第一篇：關(guān)于赴XXX區(qū)學(xué)習(xí)考察的方案（本站推薦）

關(guān)于赴XXX區(qū)學(xué)習(xí)考察的方案

為深入學(xué)習(xí)XXX區(qū)在規(guī)劃編制及實(shí)施、園區(qū)和項(xiàng)目建設(shè)及城市建設(shè)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我區(qū)將于XX月XX日（星期五）組織區(qū)四個(gè)班子、遼陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)班子相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志赴沈陽(yáng)市沈北新區(qū)和鐵西區(qū)學(xué)習(xí)考察。特制定如下考察方案：

二、考察團(tuán)成員：（X人）

XXX區(qū)委書(shū)記

XXX區(qū)委副書(shū)記、政府區(qū)長(zhǎng)

其他人員：X人

二、時(shí)間安排：

早6：30在區(qū)政府食堂用早餐，7：00在區(qū)政府門(mén)前集合，統(tǒng)一乘車(chē)出發(fā)，約8：20到XXX區(qū)學(xué)習(xí)考察；

三、考查內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)考察XXX區(qū)的規(guī)劃編制及實(shí)施情況。具體包括戰(zhàn)略性規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、功能分區(qū)規(guī)劃。

2、學(xué)習(xí)考察XXX區(qū)的城市建設(shè)及政務(wù)中心選址和布局情況。

3、學(xué)習(xí)考察XXX區(qū)招商引資情況，重點(diǎn)是房地產(chǎn)項(xiàng)目招商引資及開(kāi)發(fā)建設(shè)情況。

4、學(xué)習(xí)考察XXX區(qū)工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，如何規(guī)劃工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，以及原有大中型國(guó)有企業(yè)如何異地搬遷等情況。1

四、相關(guān)事宜：

1、請(qǐng)參加學(xué)習(xí)考察的領(lǐng)導(dǎo)于早6：30到區(qū)政府食堂用早餐，7：00在區(qū)政府門(mén)前集合，統(tǒng)一乘車(chē)出發(fā)；

2、區(qū)委辦負(fù)責(zé)安排車(chē)輛，負(fù)責(zé)與XXX區(qū)協(xié)調(diào)考察相關(guān)事宜；

3、政府辦負(fù)責(zé)就餐安排等；

4、區(qū)委常委、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)由區(qū)委辦負(fù)責(zé)通知，政府領(lǐng)導(dǎo)由政府辦負(fù)責(zé)通知。

中共XXX區(qū)委辦公室

XXX區(qū)人民政府辦公室

2012年XX月XX日

第二篇：赴海門(mén)考察學(xué)習(xí)

回首 展望 新教育在路上

-------赴海門(mén)新教育參觀考察體會(huì)

郭家屯學(xué)區(qū) 溫國(guó)棟

不登高山不知天之大，不臨深谷不知地之厚。5月12日至19日，我有幸與各位教育局領(lǐng)導(dǎo)、和各位同行老師一起到江蘇海門(mén)進(jìn)行新教育的觀摩學(xué)習(xí)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在一周緊張有序的日程安排中，我有幸聆聽(tīng)吳勇老師、高波校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，參觀了海師附小、余東小學(xué)、國(guó)強(qiáng)小學(xué)、通源小學(xué)、證大小學(xué)和開(kāi)發(fā)區(qū)各所優(yōu)秀小學(xué)。觀看了校園文化的精彩展示，參與了理想課堂的展示，領(lǐng)略了其獨(dú)特的魅力。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲了曾未有過(guò)的豐盈與充實(shí)，我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開(kāi)拓。下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，有不妥之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多提寶貴意見(jiàn)。

一、校園文化獨(dú)特彰顯生命活力

海門(mén)在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境中彰顯著大氣，不僅設(shè)施一流，而且十分注重文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)對(duì)它的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。如：;海師附小的童話教育，綻放著童話的美麗，書(shū)香意氣，童話夢(mèng)幻無(wú)時(shí)不在海師附小學(xué)生的心中激蕩；國(guó)強(qiáng)用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化證大小學(xué)憑借“我來(lái)擦星星”的睿智、勇氣，以“腳踏實(shí)地 仰望星立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服;空”的工作精神，傾心把學(xué)校建設(shè)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的智慧樂(lè)園，教師傾情創(chuàng)造的美麗家園，家長(zhǎng)放心滿意的文化學(xué)園，社會(huì)贊譽(yù)肯定的精神圣園;海門(mén)市余東小學(xué)：和美文化——正心至和、勵(lì)行尚美。（教學(xué)樓上鑲嵌著醒目的文化標(biāo)語(yǔ)：和而不同，美美與共，和顏悅色，美教精藝，和樂(lè)共進(jìn)，美人美己，是和美文化的深入解讀）傳承國(guó)粹精髓，唱響古鎮(zhèn)京韻。學(xué)校以國(guó)粹京劇課程奠基和美文化，做得突出，彰顯特色。讓我們大家嘆為觀止。京劇課程成為了余東小學(xué)特有的學(xué)校文化符號(hào)，使人難以忘懷通源小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力，學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)外兼修，一方面，精心打造好人文景觀，讓校園的每堵墻壁都說(shuō)話；另一方面，注重培育積極向上的學(xué)校精神，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和諧健康的校園人際關(guān)系。他們倡導(dǎo)善待每一個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注每一個(gè)生命價(jià)值，開(kāi)啟每一個(gè)生命智慧，成就每一個(gè)生命夢(mèng)想。塑造了特有的“新生命教育”文化。它倡導(dǎo)教育就是“善待每一個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注每一個(gè)生命價(jià)值，開(kāi)啟每一個(gè)生命智慧，成就每一個(gè)生命夢(mèng)想”海門(mén)的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性，鍛煉特長(zhǎng)的樂(lè)園，從學(xué)校自然環(huán)境到文化景觀，從學(xué)校的校門(mén)、建筑到上課的教室，從校園的花草樹(shù)木到宣傳櫥窗，從校訓(xùn)、校歌到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，從教師到校長(zhǎng)到校內(nèi)的每一位普通職工，內(nèi)涵豐富的獨(dú)具特色的學(xué)校文化給我留下了深刻記憶。

二、構(gòu)建理想課堂教學(xué)精彩紛呈

新教育的六大行動(dòng)之一就是構(gòu)建理想課堂。海門(mén)探索構(gòu)建了以“先學(xué)、順導(dǎo)、實(shí)練、精講”為核心的“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。向我們展示了我們理想中“簡(jiǎn)約、高效、有趣”的課堂教學(xué)。

“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式的含義

“學(xué)”指向?qū)W生，包括三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)，二是學(xué)習(xí)過(guò)程(怎么學(xué))，三是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)到什么程度)，就是以過(guò)程為核心，以內(nèi)容為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向。

“導(dǎo)”指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引橋(盡快通過(guò)引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。就是幫助學(xué)生探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路。

“學(xué)程導(dǎo)航”是以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”并不是一種固化的模式，而是一種教學(xué)思想，它是根據(jù)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與規(guī)律，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生高效地獲取相關(guān)知識(shí)和能力。

各所學(xué)校教學(xué)相長(zhǎng)，都獨(dú)具特色。國(guó)強(qiáng)小學(xué)《孔子游春》真正踐行“筆墨紙硯 濡染墨韻人生 橫豎撇捺 書(shū)寫(xiě)幸福人生”的宗旨課中圍繞“游春”從感官、想象中讀出了水的飄逸，山的雄偉。隨時(shí)批注，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談感受，走進(jìn)課文感受孔子在無(wú)形中教給學(xué)生做一個(gè)真君子。證大小學(xué)的《旋轉(zhuǎn)和平移》在游戲中，在課堂中實(shí)現(xiàn)了以人為本的原則，給新教育的理想課堂帶來(lái)了不一樣的新生力量。朱永新教授在理想課堂中已經(jīng)給我們指明了方向：“讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，讓各方面訓(xùn)練有素 又和諧、多元發(fā)展的生命一天天地豐盈著、成長(zhǎng)著。”

三、締造完美教室，研發(fā)卓越課程

一個(gè)完美的教室應(yīng)該是怎樣的呢?許新海博士說(shuō)：一個(gè)完美的教室是圖書(shū)館，是閱覽室;是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室;是共同生活所，是生命棲居室。完美教室，它以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以新教育六大行動(dòng)、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。

通過(guò)學(xué)習(xí)參觀，我對(duì)“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！巴昝澜淌摇辈皇前呀淌也贾玫镁酪恍┒?，而是生活在這個(gè)房子里所有的人，通過(guò)班級(jí)課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。海門(mén)各所小學(xué)都讓書(shū)香溢滿了校園，童話王國(guó)，書(shū)香長(zhǎng)廊，閱讀繪本，樟樹(shù)下的醉心閱讀。讓書(shū)香氣息飄香怡園。讓學(xué)生智慧蓬勃向上。完美教室與校園文化相依相襯。

我最欣賞的一句話：“只要行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡?！?意思說(shuō)你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過(guò)，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。而海門(mén)的各所小學(xué)真真正正的去做，踏踏實(shí)實(shí)的去干。讓收獲滿滿，創(chuàng)造了奇跡。所以我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，“只要行動(dòng)，就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘，時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)我們走向成功。而完美教室就是鋪就我們成功的道路。

走過(guò)海門(mén)六所學(xué)校，在課程研發(fā)和實(shí)施上，都圍繞本校的校園文化而開(kāi)設(shè)。且每種課程都有特色，每所學(xué)校均不相同。以點(diǎn)帶面，彰顯學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

海門(mén)市國(guó)強(qiáng)小學(xué)思考架構(gòu)了一個(gè)適合學(xué)生和諧、多元發(fā)展的卓越課程體系，在整合、優(yōu)化國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)基于校本的特色課程，喚醒人求真、至善、臻美的心靈，朝向美好生活，成就美麗生命。研發(fā)實(shí)施了四大卓越課程——特色校本課程

海門(mén)市通源小學(xué)“新生命教育”立體、多元的“新生命課程”，走出一條真正致力于師生生命成長(zhǎng)的課程之路。

通過(guò)建構(gòu)獨(dú)具優(yōu)勢(shì)和特色的“整體、立體、全面、深入”的課程體系，幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識(shí)，高揚(yáng)生命的價(jià)值，提升生命的質(zhì)量，使他們能擁有一個(gè)幸福美好的人生，成為最好的自己。

證大小學(xué)，課程研發(fā)和實(shí)施角度鮮明、別具一格。憑借《格物致知全課程》針對(duì)學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，成效顯著，大家都是有目共睹。除此以外，他們還研發(fā)了系列校本課程《美麗心靈 美麗世界——我們的地球村》。系統(tǒng)深入，教育意義及可操作性都很強(qiáng)。完美、創(chuàng)新。這都是新教育帶給我的深切感受，和心靈創(chuàng)擊

四、家校共建 共促成長(zhǎng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。朱永新教授也提出了：“家校合作是最有效的教育?！边@樣的觀點(diǎn)。通過(guò)參觀幾所學(xué)校，闡述一下家校合作共育，共促學(xué)生成長(zhǎng)這點(diǎn)收獲。

朱永新教授說(shuō)家庭教育中首先要重視的是陪伴、閱讀和習(xí)慣。陪伴和共同生活會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)。

為人父母的我也深深頓悟了一個(gè)道理：與孩子一起成長(zhǎng)，才是家庭教育最美麗的風(fēng)景，才是父母最美好的人生姿態(tài)。

顧曉燕老師倡導(dǎo)的“陪伴是最好的教育”，海師附小的針對(duì)特殊兒童，教師上門(mén)訪談，當(dāng)面交流，完善互訪機(jī)制；（貧困兒童、留守兒童、特殊兒童）；分年級(jí)遞進(jìn)式提升家長(zhǎng)，為共育領(lǐng)航；（線下講座，專(zhuān)家引領(lǐng)）；創(chuàng)辦親子課程，組織家長(zhǎng)參與為共育助航；（親子共讀課程、公益活動(dòng)課程、民風(fēng)民俗課程、成長(zhǎng)儀式課程、主題節(jié)日課程）創(chuàng)新共育方式，為共育續(xù)航；（家校共育平臺(tái)、合作共育卓越課程、合作俱樂(lè)部、父母節(jié)等）通源小學(xué)：家校共育親子游學(xué)課程，在家校共育工作上獨(dú)樹(shù)一幟。他們通過(guò)有組織、有目的、有任務(wù)的親子游學(xué)，使學(xué)生親自體驗(yàn)——挑戰(zhàn)自我——完善自我；實(shí)地考察——感受自然——熱愛(ài)自然；調(diào)查活動(dòng)——認(rèn)識(shí)社會(huì)——關(guān)注社會(huì)。創(chuàng)辦有：生活實(shí)踐之旅、文化尋根之旅、紅色愛(ài)國(guó)之旅、運(yùn)動(dòng)拓展之旅、十歲成長(zhǎng)之旅、畢業(yè)感恩之旅……

家庭教育，不是簡(jiǎn)單的教育孩子，更是父母的自我教育。家庭教育的影響超過(guò)學(xué)校和社會(huì)，家長(zhǎng)的教育方式直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。隨著教育改革日新月異的步伐，“提升家長(zhǎng)、成就孩子”的理念被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所認(rèn)同，家校合育也將成為當(dāng)今教育持久不變的話題。

學(xué)校僅僅是孩子人生走過(guò)的一站，家庭，是孩子人生永遠(yuǎn)的港灣。我們?nèi)孕柽M(jìn)行多方面的探索，我們應(yīng)該以一個(gè)更高、更遠(yuǎn)的全人目標(biāo)去關(guān)注孩子，積極建立家校共育機(jī)制，優(yōu)化教育合力，創(chuàng)新共育模式，家校攜手，從“新”出發(fā)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)！總之，考察歸來(lái)，這所有的一切都深深地刻在我的心中，作為一名干部，此次海門(mén)之行，讓我更加明白自己的努力方向，明確奮斗目標(biāo)。我看到了職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)歷，新的理念、新的方法，給我注入了新的教育教學(xué)思想的血液，我將會(huì)把這些先進(jìn)的教育教學(xué)方法、策略，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在工作實(shí)踐中加以運(yùn)用，進(jìn)行探索。

第三篇：赴漢學(xué)習(xí)考察

發(fā)揮同城效應(yīng)實(shí)現(xiàn)同步崛起

我市代表團(tuán)赴漢學(xué)習(xí)考察

本報(bào)訊 記者饒紅斌、通訊員孟科、常海龍報(bào)道：10月20日，市委書(shū)記任振鶴、市委副書(shū)記、市長(zhǎng)丁小強(qiáng)率我市黨政代表團(tuán)赴武漢學(xué)習(xí)考察。武漢市市長(zhǎng)唐良智、武漢市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)賈耀斌、副市長(zhǎng)胡立山陪同考察。

我市黨政代表團(tuán)一行考察了武漢行政服務(wù)中心—“市民之家”，參觀了武漢城市規(guī)劃展示廳。武漢市掀起 “責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的的做法和經(jīng)驗(yàn)以及城市規(guī)劃建設(shè)的大氣魄、大手筆，讓代表團(tuán)成員感嘆不已。

座談會(huì)上，任振鶴介紹了我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況。他說(shuō)，省第十次黨代會(huì)對(duì)咸寧提出實(shí)現(xiàn)綠色崛起、建設(shè)鄂南強(qiáng)市、打造香城泉都和構(gòu)建“中三角”重要樞紐城市的全新定位。為推進(jìn)省級(jí)戰(zhàn)略在咸寧的實(shí)施，開(kāi)展第五次解放思想大討論，咸寧人走出來(lái)學(xué)習(xí)老大哥武漢市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好的經(jīng)驗(yàn)和作法。武漢發(fā)展日新月異，城市規(guī)劃氣魄大；積極解放思想，在干部作風(fēng)上連出組合拳，效果顯著，影響深遠(yuǎn)。武漢的發(fā)展對(duì)輻射帶動(dòng)咸寧發(fā)展至關(guān)重要，希望加強(qiáng)兩地交流合作，努力使咸寧成為武漢先進(jìn)制造業(yè)的輻射地、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的重要供應(yīng)地以及武漢市民的休閑度假基地。

唐良智對(duì)咸寧黨政代表團(tuán)一行來(lái)武漢學(xué)習(xí)考察表示熱烈歡迎，對(duì)咸寧近年來(lái)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、“兩型社會(huì)”建設(shè)、城市管理的精益求精等給予積極肯定，認(rèn)為咸寧很多方面值得武漢學(xué)習(xí)。他說(shuō)，咸寧是武漢“1+8”城市圈核心城市，是全國(guó)著名的“桂花之鄉(xiāng)”、“溫泉之鄉(xiāng)”。近年來(lái)，咸寧市委市政府充分發(fā)揮區(qū)位、交通、能源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。咸寧在全省的戰(zhàn)略地位日益提升，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。武漢的發(fā)展離不開(kāi)全省兄弟城市的支持和發(fā)展，武漢與咸寧同處武漢城市圈，希望進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、旅游、科教、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的合作，發(fā)揮同城效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)同步崛起。

市領(lǐng)導(dǎo)龍良文、陳樹(shù)林、王遠(yuǎn)鶴、黃劍雄、夏亞靈、董國(guó)祥、吳暉、李逸章、鎮(zhèn)方松、王濟(jì)民、周力，咸寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)工委書(shū)記、管委會(huì)主任程群林，市中級(jí)人民法院院長(zhǎng)劉太平、市檢察院檢察長(zhǎng)羅繼洲參加學(xué)習(xí)考察。

第四篇：赴山東考察學(xué)習(xí)

赴山東考察學(xué)習(xí)有感

9月20日，我們一行10人有幸去了全國(guó)第一批實(shí)施新課改的省份之一山東省。我們參觀了昌樂(lè)二中、清怡中學(xué)、黛溪雙語(yǔ)中學(xué)、杜郎口中學(xué)、濟(jì)陽(yáng)竟業(yè)園學(xué)校，這些山東的名校。雖然短短幾天時(shí)間，但是感受頗深，受益匪淺。親身感受到了新課標(biāo)理念在這些學(xué)校的貫徹落實(shí)。他們的課堂教學(xué)有異曲同工之處，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心地投入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極解決問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效，圍繞某一問(wèn)題彼此間能交流、討論、傾聽(tīng)，提出有效建議。

給我最震憾的是昌樂(lè)二中的“271”高效課堂教育模式，即：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)學(xué)生通過(guò)合作探究學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)由老師教會(huì)。

2、學(xué)生組成方面，20%的學(xué)生為特優(yōu)生，70%的學(xué)生為優(yōu)秀生，10%的學(xué)生為待優(yōu)生。

3、時(shí)間分配及內(nèi)容安排，20%的時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂點(diǎn)撥，70%的時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生自學(xué)討論展示，10%的時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。為了有效達(dá)成目標(biāo)，昌樂(lè)二中著力建設(shè)班級(jí)“三駕馬車(chē)”，即班級(jí)行政管理，高效學(xué)習(xí)小組，高效學(xué)習(xí)科研小組。使學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主管理。通過(guò)深入教室聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生早已適應(yīng)并習(xí)慣了這種方式，學(xué)生真正成為了課堂的主人。學(xué)生課上的積極性、答題的思路、方法和總結(jié)、知識(shí)的全面和拓展等方面都給我留下了極為深刻的印象。“271”模式實(shí)現(xiàn)了教育的三個(gè)突破：教師角

色的轉(zhuǎn)變，“師長(zhǎng)”變成“學(xué)長(zhǎng)”，教師變教為啟，變教為幫；學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求；教室功能的轉(zhuǎn)變，教室變成“學(xué)室”，講堂變學(xué)堂。我在昌樂(lè)二中看到的完全釋放了的課堂，是一個(gè)完全沒(méi)有搭花架子的舞臺(tái)，目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式，使學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生永保高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)參觀我意識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，更是發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是探求新知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審學(xué)會(huì)健體的一個(gè)綜合過(guò)程。教師一再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者，更多的是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者、激勵(lì)者。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵(lì)與喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的潛能。教師既是學(xué)生的教練，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。因此，樹(shù)立新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)已是當(dāng)務(wù)之急，它不僅是新課程改革的需要，更是提高教學(xué)效率的必由之路。

第五篇：赴召陵區(qū)考察學(xué)習(xí)有感

赴召陵區(qū)考察學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們機(jī)關(guān)后勤困于管理服務(wù)不分，結(jié)果是后勤管理工作越管越難，越管越亂，甚至陷入困境。這樣的表現(xiàn)顯然與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府對(duì)后勤工作期望的“廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、保障有力”背道而馳。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，政府已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐员O(jiān)督與服務(wù)為過(guò)度商業(yè)化首要職能，以規(guī)范和高效為行為準(zhǔn)則的辦事機(jī)構(gòu)。這就要求我們的機(jī)關(guān)后勤管理服務(wù)工作不但不能過(guò)度商業(yè)化、過(guò)度社會(huì)化、過(guò)度企業(yè)化、過(guò)度貨幣化、過(guò)度現(xiàn)代化，而且還要集中精力創(chuàng)服務(wù)、專(zhuān)心致志謀發(fā)展。對(duì)機(jī)關(guān)后勤的安全保衛(wèi)工作我有三點(diǎn)體會(huì)：

一、健全制度，規(guī)范安全管理。古人云：“思則有備，有備無(wú)患，安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。安全保衛(wèi)工作千頭萬(wàn)緒、涉及面廣、重點(diǎn)防患點(diǎn)多、情況復(fù)雜多變，根據(jù)這些情況，我們必須要有嚴(yán)格的規(guī)章制度措施作依托，才能使安全保衛(wèi)工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化，最大限度的減少因疏忽或人為造成的各種損失。召陵區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局在平時(shí)的工作實(shí)踐中，特別注重加強(qiáng)安全保衛(wèi)規(guī)章制度的建設(shè)。截止到目前，總計(jì)擬訂各項(xiàng)安全保衛(wèi)規(guī)章制度16項(xiàng)。他們針對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危。根據(jù)綜合大樓的實(shí)際情況他們先后擬訂了各種應(yīng)急方案12項(xiàng)，目前大樓共有各項(xiàng)安全保衛(wèi)規(guī)章制度及預(yù)案28項(xiàng)，涉及方方面面條款50余條。

二、健全隊(duì)伍的建設(shè)，保障隊(duì)伍的全面素質(zhì)。安全保衛(wèi)工作說(shuō)起來(lái)容易，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正干起來(lái)是非常不容易的，以前大部分是老同志忽略了隊(duì)伍的建設(shè)總認(rèn)為不出問(wèn)題，不出事件，安全保衛(wèi)工作就做好了?，F(xiàn)在到外面一看不是一回事，別人都走上了市場(chǎng)化運(yùn)作了。如召陵區(qū)請(qǐng)保安公司負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)，機(jī)關(guān)事務(wù)管理局嚴(yán)格把守用人關(guān)和政治業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)，首先是嚴(yán)把“進(jìn)兵”關(guān)。在招聘保衛(wèi)人員時(shí)，注重把那些政治思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的員工吸收到隊(duì)伍中來(lái)。新員工入職必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的體檢、政審及政治思想教育，按規(guī)定時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)并經(jīng)考試合格后方能上崗。目前，保衛(wèi)科共有保衛(wèi)人員27人，其中退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人22人，占了人員總數(shù)的82%，而且有15人在部隊(duì)中擔(dān)任過(guò)正、副班長(zhǎng)職務(wù)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的把關(guān)，造就了一支思想素質(zhì)、政治覺(jué)悟及業(yè)務(wù)水平高的保衛(wèi)隊(duì)伍，確保機(jī)關(guān)綜合大樓正常運(yùn)作打下了良好的安全基礎(chǔ)。二是不間斷地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。加大安全培訓(xùn)的力度是安全防范的基石，尤其是一線保衛(wèi)人員，更是經(jīng)常

要回爐再培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)防范意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。按機(jī)關(guān)事務(wù)管理局的規(guī)定，保衛(wèi)科要堅(jiān)持每周一次不間斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在崗人員持證上崗率達(dá)到100%。

三、狠抓落實(shí)，為工作提供安全保障。各種規(guī)章制度的健全并不意味著安全工作萬(wàn)事大吉，有章必循、有令必行，照章辦事，才能確保一方平安。在落實(shí)規(guī)章制度上，我們堅(jiān)持一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，敢于嚴(yán)格管理，大膽考核。基層政府工作無(wú)規(guī)律可循，突發(fā)事件難以預(yù)測(cè)，因而安全保衛(wèi)是項(xiàng)長(zhǎng)期的、持久的工作，切不可存僥幸心理。如召陵區(qū)始終如一堅(jiān)持綜合檢查制度，每周綜合檢查由分管安全的副局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，負(fù)責(zé)大樓安保的主任和保安隊(duì)長(zhǎng)共同參加。每一次綜檢都明確重點(diǎn)部位，制定重點(diǎn)部位檢查細(xì)則，嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，做到了“勤檢查、勤發(fā)現(xiàn)、勤整改、勤匯報(bào)”，同時(shí)，對(duì)綜合樓內(nèi)重復(fù)發(fā)生問(wèn)題的責(zé)任部門(mén)或責(zé)任人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，并以通報(bào)的形式進(jìn)行批評(píng)。局長(zhǎng)每月一次親自掛帥，結(jié)合匯報(bào)的實(shí)際情況，開(kāi)展各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作大檢查；定期召開(kāi)安全工作會(huì)議，研究解決安全保衛(wèi)重大事項(xiàng)；保障各項(xiàng)安全工作得以貫徹落實(shí)，為大樓的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了可靠的保障。

綜上所述，我覺(jué)得保衛(wèi)隊(duì)伍既是機(jī)關(guān)單位的保護(hù)神，也是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，抓好保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)機(jī)關(guān)單位的管理至關(guān)重要。我們機(jī)關(guān)后勤的市場(chǎng)化運(yùn)作的步子太小，膽子太小，眼界不開(kāi)，在加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)、建設(shè)保衛(wèi)隊(duì)伍、落實(shí)安全管理制度、提高全員的安全意識(shí)等方面做得還不夠，應(yīng)大力改善硬件防范設(shè)施，使人、物、技防能有機(jī)結(jié)合，要做到全方位一體化管理。