第一篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)工作計(jì)劃

全面建設(shè)學(xué)習(xí)型班組

晉陽(yáng)選煤廠電氣車間檢修班

二ОΟ八年六月

“做知識(shí)化職工”是世界科技發(fā)展對(duì)職工提出的要求。面對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的快速發(fā)展，職工自學(xué)成才、終身學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。今年，選煤廠電氣檢修班以集團(tuán)公司和廠兩級(jí)精神為指導(dǎo),以班組管理為切入點(diǎn)，精心打造學(xué)習(xí)型班組，充分提高全員的政治素質(zhì)，文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)，一、深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，著力解決生產(chǎn)難題

如何使職工勤奮自覺(jué)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓知識(shí)技能為我所用，班組首先著力營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。班組從構(gòu)建學(xué)習(xí)室，到著眼班組建設(shè)、民主管理及日常維檢工作，購(gòu)置科普資料及專業(yè)技術(shù)書(shū)籍，征訂各類報(bào)刊雜志以供職工工余學(xué)習(xí)。積極聽(tīng)取職工意見(jiàn)、建議，極力完善學(xué)習(xí)型班組的外部環(huán)境。

其次采用了靈活的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)民主評(píng)選，把大家公認(rèn)的技術(shù)大拿和車間技術(shù)員聘請(qǐng)到班組內(nèi)，與職工建立師徒關(guān)系，徒弟主動(dòng)接受師傅的考核要求，開(kāi)展專題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并納入競(jìng)賽機(jī)制。每季度根據(jù)各徒弟的學(xué)習(xí)效果來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)師傅?；顒?dòng)中班組還要求職工干活前多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，內(nèi)容包括安全、技術(shù)、工藝流程等，即職工上崗前不僅勞保工具齊全，隨身還攜帶筆記本，把平日的問(wèn)題、難點(diǎn)、實(shí)際處理故障的方法及班組長(zhǎng)、安全員技術(shù)員在現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提出的一系列問(wèn)題，統(tǒng)統(tǒng)記入小本子，來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。使職工認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是知識(shí)與價(jià)值的儲(chǔ)備，進(jìn)而形成了強(qiáng)基礎(chǔ)、超前學(xué)、系統(tǒng)學(xué)的濃厚氛圍。

最終要體現(xiàn)出學(xué)有所獲、學(xué)有所值的效果。班組立足現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了小改小革，小發(fā)明活動(dòng)，解決了一系列影響生產(chǎn)的設(shè)備難題。如對(duì)廠房所處環(huán)境差的設(shè)備及控制按鈕，自制加裝了各種防塵防滲漏擋板和遮罩，有效避免了因跑冒滴漏造成的設(shè)備事故；對(duì)其中12臺(tái)電機(jī)存在的接線松動(dòng)，端蓋和軸承老化的問(wèn)題，采取了雙墊壓線法、刷鍍電機(jī)軸和端蓋等措施保障了生產(chǎn)。尤其是對(duì)廠電器與

機(jī)械控制最為復(fù)雜的壓濾機(jī)，經(jīng)過(guò)全員共同努力，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化編程模塊控制，使得維修使用簡(jiǎn)便，故障率大幅降低，年創(chuàng)效達(dá)18萬(wàn)元。如今員工對(duì)新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)運(yùn)用自如。在實(shí)際操作中選樹(shù)出一些技術(shù)尖子，崗位能手、革新干將等榜樣人才，這些時(shí)刻激勵(lì)著員工不斷努力，使職工的貢獻(xiàn)隨學(xué)習(xí)的推進(jìn)而逐步提高。

二、打造專業(yè)化隊(duì)伍，樹(shù)標(biāo)兵、創(chuàng)佳績(jī)

為貫徹科技辦企方針，培養(yǎng)壯大科技生產(chǎn)力的儲(chǔ)備。班組針對(duì)青工多，技術(shù)實(shí)力相對(duì)薄弱的基本情況，制定并實(shí)施了有效措施。首先從講政治的高度、注重培養(yǎng)職工敬業(yè)愛(ài)崗的職工道德意識(shí)，在每周一次的技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，引入職工道德的相關(guān)內(nèi)容，邀請(qǐng)公司和廠內(nèi)先進(jìn)集體和個(gè)人來(lái)班開(kāi)展主人翁形象大討論，使大家達(dá)成了“技能是立足之本、安全之基、事故之克星”的共識(shí)，端正了職工工作作風(fēng)。同時(shí)發(fā)揮班組黨團(tuán)員和政治宣傳員的作用，以具體事例，宣傳市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中優(yōu)勝劣汰的道理，讓青工認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性。二是嚴(yán)格培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。定期組織業(yè)務(wù)講座和排除設(shè)備疑難雜癥的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。以結(jié)對(duì)子的形式，堅(jiān)持師徒傳幫帶及手拉手學(xué)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)格出勤考核，每月一次應(yīng)知應(yīng)會(huì)問(wèn)答。每季度一次職工技術(shù)比武，采取師徒一并考核與獎(jiǎng)金掛鉤的辦法，促其進(jìn)步。同時(shí)每半年一次技術(shù)講評(píng)，意在及時(shí)更新依照當(dāng)前的技術(shù)，造就專業(yè)化技工隊(duì)伍。

三是實(shí)現(xiàn)以學(xué)效用，倡導(dǎo)在實(shí)踐中提高本領(lǐng)。班組成立了設(shè)備攻關(guān)小組，解決了事關(guān)設(shè)備安全、節(jié)能降耗，科學(xué)運(yùn)行等諸多難題：如廠房電焊機(jī)因使用特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)故障多、電耗高，經(jīng)革新采用自動(dòng)啟動(dòng)與自動(dòng)關(guān)閉的焊接整流器和現(xiàn)場(chǎng)定點(diǎn)刀閘調(diào)壓器后，一改過(guò)去的不利狀況，為廠年創(chuàng)效5萬(wàn)元；為降低皮帶抱閘的事故率，小組把壓濾機(jī)替退品：電磁閥重新啟用，改變過(guò)去的銜鐵

抱閘為密閉式直推抱閘機(jī)構(gòu)，為廠年創(chuàng)效5萬(wàn)元；針對(duì)班組管轄設(shè)備點(diǎn)多面廣的情況，小組編制了點(diǎn)巡檢制度，即狀態(tài)檢價(jià)與計(jì)劃?rùn)z修相結(jié)合，杜絕了設(shè)備的帶病工作。目前實(shí)現(xiàn)了年度4個(gè)月零臺(tái)時(shí)。另外積極推進(jìn)公司和廠今年后半年開(kāi)展的“雙增雙節(jié)”活動(dòng)，以青工為主專門(mén)成立修舊利廢小組，從廢舊設(shè)備和元器件中鍛煉操作水平，這樣既提高了操作能力，又恢復(fù)了大量電氣設(shè)備，截至目前節(jié)約資金近6000元。

四是落實(shí)好課程內(nèi)容，為保證今后高科技、新設(shè)備的安全維護(hù)，在原有課程資料的基礎(chǔ)上增加了《自動(dòng)化控制》和《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》等課程。

三、經(jīng)驗(yàn)分析

電氣檢修班通過(guò)抓職工素質(zhì)工程，認(rèn)為要建設(shè)一支思想好、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

1、班組要把提高職工素質(zhì)當(dāng)做維護(hù)職工合法權(quán)益的重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待，引導(dǎo)職工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，可結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)及設(shè)備不斷自動(dòng)化，讓職工從思想上重視學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，真正把“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐中提高自己。

2、不斷強(qiáng)化職工的教育培訓(xùn)。一是投入資金，強(qiáng)化優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，完善培訓(xùn)設(shè)施水平；二是給職工提供培訓(xùn)的時(shí)間，針對(duì)目前職工倒班情況，可采取抽調(diào)進(jìn)行階段性的輪流脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓職工不斷掌握新知識(shí)、新技術(shù)。

3、建立健全有效的培訓(xùn)機(jī)制。要建立健全企業(yè)的培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化機(jī)制，建立與職工素質(zhì)直接掛鉤的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，如實(shí)行末位淘汰、末位轉(zhuǎn)崗等，讓職工感到不斷培訓(xùn)與自身的利益息息相關(guān)。

4、利用工會(huì)勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武來(lái)提高職工素質(zhì)。工會(huì)有針對(duì)性地開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，如產(chǎn)量、設(shè)備、指標(biāo)方面可以開(kāi)展“班產(chǎn)爭(zhēng)第一”、“設(shè)備優(yōu)質(zhì)維

護(hù)崗”、“指標(biāo)創(chuàng)新高”活動(dòng)，對(duì)于職工個(gè)人操作可以開(kāi)展“崗位操作能手”、“三八紅旗手”活動(dòng)；對(duì)新入廠職工，可以開(kāi)展“一幫一”、“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)；針對(duì)不同工種開(kāi)展“百名技術(shù)能手”等職工技術(shù)比武活動(dòng)，引導(dǎo)職工練技術(shù)、比武藝。另外，充分利用電視、報(bào)紙、黑板報(bào)等媒體，宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造一種良好的勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。

第二篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

創(chuàng)建先進(jìn)型學(xué)習(xí)型班組

學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是使職工和班組共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功的持續(xù)之路。我們內(nèi)科病房護(hù)理組在創(chuàng)建巾幗文明崗過(guò)程中要通過(guò)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全員全過(guò)程學(xué)習(xí)、向失敗學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)等手段，使工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化；建立支持學(xué)習(xí)、激勵(lì)創(chuàng)造的工作機(jī)制、模式、流程和方法，將學(xué)習(xí)要素系統(tǒng)化并有機(jī)地融入對(duì)日常工作的組織，使學(xué)習(xí)和工作成為不可分割的一個(gè)整體。

我班組在原有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)建巾幗文明崗內(nèi)容融入，從以下幾個(gè)方面來(lái)創(chuàng)建先進(jìn)型學(xué)習(xí)班組：

1.班組重視學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，積極開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，經(jīng)常性組織學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2.充分肯定和尊重職工的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)成果和勞動(dòng)創(chuàng)造，形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)的局面。

3.能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，經(jīng)常性提合理化建議，使班組創(chuàng)新創(chuàng)效的實(shí)踐能力突出。

4.組織進(jìn)行班組崗位培訓(xùn)，積極開(kāi)展“以師帶徒”活動(dòng)。

5.認(rèn)真組織班組成員參加各種業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高職工的業(yè)務(wù)水平。

相信，通過(guò)我們的努力，借助創(chuàng)建巾幗文明崗的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)型班組建設(shè)水平持續(xù)上升，使我們的班組發(fā)展更好、更快、更強(qiáng)。

第三篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)方案

爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組實(shí)施方案

綜采三隊(duì)采煤四班，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全班職工團(tuán)結(jié)一致，統(tǒng)一思想，以安全為中心，以工程質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持分工明確，責(zé)任到人出色的完成了各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，班組建設(shè)亮點(diǎn)不斷，獲得“優(yōu)秀班組”稱號(hào)。

班組職責(zé)

1、認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，開(kāi)展好安全活動(dòng)，做好隱患查找上報(bào)和事故預(yù)防工作。

2、做好機(jī)車工裝設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，保證設(shè)備完好率。

3、加強(qiáng)機(jī)車技術(shù)技能學(xué)習(xí)，保證機(jī)車修理質(zhì)量，保證機(jī)車的安全運(yùn)行。

4、全面落實(shí)段內(nèi)各項(xiàng)管理制度及5S管理工作，積極完成好段領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的檢修和臨時(shí)性工作任務(wù)。

在日常的生產(chǎn)實(shí)踐中也總結(jié)出了班組建設(shè)方面的管理方法：其主要內(nèi)容可以概括為“六個(gè)三”：即“三勤”、“三細(xì)”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。

“三勤”：勤匯報(bào)、勤溝通、勤動(dòng)腦。

勤匯報(bào)（問(wèn)題票）：對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的隱患和問(wèn)題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解情況，迅速采取應(yīng)對(duì)處置辦法；

勤溝通：經(jīng)常與班員溝通，了解班員對(duì)班組建設(shè)的好方法；了解掌握班員工作和生活情況，及時(shí)化解可能對(duì)生產(chǎn)安全構(gòu)成危險(xiǎn)的因素。

勤動(dòng)腦：對(duì)各種機(jī)車故障（記錄每次定檢定修及臨修時(shí)發(fā)生的故障），勤于分析思考，總結(jié)其中的規(guī)律，尋找有效解決問(wèn)題的辦法，以便在出現(xiàn)同樣問(wèn)題時(shí)，能夠迅速處理，保障機(jī)車冶化作業(yè)。

“三細(xì)”：心細(xì)、安排工作細(xì)、抓修理質(zhì)量細(xì)

心細(xì)：從召開(kāi)班前會(huì)開(kāi)始，針對(duì)出勤狀況，安排各修理部位人員配置，做到心中有數(shù)，特別是有高空或危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)，班前會(huì)上要仔細(xì)觀察這些崗位人員的精神狀態(tài)。

安排工作細(xì)：認(rèn)真考慮什么機(jī)車故障安排什么人去做，量才使用，發(fā)揮長(zhǎng)處，提高效率，減少因個(gè)人因素可能帶來(lái)的隱患和工作延誤； 抓修理質(zhì)量細(xì)：分配各部修理任務(wù)時(shí)，認(rèn)真講解機(jī)車修理工藝、技術(shù)要求及安全注意事項(xiàng)，完工后及時(shí)了解處理結(jié)果并做相關(guān)記錄。

“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位

布置工作到位：班前布置工作詳細(xì)、清楚，工作任務(wù)、安全措施等向班員交待明白，做到雙方心中有數(shù)。

檢查工作到位：對(duì)自己班組范圍內(nèi)，不厭其煩地巡回檢查，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)設(shè)施設(shè)備都及時(shí)檢查，不放過(guò)任何一個(gè)安全隱患；每周要求各區(qū)域5S責(zé)任人對(duì)該進(jìn)行檢查及改善發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持5s常態(tài)化保持自我監(jiān)督自我改善形成班組考核制度。

隱患處理到位：無(wú)論到哪個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問(wèn)題，能處理的及時(shí)處理掉，做好安全隱患處理責(zé)任到人，并做記錄。當(dāng)時(shí)處理不了的，就記錄下隱患情況，找相關(guān)人員處理。

“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少 班前檢查不能少：機(jī)車修理前對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查，排查現(xiàn)場(chǎng)隱患，確認(rèn)后再作業(yè)；

班中排查不能少：堅(jiān)持作業(yè)中對(duì)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行排查，對(duì)不符合5S標(biāo)準(zhǔn)的及時(shí)改善，對(duì)習(xí)慣性違章、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)隱患進(jìn)行巡查。

班后復(fù)查不能少：對(duì)修理完畢后的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)物品恢復(fù)情況及機(jī)車故障處理情況進(jìn)行檢查，遇到處理不了的故障和安全隱患及時(shí)匯報(bào)。

“三必談”：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必召開(kāi)一次談心會(huì)

發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察班員在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)有情緒不正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問(wèn)題的班員，及時(shí)談心交流，弄清原因，因勢(shì)利導(dǎo)，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)注意力；

對(duì)受到批評(píng)的人必談：對(duì)受到批評(píng)或處罰的人，單獨(dú)與其談心，講明原因，消除抵觸情緒；

每月必召開(kāi)一次談心會(huì)：每月召開(kāi)一次談心會(huì)，組織班員聚在一起，學(xué)安全，學(xué)政治、學(xué)習(xí)機(jī)車技術(shù)知識(shí)，交流機(jī)車故障處理經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

“三提高”：提高安全意識(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升崗位奉獻(xiàn)。

提高安全意識(shí)——“三堅(jiān)持” 即：一是堅(jiān)持工作前的危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)想和安全措施的超前介入，對(duì)機(jī)車檢修項(xiàng)目制定出一整套標(biāo)準(zhǔn)工作票，設(shè)立工作“安全帶”；二是堅(jiān)持操作過(guò)程的安全監(jiān)護(hù)和工作指導(dǎo)，以機(jī)車質(zhì)量為安全工作重點(diǎn)，以安全措施到位為內(nèi)容，設(shè)立工作“警戒線”；三是堅(jiān)持工作后的安全巡查，著力做到安全生產(chǎn)的防微杜漸與整改完善，設(shè)立工作“保障線”。

提高崗位技能：

1、大力開(kāi)展崗位練兵，邀請(qǐng)武鋼、武南的專家現(xiàn)場(chǎng)講解安機(jī)車知識(shí)與故障判斷與處理，在以老帶新、互問(wèn)互答及現(xiàn)場(chǎng)練兵中，青工骨干脫穎而出，機(jī)車修理技術(shù)水平明顯提高，講責(zé)任、比奉獻(xiàn)的精神也在學(xué)習(xí)力的提升中轉(zhuǎn)化為最好的工作原動(dòng)力。

2、每月對(duì)每周所出問(wèn)題進(jìn)行匯集，利用定檢定修時(shí)針對(duì)不同部位的人員隨機(jī)抽取問(wèn)題進(jìn)行考核并上車實(shí)際操作講解，在技術(shù)范圍內(nèi)按照要求拆裝所涉及的零件，提高大家的動(dòng)手能力。對(duì)月考核知識(shí)、操作綜合提高比較好的班員用班費(fèi)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對(duì)機(jī)車定檢定修前，由每部位人員口述基本工藝流程，大家相互學(xué)習(xí)指正，達(dá)到熟悉到掌握。著力提高班組每一名班員的綜合素質(zhì)；

4、積極參加崗位技能鑒定考試，先后都獲得了高級(jí)技工的證書(shū)，積極落實(shí)班組“雙四”即班組每周集中學(xué)習(xí)不少于四小時(shí)，個(gè)人每周學(xué)習(xí)不少于四小時(shí)。

“能吃苦、能戰(zhàn)斗、能攻關(guān)、能奉獻(xiàn)”是我們班組一直堅(jiān)持的目標(biāo)。班組成立幾年來(lái)，全體班員以企為家，以企為榮，多次主動(dòng)放棄節(jié)假日，一門(mén)心思將精力放在機(jī)車故障處理現(xiàn)場(chǎng)，將寶貴的時(shí)間與青春年華無(wú)私奉獻(xiàn)到自己熱愛(ài)的崗位中。在夏天機(jī)車動(dòng)力間溫度達(dá)到50-60度的情況下又是拆卸設(shè)備，又是排除故障以最快的速度恢復(fù)機(jī)車的正常運(yùn)行；在冬天不論白天黑夜機(jī)車故障時(shí)總能及時(shí)出現(xiàn)在故障現(xiàn)場(chǎng)，四季如一日的戰(zhàn)斗在崗位上，因此也贏得了車間、公司的肯定。班組每年必做一個(gè)QC課題來(lái)解決和改善生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，先后完成了“降低機(jī)車燃油消耗量”“降低機(jī)車輪緣磨耗”“增設(shè)浮止油箱”等課題不僅節(jié)省了成本支出還使我們從中不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神。

在今后的工作中我們將開(kāi)展更多的窗口，努力實(shí)現(xiàn) “學(xué)習(xí)－實(shí)踐－創(chuàng)新－提高”的良性循環(huán)，切實(shí)通過(guò)工會(huì)創(chuàng)建活動(dòng)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，拓展企業(yè)更廣闊的發(fā)展空間。

第四篇：班組創(chuàng)新——建設(shè)學(xué)習(xí)型班組

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組——DCS

摘要：班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細(xì)胞，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織就是要將企業(yè)的每個(gè)細(xì)胞激活，從而令企業(yè)更具生機(jī)、活力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。在如今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型組織越來(lái)越受到現(xiàn)代班組的認(rèn)同與注重，當(dāng)然這也是企業(yè)文化的一部分。

究竟應(yīng)該如何建設(shè)學(xué)習(xí)型班組?這是一個(gè)大家都急于探討的問(wèn)題。

我們知道，“學(xué)習(xí)型班組”的建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，并沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，用一種固定模式來(lái)建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，顯然有違初衷，且容易建設(shè)成一個(gè)形而上的班組。

因此，建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”應(yīng)從如下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：第一、以更新觀念為先導(dǎo)。

保證觀念創(chuàng)新是建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”的前提與靈魂，更是 “學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng)建最重要的部分。

要推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)工作，首先就要破除原有的傳統(tǒng)舊觀念，真正樹(shù)立與學(xué)習(xí)型班組建設(shè)相適應(yīng)的新理念。

在更新班組觀念的過(guò)程中，班組管理者應(yīng)該著重引導(dǎo)班組成員樹(shù)立以下新理念：

明晰終身教育與終身學(xué)習(xí)的理念。

任何一個(gè)企業(yè)班組，要想適應(yīng)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境的變化，就必須不斷進(jìn)行知識(shí)更新，終身學(xué)習(xí)。終身教育是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的一種形式，二者緊密相聯(lián)、相輔相成，班組成員接受終身教育的過(guò)程也是其終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。

貫徹“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念。

所謂“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”指的就是將學(xué)習(xí)引入工作，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，這也是學(xué)習(xí)型班組的本質(zhì)特征。而且，將學(xué)習(xí)融入班組運(yùn)行的各個(gè)階段，學(xué)習(xí)也必將成為班組創(chuàng)新發(fā)展以及開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作與新局面的動(dòng)力。

灌輸“學(xué)習(xí)就是生存和發(fā)展的需要”的理念。

班組管理者應(yīng)該讓每一位班組成員都明白，學(xué)習(xí)不只是為了更好地適應(yīng)班組工作，更是在為自己的未來(lái)投資，為自己今后更好地生存與發(fā)展打基礎(chǔ)。

樹(shù)立不斷創(chuàng)新的理念。

真正的學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的班組。如今，學(xué)習(xí)的意義，已經(jīng)不再是單純?yōu)榱双@取某項(xiàng)知識(shí)或掌握某項(xiàng)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)重新進(jìn)行自我塑造、自我完善、自我創(chuàng)新才是其真諦。

學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)世界與自身生存關(guān)系的過(guò)程，是一個(gè)擴(kuò)展創(chuàng)造性能量的過(guò)程。班組成員通過(guò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地提高自身內(nèi)在素質(zhì)，并將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力的不斷提高。而班組也通過(guò)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與使用，帶動(dòng)班組的體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新以及市場(chǎng)創(chuàng)新。

需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，班組成員觀念的更新工作不能依靠行政命令來(lái)強(qiáng)制推行，而應(yīng)該通過(guò)宣傳讓員工意識(shí)到，只有不斷超越自己、超越組織，自身才能獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命的意義。只有對(duì)這種觀念進(jìn)行不斷強(qiáng)化，才能令員工的工作更主動(dòng)、更有責(zé)任感、學(xué)習(xí)更快、貢獻(xiàn)更大。

第二、構(gòu)建班組終身教育體系。

我們知道，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”要提倡終身教育，終身教育指的就是對(duì)教育資源和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化與整合，而不是指簡(jiǎn)單的學(xué)校教育、成人教育以及社會(huì)教育等的累積。

因此，全力構(gòu)建班組全員化、開(kāi)放式、多層次的終身教育體系是“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建工作的核心內(nèi)容。

那么，如何構(gòu)建班組終身教育體系?

充分挖掘、整合以及發(fā)揮各種教育資源的作用，大力實(shí)施教育社會(huì)化，拓寬班組成員學(xué)習(xí)環(huán)境，延長(zhǎng)班組成員受教育階段。

例如，加強(qiáng)對(duì)員工職業(yè)訓(xùn)練以及崗位培訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)“先培訓(xùn)，后上崗”的方針，并鼓勵(lì)員工參加各類學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)活動(dòng)，不斷自行擴(kuò)充知識(shí)面。教育培訓(xùn)的相關(guān)部門(mén)也要加強(qiáng)培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)以及進(jìn)修等方面的資金投人。

此外，班組管理也應(yīng)引進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建多渠道、全方位的員工教育培訓(xùn)體系、建立健全員工教育培訓(xùn)、激勵(lì)約束等機(jī)制。如，廣泛開(kāi)展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位練兵等各種崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”，才能有效地推動(dòng)班組的創(chuàng)新發(fā)展。第三、將班組的每個(gè)細(xì)胞激活。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵就是讓班組的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)。只有將班組的每一個(gè)細(xì)胞都打造成為學(xué)習(xí)型單元，學(xué)習(xí)型班組才會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

激活班組細(xì)胞的實(shí)際操作，必須緊密結(jié)合班組工作的不同特點(diǎn)，分別制定創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，并提出具體要求，才能不斷提高創(chuàng)建水平。此外，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的工作人員應(yīng)該形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，提高對(duì)“學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，從自身做起，成為學(xué)習(xí)型班組中的一員。

第四、堅(jiān)持四項(xiàng)“自律”。

要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，必須堅(jiān)持全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自主管理。

需要強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”并不是僅僅遵循這些就能確保萬(wàn)無(wú)一失，每個(gè)班組情況不同，也許還會(huì)有很多繁瑣而艱巨的任務(wù)要去做。

這是因?yàn)?，學(xué)習(xí)型班組要求的管理層次較之傳統(tǒng)班組管理層次要少得多，是以信息和知識(shí)為基礎(chǔ)的班組。因而對(duì)于那些不屬于權(quán)利層次、決策層次或監(jiān)督層次，而只相當(dāng)于信息中轉(zhuǎn)站的層次，是可以進(jìn)行削減的。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是必然之勢(shì)，所有的企業(yè)班組都應(yīng)該在原有的條件下，積極地向外界學(xué)習(xí)，組建知識(shí)聯(lián)盟，才能始終站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的前端，從而把握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的脈搏，不斷發(fā)展壯大。

第五篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)展板

學(xué)習(xí)型班組建設(shè)展板

學(xué)習(xí)型班組交流材料

學(xué)習(xí)創(chuàng)新求發(fā)展系統(tǒng)提升穩(wěn)供電

山鋼集團(tuán)萊鋼焦化廠動(dòng)力車間2#變電站成立于2014年9月，現(xiàn)有班組成員21人，主要負(fù)責(zé)焦化廠新區(qū)的供配電任務(wù)，是確保焦化生產(chǎn)順行的神經(jīng)脈絡(luò)。在加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大形勢(shì)下，班組按照工人先鋒號(hào)要求，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)型組織理論與班組實(shí)際工作相結(jié)合，按照“嚴(yán)細(xì)實(shí)穩(wěn)、精細(xì)精益，打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)”的思路形成了獨(dú)具特色的班組建設(shè)之路。

一、以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，提升員工素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)操作，確保供

電安全。

狠抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，倡導(dǎo)“善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、終

身學(xué)習(xí)”的理念

班組每月由班組制定培訓(xùn)計(jì)劃，從專業(yè)理論到業(yè)務(wù)技能，從

安全教育到思想道德全面覆蓋，每周明確培訓(xùn)重點(diǎn)，由小班自行安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起了持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的深層次的學(xué)習(xí)循環(huán)。通過(guò)不斷摸索、實(shí)踐，我們總結(jié)出了“三時(shí)態(tài)”學(xué)習(xí)模式，即過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)三種時(shí)態(tài)進(jìn)行的學(xué)習(xí)。

1、共享學(xué)習(xí)屬于“過(guò)去時(shí)態(tài)”，即分享，一是對(duì)完成的工作、學(xué)習(xí)中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和方式方法，利用集體討論、辯論會(huì)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)討論等形式，談心得、講認(rèn)識(shí)，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗(yàn)推廣的目的。二是對(duì)已經(jīng)實(shí)行的制度、方法等，利用班組學(xué)習(xí)、討論匯談等班組活動(dòng)，引導(dǎo)大家采用互動(dòng)式的形式展開(kāi)討論，對(duì)大家提出的修改意見(jiàn)，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)、匯總、分類，建立《班組意

見(jiàn)整改表》，以更好的對(duì)提出的意

見(jiàn)進(jìn)行整改。

2、反思學(xué)習(xí)屬于“正在進(jìn)行時(shí)態(tài)”，即自查，深入剖析班組

目前建設(shè)中存在的缺陷和短板，找出不足，以問(wèn)題為資源，制定整改措施，并及時(shí)進(jìn)行整改。班組每月組織一次由正值以上人員參加的“工作總結(jié)反思會(huì)”，在會(huì)上大家總結(jié)現(xiàn)如今各自工作的不足之處，進(jìn)行總結(jié)反思。搭建了反思共享平臺(tái)，黨員正值每月找到自己要學(xué)習(xí)的對(duì)象，找出與其存在的差距，對(duì)照自身查找不足，向目標(biāo)看齊，完善自我，提升素質(zhì)。

3、預(yù)想學(xué)習(xí)屬于“將來(lái)時(shí)態(tài)”，即事故推演，旨在提升員工 的應(yīng)用能力及特殊操作的技能水平，預(yù)先推想事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理，鍛煉員工的應(yīng)變能力和事故處理能力。針對(duì)變配電的特殊性，各小班在班中利用空閑時(shí)間由正值組織事故預(yù)想演練，例如：預(yù)想夏季雷雨、電氣火災(zāi)、故障跳閘、觸電急救等等，并在模擬屏上或

到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬演練，提高了職工在特殊狀況下的應(yīng)急處理能力。

在班組學(xué)習(xí)大氛圍的影響帶動(dòng)下，班組職工學(xué)習(xí)積極性明顯

提高。班組21名職工，其中4名職工被廠聘為助理技師，9名職工獲得高級(jí)技能鑒定證書(shū)。班組大專學(xué)歷10人，5名職工利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)獲得本科學(xué)歷。

操作方面求精求細(xì)

班組認(rèn)真實(shí)踐“精細(xì)操作、精細(xì)點(diǎn)檢、精細(xì)維護(hù)”的標(biāo)準(zhǔn)化

作業(yè)流程，培訓(xùn)練就了一支人人標(biāo)準(zhǔn)操作的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。

求精，班組推行安全操作標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)所有高壓開(kāi)關(guān)柜的操作

制定了標(biāo)準(zhǔn)操作票和學(xué)習(xí)票共計(jì)500余份，還自行制作了標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻資料，對(duì)設(shè)備每一步操作的程序做出了準(zhǔn)確具體的演示，要求設(shè)備操作過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行《倒閘操作票制度》，并嚴(yán)格執(zhí)行“五項(xiàng)確認(rèn)制”。

求細(xì)，班組創(chuàng)建了班組設(shè)備資料信息庫(kù)。設(shè)備的名稱、規(guī)格

型號(hào)、性能用途、廠家、數(shù)量一一登記在冊(cè)，隨時(shí)有據(jù)可查，為設(shè)備故障搶修情況下的快速更換提供了可靠保障。為了使“每日設(shè)備巡回點(diǎn)檢”質(zhì)量提高，班組確定了點(diǎn)檢中的9個(gè)環(huán)節(jié)，形成固定的模式。包括：定點(diǎn)，定標(biāo)，定期，定人，定法，記錄，處理，分析，評(píng)價(jià)，并實(shí)行點(diǎn)檢有效期考核及點(diǎn)檢掛牌制度。

標(biāo)準(zhǔn)化的操作為安全穩(wěn)定供電打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)班組自建站

至今，實(shí)現(xiàn)安全供電2014天，累計(jì)供電4.5億kwh，功率因數(shù)由0.90提升到現(xiàn)在的0.94，在保證安全的前提下，實(shí)現(xiàn)了高效、高質(zhì)量供電。

二、查問(wèn)題找漏洞，系統(tǒng)反思補(bǔ)短板

引導(dǎo)職工系統(tǒng)思考，轉(zhuǎn)變思維模式。

2#變電站結(jié)合自身特點(diǎn)創(chuàng)立了

“334問(wèn)題反推法”，以結(jié)果為導(dǎo)向，反推出解決問(wèn)題的辦法，使職工思想不再禁錮于獨(dú)立問(wèn)題，而是從結(jié)果看問(wèn)題聯(lián)系的各個(gè)方面，引導(dǎo)大家系統(tǒng)思考，尋求解決方案。由以往的“問(wèn)題獨(dú)立看”，改為用“發(fā)展的眼光看問(wèn)題”、從“聯(lián)系的角度思考問(wèn)題”。

以問(wèn)題為資源，積極開(kāi)展“問(wèn)題反思”活動(dòng)

班組主要施行的“問(wèn)題反思法”包括：《問(wèn)題檔案》、《班組問(wèn)題整改表》、“把小事看大，把大事看透”、樹(shù)標(biāo)桿找差距等，這些形式都是從問(wèn)題入手，不斷推進(jìn)班組工作。

每月開(kāi)展“把小事看大，把大事看透”活動(dòng)，組織大家針對(duì)

班組建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，讓全體職工針對(duì)具體的事談體會(huì)和認(rèn)識(shí)。以疑問(wèn)的形式提出，經(jīng)大家討論，拿出具體的整改措施，由每月的輪值宣講員宣講，讓大家從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防微杜漸，不斷促進(jìn)班組工作。

另外，班組還開(kāi)展“樹(shù)標(biāo)桿找差距活動(dòng)”，倡導(dǎo)“評(píng)比樹(shù)優(yōu)有標(biāo)桿，人人身邊有樣板”對(duì)照找到學(xué)習(xí)對(duì)象，找出與別人的差距，以誰(shuí)為標(biāo)桿，從別人身上我該學(xué)習(xí)什么，下步工作中該如何改進(jìn)，不斷完善自我，提升素質(zhì)。

班組為每名員工建立了《問(wèn)題檔案》，分為違章操作案例、設(shè)備故障案例、設(shè)備事故案例三部分，把各自遇到的問(wèn)題隨時(shí)記錄在案，每一類還附有目錄，養(yǎng)成員工反思、總結(jié)問(wèn)題的習(xí)慣，并根據(jù)問(wèn)題檔案自行制定一套工作計(jì)劃，付諸實(shí)施，最后問(wèn)題處理完畢后及時(shí)檢查、總結(jié)，并整理歸檔?！秵?wèn)題檔案》總結(jié)成案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但解決了同類、共性問(wèn)題，還有助于班組提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隱患，預(yù)防預(yù)控的制定措施，大大提高了工作效率，真正將問(wèn)題化解為資源。

三、開(kāi)拓思路、銳意進(jìn)取，管理、技術(shù)創(chuàng)新雙管齊下

自主管理是學(xué)習(xí)型組織的必然要求，2#變電站充分調(diào)動(dòng)班組

成員參與班組管理的積極性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、穩(wěn)” 的管理思路，從班組日常的基礎(chǔ)工作入手，實(shí)現(xiàn)了在安全、設(shè)備、現(xiàn)場(chǎng)、質(zhì)量、職工民主等方面的自主管理，培養(yǎng)了職工扎實(shí)的工作作風(fēng)。

1、合理調(diào)整管理模式，促進(jìn)班組建設(shè)。

班組一改傳統(tǒng)的“一刀切”管理模式，將四個(gè)小班獨(dú)立出來(lái)，組織“小班爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”，各小班也設(shè)立自己小班目標(biāo)，層層落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)。班組還設(shè)立了“輪值協(xié)理員”，每月由小班成員輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)協(xié)助正值落實(shí)班組分解下來(lái)的指標(biāo)；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督小班工作，如此一來(lái)，既能實(shí)現(xiàn)人人參與，又能使大家的能力得到充分發(fā)揮，小班之間形成“互比、互學(xué)、互幫、互進(jìn)”的良好氛圍，極大的促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2、開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，解決瓶頸問(wèn)題。

學(xué)習(xí)型組織理論是改善管理、提高績(jī)效的有力工具，2#變電站堅(jiān)持把學(xué)習(xí)

型組織理論融匯到班組管理的全過(guò)程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的提升。

班組提出的合理投退電容裝置的建議，每年可為焦化廠節(jié)省

80萬(wàn)元的開(kāi)支；加裝手搖式斷路器位置指示燈，節(jié)省開(kāi)支3萬(wàn)元；粉碎機(jī)加裝聯(lián)鎖裝置，杜絕了誤操作；《班組管理的創(chuàng)新實(shí)踐》、《走有特色的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建之路》刊登在《萊鋼管理》雜志上，另外還有《開(kāi)展班組自主培訓(xùn)，持續(xù)提升員工素質(zhì)》、《加大設(shè)備點(diǎn)檢力度 努力提高點(diǎn)檢質(zhì)量》、《334問(wèn)題反推法》等多篇班組管理、創(chuàng)新成果獲獎(jiǎng)；并有40余項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)成果被采納推廣。

班組先后被萊鋼集團(tuán)公司評(píng)為“萊鋼aaa級(jí)學(xué)習(xí)型班組”、“萊鋼巾幗建功文明崗”、“萊鋼工人先鋒號(hào)”、“萊鋼十佳青年安全示范崗”，2014年被評(píng)為“山東省工人先鋒號(hào)”、“全國(guó)安康杯優(yōu)勝班組”2014年4月被公司評(píng)為“萊鋼青年文明號(hào)”，2014年5月被評(píng)為“全國(guó)工人先

鋒號(hào)”。

作為一支年輕的團(tuán)隊(duì)，焦化廠動(dòng)力車間2#變電站將繼續(xù)探索，始終不渝地堅(jiān)持自主創(chuàng)新，為打造一支團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏、向上的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的和諧發(fā)展，為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。