第一篇：幼兒優(yōu)質(zhì)公開課--大班語言領域

大班語言領域

執(zhí)教人：趙梅花

活動名稱：動物職業(yè)介紹所

活動目標：

1、嘗試完整、清晰地表達觀點，合理地展開想象。

2、理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編，知道每個人各有所長，只要充分發(fā)揮自己的長處，就能為大家做貢獻。

重點分析：

重點：理解故事內(nèi)容完整、清晰地進行講述。

難點：能為動物尋找合適的工作并說出理由。

活動準備：猩猩、龍蝦、袋鼠、青蛙的頭飾，多媒體圖片?；顒舆^程：

（一）、導入

問小朋友爸爸、媽媽的工作，并了解“職業(yè)介紹所”含義。

（二）、展開

1、教師有感情的講述故事。

2、學習故事。

提問：（1）誰開了一所動物職業(yè)介紹所？

（2）誰是第一個報名的？它說什么？

（3）第二、三個報名的是誰？又是怎么說的？

（4）猩猩所長為他們找到了什么工作？

3、分角色表演。

教師表演“猩猩所長”，幼兒表演“龍蝦、青蛙、袋鼠”。

4、延伸游戲“小動物找工作”。

第二篇：大班語言領域

大班語言領域：故事《月亮船》教學設計

一、設計思想：

這是一篇很好的愛國教育故事，故事采用擬人的手法，通過迷路的蒲公英急切想回家在得到了大家的幫助后最終找到了回家的路為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。在對幼兒進行情感教育的同時，如果單憑簡單的說教，很容易使幼兒感動枯燥、乏味，所以我設計了情境表演、flash動畫等活動內(nèi)容，更好的調(diào)動了幼兒學習的興趣，激發(fā)了幼兒對祖國和自己家鄉(xiāng)的熱愛的美好情感。

二、課程標準分析

通過故事培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法和感受。進行簡單的故事情節(jié)的復述。在理解故事內(nèi)容的同時，了解故事中人物的想法及感受，從而產(chǎn)生情感的共鳴。通過創(chuàng)設情境表演，激發(fā)幼兒興趣，為幼兒創(chuàng)設了良好的語言學習環(huán)境，更好的達到教學目標。

三、教材分析

故事《月亮船》是幼兒園大班語言領域內(nèi)容之一，它是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事。語言優(yōu)美、簡練，適于幼兒復述。內(nèi)容豐富、情節(jié)生動，深受幼兒喜愛。

四、學情分析

我班幼兒在語言講述活動中已經(jīng)具有一定的口語表達能力，樂于交流、能大膽地在集體面前表達自己的見解。

五、教學目標

結合幼兒的實際情況和本次活動內(nèi)容，我特制定以下教學目標： 情感目標：感受祖國河山的壯美，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛及身為中國人的自豪之情。（教學重點）

能力目標：培養(yǎng)幼兒對文學作品的欣賞、感受與理解力。提高幼兒的口語表達能力。（教學重點）

認知目標：掌握故事的名稱、角色和主要情節(jié)。嘗試用“有……有……還有……”的句式進行講述。（教學難點）

六、教學設計

第一部分：導入——激發(fā)興趣，引出主題?！鍪緢D片，問題介入：

(1)它是誰？你喜歡她嗎？為什么喜歡？(2)猜猜它怎么了？

開放發(fā)散性的問題給孩子足夠想象思考空間，調(diào)動孩子想說、敢說的積極情緒，為下一步教學活動的開展進行鋪墊。

第二部分：新課呈現(xiàn)，理解故事內(nèi)容，感受語言的藝術美。

1、播放故事《月亮船》，請幼兒欣賞。問題介入：（1）故事的名字是什么？

（2）故事中都有誰？請你按照故事中人物出現(xiàn)的先后順序說一說。

（3）故事中的主人公是誰？講了一件什么事情？

教師循序漸進的提問，引領幼兒走進故事世界，按照問題線索去好奇、發(fā)問、尋找。培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣和積極的思考、探究能力。

2、分段播放多媒體課件，提問介入:（1）你喜歡故事中的哪些人物？為什么？（2）你喜歡他們在故事中說的哪些話？

（3）蒲公英的家在哪里？那里都有哪些美麗的地方？ 步步深入、一探究竟，讓幼兒在看、聽、想、說中找到答案。

3、角色表演，鞏固對故事情節(jié)的掌握。

分組進行角色表演，使每個幼兒參與其中，既顧全全體，又兼顧差異，給幼兒充分表述的語言空間，提高幼兒表述能力。

4、遷移故事主題，滲透思品教育。

通過觀看課件《中國之最》讓幼兒感受祖國河山的壯美。豐富幼兒地理知識，并用所學句式進行講述。進一步激發(fā)幼兒對祖國的熱愛和身為中國人的自豪之情。

第三部分：結束——集體舞《小白船》

在愉快、溫馨、舒緩的氛圍中，讓幼兒乘坐上心中的小白船、插上想象的翅膀一起去游覽祖國的壯麗山河。讓孩子的語言情感與思維的碰撞，在歌舞聲中得到升華，提高幼兒的欣賞力與表現(xiàn)力。

七、活動設計意圖

考慮到幼兒年齡特點、心理特征及學習方式等現(xiàn)狀，我主要通過多媒體課件、自制玩教具的使用，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。讓幼兒在角色表演中，相互交流、提高語言表達能力。同時我認為教師本身也是重要的教育資源，教師用優(yōu)美的語言，娓娓的講述，為幼兒創(chuàng)設了一個美的語言學習環(huán)境。

為了更好的激發(fā)幼兒的自主性學習，我主要采用以下教學方法：

1、直觀演示法：

利用多媒體教學手段，激發(fā)幼兒學習興趣，充分調(diào)動幼兒的視聽潛能，促進幼兒更快的理解故事內(nèi)容。

2、提問法：有效地提問，激發(fā)幼兒學習興趣，既能培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣與能力，又使幼兒的表達能力得到鍛煉。

3、情境教學法：通過角色扮演，滿足幼兒相互交流、表現(xiàn)的欲望，為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快、自主的學習氛圍。

4、欣賞法：培養(yǎng)幼兒對文學作品和大自然的欣賞能力，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

在活動設計中始終讓孩子去聽一聽、看一看、說一說、演一演，多種感官參與，充分發(fā)揮了孩子的主體作用，將語言學習內(nèi)化為自我表達、交流的呈現(xiàn)和運用。

八、教學反思

本次活動中幼兒的學習興趣很高，在教師創(chuàng)設的語言環(huán)境中幼兒能夠大膽講述，能夠用較完整的語言表達自己的想法。在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些還需要改進的地方，比如教師有時對幼兒的回答只是給予簡單的斷定，在今后的教學活動中教師要對幼兒拋過來的問題給予積極的響應。

第三篇：幼兒語言優(yōu)質(zhì)教案

幼兒班語言故事教案：丑小鴨

馬蹄灣鎮(zhèn)中心幼兒班 教師 劉艷

活動目標：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象.2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

4、對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動準備 ：《丑小鴨》故事書幼兒小圖書人手一冊、一、情景設置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎么辦呢？

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：“看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！”請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書，發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？“丑小鴨”有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，了解故事內(nèi)容。

第四篇：幼兒園大班語言_優(yōu)質(zhì)公開課《果醬小房子》完整_教案

德育活動課《果醬小房子》

雙城區(qū)幼教中心

趙永新

《果醬小房子》

活動目標：

1． 理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。2．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對?；顒訙蕚洌?/p>

課件、無色的畫有小房子的卡、水彩筆若干?；顒舆^程：

一、導入活動，引發(fā)聽故事的興趣。1．觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我?guī)砹艘晃慌笥眩钦l呢？（出示一個手里提著桶的小熊）

這是一只怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點引導幼兒觀察它手里的桶）

對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好?。?/p>

熊哥哥經(jīng)過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。

1．出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……）2.幫一幫，拉一拉

(1)現(xiàn)在我們小朋友一起努力，來幫助小熊把手從墻壁上拿下來，好嗎？ 幼兒起立，互動游戲，一起拉一拉

(2)經(jīng)過大家的努力，終于把小手從墻上掙脫下來，熊哥哥舔了一下，真甜啊，原來是果醬啊。

（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）2.提問，理解故事前半部分內(nèi)容。

主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會怎么辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？

二 小朋友們有沒有好辦法，幫助熊哥哥把房子在變漂亮呢？ 小朋友想的這么多辦法，這個辦法是又方便又好，現(xiàn)在我們來一起動手吧！2 幼兒繪畫，涂色小房子，教師進行指導 四 深入情境，情感遷移

1看看熊哥哥是怎么做的？（把蜂蜜刷在墻上。）2我們一起來幫助他怎么樣？

幼兒一同與老師做律動，刷一刷可愛的小房子。五 小結。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。4.完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

六、活動延伸，幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

教師講述故事后半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）

第五篇：幼兒園大班語言-優(yōu)質(zhì)公開課《果醬小房子》完整-教案

《果醬小房子》

活動目標：

1．感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。2．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對?；顒訙蕚洌?/p>

圖片、無色的畫有小房子的卡、字?；顒舆^程：

一、導入活動，引發(fā)聽故事的興趣。1．談話活動：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認識嗎？(幼兒基本都認識，會說：小房子。)你平時見過什么有趣的房子嗎？(見過別墅、電視里的灰太狼的房子??)2．觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰呢？（出示一個手里提著桶的小熊）

這是一只怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點引導幼兒觀察它手里的桶）

對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好?。?/p>

熊哥哥經(jīng)過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。

1．出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖??））

（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）2.提問，理解故事前半部分內(nèi)容。

主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會怎么辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？

小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）3.小結。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。4.完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。1.教師講述故事后半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）

2.講解續(xù)編故事的要求：

好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講。）

3.幼兒嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。4.集體交流。

附故事：

熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊?！庇谑?，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進門，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味)第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。