第一篇：河南省職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（大全）

河南省職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

教研六祖

周國強(qiáng)

2009-9

今年暑期有幸參加了河南省教育廳在新鄉(xiāng)的河南機(jī)電?？茖W(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。來到風(fēng)景優(yōu)美，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮幽蠙C(jī)電?？茖W(xué)校，我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所深深吸引。在短短的三周培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了新鄉(xiāng)市新飛集團(tuán)等著名企業(yè)，對于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了機(jī)電專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各位同仁的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，感覺受益非淺。這些既有理論上的提高，也有實(shí)際操作技能的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石。

現(xiàn)將三周來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到河南機(jī)專的名師的風(fēng)采。河南機(jī)電專科學(xué)校的培訓(xùn)基地對這次培訓(xùn)非常重視，組織專家、知名教授進(jìn)行受課，明確培養(yǎng)需求，確定企業(yè)實(shí)習(xí)方案，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。學(xué)校為培訓(xùn)學(xué)員配備了最強(qiáng)的師資，擔(dān)任我們的教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)留下了深刻的印象。

二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)實(shí)習(xí)及綜合研修提高等五大模塊，1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲在開學(xué)的第一天，河南機(jī)電?？茖W(xué)校為我們舉行了歡迎儀式和開班典禮并介紹了本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展前景”、“國內(nèi)外職業(yè)教育與改革”、“職業(yè)教育發(fā)展史”、“職業(yè)教育教學(xué)方法”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有

關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓(xùn)，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了plc編程、pro/E制圖與設(shè)計(jì)”等機(jī)電實(shí)訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)期間，我使用了學(xué)校的機(jī)電類實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行了諸多的課題操作，使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。在專業(yè)知識(shí)的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動(dòng)手。在學(xué)習(xí)中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

3、企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們?nèi)バ嘛w集團(tuán)等大型企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，參觀了這些企業(yè)辦公環(huán)境與先進(jìn)生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化和理念，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

4、綜合研修過程中的收獲學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時(shí)以上教案、上臺(tái)試講比賽等，這些既是壓力，也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，取得了較好的成績。這個(gè)過程雖辛苦，但收獲更大，能力的提高也更快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地，其中大部

分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，為此，我們班?jí)還特意舉辦幾次聚會(huì)，全省各地的學(xué)員們都很活躍，通過互相交流，探討了全省職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、機(jī)電專業(yè)發(fā)展的方向的探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等，為今后回校開展機(jī)電專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。

三、此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是班主任老師工作盡心盡責(zé)，對我的關(guān)懷真可謂是無微不至，給我留下了一個(gè)美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，給我們介紹新鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)等。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹立了一個(gè)光輝的榜樣。

四、本次學(xué)員來自全省的各個(gè)地方，并沒有因?yàn)榈牡赜虻牟煌霈F(xiàn)隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助，產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在這里也要感謝各位同學(xué)對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價(jià)的財(cái)富，我也將永遠(yuǎn)記在我的心中。雖然只有短短的二個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。

第二篇：河南省中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

2014年3月，我有幸參加了網(wǎng)上“國培計(jì)劃”——河南省中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聆聽了幾位專家的精彩講授，認(rèn)真閱讀了各項(xiàng)材料，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的語言不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；

當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生、為了孩子的一切”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂，就像老師說的教師上課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致，語言要抑揚(yáng)頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)也有缺陷，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板。我缺乏的正是老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。

二、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的一個(gè)

個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升

參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大

了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！

第三篇：職業(yè)教育中職骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)心得

中國校外教育 2011-2（下旬刊）

職業(yè)教育中職骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)心得

趙云

（內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川內(nèi)江 641000）摘要：本文總結(jié)了在同濟(jì)大學(xué)參加職業(yè)教育中職骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)的心得：心得一是通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念。心得二是通過職業(yè)教育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力。心得三是通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化。心得四是職教骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼。

關(guān)鍵詞：提升 職業(yè)教育理念 提高 專業(yè)能力 感知 企業(yè)文化 交流 經(jīng)驗(yàn)

2009年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟(jì)大學(xué)承辦的2009年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)分為三個(gè)方面內(nèi)容共288學(xué)時(shí)：一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時(shí)；二是專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練是80學(xué)時(shí)；三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又 幸福愉快，收獲頗豐。

一、通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念

7月6日上午開學(xué)典禮上，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院院長周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報(bào)告》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會(huì)到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容；當(dāng)前我國職教科研現(xiàn)狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫；德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，創(chuàng)新

教育在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，PLC的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實(shí)驗(yàn)》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

另外，深深的體會(huì)到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力

7月8日至9日在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是直接從計(jì)算機(jī)模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運(yùn)而生的。7月19日在同濟(jì)大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)，是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了上海市勞動(dòng)局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路，有各種先進(jìn)的各種機(jī)床設(shè)備五六百臺(tái)，三分之二的機(jī)床是進(jìn)口的，設(shè)備價(jià)值3.6億，各種機(jī)床非常先進(jìn)，許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作，兩天數(shù)控銑床 1 中國校外教育 2011-2（下旬刊）

操作，一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng)，數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程，講系統(tǒng)原理，講機(jī)床操作，然后學(xué)員們對一個(gè)零件進(jìn)行編程、操作機(jī)床將零件加工出來。我們學(xué)習(xí)起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國）有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界著名的德國Festo公司于1993年在中國大陸設(shè)立的獨(dú)資子公司。五天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了氣動(dòng)執(zhí)行元件、控制元件、一些簡單氣動(dòng)線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進(jìn)行氣動(dòng)線路的接線操作。

通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動(dòng)手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論知識(shí)，對專業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。

三、通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化

按照培訓(xùn)計(jì)劃，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè)，堪稱中國汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機(jī)械和電線電纜專用設(shè)備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營銷于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針，以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強(qiáng)”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此，公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進(jìn)企業(yè)”、“上海市銷售收入500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪

救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項(xiàng)目，引入德國“雙元制”職教模式?，F(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一?！罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。

通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對性。

以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。

四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼

這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國15個(gè)省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺(tái)上了一堂課（說課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。

兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，沒有了地 2 中國校外教育 2011-2（下旬刊）

域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于

日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非

常寶貴的精神財(cái)富。作者簡介：趙云（1963--），男，四川南充人，本科，講師/工程師，從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)與研究。

第四篇：職業(yè)教育中職骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)心得

中國校外教育2011-2（下旬刊）

職業(yè)教育中職骨干教師國家

級(jí)培訓(xùn)心得

趙云

（內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川內(nèi)江 641000）摘要：本文總結(jié)了在同濟(jì)大學(xué)參加職業(yè)教育中職骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)的心得：心得一是通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念。心得二是通過職業(yè)教育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力。心得三是通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化。心得四是職教骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼。

關(guān)鍵詞：提升 職業(yè)教育理念 提高 專業(yè)能力 感知 企業(yè)文化 交流 經(jīng)驗(yàn)

2009年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟(jì)大學(xué)承辦的2009年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)分為三個(gè)方面內(nèi)容共288學(xué)時(shí)：一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時(shí)；二是專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練是80學(xué)時(shí)；三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又 幸福愉快，收獲頗豐。

一、通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念

7月6日上午開學(xué)典禮上，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院院長周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢報(bào)告》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會(huì)到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容；當(dāng)前我國職教科研現(xiàn)狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫；德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，創(chuàng)新

教育在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，PLC的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實(shí)驗(yàn)》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

另外，深深的體會(huì)到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力

7月8日至9日在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是直接從計(jì)算機(jī)模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運(yùn)而生的。7月19日在同濟(jì)大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)，是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了上海市勞動(dòng)局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路，有各種先進(jìn)的各種機(jī)床設(shè)備五六百臺(tái)，三分之二的機(jī)床是進(jìn)口的，設(shè)備價(jià)值3.6億，各種機(jī)床非常先進(jìn)，許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作，兩天數(shù)控銑床

操作，一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng)，數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程，講系統(tǒng)原理，講機(jī)床操作，然后學(xué)員們對一個(gè)零件進(jìn)行編程、操作機(jī)床將零件加工出來。我們學(xué)習(xí)起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國）有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界著名的德國Festo公司于1993年在中國大陸設(shè)立的獨(dú)資子公司。五天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了氣動(dòng)執(zhí)行元件、控制元件、一些簡單氣動(dòng)線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進(jìn)行氣動(dòng)線路的接線操作。

通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動(dòng)手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論知識(shí)，對專業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。

三、通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化

按照培訓(xùn)計(jì)劃，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè)，堪稱中國汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機(jī)械和電線電纜專用設(shè)備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營銷于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針，以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強(qiáng)”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此，公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進(jìn)企業(yè)”、“上海市銷售收入500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪

救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項(xiàng)目，引入德國“雙元制”職教模式。現(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國高等教育教學(xué)儀器和中國職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國內(nèi)為數(shù)不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一?！罢\信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。

通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對性。

以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。

四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼

這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國15個(gè)省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺(tái)上了一堂課（說課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。

兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，沒有了地

域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于

日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非

常寶貴的精神財(cái)富。

作者簡介：趙云（1963--），男，四川南充人，本科，講師/工程師，從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)與研究。

第五篇：職業(yè)教育培訓(xùn)總結(jié)

職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作總結(jié)

在教育部職業(yè)教育與成人教育司的規(guī)劃與部署下，在國家?guī)熧Y培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一調(diào)配和指導(dǎo)下，自2006年教育部實(shí)施“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”以來，本基地共承辦了全國中職學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班4期共5個(gè)班，培訓(xùn)了來自27個(gè)省市自治區(qū)共計(jì)125名的中職骨干教師，較好地完成了國家級(jí)師資培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)工作平穩(wěn)有序地開展，得到了廣大學(xué)員的一致贊譽(yù)，連續(xù)三年網(wǎng)上學(xué)員評教達(dá)90分以上。

一、基地發(fā)展歷程與自身建設(shè)

1、基地介紹

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學(xué)校，國家示范性高職院校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家緊缺人才培訓(xùn)基地。學(xué)院立足湖北、輻射全國，以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，具有“四種意識(shí)”（競爭意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和國際化意識(shí)）、“五種能力”（職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、信息獲取能力、社會(huì)適應(yīng)能力、終身學(xué)習(xí)能力）的高技能人才為目標(biāo)。學(xué)?，F(xiàn)有占地面積1440余畝，建筑面積60多萬平方米，固定資產(chǎn)總值6.3億，年辦學(xué)經(jīng)費(fèi)突破2億元；現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備總值1.6億元，擁有53個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地、211個(gè)實(shí)驗(yàn)師訓(xùn)室?，F(xiàn)有教職工1213人其中專任教師820人，教授、副教授291人，享受國務(wù)院、省政府津貼專家7人。

學(xué)校設(shè)有電子信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件工程學(xué)院、商學(xué)院、外語學(xué)院、生物工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、紡織與服裝工程學(xué)院、旅游與航空服務(wù)學(xué)院、輕工學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際學(xué)院等14個(gè)二級(jí)學(xué)院，共69個(gè)專業(yè)。建有國家精品專

業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，示范性建設(shè)國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)及省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)11個(gè)，國家級(jí)精品課程4門，省級(jí)精品課程22門。數(shù)控技術(shù)、光電子技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、生物制藥技術(shù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、空中乘務(wù)等專業(yè)，在全省乃至全國的同類學(xué)校中具有較大影響。

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家教育部于2000年5月批準(zhǔn)而建立的全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。本基地承擔(dān)機(jī)械、模具、數(shù)控、電子、計(jì)算機(jī)以及工商等各專業(yè)門類的師資培訓(xùn)工作。自2006年教育部實(shí)施“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”以來，已開辦全國中職學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班28期，累計(jì)培訓(xùn)全國各地中職骨干教師2875余名。

近年來，基地在加大職業(yè)教育改革體系構(gòu)建的同時(shí)，也加大了培訓(xùn)硬件設(shè)施的建設(shè)。截止2010年，基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室176個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地216個(gè)，儀器設(shè)備20000多臺(tái)套，共投入資金10634.4萬元。

2、師資培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置

對國家?guī)熧Y培訓(xùn)工作，學(xué)院與基地領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視。學(xué)院成立有“國家?guī)熧Y培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長馬必學(xué)任組長，分管副校長李望云任副組長，基地負(fù)責(zé)人、繼續(xù)教育學(xué)院院長任基地辦公室主任，各相關(guān)二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)人為小組成員，并配專職、兼職工作人員各一名；工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在繼續(xù)教育學(xué)院），負(fù)責(zé)國培師資的日常工作及組織落實(shí)各期國家?guī)熧Y培訓(xùn)任務(wù)。

按照“精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備、嚴(yán)格要求、熱情服務(wù)”的培訓(xùn)工作方針，國家?guī)熧Y培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了嚴(yán)格的培訓(xùn)工作程序與操作規(guī)范。每師資培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃下達(dá)后，由“國家?guī)熧Y培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”召開有各相關(guān)二級(jí)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)工作專班責(zé)任人參加的“培訓(xùn)準(zhǔn)備工作”專

題會(huì)，明確工作任務(wù)與要求，討論培訓(xùn)工作實(shí)施的組織方案，并對培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的工作給出指導(dǎo)性意見；各工作專班根據(jù)培訓(xùn)的專業(yè)門類、培訓(xùn)要求以及培訓(xùn)時(shí)間，制訂各專業(yè)的培訓(xùn)執(zhí)行計(jì)劃，擬定培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程，經(jīng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后再進(jìn)入實(shí)施階段。

依據(jù)工作小組討論制定的各項(xiàng)方針，辦公室負(fù)責(zé)具體落實(shí)到各個(gè)部門，將項(xiàng)目分解成更小的單位，分別具體到負(fù)責(zé)人。辦公室具體負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)過程中的各項(xiàng)事宜，申報(bào)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，任命培訓(xùn)輔導(dǎo)員，組織學(xué)員活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)員的溝通和聯(lián)系，處理學(xué)員在培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種問題，聯(lián)系培訓(xùn)專家和培訓(xùn)專業(yè)講師，確定并保障培訓(xùn)進(jìn)程的順利進(jìn)行，全面負(fù)責(zé)學(xué)員在培訓(xùn)期間的日常管理工作。

3、學(xué)員接待和接待人員基本職能

在參培學(xué)員報(bào)到之前，學(xué)員接待專職工作人員就與他們建立了聯(lián)系，隨之與他們交流培訓(xùn)相關(guān)信息、答復(fù)有關(guān)培訓(xùn)的各類咨詢，并傳送一份詳盡的“學(xué)員報(bào)到指南”。

為保證接待工作有條不紊，基地制定了詳盡的接待方案與“接待人員守則”，實(shí)行答復(fù)學(xué)員咨詢的“首問負(fù)責(zé)制”工作方式，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)是教育服務(wù)、接待工作要以培訓(xùn)學(xué)員滿意為第一要?jiǎng)?wù)，接待工作人員務(wù)必以滿腔的工作熱情安排好學(xué)員的食宿。本次接待地點(diǎn)安排在入住酒店，實(shí)行學(xué)員報(bào)到和住宿安排“一條龍”服務(wù)，簡化了報(bào)到流程，提高了服務(wù)效率和質(zhì)量。對同時(shí)有多個(gè)專業(yè)的學(xué)員來報(bào)到時(shí)，我們采取“集中接待、分系安排、各盡其責(zé)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)”方式接待安排好全體報(bào)到學(xué)員。在發(fā)給學(xué)員的資料袋里，除常備物品與教材外，還有一套武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的介紹資料和2009年培訓(xùn)手冊，使學(xué)員從一開始就了解本期開班的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求與培訓(xùn)安

排、培訓(xùn)教學(xué)模式與教學(xué)方法。

4、培訓(xùn)講師與培訓(xùn)督導(dǎo)

基地要求培訓(xùn)授課教師在開班前兩周必須編制好培訓(xùn)項(xiàng)目的授課計(jì)劃，計(jì)劃必須以培訓(xùn)方案為依據(jù)，并要求按照預(yù)定的教學(xué)模塊來設(shè)計(jì)，每一個(gè)教學(xué)模塊中要體現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與講授時(shí)間的分配。

在培訓(xùn)教學(xué)的過程當(dāng)中，基地還組織有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)督導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)檢查培訓(xùn)教師的授課進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量，跟蹤了解學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并指導(dǎo)授課教師實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)方法。

在課堂教學(xué)形式與教學(xué)方法上，基地鼓勵(lì)授課教師進(jìn)行大膽的改革與創(chuàng)新，并將我院“全國高職示范性院校建設(shè)”改革與創(chuàng)新的成果應(yīng)用于職教師資培訓(xùn)當(dāng)中。如“逆向工程項(xiàng)目一體化教學(xué)法”、“工作任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)法”、“專業(yè)技能示范操作教學(xué)法”、“范例式教學(xué)法”、“項(xiàng)目（如沖塑模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）單元式教學(xué)法”、“工作情景中的小組研討學(xué)習(xí)法” 等這些具有職業(yè)教育改革特色的教學(xué)方法，在培訓(xùn)教學(xué)中都得以廣泛采用，并獲得了學(xué)員們的一致好評，他們說：“我們通過參加中職師資培訓(xùn)，不斷學(xué)到了專業(yè)領(lǐng)域中最前沿的知識(shí)和過硬的操作技能，還從“武職”學(xué)到了職業(yè)教育中育人模式的創(chuàng)新、教學(xué)改革的思路與方法”。很多參加過我基地培訓(xùn)的學(xué)員反映：通過試行運(yùn)用在武職學(xué)到的“人才培養(yǎng)模式”、“課堂教學(xué)形式與教學(xué)方法”，收到了很好的效果，對學(xué)校的職業(yè)教育深化改革起到了極大的推動(dòng)作用。每年參加培訓(xùn)的學(xué)員自發(fā)組織為基地贈(zèng)送錦旗，對基地的工作表示肯定和感謝，“參加武職的國培，不僅學(xué)到了知識(shí)，磨練了技能，還交到了朋友，建立了受益終身的溝通橋梁，收獲太大了，感謝

武職，感謝國培！”

5、組織專家講學(xué)

在培訓(xùn)過程中，基地邀請全國知名職業(yè)教育專家或在某一專業(yè)領(lǐng)域有所建樹的教授來基地講學(xué)，對參培學(xué)員傳授新的職業(yè)教育理念，引導(dǎo)中職校職業(yè)教育教學(xué)改革的方向、講授職業(yè)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式與教學(xué)方法創(chuàng)新等。每次專家演講結(jié)束后，進(jìn)行現(xiàn)場答疑解惑時(shí)，學(xué)員都非常踴躍地與專家溝通對話，把自己關(guān)于教育教學(xué)改革的想法與感受一股腦地倒出來，通過與專家的交流，學(xué)員們感到受益匪淺，普遍認(rèn)為“開闊了視野，更新了觀念”。

6、校企合作模式和學(xué)員實(shí)踐

在學(xué)員進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)前一個(gè)多月，基地就多次派遣專門人員外出聯(lián)系學(xué)員的實(shí)踐企業(yè)，進(jìn)行反復(fù)溝通與協(xié)商，對學(xué)員企業(yè)實(shí)踐教學(xué)做出周密細(xì)致的安排，直至簽訂校企協(xié)議。

在學(xué)員企業(yè)實(shí)踐期間，對集中安排的學(xué)員實(shí)踐點(diǎn)，基地派出隨隊(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師與輔導(dǎo)員各一名，分別負(fù)責(zé)學(xué)員的專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)與生活安排；對分散的實(shí)踐點(diǎn)，基地隨時(shí)保持與學(xué)員的聯(lián)絡(luò)，并委派實(shí)踐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與專業(yè)教師定期前往巡查，及時(shí)解決學(xué)員企業(yè)實(shí)踐中遇到的問題。

基地還設(shè)計(jì)了“學(xué)員企業(yè)實(shí)踐情況反饋表”與“學(xué)員企業(yè)實(shí)踐考核表”，分別由企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人與基地實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師填寫，并在回收使用后整理存檔。

由于基地的組織工作到位、帶隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)以及學(xué)員們的積極配合，校企關(guān)系呈良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)，基地與多家企業(yè)與公司保持著長期的合作關(guān)系。

二、職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目研究

1、職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目研究的組織工作

基地主管院領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資培訓(xùn)項(xiàng)目研究工作，并將其作為學(xué)院“國家級(jí)示范性高職院校建設(shè)”的大事來抓。1999年基地就成立了職業(yè)教育研究所，研究所2003年又下設(shè)“師資培訓(xùn)項(xiàng)目研究課題小組”，組員由院內(nèi)5名資深職業(yè)教育教學(xué)研究的副教授、各專業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師組成。該小組每學(xué)期都進(jìn)行一次師資培訓(xùn)項(xiàng)目的研討活動(dòng)，擬定研討方向與研究課題，并組織所定研究課題的開展。2008年1月，在中國高等教育學(xué)會(huì)組織的全國第二屆優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)評選中，學(xué)校社會(huì)職業(yè)與職業(yè)教育研究所被評為“全國優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)”。

2、以教學(xué)改革、教學(xué)研究指導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目，以培訓(xùn)項(xiàng)目為載體，推動(dòng)師資培訓(xùn)科研工作深入開展

教學(xué)改革、教學(xué)研究是服務(wù)于培訓(xùn)工作的，因此，基地培訓(xùn)項(xiàng)目研究的課題是基于培訓(xùn)實(shí)踐而產(chǎn)生的。在師資培訓(xùn)過程中，總會(huì)存在一些這樣或者那樣的問題，有些甚至是思想觀念上的問題，培訓(xùn)項(xiàng)目研究工作為我們提供了解決諸多問題的途徑；反過來，培訓(xùn)工作積累了許多成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這也需要我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)，從而產(chǎn)生新的培訓(xùn)方面的研究課題，這就促使我們進(jìn)一步深入開展培訓(xùn)項(xiàng)目的研究工作?；卣J(rèn)識(shí)并總結(jié)了這一規(guī)律，在進(jìn)行師資培訓(xùn)的同時(shí)，組織專、兼職人員開展培訓(xùn)項(xiàng)目的研究工作，這對本基地的建設(shè)與發(fā)展、提升師資培訓(xùn)的整體水平起到了及其重要的作用。

三、基地師資隊(duì)伍建設(shè)

1、組織基地培訓(xùn)教師輪訓(xùn)

基地每年都派遣多名教師到國內(nèi)大型企業(yè)公司、國內(nèi)知名高校和國外

職業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)，深化專業(yè)理論知識(shí)，提高學(xué)識(shí)水平與專業(yè)技能。截止2010年，基地外派參加企業(yè)頂崗實(shí)踐的專業(yè)教師累計(jì)394人次，還選派了158名教師到國外職業(yè)院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、引進(jìn)企業(yè)資深技術(shù)人員，以老帶新

2009年，基地從廣州、武漢等地聘請4名在企業(yè)從事多年技術(shù)工作的工程師來基地從事專業(yè)教學(xué)工作。通過他們的“傳、幫、帶”使不少青年教師逐步承擔(dān)起培訓(xùn)的教學(xué)工作。

3、組織教學(xué)競賽與教學(xué)研討活動(dòng)

組織青年教師進(jìn)行專業(yè)課程講課競賽、電子課件制作競賽以及開展專業(yè)教研活動(dòng)，是基地的一項(xiàng)常規(guī)性工作。通過競賽和各種形式的教研活動(dòng)，可極大地激發(fā)青年教師潛心鉆研業(yè)務(wù)、提高教學(xué)水平的熱情，促進(jìn)了基地教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。

4、提升教師學(xué)歷層次

為使教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)保持優(yōu)化狀態(tài)，基地制定了一系列激勵(lì)青年教師提高自身學(xué)歷層次的措施。學(xué)歷的提升對穩(wěn)定教師隊(duì)伍、加強(qiáng)教師的科研能力與提高教師的整體教學(xué)水平有著及其重要的作用，基地打算繼續(xù)采用這種激勵(lì)措施。

5、自編培訓(xùn)教材

基地組織我院赴德學(xué)習(xí)歸來的教師介紹德國的職業(yè)教育狀況、靈活多變對教學(xué)模式與教學(xué)方法，以及在職業(yè)技能培養(yǎng)中對傳統(tǒng)教材的處理方法。借鑒以上經(jīng)驗(yàn)，基地嘗試采用由培訓(xùn)主講教師執(zhí)筆、多位教師參編的形式，自編實(shí)用性與針對性都很強(qiáng)的專用“教材” 與“手冊”，并設(shè)計(jì)制作配套的教學(xué)課件，經(jīng)培訓(xùn)實(shí)際使用，學(xué)員反映良好。

截止2010年，基地組織培訓(xùn)教師自編培訓(xùn)實(shí)用教材共145本。其中，公開出版的有81本。

四、主要經(jīng)驗(yàn)、做法和體會(huì)

1、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院基地秉承“厚德、篤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，秉承“高端技能的人才培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)歷教育，優(yōu)質(zhì)崗位的就業(yè)保障”的辦學(xué)特色，將實(shí)用的教學(xué)模式和教學(xué)方法運(yùn)用到中職師資培訓(xùn)當(dāng)中，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)操，注重能力培養(yǎng)，將培訓(xùn)內(nèi)容拓展到行業(yè)的技術(shù)更新與持續(xù)發(fā)展。

2、不斷對學(xué)員傳授職業(yè)教育新理念、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與教學(xué)過程、課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新，并通過模擬教學(xué)過程、學(xué)員示范課與開展講課競賽多種形式讓學(xué)員在實(shí)踐過程中進(jìn)行親身體驗(yàn)，此種直觀教學(xué)形式使學(xué)員們收獲極大。

3、因材施教，集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

來自不同省、市與地區(qū)的學(xué)員，有著不同的專業(yè)經(jīng)歷，年齡差異比較大，接受能力也各不相同，這對培訓(xùn)的教學(xué)組織工作帶來了很大困難。為此，我們召集培訓(xùn)授課教師進(jìn)行商議，研究了可行的教學(xué)實(shí)施方案，即按計(jì)劃完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，對跟不上進(jìn)度的學(xué)員，當(dāng)堂進(jìn)行一對一的的輔導(dǎo)，同時(shí)還在課余時(shí)間為其開“小灶”。

注意因材施教，尊重學(xué)員的“個(gè)性”，靈活運(yùn)用不同的方式組織教學(xué)，是使學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)都有所收獲的成功經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)基地與學(xué)員之間的溝通與交流，建立學(xué)員的信任感

在培訓(xùn)期間，基地領(lǐng)導(dǎo)首先從關(guān)心學(xué)員的生活入手與學(xué)員接觸，了解他們在想什么、需要什么，然后根據(jù)學(xué)員的各種意見與要求，責(zé)成相關(guān)的部

門與人員在不違背原則的前提下盡可能予以解決；對受基地條件限制暫時(shí)不能滿足的要求，也要做好相關(guān)的說明或解釋，盡可能取得學(xué)員的諒解。

基地精心組織羽毛球賽和足球交流賽，參培學(xué)員、培訓(xùn)講師、基地工作人員按照自由抽簽方式組成比賽隊(duì)伍，比賽精彩紛呈，加深了學(xué)員之間的感情，也加強(qiáng)了學(xué)員與基地之間的溝通，對整個(gè)培訓(xùn)起到了良好有益的作用。

通過各種交流活動(dòng)，拉近了基地與學(xué)員之間的距離、使學(xué)員對我們建立了信任感，同時(shí)也增進(jìn)了雙方的友誼，培訓(xùn)過程中遇到的很多棘手問題因此都化解于無形之中。

5、做好學(xué)員的后勤保障工作

從學(xué)員接待開始，通過網(wǎng)絡(luò)和電話預(yù)先向?qū)W員告知本基地在武漢的方位與詳細(xì)地址，報(bào)到的具體位置、聯(lián)絡(luò)人員的姓名與聯(lián)系方式；弄清學(xué)員到漢的時(shí)間、站點(diǎn)與聯(lián)系電話，建議最便捷的乘車路線等，為了方便學(xué)員休息，每年的培訓(xùn)報(bào)到地點(diǎn)直接安排在住宿的酒店。

基地為學(xué)員統(tǒng)一安排標(biāo)準(zhǔn)間，每天安排交通車負(fù)責(zé)學(xué)員的接送。在飲食方面，考慮學(xué)員來自全國各地，口味各不相同，統(tǒng)一就餐存在諸多問題，我們安排學(xué)員在學(xué)校的教工食堂就餐，讓學(xué)員能有更多的選擇。

我們還為每個(gè)班的學(xué)員配備了專職輔導(dǎo)員，其職責(zé)是組織培訓(xùn)班的各種活動(dòng)、關(guān)照學(xué)員的生活，調(diào)節(jié)學(xué)員的情緒與緩解心理壓力，向基地領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)學(xué)員的需求與意見。

6、做好學(xué)員職業(yè)資格考證的申報(bào)工作

培訓(xùn)學(xué)員對“國家?guī)熧Y培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”和“國家職業(yè)資格等級(jí)證書”是十分注重的，特別是各專業(yè)的“國家職業(yè)資格等級(jí)證書”，在職業(yè)教育“雙

師型”師資培養(yǎng)的大環(huán)境下，顯得尤為重要。

基地充分利用學(xué)員的基本條件，指導(dǎo)其申報(bào)對口的專業(yè)門類與申報(bào)等級(jí)、正確填寫申報(bào)表、完善支撐材料，以增大申報(bào)成功的幾率。

2008年—2010年，參加國家?guī)熧Y培訓(xùn)的所有學(xué)員都申報(bào)了職業(yè)資格考證，并獲得了不同專業(yè)與等級(jí)的職業(yè)資格等級(jí)證書，獲證率為100%。2008-2009年，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)107位學(xué)員參與模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)職業(yè)資格評定，獲得一級(jí)技師9名，二級(jí)技師51名，三級(jí)高級(jí)工47名；電子商務(wù)專業(yè)82名學(xué)員參與阿里巴巴電子商務(wù)師行業(yè)資格評定，全部通過；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)32位學(xué)員全部獲得職業(yè)資格證書。

五、結(jié)語

五年間，在教育部和省教育廳的大力支持和指導(dǎo)下，在基地全體工作人員的努力下，我們圓滿完成了國家級(jí)職教師資培訓(xùn)的工作任務(wù)，并取得了以上的工作成績。目前，基地離“大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)一支符合新時(shí)期職業(yè)教育需要的教師隊(duì)伍”這一艱巨工作目標(biāo)還有一定的距離，但是，我們一定會(huì)在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的工作要求下，在教育部職成司師資處職教教師素質(zhì)提高計(jì)劃的部署下，繼續(xù)加大培訓(xùn)基地的建設(shè)投入，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件；不斷創(chuàng)新和加大教學(xué)改革力度，努力提高職教師資培訓(xùn)質(zhì)量，積極發(fā)揮出國家重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地應(yīng)有的作用，為滿足中職校職業(yè)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)出具有職教特色、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)中職校的教學(xué)改革，為國家中等職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二〇一一年十二月十四日