第一篇：有關(guān)當(dāng)代考試制度利弊的一己之見

有關(guān)當(dāng)代考試制度利弊的一己之見

在中國(guó)，考試是寒窗苦讀十幾載少年唯一的出路，可是隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，對(duì)人才需求的多樣化。通過考試制度來選拔人才是否可??？究竟當(dāng)代考試制度是利大于弊還是弊大于利都值得我們深思?？v觀中國(guó)這么念來的教育制度，我認(rèn)為考試制度是弊大于利！首先，我不否認(rèn)考試制度曾經(jīng)的貢獻(xiàn)，可是到今天，我們必須考慮到，它還適用于現(xiàn)今的社會(huì)嗎？素質(zhì)教育因?yàn)楫?dāng)今考試制度的牽制而成為紙上談兵。

考試制度有好處，公平。標(biāo)準(zhǔn)化的答案在一定程度上提高了公平性、公正性和有效性，但它是不全面的，并不能準(zhǔn)確衡量一個(gè)人的才能，甚至它連公平衡量一個(gè)人的成績(jī)都不能做到！一場(chǎng)考試的偶然性非常大，以一場(chǎng)考試的成敗來決定一個(gè)人的命運(yùn)顯然不是公平的。在物理中有一句話叫做“多次測(cè)量取平均值減少誤差”。而這一點(diǎn)在我們的考試制度中體現(xiàn)了嗎？實(shí)行考試制度的目的是為了選拔人才。而由于考試制度，考試成績(jī)與升學(xué)，工作，高薪及各種榮譽(yù)稱號(hào)的獲得密切關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致人們把追求高分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，從而忽視了教育是以培養(yǎng)人才為最基本的目的。學(xué)生適應(yīng)了考試制度卻無法適應(yīng)社會(huì)！而與此同時(shí)另一些在某領(lǐng)域有很高成就的人才卻因?yàn)椴贿m應(yīng)這一制度而鑄成遺珠之憾！考試制度不能與社會(huì)需求接軌，它就不能為社會(huì)選拔適合的人才。

現(xiàn)在是一個(gè)多元化的社會(huì)，需要的是多元化的人才?？晌覀儽仨毧吹浇y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試，使學(xué)生不能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，不能表明自己的態(tài)度和看法，不能形成自己的學(xué)術(shù)風(fēng)格和個(gè)性雛型。沒有特長(zhǎng)、沒有個(gè)性、沒有差異，整天看的一本書就是教材，整天做的一件事就是聽課，整天想的一件事就是考試。多元化的人才可以在流水線上加工完成嗎？答案是不能！

下面我們來看一組數(shù)據(jù)，據(jù)社科院發(fā)布的《2005年：中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告》，教育藍(lán)皮書對(duì)2005年中國(guó)教育滿意度的調(diào)查表明，36％的中學(xué)生在走進(jìn)校門的那一刻，心情緊張、疲憊、厭煩、焦慮。中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的比例不到50％。由于高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，80％以上的學(xué)生產(chǎn)生了“失敗者”的心態(tài)。

所以我認(rèn)為考試制度的改革為當(dāng)務(wù)之急！這樣才有利于社會(huì)更好的發(fā)展！

第二篇：考試制度

金峰學(xué)?？紙?chǎng)制度

一：考生在考試前10分鐘進(jìn)入指定考場(chǎng)并對(duì)號(hào)安靜入座?？忌藥П匾奈木撸ㄈ?B/HB鉛筆、橡皮、三角板、直尺圓規(guī)、圓珠筆、鋼筆等）外，禁止攜身帶計(jì)算器及其它由記憶運(yùn)算功能的電子產(chǎn)品，手機(jī)必須保持關(guān)機(jī)狀態(tài)。不得攜身帶與考試有關(guān)書籍和稿紙。已帶者須集中放在監(jiān)考人員指定的地方。

二：認(rèn)真聽從監(jiān)考教師的指導(dǎo)，考生在答卷前必須在試卷、答卷指定位置，認(rèn)真填涂考號(hào)、姓名、班級(jí)、等信息。考生不得提前答卷?？忌t到則不延長(zhǎng)考試時(shí)間，考試過程中不得提前收交試卷、原則上禁止考試過程中離開考場(chǎng)?？忌仨毜缺O(jiān)考老師收完試卷后方可離開座位，已經(jīng)交卷的考生不得在考場(chǎng)及附近喧嘩、交談或影響其它考場(chǎng)等行為。

三：考場(chǎng)內(nèi)保持安靜、獨(dú)立思考，考生如遇試卷分發(fā)錯(cuò)誤或試題字跡不清等問題可舉手詢問，監(jiān)考老師當(dāng)眾答復(fù)，涉及試題內(nèi)容的疑問，不得向監(jiān)考老師詢問。

四：考生必須嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，嚴(yán)格服從監(jiān)考老師的管理。不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼、偷看、夾帶、抄襲、換卷、代答、傳遞紙條、替考等，以上等行為均視作舞弊或協(xié)同舞弊。對(duì)舞弊和不服從監(jiān)考老師管理、擾亂考場(chǎng)秩序、影響他人考試，視其情節(jié)輕重，可給予警告、班內(nèi)檢討，校內(nèi)廣播通告、記過、留校察看等處分，并對(duì)舞弊科目扣減10-100分、直至零分，再視其情節(jié)輕重通知家長(zhǎng)協(xié)助教育。

金峰學(xué)校監(jiān)考制度

為進(jìn)一步抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，規(guī)范監(jiān)考，推進(jìn)我校規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下監(jiān)考制度：

一、班主任及考場(chǎng)負(fù)責(zé)人：

離考試1小時(shí)前，按照考場(chǎng)考號(hào)安排好位置貼好考號(hào)，將桌口一律朝前，桌子前后左右之間要盡量拉大距離，教室內(nèi)要平均分布考生。若是不同年級(jí)在同一考場(chǎng)，要盡量做到不同年級(jí)交叉安排座位。若沒按原則布置好考場(chǎng)，追究考場(chǎng)負(fù)責(zé)人責(zé)任。

二、監(jiān)考老師：

1．嚴(yán)格遵守和執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則，認(rèn)真做好考場(chǎng)的監(jiān)督、檢查工作，考前對(duì)考生進(jìn)行必要的考紀(jì)教育，保證考試順利進(jìn)行，嚴(yán)肅認(rèn)真維持考試紀(jì)律。

2．監(jiān)考老師在指定地點(diǎn)領(lǐng)卷后,準(zhǔn)備好茶水座位等,要提前10分鐘進(jìn)入指定考場(chǎng)，檢查桌子擺放是否符合考試要求，按組清點(diǎn)好試卷，做好監(jiān)考前準(zhǔn)備。

3．監(jiān)考老師必須要求并檢查考生對(duì)號(hào)入座，保持安靜。待考生坐定清點(diǎn)人數(shù)。有序發(fā)放試卷，告知課程考試的注意事項(xiàng)（如試卷張數(shù)，是否缺張或缺頁(yè)等），如考場(chǎng)有缺卷現(xiàn)象或其它問題，等待并報(bào)告巡考人員。

4．監(jiān)考老師在監(jiān)考過程中不得有如下行為:打瞌睡、玩手機(jī)、吸煙、看書報(bào)、做題、解釋試題內(nèi)容、判卷、談笑調(diào)侃、擅自離開考場(chǎng)、提前讓學(xué)生答卷（考試前5分鐘內(nèi)可以分發(fā)試卷）、拖延考試時(shí)間、或讓考生提前交卷。

5．考試終了前15分鐘，監(jiān)考老師應(yīng)提醒考生注意掌握時(shí)間。終了時(shí)間一到，即令學(xué)生停止答卷，命學(xué)生將試卷有序整理好放在桌子上，待老師依次有序收齊試卷或答題卷,收完試卷或答題卷后方可讓學(xué)生離開座位。

6．監(jiān)考老師必須清點(diǎn)答題卷與該考場(chǎng)人數(shù)是否相符，然后按考號(hào)順序（小號(hào)在上大號(hào)在下）按要求整理裝訂（不同年級(jí)分開裝訂）、不得反裝漏裝，嚴(yán)格密封，密封后經(jīng)檢驗(yàn)合格方可離開裝訂場(chǎng)所。

7．對(duì)因監(jiān)考老師不負(fù)責(zé)任而造成學(xué)生作弊，改卷中出現(xiàn)雷同卷，導(dǎo)致考試成績(jī)嚴(yán)重失實(shí)，對(duì)該場(chǎng)監(jiān)考老師予以我校最嚴(yán)厲的責(zé)任追究。對(duì)在同科同場(chǎng)考試中巡考領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有2次以上學(xué)生舞弊行為，但監(jiān)考老師仍沒發(fā)現(xiàn)的，對(duì)該考場(chǎng)的監(jiān)考老師予以追究責(zé)任。

8．監(jiān)考老師要認(rèn)真監(jiān)考，及時(shí)制止學(xué)生違反考試紀(jì)律的行為，對(duì)作弊形成事實(shí)的或考場(chǎng)上出現(xiàn)問題要及時(shí)記錄并報(bào)告巡考記錄人員記錄。

9.出卷教師要嚴(yán)格保密試題，不得向?qū)W生和老師透露或變相透露試題，不得將存放有考試試卷的電腦或有關(guān)物件讓學(xué)生或相關(guān)老師動(dòng)用?？记埃鼍斫處熣J(rèn)真檢查試卷是否有誤（如缺頁(yè)、缺答卷紙、錯(cuò)題等），如有問題及時(shí)到各考場(chǎng)糾正。

10.對(duì)違反監(jiān)考和考務(wù)制度失職的老師，一次一件少獎(jiǎng)勵(lì)10元。

金峰學(xué)校中學(xué)部閱卷制度

原則：通過試卷考試力求客觀體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)階段性知識(shí)的掌握情況，力求客觀體現(xiàn)教師的教學(xué)成效，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教師負(fù)責(zé)，特作以下規(guī)定。

一：大型考試時(shí)，由閱卷組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織在規(guī)定的地點(diǎn)和時(shí)間內(nèi)閱好試卷；實(shí)行集體流水閱卷，專人總分、專人登分，任何閱卷人員不得無故缺席、遲到、早退，由閱卷組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤；閱卷過程不得撕開封條。

二：閱卷前，相關(guān)教師必須做好詳細(xì)答案，和做好詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)送教務(wù)處。

三：試卷批閱并總分后，經(jīng)學(xué)部安排專人檢查復(fù)核后方能登分，登分后試卷返還給相關(guān)教師，若發(fā)現(xiàn)有漏登、錯(cuò)登、總分、或批改嚴(yán)重錯(cuò)誤的在一天內(nèi)，及時(shí)攜試卷告知學(xué)部再作處理。禁止任何私自更改試卷分?jǐn)?shù)。

四：實(shí)行誰批改誰負(fù)責(zé)，誰總分誰負(fù)責(zé)，誰登分誰負(fù)責(zé)，誰制答案誰負(fù)責(zé)。批改錯(cuò)誤超過2處將予以追責(zé)，批改不當(dāng)超過3處將予以追責(zé)，總分或登分錯(cuò)誤超過3人將予以追責(zé)。閱讀理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)必須細(xì)化到每一分，嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷；中學(xué)作文按類評(píng)分，一類、二類、三類、四類作文比例不得超過0:2:3:5，批改時(shí)超出比例部分，按批改不當(dāng)處理。禁止讓學(xué)生待批試卷。

五：對(duì)在閱卷中無故缺席者一次扣30元，遲到和私假（除喪婚病假）者一次扣10元，閱卷不當(dāng)一次扣5元。

第三篇：學(xué)?？荚囍贫?/a>

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學(xué)?？荚囍贫?/p>

1、每次考試，命題、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)，均確保無作弊行為。否則予以重罰。

2、學(xué)部組織的考試，試卷由學(xué)部請(qǐng)外校骨干老師出題，確保試卷不泄密和難易適當(dāng)，以比較準(zhǔn)確地衡量出教師的教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、學(xué)部組織的考試，一律由非任課老師監(jiān)考?？紙?chǎng)上，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生不作弊。必要時(shí)，讓任課老師和學(xué)生一起參加考試，以促進(jìn)教師鉆研教材，提高水平。

4、學(xué)部組織的考試，由非任課老師閱卷、登分并統(tǒng)計(jì)成績(jī)。

5、要控制學(xué)部組織的考試次數(shù)。

6、每次考試后，學(xué)部、任課老師做好質(zhì)量分析。學(xué)部要開好總結(jié)大會(huì)，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)和質(zhì)量高的班級(jí)，不斷調(diào)動(dòng)師生努力提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。

7、對(duì)考試作弊的學(xué)生嚴(yán)肅處理，必要時(shí)開除；對(duì)考試作弊的教師給予辭退；對(duì)失職或者泄密的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員要嚴(yán)肅處理，直至辭退。

8、平時(shí)，任課老師組織學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)時(shí)，也要確保學(xué)生不抄襲。

9、校長(zhǎng)對(duì)各學(xué)部組織的考試認(rèn)真督查，列入對(duì)學(xué)部的考核。

第四篇：古代考試制度

歷史：在我國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展的過程中，歷代統(tǒng)治者為鞏固自己的統(tǒng)治地位，都十分重視培養(yǎng)和選拔人才，并逐步建立了一套考試與選官制度。

兩漢魏晉時(shí)代的察舉制度與九品中正制導(dǎo)致世家大族政治特權(quán)地位的形成。

隋唐實(shí)行科舉制，其進(jìn)步意義在于擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)。

宋代科舉制比唐代有所發(fā)展，表現(xiàn)為“鄉(xiāng)、省、殿”三級(jí)考試成為定制。

明代沿用科舉制選拔官吏，實(shí)行八股取士。清朝前期承襲明代制度；1905年清政府制定了新學(xué)制，廢除科舉制。

在不同的歷史時(shí)期，統(tǒng)治者選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)及方法途徑也各不相同，但它們卻有相同的作用，它對(duì)維護(hù)地主階級(jí)封建統(tǒng)治、促進(jìn)封建社會(huì)向前發(fā)展曾起過巨大的作用。

政治：歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們：人才是國(guó)家的寶貴財(cái)富。完善考試制度，有利于人才選拔；要用德才兼?zhèn)涓已灾敝G者；任人唯親、姑息養(yǎng)奸則危害嚴(yán)重。

我們要樹立尊重知識(shí)、尊重人才的正確觀念。

用繼承和發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)我國(guó)古代考試制度的變革和發(fā)展。

聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前推行的考試改革，明確考試改革體現(xiàn)了組織和發(fā)展教育事業(yè)的國(guó)家職能。我國(guó)的考試改革要始終堅(jiān)持有助于高等學(xué)校選拔人才，有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有助于高等學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)的原則。這是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求。古代的考試制度和現(xiàn)在的考試改革有著本質(zhì)的不同。

“十五”期間進(jìn)一步深化干部人事制度改革，建立和完善對(duì)各級(jí)各類人才的選拔與任用、考核評(píng)價(jià)、流動(dòng)配置、激勵(lì)監(jiān)督的制度，形成有利于人才輩出、人盡其才的機(jī)制。

第五篇：公務(wù)員考試制度

中國(guó)公務(wù)員正規(guī)統(tǒng)一都叫國(guó)家公務(wù)員，不管是中央還是地方都是國(guó)家公務(wù)員，具體才分為中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員和地方國(guó)家公務(wù)員。中央公務(wù)員考試是指：中央、國(guó)家機(jī)關(guān)以及中

央國(guó)家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員的考試。地方的公務(wù)員考試是指：地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，社團(tuán)等為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級(jí)地方性考試。中央和地方考試單獨(dú)進(jìn)行，不存在什么從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報(bào)考的政府機(jī)關(guān)部門選擇要參加的考試，也可同時(shí)報(bào)考，相互之間不受影響。中央公務(wù)員考試和地方考試性質(zhì)一樣，都屬于招錄考試，考生填報(bào)相應(yīng)的職位進(jìn)行考試，一旦被錄取便成為該職位的工作人員。地方考試有資格考試和招錄考試兩種，例如北京市的公務(wù)員考試就是一種資格考試，成績(jī)合格者發(fā)給公務(wù)員資格證書，考生可憑此資格證在北京市、區(qū)、縣等具體機(jī)關(guān)的招錄，有的需要再參加具體部門的一些考試，有的直接面試考核。其他地方公務(wù)員考試采用的是招錄考試的方式，考生選擇職位報(bào)名參加考試，考上后就直接錄取為該部門的公務(wù)員，和中央公務(wù)員程序一樣。