第一篇：職業(yè)道德(個人整理版)

職業(yè)道德復(fù)習(xí)資料

1、系、相互支撐、相互促進，構(gòu)成公民道德建設(shè)的主體。

2、3、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。這5個也是職業(yè)道德的“五個要求”

4、業(yè)榮譽、職業(yè)作風(fēng)

5、性、相對穩(wěn)定性、利益相關(guān)性6、7、8、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，主要規(guī)范和主要內(nèi)容是愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會，基本行為準(zhǔn)則是社會主義榮辱觀

9、與廣泛性相統(tǒng)一

10、理想，愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀等四個方面

11、“八榮八恥”表明了對榮譽和恥辱的根本觀點

12、社會。愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德最起碼的要求，誠實守信是一項根本的職業(yè)道德。

13、以下幾個既是職業(yè)道德的要求，為民、崇尚科學(xué)；14、15、職業(yè)化也稱為“專業(yè)化”職業(yè)化素養(yǎng)最根本的內(nèi)容是:職業(yè)道德、職業(yè)榮譽感和職業(yè)責(zé)任感；中間層是“職業(yè)化技能”，最外在的一個層面是“職業(yè)化行為規(guī)范”，包括職業(yè)理想、職業(yè)語言、職業(yè)動作

16、“慎獨”的意思是，即使在沒人知曉的情況下，也嚴(yán)格要求自己17、18、最核心的要求。敬業(yè)是一切職業(yè)道德基本規(guī)范的基

礎(chǔ)19、20、21、22、23、24、25、

第二篇：個人職業(yè)道德

單選

不定項選擇

1、對公司或本部門的錯誤告發(fā)；

2、對同事的錯誤告發(fā)；

3、個人道德標(biāo)準(zhǔn)的降低；

4、團隊道德水平的降低；

5、破壞了同事間的良好關(guān)系；

6、破壞了與管理者之間的關(guān)系；

7、減少了升職的可能性；

8、減少了漲薪水的可能性。判斷告發(fā)是否有益的標(biāo)準(zhǔn)之一是，在決定要告發(fā)之前，要考慮其他的可以達到同樣目的的手段。比方說，在大多數(shù)公司里面，首選的手段可以是直接和上司溝通。

機會成本是判斷告發(fā)是否有益的第二個標(biāo)準(zhǔn)。在決定告發(fā)之前，你必須考慮如果不去告發(fā)又會是什么結(jié)果，如果結(jié)果是會給其他當(dāng)事方帶來損失和傷害，那么告發(fā)是有道理的。

判斷告發(fā)是否有益的標(biāo)準(zhǔn)之三是，是否掌握足夠的事實狀況。要證明和告發(fā)有關(guān)的信息都是有理有據(jù)的，給你的信息找到事實依據(jù)是很重要的，特別是當(dāng)需要加以起訴的時候。

第三篇：個人職業(yè)道德證明

個人職業(yè)道德證明

×××，男，生于××××年×月×日，××市××縣人?，F(xiàn)為××鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)培訓(xùn)中心高級農(nóng)藝師。

該同志堅決擁護黨的十一屆三中全會以來的各項路線方針政策，與黨中央保持高度一致，急農(nóng)民所急，想農(nóng)民所想，以全心全意為農(nóng)民服務(wù)為己任。

該同志在扎根基層23年所從事的農(nóng)技推廣工作中，理論聯(lián)系實際，工作勤奮，學(xué)習(xí)刻苦，做到不為書、不為名，找出提高高山水稻產(chǎn)量最關(guān)鍵、最根本的措施——育種，為本縣高山的細(xì)糧生產(chǎn)作出了應(yīng)有的成績。攻克黃連高產(chǎn)栽培中，人工拔草費工費力的技術(shù)難題，在黃連化學(xué)除草技術(shù)的推廣方面，奠定了實現(xiàn)集約化種植以及提高規(guī)模效益的基礎(chǔ)。

該同志能服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，吃苦耐勞，不計較個人得失，按時按質(zhì)完成上級交辦的各項任務(wù)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，職業(yè)道德好，始終堅持做到不剽竊、不抄襲別人成果，具備主持和承擔(dān)相關(guān)項目的能力，具有履行所申報職業(yè)資格的能力。

××鎮(zhèn)人民政府

二OO三年九月十二日

第四篇：職業(yè)道德個人總結(jié)

教師職業(yè)道德材料

馬店集學(xué)區(qū)陳樓小學(xué) 許晴

我始終以一名人民教師——“人類靈魂的工程師”來要求自己。在不斷的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到做一名合格的教師職業(yè)道德是非常重要的，同時也是社會對教師提出更高的要求?，F(xiàn)把這一年遵守教師職業(yè)道德情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、關(guān)愛學(xué)生方面

本人能夠堅持對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，能夠正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間的關(guān)系。我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

三．教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思

想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

教師職業(yè)道德材料

渦陽縣馬店集學(xué)區(qū)陳樓小學(xué) 許晴

2016/11/7

第五篇：個人職業(yè)道德反思

榆中縣柳溝店小學(xué)

教師個人職業(yè)道德反思喬世貴

本人本學(xué)期任全校音樂課，由于學(xué)生認(rèn)識的原因，各班學(xué)生上音樂課都存在說話、貪玩等紀(jì)律差的表現(xiàn)，這使得每節(jié)課的組織教學(xué)成了音樂課必不可少的一項內(nèi)容，由此也時常出現(xiàn)體罰學(xué)生等一系列不好的現(xiàn)象。隨著一學(xué)期的臨近尾聲，回頭對這學(xué)期的工作進行反思，深刻認(rèn)識到，雖然只是音樂課，但在職業(yè)道德方面也存在一定的問題。

由于學(xué)生認(rèn)為音樂是術(shù)科而不重視這門課，上課時大部分學(xué)生紀(jì)律差，說話、玩耍、交頭接耳，極大的干擾了正常的課堂秩序，教師不由得就要對學(xué)生進行體罰或者變相體罰等違反教師職業(yè)道德的行為，而且有時還比較頻繁。

隨著一學(xué)期的臨近尾聲，回首本學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)存在的以上問題其實是比較嚴(yán)重的，從而也深刻認(rèn)識到作為一名教師什么是該做的，什么是不應(yīng)該做而又在平時的工作中往往忽視的，也更加深刻的認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)該更多的尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，給學(xué)生更多的鼓勵和肯定。

別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛槔蠋?，要對每一個學(xué)生進行情感投入，給予其足夠的溫暖，從而有利于教育活動的順利進行，又是教師素質(zhì)的最好體現(xiàn)。要堅持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則，把尊重、熱愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不論面對什么樣的學(xué)生，都應(yīng)信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生交流思想、知心交心。