第一篇：學(xué)習(xí)報(bào)告

自來(lái)水供應(yīng)服務(wù)中心關(guān)于

開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)的報(bào)告

水務(wù)局：

為了適應(yīng)現(xiàn)代化供水工作需要，進(jìn)一步提高供水干部職工業(yè)務(wù)能力，塑造一支高素質(zhì)、高效率的工作團(tuán)隊(duì)，經(jīng)中心領(lǐng)導(dǎo)子研究，擬定用一個(gè)月的時(shí)間，在中心全面開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將具體安排報(bào)告如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、專業(yè)技能培訓(xùn)。包括：供水工程施工、管道安裝，水費(fèi)征繳管理系統(tǒng)應(yīng)用，水廠自動(dòng)化操作，水質(zhì)檢驗(yàn)檢測(cè)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)。

2、服務(wù)禮儀培訓(xùn)。包括：服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)心態(tài)塑造、印象儀表、文明用語(yǔ)的要求使用，供水行業(yè)規(guī)范用語(yǔ)的使用、服務(wù)忌語(yǔ)和正確處理用戶的異議。

3、職業(yè)道德培訓(xùn)。包括：職業(yè)道德定義，職業(yè)道德的主要內(nèi)容，職業(yè)道德的理解，職業(yè)道德的特點(diǎn)，職業(yè)道德的影響和如何提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)方法

采取委托培訓(xùn)為主，自主培訓(xùn)為輔的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。生產(chǎn)科、運(yùn)轉(zhuǎn)科，請(qǐng)廠家技術(shù)員現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；水質(zhì)檢驗(yàn)員委托市自來(lái)水公司水質(zhì)檢測(cè)中心培訓(xùn)；財(cái)務(wù)科、收費(fèi)科，邀請(qǐng)財(cái)務(wù)老師集中講課；計(jì)算機(jī)培訓(xùn)選擇專業(yè)的電腦學(xué)校；服務(wù)禮儀

和職業(yè)道德培訓(xùn)采取聘請(qǐng)禮儀老師和收看視頻教學(xué)課程的方法集中學(xué)習(xí)；選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志集中講解供水基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)；組織相關(guān)人員到市或其他縣區(qū)供水單位學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法和施工工藝。

三、學(xué)習(xí)要求

全體供水干部職工要高度重視中心開(kāi)展的這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，把握住學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。由辦公室負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)計(jì)劃和考勤，計(jì)算機(jī)、服務(wù)禮儀和思想道德培訓(xùn)為全體職工參加，各科室專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)由分管經(jīng)理安排時(shí)間并在通知欄寫(xiě)明學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，其他人員完成本職工作后也可參加。要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，有專門(mén)的考勤表，集中學(xué)習(xí)出勤率要達(dá)到95%以上，各科室業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)要達(dá)到100%。對(duì)于不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的人員要通報(bào)批評(píng)并在全體職工大會(huì)上做深刻檢討，不能勝任本職工作的予以調(diào)離原崗位，學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后每人要撰寫(xiě)兩篇心得體會(huì)。

二○一一年三月一日

第二篇：學(xué)習(xí)報(bào)告

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)報(bào)告

2006年9月8日至9月10日，經(jīng)紀(jì)公司各項(xiàng)目部均組織人員，對(duì)集團(tuán)行政部第五期簡(jiǎn)報(bào)《奮斗不息，戰(zhàn)斗不止》，進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。辦公室派人到各項(xiàng)目了解學(xué)習(xí)情況時(shí)，深深感受到，每個(gè)項(xiàng)目上的員工都是繃緊了神經(jīng)，在為完成2006年下半年的任務(wù)而進(jìn)入了高度的戰(zhàn)斗狀態(tài)。

通過(guò)學(xué)習(xí)本期簡(jiǎn)報(bào)，很多員工從中看到，集團(tuán)這艘巨大的航母正在乘風(fēng)破浪，逆流而上。9月份，集團(tuán)的巨艦駛?cè)肓思ち髯顩坝康碾A段，每一位員工，都是這艘艦船上的一名水手，大家齊心協(xié)力，奮力沖擊，拿出12分的毅力與信心，朝著前方寬廣的海平面前進(jìn)。

格林威治項(xiàng)目部張翼，在學(xué)習(xí)中總結(jié)道：通過(guò)學(xué)習(xí)本期簡(jiǎn)報(bào)，我們?cè)僖淮紊羁痰母惺艿搅巳瘓F(tuán)員工都在為著集團(tuán)的發(fā)展而拼搏、努力。我們經(jīng)紀(jì)公司在此銷售攻堅(jiān)時(shí)期，不是孤軍奮戰(zhàn)，我們可以強(qiáng)烈的感受到我們的背后有著集團(tuán)強(qiáng)大的支持。只有企業(yè)發(fā)展了，個(gè)人才能得到發(fā)展，而企業(yè)的發(fā)展，又需要我們每個(gè)員工的努力，需要依靠團(tuán)隊(duì)的努力。銘鼎集團(tuán)向來(lái)都是一個(gè)非常有理想的企業(yè)，而且是一個(gè)注重把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的企業(yè)，在這樣一個(gè)企業(yè)里，我們更需要把個(gè)人的理想融入到企業(yè)的理想中去，乘上集團(tuán)這艘巨艦，向著理想的彼岸不斷前進(jìn)。

溫莎堡項(xiàng)目組在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)報(bào)之后，針對(duì)項(xiàng)目上出現(xiàn)的問(wèn)題，作了深刻的反省。項(xiàng)目經(jīng)理張永華在學(xué)習(xí)中特別強(qiáng)調(diào)了工作中的責(zé)任感，我們要勇于面對(duì)困難，勇于承擔(dān)責(zé)任，成為一名銘鼎集團(tuán)真正需要的戰(zhàn)士。在銘鼎就要有戰(zhàn)斗精神。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，我們只有不斷的努力，才不會(huì)被淘汰，才不會(huì)最終成為集團(tuán)發(fā)展的旁觀者。如簡(jiǎn)報(bào)中所說(shuō)，我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候要敢于面對(duì)，當(dāng)你去努力了，你就是一個(gè)參與者，經(jīng)驗(yàn)從參與中得來(lái)，只要參與了，多少總是會(huì)有收獲的。作為銘鼎集團(tuán)的一員，我們要時(shí)刻要求自己，保持良好的戰(zhàn)斗狀態(tài)，懷著一顆與企業(yè)一同走下去的心，不管艱難險(xiǎn)阻，只要堅(jiān)持，總會(huì)獲得成功。

項(xiàng)目主管晉浩云提到，20年前，董必武先生說(shuō)過(guò)：逆水行舟，不進(jìn)則退。在看了這篇文章之后，我們看到了整個(gè)銘鼎集團(tuán)的員工都在戰(zhàn)斗之中。與20年前相比，年代已不同，戰(zhàn)場(chǎng)也已不同，但需要的精神是一樣的，我們必須在這種時(shí)候堅(jiān)定不移，勇敢的向困難挑戰(zhàn)。只要精神在，就相信不管什么樣的戰(zhàn)都是打得贏的。

列儂溪谷目前正處在強(qiáng)銷期，人員的工作狀態(tài)都在逐漸上升。列儂溪谷的員工都說(shuō)，在這樣的時(shí)刻，我們最主要的任務(wù)就是賣房，把房賣出去，款收回來(lái)就是對(duì)集團(tuán)工作最有力的支持。列儂溪谷項(xiàng)目部的全體員工，在集團(tuán)此時(shí)所處的戰(zhàn)斗階段，都將全身心的投入到工作中。不折不扣的去完成集團(tuán)下達(dá)的任務(wù)。

辦公室與市調(diào)策劃部組織學(xué)習(xí)之后，大家都踴躍發(fā)表自己的感想。作為后勤保障及管理監(jiān)督部門(mén)的辦公室，在各個(gè)項(xiàng)目任務(wù)重，壓力大的情況之下，如何提供最有效的支持，是辦公室最首要的任務(wù)。讀過(guò)簡(jiǎn)報(bào)之后，我們更是感受到了一種無(wú)形的壓力，在督促著我們投入戰(zhàn)斗，投身到這場(chǎng)轟轟烈烈的集團(tuán)戰(zhàn)役之中，辦公室雖然是個(gè)后勤保障部門(mén)，但在這種緊要關(guān)頭，我們也可以看到，整個(gè)集團(tuán)都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，戰(zhàn)斗的一線隨時(shí)都可以看到辦公室人員的身影。

學(xué)習(xí)了《奮斗不息，戰(zhàn)斗不止》這篇簡(jiǎn)報(bào)之后，經(jīng)紀(jì)公司的全體員工都一致表示：我們不僅在這個(gè)銷售任務(wù)期內(nèi)會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，努力的去完成集團(tuán)下達(dá)的任務(wù)，不折不扣的認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在今后的工作中，我們也要一如既往的弘揚(yáng)集團(tuán)的戰(zhàn)斗精神。不僅今年年底爭(zhēng)取完成集團(tuán)的任務(wù)，明年、后年我們都會(huì)始終如一的堅(jiān)持，不僅要參與到集團(tuán)的建設(shè)中，還要發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，把銘鼎當(dāng)成自己的理想歸宿，企業(yè)的理想就是我們職業(yè)的理想。把前一階段那些思想上的波動(dòng)，對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的茫然都摒棄掉，不再像一個(gè)旁觀者一樣默然，全心全意投入到集團(tuán)的發(fā)展建設(shè)中來(lái)。

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第三篇：學(xué)習(xí)報(bào)告

南京市北京東路小學(xué)是一所江蘇省首批省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),省級(jí)模范學(xué)校，全國(guó)首批科技教育示范基地，國(guó)家教育部首批命名的“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?江蘇省文明單位，素以銳意改革、勇于創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)、校風(fēng)好、質(zhì)量高享譽(yù)于世。

北京東路小學(xué)的前身是南京市藍(lán)家莊國(guó)民小學(xué)，創(chuàng)建于1947年2月。1955年起曾相繼更名為南 京市和平路小學(xué)、要武小學(xué)，1971年起正式更名為南京市北京東路小學(xué)。北京東路小學(xué)現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1439名學(xué)生。

本次活動(dòng)的主題是孫雙金校長(zhǎng)提倡的情智教學(xué)，下面就情智教學(xué)談?wù)勼w會(huì)

情智教學(xué)是著眼于發(fā)展學(xué)生情感潛能和智慧潛能的教學(xué)。它著力于喚起學(xué)生沉睡的情感，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生情感更豐富、更高尚，讓學(xué)生智慧更靈動(dòng)、更豐厚。情智教學(xué)對(duì)教師的教提出了如下要求：

1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主和諧的教學(xué)氛圍，這是情智教學(xué)的土壤和空氣。

2、教師要用自己的情感來(lái)喚起學(xué)生的情感，以情激情，以情喚起是情智教學(xué)的重要原則，因?yàn)闊o(wú)情的教師教不出有情的學(xué)生，無(wú)情的教學(xué)創(chuàng)造不出情智的境界。

3、教師要用自己的智慧火種點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，以智啟智，以思啟思也是重要原則。因?yàn)闆](méi)有思想的教師教不出有思想的學(xué)生，沒(méi)有智慧的教師也撞擊不出智慧的火花。

情智的課堂在學(xué)生身上有如下三個(gè)表現(xiàn)：

一 “小臉通紅”、二“小眼發(fā)光”、三“小手直舉，小嘴常開(kāi)”

“小臉通紅”它指向?qū)W生的情感領(lǐng)域。只有當(dāng)教學(xué)觸及到學(xué)生情感的琴弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生興奮起來(lái)時(shí)，學(xué)生才會(huì)時(shí)“小臉通紅”，否則只會(huì)時(shí)小臉無(wú)神，小臉發(fā)白。

“小眼發(fā)光”它指向?qū)W生的智力領(lǐng)域。只有當(dāng)學(xué)生智慧的火花被點(diǎn)燃的時(shí)候，只有當(dāng)學(xué)生情感閘門(mén)不斷開(kāi)啟的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)“小眼發(fā)光”，否則只會(huì)小眼發(fā)直，小眼發(fā)呆?！靶∈种迸e，小嘴常開(kāi)”它指向?qū)W生的參與領(lǐng)域。課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，課堂上理所應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生暢所欲言，自主互動(dòng)。在和文本、教師、學(xué)生的互相對(duì)話中，讓學(xué)生充分地說(shuō)出他們的所思、所惑。問(wèn)題讓他們?nèi)ヌ?，?wèn)題讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?/p>

情智教學(xué)的一般模式，1、入境——啟動(dòng)情智：

——內(nèi)涵：這是一種容易引發(fā)情感共鳴以至心靈震撼的過(guò)程。

操作方法：激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、感悟——生成情智：

——內(nèi)涵：感悟，是理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的直覺(jué)化技能，是語(yǔ)文智力技能的核心要素。

——操作方法： ① 感悟形象

②感悟情理

③感悟?qū)懛?/p>

④聯(lián)想成悟

3、交流——發(fā)展情智：

——內(nèi)涵：語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程。

——操作方法：

（1）辯論式交流

（2）傾訴式交流

（3）拓展式交流

4、表達(dá)——展現(xiàn)情智：

——內(nèi)涵：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是一個(gè)表達(dá)與思維和諧發(fā)展的過(guò)程。

本次學(xué)習(xí)，當(dāng)面聆聽(tīng)專家教學(xué)和講座，感受頗多，為自己的成長(zhǎng)注入了新的活力。

謝謝大家！

第四篇：學(xué)習(xí)報(bào)告

在瀘縣縣委、縣政府、瀘縣教育局黨委的大力支持下，由張乃兵書(shū)記帶領(lǐng)的瀘縣職教考察團(tuán)西湖職高、上海奉賢中專、海門(mén)市中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，我有幸參與了這次學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)讓我大開(kāi)眼界，轉(zhuǎn)變了對(duì)職業(yè)教育，的看法，職業(yè)教育也可以辦成這樣！總體來(lái)說(shuō)，幾所學(xué)校都非常重視德育，在學(xué)校發(fā)展的初級(jí)階段狠抓德育，讓學(xué)生們得以規(guī)范；其次，重視與企業(yè)的合作，產(chǎn)教結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用。我主要關(guān)注學(xué)校德育方面的理念和教育。首先我們來(lái)到的是杭州市西湖職業(yè)高級(jí)中學(xué)，這個(gè)職高給我的感受是“小而美”。在不大的校園中通過(guò)合理的布局后一應(yīng)俱全。西湖職高在“大職教”理念下，正在打造“產(chǎn)教融合4.0模式”。即職教、企業(yè)、社會(huì)的融合，以產(chǎn)教融合基地為載體，以自動(dòng)化信息平臺(tái)為媒介，以區(qū)域需求以及雙方所需為前提，通過(guò)目標(biāo)共建、基地共建、課程共建、服務(wù)共建，實(shí)現(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、技術(shù)價(jià)值、文化特征等四個(gè)方面的融合，培養(yǎng)具有較高綜合職業(yè)素養(yǎng)和跨界能力的人才，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校職能的根本轉(zhuǎn)變。我更關(guān)心的是學(xué)校轉(zhuǎn)變的初期張校長(zhǎng)提出的“自信教育”。主要體現(xiàn)在：凝煉“自信”文化系統(tǒng)主旋律；打造充滿“自信”的育人隊(duì)伍； 構(gòu)建富有“自信”的課程資源；塑造“自信”學(xué)生的系列活動(dòng)；營(yíng)造充滿“自信”元素的環(huán)境文化；形成以“自信”為內(nèi)涵的管理規(guī)范。我很認(rèn)同張校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，初中畢業(yè)后沒(méi)考上高中的孩子總體是缺乏自信的，只有提供各種活動(dòng)，多給機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，才能幫助他們重塑自信。有一些活動(dòng)值得我們借鑒：

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)場(chǎng)展示班級(jí)特色文化

2、校園歌手大賽

3、班級(jí)大體育活動(dòng)，集體體育競(jìng)賽活動(dòng)，全班參加，4、大合唱比賽等等。

第二天，我們來(lái)到了上海奉賢中專，這所學(xué)校成立于1984年，是首批國(guó)重和第三批國(guó)示學(xué)校，上海職教第一方陣。學(xué)校占地200余畝，開(kāi)設(shè)12個(gè)專業(yè)，在校生2400余人，教職工198人，師生比1:12。小班精品化教學(xué)，教學(xué)條件優(yōu)越，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。

奉賢中專的德育建設(shè)貫穿約束、引導(dǎo)、反省、激勵(lì)的理念，其中反省一項(xiàng)具有較強(qiáng)的借鑒勞模精神進(jìn)校園。

每天三名教師輪流值守抓拍教學(xué)監(jiān)控，分管校長(zhǎng)辦公室可查看全校教學(xué)情況，及時(shí)診改，及時(shí)總結(jié)。校園環(huán)境維護(hù)

企業(yè)教育建設(shè)，讓學(xué)生就業(yè)有技，升學(xué)有路，創(chuàng)業(yè)有望。

海門(mén)市唯一的一所中職學(xué)校，占地面積508畝，建筑面積25萬(wàn)平米，實(shí)訓(xùn)面積5萬(wàn)平米，教職工1000余人，學(xué)生6600余人。

參觀了機(jī)電、建筑兩個(gè)系部的教師辦公室、健身房、會(huì)議室；沿學(xué)校大道依次觀摩了機(jī)加工、建筑模型館、汽修、烹飪、數(shù)控、服裝等實(shí)訓(xùn)區(qū)域。隨后，瀘縣代表團(tuán)在學(xué)校謇公湖科教大會(huì)堂，駐足觀看了學(xué)校宣傳片《先鋒》。代表團(tuán)人員在參觀過(guò)程中，嘖嘖稱贊，無(wú)不感慨，感慨學(xué)校的成功實(shí)踐，是職教領(lǐng)域“開(kāi)路先鋒”的生動(dòng)闡述。

第五篇：學(xué)習(xí)報(bào)告

參加“云南省農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目 楚雄師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)（短期集中）培訓(xùn)”的

學(xué)習(xí)報(bào) 告

盈江縣第一小學(xué) 楊雪艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝各位同行老師們的信任。我?guī)е銈兊年P(guān)愛(ài)和信任參加了本次為期12天的云南省農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目楚雄師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)（短期集中）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，得到了多位名師專家的悉心教導(dǎo)，受益匪淺。

下面我首先向各位老師傳達(dá)一下本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，本次培訓(xùn)一共有四個(gè)模塊，每介紹完一個(gè)模塊的內(nèi)容時(shí)我再簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的心得體會(huì)。

模塊一：專業(yè)引領(lǐng)與教師素養(yǎng)。包含“

1、科學(xué)素養(yǎng)；

2、為青年教師的教育教學(xué)困惑解難；

3、小學(xué)科學(xué)教育的基本理念；

4、青少年心理健康問(wèn)題與對(duì)策；

5、小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；

6、小學(xué)科學(xué)新課程教材分析；

7、科學(xué)探究與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。”共7個(gè)專題的內(nèi)容。在此模塊的培訓(xùn)過(guò)程中，各位專家學(xué)者、一線名師以問(wèn)題為中心，以案例為載體，采用多種有效的方法讓我們的科學(xué) 1

知識(shí)和教育理論水平得以提高，令我們更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)與理解《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（3—6年級(jí)）》，了解了小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展趨向、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容。為今后密切聯(lián)系科學(xué)課程改革及發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

模塊二：有效教學(xué)與教材教法研究。包含“

1、學(xué)?？萍冀逃h(huán)境建設(shè)；

2、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策；

3、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析；

4、小學(xué)科技活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展；

5、小學(xué)科學(xué)課堂有效應(yīng)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)；

6、小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用。”共6個(gè)專題。此模塊的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)員掌握了科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與科學(xué)課堂教學(xué)反思的撰寫(xiě)要求，并通過(guò)具體案例掌握設(shè)計(jì)和組織小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)方法。通過(guò)一線教師的介紹，我們對(duì)小學(xué)科技活動(dòng)的組織以及小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則與方法有了進(jìn)一步的了解，并對(duì)評(píng)分制度的改革與探索有了進(jìn)一步的思考。

模塊三：教育科研與現(xiàn)代教育技術(shù)。包含“

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)科研案例與撰寫(xiě)；

2、小學(xué)科學(xué)教學(xué)課件的制作與網(wǎng)絡(luò)資源的獲取；

3、小學(xué)科學(xué)教育科研方法與論文寫(xiě)作?！惫?個(gè)專題的內(nèi)容。通過(guò)模塊三的學(xué)習(xí)，我運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取網(wǎng)絡(luò)資源的能力明顯提高，對(duì)小學(xué)科學(xué)課件的制作也產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然現(xiàn)在還存在許多困難，一時(shí)之間也不能完全解決，但我相信這是一個(gè)好的開(kāi)始。

模塊四：教學(xué)實(shí)踐與跟班研修。在這個(gè)模塊的培訓(xùn)中，我們

先去了開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聆聽(tīng)了一線優(yōu)秀教師饒婭的一節(jié)三年級(jí)科學(xué)示范課“蠟燭的燃燒”和王進(jìn)紅老師關(guān)于“小學(xué)科學(xué)課堂有效運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)”的講座。后來(lái)又到了鹿城小學(xué)，在參觀了他們的校園環(huán)境建設(shè)與科學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室等之后，聆聽(tīng)了董萬(wàn)育老師關(guān)于“小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用”的專題講座。在這些名師的引領(lǐng)之下，我們感悟了名師的教學(xué)風(fēng)采和名校的辦學(xué)特色，并對(duì)自己以往的教學(xué)工作進(jìn)行針對(duì)性的反思。

接下來(lái)，我想和各位同事交流一下通過(guò)研修名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，汲取其成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比反思而得出的兩點(diǎn)看法。

一、不要輕易否定學(xué)生

在科學(xué)課堂中學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果出錯(cuò)是常有的，教師往往為了達(dá)成教學(xué)內(nèi)容，直接否定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，繞過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果拋出自己理想化的數(shù)據(jù)，這種做法容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。課堂應(yīng)該是允許學(xué)生出錯(cuò)的場(chǎng)所，教師不應(yīng)該像球場(chǎng)上的主攻手一樣急于評(píng)判、急于給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，教師要做的是給學(xué)生一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分思維的時(shí)間。學(xué)生的錯(cuò)誤是重要的資源，一些看似錯(cuò)誤的回答也可能蘊(yùn)藏著創(chuàng)新的火花教師直接告訴答案最多只能是傳授知識(shí)，更不能直接否定學(xué)生的答案，就算明知道是錯(cuò)誤的我們也應(yīng)該把糾錯(cuò)的權(quán)利還給學(xué)生，留給學(xué)生時(shí)間和余地去尋找自己解決問(wèn)題的方法，這雖然不是輕易就能獲得的教學(xué)

行為。但朝著這一行為努力，很可能會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)結(jié)果。讓在糾錯(cuò)的過(guò)程中不但獲得知識(shí)、技能的生成，也能滿足學(xué)生想成為探索者的強(qiáng)烈需要。

不要輕易否定學(xué)生，讓每一個(gè)站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生都能體面的坐下，這也應(yīng)該作為一個(gè)課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)受到老師們的重視。教師給學(xué)生最珍貴的，人生無(wú)以代替的就是自信心和自尊心。教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫助學(xué)生不斷贏得自尊、積累自信的過(guò)程。相比較，雖然有時(shí)我們的科學(xué)課堂少了冷落，少了呵斥，但我們的老師是否在不經(jīng)意間拒絕、否定了屬于學(xué)生自己的一些東西呢？

一、科學(xué)教師如何變“苦干”為“巧干”

科學(xué)課在教學(xué)中，利用形式多樣的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容和需要滲透的內(nèi)容凸顯了多樣化和開(kāi)放化的模式，要想更全面、科學(xué)的駕馭教材考驗(yàn)著每位科學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、教學(xué)思維方式、教學(xué)風(fēng)格、教育觀念等素質(zhì)。

可是，現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)教師又存在一些什么問(wèn)題呢？單兵作戰(zhàn)，在日常教學(xué)中靠自己個(gè)人的力量解決課堂中所有的問(wèn)題。準(zhǔn)備過(guò)程的繁重復(fù)雜，知識(shí)面狹窄的擴(kuò)展常常搞得教師應(yīng)接不暇。在自己一人的封閉探究中，根本沒(méi)有太多的時(shí)間思考，自己是在苦干還是巧干？

作為一名一線的科學(xué)教師，怎樣在苦干中巧干呢？新的課程改革中提出教師工作方式的創(chuàng)新性改革。提倡的是：指導(dǎo)性的教師合作學(xué)習(xí)（如邀請(qǐng)同事進(jìn)行課堂觀摩與診斷指導(dǎo)自己的教學(xué)、教學(xué)評(píng)估小組行動(dòng)等）。觀摩型的教師合作學(xué)習(xí)（如觀摩教學(xué)、教學(xué)展示等）。研究型的教師合作學(xué)習(xí)（如小組合作教學(xué)、課堂事件調(diào)研、反思性教例研究、反思性說(shuō)課活動(dòng)、教學(xué)創(chuàng)新論壇、課題引領(lǐng)的行動(dòng)研究等）。要求教師依靠集體的智慧，持之以恒的教學(xué)反思，開(kāi)發(fā)運(yùn)用課程資源，學(xué)會(huì)合作，雙贏共進(jìn)，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短、相攜互助的協(xié)作氛圍。

我認(rèn)為，每一個(gè)科學(xué)教師應(yīng)該積極的投入到新的工作方式改革中來(lái)，特別是參加過(guò)各級(jí)競(jìng)賽的教師更應(yīng)將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、成功的感受、課堂的設(shè)計(jì)告訴給別人。展示突破教學(xué)難點(diǎn)的新方法，巧思路。讓其他人不用走彎路，而是實(shí)踐這些成功的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中探究出新的、巧的方法和思路。

整整十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我得到了豐盈的收獲，得到了精神的洗禮，更受到了深遠(yuǎn)的啟迪。在這里，我想說(shuō)：我們需要這樣的引領(lǐng)，需要這樣的啟迪，更需要這樣的鞭策和教育。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同行老師給了我一次這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這一輪的培訓(xùn)，我將在以后的教學(xué)中不斷的努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，減少自己在教學(xué)方面的不足，少走彎路。再次感謝各位老師耐心的聽(tīng)完了我的匯報(bào)，謝謝你們。

2012-2-25