第一篇：中考英語研討會匯報(bào)材料

中考英語研討會匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好！我于3月12 日和高老師共赴太原參加我省組織的為期兩天的2013年山西省中考英語研討會，會議議程如下：3月13日上午太原師范學(xué)院的周繼青教授《中考測試與常規(guī)復(fù)習(xí)》和太原市教研科研中心的吳麗紅老師的《依據(jù)課標(biāo)，聚焦課堂，有效復(fù)習(xí)》，下午3節(jié)觀摩課，分別是太原師院附中的溫濤—計(jì)劃，安排與意愿，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附中的王曉燕—單元復(fù)習(xí)和山大附中的馮保珍老師的閱讀復(fù)習(xí)課；3月14上午省教科研究院義務(wù)教育課程中心的李萍老師的2013年英語考試科目說明解讀和劉文軍老師的《落實(shí)課標(biāo)精神，優(yōu)化備考策略》。

接下來，我主要圍繞李萍和劉文軍老師的講座，對2012中考英語試題分析和2013年山西省中考英語科目做一解讀：

一、我省中考命題思路與原則

〈一〉總體思路：“以考改促課改”即牽住中考改革這一龍頭，從根本上引領(lǐng)初中課堂教學(xué)的發(fā)展方向“中考必須體現(xiàn)課改?！?/p>

〈二〉命題依據(jù)：山西省初中畢業(yè)生英語學(xué)業(yè)考試將以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（簡稱《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》）為主要依據(jù)。

〈三〉命題思想：

在穩(wěn)中求變，扎實(shí)推進(jìn)的前下，適當(dāng)加大中考命題的改革力度，特別是將中考改革和課堂教學(xué)改革、研究性學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，形成考改促課改，課改推考改的良好局面。

〈四〉命題原則及基本要求：

1.堅(jiān)持能力立意：要注意考查學(xué)生對基礎(chǔ)語言知識和基本語言技能的掌握情況，也要注意考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)語言分析問題、解決問題的能力，杜絕設(shè)置偏、怪題（語境設(shè)置豐富，反對干巴巴的考查知識點(diǎn)）。

2.命題應(yīng)以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級目標(biāo)要求為主要依據(jù)，以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，不應(yīng)拘泥于具體版本教材的內(nèi)容。

3.注意聯(lián)系實(shí)際：命題所選擇的語言素材和所創(chuàng)設(shè)的語言情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展水平，盡量貼近時(shí)代和學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心的發(fā)展水平相適應(yīng)。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類與世界共同的命運(yùn)

4.強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí)，并在以后放到愈加重要的位置：研究性學(xué)習(xí)反映在筆試考試中多為探究性試題。要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、開放性的題目。在英語學(xué)科，主要體現(xiàn)在寫作上，從而引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)習(xí)慣和能力。

5.試題應(yīng)體現(xiàn)教育性，堅(jiān)持正面的，積極的價(jià)值取向，注意情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育。

〈五〉試卷難度：

整卷難度約為0.60~0.70，由易到難分為：容易題（強(qiáng)調(diào)知識與基本技能）中等題（強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力）難題（強(qiáng)調(diào)開放與探究能力）三個(gè)檔次。各檔試題比例劃分：

n 容易：50%

n 中等：30%

n 難題：20%

〈六〉測試形式：

與2012年一樣，采取兩卷測試的辦法，其中I卷為選擇，II卷為非選擇。（運(yùn)城、臨汾、大同）卷I使用機(jī)讀卡答題，卷II在試卷上答題（其余各地市考生均在網(wǎng)上閱卷）。

二、2012年中考英語試題總體評價(jià)

特點(diǎn)：1.“緊扣課標(biāo)，平穩(wěn)過渡”，堅(jiān)持了英語測試改革的總體方向—“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”。試卷既充分體現(xiàn)了課標(biāo)和考試科目說明的要求，又較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。試卷的難、中、易比例合適；試卷長度合適，中等程度的考生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成全卷。（本文出自范文.先.生網(wǎng) 004km.cn）卷面上沒出現(xiàn)偏、怪題，大部分試題都針對考生必備的英語能力設(shè)置的，符合課改發(fā)展的要求。命題指導(dǎo)思想基本體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：1.命題原則： ①語言知識的命題原則（能力立意的考查）保證知識覆蓋面；增加綜合性與語境化的因素：如：

1、Recently, peoplecare more about the safety of ____.Everyone wants to eat healthily.A.foods B.clothes C.building

2.I had a big argument witha boy in my class, but I can’t___ what it was about.A.understand B.remember C.explain

②語言運(yùn)用題的命題原則：語言必須放在實(shí)際的，并盡可能不同的情境運(yùn)用；語言必須適合具體的交際行為

e.g:Last night, I____computer games when my mother came into my bedroom, you can’t imagine howembarrassed I was then.A.played B.was playing C.had played

2.保持穩(wěn)定：根據(jù)教育測試?yán)碚摵椭锌紝?shí)際，試卷的理想難度保持在0.6—0.7之間。在命題的整個(gè)過程必須考慮試題的難易度，具體表現(xiàn)為：①貫徹執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)的命題指導(dǎo)思想，保持試題穩(wěn)定。②知識考查的綜合性：對語法、詞匯的考查融入到語境中，有效地考查詞語運(yùn)用能力。語言是活的，所有的語言離開背景都是死的；詞匯離開語境都無意義。③重視試題的教育價(jià)值。如2012年的語篇選擇由趣味性逐漸轉(zhuǎn)為啟智性、生活性；話題難度有所增加：完型講小學(xué)老師用特別的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考：From my side itwas white, from Lily’s side it was black.閱讀B通過一個(gè)男孩挖地球的故事，得出一個(gè)結(jié)論：成功與否并不重要，關(guān)鍵是享受過程；Reading C講述了文化的概念及動物與人類一樣，也有文化，詞語運(yùn)用—喚起了我們每個(gè)人對別人都應(yīng)有關(guān)愛之心。試題素材的選取，體現(xiàn)了對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值以及綜合人文素養(yǎng)方面正確的點(diǎn)撥作用。

三、2013年中考考試說明

在保持與2012年中考基本不變的前提下，2013年的試題更強(qiáng)調(diào)語篇的理解，繼續(xù)堅(jiān)持2012年的測試方向。

1.聽力理解：從實(shí)際應(yīng)用能力出發(fā)，考查學(xué)生聽的能力，內(nèi)容的選材要貼近學(xué)生生活，情景真實(shí)。

2.英語知識運(yùn)用能力：突出語境理解的作用，注重基礎(chǔ)知識在語境中理解與運(yùn)用的考查。

3.完型填空：在語篇中考查，語言知識的靈活運(yùn)用是非常具有挑戰(zhàn)性的試題，通過中考命題的導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)對語言知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)，選材將知識、教育、趣味融為一體，考查的主要對象仍為n.pron.adj.adv.conj.num.v（主要考點(diǎn)）。

4.詞語運(yùn)用：考查知識的綜合性—基礎(chǔ)是閱讀，學(xué)生對句式的理解（句子結(jié)構(gòu)），時(shí)態(tài)。e.g: “Since last yearthe microblogging ____across the country and many people find it ___.（sweep withuse）”

5.閱讀理解：注重考查學(xué)生的技能：領(lǐng)悟文章大意，概括話題能力；文章主旨?xì)w納能力，文章結(jié)構(gòu)、寫法的能力。

6.書面表達(dá)考查能力：

①運(yùn)用英語語法、詞匯組句成文，正確表達(dá)的能力。

②審題準(zhǔn)確，組織語言材料，安排前后順序，正確表達(dá)方法。

③能恰當(dāng)使用過渡詞，使文段上下承接有序，自然通順。

④掌握書面表達(dá)中各種文體、格式，并做到規(guī)范書寫。

以上就是本次太原之行的情況匯報(bào)，難免會有疏漏和不當(dāng)之處，望各位同仁多多批評指正！謝謝大家！

第二篇：中考研討會匯報(bào)材料

中考研討會匯報(bào)材料

xx省2013中考英語學(xué)科研討會于2012年12月22日在xx東方大酒店召開，會議共安排了四個(gè)方面的內(nèi)容：來自“xx市第90中學(xué)”的莊力老師，“從2012年中考試題看我省今年中考”做了專題發(fā)言，詳細(xì)分析了2012中考命題的特點(diǎn)、考察目的、命題材料來源、考點(diǎn)、知識的分布等，要求各位老師必須認(rèn)真研究連續(xù)5年的中考試題，把握今年的命題趨勢，做好考前的總復(fù)習(xí)工作。來自高新一中的雷穎老師，主講“中考復(fù)習(xí)備考方法探究”，結(jié)合他們學(xué)校的復(fù)習(xí)做法，介紹了復(fù)習(xí)備考最有效的方法，中考考什么？18個(gè)語法項(xiàng)目，7個(gè)句子成分，9大詞類，24個(gè)話題。然后就“應(yīng)該復(fù)習(xí)到什么程度”為話題做了細(xì)致的分析，使所有的老師聽后都體會到：復(fù)習(xí)要有側(cè)重，不要強(qiáng)求講的太多太偏太難，[蓮山課 件 ]該掌握的必須舉一反三，讓學(xué)生熟練掌握，不該講的、超出大綱的知識少講甚至不講。會議安排的第三個(gè)內(nèi)容是：西電一中的張登峰老師就“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效”做了專題發(fā)言，主講中考三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)些什么？最后由xx教科研所英語教研員張雪連就“2013年中考的命題趨勢的思考及備考策略”做了重要講話，指出13中考與12中考命題所發(fā)生的微小變化，第二卷分值增加5分，第一卷減少5分，第二卷的完成句子題調(diào)整為：根據(jù)所給漢語意思，用單詞或短語完成句子，每小題由1分變成2分。任務(wù)型閱讀題也增加了分值，總的來講，分值的調(diào)整是將學(xué)生分?jǐn)?shù)拉大距離，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

一．2013中考英語命題的指導(dǎo)思想

試題要體現(xiàn)新課程的評價(jià)理論，反映課程標(biāo)準(zhǔn)中所設(shè)各種目標(biāo)的落實(shí)情況，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和效率，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有利于正確引導(dǎo)課程目標(biāo)的實(shí)施，體現(xiàn)對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，有利于教與學(xué)的方法的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二．命題的原則

重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力，全面考察，體現(xiàn)差異，科學(xué)規(guī)范

1.注重基礎(chǔ)知識的考察

2.試題強(qiáng)調(diào)能力立意

3.試題體現(xiàn)考察的全面性

4.命題立足全局，體現(xiàn)差異

5.命題堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范原則

三．命題思路

1.充分體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷

2.符合學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力

3.貼近學(xué)生生活實(shí)際

4．培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識

5.以考查語言綜合運(yùn)用能力為主

6．試題力求有突破，有創(chuàng)新

2013的試題更加注重選材的生活化和信息的時(shí)代感，題材和體裁豐富多樣，設(shè)題角度新穎，切入點(diǎn)靈活，注重語境創(chuàng)設(shè)，將語法和詞匯知識的檢測設(shè)置在真實(shí)的語言情景中，體現(xiàn)語言的工具性和人文性，避免生硬的單純語法考察。

設(shè)題具有科學(xué)性，必須激發(fā)學(xué)生思維，并從材料中提取有用的信息，即考察學(xué)生的學(xué)生的記憶、理解、判斷、邏輯思維、歸納總結(jié)、詞語釋義、口頭及書面表達(dá)等能力，又使學(xué)生的想象力、觀察力、應(yīng)變能力得以發(fā)揮。

試題的區(qū)分度：容易題、交易題、較難題、難題的比例：4:3:2:1,難度系數(shù)為0.65.四．試卷結(jié)構(gòu)

第一卷：聽力25分，共三大題

單項(xiàng)選擇10小題，10分

完形填空10小題，10分

閱讀理解15小題，20分

第二卷：完成句子5小題10分

短文填空10小題10分

任務(wù)型閱讀5小題10分

補(bǔ)全對話10小題10分

書面表達(dá)一題5分

總之，2013的中考命題，試題始終關(guān)注著學(xué)生的情感，努力營造寬松和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。試題難度比例適當(dāng)，分布均勻，由易到難，坡度適宜，減少了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)，有利于增強(qiáng)信心，順利做答。選材多樣，試題具有較強(qiáng)的時(shí)代感、趣味性和教育意義。關(guān)注科學(xué)發(fā)展，注重中西文化的交融。

那么，對于我們學(xué)校來講，如何有效的做好中考前的總復(fù)習(xí)工作，首先全體英語老師必須協(xié)調(diào)合作，將三年來的所有知識分塊總結(jié)，任務(wù)落實(shí)到人，做到資源共享，并且要從現(xiàn)在就開始，爭取更多的時(shí)間，嚴(yán)格按照“中考說明”，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，強(qiáng)化詞匯。

2、認(rèn)真研究中考說明，按照說明上面的中考內(nèi)容，逐條落實(shí)

3、嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)的三步驟，逐步復(fù)習(xí)，課堂要效果，要效益，絕對不能只上課，[]或?yàn)橥瓿扇蝿?wù)而上課，忽視學(xué)生知識的掌握情況的檢測，每節(jié)課必須有檢測環(huán)節(jié)。

4.精選練習(xí)或精編練習(xí)，練習(xí)講實(shí)效，瞄準(zhǔn)中考考題特點(diǎn)、形式或考察范圍，向中考題型沖刺。

5.教學(xué)及作業(yè)的布置與檢查，要分層次，因?yàn)閮杉壏只珖?yán)重，爭取讓后進(jìn)生拿回4:3:2:1中的70%的分?jǐn)?shù)。

6.進(jìn)一步注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)，從第一冊復(fù)習(xí)開始，要利用自習(xí)或空閑時(shí)間，作業(yè)做到面批面改，多給他們范文，讓他們背誦，增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力。

7.深入學(xué)生之中，了解學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，爭取最好的成績。

第三篇：英語中考研討會心得體會

英語中考研討會心得體會

2015年12月1日-12月2日，我有幸參加了濟(jì)寧市初中英語研討會，感覺受益匪淺。

會議分為三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段在12月1日下午2點(diǎn)到6點(diǎn)進(jìn)行。這一階段是由人教社英語教材編者、責(zé)任編輯、副編審熊金霞老師主講。具體內(nèi)容是教材語音安排和語音教學(xué)建議。涉及到以下幾個(gè)問題：語音的重要性、語音包含的要素、中國學(xué)生學(xué)習(xí)語音的常見問題、教材語音如何編排、如何學(xué)好語音。熊老師講授的這些內(nèi)容，對我教學(xué)以來在語音方面存在的困惑進(jìn)行了一一解答，我感覺這次報(bào)告就像是為我全新打造的，激動之情溢于言表。熊老師報(bào)告之后，在語音教學(xué)方面，鄒城的劉立新老師為我們精心設(shè)計(jì)了一堂精彩紛呈的展示課，內(nèi)容是元音字母的短音音素重讀閉音節(jié)。課堂教學(xué)中，對于語音的學(xué)習(xí),由詞到句，循序漸進(jìn)?！翱醋帜缸x音”這一點(diǎn)使我很受啟發(fā)。例如，學(xué)習(xí)/?/這個(gè)音素時(shí)，先學(xué)習(xí)含有/?/這個(gè)因素的單詞，fat、cat、hat。學(xué)習(xí)fat這個(gè)單詞時(shí)，f-a-t不讀字母音，而是直接讀每個(gè)字母所發(fā)出的音素 /f/-/?/-/t/，如此學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，再把這幾個(gè)單詞組成一個(gè)句子，A fat cat is in a hat.這樣學(xué)習(xí)可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)小語境，使學(xué)生對字母發(fā)音有一個(gè)感知，牢固掌握所學(xué)音素。這節(jié)課最后劉老師又設(shè)計(jì)了一個(gè)chant ,用“小蘋果”的旋律唱出了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生記憶深刻，終生難忘。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然。對語音的掌握可想而知。

第二階段在12月2日早晨8點(diǎn)-12點(diǎn)進(jìn)行。內(nèi)容主要涉及網(wǎng)絡(luò)資源的利用和思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用方面：句酷網(wǎng)推薦的計(jì)算機(jī)批改作文，兩秒鐘顯示成績和批改結(jié)果，指出錯誤之處，說明原因，還能就單詞，短語使用進(jìn)行拓展分析，效率之高，難以想象。如果我們在實(shí)際教學(xué)中能夠切實(shí)使用，一方面能為我們老師節(jié)省許多時(shí)間，并且能夠使老師在繁重的作文批改中解放出來。另一方面，對于學(xué)生來說，寫完作文立馬就能夠得到一個(gè)信息的反饋，并能及時(shí)糾正所寫錯誤，也是一種學(xué)習(xí)效率的提高。對于思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用，我感覺能夠成倍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整合舊知識。激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。使學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣。

第三階段在12月2日下午1:30到4:30進(jìn)行。首先，曲阜張良老師做了課外資源的開發(fā)與利用的經(jīng)驗(yàn)分享；然后欣賞了濟(jì)寧運(yùn)河實(shí)驗(yàn)初中周雪老師的一堂課外閱讀課。是關(guān)于魯賓遜漂流記的內(nèi)容。學(xué)生大多看過這本書，都對其有或多或少的了解。鄒老師剛開始播放了魯濱遜漂流的視頻，一下子就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生根據(jù)興趣從3幅圖片選擇魯濱遜的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了班級的區(qū)域劃分，一步步引導(dǎo)學(xué)生由詞到句到篇的進(jìn)行閱讀，滲透了根據(jù)上下文猜測詞義、理解文章等閱讀技巧。

最后，張莉老師對2015年英語試題進(jìn)行質(zhì)量分析。

1、說明2015年試題的基本結(jié)構(gòu)，題型的設(shè)置，考察內(nèi)容等。并對各題型的得分情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。對于我們以后的教學(xué)方向進(jìn)行了指導(dǎo)。

2、對2016年英語考試進(jìn)行說明。說明命題的指導(dǎo)思想、原則和依據(jù)。說明了考察主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)從語言基本知識、基本技能和綜合語言知識運(yùn)用等方面入手。

3、最重要的是說明了2016年中考題型不會發(fā)生任何變化。

通過這次會議，我認(rèn)為英語復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，要設(shè)計(jì)好各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以及近三年來中考命題原則、趨勢、特點(diǎn)，深挖教材、適當(dāng)拓展、階段側(cè)重、在聽、說、讀、寫、能力方面進(jìn)行一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。

2、掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，把每個(gè)階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求認(rèn)真落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。復(fù)習(xí)有針對性，避免貪多求快。

3、要強(qiáng)調(diào)抓住學(xué)生，抓實(shí)學(xué)生。總之,我們在初三復(fù)習(xí)與備考中,無論是教學(xué)過程的全面展開還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復(fù)習(xí)策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運(yùn)用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.

第四篇：中考英語研討會發(fā)言稿

中考英語研討會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評指教。

首先從近幾年中考英語來看，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運(yùn)用英語語言能力的考查。我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我班學(xué)生的實(shí)際情況，采勸三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對我班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，然后是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。

是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。因時(shí)間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí);(二)循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一單元后，進(jìn)行測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(三)階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到熟練為止，并能提高答題的速度。

第二輪是對考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。

要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，同時(shí)分析研究中考說明。因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯題目等。針對這個(gè)問題，要注意遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如：做“選擇填空”時(shí)，就要采用排除法或篩選法等，做“補(bǔ)全對話”時(shí)，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞填空”時(shí)，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解)，同時(shí)又針對歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

這輪的復(fù)習(xí)重要是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。可建議學(xué)生做個(gè)有心人，平時(shí)在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時(shí)，建立一本“美文集”，按話題分類(惜時(shí)的，勵志的，環(huán)保的，友誼的等等)摘抄，并有意識地去背一些諺語、佳句。同時(shí)，還要學(xué)會歸納積累一些關(guān)聯(lián)詞句，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的(However , but)、遞進(jìn)關(guān)系的(what's more，what's worse)、總結(jié)的(in a word, in general)、表達(dá)觀點(diǎn)的(in my opinion , to one's mind, all I want to say is that，to tell the truth),以及一些過渡詞句(in addition，to one's surprise, all in a sudden , as for , no wonder)等等，這樣做不僅能訓(xùn)練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對單項(xiàng)選擇、詞填空、交際用語作專項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”，“評——練——講”。

第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中。具體做法是(一)根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。(三)在后階段對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對中考。

以上是本人針對中考對學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不當(dāng)之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。

中考英語研討會發(fā)言稿

順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2014/11/24

第五篇：2016年英語中考研討會心得

2016年英語中考復(fù)習(xí)研討會的心得體會

王士銀

2016年5月14號，我有幸參加了關(guān)于2016年初中畢業(yè)生升學(xué)英語考試研討會。

會議內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：

1、觀摩了一節(jié)初三英語關(guān)于交通與旅游的復(fù)習(xí)課

2、對2016年英語考試進(jìn)行說明。說明命題的指導(dǎo)思想和原則，也強(qiáng)調(diào)了命題的依據(jù)。另外，具體細(xì)致地說明了考察內(nèi)容與范圍。考察主要從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五方面入手。

3、中考英語復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題

通過這次會議，我對英語復(fù)習(xí)有了一些想法：（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，要設(shè)計(jì)好各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以及近三年來中考命題原則、趨勢、特點(diǎn)，深挖教材、適當(dāng)拓展、階段側(cè)重、在聽、說、讀、寫、能力方面進(jìn)行一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。（2）、掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，把每個(gè)階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求認(rèn)真落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。復(fù)習(xí)有針對性，避免貪多求快。（3），要強(qiáng)調(diào)抓住學(xué)生，抓實(shí)學(xué)生。

在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生提出了更高的要求。l）嚴(yán)格要求優(yōu)秀生，提醒優(yōu)秀的學(xué)生要戒驕戒躁：必須要求他們多聽、多讀、多說、多寫。他們除了要背誦書本中所有單詞、詞組外，還需要背誦課文中的對話和短文，對一些故事性的對話或短文，要求他們進(jìn)行復(fù)述。這樣，久而久之，就會形成一定的語感。在專項(xiàng)復(fù)習(xí)中重點(diǎn)進(jìn)行短文填空、閱讀與寫作訓(xùn)練，閱讀包括有難度的閱讀理解訓(xùn)練、完形填空訓(xùn)練、任務(wù)型閱讀訓(xùn)練。2）鼓勵中等生。中等學(xué)生，占班級人數(shù)的大多數(shù)，這是教學(xué)的重點(diǎn)對象。努力讓這部分學(xué)生更多地步入優(yōu)秀生行列中。對中等學(xué)生要求他們把知識點(diǎn)真正掌握，避免出現(xiàn)模糊不清、似是而非的現(xiàn)象，使他們通過復(fù)習(xí)，成績明顯提高。訓(xùn)練的重點(diǎn)題型是：單詞拼寫、短文填空、寫作訓(xùn)練、中等難度的閱讀理解、完形填空。3）要少批評、多鼓勵、多引導(dǎo)學(xué)困生，根據(jù)調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，大約從七年級下學(xué)期開始，就有兩極分化的現(xiàn)象，而且學(xué)困生的比例也不算小。其原因有多種，例如；知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境等?？倧?fù)習(xí)階段最主要使他們樹立自信心，端正態(tài)度，能學(xué)多少就學(xué)多少，最好不要考零分，對他們的重點(diǎn)訓(xùn)練，只能是客觀題部分。