第一篇：參加2013年英語(yǔ)中考研討會(huì)的心得體會(huì)

參加2013年英語(yǔ)中考研討會(huì)的心得體會(huì)

周華梅

2013年4月底，文山、楚雄、大理、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄八州市關(guān)于2013年初中學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì)分別在昆明、麗江、大理召開(kāi)。其中，英語(yǔ)學(xué)科安排于2013年4月27日上午在昆明召開(kāi)。會(huì)議分為兩個(gè)階段，第一階段在上午8：30到10點(diǎn)進(jìn)行。這一段是由孟宇珩主講。內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)2012年八州市英語(yǔ)試題進(jìn)行質(zhì)量分析。說(shuō)明2012年試題的基本結(jié)構(gòu)，題型的設(shè)置，考察內(nèi)容等。

2、對(duì)2013年英語(yǔ)考試進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)明命題的指導(dǎo)思想和原則，也強(qiáng)調(diào)了命題的依據(jù)。另外，具體細(xì)致地說(shuō)明了考察內(nèi)容與范圍。考察主要從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五方面入手。而且還特別提出試題會(huì)注重情感態(tài)度的考察。

3、羅列了主要的考點(diǎn)，并對(duì)各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致說(shuō)明與講解。

第二個(gè)階段在10：20到12點(diǎn)進(jìn)行，主講是李祖留。內(nèi)容分別如下：

1、對(duì)照試卷版塊，總結(jié)各版塊的主要考點(diǎn)，并對(duì)各考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致講解。

2、中考備考階段復(fù)習(xí)建議：

（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，要設(shè)計(jì)好各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以及近三年來(lái)中考命題原則、趨勢(shì)、特點(diǎn)，深挖教材、適當(dāng)拓展、階段側(cè)重、在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、能力方面進(jìn)行一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。

（2）、掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，把每個(gè)階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求認(rèn)真落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。復(fù)習(xí)有針對(duì)性，避免貪多求快。

（3），要強(qiáng)調(diào)抓住學(xué)生，抓實(shí)學(xué)生。最好的辦法建議實(shí)施“分層教學(xué)”，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

l）嚴(yán)格要求優(yōu)秀生，提醒優(yōu)秀的學(xué)生要戒驕戒躁：必須要求他們多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)。他們除了要背誦書(shū)本中所有單詞、詞組外，還需要背誦課文中的對(duì)話(huà)和短文，對(duì)一些故事性的對(duì)話(huà)或短文，要求他們進(jìn)行復(fù)述。這樣，久而久之，就會(huì)形成一定的語(yǔ)感。在專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)中重點(diǎn)進(jìn)行選詞填空、閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，閱讀包括有難度的閱讀理解訓(xùn)練、完形填空訓(xùn)練、任務(wù)型閱讀訓(xùn)練。

2）鼓勵(lì)中等生。中等學(xué)生，占班級(jí)人數(shù)的大多數(shù)，這是教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象。努力讓這部分學(xué)生更多地步入優(yōu)秀生行列中。對(duì)中等學(xué)生要求他們把知識(shí)點(diǎn)真正掌握，避免出現(xiàn)模糊不清、似是而非的現(xiàn)象，使他們通過(guò)復(fù)習(xí)，成績(jī)明顯提高。訓(xùn)練的重點(diǎn)題型是：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)、綜合填空、改寫(xiě)句子、完成句子、寫(xiě)作訓(xùn)練、中等難度的閱讀理解、完形填空。

3）要少批評(píng)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)學(xué)困生，根據(jù)調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，大約從七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，就有兩極分化的現(xiàn)象，而且學(xué)困生的比例也不算小。其原因有多種，例如；知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境等。總復(fù)習(xí)階段最主要使他們樹(shù)立自信心，端正態(tài)度，能學(xué)多少就學(xué)多少，最好不要考零分，對(duì)他們的重點(diǎn)訓(xùn)練，只能是單項(xiàng)填空和書(shū)面表達(dá)題。

4、復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性，避免零散雜亂。教師平時(shí)每課講過(guò)后，學(xué)生頭腦中的知識(shí)是分散、雜亂、支離破碎的。在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要把學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、歸類(lèi)、綜合，形成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生頭腦中有個(gè)完整的、系統(tǒng)的、全面的知識(shí)體系，便于學(xué)生記憶、掌握、增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)踐能力，也就是說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)要“連點(diǎn)成線(xiàn)、織線(xiàn)成網(wǎng)”。

5、復(fù)習(xí)要有多變性，避免機(jī)械重復(fù)教材，照搬已延用的復(fù)習(xí)資料。對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)題要有所選擇。這樣不但使學(xué)生能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力。

6、妥善安排復(fù)習(xí)時(shí)間，完成階段復(fù)習(xí)任務(wù)。教師要妥善安排時(shí)間，各階段有所側(cè)重，圓

滿(mǎn)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。從時(shí)間上不但有學(xué)期、月、周計(jì)劃，還應(yīng)有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從內(nèi)容上大到每?jī)?cè)書(shū)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計(jì)劃都應(yīng)詳細(xì)安排?？傊?，中考前的復(fù)習(xí)是初中階段教學(xué)的重中之重。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。要避免題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生做再多的題，若不理解也是無(wú)意義的。更不能隨意拿本教輔材料，從頭做到尾。選用的復(fù)習(xí)材料一定要和中考題型一致，教學(xué)從某方面來(lái)說(shuō)就是處理學(xué)生的問(wèn)題。要使學(xué)生調(diào)整心態(tài)，滿(mǎn)懷信心，考出優(yōu)異成績(jī)。

第二篇：2016年參加英語(yǔ)中考研討會(huì)心得體會(huì)

2016年參加英語(yǔ)中考研討會(huì)心得體會(huì)

黃蒿界九年制學(xué)校

張海飛

2016年3月20日我們初三英語(yǔ)組參加了靖邊縣教研室舉辦的2016年中考研討會(huì)，這次會(huì)議我們受益匪淺。

這次講座分為四個(gè)部分：

一、2015年中考試題分析。

二、2016年《考試說(shuō)明》的變化。

三、2016年《考試說(shuō)明》解讀。

四、2016年中考備考。

通過(guò)這次研討會(huì)，使我們清楚地了解了2015年中考試題的特征及學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。我們意識(shí)到：作為教師，在緊張忙碌的中考復(fù)習(xí)中也需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正將所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

本次研討會(huì)為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)。我們更深的意識(shí)到了中考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

本次研討會(huì)詳細(xì)解讀了2016年《考試說(shuō)明》，針對(duì)英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力測(cè)試、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)等方面談了自己的體會(huì)，分析了英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和今年中考的形勢(shì)。從注意中考命題的方向、注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意語(yǔ)篇練習(xí)，為全體初三英語(yǔ)教師指明了復(fù)習(xí)備考的新思路。尤其是談到完形填空時(shí)，總結(jié)了近幾年完形填空的體裁特點(diǎn)：以記敘文為主，敘中有議，敘議結(jié)合。故事性的記敘文仍占主要地位。完形填空的考點(diǎn)分布與特點(diǎn)：四個(gè)選項(xiàng)一般屬于同一詞類(lèi)成或?qū)偻环懂?；設(shè)空以實(shí)詞為主，虛詞為輔；單詞為主，短語(yǔ)為輔。實(shí)詞中偏重于對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞的考查，同時(shí)兼顧代詞、介詞、連詞，一般來(lái)說(shuō)數(shù)詞、冠詞幾乎不考，完形填空題的選項(xiàng)以實(shí)詞為主，這是因?yàn)楝F(xiàn)在的完形填空題，主要考查語(yǔ)境，而在通常情況下，有實(shí)詞才能較好地體現(xiàn)語(yǔ)境。

在2016年中考備考部分重點(diǎn)對(duì)各部分復(fù)習(xí)題了指導(dǎo)性意見(jiàn)。聽(tīng)力測(cè)試：集中訓(xùn)練、培訓(xùn)做題步驟方法、簡(jiǎn)單速記技巧、核對(duì)檢查。單項(xiàng)選擇：在復(fù)習(xí)中，盡可能多地向?qū)W生展示一些具有語(yǔ)境的句子。讓學(xué)生在做題中知道語(yǔ)境對(duì)于做英語(yǔ)題的重要性。還總結(jié)出了一些行之有效的做題方法：

完形填空：1.讀首句，預(yù)測(cè)文章主題2.分析首句，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容 3.分析首尾句信息，掌握作者對(duì)事情或人物的態(tài)度，看法以及褒貶性。4.跳讀全文，領(lǐng)會(huì)大意5.通讀全文，試填答案6.細(xì)讀全文，確定答案。任務(wù)型閱讀： 1.明確任務(wù)：在同一篇閱讀材料中會(huì)要求完成不同的任務(wù)，因此解題前要先明確任務(wù)，做到心中有數(shù)。

2.一一對(duì)應(yīng)，緊扣原文：在原文中找出問(wèn)題題干所包含的信息部分，快速準(zhǔn)確的抓住有效信息，確保答題的準(zhǔn)確性。

3.注意讀寫(xiě)結(jié)合：任務(wù)型閱讀不僅考察學(xué)生閱讀理解層面的能力，更注重考查學(xué)生“寫(xiě)”的能力。在完成短語(yǔ)或句子時(shí)，要依據(jù)所給題干分析要完成的句子的表達(dá)方式。書(shū)面表達(dá)：.認(rèn)真審題---細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫(xiě)作體裁，掌握所表達(dá)的要點(diǎn)，做到心中有數(shù)，避免隨心所欲，文不對(duì)題。.理順要點(diǎn)---在所給提示或圖上標(biāo)出要點(diǎn)，然后按事件先后順序或各要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系排序，分出層次

3.寫(xiě)出詞句---要多用簡(jiǎn)單句，兼顧復(fù)合句。若遇到表達(dá)障礙，可換一種說(shuō)法，將一句變兩、三句。盡可能寫(xiě)出名言警句，有點(diǎn)睛之筆。4.連句成文---將寫(xiě)好的句子連貫起來(lái)注意上下句的邏輯關(guān)系，適當(dāng)采用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果的關(guān)聯(lián)詞，使短文層次分明，過(guò)度自然。5細(xì)心檢查，文章草稿完成后，檢查修改。可以一遍檢查一個(gè)方面：如：人稱(chēng)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式、名詞復(fù)數(shù)形式、單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫(xiě)、詞數(shù)是否恰當(dāng)，行文是否連貫、看有無(wú)遺漏要點(diǎn)、看詞語(yǔ)使用是否正確，有無(wú)語(yǔ)法或用詞上的錯(cuò)誤。

整個(gè)研討活動(dòng)不僅內(nèi)容豐富并具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，與會(huì)老師都覺(jué)得收獲頗豐。這次英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)研討會(huì)不但給我們提供了有效的指導(dǎo)，而且為我們?cè)谟⒄Z(yǔ)中考復(fù)習(xí)中指明了方向。

第三篇：參加中考研討會(huì)心得體會(huì)

參加中考研討會(huì)心得體會(huì)

文秘參加中考研討會(huì)心得體會(huì)在應(yīng)試教育依然占主導(dǎo)地位的今天，帶畢業(yè)班開(kāi)中高考研討會(huì)顯得尤為重要。

我所在的地方，省市縣級(jí)很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財(cái)力方面的支持。

因而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，開(kāi)中考研討會(huì)是每個(gè)畢業(yè)班老師所津津樂(lè)道的，甚至?xí)詾楹馈?/p>

上周末我和幾位同事去參加了屆中考研討會(huì)，現(xiàn)在叫做教師培訓(xùn)會(huì)了。

說(shuō)句實(shí)話(huà)，沒(méi)有那種特別激動(dòng)人心的感覺(jué)，但要說(shuō)收獲還是有一些的。

首先，我見(jiàn)到了我們市的英語(yǔ)教研員張老師。

他流利、地道的英語(yǔ)發(fā)音彰顯了一個(gè)英語(yǔ)老師特有的魅力。

不斷的學(xué)習(xí)與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠(yuǎn)了很多。

除此之外，張老師對(duì)工作的認(rèn)真程度讓我們折服。

在全市的陽(yáng)光師訓(xùn)活動(dòng)中，他為了給大家總結(jié)課堂中所存在的問(wèn)題，光聽(tīng)課記錄就翻閱了多本。

到各個(gè)地方學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收檢查時(shí)，他聽(tīng)課后反饋從來(lái)不把問(wèn)題藏著掖著，而是直言不諱，將問(wèn)題一一列舉。

使得有些老師不敢讓他聽(tīng)課，還有人背后偷偷叫他大魔頭呢？但是大家都說(shuō)他工作認(rèn)真，一絲不茍，被指導(dǎo)的教師也能盡快在課堂教學(xué)方面提高。

希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學(xué)路上成長(zhǎng)起來(lái)。

中學(xué)的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國(guó)名校之列，靠的是真正的實(shí)力。

學(xué)生自主管理已不陌生，可是張老師介紹的走班教學(xué)使我為之一振。

對(duì)學(xué)生因材施教，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，量力而行難道不是對(duì)人的一種尊敬嗎？這種以前只是在報(bào)紙上看到過(guò)的外國(guó)的教學(xué)模式，想不到中學(xué)已經(jīng)付諸了實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)踐精神令人刮目相看。

我們做不到大刀闊斧的全校進(jìn)行改革，為何不能在自己的教學(xué)班內(nèi)分層分組實(shí)施教學(xué)活動(dòng)呢？一中的魏老師已是第二次來(lái)進(jìn)行交流了。

她依然是那么健談、活潑，善于總結(jié)、富有經(jīng)驗(yàn)。

從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對(duì)工作的敬畏。

每天的聽(tīng)力播放、閱讀指導(dǎo)、校本材料的編寫(xiě)、作文的批改等占用了他們大量的時(shí)間，可是他們卻激情飽滿(mǎn)、臉上洋溢著一個(gè)做教師的自豪與幸福。

我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。

參與交流的還有中學(xué)的劉，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的周。

劉老師能將外出培訓(xùn)所學(xué)即時(shí)實(shí)踐運(yùn)用，這一點(diǎn)難能可貴。

比如思維導(dǎo)圖，他的學(xué)生做得挺棒。

我則是培訓(xùn)時(shí)激動(dòng)，回家不動(dòng)。

周老師一上場(chǎng)，自信與干練的形象便映入我們眼簾。

傾聽(tīng)其漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)也是一種享受。

開(kāi)研討會(huì)本身也是一種全市同學(xué)科教師的交流機(jī)會(huì)。

見(jiàn)到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂(lè)。

學(xué)人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短就是一種收獲。

其實(shí)、不斷的學(xué)習(xí)才是一種提高自己的真正路徑。

文秘

第四篇：參加中考研討會(huì)心得體會(huì)

參加中考研討會(huì)心得體會(huì)

在應(yīng)試教育依然占主導(dǎo)地位的今天，帶畢業(yè)班開(kāi)中高考研討會(huì)顯得尤為重要。我所在的地方，省市縣級(jí)很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財(cái)力方面的支持。因而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，開(kāi)中考研討會(huì)是每個(gè)畢業(yè)班老師所津津樂(lè)道的，甚至?xí)詾楹?。上周末我和幾位同事去XX參加了2014屆中考研討會(huì)，現(xiàn)在叫做教師培訓(xùn)會(huì)了。說(shuō)句實(shí)話(huà)，沒(méi)有那種特別激動(dòng)人心的感覺(jué)，但要說(shuō)收獲還是有一些的。

首先，我見(jiàn)到了我們市的英語(yǔ)教研員張XX老師。他流利、地道的英語(yǔ)發(fā)音彰顯了一個(gè)英語(yǔ)老師特有的魅力。不斷的學(xué)習(xí)與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠(yuǎn)了很多。除此之外，張老師對(duì)工作的認(rèn)真程度讓我們折服。在全市的“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)中，他為了給大家總結(jié)課堂中所存在的問(wèn)題，光聽(tīng)課記錄就翻閱了200多本。到各個(gè)地方學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收檢查時(shí)，他聽(tīng)課后反饋從來(lái)不把問(wèn)題藏著掖著，而是直言不諱，將問(wèn)題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽(tīng)課，還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢？但是大家都說(shuō)他工作認(rèn)真，一絲不茍，被指導(dǎo)的教師也能盡快在課堂教學(xué)方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學(xué)路上成長(zhǎng)起來(lái)。

XX中學(xué)的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國(guó)名校之列，靠的是真正的實(shí)力。學(xué)生自主管理已不陌生，可是張XX老師介紹的走班教學(xué)使我為之一振。對(duì)學(xué)生因材施教，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，量力而行難道不是對(duì)人的一種尊敬嗎？這種以前只是在報(bào)紙上看到過(guò)的外國(guó)的教學(xué)模式，想不到XX中學(xué)已經(jīng)付諸了實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)踐精神令人刮目相看。我們做不到大刀闊斧的全校進(jìn)行改革，為何不能在自己的教學(xué)班內(nèi)分層分組實(shí)施教學(xué)活動(dòng)呢？

XX一中的魏XX老師已是第二次來(lái)XX進(jìn)行交流了。她依然是那么健談、活潑，善于總結(jié)、富有經(jīng)驗(yàn)。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對(duì)工作的敬畏。每天的聽(tīng)力播放、閱讀指導(dǎo)、校本材料的編寫(xiě)、作文的批改等占用了他們大量的時(shí)間，可是他們卻激情飽滿(mǎn)、臉上洋溢著一個(gè)做教師的自豪與幸福。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。

參與交流的還有XX中學(xué)的劉XX，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的周XX。劉老師能將外出培訓(xùn)所學(xué)即時(shí)實(shí)踐運(yùn)用，這一點(diǎn)難能可貴。比如思維導(dǎo)圖，他的學(xué)生做得挺棒。我則是培訓(xùn)時(shí)激動(dòng)，回家不動(dòng)。周老師一上場(chǎng)，自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽(tīng)其漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)也是一種享受。

開(kāi)研討會(huì)本身也是一種全市同學(xué)科教師的交流機(jī)會(huì)。見(jiàn)到老朋友是一種幸福，結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂(lè)。學(xué)人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短就是一種收獲。其實(shí)、不斷的學(xué)習(xí)才是一種提高自己的真正路徑。

第五篇：英語(yǔ)中考研討會(huì)心得體會(huì)

英語(yǔ)中考研討會(huì)心得體會(huì)

2015年12月1日-12月2日，我有幸參加了濟(jì)寧市初中英語(yǔ)研討會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。

會(huì)議分為三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段在12月1日下午2點(diǎn)到6點(diǎn)進(jìn)行。這一階段是由人教社英語(yǔ)教材編者、責(zé)任編輯、副編審熊金霞老師主講。具體內(nèi)容是教材語(yǔ)音安排和語(yǔ)音教學(xué)建議。涉及到以下幾個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)音的重要性、語(yǔ)音包含的要素、中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的常見(jiàn)問(wèn)題、教材語(yǔ)音如何編排、如何學(xué)好語(yǔ)音。熊老師講授的這些內(nèi)容，對(duì)我教學(xué)以來(lái)在語(yǔ)音方面存在的困惑進(jìn)行了一一解答，我感覺(jué)這次報(bào)告就像是為我全新打造的，激動(dòng)之情溢于言表。熊老師報(bào)告之后，在語(yǔ)音教學(xué)方面，鄒城的劉立新老師為我們精心設(shè)計(jì)了一堂精彩紛呈的展示課，內(nèi)容是元音字母的短音音素重讀閉音節(jié)。課堂教學(xué)中，對(duì)于語(yǔ)音的學(xué)習(xí),由詞到句，循序漸進(jìn)?！翱醋帜缸x音”這一點(diǎn)使我很受啟發(fā)。例如，學(xué)習(xí)/?/這個(gè)音素時(shí)，先學(xué)習(xí)含有/?/這個(gè)因素的單詞，fat、cat、hat。學(xué)習(xí)fat這個(gè)單詞時(shí)，f-a-t不讀字母音，而是直接讀每個(gè)字母所發(fā)出的音素 /f/-/?/-/t/，如此學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，再把這幾個(gè)單詞組成一個(gè)句子，A fat cat is in a hat.這樣學(xué)習(xí)可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)小語(yǔ)境，使學(xué)生對(duì)字母發(fā)音有一個(gè)感知，牢固掌握所學(xué)音素。這節(jié)課最后劉老師又設(shè)計(jì)了一個(gè)chant ,用“小蘋(píng)果”的旋律唱出了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生記憶深刻，終生難忘。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然。對(duì)語(yǔ)音的掌握可想而知。

第二階段在12月2日早晨8點(diǎn)-12點(diǎn)進(jìn)行。內(nèi)容主要涉及網(wǎng)絡(luò)資源的利用和思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用方面：句酷網(wǎng)推薦的計(jì)算機(jī)批改作文，兩秒鐘顯示成績(jī)和批改結(jié)果，指出錯(cuò)誤之處，說(shuō)明原因，還能就單詞，短語(yǔ)使用進(jìn)行拓展分析，效率之高，難以想象。如果我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中能夠切實(shí)使用，一方面能為我們老師節(jié)省許多時(shí)間，并且能夠使老師在繁重的作文批改中解放出來(lái)。另一方面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)完作文立馬就能夠得到一個(gè)信息的反饋，并能及時(shí)糾正所寫(xiě)錯(cuò)誤，也是一種學(xué)習(xí)效率的提高。對(duì)于思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用，我感覺(jué)能夠成倍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)。激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。使學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣。

第三階段在12月2日下午1:30到4:30進(jìn)行。首先，曲阜張良老師做了課外資源的開(kāi)發(fā)與利用的經(jīng)驗(yàn)分享；然后欣賞了濟(jì)寧運(yùn)河實(shí)驗(yàn)初中周雪老師的一堂課外閱讀課。是關(guān)于魯賓遜漂流記的內(nèi)容。學(xué)生大多看過(guò)這本書(shū)，都對(duì)其有或多或少的了解。鄒老師剛開(kāi)始播放了魯濱遜漂流的視頻，一下子就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生根據(jù)興趣從3幅圖片選擇魯濱遜的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的區(qū)域劃分，一步步引導(dǎo)學(xué)生由詞到句到篇的進(jìn)行閱讀，滲透了根據(jù)上下文猜測(cè)詞義、理解文章等閱讀技巧。

最后，張莉老師對(duì)2015年英語(yǔ)試題進(jìn)行質(zhì)量分析。

1、說(shuō)明2015年試題的基本結(jié)構(gòu)，題型的設(shè)置，考察內(nèi)容等。并對(duì)各題型的得分情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。對(duì)于我們以后的教學(xué)方向進(jìn)行了指導(dǎo)。

2、對(duì)2016年英語(yǔ)考試進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)明命題的指導(dǎo)思想、原則和依據(jù)。說(shuō)明了考察主要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)從語(yǔ)言基本知識(shí)、基本技能和綜合語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用等方面入手。

3、最重要的是說(shuō)明了2016年中考題型不會(huì)發(fā)生任何變化。

通過(guò)這次會(huì)議，我認(rèn)為英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，要設(shè)計(jì)好各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以及近三年來(lái)中考命題原則、趨勢(shì)、特點(diǎn)，深挖教材、適當(dāng)拓展、階段側(cè)重、在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、能力方面進(jìn)行一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。

2、掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，把每個(gè)階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求認(rèn)真落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。復(fù)習(xí)有針對(duì)性，避免貪多求快。

3、要強(qiáng)調(diào)抓住學(xué)生，抓實(shí)學(xué)生?？傊?我們?cè)诔跞龔?fù)習(xí)與備考中,無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開(kāi)還是對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過(guò)一套行之有效的復(fù)習(xí)策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識(shí)體系,形成靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績(jī).