀

(D)為人民服務(wù)的人生觀。

17.我國(guó)正處在黃金發(fā)展期和矛盾凸顯期，（）對(duì)社會(huì)心理、群眾情緒有著重要影響。(A)社會(huì)熱點(diǎn)

(D)突發(fā)事件

18.營(yíng)造和諧的利益格局要（ABC）。

(A)堅(jiān)持以人為本、富民優(yōu)先的方針，妥善解決經(jīng)濟(jì)利益共享問題

(B)堅(jiān)持效率和公平的有機(jī)統(tǒng)一，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)

(C)不斷健全社會(huì)保障體系，合理調(diào)整國(guó)民收入分配格局

19.加強(qiáng)公民道德建設(shè)，要堅(jiān)持以（AD）為指導(dǎo)。(A)鄧小平理論

(D)“三個(gè)代表”重要思想

20.道德的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)在（BC）。

(B)道德的變化同經(jīng)濟(jì)關(guān)系變化的不完全同步性

(C)道德的發(fā)展同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性

三、判斷題

1、法律是對(duì)人們行為的調(diào)整則是靠?jī)?nèi)心信念、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)輿論的力量來維持 對(duì)

2、如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待個(gè)人利益與集體利益的沖突問題是堅(jiān)持集體主義原則的一個(gè)關(guān)鍵問題。錯(cuò)

3、極端個(gè)人主義與集體主義的對(duì)立，不僅僅是一般的學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，還是兩種世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)立的反映。(對(duì))

4、與時(shí)俱進(jìn)是無產(chǎn)階級(jí)世界觀的基礎(chǔ)，是馬克思主義的思想基礎(chǔ)。對(duì)

5、為人民服務(wù)的最高要求，就是全心全意為人民服務(wù)。P 錯(cuò)

6、道德評(píng)價(jià)是依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念等形式來進(jìn)行的。錯(cuò)

7、為人民服務(wù)作為公民道德建設(shè)的核心，是社會(huì)主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會(huì)形態(tài)道德的顯著標(biāo)志。錯(cuò)

8、堅(jiān)持標(biāo)本兼治，是我們黨加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的一貫方針。在當(dāng)前形勢(shì)下，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，則要以治標(biāo)為主治本為輔。對(duì)

9、人生價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)是奉獻(xiàn)，是集體主義與個(gè)人利益的統(tǒng)一。錯(cuò)

10、建立健全社會(huì)信用體系是擴(kuò)大內(nèi)需，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定增長(zhǎng)的迫切需要。P23911、職業(yè)態(tài)度的好壞，反映出一個(gè)職業(yè)、部門或單位的道德水平和精神面貌?！?/p>

12、科學(xué)的人生觀指導(dǎo)人們堅(jiān)持正確的人生方向，積極向上，創(chuàng)造巨大的人生價(jià)值。錯(cuò)

13、極端個(gè)人主義與集體主義是格格不入的，同社會(huì)主義道德建設(shè)是背道而馳的。P77錯(cuò)

14、愛崗和敬業(yè)是相輔相成的，相互支持的，敬業(yè)是愛崗的前提，愛崗是敬業(yè)的升華。是

15、集體主義原則體現(xiàn)了社會(huì)主義道德和社會(huì)主義職業(yè)道德的統(tǒng)一。否

錯(cuò)

16、道德不僅對(duì)社會(huì)關(guān)系有調(diào)節(jié)作用、對(duì)人們行為有教育作用，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有鞏固作錯(cuò)

17、自我價(jià)值得到社會(huì)的尊重和保護(hù)，人生價(jià)值才有社會(huì)的前提。P26 錯(cuò)

18、只有經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)以人為本的全面持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能逐步建成社會(huì)主義和諧社會(huì)。錯(cuò)

19、道德理論體系建立在一定的利益和義務(wù)的基礎(chǔ)之上，并以一定的道德規(guī)范形式表現(xiàn)出來的。錯(cuò) 20、“三個(gè)代表”精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。對(duì)

21、社會(huì)文化環(huán)境對(duì)人們的思想觀念、價(jià)值判斷、道德情操具有潛移默化的影響。錯(cuò)

22、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗，教育是基礎(chǔ)，其中就包括文化素質(zhì)教育。(對(duì))

24、在全社會(huì)樹立和弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是和諧文化建設(shè)的根本任務(wù)。錯(cuò)

25、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展要采取不惜代價(jià)不計(jì)成本的方式促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的繁榮，是堅(jiān)持為人民服務(wù)道德觀的首要條件。對(duì)

26、道德的內(nèi)容包括三個(gè)方面：道德意識(shí)、道德關(guān)系、道德觀念。對(duì)

27、人生觀是世界觀的理論基礎(chǔ)，世界觀是人生觀在人生問題上的具體運(yùn)用和體現(xiàn)。P20(對(duì))

28、道德修養(yǎng)是人們對(duì)自己的意識(shí)行為所作的自我解剖、自我改造。是

29、提高職業(yè)道德技能是樹立職業(yè)信念的思想基礎(chǔ)。對(duì)

30、馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。道德既是一種善惡評(píng)價(jià)，表現(xiàn)為心理和意識(shí)現(xiàn)象；又是一種行為規(guī)范，表現(xiàn)為行為和活動(dòng)現(xiàn)象。是

第四篇：職業(yè)道德理論試卷

新疆維吾爾自治區(qū)公務(wù)員職業(yè)道德理論測(cè)試試卷

姓名： 單位： 成績(jī)：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共35題35分）

1.我國(guó)傳統(tǒng)道德框架包括“禮、儀、廉、（A）”四維。

A.恥

B.仁 C.智

D.忠

2.歷史證明，社會(huì)風(fēng)氣的腐敗和墮落往往是從（B）的腐敗和墮落開始的。

A.政府

B.官員

C.公

D.統(tǒng)治者

3.中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的（B）。

A.靈魂

B.主題

C.精髓

D.基礎(chǔ)

4.中國(guó)古代官員的職業(yè)道德以德政、禮治、（B）、愛民為基本原則。A.廉政； B.忠君；C.仁德； D.報(bào)國(guó)。

5.我國(guó)的《公務(wù)員法》將公務(wù)員的基本素質(zhì)要求歸結(jié)為基本的 “德、能、勤、（A）、廉”五大方面。

A.績(jī)；B.忠；C.孝；D.才 6.公務(wù)員依法享有（A）：

A.自由裁量權(quán)；B.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；C.行政處罰權(quán)；D.免于刑罰權(quán)

7.中國(guó)傳統(tǒng)的五倫是指：君臣，父子，兄弟，夫婦，（D）

A．母子；B.姐妹；C.鄰里；D.朋友

8.《政府信息公開條例》為政府信息公開提供了全國(guó)性的高位階的法律依據(jù)，為公民的信息公開請(qǐng)求權(quán)提供了法律保障，條例同時(shí)確定了政府信息（A）的基本準(zhǔn)則。

A、“公開為原則、不公開為例外”B、公正、公開、公平

C、“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”

9.公民在社會(huì)交往和社會(huì)公共生活中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則是（A）。

A．社會(huì)公德 B．職業(yè)道德 C．家庭美德 D．個(gè)人品德

10.“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的20字公民基本道德規(guī)范，體現(xiàn)著我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活中的道德精華。其中，敬業(yè)奉獻(xiàn)要求（C）。

A．公民之間應(yīng)該和睦相處，互助友愛，與人為善

B．公民應(yīng)該勤奮工作，儉樸節(jié)約，積極進(jìn)取，發(fā)奮圖強(qiáng)

C．公民應(yīng)該恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，服務(wù)社會(huì)

D．公民應(yīng)該有高尚的愛國(guó)主義精神，自覺學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法

11.國(guó)家行政人員要遵守求真務(wù)實(shí)的職業(yè)道德規(guī)范，首先必須樹立正確的（D）。

A．群眾觀 B．職業(yè)觀 C.政績(jī)觀 D.考核觀

12.個(gè)人品德的形成過程包含多種心理成分的相應(yīng)發(fā)展。其中，人們遵循道德原則規(guī)范所表現(xiàn)出的外在活動(dòng)，稱為（B）。

A．道德行為 B．道德意志 C．道德信念 D．道德認(rèn)識(shí)

13.個(gè)人依據(jù)一定的道德原則規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的傾向和特征，稱為（C）。

A．社會(huì)公德 B．個(gè)人品德 C．職業(yè)道德 D．家庭美德

14.道德修養(yǎng)的根本動(dòng)力來源于（D）。

A．某種外在的壓力 B．社會(huì)輿論的壓力 C．社會(huì)發(fā)展的道德需要 D．個(gè)人內(nèi)在的道德需要

15.善惡是職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。恩格斯指出：“善惡觀念從一個(gè)民族轉(zhuǎn)到另一個(gè)民族，從一個(gè)時(shí)代到另一個(gè)時(shí)代變得這樣厲害，以至它們常常是互相直接矛盾的?！边@句話表明職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有（A）。

A.一般性和共同性 B.變化性和矛盾性 C.矛盾性和沖突性

D.歷史性和時(shí)代性

16.下面關(guān)于職業(yè)道德的說法中正確的是（D）。

A.職業(yè)道德需要由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 B.職業(yè)道德比社會(huì)分工產(chǎn)生的時(shí)間早 C.職業(yè)道德是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的惟一手段 D.在法律無法干涉的領(lǐng)域，職業(yè)道德卻能發(fā)揮作用

17.下面說法中正確揭示了道德與法律之間相互關(guān)系的是（B）。

A.德主刑輔 B.寬猛相濟(jì) C.寬德嚴(yán)刑 D.刑主德輔

18.公平公正是公務(wù)員職業(yè)道德的基本規(guī)范之一。下面說法中不正確的是（B）。

A．公正地選擇適用的法律和政策依據(jù) B．公平地對(duì)待每一個(gè)服務(wù)對(duì)象 C．要做到公平公正，必須確保效率的優(yōu)先性 D．要做到公平公正，必須具有高度的道德自覺

19.“三問”不包括下列哪一項(xiàng)？（B）。

A．問政于民B．問需于民C．問計(jì)于民 D．問利于民 20.加強(qiáng)公務(wù)員公德建設(shè)的途徑不包括（C）。

A．僅僅需要道德說教和理論宣傳 B．建立和完善道德規(guī)范體系

C．提高公務(wù)員自身的公德水平D．加強(qiáng)理論建設(shè)和思想建設(shè)

21.下列選項(xiàng)中，不符合公務(wù)員個(gè)人品德要求的是（B）。

A．廉潔奉公 B．正直無私 C．嚴(yán)于律己 D．先私后公

22.下列選項(xiàng)中，屬于家庭美德基本要求的是（B）。

A.愛崗敬業(yè) B.鄰里團(tuán)結(jié) C.遵紀(jì)守法 D.保護(hù)環(huán)境

23.下列選項(xiàng)中,不屬于個(gè)人品德構(gòu)成要素的是（D）。

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德規(guī)范 C.道德情感 D.道德意志

24.使人們自覺遵循和踐行道德原則規(guī)范的有效途徑是（D）。

A.一切道德傳統(tǒng) B.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì) C.隨心所欲地選擇道德行為 D.靠國(guó)家強(qiáng)制力來維護(hù)道德原則規(guī)范

25.公務(wù)員職業(yè)道德教育的兩種具體方法是教育示范和（B）。A.理論培訓(xùn) B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) C.典型引導(dǎo) 26.公務(wù)員是公共利益的（A）。A.守護(hù)者 B.所有者 C.分配者

27.我國(guó)古代政德的重要經(jīng)驗(yàn)是：（B）。

A.重法輕德 B.注重為官者的道德表率作用 C.注重權(quán)術(shù)

28.公務(wù)員的服務(wù)意識(shí)，最直接的表現(xiàn)就是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，將自身定位為（B）的提供者、人民群眾的公仆。

A.有償服務(wù) B.公共服務(wù) C.私人服務(wù)

29.我國(guó)公務(wù)員的用人標(biāo)準(zhǔn)是：（A）。

A.“德才兼?zhèn)?，以德為先?B.“德才兼?zhèn)洌圆艦橄取?/p>

C.“德才兼?zhèn)?，以能為先?/p>

30.道德是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，并主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和（A）來維系，是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、原則規(guī)范和行為活動(dòng)的總合。

A.人們的內(nèi)心信念 B.領(lǐng)導(dǎo)示范 C.法律強(qiáng)制力量

31.使公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)流于形式化的一個(gè)重要原因是（B）。A.缺乏科學(xué)的公務(wù)員績(jī)效評(píng)價(jià)制度 B.缺乏規(guī)范化的管理制度

C.缺乏監(jiān)督制度

32.在公共行政的責(zé)任義務(wù)體系中，包含著行政責(zé)任義務(wù)、法律責(zé)任義務(wù)和（B）這樣三重內(nèi)容。

A.權(quán)威責(zé)任義務(wù) B.道德責(zé)任義務(wù) C.倫理責(zé)任義務(wù)

33.衡量政績(jī)的最終標(biāo)準(zhǔn)是（D）。

A.人民擁護(hù)不擁護(hù) B.人民贊成不贊成 C.人民答應(yīng)不答應(yīng)

D.人民滿意不滿意

34.公務(wù)員的職業(yè)紀(jì)律包括：（D）。

A.政治紀(jì)律；B.工作紀(jì)律；C.廉政紀(jì)律；D.以上都是 35.中國(guó)傳統(tǒng)家庭美德的核心范疇是什么？（A）A.孝；B.忠；C.義；D.禮

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題10分）

1.逐步完善道德教育與社會(huì)管理、自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，需要綜合運(yùn)用（ABCD）等手段，更有效地引導(dǎo)人們的思想，規(guī)范人們的行為。

A.教育

B.法律

C.行政

D.輿論

2.我國(guó)公務(wù)員職業(yè)道德存在的主要問題是（ABC）。

A.思想腐化、拋棄信仰

B.濫用職權(quán)、牟取私利

C.工作懈怠、消極怠工

D.國(guó)家意識(shí)淡漠、愛國(guó)主義弱化

3.我國(guó)公務(wù)員職業(yè)道德的主要內(nèi)容是（ABCE）。

A.忠于國(guó)家 B.服務(wù)人民 C.恪盡職守 D.服從領(lǐng)導(dǎo) E.公正廉潔

4.道德與法律之間存在著以下內(nèi)在關(guān)系（ACD）。

A.法律與道德都屬于意識(shí)形態(tài)，它們都是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，二者在價(jià)值導(dǎo)向具有一致性

B.道德與法律沒有本質(zhì)區(qū)別，法即道德、道德即法

C.二者內(nèi)容上存在交叉，在一定意義上可以說，法是底線道德、道德是不成文法

D.二者功能相互補(bǔ)充，任何社會(huì)都需要?jiǎng)側(cè)岵⑴e。

5.“遵紀(jì)守法，堅(jiān)守‘三道防線’”中的“三道防線”具體指（ABC）。

A.信念防線

B.道德防線

C.法紀(jì)防線D.利益防線

三、判斷題(正確的在題前括號(hào)內(nèi)填“對(duì)”，錯(cuò)誤的填“錯(cuò)”，每題1分，共10題10分）

（錯(cuò)）1.《關(guān)于深化政務(wù)公開加強(qiáng)政務(wù)服務(wù)的意見》是新中國(guó)第一部將政府置于陽(yáng)光之下的專門法規(guī)。

（對(duì)）2.公務(wù)員在獲得職業(yè)榮譽(yù)時(shí)應(yīng)力求低調(diào)做人。

（對(duì)）3.現(xiàn)代文明國(guó)家公務(wù)員職業(yè)道德在內(nèi)容上具有相通性。

（錯(cuò)）4.公務(wù)員的自覺自愿是公務(wù)員職業(yè)道德得以維持的唯一力量。

（對(duì)）5.把公務(wù)員稱為“人民公仆”體現(xiàn)了公務(wù)員職業(yè)道德的根本要求。

（對(duì)）6.我國(guó)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布于2001年。

（對(duì)）7.德才兼?zhèn)涞囊蟛恢皇俏覈?guó)公務(wù)員的特有要求，其它國(guó)家也有類似要求。

（錯(cuò)）8.公務(wù)員是政府的雇員，因此，他首先應(yīng)當(dāng)為政府服務(wù)而不是為百姓服務(wù)。

（錯(cuò)）9.公務(wù)員手中的權(quán)力等同于權(quán)利。

（錯(cuò)）10.孟子云：“不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾?！?/p>

四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共6題30分）1.什么是職業(yè)態(tài)度？

2.“公務(wù)員”的概念是什么？

3.公務(wù)員職業(yè)道德的內(nèi)涵包括哪些方面？

4.公務(wù)員忠于國(guó)家應(yīng)當(dāng)做到哪幾個(gè)方面？

5.目前中國(guó)共產(chǎn)黨面臨哪四大考驗(yàn)？

6.黨的十八大提出了我國(guó)哪“三個(gè)沒有變”？

五、論述題(共1題15分）

1．論述新疆公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)的主題的內(nèi)涵。（要求不少于400字）

第五篇：職業(yè)道德與法律試卷

2009~2010年第二學(xué)期（中職）職業(yè)道德與法律試題

一、單選題（共30分、每題2分）

1、接觸一個(gè)人，給人留下直接而敏感的第一印象的是

A、個(gè)人禮儀

B、交往禮儀

C、職業(yè)禮儀

D、公共禮儀

2、“一個(gè)人可以犯幾個(gè)可以改正的錯(cuò)誤，但不能有失禮的行為?！边@句話用于求職過程，他告誡我們

A、求職應(yīng)聘過程中，要重視求職禮儀

B、技能突出就可以求職成功

C、求職應(yīng)聘過程中要做到大膽和開朗

D、求職應(yīng)聘時(shí)有錯(cuò)就改 3、是企業(yè)形象的最好代言

A、廣告宣傳

B、員工的良好形象

C、企業(yè)的良好管理

D、低廉的企業(yè)產(chǎn)品價(jià)格

4、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是

、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

A、愛國(guó)愛企、明禮誠(chéng)信

B、愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信

C、愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信

D、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)信用

5、職業(yè)道德的核心是

A、為人民服務(wù)

B、顧客是上帝

C、集體主義

D、公私兼顧

6、恪守職業(yè)道德的最高境界是

A、愛崗敬業(yè)

B、誠(chéng)實(shí)守信

C、辦事公道

D、奉獻(xiàn)社會(huì)

7、慎獨(dú)是人們提升職業(yè)道德境界的重要途徑。要做到慎獨(dú)，關(guān)鍵是

A、要有堅(jiān)定的道德信念

B、要在“隱”和“微”上下功夫 C、要做到有人監(jiān)督與無人監(jiān)督一樣

D、要理解慎獨(dú)的內(nèi)涵

8、建立和維護(hù)社會(huì)秩序的兩種基本手段是

A、習(xí)慣和法律

B、道德和法律

C、風(fēng)俗和法律

D、習(xí)慣和法律

9、社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容是

A、服務(wù)大局

B、公平正義

C、依法治國(guó)

D、黨的領(lǐng)導(dǎo)

10、違法行為對(duì)社會(huì)的危害程度有大有小，由于民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害較小，所以被稱為

A、犯罪行為

B、一般違法行為

C、嚴(yán)重違法行為

D、不良行為

11、我國(guó)于1999年11月1日正式實(shí)施了

，自實(shí)施以來在預(yù)防未成人犯罪、保護(hù)未成年人身心健康、優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境方面發(fā)揮了很大作用。A、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》 C、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 D、《中華人民共和國(guó)刑罰》

12、收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在 小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

A、12

B、24

C、48

D、8

13、犯罪是最嚴(yán)重的違法行為，它的本質(zhì)特征是

A、行為的社會(huì)危害性

B、刑事違法性

C、應(yīng)受刑罰處罰性

D、社會(huì)危害性和刑事違法性

14、我國(guó)1986年通過的，曾被世人稱為“中國(guó)的人權(quán)宣言”，是我國(guó)調(diào)整民事關(guān)系的主要規(guī)范性法律文件 A、《中華人民共和國(guó)民法》

B、《中華人民共和國(guó)民法典》 C、《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》

D、《中華人民共和國(guó)民法通則》

15、無民事行為能力人是指

A、不滿十四周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人。B、不滿十四周歲的未成年人和精神病人。C、不能完全辨認(rèn)自己的精神病人。

D、不滿十四周歲的未成年人和所有精神病人

二、多選題（共30分

每題3分）

1、“良言一句三冬暖”中的“良言”反映了言者的A、良心

B、善良

C、誠(chéng)懇

D、熱忱

2、“人無德不立，國(guó)無德不興?！边@句話告訴我們

A、社會(huì)的發(fā)展離不開道德

B、人生之路離不開道德

C、道德是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石

D、良好的道德是人生發(fā)展的重要條件

3、下列行為中，違背職業(yè)道德的有

A、服務(wù)中以貌取人

B、單位會(huì)計(jì)作假帳

C、產(chǎn)品以次充好，以假充真

D、以權(quán)謀私，收受賄賂

4、職業(yè)道德養(yǎng)成的方法和途徑有

A、慎獨(dú)

B、省察克治

C、向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)

D、在職業(yè)實(shí)踐中身體力行

5、依法治國(guó)的基本要求是

A、有法可依

B、有法必依

C、執(zhí)法必嚴(yán)

D、違法必究

6、下列行為體現(xiàn)了人民主權(quán)原則的有

A、某區(qū)政府欲引進(jìn)一化工項(xiàng)目，舉行環(huán)境影響聽證會(huì)，在各方代表的反對(duì)下取消該項(xiàng)目 B、某人大代表?yè)p公肥私，被選民依法罷免

C、張某為某國(guó)有企業(yè)的職工監(jiān)事，對(duì)企業(yè)的不規(guī)范經(jīng)營(yíng)提出了整改意見

D、某鄉(xiāng)政府欲將一小學(xué)部分校舍租給一私企，影響孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)卮迕衤?lián)合上方

7、憲法是國(guó)家的根本大法，體現(xiàn)在 A、憲法規(guī)定了國(guó)家最根本、最重要的制度和原則

B、憲法是制定其他一切法律、法規(guī)的基礎(chǔ)，具有最高的法律效力 C、制定和修改憲法的程序比普通法律更為嚴(yán)格 D、其他法律、法規(guī)涉及的內(nèi)容，憲法都有

8、根據(jù)違反法律的種類不同，違法行為可以分為

A、刑事違法行為

B、民事違法行為

C、行政違法行為

D、一般違法行為

9、刑罰是最嚴(yán)厲的法律，在打擊各類犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序等方面起到了積極作用，主要表現(xiàn)在 A、懲罰犯罪，保護(hù)人民

B、震懾潛在的犯罪人

C、教育、鼓勵(lì)人們與犯罪作斗爭(zhēng)

D、維護(hù)社會(huì)的公平和正義

10、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，必須建立和健全環(huán)境保護(hù)法律制度，以下屬于我國(guó)環(huán)保法律制度的有

A、邊污染，邊治理制度

B、環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度 C、“三同時(shí)”制度

D、排污收費(fèi)制度

三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)下列問題進(jìn)行辨析，并簡(jiǎn)要說明理由（共20分 每題5分）

1、良好職業(yè)形象的打造就是要會(huì)懂得修飾自己

2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動(dòng)，所以提倡愛崗敬業(yè)已不合時(shí)宜

3、破壞憲法權(quán)威，就會(huì)導(dǎo)致法治無存

4、勞動(dòng)者在享有法律賦予的權(quán)利的同時(shí)，必須履行法律規(guī)定或勞動(dòng)合同約定的義務(wù)

四、填空題（共10空

每空1分）

1、在法律關(guān)系中，人是主體，法律要求尊重并維護(hù)每個(gè)人的 和

。這種受到法律保護(hù)的人格和尊嚴(yán)，就是民法中人身權(quán)的主要部分，人身權(quán)包括

和。

2、從一定意義上講，法律實(shí)現(xiàn)正義主要有兩種方式：一是

，二是。

3、依法治國(guó)的基本要求，可以用四句話來概括，即

，，五、案例分析（10分）

案例：2007年，某國(guó)有企業(yè)職工萬某，違反企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，擅自爬上高空吊車軌道上睡覺，后被經(jīng)過的吊車碾成重傷。企業(yè)花費(fèi)了大筆的醫(yī)療費(fèi)才將其治愈。2008年3月，該企業(yè)以萬某嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律為由與其解除了勞動(dòng)合同，萬某不服，現(xiàn)正在進(jìn)行勞動(dòng)仲裁。

1、萬某受重傷是如何造成的？

2、此例給我們哪些啟示？

臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2009~2010 年第二學(xué)期（中職）職業(yè)道德與法律答案

一、單選（分

每題 分）

題號(hào)

5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 選項(xiàng)

A A B

B

A

D A B

C B C

B A D

A

二、多選（分

每題 分）

題號(hào)

4 6 7 9

選項(xiàng)

BCD

ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD ABC

ABC

ABCD BCD

三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)下列問題進(jìn)行辨析，并簡(jiǎn)要說明理由（共 分

每題 分）、良好職業(yè)形象的打造就是要會(huì)懂得修飾自己

(第一單元

P23)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動(dòng)，所以提倡愛崗敬業(yè)已不合時(shí)宜（第二單元

P42）

3、破壞憲法權(quán)威，就會(huì)導(dǎo)致法治無存（第三單元

P75）、勞動(dòng)者在享有法律賦予的權(quán)利的同時(shí)，必須履行法律規(guī)定或勞動(dòng)合同約定的義務(wù)（第五

單元

P123）

四、填空題（共 10 空

每空 分）、在法律關(guān)系中，人是主體，法律要求尊重并維護(hù)每個(gè)人的

人格

和

尊嚴(yán)

。這種受到法律保護(hù)的人格和尊嚴(yán)，就是民法中人身權(quán)的主要部分，人身權(quán)包

括

人格權(quán)

和

身份權(quán)。

2、從一定意義上講，法律實(shí)現(xiàn)正義主要有兩種方式：一是

實(shí)體正義

，二是

程序正義

。、依法治國(guó)的基本要求，可以用四句話來概括，即

有法可依，有法必依

，執(zhí)法必

嚴(yán)

，違法必究

五、案例分析（10 分）

案例：

2007 年，某國(guó)有企業(yè)職工萬某，違反企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，擅自爬上高空吊車

軌道上睡覺，后被經(jīng)過的吊車碾成重傷。企業(yè)花費(fèi)了大筆的醫(yī)療費(fèi)才將其治愈。

2008 年 月，該企業(yè)以萬某嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律為由與其解除了勞動(dòng)合同，萬某不服，現(xiàn)正在進(jìn)行勞動(dòng)

仲裁。萬某受重傷是如何造成的？、此例給我們哪些啟示？