第一篇：職業(yè)規(guī)劃以及自我能力SWOT分析

SWOT分析

找到適合自己的工作類型之后，我們還需要進(jìn)一步分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及所面臨的機(jī)遇和威脅，以提高自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求職的成功率。下面我們將介紹一種常用的競(jìng)爭(zhēng)分析方法SWOT分析法。

運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行選擇分析，就是將與你密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)因素（Strengths）、劣勢(shì)因素（Weaknesses）、機(jī)會(huì)因素（Opportunities）和威脅因素（Threats），通過(guò)調(diào)查和挖掘羅列出來(lái)，并對(duì)這些因素進(jìn)行綜合分析，找到利用或彌補(bǔ)的方法。

使用SWOT模型對(duì)自己作進(jìn)一步分析后你將得到一個(gè)關(guān)于自我的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，從而為你準(zhǔn)確地定位和進(jìn)行正確的選擇奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行SWOT分析時(shí)，主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

? 分析環(huán)境

就是要分析目前的各種環(huán)境因素，包括外部環(huán)境因素和內(nèi)部能力因素。

? 構(gòu)造SWOT矩陣

將調(diào)查得出的各種因素根據(jù)輕重緩急或影響程度等排序方式，構(gòu)造SWOT分析矩陣。如下圖所示：

SWOT應(yīng)用實(shí)例

何芹，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，2004屆畢業(yè)生，成功拿到雀巢公司OFFER

下面我們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的成員何芹做一個(gè)優(yōu)劣勢(shì)（SW）分析。何芹2004畢業(yè)于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，最后被雀巢成功錄用。

1．優(yōu)勢(shì)及其使用

（1）優(yōu)勢(shì)（Strengths）

①社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富，因此長(zhǎng)于策劃、執(zhí)行、組織協(xié)作等；

②北京大學(xué)的背景讓我有更多機(jī)會(huì)接觸一些高水平的人物、見(jiàn)解等，也讓我能更多地參與一些有意義的活動(dòng)；

③交流能力較好，尤其英語(yǔ)口語(yǔ)還不錯(cuò)，比較受外企歡迎；

（2）優(yōu)勢(shì)的使用：

①在面試中回答問(wèn)題和分析案例時(shí)能夠讓面試官直接認(rèn)識(shí)到我的分析能力，尤其是社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為我提供了許多讓人信服的事例；

②在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)，北大的牌子確實(shí)讓我有更多機(jī)會(huì)與企業(yè)進(jìn)一步接觸；

③面試時(shí)能充分地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，全面地展示自己。我應(yīng)聘的工作多數(shù)要求較好交流能力，良好口才讓我博得對(duì)方好感；

2．劣勢(shì)及其彌補(bǔ)

（1）劣勢(shì)（Weakness）：

①成績(jī)只在中上水平，本科畢業(yè)，沒(méi)有更高的學(xué)歷可以去應(yīng)聘那些要求碩士博

士的單位，也沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)；

②實(shí)踐經(jīng)歷中缺少到知名企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷（奧美實(shí)習(xí)來(lái)的比較晚）；

③數(shù)學(xué)不好，對(duì)金融、保險(xiǎn)等熱門(mén)行業(yè)一無(wú)所知，只對(duì)營(yíng)銷等感興趣，求職領(lǐng)

域比較狹窄；

（2）劣勢(shì)的彌補(bǔ)

①更多傾向于不大計(jì)較學(xué)歷和成績(jī)，更重視個(gè)人能力的外企，尤其是面對(duì)應(yīng)屆

生招聘的企業(yè)；

②一邊求職一邊爭(zhēng)取實(shí)習(xí)，最后得到了奧美的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在以后的求職中這些

經(jīng)歷有很大幫助；

③避免應(yīng)聘可能用到數(shù)學(xué)的職位，也根本沒(méi)有考慮金融保險(xiǎn)等類型企業(yè)，集中

在自己擅長(zhǎng)的營(yíng)銷領(lǐng)域。

職業(yè)生涯規(guī)劃近年來(lái)這一概念逐漸“熱”了起來(lái)，不僅是剛踏出校門(mén)的大學(xué)生和廣大職場(chǎng)人士也都開(kāi)始考慮對(duì)自己進(jìn)行理性的職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)，有的還求助于一些職業(yè)咨詢公司、應(yīng)用一些專業(yè)的工具來(lái)輔助進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。如何進(jìn)行我的職業(yè)規(guī)劃呢？有沒(méi)有比較簡(jiǎn)單快捷的方式去進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃呢？在這里提供一種自我進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的思路，如果你把以下九個(gè)字弄明白了，您就能很好地規(guī)劃你的職業(yè)生涯了，那就是：我是誰(shuí)？去那里？怎么去？

第一步：我是誰(shuí)？

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)第一步首先要回答“我是誰(shuí)”，進(jìn)行自我SWOT(優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)/機(jī)遇/挑戰(zhàn))分析。試著分析自己性格、能力、愛(ài)好、長(zhǎng)處、短處、所處環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及一生中可能會(huì)有哪些機(jī)遇；職業(yè)生涯中可能有哪些威脅？這是要求你試著去理解并回答自己這個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)？

傳統(tǒng)的職業(yè)觀是“做一行，愛(ài)一行”，這就使很多人愛(ài)得很痛苦，明明不喜歡的工作又必須天天去面對(duì)，又要體現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德，這種違反人性的傳統(tǒng)的職業(yè)觀不知害了多少人，數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)年輕時(shí)被安排在一個(gè)中學(xué)當(dāng)老師，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)是一位成績(jī)很差的老師，就好比安排一頭大象去做上樹(shù)的工作一樣，大象能上好樹(shù)嗎？如果陳景潤(rùn)還是“做一行，愛(ài)一行”繼續(xù)在中學(xué)教書(shū)，他能成為數(shù)學(xué)家嗎？有位偉人說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師，做與自己“職業(yè)興趣”吻合度高的工作，可能工作更快樂(lè)，更容易發(fā)揮出自己的能力?，F(xiàn)在我們所倡導(dǎo)的職業(yè)觀念是“愛(ài)一行，做一行”，只有你喜歡做的事情你擅長(zhǎng)做的事情你有能力做的事情你有條件做的事情你才能做好，才有可能產(chǎn)生績(jī)效，才是符合人性的職業(yè)觀念。我們的用人觀應(yīng)當(dāng)是用人所長(zhǎng)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，在合適的時(shí)機(jī)把合適的人放在合適的位置，這才是人力資源管理所應(yīng)該做的事情。人與事的匹配始終是人力資源管理的核心工作內(nèi)容，那從個(gè)人層面來(lái)講你如何跟你所從事的職業(yè)匹配，也是你進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)第一步要考慮的問(wèn)題？正所謂“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”，要當(dāng)心這可是關(guān)乎你一輩子幸福的人生大事。

那應(yīng)該如何解決“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”的問(wèn)題呢？在這里介紹一種職業(yè)興趣(又稱職業(yè)傾向)測(cè)驗(yàn)理論?；籼m德是美國(guó)著名的職業(yè)生涯指導(dǎo)專家。他強(qiáng)調(diào)：同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合，才能達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)。而“人”在一生，面臨著許多職業(yè)的選擇、工作的選擇、職位的選擇、甚至具體項(xiàng)目的選擇，這些選擇是否能與其類型相匹配，自然也是影響其成功的重要因素。例如傾向與“人”共事并且在該方面頗具技巧的人能在于他人的交往中獲得樂(lè)趣，并且喜歡人際交往中的領(lǐng)導(dǎo)、勸說(shuō)、教導(dǎo)或咨詢等事務(wù)；對(duì)“數(shù)據(jù)”王國(guó)頗感興趣并具備一定才能的人傾向與通過(guò)詞語(yǔ)和符號(hào)表達(dá)出來(lái)的數(shù)字和抽象概念打交道；喜歡實(shí)用機(jī)器、工具、器械的個(gè)人則屬于喜歡“事物”的人，他們喜歡在實(shí)際的物理環(huán)境中解決問(wèn)題。喜歡觀念的人可以從事抽象的、利用想象的工作。

根據(jù)霍蘭德理論，職業(yè)興趣分為六種類型，每個(gè)人都?xì)w屬于職業(yè)興趣中的一種或幾種類型。具體如下：

1、社會(huì)型：(S)

“共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德?！钡湫吐殬I(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。典型職業(yè)如：教育工作者(教師、教育行政人員)，社會(huì)工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員)。

2、企業(yè)型：(E)

“共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。

”典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治／社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。典型職業(yè)如：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。

3、常規(guī)型：(C)

“共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。

”典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。典型職業(yè)如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

4、現(xiàn)實(shí)型：(R)

“共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事?！钡湫吐殬I(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。要求具備機(jī)械方面才能、體力、或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。典型職業(yè)如：技術(shù)性職業(yè)(計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工)，技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng))

5、研究型：(I)

“共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問(wèn)題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。

”典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問(wèn)題的工作，并具備相應(yīng)的能力。典型職業(yè)如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。

6、藝術(shù)型：(A)

“共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。

”典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。典型職業(yè)如：藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人)音樂(lè)方面(歌唱家、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮)文學(xué)方面(小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家)。

根據(jù)霍蘭德的理論：一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì)影響到職業(yè)的適宜度。當(dāng)他從事的職業(yè)與其興趣相吻合時(shí)，就可能發(fā)揮出能力，容易做出成就；反之可能導(dǎo)致其原有才能的浪費(fèi)，或者必須付出更大的努力才能成功。

第二步：去哪里？

了解了“我是誰(shuí)”以后，根據(jù)霍蘭德的理論也弄明白了究竟你應(yīng)該從事何種職業(yè)。接下來(lái)要回答的問(wèn)題就是：你要“去那里？”也就是說(shuō)你的方向和目標(biāo)在那里？如何制定個(gè)人的目標(biāo)呢？不妨試試以下兩種方法。一種是開(kāi)動(dòng)腦筋，寫(xiě)下來(lái)10條未來(lái)幾年及一生你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間，往往你會(huì)高估了一年能做的事情，而低估了十年能做的事情。第二種更直接，想象假設(shè)你馬上將不在人世，什么樣的榮譽(yù)、成績(jī)、地位、金錢、家庭、社會(huì)責(zé)任狀況能讓你滿足。根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、可能的機(jī)遇來(lái)勾畫(huà)自己長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)。例如，如果你分析自己的需求是想成為知名演說(shuō)家，賺很多錢，有很好的社會(huì)地位，則你可選的職業(yè)道

路會(huì)明晰起來(lái)。你可以選擇成為管理培訓(xùn)講師–這要求你的優(yōu)勢(shì)包括豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，你可以制定自己短期目標(biāo)一步步來(lái)實(shí)現(xiàn)。

制定目標(biāo)很重要，它將決定你的職業(yè)規(guī)劃成功與否。哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查，對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下：3%有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)；10%有清晰但短期的目標(biāo)；60%有較模糊的目標(biāo)；27%無(wú)目標(biāo)。25年后：3%：25年來(lái)都幾乎不曾更改過(guò)人生的目標(biāo)。他們都朝著同一方向不懈的努力，現(xiàn)在他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。10%：大都生活在社會(huì)的中上層，他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。60%：幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但沒(méi)有什么特別的成績(jī)。27%：幾乎都生活在社會(huì)的最低層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)。靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會(huì)，抱怨世界。由此看來(lái)人必須要有長(zhǎng)期清晰的目標(biāo)，利用目標(biāo)來(lái)牽引實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

在前面介紹的制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)時(shí)要參考SMART原則。SMART是五個(gè)英文單詞的縮寫(xiě)：S是指要具體明確，盡可能量化為具體數(shù)據(jù)；M是指可測(cè)量的，要把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為指標(biāo)，指標(biāo)可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；A是指可達(dá)成的，要根據(jù)個(gè)人的資源、個(gè)人技能和環(huán)境配備程度來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)，保證目標(biāo)是可以達(dá)成的；R是指合理的，各項(xiàng)目標(biāo)之間有關(guān)聯(lián)，相互支持，符合實(shí)際；T是指有完成時(shí)間期限，各項(xiàng)目標(biāo)要訂出明確地完成時(shí)間或日期。根據(jù)SMART原則使個(gè)人發(fā)展目標(biāo)具體化、可視化、可達(dá)成、合理的、有時(shí)間要求，這樣你就基本明白要“去那里”。

第三步：怎么去？

在明確“去那里”以后就有了個(gè)人的發(fā)展方向和目標(biāo)，有了個(gè)人的職業(yè)愿景，明白了自己存在的價(jià)值，樹(shù)立了個(gè)人的使命感，你要做的事情就是如何去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)，就是職業(yè)生涯的各個(gè)發(fā)展價(jià)段，你在頭腦為自己要達(dá)到的目標(biāo)規(guī)定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表，即為自己的人生設(shè)置里程碑.職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設(shè)定，它將時(shí)時(shí)提醒你已經(jīng)取得了哪些成績(jī)以及你的進(jìn)展如何。

那究竟要怎么去呢？首先要考慮阻礙你達(dá)到目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)和所處環(huán)境中的劣勢(shì)，這些缺點(diǎn)一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點(diǎn)。他們可能是你的人脈關(guān)系、性格方面、素質(zhì)方面、知識(shí)方面、經(jīng)驗(yàn)方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財(cái)力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時(shí)刻，就下決心改正它，這能使你不斷進(jìn)步。有個(gè)觀念很重要，就是成功者做別人不愿做的事情，每個(gè)人有一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)?，F(xiàn)在寫(xiě)下你要克服這些不足所需的行動(dòng)計(jì)劃。要明確，要有期限。你可能會(huì)需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的知識(shí)。其實(shí)能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢顧問(wèn)都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。

制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃：一定要明確根據(jù)計(jì)劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你目前已在一個(gè)單位工作，對(duì)你來(lái)說(shuō)進(jìn)一步的提升非常重要，你要做的則是進(jìn)行角色分析。反思一下這個(gè)單位對(duì)你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻(xiàn)可以使你在單位中脫穎而出？大部分人在長(zhǎng)期的工作中趨于麻木，對(duì)自己的角色并清晰。但是，就像任何產(chǎn)品在市場(chǎng)中要有其特色的定位和賣點(diǎn)一樣，你也要做些事情，一些相關(guān)的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個(gè)單位知道你的存在，認(rèn)可你的價(jià)值和成績(jī)。成功的人士會(huì)不斷對(duì)照單位的投入來(lái)評(píng)估自己的產(chǎn)出價(jià)值，并保持自己的貢獻(xiàn)在單位的要求之上?！拔沂钦l(shuí)”關(guān)鍵要進(jìn)行自我分析，你適合做什么？“去那里”要求制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的方向和階段性目標(biāo)，“怎么去”要制定一個(gè)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃。只要你把以上職業(yè)規(guī)劃三步曲弄明白，你就一定能在人生道路上走向成功。

Wide range of interests:

I like music and sports very much;I was a saxophone player in Campus' orchestra during undergraduate years;

I like calligraphy and won a prize in campus competition;

I also like collecting stamps'

Self-confident, Passionate, Optimistic

第二篇：職業(yè)規(guī)劃swot分析

前言：

二十一世紀(jì)是個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而職業(yè)生涯規(guī)劃是人才競(jìng)爭(zhēng)的重要武器。如果一個(gè)人不對(duì)其職業(yè)生涯進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。因此，為了適合這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的需要，作為一名大二學(xué)生在上過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課后，我有必要對(duì)自己的未來(lái)好好設(shè)計(jì)以下。相信“機(jī)會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的頭腦”，有夢(mèng)想就會(huì)有未來(lái)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力！

目標(biāo)：

1未來(lái)在校兩年內(nèi)一定要好好利用圖書(shū)館的資源，括大閱讀，學(xué)好科學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)文明禮儀修養(yǎng)。熟練掌握國(guó)貿(mào)專業(yè)相關(guān)的流程操作，單證實(shí)務(wù)。在金融財(cái)政方面，要努力充實(shí)自己，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家最新經(jīng)濟(jì)政策。強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)，為將來(lái)做外貿(mào)做好準(zhǔn)備。有效利用寒暑假積極參與社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

2單證員。在校做好成為一名單證員的各項(xiàng)準(zhǔn)備，畢業(yè)后先致力于單證員的工作，因?yàn)樽约菏菄?guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，而單證操作是國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的一個(gè)重要流程，我相信自己在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)相對(duì)于其他專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者會(huì)有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

3公關(guān)人員。我性格樂(lè)觀開(kāi)朗，崇尚和諧善意，對(duì)公關(guān)工作具有濃厚的興趣，另外我在課外經(jīng)常有閱覽公關(guān)方面的書(shū)籍，再者，根據(jù)朗途人格測(cè)試結(jié)果，我屬于公關(guān)型。

4公務(wù)員。我比較向往安穩(wěn)平靜的生活，喜歡有規(guī)律的生活方式，而公務(wù)員朝九晚五的工作時(shí)間和公務(wù)員相對(duì)較安穩(wěn)的工作環(huán)境都是我選擇其作為我的職業(yè)的理由。同時(shí)身為國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員更符合我的價(jià)值觀。我希望運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能為需要的人提供服務(wù)，認(rèn)為人的一生為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)才有意義。

5自由職業(yè)者。我傾向于自由的生活方式，畢業(yè)后可以充分利用自己的專業(yè)知識(shí)，在家里通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)個(gè)淘寶店，在網(wǎng)上投資證券，做一些外貿(mào)業(yè)務(wù)。

決策理由：

優(yōu)勢(shì)（strength）

我主修的是國(guó)際經(jīng)濟(jì)于貿(mào)易的專業(yè)，該專業(yè)涉及財(cái)政，金融，法律等方面，可以在更多領(lǐng)域選擇職業(yè)，單證員，自由職業(yè)者這些職業(yè)相對(duì)于自己都沒(méi)有太大的壓力。我的性格熱情開(kāi)朗，和同學(xué)朋友的關(guān)系和睦，人脈廣闊。另外，從高中的寒暑假起，我一直都有在社會(huì)上參加社會(huì)實(shí)踐，有意識(shí)的進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。課外，我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽國(guó)內(nèi)外政治財(cái)經(jīng)新聞，關(guān)注股市樓市動(dòng)態(tài)，這些都有利于我選擇單證員的職位。

劣勢(shì)（weakness

我組織律性比較弱，不肯服從，喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計(jì)劃，對(duì)細(xì)節(jié)沒(méi)有興趣。

這弱點(diǎn)會(huì)影響自己以后的工作。另外我來(lái)自一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，父親母親都是普通的工人，在大學(xué)期間出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)幾乎為零，而且自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不是名列前矛，所以一切都只能靠自己去奮斗。再者，我所在的家鄉(xiāng)龍巖，地處福建西南部，交通較不發(fā)達(dá)，對(duì)外貿(mào)易底子薄弱，這些都不利于以后從事外貿(mào)工作。

機(jī)會(huì)（opportunity）

我國(guó)加入WTO，對(duì)外貿(mào)易發(fā)展迅速，掌握了國(guó)貿(mào)專業(yè)相關(guān)知識(shí)的人才相當(dāng)有利于當(dāng)前的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。而且福建作為一個(gè)沿海的省份，港口多，交通便利，這些都有利于以后選擇與國(guó)貿(mào)相關(guān)的職業(yè)。再者，自己是閩江學(xué)院第一屆國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，我們有理由相信學(xué)校會(huì)用較好的師資力量，用較為完善的教學(xué)設(shè)備盡力把我們培養(yǎng)成符合社會(huì)需求的人才。最后，我相信一個(gè)人的性格是可以培養(yǎng)的，雖然目前我的性格大大咧咧，不注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，但是我保證畢業(yè)后我會(huì)變等細(xì)心謹(jǐn)慎；一個(gè)人的家庭背景是無(wú)法改變的，但是我并不應(yīng)為我普通的背景而感到羞愧，相反，我會(huì)為普通的家庭背景而更加努力，因?yàn)槲覑?ài)我的爸爸媽媽，雖然他們沒(méi)給我提供一個(gè)良好的環(huán)境，但是我仍感激他們給了我生命和永不言敗的價(jià)值觀。

威脅（threat）

這次金融危機(jī)嚴(yán)重影響了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易都深受打擊。國(guó)內(nèi)企業(yè)破產(chǎn)無(wú)數(shù)，大量工人失業(yè)，這無(wú)疑是對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生潑了一盆冷水。另外，國(guó)際貿(mào)易這個(gè)專業(yè)涉及的領(lǐng)域廣，要在大學(xué)期間把專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)都學(xué)得精通很有難度。同時(shí)來(lái)自于英語(yǔ)專業(yè)和外貿(mào)學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)者壓力大，因?yàn)樗麄兛梢约芯９?guó)貿(mào)的某個(gè)領(lǐng)域。最后，我所在的國(guó)貿(mào)專業(yè)是閩江學(xué)院新開(kāi)設(shè)的一個(gè)專業(yè)，很多教學(xué)設(shè)備都不大完善，很多都要靠師生在一起慢慢探索前進(jìn)。

SWOT總結(jié)：

通過(guò)對(duì)行業(yè)的分析和自身環(huán)境的分析，得出以下結(jié)論：在剩余學(xué)年內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)鍛煉，畢業(yè)時(shí)能初步達(dá)到就業(yè)所需的標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)束語(yǔ)：

上完陳老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課之后，我對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)定位和職業(yè)選擇有了一定的認(rèn)識(shí)。了解了個(gè)人的職業(yè)生涯是可以規(guī)劃的，通過(guò)了解自我、了解社會(huì)、人職匹配的途徑，每個(gè)人都可能找到適合自己未來(lái)發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。運(yùn)用課上學(xué)到的職業(yè)規(guī)劃的技巧和方法，我對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了初步的規(guī)劃，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的思考的過(guò)程，也是我第一次對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行思考和規(guī)劃，由衷的感謝老師為我人生的啟航揚(yáng)起風(fēng)帆！我將勇往直前，永不言敗，追求我的夢(mèng)想，鼓起勇氣，相信自己總有一天會(huì)達(dá)到成功的彼岸。那一天到來(lái)時(shí)，我的艱辛，我的汗水，付出都將是值得的。

第三篇：自我科研創(chuàng)新能力SWOT分析

自我科研創(chuàng)新能力SWOT分析

摘要

結(jié)合自身攻讀博士學(xué)位期間的科研實(shí)踐和體會(huì)，運(yùn)用SWOT分析方法對(duì)自我科研創(chuàng)新能力的基本狀況，存在問(wèn)題，影響因素等做了做了系統(tǒng)的分析，清晰的認(rèn)識(shí)了自己，并針對(duì)所存在的問(wèn)題提出了一些相應(yīng)的提升策略及方法，使自己在今后的研究過(guò)程中能夠取得滿意的成果。

關(guān)鍵詞

科研，創(chuàng)新力，SWOT分析

1.引言

SWOT分析法，又稱態(tài)勢(shì)分析法，是一種進(jìn)行戰(zhàn)略選擇的有效工具，是一種強(qiáng)大戰(zhàn)略決策分析工具，SWOT分析是把組織內(nèi)外的機(jī)會(huì)（opportunities），風(fēng)險(xiǎn)（Threats），優(yōu)勢(shì)（Strengths），劣勢(shì)（Weaknesses）四個(gè)方面的情況，通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。運(yùn)用這種方法，可以對(duì)研究對(duì)象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對(duì)策等。近年來(lái)，SWOT分析已被廣泛應(yīng)用于個(gè)人能力自我分析，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等眾多領(lǐng)域。

目前，隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，科研創(chuàng)新能力作為科研工作者的必備素質(zhì)和科學(xué)研究長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)，也受到了越來(lái)越多的關(guān)注?，F(xiàn)在和很多科學(xué)研究工作已經(jīng)失去了自己的新意，只是盲目跟風(fēng)，并沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。而研究生作為創(chuàng)新型人才的主體，培養(yǎng)和提高其科研創(chuàng)新能力，對(duì)推動(dòng)科研工作的發(fā)展具有十分重要的意義。

本文采用SWOT分析方法，對(duì)自身科研創(chuàng)新能力的基本情況進(jìn)行一系列的分析，并且根據(jù)分析結(jié)果，提出相應(yīng)的提升策略。

2.科研創(chuàng)新能力基本狀況

2.1 個(gè)人基本情況

由于對(duì)科研工作較為感興趣，我在大學(xué)本科二年級(jí)就開(kāi)始逐漸接觸到科研工作，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室跟著高年級(jí)的研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)，之后在老師的指導(dǎo)下參與過(guò)一些小型的科研項(xiàng)目，并順利結(jié)項(xiàng)。碩士研究生期間，在導(dǎo)師的幫助下，發(fā)表SCI論文三篇，申請(qǐng)專利一項(xiàng)。具有一定的科研創(chuàng)新基礎(chǔ)，但是在碩士期間對(duì)導(dǎo)師的依賴性比較大，所以自主科研創(chuàng)新能力并不是很強(qiáng)，并且博士期間研究方向與碩士期間有一定的跨度，對(duì)新的領(lǐng)域還不是非常的熟悉，對(duì)科研創(chuàng)新能力造成了一定的影響。所以，自身科研創(chuàng)新能力還需要很大的提升。

2.2 個(gè)人研究背景及方向

在碩士期間的專業(yè)為分析化學(xué)，研究方向?yàn)榄h(huán)境化學(xué)及環(huán)境分析化學(xué)，我的課題主要圍繞石墨烯功能材料的制備及其樣品前處理應(yīng)用展開(kāi)。了解并掌握了石墨烯功能材料的特點(diǎn)，性能，制備方法和應(yīng)用，環(huán)境樣品的采集，處理和保存等方面的知識(shí)。能夠成功制備石墨烯及其復(fù)合功能材料，熟練的運(yùn)用各種分析儀器，將所制備的功能材料應(yīng)用于環(huán)境樣品前處理技術(shù)中，并取得了理想的結(jié)果。

在博士期間，準(zhǔn)備繼續(xù)對(duì)新型的功能材料的性能和制備進(jìn)行研究，并探索其在環(huán)境污染物檢測(cè)方面的應(yīng)用價(jià)值。

3.自我科研創(chuàng)新能力SWOT分析

3.1 優(yōu)勢(shì)（Strengths）

經(jīng)過(guò)碩士期間的培養(yǎng)，掌握了查找與篩選相關(guān)文獻(xiàn)的技能，可以減少在查閱文獻(xiàn)方面的時(shí)間分配，提高效率。對(duì)文獻(xiàn)的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠熟練閱讀英文文獻(xiàn)，并總結(jié)出其研究的意義和目的，找出其創(chuàng)新點(diǎn)所在。

自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，視野寬廣，對(duì)事物的領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，接受新事物快。這樣有利于了解一些新的科研成果，以及其他相鄰學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，能夠?yàn)榭蒲袆?chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

所在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)有比較寬廣的學(xué)科基礎(chǔ)，能夠承擔(dān)重大的科學(xué)研究任務(wù)，能夠

有效地提升學(xué)科水平并促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。并且團(tuán)隊(duì)中有不同學(xué)科成員，這樣各成員之間可以充分的交流合作，不僅能夠極大地豐富學(xué)科知識(shí)，更重要的是能夠構(gòu)建起知識(shí)創(chuàng)新的互動(dòng)平臺(tái)。

導(dǎo)師在培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式方面，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)造，能夠適時(shí)的在科研方法和創(chuàng)新思路方面給予一定的建議和幫助，提供了良好的科研氛圍和條件，督促自己在制定研究方案時(shí)更加注重創(chuàng)新。

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備齊全，能夠提供實(shí)驗(yàn)所需的各種藥品和條件，這樣可以免去因考慮到條件不允許，而對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)產(chǎn)生的限制，可以充分的開(kāi)拓思維，在眾多的研究?jī)?nèi)容中，選擇最具創(chuàng)新意義的研究?jī)?nèi)容，為科研創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.2 劣勢(shì)（Weaknesses）

由于博士期間與碩士期間專業(yè)跨度較大，且之前對(duì)知識(shí)的積累不夠，所以一些學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，對(duì)一些檢測(cè)原理和反應(yīng)機(jī)理的理解不是很到位，會(huì)對(duì)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展造成一定的影響，導(dǎo)致工作不能順利進(jìn)行，使得科研創(chuàng)新能力受到一定的限制。

在碩士期間，不是很注重對(duì)自身獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，所以獨(dú)立思考能力較差，在進(jìn)行研究工作時(shí)，很少進(jìn)行獨(dú)立思考，不能擺脫對(duì)導(dǎo)師的依賴心理，總是很難突破思維定式，在制訂研究方案時(shí)，走不出一些權(quán)威研究者所提出的固定研究模式，容易跟著別人的思路走，遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)獨(dú)立解決。

與團(tuán)隊(duì)成員之間的學(xué)術(shù)交流較少，很少積極主動(dòng)的與團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)，交流合作，所以不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，依靠交叉互補(bǔ)的學(xué)科知識(shí)來(lái)提高自身的學(xué)術(shù)水平和科研創(chuàng)新能力。造成不能及時(shí)掌握本學(xué)科領(lǐng)域的和研究方向的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，不能彌補(bǔ)一些文獻(xiàn)資料時(shí)效性較差的缺陷。

沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)一些文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理的習(xí)慣，所以對(duì)閱讀過(guò)的文獻(xiàn)沒(méi)有較深的印象，對(duì)多篇文獻(xiàn)進(jìn)行整合分析的能力較差，從而不能在整理和分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的信息，產(chǎn)生新的觀點(diǎn)抑或形成新的思路，不利于自身科研創(chuàng)新能力的提升。

目前的研究方向與碩士期間研究方向相差較大，所以對(duì)現(xiàn)在研究方向的了解不夠深入，導(dǎo)致在進(jìn)行科研創(chuàng)新時(shí)有很大的限制，使得科研工作的正常展開(kāi)具有

一定的困難。

3.3機(jī)遇（Opportunity）

近年來(lái)，各種鼓勵(lì)推動(dòng)科研創(chuàng)新的政策越來(lái)越多并且不斷在完善。2004年6 月10日，教育部出臺(tái)了“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)支持辦法，其目的是為進(jìn)一步發(fā)揮高等學(xué)校創(chuàng)新平臺(tái)的投資效益，凝聚并穩(wěn)定支持一批優(yōu)秀的創(chuàng)新群體，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)和當(dāng)量效應(yīng)，提升高等學(xué)?？萍缄?duì)伍的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，推動(dòng)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，有計(jì)劃地在高等學(xué)校支持一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略決策的前提下，高校已然成為了國(guó)家基礎(chǔ)研究的主力軍和高新技術(shù)研究的主要力量[1]。這也成為了當(dāng)下提高研究生科研創(chuàng)新能力的一大重要機(jī)遇。

3.4 威脅（Threats）

科研創(chuàng)新能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是短期內(nèi)就能夠看到效果。并且過(guò)程中可能會(huì)存在各種各樣的阻礙，不僅僅會(huì)影響研究結(jié)果，對(duì)科研創(chuàng)新能力的提升也沒(méi)有任何的幫助，而且并不能保證每次的創(chuàng)新過(guò)程都是成功的。

隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，由于國(guó)家科研資助范圍有限，各個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈。所以團(tuán)隊(duì)必須擁有自己的優(yōu)勢(shì)和影響力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，否則只能失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而這樣也不利于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)成員自主創(chuàng)新能力的提升。

由于高新科技飛速發(fā)展，各學(xué)科互相滲透并向精、尖方向發(fā)展，這就對(duì)科研人員的科研創(chuàng)新能力要求更高。團(tuán)隊(duì)成員必須要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，不斷進(jìn)行知識(shí)更新，在實(shí)踐中更新與構(gòu)筑新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立動(dòng)態(tài)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展潮流。

4.提升策略及方法

根據(jù)前面所分析的自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及外部的機(jī)遇和威脅，由SWOT分析矩陣可得到一系列的提升科研創(chuàng)新能力的策略及方法。

4.1 S-O策略

利用外部機(jī)遇，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。例如，充分利用對(duì)石墨烯功能材料比較了解這一背景，可以繼續(xù)做與石墨烯功能材料相關(guān)的研究課題，將之前的知識(shí)背景與現(xiàn)在的研究方向結(jié)合，合成含有不同基團(tuán)，不同功能的復(fù)合材料，使得新材料在具有兩種原材料固有特點(diǎn)的同時(shí)，可以產(chǎn)生新穎的協(xié)同效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)新的突破口和創(chuàng)新點(diǎn)。

同時(shí)，多了解一些最新的科研成果，提煉出其研究的亮點(diǎn)，嘗試能否與自己的研究方向相結(jié)合。多與團(tuán)隊(duì)中不同學(xué)科的成員交流，吸取不同學(xué)科研究的優(yōu)勢(shì)，將一些新的思想和不同學(xué)科的元素融入到自己的研究?jī)?nèi)容當(dāng)中。例如，可以將所合成的化學(xué)功能材料應(yīng)用于生物芯片當(dāng)中，這樣既擴(kuò)大了復(fù)合材料的應(yīng)用領(lǐng)域，又能將生物芯片所擁有的優(yōu)勢(shì)放大，充分體現(xiàn)出自身的創(chuàng)新特點(diǎn)。

抓住建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家這一機(jī)遇，利用現(xiàn)有的便利條件，提高自身科研創(chuàng)新能力。對(duì)目前存在的一些新方法和新儀器多做一些了解，將自己的研究方案與一些新的方法結(jié)合，或者采用一些新的儀器。

4.2 S-T策略

發(fā)揮自身所擁有的優(yōu)勢(shì)，面對(duì)存在的外部威脅。大量閱讀本學(xué)科與其他學(xué)科的文獻(xiàn)資料，自學(xué)一些與研究相關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)與他人之間的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多與老師進(jìn)行討論，獲得一些好的建議。例如，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，不拘泥于前人所做過(guò)的一些分析檢測(cè)的固定模式，可以拓展其方法和應(yīng)用范圍。在檢測(cè)方法方面，嘗試一些他人很少涉足的方法，可以有效地減少外部競(jìng)爭(zhēng)壓力。合成材料時(shí)，可注重與提高材料的選擇性和穩(wěn)定性，也可以做一些具有特定響應(yīng)性的材料，使其應(yīng)用范圍更加廣闊，同時(shí)也會(huì)提升自己在大的科研環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，在合成功能材料時(shí)，也可以將側(cè)重點(diǎn)放在材料的形貌和結(jié)構(gòu)方面，由于材料的結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)其功能產(chǎn)生很大的影響，所以可以通過(guò)改善其結(jié)構(gòu)優(yōu)化材料的功能。例如改變材料的孔容，比表面積和孔徑大小等，可以產(chǎn)生吸附性能不同的材料，其功能性結(jié)合位點(diǎn)的數(shù)量也會(huì)有所變化。改變這些性質(zhì)得到的新型材料，擺脫了一些固有的修飾方法，對(duì)于提升科研創(chuàng)新能力有很大的幫助。

4.3 W-O策略

在克服自身劣勢(shì)的同時(shí)，很好的利用外部機(jī)遇。平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，了解原理才能知道研究步驟是否可行，這也是影響科研創(chuàng)新能否成功的關(guān)鍵所在。

養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，只有在獨(dú)立思考的過(guò)程中，才能形成創(chuàng)新思維方式，多角度的全面分析問(wèn)題，獲得創(chuàng)新性結(jié)論。例如，在制定研究方案時(shí)，不拘泥于一些成熟的石墨烯修飾和改性方法，可以根據(jù)其性質(zhì)嘗試一些新的方法和不同的官能團(tuán)。對(duì)于復(fù)合材料的應(yīng)用范圍，可以由一些比較常見(jiàn)的環(huán)境樣品轉(zhuǎn)移到一些平時(shí)被研究者忽視的樣品中去。

平時(shí)多與組內(nèi)成員及老師交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，依靠交叉學(xué)科的知識(shí)優(yōu)勢(shì)提高自身的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。例如，可以在分析化學(xué)的基礎(chǔ)上加入生物的元素，做一些生物功能材料，或者生物檢測(cè)等等。

在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，多做筆記，及時(shí)記錄各種要點(diǎn)，亮點(diǎn)以及所產(chǎn)生的心得體會(huì)和新想法，在分析整理這些筆記的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)新的信息和想法，能有效的提高自身的科研創(chuàng)新能力。

4.4 W-T策略

努力克服自身劣勢(shì)和外部威脅帶來(lái)的影響。對(duì)于科研創(chuàng)新能力提升過(guò)程的緩慢，戒驕戒躁，從一點(diǎn)一滴的積累做起，閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中注重要點(diǎn)的記錄和獨(dú)立思考，及時(shí)的寫(xiě)下自己的一些新想法，并且定期整理筆記，嘗試將想法應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，驗(yàn)證其是否成功。如若失敗，及時(shí)分析原因，與同學(xué)老師探討商議，找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，進(jìn)一步改進(jìn)強(qiáng)化方法。

在獨(dú)立思考的前提下，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)淖叱鋈?，?tīng)聽(tīng)別人的想法和經(jīng)驗(yàn)。有機(jī)會(huì)可以去參加一些大型的學(xué)術(shù)會(huì)議，在了解別人所做工作的同時(shí)，將自己的工作展示給大家，聽(tīng)取他人提出的意見(jiàn)和建議，這樣既可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，又能夠及時(shí)看到自己所存在的不足之處，一舉兩得，對(duì)自身科研創(chuàng)新能力的提高有很大的幫助。

以上四種策略，要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及所面對(duì)的外部機(jī)遇和挑戰(zhàn)，視具體情況采取不同的策略來(lái)提升自身科研創(chuàng)新能力，從而達(dá)到提升科研創(chuàng)新能

力的目的，取得令人滿意的研究成果。

5.結(jié)語(yǔ)

結(jié)合自身博士研究生期間的經(jīng)歷和所遇到的問(wèn)題，通過(guò)SWOT科學(xué)分析方法，系統(tǒng)的分析了自身科研創(chuàng)新能力的基本情況，存在問(wèn)題以及影響因素等，并根據(jù)問(wèn)題提出了相應(yīng)的提升策略。提出要提高自己的獨(dú)立思考能力，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及筆記的記錄和整理，并且多與他人交流合作，正確面對(duì)遇到的各種困難，抓住機(jī)遇，努力培養(yǎng)和提高自身科研創(chuàng)新能力，爭(zhēng)取在畢業(yè)時(shí)取得自己滿意的成果。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)家創(chuàng)新體系（大學(xué)）框架基本形成——高等學(xué)校日益成為國(guó)家基礎(chǔ)研究主力軍和高新技術(shù)研究重要力量[N].中國(guó)教育報(bào)，2006-01-09。

第四篇：計(jì)算機(jī)SWOT職業(yè)規(guī)劃分析

一、個(gè)人概況

基本情況：2014年9月考入上海電力學(xué)院，將在2018年7月畢業(yè)。為人誠(chéng)懇，性格溫和，有主見(jiàn)，富有創(chuàng)造能力，積極進(jìn)??；喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境、安排的工作。喜歡一切有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)及課程，本人希望從事自動(dòng)化，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

二、內(nèi)外部環(huán)境分析

機(jī)會(huì)Opportunities威脅 Threats

1、內(nèi)部環(huán)境分析

優(yōu)勢(shì)Strengths劣勢(shì)Weakness 1.做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚的興趣。

2.樂(lè)觀積極的生活態(tài)度, 善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂(lè)觀積極的一面。

3.富有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心，并且喜歡做相關(guān)的工作。

4.對(duì)一切問(wèn)題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力。

5.有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。

6.有一定的書(shū)面表達(dá)能力，邏輯思維性和條理性較強(qiáng)。

二、外部環(huán)境分析

3．在學(xué)校還有很多的學(xué)校機(jī)會(huì)，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。

公司及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗(yàn)人才。而對(duì)于剛畢業(yè)的我沒(méi)有任何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

4． 就專業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，海量的信息只會(huì)讓他們感到無(wú)所適從，而這也就產(chǎn)生了對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求，因此大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。

5.當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)。

SO戰(zhàn)略WO戰(zhàn)略

1． 在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會(huì)，鍛煉自己提高自己的自信心。

2． 多參加各企業(yè)的招聘活動(dòng)，為自己的就要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

3.利用自己樂(lè)觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

ST戰(zhàn)略WT戰(zhàn)略

1．現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，特別是自己感興趣的計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)，將來(lái)可以在此方面有所發(fā)展。

2.多參加集體和社交活動(dòng)，增強(qiáng)與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

三、未來(lái)5年職業(yè)生涯的目標(biāo)

1．探索階段：學(xué)生

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。

2．入階段：應(yīng)聘者

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事自動(dòng)化，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

3．新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。4．

發(fā)展階段：任職者、主管

四、未來(lái)5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃

1．探索階段：學(xué)生

加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。

2． 進(jìn)入階段：應(yīng)聘者

積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備。以便找到一份既能跟個(gè)人愛(ài)好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。

3． 新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。4．

4.發(fā)展階段：任職者、主管.個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績(jī)效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃SWOT分析

個(gè)人SWOT分析案例

一、個(gè)人背景：

基本情況,***，男，***年出生，2011年9月考入***********，*****年****月畢業(yè)；專業(yè)方向是*****

二、內(nèi)外部環(huán)境分析：

1、內(nèi)部環(huán)境分析：

Strengths：

* 生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面

* 待人真誠(chéng)，放得開(kāi)，并樂(lè)于與人交往和溝通，善于開(kāi)導(dǎo)別人

* 喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚 * 有責(zé)任心、愛(ài)心，并且喜歡做相關(guān)的工作

* 做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，比如英語(yǔ)方面 * 心思細(xì)膩，考慮問(wèn)題比較細(xì)致

* 邏輯性和條理性較好，有一定的書(shū)面表達(dá)能力

愛(ài)好：喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作

Weaks：

* 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)，也就是與環(huán)境的交互能力不夠 * 口頭表達(dá)有時(shí)過(guò)于細(xì)節(jié)化，不夠簡(jiǎn)潔

* 做事不過(guò)果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫不決

* 工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，沒(méi)有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高 * 組織管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺 * 做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行

不喜歡：機(jī)械行重復(fù)的工作，也不喜歡沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有收獲的忙亂，不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情

2、外部環(huán)境分析：

Opportunities：

* 就專業(yè)方面來(lái)說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，面臨著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，所以我們擁有這廣闊的市場(chǎng)，給我們的機(jī)會(huì)也非常非常多，結(jié)合自身情況抓住機(jī)遇就能夠有足夠的發(fā)展空間。

* 加入世貿(mào)組織后，中國(guó)面臨的國(guó)際化形勢(shì)給個(gè)人也提供了更多的機(jī)會(huì)，可以在更寬廣的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如英語(yǔ)作為國(guó)際交流的工具發(fā)揮的作用就很大

* 身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件

Threats:

* 國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就不能只滿足與聽(tīng)、寫(xiě)，表達(dá)能力也至關(guān)重要 * 距離畢業(yè)還有兩年的時(shí)間，而離找工作只有一年的時(shí)間，并且找工作的時(shí)候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機(jī)會(huì)不是很多

* 優(yōu)秀的人很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)

三、未來(lái)的最佳選擇：

從事與專業(yè)相關(guān)的并且能很好的發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè)，比如銷售業(yè)、信息咨詢行業(yè)等，既能跟個(gè)人愛(ài)好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇

四、現(xiàn)在應(yīng)作的準(zhǔn)備：

如果是要從事銷售業(yè)，就要考慮繼續(xù)深造的必要；但是，就個(gè)人而言，想先工作兩年有一些實(shí)際的體驗(yàn)，也多積累些經(jīng)驗(yàn)，然后再去學(xué)習(xí)。因此：

首先，需要注意的是主動(dòng)與環(huán)境交互。去挖掘身邊的資源和機(jī)會(huì)，對(duì)將來(lái)能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。

再者，加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

另外，突出培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，只有專業(yè)技能不行，還要能夠積極地展示自己。