第一篇：高秀磊期中考試分析

期中考試分析

鄭旺中心小學(xué)高秀磊

前段時(shí)間，學(xué)校組織了期中考試。我們班共有48位同學(xué)參加了考試，其中得A的有38位，B的有7位，C的有3位。從試題內(nèi)容上看，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度適中，從考試成績(jī)上看，較好的反映了學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀，是一次成功的考試。

一、成績(jī)分析

1、本次語文成績(jī)，最高分96.5分，90分以上27人，85分以上38人。

2、得C的有三位同學(xué)，郇金達(dá)得了58.5.李金石和林宏運(yùn)是第一次參加考試并且有分?jǐn)?shù)，所以還不適應(yīng)。

二、存在的問題

教師在教學(xué)中存在的問題

1、備課不充分，課堂效率低。

2、查漏補(bǔ)缺不及時(shí)，落實(shí)不到位，教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。

3、不重視教學(xué)反思。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題

1、學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。

3、學(xué)生的知識(shí)遷移能力、提取信息的能力、運(yùn)用能力亟待提高。

三、教學(xué)建議

1、抓管理，保穩(wěn)定，樹形象。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量 = 有效時(shí)間 + 教學(xué)內(nèi)容 + 教師付出 + 學(xué)生配合。在這個(gè)函數(shù)表達(dá)式中，有效時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù)，教師付出和學(xué)生配合是變量，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量?，F(xiàn)在教育制度衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試，考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，考試類似于學(xué)生體檢，成績(jī)就是報(bào)告單、化驗(yàn)單，老師便是醫(yī)生。因此，根據(jù)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)望聞問切，進(jìn)一步全面、深入、精細(xì)的分析，開好科班會(huì)和備課組會(huì)，找出差距和存在的問題，及時(shí)開出一劑良方，完成學(xué)校制定的各類指標(biāo)，要將考試的評(píng)價(jià)和診斷功能發(fā)揮到最大。

我深切地相信，殷切的期盼，我們班的成績(jī)?cè)絹碓胶?，我們班孩子的人格越來越完善?/p>

2013年5月12日

第二篇：工作總結(jié)(高靳磊)2017.01.20

工作總結(jié)

總結(jié)人：高靳磊 總結(jié)時(shí)間：2017.1.16-2017.1.20 工作內(nèi)容：

一、壓片糖果項(xiàng)目（加公司菇粉）

1.參與姚琦壓片糖果項(xiàng)目，根據(jù)原有配方，進(jìn)行小試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

① 以目前物料比例，片子硬度為1.5kg；

②其他物料比例不變，增加配方中山梨糖醇的用量，可使片劑硬度提高1kg左右； ③其他物料比例不變，增加配方中茯苓多糖用量，可使片劑硬度達(dá)到3kg左右；

2.依據(jù)姚琦前期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，按照公司菇粉日服用量1g,茯苓多糖日服用量0.33g的要求,配方做如下設(shè)計(jì)：

按照以上配方，先以片重為1g,日服用片數(shù)分別為2片和9片的要求，制粒壓片。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①日服用片數(shù)為2片，制粒硬度小于1kg；

②日服片數(shù)為9片，制粒硬度為7-9kg,脆碎度為0.5%，滿足制劑要求。下周計(jì)劃： 以日服用片數(shù)為9片小試結(jié)果為依據(jù)，調(diào)制各物料比例，達(dá)到制劑要求。

二、預(yù)防結(jié)石方面功效文獻(xiàn)查詢

（該工作內(nèi)容因未拷貝辦公室電腦資料，下周匯總。）

三、設(shè)備查詢

1.真空干燥箱：咨詢光谷公共服務(wù)平臺(tái)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有兩種，一種按照小時(shí)計(jì)費(fèi)，50g以內(nèi)樣品30—50元/小時(shí)；一種企業(yè)提供方法，要求樣品干燥至恒重，單個(gè)樣品150元，再加人工費(fèi)，具體報(bào)價(jià)未給。服務(wù)平臺(tái)建議：若需簽署協(xié)議，當(dāng)面咨詢。

2.快速水分測(cè)試儀：為制劑過程中快速檢測(cè)水分的手段。之前單位采購(gòu)的是美國(guó)奧豪斯（MB-25型），價(jià)格5000元左右，使用時(shí)間大約有3-4年，目前為止，未更換過配件，測(cè)定結(jié)果與烘箱法比較接近。

3.DGYF-500C型電磁感應(yīng)封口機(jī)：封口直徑可調(diào)，范圍為60-130mm，價(jià)格2000元左右。4.塑料瓶：分瓶體，瓶蓋，鋁箔復(fù)合膜。可根據(jù)盛裝物料量的大小選用不同規(guī)格，比如：25/50/100/250/500/1000ml。

5.壓片機(jī)：ZP7A旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)，7沖，最大壓力50千牛，片直徑最大12mm，壓力數(shù)顯可讀。

四、問題匯總

1.在對(duì)壓片糖果小試研究過程中，發(fā)現(xiàn)：壓片過程中無法得知給予的壓力，手搖壓片機(jī)壓力最大值為1.5千牛，且壓力施加因人而異，同一批物料，同一個(gè)人壓片，每批片子的硬度最大值和最小值差值能達(dá)到10kg,無法保證壓力的一致性，不能反應(yīng)片子硬度的真實(shí)結(jié)果。建議將手搖式壓片機(jī)更換為電動(dòng)數(shù)顯可調(diào)壓力的。

2.制粒完成后無法得知物料的水分：因目前實(shí)驗(yàn)室不完善，目前該工藝的關(guān)鍵控制點(diǎn)完全依靠目測(cè)和手感，不能準(zhǔn)確控制物料水分，影響后期壓片結(jié)果。建議購(gòu)買快速水分測(cè)試儀。

3.真空干燥箱：目前實(shí)驗(yàn)室真空干燥箱漏氣，設(shè)備標(biāo)識(shí)最大真空度為0.1Mp，在0.085Mp下顯示紅色預(yù)警，而壓片糖果品相下要求干燥失重的測(cè)定真空度為0.09Mpa,超出設(shè)備的紅色預(yù)警，故目前真空干燥箱的條件不能滿足生產(chǎn)壓片糖果的需求。

第三篇：高一八、九班語文期中考試質(zhì)量分析

2013—2014上學(xué)期高一八、九班語文期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

這次期中考試試卷采用2013年高考試卷，從字詞、句段、閱讀、習(xí)作等方面對(duì)學(xué)生的只是和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷聯(lián)系教材有所拓展，關(guān)注學(xué)生的能力，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考核，又加大了對(duì)學(xué)生閱讀能力的驗(yàn)收。爭(zhēng)取通過高考題的磨練，使學(xué)生適應(yīng)高考題的難度，形成流暢作答高考題的難度，為三年后的高考打下基礎(chǔ)。

二、基本情況

本次期中考試，八班實(shí)際參加考試人數(shù)33人，及格人數(shù)4人；九班參加考試人數(shù)38人，及格人數(shù)3人，整體情況比預(yù)期要好，但還有待提高。

三、答題分析

整觀卷面，大體情況較好的是閱讀類和名篇名句默寫，說明學(xué)生對(duì)文章的分析能力較好，對(duì)所學(xué)詩(shī)句的記憶很好。而對(duì)分最多的是文言文閱讀和古代詩(shī)歌鑒賞兩題，原因在于學(xué)生對(duì)文言文的理解力不夠，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，詩(shī)歌鑒賞能力有限。

在今后的在今后的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)文言文和詩(shī)歌鑒賞方面的訓(xùn)練。

第四篇：高秀玲先進(jìn)事跡

永 城 市 條 河 鄉(xiāng)

高 秀 玲 同 志 先 進(jìn) 事 跡

匯 報(bào) 材

料

春風(fēng)化雨 精心育桃李 執(zhí)著追求 甘心做人梯

我叫高秀玲，現(xiàn)年40歲，中學(xué)一級(jí)教師。1992年7月畢業(yè)于永城中等師范學(xué)校，同年8月帶著自己一生的理想和滿腔的熱情登上了三尺講臺(tái)，從此校園成為我學(xué)生時(shí)代最美好的回憶，也成了我永遠(yuǎn)奮斗不息的汗水營(yíng)，更成為我展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。

回想20多年的教書生涯，沒有顯赫的功績(jī)，有的只是默默無聞、無私奉獻(xiàn)。看到一屆屆學(xué)生畢業(yè)了，他們陸續(xù)走上了工作崗位，我的心里有說不出的幸福和依戀，一個(gè)個(gè)畫面不由得在我眼前浮現(xiàn)—

敬業(yè)樂業(yè) 帶來快樂人生 ——授之以魚 亦授之以漁

我深深知道：上課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，教師要想讓學(xué)生尊敬，必須能上漂亮的課。為了上好每一節(jié)課，我不惜一切買資料書；為了上好課，我不知翻閱了多少資料，也不止一次次的向其他教師請(qǐng)教，更不知放棄了多少個(gè)休息日。有時(shí)為了設(shè)計(jì)一堂好課，真正做到了“茶不思 飯不想”的程度。在課堂上，我總是力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、民主、和諧的氛圍。有時(shí)講到難理解的詞句，我總是“手舞足蹈”、“聲情并茂”的為學(xué)生比劃，遇到要背誦的文章，我也盡量“身先士卒”、“以身作則”的先背會(huì)。遇到毫無關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識(shí)，我就想方設(shè)法編故事，以便于學(xué)生記憶。比如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這一課時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生編故事：《駱駝祥子》一家《四世同堂》，在《龍須溝》里開《茶館》。一天，來了一個(gè)叫《月牙兒》的小男孩，背著《斷魂槍》，真是莫名其妙！這樣學(xué)生就輕松、愉快的記住了老舍的六部作品。

古人曰：“親其師，信其道；親其生，道自通”。在多年的教學(xué)生涯中，我深深的感受到：沒有愛，就沒有真正的教育。

2000年，我?guī)У陌嗬?，有個(gè)叫邵靜芝的學(xué)生。有一次課間，我在教室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一向活潑開朗的她卻兩眼發(fā)呆，我走到她身旁，輕輕撫摸了她一下，她還是沒回過神來，我喊他一聲：“靜芝！”，她嚇了一跳，才如夢(mèng)初醒，我在她身旁坐下，問她怎么了，可能因?yàn)橛衅渌膶W(xué)生在周圍，她沒說話，我也就不好意思再追問下去。從這以后，每次我們目光相遇時(shí)，她總是有意回避，我感覺其中必有問題。在一次放學(xué)后，我把她悄悄教到辦公室，經(jīng)過再三的開導(dǎo)，她才說出事情的真相。她父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，家庭條件不好，妹妹前幾天動(dòng)手術(shù)花了幾千元（要知道，這對(duì)他們來說可是天文數(shù)字）。哥哥因?yàn)闆]有錢蓋房子，至今無人提親。她雖然熱愛學(xué)習(xí)，也有自己的夢(mèng)想，可是為了家庭想出去打工，因害怕知道真相后挽留她，所以不愿告訴我，想默默走開。我說：“傻孩子，在學(xué)校老師就是父母，這事老師替你做主。”第二天，我把她的事告訴了大家，并帶頭為她捐了200元錢（那時(shí)，我每月也就400元左右的工資），同學(xué)們也紛紛慷慨解囊，把自己的零花錢都拿出來。她看到這個(gè)場(chǎng)面激動(dòng)的淚流滿面。當(dāng)班長(zhǎng)把大家的心意交給她時(shí)，她好久說不出話來，只是向我和大家深深的鞠了一躬。

放學(xué)后，我到她家進(jìn)行了家訪，并把自己的來意和想法告訴了她的父母，一直沉默的靜芝的父親哽咽著說：“高老師，我知道您是位好老師，我也知道靜芝是位愛學(xué)習(xí)的孩子，今天聽了您的話，我再也不會(huì)讓她出去打工了?！睆倪@以后，我不斷同她家長(zhǎng)聯(lián)系，還把自家合適的衣物送給她。有時(shí)逢年過節(jié)，我也會(huì)送上一件嶄新的衣服或小禮品。我知道，杯水車薪對(duì)

們的過激行為所形成的社會(huì)原因，并向他們作了自我檢討，最后發(fā)出邀請(qǐng)，希望他們做我的好弟弟，也許是我的真情打動(dòng)了他們，第二天我收到了他們的回信，向我深深認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，我第一次為他們的進(jìn)步，而真心的笑了。

從此以后，他們真的變了許多許多。鑒于他們的進(jìn)步，我又立刻在同學(xué)們之中大講特講他們的變化，讓大家真正改變對(duì)他們的看法。在此基礎(chǔ)上，我又給他們一重任，看到我對(duì)他們?nèi)绱似髦?，再也不好意思違反紀(jì)律了。后來，他們的成績(jī)也逐漸上升了。不知內(nèi)情的人對(duì)他們的變化都感到吃驚。

關(guān)愛的心 溫暖孤獨(dú)心靈 ——犧牲休息日，輔導(dǎo)留守生

近幾年，隨著社會(huì)的發(fā)展，留守兒童越來越多，他們的學(xué)習(xí)、生活都成了頭等大事。特別是星期天，他們無人輔導(dǎo)，作業(yè)完不成，甚至一點(diǎn)也不寫，爺爺奶奶雖然著急但毫無辦法，束手無策。我看在眼里，急在心里，怎么辦？后來，通過開班會(huì)，我確定了一個(gè)方案：星期六下午和星期日上午屬于學(xué)習(xí)時(shí)間，離我家近的到我家寫作業(yè)，讀書，其他離我家遠(yuǎn)的（考慮到安全問題），我給他們分成組，讓其集中到一塊學(xué)習(xí)，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，監(jiān)督輔導(dǎo)。因?yàn)槊拷M都有優(yōu)秀負(fù)責(zé)任的學(xué)生，再加上每周一來到學(xué)校都要向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)品有時(shí)是自己買的瓜子、糖果、學(xué)習(xí)用品，有時(shí)是自己折疊的紙鶴，上面寫有祝福語或激勵(lì)語，我發(fā)現(xiàn)這種禮物倍受學(xué)生歡迎）。這樣一來，我們班學(xué)生星期天的作業(yè)，都完成的不錯(cuò)。因有時(shí)我也抽空巡視或調(diào)查，學(xué)生得知后，體會(huì)到老師的不易和良苦用心，和我的關(guān)系更融洽了。我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也更加純正了。

第五篇：期中考試分析

五二班期中考試分析

一、基本情況：

上周五，我們學(xué)校組織了2013秋季期中考試，這次五年級(jí)二班整體情況不好。在考試中沒有出現(xiàn)違紀(jì)的現(xiàn)象。本班考試應(yīng)參加40人，實(shí)際參加40人。在這次考試中，最高分90分，最低分16.5分。分?jǐn)?shù)差別太明顯。

二、試卷分析：

第一大題共5小題，27分，情況如下：

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典積累。就一題，分值3分。但是大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，課件學(xué)生對(duì)于這些國(guó)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容知道的太少，我想我們差的是基礎(chǔ)吧。是對(duì)于國(guó)粹的基礎(chǔ)，課件我們應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這些相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容了。

（二）語音題。分值5分，共5組。學(xué)生基本可以完成，正確率在90%以上。

（三）改錯(cuò)題。四組16個(gè)詞語，90%以上的學(xué)生能做正確。

（四）選詞填空。五個(gè)詞語，95%以上的學(xué)生能夠選擇正確填寫正確。

（五）按要求改寫句子，共兩小題。期中失誤較多的是第一題：一本好書好像————, ————；一本好書好像————，————。這說明學(xué)生平時(shí)積累的相關(guān)語句比較少。針對(duì)雙重否定句的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是欠缺，失誤率較高。還需要加大練習(xí)力度。

第二大題共5小題，14分。都是課本上的主要內(nèi)容或是關(guān)鍵點(diǎn)。大多出現(xiàn)失誤的地方在第3題。例：《松鼠》這篇課文的作者是法國(guó)作家——，他的著名作品是《————》。其他的題目還可以，基本達(dá)標(biāo)。

第三大題，閱讀理解，29分。共兩則。

第一則選自書本上《梅花魂》中的第二個(gè)小故事。設(shè)計(jì)5題，11分。分別從語氣詞、課題、主要意思、課文內(nèi)容和課外積累上考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。前四個(gè)方面完成的較好。課外積累的失誤太多，幾乎沒有一個(gè)完成作答。題目是：至少寫出四個(gè)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情結(jié)的詞語————————————————。這說明學(xué)生課外積累的詞語較少，達(dá)不到學(xué)習(xí)要求。

第二則是《向大樹道歉》，共5題，18分。從詞語解釋、理解句子意思、段意、短文思想主題以及感知人物五方面設(shè)題，整體情況較好，基本都能完成作答。這是因?yàn)槎涛膬?nèi)容容易讀懂，理解。

第四大題，作文題。二選其一。靈活性較好。一是針對(duì)短文些一篇讀后感或?qū)懲瑯拥慕?jīng)歷。二是“我懂得了————”。寫作的空間也是比較寬廣的。整體來說較容易，只要好好書寫，都能完成書寫。不過，在寫作中出現(xiàn)了一些問題。比如說學(xué)生寫作內(nèi)容不多，詞語方面欠缺，沒有較好的結(jié)構(gòu)組織形式，顧頭不顧尾。這說明寫作還是學(xué)生的弱項(xiàng)，還需要加強(qiáng)力度，擴(kuò)充學(xué)生的閱讀面，平時(shí)積累優(yōu)美的詞語和相關(guān)段落。等到需要時(shí)，可以信手拈來。

鑒于這次考試情況，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：

1、狠抓基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)的高樓是不長(zhǎng)久的。

2、督促學(xué)生平時(shí)注意從課外書本上獲取對(duì)自己有用的知識(shí)，落實(shí)下去，最好形成一種機(jī)制，讓學(xué)生樂在其中。

3、作文方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生敢寫，想寫，能寫。這需要學(xué)生能體會(huì)寫作的樂趣，并且有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，不然是做不來的。

4、注重中等偏上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整體拉動(dòng)學(xué)生前進(jìn)。針對(duì)偏下的學(xué)生，堅(jiān)持讓他們能學(xué)就學(xué)，不學(xué)也不要影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。