第一篇：關(guān)于大齡兒童職業(yè)認識的調(diào)研報告

提高大齡兒童職業(yè)認識的探索與思考

關(guān)于大齡兒童職業(yè)認識的調(diào)研報告中江縣教育局 唐濤

（2010年7月20日）

每年我縣都有相當(dāng)部分初中畢業(yè)生不再繼續(xù)進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，而是步入社會走上工作崗位。然而由于在校期間對于今后職業(yè)選擇的準(zhǔn)備不足，從業(yè)所需能力的培養(yǎng)不夠，就業(yè)的盲目性、隨意性較大，學(xué)生們往往是出行前豪情萬丈，歸來時甚至還未回來就早已空空行囊；常希望可以弄潮于滾滾人海嶄露頭角，卻只能掙扎在喧囂塵世哀嘆滄?！哉{(diào)查中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)，增強中學(xué)生的職業(yè)認識刻不容緩。

一、基本情況

截止目前為止，我縣16-18周歲大齡兒童共有55828人，其中每年初中畢業(yè)的學(xué)生大約有13000余人，有10000余人將分別升入普高、五年制大專和職高就讀，余下的初中畢業(yè)生不再繼續(xù)進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，而是步入社會直接外出打工。然而由于在校期間對于今后職業(yè)選擇的準(zhǔn)備不足，從業(yè)所需能力的培養(yǎng)不夠，就業(yè)的盲目性、隨意性較大。

二、學(xué)生職業(yè)認識的現(xiàn)狀

根據(jù)項目實施方案，結(jié)合我縣實際情況對初中學(xué)畢業(yè)生及職業(yè)高中學(xué)校二年級部分學(xué)生進行調(diào)查，情況歸納如下：

（一）對自我現(xiàn)狀的認識度

根據(jù)問卷調(diào)查顯示，多數(shù)同學(xué)對自己的個性、興趣還勉強了解，都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)。特別是當(dāng)提及對自己的能力、職業(yè)傾向等問題時發(fā)現(xiàn)鮮有同學(xué) 1

曾細細思考過。社會是一個大舞臺，人人都可以在上面秀出自己的風(fēng)采，可是不知自己的特長所在，不知自己能于什么方面發(fā)揮出最佳水平，甚至連自己究竟適合什么樣的工作都不知曉，就算有一腔熱情，又怎成大事、實現(xiàn)夢想。

（二）對職業(yè)的認識度

問卷調(diào)查還顯示，當(dāng)問及學(xué)生們對自己今后的工作應(yīng)該還需要些什么，或者說自己還缺乏些什么時，學(xué)生普遍選擇知識而非能力，而且有的同學(xué)在體會一欄還補充強調(diào)自己知識的不足但對能力只字不提。在此并非否定知識的重要性，而是看目前社會，特別是中國社會，一個無法勝任自己崗位的中學(xué)畢業(yè)生通常不是因為知識不夠，而是能力的欠缺，包括工作能力、盡快適應(yīng)當(dāng)前角色能力和與外界交際能力等。步入社會是一次重要的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生不再僅僅是一個吸收者，還需要通過自身的作用影響周圍，服務(wù)于周圍，這就不得不需要大量新鮮的血液來改造自己，以至于可以適應(yīng)新型的外界環(huán)境。但是當(dāng)下中學(xué)生卻又是沒有重視能力的培養(yǎng)，甚至沒有培養(yǎng)能力的意識。

（三）對自我前景的看法

同學(xué)們自己以后喜歡的職業(yè)都有一個定向，說明他們也都還在內(nèi)心深處有一個模糊的傾向，這里之所以說模糊，是因為在反復(fù)的近義提問中，對于自己到底想干什么，同一個人的前后答案不盡一致，只是二者有些許相關(guān)，些許相關(guān)證明學(xué)生們憧憬過未來，虛擬過自己以后的角色，然而有前后不同又說明，夢想只存在于某種感觸后迸發(fā)的一絲絲思維火花，尚未對之仔細梳理，形成系統(tǒng)。美好夢想人人皆有，幾乎也是每個人故事的開頭，遺憾的是這些故事的終章卻不都是圓滿結(jié)局?？梢宰龅椒叛畚磥硎呛檬拢彩浅晒χ厝灰?，另一方面確

定目標(biāo)更是贏得最終勝利的前提，這也想要，那也想有，無頭蒼蠅般亂沖亂撞，看似一直向前，到頭來誰會知曉是不是南轅北轍。

（四）對職業(yè)規(guī)劃的認識度

各方資料已證明，有一個高水平的職業(yè)規(guī)劃，或者有一個職業(yè)規(guī)劃是可以幫助學(xué)生迅速成長的。回看學(xué)生們，就是聽過“職業(yè)規(guī)劃”四個字的也寥寥無幾，就更不消談有無規(guī)劃，質(zhì)量如何了。規(guī)劃職業(yè)，不是要框死人生的路線，一成不變地蔓延下去，只是要個體根據(jù)自身情況結(jié)合實際，斟酌前進的每一步，使每一步都是一個上升的階梯。

總結(jié)：通過從以上幾個方面對學(xué)生職業(yè)認識及職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查，深為我縣大齡兒童職業(yè)前景擔(dān)憂，即將出身社會的他們不僅對自身的優(yōu)勢劣勢狀況掌握不明，對自己應(yīng)該走上什么工作崗位分析不夠，對自己即將上任的崗位有什么能力需求認識不甚清晰，且?guī)缀鯖]有做出任何職業(yè)的規(guī)劃，準(zhǔn)備隨意在競爭人群中沉浮，這都是一個個嚴(yán)峻的問題，都是大齡兒童都還少有重視但危害很大的問題，都是以后我們教育工作者應(yīng)該幫助他們逐步改進的問題。

三、對策及建議

現(xiàn)狀不容樂觀，許多問題均需要我們共同攜手，齊心協(xié)力合力，共同為我縣大齡兒童的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

（一）結(jié)合素質(zhì)教育開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

在中學(xué)階段，學(xué)校結(jié)合素質(zhì)教育活動，開展學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育活動。內(nèi)容包括個人探索、職業(yè)探索、就業(yè)形勢和政策、職業(yè)素質(zhì)塑造、成功校友經(jīng)驗分享、職業(yè)體驗等內(nèi)容,其主要目的是啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,幫助中學(xué)生合理地思考和規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，及早確立自己的人生目標(biāo)。

（二）提高學(xué)生對職業(yè)的認知度

雖然在調(diào)查的學(xué)生中有一部分人表示清楚自己未來的職業(yè)取向，但是據(jù)深入了解，他們的這種概念尚處在模糊階段，所以引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)認知依然是一件刻不容緩的事情。學(xué)校開展學(xué)生增添更多的職業(yè)和性格的相關(guān)測試，讓學(xué)生知道自己能力的同時也知道自己現(xiàn)在所擁有的能力與企業(yè)要求之間的差距，才能更有意識的去培養(yǎng)自己相關(guān)方面的能力。

（三）對學(xué)生對就業(yè)前景感到的壓力和迷茫給與必要指導(dǎo)

許多畢業(yè)生對于未來職業(yè)發(fā)展持有樂觀的態(tài)度，這是我們所慶幸的。然而，樂觀的態(tài)度只是表明同學(xué)們有更大的勇氣面對挫折，而對未來的迷茫和不了解仍然是阻礙他們更加有信心地前進的因素之一。沒有十分了解企業(yè)需要什么人才，對未來的方向就會缺乏有力的指引，針對這種情況，我們提出了一下幾點建議

1、擴大讓學(xué)生接觸社會、了解社會的渠道。比如開展更多有意義的講座，揭示在企業(yè)生存的潛規(guī)則，企業(yè)需要的人才的特征。同時學(xué)校也可以嘗試擴大學(xué)生了解社會民生的氛圍。

2、加強學(xué)生正視未來的觀念，學(xué)校有關(guān)心理的機構(gòu)應(yīng)該更加深入地讓學(xué)生正視未來。

（四）指導(dǎo)學(xué)生對自己進行職業(yè)規(guī)劃

針對我們的調(diào)查結(jié)果顯示，我們的學(xué)生缺乏對自己的職業(yè)規(guī)劃。因此，我們要有效組織中學(xué)生編制職業(yè)生涯規(guī)劃方案。職業(yè)生涯規(guī)劃光想不做不行，不做分析、不采取相應(yīng)的措施也不行。因此，即將畢業(yè)的中學(xué)生可以通過編制職業(yè)生涯規(guī)劃方案來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，即形成文字，時刻對照、鞭策自己的職業(yè)生涯實施情況?？茖W(xué)開展職

業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，首先讓學(xué)生生增加學(xué)習(xí)興趣，讓其初步思考將來所從事的職業(yè)，為制定職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。其次使學(xué)生生熟悉職業(yè)的分類，了解不同地方不同的雇傭結(jié)構(gòu)和求職途徑。再次培養(yǎng)學(xué)生具有評價和分析職業(yè)信息，區(qū)分各種職業(yè)的異同，判斷何種職業(yè)適合自己，在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。了解不同職業(yè)的不同的工作氛圍，所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，確定自己的就業(yè)方向。最后積累更多的經(jīng)驗，強化從學(xué)校到工作崗位心理適應(yīng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)會獨立走向社會，順利地從事職業(yè)和適應(yīng)職業(yè)生活。

（五）指導(dǎo)學(xué)生提高自我意識，主動提高自己的能力

從學(xué)校的角度來說，學(xué)校應(yīng)積極和企業(yè)攜手合作。學(xué)?？杉袝r間和地點邀請企業(yè)進入校園。爭取更多同學(xué)的積極參與，早日樹立他們對職業(yè)的認識，加深對企業(yè)的了解，獲得對自己目標(biāo)行業(yè)、工作內(nèi)容和工作職能的深入了解。從學(xué)生的角度來所，學(xué)生更積極更獨立的去接觸社會，尋求真正適合自己的生活方式，才是迎接高速社會發(fā)展需要的態(tài)度。逐漸減少對于長輩的依靠，對于他們的建議只是作為參考而非決斷，培養(yǎng)獨立思考辨別能力。

（六）充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用

針對“職業(yè)規(guī)劃教育”的要求，通過社團開展的各種職業(yè)技巧比賽、應(yīng)聘藝術(shù)、就業(yè)市場調(diào)研等社團活動，幫助中學(xué)生提高就業(yè)技能，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進，增強學(xué)生的職業(yè)信心。

（七）加強職業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)

建議政府出臺相關(guān)政策為學(xué)校逐步配備專職職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師。專業(yè)化的指導(dǎo)教師是發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要力量,在中學(xué)

生職業(yè)生涯規(guī)劃中起著主導(dǎo)作用。通過對外招聘和在學(xué)?，F(xiàn)有教師中選拔推薦一批從事學(xué)生管理工作或心理輔導(dǎo)工作的骨干進一步深造，不斷提高他們的工作能力和水平

四、結(jié)束語

做好職業(yè)規(guī)劃對每個學(xué)生來說都是一件很重要的事，只有把學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃做好，才能有意識的培養(yǎng)將來在就業(yè)過程中所需要的能力。加強中學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)工作的研究與探討，探索更具針對性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)工作的新路子，切實服務(wù)中學(xué)生成長成才，是教育應(yīng)該認真思考和努力踐行的利民工程。

第二篇：大齡兒童六一祝福語

大齡兒童六一祝福語

1.兒童的生活是游戲，大人的游戲是生活。小時候玩過家家，長大了玩愛情游戲。小時候玩捉迷藏，長大了玩網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲人間，童趣無限!六一兒童節(jié)快樂!

2.出生的時候，你是超酷兒童。讀書的時候，你是三好兒童。戀愛的時候，你是純情兒童。工作的時候，你是天才兒童。今天兒童節(jié)，祝超級兒童節(jié)日快樂!

3.兒童節(jié)是人生第一節(jié)，從兒童節(jié)到青年節(jié)，從光棍節(jié)到情人節(jié)，從父親節(jié)到母親節(jié)，從重陽節(jié)到清明節(jié)，每一個里程碑，都是一顆童心。童言無忌，六一快樂!

4.送你一首歌，叫做快樂，送你一首詩，叫做童趣，送你一段傳奇，叫做孩提，送你一份心情，還你童真的過去。追憶童年過六一，開開心心童夢里。

5.樹葉因風(fēng)而動，雛苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗!祝兒童節(jié)快樂!

6.春天的小屋里，裝著暖暖的陽光;春天的小屋里，裝著繽紛的花朵;春天的小屋里，裝著綠色的希望;春天的小屋里，裝著童年的歡樂，共同祝愿兒童節(jié)快樂

7.別動，站好!現(xiàn)在請四周看下，就近找個位置坐好，坐好后，請繼續(xù)往下按。很好，真是個聽話的小朋友!兒童節(jié)快樂^_^!

8.開心迎六一，非?！?+1”：祝超齡兒童們生活非常輕松，心情非常愉快，日子非常開心，工作非常順利，愛情非常浪漫，家庭非常幸福，心態(tài)非常年輕!

9.今天兒童節(jié)，世界兒童聯(lián)合會發(fā)來賀電：祝你童顏大悅、童心蕩漾、童音繞梁、童意昂然、童趣無限、童心不改、返老還童!兒童節(jié)快樂!

10.孩子的快樂是未來的快樂，更是世界的快樂。還孩子一個歡樂的童年!讓他們的歡歌笑語始終洋溢在臉上，象花一樣綻放!讓每天都是兒童節(jié)，快樂每一天!

11.六一六一，回味童年，想想趣事，找找歡笑，覓覓童真，敘敘舊事，歡笑沒減，快樂無限，笑聲可愛，祝福依然，問候到了：兒童節(jié)快樂!

12.別動，搶劫!這是搶劫!懂嗎?快拿出你的憂愁，交出你的傷心，掏出你的煩惱，摘下你的哀傷，喏!換上這個，我送來的快樂!預(yù)祝六一兒童節(jié)快樂!

13.笨小孩，笨小孩，笨頭笨腦真可愛。枝上有花他不采，樹上無果他想摘。閑來無事反應(yīng)快，機會降臨慢半拍。心若在，夢就在，平凡人生也精彩!兒童節(jié)快樂!

14.快樂像雪球越滾越大，煩惱像雪糕越吃越少。餓了吃個飽，累了就睡覺，開心微微笑，失意鬧一鬧，荷包名堂不少，就是沒鈔票。一切隨緣，童心到老!

15.人老心不老，熱情是寶;身老容不老，青春永葆;歲 老天難老，愛比天高。有童心，沒煩惱，六一兒童節(jié)就到，祝福把你關(guān)照，愿你一生都做大齡兒童，天天都美!

16.野百合也有春天，白天鵝也有丑小鴨的童年。童年令人留戀，就像我們永遠都割舍不去的節(jié)日——兒童節(jié)。祝所有老頑童、中頑童、小頑童兒童節(jié)快樂!兒童節(jié)短信

17.忘不了童年的歡笑，忘不了兒時的趣聞，那里承載著永恒的記憶，那里有著美好的回憶，六一到，真誠地道一聲：兒童節(jié)快樂!愿你永遠開心。

18.你頭上戴著一朵小紅花，嘴里啃著一支大冰棒，身上穿著一件花肚兜，口水流得滴滴嗒，我奇怪地問你怎么啦，你害羞地回答：人家也想過兒童節(jié)嘛!

19.六一送你六個一：一顆童心永不老，一把鼻涕梨花笑，一臉泥巴沒煩惱，一只奶嘴好味道，一褲開檔穿到老，一個六一把床尿!

20.種下太陽,擁有希望.種下小樹,一起成長.種下快樂,童趣無限.榕樹下回憶一串串,池塘邊笑聲繞耳旁.童年的記憶無價寶,兒童節(jié)永遠過不完.節(jié)日快樂!

21.光腳走過路，扛鍬揚過沙，田里抓過蛙，樹上掏過鳥，懷念舊時日，有你把伴做，六一兒童節(jié)，返老還童時，愿你多快樂，永遠笑哈哈。

22.在每一個人的內(nèi)心深處，總有一片美好卻又短暫的記憶，那就是屬于寶貴童年的美好回憶。兒童節(jié)，喚起你的童心童趣，愿你用童心，趕走你的憂傷，工作順利好運幫;愿你用童趣，增添生活色彩，幸福生活天天樂。

23.青春短暫，不要嘆老，人生中最重要的就是保持幾分天真童心，這樣才能使自己永遠快樂、永遠幸福。今天是特殊的日子，祝你童心不老。

24.兒童節(jié)，祝愿面留童顏永不老，心滿童真不煩愁;童心對事多探索，童心交友盡真誠。日日快樂會童年，無憂無慮樂哈哈。祝愿朋友健康，快樂，童心永駐!

25.一曲同桌的你喚回多少回憶，誰還能記起爭執(zhí)的起因是半塊橡皮，多少日夜的紙醉金迷，誰還會執(zhí)著的寫下日記，兒童節(jié)，回味已經(jīng)逝去的美麗!

26.六一兒童節(jié)，愿你童心未泯，事事都有好奇心;童叟無欺，人人面前顯誠心;童顏鶴發(fā)，天天都是活神仙。祝你快樂無憂，健康長壽!

27.睡覺不尿褲子了，自己能開車子了，兜里有點小票子了，那我就得恭喜你了，不用過節(jié)了!但是你也要找找樂子嘛，好歹兒童節(jié)了嘛，好歹你也是大齡兒童嘛。

28.誰不說咱童年好，無憂無慮沒煩惱。成天跟著陽光跑，快樂游戲隨便吵。想說就說不打草稿，想唱就唱即使走調(diào)。又到兒童節(jié)，愿你永葆童心，快樂不老!

29.收到這條短信，美女都將向你頻送秋波，金錢將向你源源靠攏，你吹過的所有牛都將實現(xiàn)。如果你信以為真，那你一定童心未泯。祝兒童節(jié)快樂!

30.送你一根棒棒糖，讓你回味童年的歡笑;送你一條開襠褲，讓你體會夏日的涼爽。別說我待你不好，看，兒童節(jié)快到了，我想讓你重溫童年忘記所有煩惱。

31.送你一個棒棒糖，因為你可愛;送你一朵小紅花，因為你挺乖;最后再送你一塊尿不濕吧，以后你就再也不用為畫地圖發(fā)愁了!六一兒童節(jié)快樂哦!

32.送你一個棒棒糖，幸福地久又天長，送你一串彩氣球，生活快樂不煩憂，送你一朵大紅花，愿你天天笑哈哈，兒童節(jié)了，祝大人孩子統(tǒng)統(tǒng)快樂!

33.送你一朵小紅花，祝你生活頂呱呱。送你一個 棒棒糖，快樂健康身體壯。送你一個小奶嘴，青春永遠不枯萎!時光飛逝，童心未泯，六一兒童節(jié)快樂!

34.送你一部時光時，先用回憶調(diào)好，嘩一聲按幸福按鈕就可以回到你最美好的童年時光，穿新衣，撒個嬌，釣下小魚撥個河!祝你兒童節(jié)快樂!

35.送你開心棒棒糖，甜甜你;送你歡樂泡泡糖，逗逗你;送你一塊小手絹，擦鼻涕;聽說你總是很淘氣，以后要改改這個壞脾氣，兒童節(jié)到了，祝你開心!

36.送你兒童的活潑可愛，送你兒童的誠實善良，送你兒童的好奇純真。愿你擁有一顆純真的童心，一張?zhí)鹈赖男δ?，煩惱全不見，輕松快樂每一天。兒童節(jié)快樂!

37.適齡兒童，活潑聰明;妙齡兒童，快樂相擁;超齡兒童，學(xué)業(yè)有成;大齡兒童，事業(yè)成功;老齡兒童，平安一生。兒童節(jié)，各類兒童都幸福無窮!

38.世上最美的是童年，最憶的是從前，最想的是當(dāng)年;可惜你我不做兒童好多年，如今只顧埋頭忙賺錢;兒童節(jié)祝你快樂似童年，成功到永遠!

39.世上只有節(jié)日好，天真只有兒童節(jié);人生就是兒童好，天真爛漫又無邪;心里只有你最好，善良熱情又真誠!所以特此批準(zhǔn)你再過一個兒童節(jié)!祝兒童節(jié)快樂!

40.世界越來越復(fù)雜時，可在內(nèi)心保持一份簡單一份純真;當(dāng)每人都追求成熟穩(wěn)重時，亦可在兒童節(jié)來臨之際送你一句問候：愿你像孩童般開心，像孩童般幸福!

41.世界的，兒童日，溫馨短信送祝福。好朋友，要快樂，童心未泯常眷顧。幸福多，開心笑，天天都是兒童節(jié)。好運繞，平安罩，健康快樂永相隨。

42.樹葉因風(fēng)而動，雛苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗!祝：兒童節(jié)快樂!

43.樹上的果實熟時，該采摘了;天上的流星亮?xí)r，該許愿了;教堂的鐘聲響時，該祈禱了。六一兒童節(jié)到了，我該祝福你了。祝你這親愛的超齡小孩：節(jié)日快樂!

44.首先感謝阿姨生了一個討人喜歡的小屁孩，然后感謝教師教導(dǎo)了一個聰明伶俐的小活寶，最后感謝兒童節(jié)，讓我祝童心未泯的你幸?？鞓罚诔ｉ_!

45.手很大，臉不臟，嘴里含著棒棒糖，開褲襠，小童裝，幼兒園里是學(xué)堂。丟手絹，手拉手，轉(zhuǎn)著圈圈找朋友，六一兒童節(jié)到，發(fā)信息，祝你永遠尿床、開心!

46.我知道，你小時候有很多的夢想，走遍五湖四海，踏遍千山萬水?，F(xiàn)在，你要努力實現(xiàn)夢想，以彌補小時候吹過的牛。呵呵，祝兒童節(jié)快樂!

47.小時候的哭，小時候的笑，小時候的無理取鬧，小時候那么美好，抽個時間做個總結(jié)報告，或許就能忘記煩惱。六一兒童節(jié)，愿你自在逍遙!

第三篇：兒童健康狀況調(diào)研報告

兒童健康狀況調(diào)研報告

[論文摘要] 今年是《**苗族侗族自治縣兒童發(fā)展規(guī)劃(XX-2010年)》攻堅年,為全面了解兒童與健康主要指標(biāo)的達標(biāo)情況,掌握**縣兒童的營養(yǎng)和體格狀況,促進兒童健康成*長,由**縣婦兒工委牽頭,縣衛(wèi)生局具體實施,縣婦幼保健院技術(shù)骨干組…

今年是《**苗族侗族自治縣兒童發(fā)展規(guī)劃(XX-2010年)》攻堅年,為全面了解兒童與健康主要指標(biāo)的達標(biāo)情況,掌握**縣兒童的營養(yǎng)和體格狀況,促進兒童健康成*長,由**縣婦兒工委牽頭,縣衛(wèi)生局具體實施,縣婦幼保健院技術(shù)骨干組成*檢查小組,于2010年4月初至5月底深入我縣城鄉(xiāng)部分村、組及幼兒園對兒童進行了體檢,從體檢結(jié)果來看,我縣兒童的健康狀況離規(guī)劃要求尚有壹定差距,需引起重視.壹、健康檢查結(jié)果

我縣共有17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(管委會),參加此次體檢的兒童有2120人,其中0&maash;5歲的兒童1853名,占體檢率的87.4%.縣婦保院對體檢的兒童進行了身高、體重、心肺、血色素等檢查和營養(yǎng)狀況評估,查出患兒1086人次,總患病率達51.2%,疾病例數(shù)1240例,疾病檢出率58.5%.通過檢查,我們發(fā)現(xiàn)**縣0-5歲兒童身體素質(zhì)不太樂觀,呈營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩雙重現(xiàn)象；查出沙眼和貧血兒較去年同期明顯增多,導(dǎo)致總患病率和疾病檢出率較去年同期高,患病率前叁位的依次是:齲齒、沙眼、貧血.兒童齲齒隨年齡增大而增高,沙眼患兒99%是集體兒童,貧血患兒占體檢數(shù)的10%.3歲以上兒童有雞胸、漏斗胸、肋外翻、x型腿也較多,視作維生素a缺乏病后遺癥,查出患外科疾病的都是男孩,病種包括斜疝、包莖等.兒童體重和身高與去年同期相比有上升,但較who推薦的標(biāo)準(zhǔn)參照人群值仍有明顯差距.貳、主要原因剖析

壹是膳食結(jié)構(gòu)搭配不合理.隨著計劃生育的深入開展,獨生子女和貳孩家庭增加,大部分家長對小孩過于溺愛,沒有合理的調(diào)節(jié)兒童飲食,偏食、挑食、吃零食等不良習(xí)慣普遍,導(dǎo)致食欲減退或偏食,副作用兒童的身體健康.如城鎮(zhèn)兒童齲齒發(fā)生率達41%.貳是農(nóng)村幼兒保健意識差.據(jù)調(diào)查農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件差,技術(shù)水平不足,農(nóng)村家長缺少幼兒保健意識,壹些兒童因早期疾病得不到及時的治療而留下后遺癥.如：肋外翻、雞胸等,特別&laauo;留守兒童&raauo;營養(yǎng)狀況差尤為明顯.近年來,**縣外出謀生的勞動力越來越多,許多家庭父母在外打工,小孩留守在家由老人照看.由于爺爺、奶奶缺少科學(xué)育兒的知識,育兒方法守舊,&laauo;留守兒童&raauo;的健康問題也日益凸現(xiàn)出來,大部分&laauo;留守兒童&raauo;營養(yǎng)狀況較差.**縣2010年5歲以下兒童保健系統(tǒng)治理率只有40.68 %,離規(guī)劃要求85%的指標(biāo)有較大距離.叁是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡.受歷史、自然、社會等因素副作用,尤其是受經(jīng)濟發(fā)展不平衡的副作用,**縣城鄉(xiāng)兒童之間營養(yǎng)和健康狀況差異明顯.在平茶、藕團、大堡子、叁鍬等邊遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),受經(jīng)濟發(fā)展水平的副作用,兒童膳食結(jié)構(gòu)單壹,導(dǎo)致身高、體重不足,營養(yǎng)不良；而縣城由于營養(yǎng)攝入過度而出現(xiàn)兒童肥胖癥則不斷增加.4.是兒童營養(yǎng)不良監(jiān)測與控制的長效機制不完善.近幾年,**縣的各類托兒所、幼兒園發(fā)展迅速,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1-2個民辦托兒所、幼兒園,這些托幼機構(gòu)是我縣0-5歲兒童生活、學(xué)習(xí)的主要集中地,其衛(wèi)生和飲食條件的好壞直接副作用到兒童的身體健康,但是我縣目前對托幼機構(gòu)的治理方面并沒有出臺完善的兒童營養(yǎng)不良監(jiān)測與控制的長效機制,在檢查中發(fā)現(xiàn),有部分幼兒園不僅師資力量不夠且衛(wèi)生和飲食條件差.叁、對策與建議

綜合我縣目前的情況,可按&laauo;4.個弓雖化&raauo;加弓雖兒童營養(yǎng)不良防治工作,促進兒童健康成*長.壹是弓雖化宣傳,加弓雖兒童營養(yǎng)知識的健康教育普及工作.衛(wèi)生、婦聯(lián)、廣電等部門要進壹步加大對科學(xué)育兒知識的宣傳力度,通過編印兒童營養(yǎng)知識宣傳手冊,制作兒童營養(yǎng)知識ds專欄、開展現(xiàn)場咨詢活動、舉辦科學(xué)育兒知識競賽等方式引導(dǎo)廣大家長避免過于溺愛兒童,增弓雖營養(yǎng)健康知識.貳是弓雖化指導(dǎo),大力推廣平衡膳食.縣婦聯(lián)要充分利用各類家長學(xué)校開展形式多樣的育兒知識講座,聘請專業(yè)醫(yī)生對家長科學(xué)育兒進行指導(dǎo)；縣婦幼保健院可開設(shè)兒童營養(yǎng)門診,開展兒童營養(yǎng)咨詢與營養(yǎng)疾病診治,大力推廣平衡膳食,減少兒童疾病、兒童營養(yǎng)不良率,以增進兒童的體格、智力發(fā)育,為未來儲備體智雙優(yōu)秀的人才.叁是弓雖化監(jiān)測,在托幼機構(gòu)定期開展兒童營養(yǎng)監(jiān)測.教育部門要把兒童營養(yǎng)監(jiān)測指標(biāo)納入托幼機構(gòu)年審的&laauo;必達&raauo;指標(biāo)；婦幼保健機構(gòu)要定期開展兒童營養(yǎng)監(jiān)測,并將監(jiān)測結(jié)果做為評選健康幼兒園的必要條件；衛(wèi)生監(jiān)督部門要嚴(yán)格托幼機構(gòu)兒童集體食堂的許可辦里條件,對兒童營養(yǎng)指標(biāo)不達標(biāo)的托幼機構(gòu)要吊消辦學(xué)許可和衛(wèi)生許可證.4.是弓雖化控制,建立健全兒童營養(yǎng)不良監(jiān)測與控制的長效機制.建議縣政府要進壹步加大對婦幼衛(wèi)生經(jīng)費的投入,加弓雖農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療改革,弓雖化農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn),進步各級醫(yī)療機構(gòu)的婦幼衛(wèi)生保健服務(wù)質(zhì)量,探索和發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),提供孕產(chǎn)婦、兒童生長發(fā)育監(jiān)測、計劃免疫、兒童常見病診療等基本衛(wèi)生保健服務(wù),設(shè)立兒童營養(yǎng)不良監(jiān)測與控制專項經(jīng)費,有效控制兒童營養(yǎng)不良的患病率.

第四篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研報告

這是一篇關(guān)于調(diào)研報告的范文，可以提供大家借鑒！

為了解云和縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。2010年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體情況簡要分析匯報。

一、調(diào)研對象的基本情況

云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。

二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計1中《流程與設(shè)計》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。

由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。個別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。

三、課堂教學(xué)中的問題

1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變

幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。

2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強

學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。

3、課堂教學(xué)的評價機制應(yīng)逐步建立

在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。

四、研究與對策

1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念

傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。

2、加強學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用

集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。

3、加強教學(xué)策略的研究

教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。

要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時的教學(xué)中逐步開展和落實。

4、倡導(dǎo)評價方式的多元化

評價的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也通過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達到了教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研報告

為了解云和縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。2010年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體情況簡要分析匯報。

一、調(diào)研對象的基本情況

云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。

二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計1中《流程與設(shè)計》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。

由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。個別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。

三、課堂教學(xué)中的問題

1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變

幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。

2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強

學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。

3、課堂教學(xué)的評價機制應(yīng)逐步建立

在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。

四、研究與對策

1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念

傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。

2、加強學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用

集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。