第一篇：浙江省麗水市職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

浙江省麗水市職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

（班級(jí)學(xué)號(hào)09313242專(zhuān)業(yè)歷史學(xué)姓名吳威）

一、麗水市職業(yè)教育行業(yè)的基本情況

職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是衡量一個(gè)國(guó)家化程度的重要標(biāo)志，是促進(jìn)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。在職業(yè)教育體系中，中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和農(nóng)村實(shí)用人才的重要任務(wù)，尤其是在我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題亟待解決、工業(yè)化進(jìn)入中期階段、城鎮(zhèn)化步伐加快、農(nóng)村勞動(dòng)力大轉(zhuǎn)移的宏觀背景下，中等職業(yè)教育就愈發(fā)顯得至關(guān)重要。

自麗水撤地設(shè)市以來(lái)，為了能在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育量的擴(kuò)張，緩解職業(yè)教育供需矛盾，麗水市各縣（市、區(qū)）都把職業(yè)教育納入教育事業(yè)的整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化資源配置。通過(guò)多年努力，我市職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展。目前全市有高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院1所，中等職業(yè)學(xué)校29所，其中國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校1所，省一級(jí)重點(diǎn)職校5所，省二級(jí)重點(diǎn)職校4所。2005年，麗水市中等職業(yè)學(xué)校校園占地面積由2001年的42.5萬(wàn)平方米增加到現(xiàn)在的102萬(wàn)平方米；校舍建筑面積從2001年的14.9萬(wàn)平方米增加到現(xiàn)在的48萬(wàn)平方米；中職在校生人數(shù)從2001年的1.4萬(wàn)人增加到現(xiàn)在的3.7萬(wàn)人??這樣的數(shù)字，放在我省很多地區(qū)也許不算出色，但是對(duì)于素有“九山半水半分田”之稱(chēng)、2005年底尚有近10%人口年收入在1500元以下的麗水市而言，卻是一個(gè)不小的成績(jī)。

雖然我市職業(yè)教育有了很大發(fā)展，但比較而言，我市職業(yè)教育仍然是浙江省教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，在改革發(fā)展中還存在一些急需解決的問(wèn)題和困難。主要表現(xiàn)在：

一是一些地方對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不到位，社會(huì)上還存在著鄙薄職業(yè)教育的觀念，引導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展的政策措施和輿論宣傳還不夠有力，尊重勞動(dòng)、尊重技能型人才的社會(huì)氛圍尚未形成。

二是穩(wěn)定的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制尚未建立，投入增長(zhǎng)跟不上發(fā)展的需要。投入不足，導(dǎo)致職業(yè)院校辦學(xué)條件普遍較差，特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備缺乏、落后，很多學(xué)校缺乏必需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，直接影響了職業(yè)教育質(zhì)量。

三是師資結(jié)構(gòu)不合理。目前職業(yè)院校師資的主要問(wèn)題是：“雙師型”專(zhuān)業(yè)教

師少，絕大部分高等職業(yè)院校達(dá)不到50%的要求，高職稱(chēng)、高學(xué)歷的教師少，外聘教師多，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，等等師資不足，水平偏低，特別是“雙師型”教師缺乏，難以完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)及指導(dǎo)工作。

四是現(xiàn)有教育教學(xué)模式和學(xué)制單一，教育教學(xué)內(nèi)容不能很好地適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求，教育教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化。行業(yè)企業(yè)參與的良性機(jī)制尚未形成，產(chǎn)學(xué)結(jié)合沒(méi)有真正落到實(shí)處，人才培養(yǎng)模式有待革新。

對(duì)于這些問(wèn)題，麗水市有關(guān)政府教育部門(mén)還須加大解決力度，從而加快職業(yè)教育的發(fā)展步伐。

二、麗水市職業(yè)教育行業(yè)重點(diǎn)事業(yè)單位

三、行業(yè)需求及個(gè)人分析

行業(yè)需求

目前，麗水市對(duì)于職業(yè)教育教師存在較大的需求，其中對(duì)“雙師型”的專(zhuān)業(yè)教師和技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)指導(dǎo)教師的需求尤為突出。其發(fā)展現(xiàn)狀存在和我國(guó)絕大部分地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中遇到的相同問(wèn)題。具體對(duì)職業(yè)教育教師的需求表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)歷需求：職教師資中，文化基礎(chǔ)課教師、專(zhuān)業(yè)課教師的學(xué)歷必須在本科以上，技能指導(dǎo)教師的學(xué)歷必須在專(zhuān)科以上?，F(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校的師資，本科以上學(xué)歷應(yīng)達(dá)到90%，并要有一定數(shù)量的碩士學(xué)位者。其中，普通高等學(xué)校畢業(yè)生是職業(yè)學(xué)校文化課、專(zhuān)業(yè)課教師隊(duì)伍的重要來(lái)源，需要吸引普通高等學(xué)校畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校任教。

二、數(shù)量需求：根據(jù)“上海智力所”1995年提供的測(cè)算資料及目前的實(shí)際情況分析，雖然從2000年到2010年我國(guó)小學(xué)學(xué)齡人口呈逐年下降的趨勢(shì)，但由于國(guó)家狠抓“兩基”的落實(shí)，“到2010年，在全面實(shí)現(xiàn)‘兩基’目標(biāo)的基礎(chǔ)上，城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有步驟地普及高中段教育，全國(guó)人口受教育年限達(dá)到發(fā)展中國(guó)家先進(jìn)水平”，因此初中和高中段的學(xué)齡人口將繼續(xù)有較大幅度增加。按照師生比1:15和普職比1:1計(jì)算預(yù)計(jì)從2000年到2010年我國(guó)職教師資將由70萬(wàn)人增加到103萬(wàn)人，因此對(duì)職教師資的數(shù)量需求將有較大幅度的增加。

三、專(zhuān)業(yè)需求：專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)指的是從事文化基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和技能指導(dǎo)教師的比例。據(jù)對(duì)麗水市的抽象調(diào)查表明，職業(yè)院?！半p師”型教師不足，教師轉(zhuǎn)型面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！皩?zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)”不合理現(xiàn)象是目前職教師資隊(duì)伍建設(shè)中的突出問(wèn)題之一。文化課教師偏多，專(zhuān)業(yè)課教師偏弱，技能指導(dǎo)教師更是缺乏。根據(jù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，在專(zhuān)任教師中，文化基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和技能指導(dǎo)教師（包括外聘）的比例應(yīng)達(dá)到1:1:1。

個(gè)人分析

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整和現(xiàn)代科技在生產(chǎn)中日益廣泛地應(yīng)用，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者的需求越來(lái)越迫切，但是職業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍仍然存在整體素質(zhì)偏低，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足，技能不高等問(wèn)題，難以滿(mǎn)足培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求。而建設(shè)一支既懂得理論教學(xué)，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”

師資隊(duì)伍，是發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)其他省區(qū)高職教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)之一。

就目前而言，職業(yè)教育的師資狀況存在著職業(yè)技術(shù)教育師資數(shù)量不足、學(xué)歷普遍偏低、師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。同時(shí)，師資的培訓(xùn)或進(jìn)修的機(jī)會(huì)也較少，各校不同程度的存在師資老化現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)校近年采購(gòu)了先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備，卻沒(méi)有這方面的教師來(lái)實(shí)踐操作使用。一方面設(shè)備落后，另一方面又缺乏掌握先進(jìn)設(shè)備的“人”?！半p師型”教師所占比例很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的需要。麗水市職業(yè)技術(shù)教育師資短缺以及轉(zhuǎn)型困難，已經(jīng)嚴(yán)重影響和制約了職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。

所以對(duì)于師范院校的學(xué)生而言，職業(yè)教育教師可以作為今后畢業(yè)選擇工作時(shí)的一個(gè)重要選項(xiàng)。無(wú)論是文科類(lèi)學(xué)生亦或是理科類(lèi)學(xué)生，都可以朝這個(gè)方向努力。但必須不斷提高自身的文化知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)涵養(yǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育教師各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求，從而加強(qiáng)自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到成才自立的目標(biāo)。

第二篇：浙江省諸暨市手機(jī)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

浙江省紹興市家電發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

班級(jí)學(xué)號(hào)：09012531專(zhuān)業(yè):市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)姓名：鄭方園

（一）家電行業(yè)基本情況

小家電業(yè)由于產(chǎn)品種類(lèi)多、技術(shù)更新快、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力參差不齊等客觀因素，造成了行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)的發(fā)展出現(xiàn)了落差。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的缺乏和滯后，限制了一些大企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品更新?lián)Q代的步伐，還為一些落后產(chǎn)品充當(dāng)了保護(hù)傘。因此，許多人認(rèn)為目前小家電業(yè)較為混亂無(wú)序的現(xiàn)狀是標(biāo)準(zhǔn)的落后和缺乏造成的。在一些行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展相對(duì)成熟的領(lǐng)域，仍然存在許多企業(yè)有標(biāo)準(zhǔn)不依、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格的情況。所以，眾多小家電企業(yè)除了希望行業(yè)能夠盡快建立、健全各項(xiàng)產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之外，還應(yīng)該從自身出發(fā)，不斷提高技術(shù)創(chuàng)新能力和內(nèi)部管理水平，從源頭保障各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得到有效的執(zhí)行。此外，還要加強(qiáng)相關(guān)職能部門(mén)的監(jiān)督，從而形成一個(gè)全面的推進(jìn)體系，推動(dòng)和保障整個(gè)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

對(duì)于許多小家電產(chǎn)品而言，在銷(xiāo)售終端環(huán)節(jié)上，售后服務(wù)是最突出的問(wèn)題。許多小家電產(chǎn)品都有售后服務(wù)難、服務(wù)質(zhì)量低，甚至一些產(chǎn)品一旦出問(wèn)題就得報(bào)廢的現(xiàn)象。比如像我所在的步步高音樂(lè)手機(jī)，顧客最關(guān)心之一便是其售后服務(wù)。而步步高音樂(lè)手機(jī)7天包退，一個(gè)月包換，一年保修，終身維修，并附有電子保修卡的售后服務(wù)贏得了顧客好評(píng)。

造成小家電產(chǎn)品售后服務(wù)環(huán)節(jié)諸多弊端的原因是多方面的。一方面，許多企業(yè)自身實(shí)力有限，缺乏足夠的資金和人力進(jìn)行售后服務(wù)體系的建設(shè)和完善。另一方面，由于小家電產(chǎn)品單品價(jià)值低、零部件通用性能差、產(chǎn)品種類(lèi)繁多，使得許多服務(wù)商都不專(zhuān)業(yè)，造成小家電的專(zhuān)業(yè)服務(wù)單位缺乏。此外，服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的缺乏，也是造成售后服務(wù)質(zhì)量不高、水平較差的原因之一。

這種情況從小家電企業(yè)發(fā)展的那天起就已經(jīng)出現(xiàn)，但是必然會(huì)隨著整個(gè)行業(yè)的不斷發(fā)展和成熟而逐步得到改善。在目前的市場(chǎng)情況下，作為中小規(guī)模的企業(yè)，可以借助區(qū)域代理商的實(shí)力，共同建立售后服務(wù)體系。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)避免短期內(nèi)的盲目擴(kuò)張。只有這樣，企業(yè)的發(fā)展才能更加協(xié)調(diào)，后勁也會(huì)更加充足。從今年小家電業(yè)的發(fā)展情況看，盡管產(chǎn)品質(zhì)量得到了有效的提升，相關(guān)產(chǎn)品的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地完善和建立之中，但是行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力仍然偏弱。小家電業(yè)在發(fā)展之初，就處于一個(gè)完全開(kāi)放式的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中。所以，對(duì)于小家電企業(yè)而言，對(duì)于許多小家電產(chǎn)品的經(jīng)銷(xiāo)商和代理商而言，一定要保證信息交流的暢通，一方面要了解單一領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，另一方面還要了解所經(jīng)營(yíng)品牌的走勢(shì)，這樣才能夠讓自身的發(fā)展隨著經(jīng)營(yíng)品牌的發(fā)展而發(fā)展。

（二）家電行業(yè)重點(diǎn)企事業(yè)單位名稱(chēng)

（三）電器行業(yè)專(zhuān)業(yè)需求情況 1，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)

第三篇：浙江省杭州市紡織行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

浙江省杭州市紡織行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

（班級(jí)學(xué)號(hào) 090826班專(zhuān)業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 姓名 xxx）第一部分：紡織行業(yè)的基本情況

紡織業(yè)在我國(guó)是一個(gè)勞動(dòng)密集程度很高的產(chǎn)業(yè)，而且對(duì)外依存度較大。紡織業(yè)細(xì)分下來(lái)包括棉紡織、化纖、麻紡織、毛紡織、絲綢、紡織品針織行業(yè)、印染業(yè)等。

中國(guó)作為紡織品生產(chǎn)和出口的大國(guó)，中國(guó)的紡織行業(yè)自身經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)十分明顯，具備世界上最完整的產(chǎn)業(yè)鏈，最高的加工配套水平，眾多發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)集群地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的自我調(diào)節(jié)能力不斷增強(qiáng)，給行業(yè)保持穩(wěn)健的發(fā)展步伐提供了堅(jiān)實(shí)的保障。而同時(shí)我國(guó)是世界上最大的紡織品服裝生產(chǎn)和出口國(guó)，可以說(shuō)紡織行業(yè)已然成為中國(guó)最重要的產(chǎn)業(yè)之一。

隨著紡織行業(yè)的不斷發(fā)展，該行業(yè)存在的問(wèn)題就慢慢凸現(xiàn)出來(lái)，其中較為明顯的問(wèn)題是技術(shù)裝備落后，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)紡織品三大行業(yè)（紡織業(yè)、服裝業(yè)、化學(xué)纖維制造業(yè)）產(chǎn)值占比約分別為61%、28%、11%。除化學(xué)纖維生產(chǎn)技術(shù)和服裝骨干企業(yè)的縫紉設(shè)備接近國(guó)際先進(jìn)水平以外，紡紗、織造、染整等傳統(tǒng)工藝與世界先進(jìn)水平有較大差距。其次，我國(guó)紡織行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)較低。中國(guó)的紡織企業(yè)還處于低端生產(chǎn)階段。大約有80%的企業(yè)生產(chǎn)中低檔產(chǎn)品、6%的企業(yè)生產(chǎn)中低檔產(chǎn)品，4%的企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量低價(jià)格低產(chǎn)品，僅有10%的企業(yè)生產(chǎn)高質(zhì)量產(chǎn)品。最后，高素質(zhì)人力資源缺乏。行業(yè)缺乏品牌運(yùn)作、資本運(yùn)籌、國(guó)際交往的人才，缺乏國(guó)際化經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)合型人才。實(shí)際上還有企業(yè)信息化程度不高和缺乏品牌經(jīng)營(yíng)理念等諸多缺點(diǎn)。

中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展四階段中的初級(jí)階段-生產(chǎn)要素導(dǎo)向階段。在這一階段，產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要依靠的是生產(chǎn)要素優(yōu)勢(shì)，容易表現(xiàn)成績(jī)，但也非常脆弱，生產(chǎn)要素比較優(yōu)勢(shì)的降低或相對(duì)減弱很容易給產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)重創(chuàng)。這就迫使中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)必須加快把主要依靠生產(chǎn)要素?cái)?shù)量和低成本的擴(kuò)長(zhǎng)模式逐步轉(zhuǎn)向主要依靠質(zhì)量提升的發(fā)展模式上來(lái)，并積極進(jìn)行體制改革，大幅度提高資源配置效率。隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)已成為全球紡織領(lǐng)域中最引人注目的地區(qū)之一，同時(shí)，也是中國(guó)入世后的強(qiáng)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。在未來(lái)幾年我國(guó)紡織工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)將保持在6.3%～10%左右。中國(guó)未來(lái)的紡織產(chǎn)業(yè)將會(huì)繼續(xù)蓬勃發(fā)展。

第四篇：職業(yè)教育狀況調(diào)研報(bào)告

職業(yè)教育狀況調(diào)研報(bào)告

縣委、縣政府：

最近一個(gè)時(shí)期，老科協(xié)教育委員會(huì)的幾位同志，對(duì)我縣的職業(yè)教育進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將我縣職業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題報(bào)告如下：

一、我縣職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r及基本經(jīng)驗(yàn)

在縣轄區(qū)內(nèi)，公辦職業(yè)中專(zhuān)和民辦職業(yè)學(xué)校加起來(lái)有10多家。公辦職業(yè)中專(zhuān)有一所，即職業(yè)中專(zhuān)，是我縣職業(yè)教育的主陣地。該校占地125畝，建筑面積2萬(wàn)平方米。教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施尚可，但由于缺乏資金投入，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件薄弱，還不能滿(mǎn)足教學(xué)需求。學(xué)校建設(shè)資金短缺的情況下，自籌資金搞建設(shè)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有：機(jī)電一體化、電工電子、微機(jī)應(yīng)用與維修、商貿(mào)、文秘、財(cái)經(jīng)、綜合高中等，在校學(xué)生740人。

“出口”暢，職教興。生源是職業(yè)學(xué)校的生命線(xiàn)，畢業(yè)生的升學(xué)狀況、安臵就業(yè)質(zhì)量，對(duì)招生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，解決“出口”問(wèn)題，成為縣職業(yè)中專(zhuān)工作的重中之重，以“出口”促“入口”，成為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想。金鄉(xiāng)縣職業(yè)中專(zhuān)堅(jiān)持“升學(xué)、就業(yè)”兩條腿走路，拓寬畢業(yè)生“出口”。2002年以來(lái)，通過(guò)對(duì)口高職考試，有624人升入大學(xué)；通過(guò)與企業(yè)合作，全國(guó)20多家知名企業(yè)成為縣職業(yè)中專(zhuān)輸送人才的基地。4年來(lái)，有1256名學(xué)生被安臵到上海、南京、蘇州、杭州、深圳等城市的大型企業(yè)。就業(yè)初期，月薪少則1000多元，多者2000----3000 1

元也不在少數(shù)，每年為我縣賺取近2000萬(wàn)元的勞務(wù)收益。

但是目前，我縣高中教育階段職普比例僅為1：9，職業(yè)教育的規(guī)模太小。除縣職業(yè)中專(zhuān)外，縣區(qū)內(nèi)還有10多家民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都缺乏師資和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，辦學(xué)不規(guī)范，缺乏政府監(jiān)管，培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)法保障。

二、我縣職業(yè)教育存在的問(wèn)題及差距

根據(jù)國(guó)家要求［濟(jì)發(fā)（2006）19號(hào)文件精神］和社會(huì)需求，我們認(rèn)為，我縣的職業(yè)教育還存在不少問(wèn)題，存在著較大差距。

第一、對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)上的差距。一是整體對(duì)職業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有形成“抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)”的觀念，認(rèn)為職業(yè)教育僅僅是普通教育的一個(gè)補(bǔ)充，沒(méi)有從全局的、戰(zhàn)略的、發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的重要地位和作用，對(duì)職業(yè)教育缺少必要的政策扶持；僅僅把職業(yè)教育當(dāng)作普通教育來(lái)辦，沒(méi)有把職業(yè)教育和縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有機(jī)融合；抓基礎(chǔ)教育、抓高考抓得多，抓職業(yè)教育抓得少。二是老百姓對(duì)職業(yè)教育在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為只有考上大學(xué)才有出路，才更光彩。到職業(yè)學(xué)校讀書(shū)，盡管現(xiàn)在能夠就業(yè)，但是充其量也是一個(gè)工人。我們接觸過(guò)許多家長(zhǎng)，他們都讓小孩子上高中，考大學(xué)，明知道自己的孩子成績(jī)考不上大學(xué)，還是要硬趕鴨子上架。即便是在現(xiàn)在部分大學(xué)生就業(yè)比較困難的情勢(shì)下，人們的觀念仍沒(méi)有轉(zhuǎn)變。作為我縣“農(nóng)富縣窮”的特殊情況，小富即安思想比較嚴(yán)重，不務(wù)實(shí)，這與蘇南地區(qū)相比差距很大。

第二，政府對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足。

對(duì)于職業(yè)中專(zhuān)，政府除了保障教師工資外，近幾年幾乎沒(méi)有其它的資金投入。職業(yè)中專(zhuān)的教職工靠銀行貸款和個(gè)人集資搞基礎(chǔ)建設(shè)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，但是仍然不能滿(mǎn)足發(fā)展的需要。欠賬較多（640萬(wàn)元），無(wú)資金購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，難以緊跟市場(chǎng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)臵，眼看著前景廣闊的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)不能開(kāi)設(shè)，錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)，整個(gè)辦學(xué)狀況仍在低水平上運(yùn)行，難以辦出自己的特色，吸引力較差，招生困難，和其他縣市區(qū)相比，逐漸失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第三、農(nóng)業(yè)大縣的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不快，企業(yè)不多，特別是大中型企業(yè)不多，在本縣難以形成對(duì)職業(yè)教育的拉力。調(diào)查顯示，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)，職業(yè)教育也越發(fā)達(dá)，職業(yè)教育越發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也更快。我們要主動(dòng)改變這種局面，不要因?yàn)楣I(yè)經(jīng)濟(jì)用工少，我們就對(duì)職業(yè)教育沒(méi)有壓力，不要因?yàn)槿罕娫谳浾撋蠜](méi)有施加壓力，我們就忽視職業(yè)教育。目前全縣約有6余萬(wàn)名農(nóng)村剩余勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移。特別是，在黨的十六屆六中全會(huì)提出建設(shè)和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，我們必須站在戰(zhàn)略和全局的高度，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的重大意義。

三、對(duì)加快發(fā)展職業(yè)教育的幾點(diǎn)建議

我縣是勞動(dòng)力資源大縣，職業(yè)教育基礎(chǔ)薄弱，人力資源開(kāi)發(fā)和中等職業(yè)教育改革和發(fā)展任務(wù)艱巨。如果按照國(guó)家“十一五”規(guī)劃的要求，2010年實(shí)現(xiàn)職普比例1：1，我們?cè)诮y(tǒng)籌各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展上還有許多工作要做，我縣的職業(yè)教育必須有大的發(fā)展。究竟如何發(fā)展職業(yè)教育，我們有以下思考：

第一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。近日職業(yè)教育又被列入中南海議事日程，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度。應(yīng)把大力發(fā)展職業(yè)教育擺在突出位臵，應(yīng)把職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育同等對(duì)待，不重視職業(yè)教育的觀念一定要轉(zhuǎn)變，如果不轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念，職業(yè)教育就不會(huì)發(fā)展起來(lái)，因?yàn)槲铱h的職業(yè)教育還處在一個(gè)短腿的時(shí)期。要認(rèn)真研究當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新問(wèn)題，從促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和擴(kuò)大就業(yè)的角度，把我縣職業(yè)教育的發(fā)展納入我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。

第二、大力加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳。要引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立正確的人才觀、價(jià)值觀。社會(huì)需要更多的技能型人才，職業(yè)教育將使更多的人掌握就業(yè)本領(lǐng)。就我縣而言，每年近5000名學(xué)生參加高考，升本率不到30%，升大率不到50%，一半高中畢業(yè)生在無(wú)一技之長(zhǎng)的情況下步入社會(huì)，難以找到合適的工作，更談不上創(chuàng)業(yè)。近兩年出現(xiàn)的高考生放棄讀大學(xué)而去讀職校、大學(xué)生“回爐”讀職校、廣東職校限招、蘇南地區(qū)職普比6：

4、“長(zhǎng)三角”“珠三角”年薪十幾萬(wàn)難找高級(jí)技工、高級(jí)技工待遇高于博士生等等，這些現(xiàn)象值得思考，這些情況應(yīng)該值得大力介紹宣傳。

第三、要保證對(duì)職業(yè)教育的投入。沒(méi)有資金保證，是辦不好職業(yè)教育的，因?yàn)楹推胀ń逃啾?，職業(yè)教育的成本更高。建設(shè)一個(gè)專(zhuān)業(yè)不僅要配備相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，還要配備實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備，在實(shí)習(xí)過(guò)程中還要耗費(fèi)材料?？紤]到我縣財(cái)政狀況，把大量資金投入職業(yè)教育暫時(shí)還比較困難，但剛剛出臺(tái)的《中共濟(jì)寧市委濟(jì)寧市人民政府關(guān)于實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略加快建設(shè)教育強(qiáng)市的決定》中明確規(guī)定“在財(cái)政投

入上，把教育經(jīng)費(fèi)作為剛性預(yù)算優(yōu)先保證，……依法足額征收城市教育費(fèi)附加和地方教育附加，并嚴(yán)格按規(guī)定使用，不得隨意減免，……城市教育費(fèi)附加的30％和地方教育附加20％用于職業(yè)教育。”這些資金還是可以落實(shí)的。另外要出臺(tái)相應(yīng)的扶持政策來(lái)彌補(bǔ)資金缺口。如煙臺(tái)出臺(tái)政策，黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位更換的各類(lèi)廢舊汽車(chē)，全部捐贈(zèng)給職業(yè)學(xué)校，那么汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備即可得到滿(mǎn)足。出臺(tái)相應(yīng)政策，鼓勵(lì)民間社會(huì)資本投資發(fā)展職業(yè)教育，借鑒嘉祥縣的經(jīng)驗(yàn)，能否研究整合教育資源，成立金鄉(xiāng)縣職教中心，盤(pán)活資產(chǎn)，形成合力，做大做強(qiáng)金鄉(xiāng)職業(yè)教育，這也符合市委[2006]19號(hào)文：高中進(jìn)城，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中，大力發(fā)展職業(yè)教育，每縣必須成立職業(yè)教育中心的要求。

第四、大力發(fā)展農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。我縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，雖然近幾年依靠大蒜產(chǎn)業(yè)和種植結(jié)構(gòu)調(diào)整，富裕了農(nóng)民，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)較少，加上我縣工業(yè)不發(fā)達(dá)，相當(dāng)一部分農(nóng)村剩余勞動(dòng)力無(wú)法到城鎮(zhèn)務(wù)工，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)成了制約農(nóng)民增收的一大障礙。職業(yè)教育作為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的主要載體，承擔(dān)著壯大縣域經(jīng)濟(jì)的主要職責(zé)。按每年轉(zhuǎn)移1萬(wàn)人計(jì)，每年可為我縣增收1個(gè)億，如果現(xiàn)有剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移50%，每年可增收3個(gè)億。同時(shí)，外出務(wù)工人員經(jīng)過(guò)幾年的努力，積累了資金和技術(shù)，學(xué)習(xí)掌握了管理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益將是不可估量的。遠(yuǎn)的有重慶市合川縣，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)占GDP的40%，河南省肥東縣，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)占GDP的37.3%，近的有我市的泗水縣，外出勞務(wù)人

員13萬(wàn)，汶上縣9萬(wàn)，梁山縣8.4萬(wàn)。梁山縣外出務(wù)工人員每年有3000人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。據(jù)調(diào)查，目前我縣外出務(wù)工人員不足1萬(wàn)人。為此應(yīng)認(rèn)真研究，建議：建立由教育局、勞動(dòng)局、人事局、財(cái)政局、發(fā)改局、農(nóng)業(yè)局參與的聯(lián)席會(huì)議制度，經(jīng)常研究職業(yè)教育及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)監(jiān)管，規(guī)范辦學(xué)行為和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，辦出人民真正滿(mǎn)意的職業(yè)教育。

第五、利用現(xiàn)有教育資源，大力加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村基層干部素質(zhì)提高培訓(xùn)，培養(yǎng)農(nóng)村技術(shù)骨干和致富帶頭人。這是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)性工作。只要培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，將起到四兩撥千斤的作用。

二OO六年十一月二十日

第五篇：心理咨詢(xún)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

浙江省金華市心理咨詢(xún)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

第一部分：心理咨詢(xún)行業(yè)的基本情況

心理咨詢(xún)是以維護(hù)人的心理健康狀態(tài)為目標(biāo)和內(nèi)容的一項(xiàng)工作，這項(xiàng)工作要求借助于一種特殊的人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)的理論知識(shí)和方法，通過(guò)言語(yǔ)、文字及其他信息傳遞方式，就咨詢(xún)對(duì)象的心理方面存在的問(wèn)題，提供幫助、啟發(fā)和指導(dǎo)的過(guò)程。我國(guó)目前正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，當(dāng)一些人面臨前所未有的就業(yè)、婚姻、子女、養(yǎng)老等生存壓力時(shí)，他們的無(wú)助和挫折，往往都可能成為一觸即發(fā)的“引子”。由于應(yīng)激事件增多，相關(guān)的抑郁和焦慮等情緒反應(yīng)可能形成長(zhǎng)期的適應(yīng)不良或誘發(fā)精神障礙：受流行文化影響的不當(dāng)節(jié)食減肥，導(dǎo)致神經(jīng)性厭食和貪食后也會(huì)誘發(fā)多種心理疾病。

在國(guó)內(nèi)心理咨詢(xún)師職業(yè)同樣蘊(yùn)藏著巨大的潛力，有關(guān)資料顯示，目前我國(guó)13億人口中有各種精神和心理障礙的患者多達(dá)1600多萬(wàn)，1.5億青少年中受情緒和壓力困擾的就有3000萬(wàn)人。中國(guó)大概有1.9億人在一生中需要接受專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)或心理治療。專(zhuān)家普遍認(rèn)為，中國(guó)心理咨詢(xún)行業(yè)存在較大就業(yè)潛力，中國(guó)的心理咨詢(xún)師尚有47.6萬(wàn)的缺口。

當(dāng)前，中國(guó)的心理咨詢(xún)行業(yè)得到了迅速發(fā)展，逐漸走向職業(yè)化。政府也大力提倡心理咨詢(xún)行業(yè)的發(fā)展，三級(jí)甲等醫(yī)院均要求成立心理科，中小學(xué)學(xué)校都要求配備心理咨詢(xún)師。許多企業(yè)已經(jīng)將心理咨詢(xún)納入了企業(yè)培訓(xùn)的范疇，目前，在教育、醫(yī)療、武警、監(jiān)獄、殘聯(lián)、婦聯(lián)、社區(qū)、企業(yè)等系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，心理咨詢(xún)師已陸續(xù)開(kāi)展心理咨詢(xún)工作，各行各業(yè)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)也正強(qiáng)烈需求更多的專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師投入到華人心理健康這項(xiàng)事業(yè)中來(lái)。

而目前在中國(guó)一些小型城市所配備的心理咨詢(xún)行業(yè)都善不發(fā)達(dá)，一些小型的心理咨詢(xún)室甚至都還不為人知，在一些學(xué)校里所在任的心理老師以及配備的心理咨詢(xún)室都未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在三級(jí)甲等醫(yī)院中專(zhuān)門(mén)的精神醫(yī)院在心理咨詢(xún)方面還稍稍領(lǐng)先?？傮w來(lái)說(shuō)是專(zhuān)業(yè)人員嚴(yán)重匱乏，在中國(guó)有心理學(xué)系的大學(xué)只有60所左右。而且，學(xué)歷教育體系中，心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)極為稀少，極少數(shù)培訓(xùn)資源集中在北京、上海等特大城市的高校和科研院所。

總之，飛速發(fā)展中的中國(guó)，期待每一個(gè)人擁有節(jié)約成本的意識(shí)，共同建設(shè)集約型社會(huì)，同樣也期待更多專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師作為節(jié)省人類(lèi)社會(huì)資源事業(yè)的中流砥

1柱，為華人健康生活和事業(yè)的成功發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二部分：該行業(yè)重點(diǎn)企事業(yè)單位名稱(chēng)

該行業(yè)重點(diǎn)企事業(yè)單位名稱(chēng)

第三部分：該行業(yè)專(zhuān)業(yè)需求情況

該行業(yè)專(zhuān)業(yè)需求情況

該行業(yè)主要需求的有社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等。應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)中迅速發(fā)展的一個(gè)重要學(xué)科分支。由于人們?cè)诠ぷ骷吧罘矫娴男枰?，多種主題的相關(guān)研究領(lǐng)域形成應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科。應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場(chǎng)消費(fèi)、社會(huì)生活、醫(yī)療保健、體育運(yùn)動(dòng)以及軍事、司法、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)和文化迅速發(fā)展，應(yīng)用心理學(xué)有著日益廣闊的前景。

社會(huì)學(xué)是一門(mén)分析各種社會(huì)現(xiàn)象，研究社會(huì)中人的行為，探求如何解決社會(huì)問(wèn)題的學(xué)科，研究領(lǐng)域涉及到我們身邊的家庭、學(xué)校、企業(yè)到國(guó)家乃至國(guó)際社會(huì)。在學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐步了解個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷哪些階段、面臨哪些問(wèn)題？女性在現(xiàn)代社會(huì)中的角色？如何分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如青少年犯罪問(wèn)題、失業(yè)問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、同性戀問(wèn)題等，社會(huì)學(xué)都會(huì)以它獨(dú)特的視角給出答案。就業(yè)方向之一咨詢(xún)方面，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得以知識(shí)和人才為資本的咨詢(xún)企業(yè)逐漸興旺起來(lái)，其革新能力、創(chuàng)造精神以及認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中起著越來(lái)越重要的作用。目前國(guó)內(nèi)的咨詢(xún)從業(yè)人員，尤其是高端人才越來(lái)越搶手。