第一篇：形勢與政策課考試通知

關(guān)于組織本?？茖W(xué)生參加形勢與政策課考試的通知

各院系：

本學(xué)期形勢與政策課考試通過學(xué)工部學(xué)生信息管理系統(tǒng)進(jìn)行考試。請各院系組織和通知學(xué)生參加考試。

一、考試日期：2011年12月26日至2012年2月20日

二、考試時(shí)間：100分鐘（100分鐘后考試頁面自動(dòng)關(guān)閉），如果提前完成考試，必須點(diǎn)擊“提交”按鈕。

三、考試操作

1、登陸系統(tǒng)：登陸學(xué)工部網(wǎng)站學(xué)生信息管理系統(tǒng)，點(diǎn)擊學(xué)籍信息區(qū)后的“形勢與政策”欄的“形勢與政策課學(xué)習(xí)與考試”進(jìn)入子系統(tǒng)。

2、點(diǎn)擊左邊的“網(wǎng)上考試”，即可進(jìn)入考試界面，按照提示進(jìn)行操作。

3、可參考形勢與政策課“學(xué)習(xí)資料”。

四、其他

1、如果在考試中遇到問題，請參見本站“辦事指南”中的 《學(xué)生手冊網(wǎng)上考試遇到的問題及解決方案》

2、如果遇到問題，請發(fā)電子郵件到ly@admin.ecnu.edu.cn

五、院系管理人員查看

院系管理人員登錄系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“學(xué)生信息區(qū)” 的“形勢與政策課

程”之“形勢與政策課考試成績”即可查看學(xué)生考試成績。請及時(shí)督促?zèng)]有成績或沒有及格的學(xué)生進(jìn)行考試。

黨委學(xué)工部2011年12月26日

第二篇：《形勢與政策》課

一、課程教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、載體

教學(xué)內(nèi)容：見網(wǎng)上教學(xué)大綱

教學(xué)課時(shí)：每學(xué)期16學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)8學(xué)時(shí)，專題討論8學(xué)時(shí)

各專業(yè)1-8學(xué)期進(jìn)行，2學(xué)分

教學(xué)平臺(tái)：安徽大學(xué)教務(wù)處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點(diǎn)擊進(jìn)入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計(jì)算機(jī)課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績?yōu)楦鲗W(xué)期考核的平均成績，在四年級下學(xué)期末一次性計(jì)入學(xué)生成績冊。成績評定：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績*50%+專題討論情況*20%+網(wǎng)上作業(yè)完成情況*30%

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績（總分50分）：網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間》=320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)闈M分50分160《=網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間《320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?5分網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績《160分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?分 專題討論情況（總分20分）：每學(xué)期有效發(fā)帖或跟帖》=4次

完成網(wǎng)上作業(yè)情況（總分30分）：每學(xué)期完成作業(yè)2題（任選2題，每題15分）

三、學(xué)習(xí)安排

1、第5-10周：網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發(fā)帖或跟帖；完成2題作業(yè)

3、第15-16周：成績統(tǒng)計(jì)與登記

第三篇：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)2013上半年形勢與政策考試通知

《形勢與政策》課程期末考核安排

根據(jù)遼寧省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校形勢與政策教育教學(xué)的通知精神，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對本學(xué)期形勢與政策課程期末考核作如下安排：

一、考核方式及對象

1．2012級學(xué)生將采用課堂開卷考試的方式，考試時(shí)間為6月1日10：00-11：50，地點(diǎn)請登陸教務(wù)處本科生綜合教務(wù)系統(tǒng)查詢。

2．2010級、2011級學(xué)生將采用課程論文考核的方式。

二、課程論文考核具體安排

1.論文參考題目：

自去年總書記全面闡釋了中國夢之后，在今年兩會(huì)上又對如何實(shí)現(xiàn)中國夢進(jìn)行了詳細(xì)部署。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，不僅是整個(gè)中華民族的夢想，也是每個(gè)中國人的夢想。請同學(xué)們以“我的中國夢”為主題完成一篇文章，體裁不限，題目自擬。內(nèi)容圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國成立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，用文字記錄和講述親歷親見的“中國夢”，體現(xiàn)和反映當(dāng)代大學(xué)生的愛國之心、強(qiáng)國之愿、報(bào)國之志，強(qiáng)化對自身責(zé)任和使命的認(rèn)識(shí)，樹立實(shí)干興邦精神，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮夢想。

2.論文要求：

（1）請同學(xué)們根據(jù)所給論文參考題目自擬標(biāo)題完成一篇文章，體裁不限。

（2）字?jǐn)?shù)在2000-4000字以內(nèi)；請一律用300字符稿紙，用黑色簽字筆或鋼筆書寫。

（3）要求必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。優(yōu)秀文章將被推薦參加遼寧省教育廳組織的“我的中國夢”征文大賽。

（4）請于6月24日（8：30—16：00）交稿。各學(xué)院以班級為單位統(tǒng)一交社會(huì)科學(xué)部（老機(jī)關(guān)樓216），請按學(xué)生學(xué)號(hào)順序排列名單及試卷,同時(shí)提交一份班級交稿名單。

社會(huì)科學(xué)部

2013年5月20日

第四篇：形勢與政策課心得

形勢與政策課心得

——關(guān)于中國大學(xué)生教育的現(xiàn)狀分析及思考

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的不斷完善和發(fā)展，我國的高等教育體制也面臨著新的發(fā)展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對先進(jìn)文化的需求得到了更好的滿足，從而促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。另一方面，教育體制問題層出不窮，嚴(yán)重束縛了人才自由全面的發(fā)展。

處在奔向共產(chǎn)主義社會(huì)的社會(huì)主義社會(huì)中，中國在發(fā)展歷程中或多或少地存在著些問題，這些問題正是需要我們迫切解決的。存在即合理。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社會(huì)對知識(shí)型人才的需求大量增多。到了今天，在知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景挑戰(zhàn)之下，中國正在爭取一個(gè)很好的歷史契機(jī)，能夠從國情出發(fā)，來應(yīng)對知識(shí)社會(huì)本身的挑戰(zhàn)。

以前高等教育是一個(gè)非常清晰的機(jī)構(gòu)，它處于一個(gè)非常清晰的地位，它是一個(gè)精英的、象牙塔似的這么一個(gè)機(jī)構(gòu)，它在社會(huì)中間有它的研究知識(shí)的這個(gè)位置。然而現(xiàn)在，我們對知識(shí)的渴求從安靜漸漸迷失于喧囂。大學(xué)是培養(yǎng)人才最理想的地方，可是現(xiàn)在它是否充分發(fā)揮了作用，是否能夠?yàn)橹袊磥淼陌l(fā)展培養(yǎng)出適合的人才？大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)究竟是為了知識(shí)還是為了就業(yè)？這些都是現(xiàn)在已存在的，并且急需解決的一系列問題。

在中國教育模式下，大學(xué)生經(jīng)歷了中考和高考的壓力后脫穎而出。他們是在智力與毅力的雙重磨礪下培養(yǎng)出來的佼佼者。理論上，面對大學(xué)的專業(yè)化知識(shí)，他們可以較好地掌握并運(yùn)用。然而，為了釋放高中的壓抑、為了尋求理想的生活、為了體驗(yàn)大學(xué)的樂趣，很多人只把大學(xué)中的少部分時(shí)間真正花在學(xué)習(xí)知識(shí)、專心研究上。這種“輕松”的大學(xué)生活在中國應(yīng)該不是少數(shù)。在經(jīng)歷了認(rèn)真刻苦的高中學(xué)習(xí)生活后，為什么在大學(xué)里就松懈下來了呢？這并不只是一個(gè)大學(xué)現(xiàn)象這么簡單，它更是中國當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題。聯(lián)系到社會(huì)，我們不能不說中國的改革開放。改革開放后，中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對知識(shí)性人才的需求量急劇增加，衡量知識(shí)型人才的唯一硬性指標(biāo)就是文憑，這樣，在這個(gè)喧囂的年代，很多人就變向?yàn)椋簽槲膽{而讀書。很多人在利益和競爭的壓力下，變得漸漸浮躁，導(dǎo)致真正能靜下心來潛心研究學(xué)術(shù)的中國學(xué)者成為“稀有動(dòng)物”。急于求成是人們選擇捷徑，然而捷徑終究是需要一個(gè)人乃至一個(gè)社會(huì)付出代價(jià)的。這代價(jià)就是，大學(xué)這些社會(huì)場所資源是否達(dá)到了效用最大化呢？這也就是說大學(xué)是否真正培養(yǎng)出了社會(huì)所需要的一流的高等教育的知識(shí)型人才。另外，高等教育大眾化之后，大學(xué)生在面對會(huì)不會(huì)面對有史以來巨大的就業(yè)壓力呢？在十年前，中國大學(xué)生擴(kuò)招，現(xiàn)在高等教育走向了一個(gè)大眾化階段。由此未來面臨最大問題就是失業(yè)，很多大學(xué)畢業(yè)生將找不到工作。因?yàn)楦咝Ｅ囵B(yǎng)出來很多畢業(yè)生之后，他暫時(shí)可能會(huì)面臨一個(gè)失業(yè)的問題，因?yàn)閯趧?dòng)力市場對你這個(gè)人才的需求，它可能是有一個(gè)限度的，你突然給它增加很多，它吸納不了。但同時(shí)，勞動(dòng)力市場它會(huì)做出反應(yīng)，很多職業(yè)本來是不需要大學(xué)畢業(yè)生文憑，但是在大學(xué)生“泛濫的年代”里，它們就可以招大學(xué)生了。這就是所謂的擠占效應(yīng)，大學(xué)生把高中畢業(yè)生的職位擠占了，高中生把初中生的職位擠占了，就一層層往下擠。所以這個(gè)假以時(shí)日可以解決，這是一個(gè)臨時(shí)性的問題。當(dāng)然了，政府可以積極地從產(chǎn)業(yè)也好，從就業(yè)也好，從創(chuàng)業(yè)也好，各種角度，促進(jìn)他們短期消化的問題。所以這個(gè)問題它是個(gè)短期的問題，長期的話，我們中國現(xiàn)在接受高等教育人口的比例，還是很低的，我們中國還需要大量地接受高等教育的人才。

中國經(jīng)濟(jì)騰飛的同時(shí)教育也得到了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)肯定會(huì)在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下存在著一些問題。作為大學(xué)生的我們，不僅面對著未來就業(yè)的壓力，而且還有當(dāng)前學(xué)術(shù)知識(shí)迷茫的挑戰(zhàn)。我們可能在為自己的未來生涯感到迷茫，但更多的大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，意識(shí)到大學(xué)里依舊努力學(xué)習(xí)的時(shí)代趨勢。所以這是一個(gè)時(shí)代面臨的短期轉(zhuǎn)型問題，相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下和新一代人才和成功人士的引導(dǎo)下，中國會(huì)迎接這個(gè)社會(huì)教育轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)輸入更多優(yōu)質(zhì)的人才！

第五篇：形勢與政策課感想

形勢與政策課感想

淺談形勢與政策課的存在意義

首先，開設(shè)《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀走出的十分重要的一步。它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)中國，認(rèn)識(shí)世界。認(rèn)識(shí)我們與世界的差距，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

其次，作為大學(xué)生，我們應(yīng)關(guān)心祖國和民族的命運(yùn)，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要把自己的命運(yùn)與國家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。我們要多關(guān)心時(shí)事，了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，特別是中國所處的國內(nèi)國際環(huán)境的信息。而形勢與政策課，正是大學(xué)生了解當(dāng)前國內(nèi)國際形勢的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)課程里，有老師給我們梳理當(dāng)前環(huán)境下的國內(nèi)國際形勢，讓我們對當(dāng)前形勢有個(gè)大概了解。通過課程我們在課后就可以更有針對性地去了解時(shí)事，了解國家重大政策。所以說，形勢與政策課給我們起了一個(gè)引導(dǎo)作用，讓我們?nèi)チ私鈬倚蝿菡邥r(shí)更有針對性。

所以，形勢與政策課的存在是很有必要的，他對大學(xué)生增強(qiáng)國家形勢政策觀有著不可替代的地位。大學(xué)生要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵，在文字上、在演講臺(tái)上大發(fā)愛國之情。心懷祖國，我們要付諸行動(dòng)。從了解國家形勢政策開始吧！

大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)形勢與政策

建國以來，通過60多年的社會(huì)主義建設(shè)，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，為我們實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？墒墙ㄔO(shè)是不能停步的，世界日新月異，發(fā)展浪頭從不停歇。誰停步，誰可能就會(huì)成為落后的一方。要建設(shè)，那么就得對社會(huì)形勢政策有所了解。而了解國家形勢政策不僅是國家領(lǐng)導(dǎo)人，各級官員的事情，還是每個(gè)公民的事情。每個(gè)公民都應(yīng)該對國家形勢政策有所了解。這其中，我們要特別強(qiáng)調(diào)的是青年群體。眾所周知，青年是整個(gè)社會(huì)力量中的最積極最有生氣的一部分。而大學(xué)生又是其中擁有無限潛能的一個(gè)群體。

21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的一個(gè)世紀(jì)，生長在這樣一個(gè)時(shí)代環(huán)境下的大學(xué)生，可謂是光榮與荊棘共存。生于盛世，我們是無限幸福，令人羨慕的；但同時(shí)我們又是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的。民族偉大復(fù)興剛起步未走遠(yuǎn)，全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)中國特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的奮斗目標(biāo)還未完全實(shí)現(xiàn)，這些偉大的歷史使命就落在了我們年輕一代肩膀。我們必須無所畏懼，奮勇向前，為祖國建設(shè)盡自己最大的貢獻(xiàn)。毋庸置疑，在新紀(jì)元里，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)是我們大學(xué)生義不容辭的歷史責(zé)任。青年們，責(zé)任重大??！

青年人是祖國的未來，是民族的希望，他們將決定祖國的命運(yùn)。大學(xué)生，作為青年中的佼佼者，擁有出眾的知識(shí)和較強(qiáng)的個(gè)人能力，必須堅(jiān)定自己的理念，時(shí)刻牢記自己的歷史使命，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。但是要完成自己的歷史使命，光有堅(jiān)定信念還是不夠，還得有切實(shí)行動(dòng)，投身社會(huì)建設(shè)。而大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感就是其中的重要一環(huán)，大學(xué)生是否關(guān)心社會(huì)時(shí)事、國家形勢、國際局勢，將關(guān)系到國家的發(fā)展，社會(huì)的建設(shè)。關(guān)系到他們能在多大程度上肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！碑?dāng)代大學(xué)生應(yīng)該深刻的理解這一道理。你們肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任和歷史使命，你們站在歷史發(fā)展的風(fēng)口浪尖，你們要發(fā)揮你們的能力去推動(dòng)社會(huì)，使社會(huì)向前發(fā)展。正如馬克思，恩格斯他們的話，你們?nèi)蝿?wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。你們要完成歷史重任必須聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)世界，聯(lián)系到你所在的環(huán)境形勢。并根據(jù)環(huán)境形勢，社會(huì)政策去做選擇、去獻(xiàn)力量，去完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢與政策的重要性，上面已經(jīng)說明一二了。我們大學(xué)生作為未來社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，是很有必要從現(xiàn)在做起去關(guān)注國家的形勢與政策的，這不僅關(guān)系到我們個(gè)人的職業(yè)人生、我們的前程，更關(guān)系到我們國家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。

就當(dāng)天課程談?wù)?/p>

當(dāng)天老師重點(diǎn)說到了，***提出的“一帶一路”戰(zhàn)略，提到了美國的重返亞太計(jì)劃，也說到了中國周邊形勢，南海局勢，釣魚島爭端等。其中，我印象最深的就是“一帶一路”戰(zhàn)略了。2013年9月，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的戰(zhàn)略倡議提出，同年10月，共建“21世紀(jì)海上絲綢之路”戰(zhàn)略倡議出現(xiàn)。11月，黨的十八屆三年中全會(huì)《決定》推進(jìn)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、海上絲綢之路建設(shè)。“一帶一路”戰(zhàn)略正式敲響。從戰(zhàn)略的五大內(nèi)容（政策溝通、設(shè)施聯(lián)通（核心）、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通）我們不難看出，國家就提出這個(gè)戰(zhàn)略確實(shí)是在高舉和平發(fā)展的旗幟，積極主動(dòng)地發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。是在努力建設(shè)中國的同時(shí)帶動(dòng)相關(guān)國家發(fā)展，在擴(kuò)大中國在世界的影響力，是在推動(dòng)世界的發(fā)展，匯集眾生。

最后

希望祖國能繼續(xù)向前繼續(xù)壯大，盡快的實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興！希望每位大學(xué)生都好好努力，都要學(xué)會(huì)關(guān)注國家形式政策，為以后投身社會(huì)建設(shè)作最好的準(zhǔn)備！

軟件工程1班

梁永健

201525060113 2015年12月20日