第一篇：名師指導(dǎo)：中考備考復(fù)習(xí)要與老師同步

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復(fù)習(xí)要與老師同步

匯文中學(xué)初三老師羅劍平表示，開學(xué)后的考前復(fù)習(xí)將分為三個時段進行，考生一定要緊跟老師的進度，自己的復(fù)習(xí)不要脫離老師的節(jié)奏。

開學(xué)后到4月份，將進行第一輪的復(fù)習(xí)，內(nèi)容涵蓋初中3年所有知識點，容量大，進度快，考生要緊跟老師，保證作業(yè)質(zhì)量。首輪復(fù)習(xí)主要涉及考試中簡單及中等難度的題目，對于初三的學(xué)生來說，面對初

一、初二的題目，容易產(chǎn)生不屑的心理，羅劍平提醒，這是最后一次系統(tǒng)排查基礎(chǔ)知識的漏洞，考生一定不能怠慢，即便覺得簡單，也要加深印象，把知識點“砸瓷實”了。

5月份將進行第二輪提升性的復(fù)習(xí)，主要涉及難度較大及綜合性的題目。羅劍平建議，5月份對于考生來說，家長是關(guān)鍵，為了“穩(wěn)定軍心”，家長們可以在三四月份就提早到合適的高中“踩點”，尤其今年是原東城和崇文合并后的首次中考，很多原崇文的考生對東城的高中了解不多，家長們更要多與老師溝通，提早做到心中有數(shù)。

6月份的主要任務(wù)是二模及查缺補漏的工作。經(jīng)過兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該有“主見”，知道自己在哪些知識點上存在“硬傷”，哪類題型還“缺練”，有針對性的補漏。羅劍平建議，這段時間，考生應(yīng)該注重系統(tǒng)整理資料的工作，將做過的卷子進行整理，找出錯題并反復(fù)練習(xí)，不要再把過多的精力放到做新的練習(xí)題上，只需拿各區(qū)的模擬題練練手就可以了。>>溫馨提示

沖刺仍需保證體能和睡眠

不少考生在寒假和春節(jié)的飲食和作息都不規(guī)律，有的學(xué)生一個假期就增肥8斤。面對最先進行的體育中考，考生們一開學(xué)就忙著恢復(fù)體能。羅劍平建議，體育鍛煉要慢慢恢復(fù)，不要一上來就練得過猛，以免造成意外拉傷、扭傷，影響中考成績。

此外，目前是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，考生們都在爭分奪秒的提分，但千萬不要以犧牲睡眠為代價。羅劍平提醒考生，白天在學(xué)校的復(fù)習(xí)時間有8至10個小時，而晚上回家的復(fù)習(xí)時間最多四五個小時，如果考生熬夜復(fù)習(xí)，不僅效果不好，還會影響白天的復(fù)習(xí)效率，得不償失。

第二篇：中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中考百日復(fù)習(xí)指導(dǎo)（上）中考作為初中階段最重要的一項考試，一直以來都是學(xué)生和家長們關(guān)注的焦點，進入三月后，各大中學(xué)的復(fù)習(xí)備戰(zhàn)狀態(tài)也愈加顯現(xiàn)：第一輪總復(fù)習(xí)即將陸續(xù)展開、一?？荚嚲o隨其后“虎視眈眈”。當(dāng)中考的硝煙日益彌漫，學(xué)生們對于最后100多天的復(fù)習(xí)沖刺也倍感緊張。為了幫助初三生正確梳理復(fù)習(xí)脈絡(luò)，我們采訪了擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗的南京市中學(xué)高級教師李西寧。

一百天，跟著復(fù)習(xí)計劃走

一般來說，各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪，第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來梳理基本知識，從3月11日左右開始到4月下旬一?？记敖Y(jié)束；第二輪復(fù)習(xí)為專題專項復(fù)習(xí)，重在訓(xùn)練學(xué)生的能力，將散亂的知識點融會貫通、形成知識體系，約在5月下旬結(jié)束；第三輪復(fù)習(xí)為綜合強化訓(xùn)練，通過實戰(zhàn)操練來查缺補漏，一般從5月底持續(xù)到中考前。

李西寧老師表示，中考試題無論從考試范圍還是考試知識點來說，都相對較少，因此只要在最后這100多天里，緊跟老師的復(fù)習(xí)計劃，做到每個知識點的熟練運用，那么即便是平時基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進展。

而對于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進行個別交流，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個人的復(fù)習(xí)計劃表?！霸趶?fù)習(xí)中突出自己的問題，并針對性地進行解決，這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是，很多同學(xué)常以為一個知識點聽懂了即是掌握了，殊不知在實際運用中，每個知識點都會衍生出各種不同的問題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習(xí)，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對應(yīng)的知識點來解答?！?多做題，但別一味沖刺難題

做題是對理論知識的進一步鞏固與實檢，因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會強調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強練習(xí)，以保證知識點的熟練掌握和運用。在做題的過程中，很多同學(xué)也存在著一個通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距，不少成績不錯的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上，在練習(xí)中也非高難度 1

題不做，但是一味求難求險卻并不一定能夠保證實際考試時的得分，反而還會因為忽視了基礎(chǔ)題型的夯實和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。

李老師說：“其實中考是重在基礎(chǔ)考查，整張試卷中，真正可以稱為難題的只有10%，另外有20%是比較靈活的題型，對于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題，它們所涉及的知識點較為淺顯，對大部分學(xué)生來說沒有太大難度，是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少學(xué)生對于這一塊的內(nèi)容會放松警惕，在考試中反而會出現(xiàn)不該有的失分。事實上，大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點，而在基礎(chǔ)掌握后，有條件的學(xué)生再進行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率?！?/p>

莫大意，審題和檢查都要到位

在答題時，要想把一個問題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴(yán)很可能會造成答題的南轅北轍。說到這，李老師也舉了個實際的例子：“英語的選擇題失分大多因為審題不清，很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個語法正確的選項，殊不知該題考察的是學(xué)生對語義語境的把握，從搭配或語法上說，四個選項也許都可以成立，但結(jié)合整個問題的語境，則只有一個選項是正確的，很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，因此在答題時，一定要做到先審題后作答，千萬不要耍任何小聰明?！?/p>

另外，每一門課的考試都有時間限制，因而在答題時學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時間。“不要在一道小題上浪費太多時間，如果感到不確定，可以在該題上做一記號，待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考，這時心靜下來往往會有新的思路與想法?！?/p>

中考百日復(fù)習(xí)指導(dǎo)（下）

距離中考不足百天了，相關(guān)老師提醒，在這段時間里，初三生要搭建各科知識點的框架，并周期性地做模擬題練習(xí)。

進入初三下半學(xué)期，蔣華（化名）因為以前學(xué)習(xí)成績不好，離考試越近就越著急，花在學(xué)習(xí)上的時間不少，每天做卷子、背書，都要學(xué)到晚上十一二點，但總是記住今天的又忘了昨天的，各科復(fù)習(xí)效果很不理想，他不免有些灰心。

據(jù)了解，眼下初三生都在抓緊時間復(fù)習(xí)，尤其是一些平時成績一般的考生，到了初三都希望迎頭趕上。但一些考生由于學(xué)習(xí)方法不對，既浪費時間又沒有效果。如，有的考生沉溺于題海戰(zhàn)術(shù)，誤以為多做題就能考出好成績；還有的考生上課時遇到點兒問題就鉆牛角尖兒，結(jié)果耽誤了后邊老師講的內(nèi)容。

北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教學(xué)處老師李煜暉建議，從現(xiàn)在開始，初三生要將各學(xué)科的知識點搭建起框架，通過把以前做過的題歸類、分解，理清各學(xué)科知識間的脈絡(luò)，保證做一道會一類。

另外，在制訂學(xué)習(xí)計劃時，考生可周期性地做模擬題，比如用兩周時間，做一套各科模擬題?？记鞍偬鞂Τ跞鷣碇v很重要，這段時間里，老師所講的肯定是和考試相關(guān)的信息和內(nèi)容，現(xiàn)在是初三生跟著老師節(jié)奏查缺補漏的最好時機。因此，考生上課時要緊跟老師節(jié)奏，提高聽課效率。

語文 抓住閱讀與作文

清華附中老師 張 彪

中考語文近百天的復(fù)習(xí)可選擇兩種不同方式，一是全面衡量對知識的掌握程度，進行查漏補缺式的選擇性復(fù)習(xí)；二是分別列出每天的具體復(fù)習(xí)計劃，分模塊復(fù)習(xí)。無論選擇哪種復(fù)習(xí)方式，考生都要做2至3套完整的練習(xí)題，做題形式可根據(jù)各人情況而定。平時習(xí)慣分類復(fù)習(xí)的考生，要精做幾套題，大致了解考試方向；平時習(xí)慣整體復(fù)習(xí)的考生，可以泛做一下，重點針對知識薄弱點進行鞏固。

閱讀和作文在語文試卷中所占分值較大，又相對難把握?？忌?/p>

3這一階段可把精力重點放在這兩部分上。在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時，考生要找出解題“捷徑”，抓住文章關(guān)鍵詞，整體駕馭文章內(nèi)容，透過表面字義抓住本質(zhì)，用精練語言表達?？忌€要多請教老師，掌握一些有用的解題經(jīng)驗。復(fù)習(xí)文言文閱讀的要點重在語感。考生要抽出時間，把6冊書中所有文言文都過一遍，對重點課文里的關(guān)鍵詞句，要做到明其意、能運用。

每位考生一定要練習(xí)寫1至2篇作文，體裁最好以記敘文為主，中間夾雜議論、抒情。給材料作文要注意對材料的閱讀，命題作文、半命題作文、給材料作文，都要求語句通順，語意表達清晰，還可適當(dāng)寫出個性特色?？忌€要研究一下近幾年中考作文的題材和部分優(yōu)秀范文等。如，背誦1至2篇的優(yōu)秀范文，考試時能有選擇地運用。字詞、成語之類的題型復(fù)習(xí)，不可能一蹴而就，功夫要下在平時。考生考前只要把重點課文中的字詞、成語歸納梳理一遍，獲得一個大概印象就可以了。中考內(nèi)容與課本聯(lián)系較為緊密。考生一定要抓住課本，從課文入手，學(xué)會舉一反三。

數(shù)學(xué) 重溫試卷重做基礎(chǔ)題

北交大附中老師 趙艷萍

數(shù)學(xué)科目試卷涵蓋面較廣，幾乎涉及書上所有知識點，卷子中綜合題占大多數(shù)。這就要求考生不但要牢固掌握基礎(chǔ)知識，還要懂得靈活運用。

做有難度的題，重在找到知識點，理清解題思路，而不能僅僅就題論題。在考前百天，考生每種類型的難題找出一兩道做做即可，不要死摳。死摳難題一是沒有太大用處，不可能在短時間內(nèi)提高，二是一旦解不開，反而會給考生帶來心理壓力，失去自信。

考生要想掌握數(shù)學(xué)知識點不能只看不練，而要將北京各區(qū)縣去年期中試題和今年期末試題前面的基礎(chǔ)題歸納出來，規(guī)定自己必須在一定時間內(nèi)完成，正確率達到100%。如果不能做到，就要反復(fù)練習(xí)，同時保證速度和正確率。

考生還要選擇適合自己的練習(xí)題，不要拿起一套題就做，而要有一定的針對性。公式不必死記硬背，在做題的過程中自然而然就能記憶、理解和應(yīng)用。

英語 堅持天天練聽力

育英學(xué)校老師 吳 玥

英語百天復(fù)習(xí)什么內(nèi)容很重要，考生不能盲目“一鍋燴”，要重點練習(xí)10套卷子，從中找出易錯點，反復(fù)練習(xí)。復(fù)習(xí)順序按卷子的出題順序即可，復(fù)習(xí)不要分類分塊，而要一次從頭捋到尾，避免聽力、閱讀練習(xí)斷檔，考試時覺得耳生、手生。

英語聽力每天都要堅持練習(xí)，一次時間不用太長，15至20分鐘即可?？忌⒁獠灰牬蠖挝恼?，而多聽考題，熟悉考試模式。聽力前兩題要做到能聽寫下來，后兩題至少要做到每句都能聽懂。閱讀、完形填空每天要保證一篇。做題時，考生不僅要選出正確答案，更要理解全文含義。

英文寫作與語文寫作不同，考生很容易犯習(xí)慣性錯誤，因此練習(xí)的有效方式就是改錯?？忌砂岩郧皩戇^的文章出錯的部分用紅筆標(biāo)出來，提醒自己下次不再犯。英語作文的形式全是話題作文，考生可多讀一些好的范文，但沒必要全文背誦，記住英語作文中出現(xiàn)頻率較高的常用句式就可以了。

物理 按層次定好目標(biāo)

北京十二中老師 林國嶸

在現(xiàn)階段，物理科目第一輪的復(fù)習(xí)已基本結(jié)束。這一輪的復(fù)習(xí)幫助考生鞏固了以前學(xué)過的基本知識點。在這不到百天的復(fù)習(xí)期間，考生還要準(zhǔn)備5月份的“一?！笨荚嚕瑱z驗復(fù)習(xí)效果。

我建議考生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對中考物理成績定一個明確目標(biāo)。如基礎(chǔ)較薄弱的考生，目標(biāo)要定在80分以下，就要在復(fù)習(xí)中多夯實基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)題的練習(xí)要多做幾遍，不留死角。目標(biāo)在80至90分的考生，復(fù)習(xí)時，中等題和難題都不能丟，一般性的難題在考試時最好不要失分，而壓軸難題一般可回答兩三問。同時，考生還可通過復(fù)習(xí)實驗題來提高分?jǐn)?shù)，在往年中考時，這部分題很容易丟分。對于目標(biāo)在90分以上的考生，不但基礎(chǔ)題不能丟分，能力題也要有方法解答。這類考生在復(fù)習(xí)中要對不同題型進行歸類、訓(xùn)練，分階段復(fù)習(xí)，同時要分專題練習(xí)，并及時查缺補漏。

化學(xué) 先學(xué)新課后復(fù)習(xí)

八一中學(xué)老師 宋曉萌

目前，部分區(qū)縣學(xué)校的化學(xué)仍在上新課，已講到第十單元“酸和堿”，在4月10日左右，各校將開始總復(fù)習(xí)。其中，第十至十一單元都是復(fù)習(xí)重點?，F(xiàn)階段，考生要重點復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，比如物質(zhì)的溶解、放熱反應(yīng)、物理和化學(xué)性質(zhì)等。

5月后，考生即使“一?！?、“二?！背煽儾焕硐?，也不要泄氣，只要按老師的復(fù)習(xí)步驟和要求及時自檢，還是有很大提升空間的。成績好、學(xué)有余力的考生，可根據(jù)中考《考試說明》提前開始總復(fù)習(xí)。（記者 徐凡）

第三篇：名師教你中考沖刺階段如何復(fù)習(xí)備考數(shù)學(xué)

名師教你中考沖刺階段如何復(fù)習(xí)備考數(shù)學(xué)

中考將于6月中旬開考。眼下距離中考還有近半個月時間，如何在這短暫的時間內(nèi)做好心理調(diào)適，以最佳狀態(tài)迎接中考？在沖刺階段各科如何復(fù)習(xí)備考？我們特意請來經(jīng)驗豐富的老師們，給考生提出一些實際可操作的建議。今日話題

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一、明確得分目標(biāo)，制定合理復(fù)習(xí)計劃。目標(biāo)分在100分左右的學(xué)生急需夯實基礎(chǔ)，切忌好高騖遠。建議這部分學(xué)生在最后這10多天復(fù)習(xí)當(dāng)中，對基礎(chǔ)題要做到一看就會做，一做必須做對；對于目標(biāo)得分在120～130分之間的學(xué)生，要慎做容易題，穩(wěn)做中檔題，中檔題答題一定要規(guī)范，因為中考的答案是按步驟給分的；對于目標(biāo)在130分以上的同學(xué)，到最后的關(guān)鍵階段，一定要做到一個“透”字。

二、不同題型的答題方法不同。選擇題應(yīng)答方式有兩種，一種是直接判斷法；第二種是排除法；填空題需要有較高的判斷能力和準(zhǔn)確的計算能力，對一題有幾個答案的各種情況要考慮全面；解答題包括程序性解答題和非程序性解答題，前者有一定的步驟和思路可以套取，例如解方程，代入求值，還有簡單的應(yīng)用題、證明題等等，考生對于程序性的解答題還是理解得比較好。

到最后10多天復(fù)習(xí)當(dāng)中，每位同學(xué)無論是在訓(xùn)練當(dāng)中，或者做套題當(dāng)中一定要非常關(guān)注每一道題，不要輕視每道題，哪怕是基礎(chǔ)題。對于基礎(chǔ)題一定要確定自己的目標(biāo)，一看就懂，一做就對；對于中檔題目要盡可能詳細完成規(guī)范解題過程，該得到的分?jǐn)?shù)一分不漏；對于難題不要輕言放棄，深挖已知條件。

第四篇：2017年中考高考復(fù)習(xí)備考工作指導(dǎo)意見

***市2018年“中考、高考”復(fù)課

備考工作指導(dǎo)意見

為推進我市“中考、高考”復(fù)課備考工作進一步落實，有效提高復(fù)課備考質(zhì)量，根據(jù)2018年新的“中考、高考”形勢，結(jié)合我市高

三、初三教育教學(xué)及“中考、高考”備考工作實際，按照科學(xué)備考、過程備考、有效備考、人文備考的要求，現(xiàn)制定2018年復(fù)課備考工作指導(dǎo)意見。

一、總體思路

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，完善相關(guān)責(zé)任制度、獎懲制度和評價辦法，進一步振奮高

三、初三師生精神，提高課堂效率，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇?、多元發(fā)展的策略。充分調(diào)動各方面的工作積極性，形成抓質(zhì)量、促提高的強大合力，做實做細管理工作，做精做優(yōu)教學(xué)工作，做好做強保障工作，精心研究并及時解決備考過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，全方位做好復(fù)課備考各項工作，確保2018年“中考、高考”目標(biāo)圓滿實現(xiàn)。

二、備考原則

1.科學(xué)備考。要加強對“中考、高考”的研究，掌握“中考、高考”發(fā)展趨勢，爭取備考工作的前瞻性、主動性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對經(jīng)驗主義，克服固步自封現(xiàn)象。2.規(guī)范備考。要建章立制，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項備考工作計劃、制度，并規(guī)范執(zhí)行各項規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；規(guī)范考試行為，科學(xué)運用考試結(jié)果進行質(zhì)量分析和激勵性評價。

3.精細備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點，關(guān)注細節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細化措施，狠抓管理，各項工作要計劃周密，實施有序，監(jiān)控有力，落實到位，切實提高備考工作的實效性。

4.高效備考。要樹立節(jié)能增效意識，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)有效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進一步克服“低效”“無效”現(xiàn)象。

5.人文備考。備考的最高層次是備人。學(xué)校、家庭、教研部門要各負(fù)其責(zé)，各盡其能，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級內(nèi)各學(xué)科之間要有機協(xié)調(diào)，打好團體戰(zhàn)，提高整體效益。

總之，通過實施全方位備考，力爭讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。

三、備考步驟

依據(jù)備考復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，可分為四個階段，僅供參考。1.第一階段（第一輪）：結(jié)束新課，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。（1）時間：

高考：到2018年2月中下旬結(jié)束新課。中考：到2018年3月下旬結(jié)束新課。

（2）重點：加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重基本技能和基本方法訓(xùn)練及基本能力提高。目標(biāo)：強化雙基，強化對基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律的記憶、理解與應(yīng)用，挖透教材，突出主干。

（3）要求：做到基礎(chǔ)熟練，能準(zhǔn)確答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題、選擇題、填空題。

（4）措施：落實考綱及教材內(nèi)容要求，形成完整知識體系，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)校應(yīng)定期檢查各科復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)效果。

2.第二階段（第二輪）：專題復(fù)習(xí)，突破難點。（1）時間：

高考：2018年3月上旬至4月上旬。中考：2018年4月上旬至5月下旬。

（2）重點：在研究新考綱、考題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制與學(xué)生相適應(yīng)的強化訓(xùn)練類題。通過專題、類題訓(xùn)練，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。各?？筛鶕?jù)學(xué)生心理特點和學(xué)科特點。采取各種有效方法，如：以專項知識創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題，以知識問題化提升知識能力 化水平，也可以以問題為導(dǎo)向，有意識地把相關(guān)知識整合于問題中，讓學(xué)生在分析、解決問題的過程中領(lǐng)悟知識、培養(yǎng)能力。本階段要讓學(xué)生能熟練答出學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)題（60%左右題目）、近5年“中考、高考”真題及經(jīng)典名題。

（3）目標(biāo)：提高解題的正確率和速度。

（4）措施：進一步解決一輪復(fù)習(xí)中存在的問題，突出主干重點，克服遺忘，提升能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識“中考、高考”，對考什么及如何考做到心中有數(shù)。各科要精心組織專題類題演練內(nèi)容，有針對性地進行專題類題訓(xùn)練，做到詳略得當(dāng)。

3.第三階段（第三輪）：綜合復(fù)習(xí)，仿真模擬。（1）時間：

高考：2018年4月中旬至5月下旬。中考：2018年6月上旬至6月中旬。

（2）重點：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補缺，掌握應(yīng)試技巧，平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：提高做題能力，把握考試時間。（4）措施：根據(jù)各科特點，通過精選十套左右仿真模擬試題，開展仿真訓(xùn)練，提升應(yīng)試水平。針對學(xué)生練考中普遍存在的問題，教師進行重點講解。在提高對知識理解的同時，著力講解答題技巧。4.第四階段（第四輪）：減壓疏導(dǎo)，調(diào)適心態(tài)。（1）時間： 高考：考前一周。中考：考前一周。

（2）重點：平和應(yīng)考心態(tài)。

（3）目標(biāo)：增強自信心，減少焦慮和恐懼心態(tài)。（4）措施：組織主題教育培訓(xùn)活動，通過專家講座或?qū)嵺`活動，調(diào)整學(xué)生考前心理狀態(tài)。加強家校合作，合理搭配飲食，調(diào)整好休息時間，以最佳精神狀態(tài)迎接“中考、高考”。

四、內(nèi)容與要求

1.明確目標(biāo)，制定計劃。市局將結(jié)合各校實際，與各校簽訂“中考、高考”目標(biāo)責(zé)任書，按照相關(guān)規(guī)定對學(xué)?！爸锌肌⒏呖肌惫ぷ鹘o予獎懲。各中學(xué)要認(rèn)真分析2017年考試情況，依照市局2018年任務(wù)目標(biāo)要求，盡早行動，科學(xué)部署，周密安排。要重點制定好兩個計劃，一是制定好畢業(yè)年級教學(xué)工作計劃，扎實搞好教育教學(xué)管理工作。二是制定好高考、中考復(fù)課工作計劃。另外，要結(jié)合學(xué)生實際，把責(zé)任目標(biāo)科學(xué)分解，細化到班級，責(zé)任到人，使責(zé)任目標(biāo)層層落實，人人明確，形成復(fù)習(xí)備考的整體合力。

2.成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，提高備考執(zhí)行力。市政府教育督導(dǎo)室和市教研室將加強對各校復(fù)課備考工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，對各校復(fù)課工作提供政策支持，督促各校全面落實復(fù)課備考 工作指導(dǎo)意見，全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量。各校要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，具體可包括備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組等，做到機構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長要樹立第一責(zé)任人意識，對備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

各校要強化“中考、高考”備考執(zhí)行力、落實并完善備考細節(jié)。要落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓學(xué)科組、聯(lián)系班級制，促進學(xué)科備考和班級備考扎實有效開展，班主任要負(fù)責(zé)學(xué)困生和臨界生的培養(yǎng)跟蹤，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)生短腿學(xué)科培養(yǎng)輔導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科備課組長、教師，各施其職，協(xié)調(diào)合作，形成備考強大的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，以確保備考各環(huán)節(jié)順利開展并落到實處。

3.加強“中考、高考”研究工作，提高備考的針對性。市教研室要加強對“中考、高考”工作的研究，立足全局，服務(wù)全體，做好對學(xué)校復(fù)課備考的指導(dǎo)工作。各校要認(rèn)真研究考什么、如何考、怎樣考得好。主要研究：考綱（考試說明），這是命題的依據(jù)，考題（近三年“中考、高考”真題）、命題策略（命題專家、評卷組對試題評價等）、命題技術(shù)的變化（“中考、高考”命題時效與新信息等），這是應(yīng)對如何考的關(guān)鍵；研究學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題，研究學(xué)生答卷過程中存在的問題，研究教學(xué)過程中的效度，研究教與學(xué)的適應(yīng)性及學(xué)習(xí)心理等問題，這才是解決怎樣考得好的根本。同時，把研究成果及時落實、應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。

4.加強合作交流，拓寬信息渠道。

（1）要加大信息搜集力度。各中學(xué)要千方百計地動用一切力量搜集高考信息和教學(xué)資料。但在使用信息和資料時，又要保持清醒的頭腦，對已獲取的信息和資料進行甄別、篩選與研究，以從中獲取有效的信息和資料，為我所用。

（2）要發(fā)揮集體智慧?！爸锌?、高考”備考是一項系統(tǒng)工程，要做好“中考、高考”備考工作，必須發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揚團隊精神。從中考、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，到畢業(yè)班全體教師，都要出謀獻策，要發(fā)揚團隊精神，增強合作意識，發(fā)揮集體潛能，創(chuàng)新集體備課方式，注重集體智慧與個人創(chuàng)新的結(jié)合，經(jīng)常開展教學(xué)交流與研討活動。依據(jù)學(xué)科備考計劃，相互探討，共同研究，溝通信息，互補優(yōu)勢。

（3）要拓寬信息渠道，加強備考橫向聯(lián)系。市教研室要把“中考、高考”信息的搜集共享作為重點工作，及時組織召開全市“中考、高考”復(fù)課備考研討會，統(tǒng)籌全市復(fù)課迎考工作。各校要與教育先進地市及兄弟地市、學(xué)校加強橫向聯(lián)系，更有效地利用網(wǎng)絡(luò)，重視信息情報工作，要適時進行調(diào)研測試，并認(rèn)真進行質(zhì)量分析，取人之長，補己之短，做到知彼知己。要組織骨干教師，積極參與學(xué)科基地的建設(shè)與研討活動。各校要打破封閉狀態(tài)，做到團結(jié)互助，資源共享，群體作戰(zhàn)，最大限度地提高我市“中考、高考”備考的效益。我們不僅要重視市內(nèi)的整體合作，還要重視校內(nèi)班級與班級之間的合作、畢業(yè)班與其他部門的合作、學(xué)科與學(xué)科之間的合作，只有集思廣益，群策群力，才能把工作做得更好。

5.突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考的有效性。（1）各校要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說明、課標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異”，也可以“求同去異”；學(xué)生手中教輔不可過多，教師不能簡單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要求教師在第一輪復(fù)習(xí)時，要以本為本，充分挖掘課本中關(guān)鍵知識，并使之能力化；明確教輔材料在一輪復(fù)習(xí)中是輔助性而不是主體性。

（2）各校要制定全面細致的備考計劃。要認(rèn)真貫徹落實市教研室制定的備考指導(dǎo)意見，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進度安排、實施策略等。其中，內(nèi)容進度安排要具體到每一周，做到備考明細化，讓教師、學(xué)生明明白白備考。

（3）各校要合理安排各種考試，力爭在考、練上出效益。按“中考、高考”能力考查要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測考試。達到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。

（4）各校要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，可采用導(dǎo)師制、小組合作制、家教式、會診式、自修式等多種方式，強化力度。同時，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，為學(xué)生的自主招生加分。

6.強化質(zhì)量跟蹤工作，提高備考的實效性。（1）各校要優(yōu)化學(xué)科備課。要堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，個人備課要重特色，集體備課要重整合。個人備課要看內(nèi)容的針對性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計能否保證課內(nèi)實施完畢等。集體備課應(yīng)從個人的“異”上去研討，并形成共識。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是過程性備考最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)重在得法。備考復(fù)習(xí)成敗在于課堂，課堂教學(xué)要合適于學(xué)生的需要，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展市。課堂應(yīng)倡導(dǎo)問題式教學(xué)，以學(xué)生問題、教師問題、課本問題、練習(xí)、作業(yè)、考試問題等為導(dǎo)向，真正實現(xiàn)由“知識建構(gòu)”到“問題導(dǎo)向”到“能力形成”的轉(zhuǎn)變。要避免炒冷飯式的照本宣科、避免單向灌輸，要克服無PPT就不能上課的陋習(xí)，盡量做到互動與生成，力求引導(dǎo)與點撥。一定要留下時間讓學(xué)生思考、領(lǐng)悟。（3）要實行嚴(yán)格的學(xué)科練、測、考制度。各校要安排學(xué)科組認(rèn)真規(guī)劃并利用好練、測、考，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項內(nèi)容。具體包括兩個環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù)量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。

教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測試量要適當(dāng)，要防止過多或過少的現(xiàn)象；各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測試必須有機協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個別學(xué)科與教師為爭搶課外時間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問題，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、測試批閱要及時，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭全批全改，做到有收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。學(xué)校要對教師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測試的情況定期進行統(tǒng)計，及時評比，合理調(diào)控。

（4）優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析。學(xué)校要定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測考試，做到互為補充，有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照”中考、高考”的要求，規(guī)范組織，要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)。階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要進行詳細的質(zhì)量分析，學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報告，并及時召開各種形式、各個層次的質(zhì)量分析調(diào)度會、座談會、會診會，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問題，及時制定出相應(yīng)的整改、補救措施。

（5）優(yōu)化講評課，提高講評課效率。重點做好講評課有效方式的探索。備考復(fù)習(xí)過程中，講評課所占用的時間約占整個課時的三分之一以上。這一環(huán)節(jié)直接影響備考質(zhì)量。講評課要做到：學(xué)生需要教師講的才講，學(xué)生需要教師評的才評，學(xué)生不要求講的，堅決不講；講評時，教師要善于抓住重點、點撥疑點、突破難點，分析易錯易混點，并適時的拓展或遷移，同時，要讓學(xué)生參加到講評環(huán)節(jié)中去，防止教師一講到底現(xiàn)象，學(xué)生的問題學(xué)生說，說出的問題大家評，疑難問題教師指引，難題再析找思路、尋方法。

7.完善服務(wù)保障工作，落實人文備考措施。（1）要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開展各項工作。要特別關(guān)注高

三、初三開學(xué)初期、“中考、高考”前夕兩個階段的服務(wù)保障工作，開好頭，結(jié)好尾，細化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教工與工作人員要強化服務(wù)意識，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動性、及時性。

（2）要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實事，多辦好事。

（3）要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實際出發(fā)，適度引入社會力量，充分利用社會資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。

8.要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。（1）要做好成績統(tǒng)計分析工作。通過了解“中考、高考”成績，分析學(xué)校、班級、學(xué)科、教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一“中考、高考”備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。市教研室將在“中考、高考”結(jié)束后依據(jù)招生辦提供數(shù)據(jù)進行分析，為教育行政部門和政府獎勵提供依據(jù)。

（2）要全方位進行總結(jié)。召開班主任、備課組長、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種形式的總結(jié)座談會，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗做法，交流體會感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的“中考、高考”備考工作報告。

（3）要及時進行表彰工作。按照制定的表彰制度、實施辦法，依據(jù)考核評價結(jié)果，對班級、備課組、班主任、學(xué)科教師進行表彰，兌現(xiàn)獎勵政策，保持評價制度的權(quán)威性與 激勵性。

（4）要搞好新老高

三、初三備考工作的銜接。通過學(xué)科對接、人員交流等方式，做到備考經(jīng)驗共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。

（5）要隆重組織畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為“中考、高考”前激勵學(xué)生斗志的一項重要工作來抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容來對待。要突出學(xué)校的特色，與開學(xué)典禮一樣，作為點睛之筆、傳承之作來精心設(shè)計活動內(nèi)容。組織要隆重，校長要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之誼，弘揚學(xué)校文化、時代精神。

第五篇：中考備考高效復(fù)習(xí)

中考備考高效復(fù)習(xí)

很榮幸有機會能參加這次的中考教研會，向在座的的各位專家，同仁學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的深入，教學(xué)的有效性成為教育工作者們越來越關(guān)注的話題。但是人們關(guān)注的焦點一般集中在新課程新課教學(xué)上，往往忽視了復(fù)習(xí)課的有效性。怎樣才能在有限的時間內(nèi)做好中考備考工作，提升歷史復(fù)習(xí)的有效性呢？這是值得每一位初三歷史教師思索的問題?，F(xiàn)粗略的談?wù)勎覍χ锌細v史高效復(fù)習(xí)的一些看法，不成熟之處，還望大家批評、指正。

一、把握中考命題方向和趨勢 考場是沒有硝煙的戰(zhàn)場。要想打好中考這場戰(zhàn)役，最有效的方法就是“知己知彼”，掌握中考的動向、命題的趨勢，有針對性地進行復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)真解讀《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、“安徽省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試綱要”、2013年中考考綱變化等，把握命題方向。

《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）是各版本初中歷史教材編寫的依據(jù)，也是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩。也就是說，中考命題的范圍（內(nèi)容）要以《課標(biāo)》為依據(jù)，不能超出《課標(biāo)》。歷年的安徽中考試題考點與《課標(biāo)》都是環(huán)環(huán)相扣的。認(rèn)真解讀《課標(biāo)》，對復(fù)習(xí)備考的重要性不言而喻?！翱荚嚲V要”是中考命題的指導(dǎo)性文件和重要依據(jù)之一，它主要回答了中考考什么和怎么考的問題。認(rèn)真解讀“考試綱要”，可以更好地了解和把握考試的目標(biāo)（要求）、命題范圍（內(nèi)容）、試題的難度、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，從而增強歷史教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作的針對性、有效性。

“考綱變化”也是我們老師要加以關(guān)注的。今年考綱增加考點有12處，刪減考點是26處。我們老師要及時反饋給學(xué)生，要求他們掌握新增的考點，而刪減的考點就可以不做要求，以減輕他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。以2012年中考題為例，我發(fā)現(xiàn)12年新增考點中成為中考題的有以下知識點，即漢字的演進，《南京條約》，洋務(wù)運動，新文化運動，新中國的法制成就，中東地區(qū)，安徽近代教育等知識點，由此可見研究考綱變化的重要性。

2、細心研究歷年中考試題，深刻領(lǐng)會中考命題的原則。

細心研究安徽省歷年中考試題，可以發(fā)現(xiàn)中考歷史試題有以下幾個突出的特點：

（1）、基礎(chǔ)性。著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，歷史試題側(cè)重考查基礎(chǔ)知識和基本技能，即教材中的重大歷史事件、歷史人物、歷史發(fā)展的基本線索等，基礎(chǔ)性較強。

（2）、整體性。即結(jié)合某一主題（或?qū)ｎ}），將教材中散亂的歷史知識有機串聯(lián)起來，重組成新的歷史情境。重點考查反映歷史線索的主干知識，或中外歷史進行聯(lián)系、橫向比較，從中考查學(xué)生綜合歸納概括歷史問題的能力。

（3）、靈活性、探究性。中考命題從學(xué)生的思維能力和認(rèn)知特點出發(fā)，越來越注重運用新材料、新情境來設(shè)計試題，考查學(xué)生分析解決問題，進行知識遷移的能力，在能力考查方面越來越具有靈活性、探究性。

（4）、現(xiàn)實性、開放性。關(guān)注時事熱點，關(guān)注社會問題。或利用熱點營造情境；或聯(lián)系社會現(xiàn)實，關(guān)注那種重大、深層、長遠的問題，突顯歷史學(xué)科的社會功能。

（5）、人文性。中考命題不僅注重對基本史實的考查，而且注重人文關(guān)懷，突出價值導(dǎo)向。試題圖文并茂,意蘊深遠，既體現(xiàn)出中華民族深厚的文化底蘊，對學(xué)生進行人文素養(yǎng)的熏陶，也在不經(jīng)意間滲透了情感、態(tài)度與價值觀的教育。這在非選擇題的最后一小題中體現(xiàn)的尤為突出。

二、改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式，指引學(xué)生高效復(fù)習(xí)

1、傳統(tǒng)教學(xué)中的一些不良現(xiàn)象

在復(fù)習(xí)課中，這樣一些現(xiàn)象屢見不鮮：“一言堂”、“滿堂灌”，教師從頭講到尾，完全按照課本順序機械重復(fù)；“炒剩飯”，把復(fù)習(xí)課當(dāng)成新課來上；“題海戰(zhàn)術(shù)”，輪番轟炸等。這些做法，忽視了學(xué)生的主體地位，違背了復(fù)習(xí)課的主旨。久而久之，學(xué)生會了無興趣，更嚴(yán)重的是會導(dǎo)致學(xué)生的思維僵化、死板，復(fù)習(xí)效果可想而知。

同時因為是開卷考試，學(xué)生中容易產(chǎn)生以下想法：

（一）既然是開卷考試，平時就不用看歷史書了，到考試時翻書就行了。這是學(xué)生中最具代表性的想法。

（二）平時不必做練習(xí)，或不求甚解，對錯題、錯因等不進行理性分析，導(dǎo)致類似錯誤不斷發(fā)生。

（三）寄希望于一些比較熱門的中考復(fù)習(xí)資料，希望考試時能找到原題或類似題目，抄出好成績。

（四）只注重教材，不關(guān)心時政、社會熱點。??最終導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生不熟悉課本，基礎(chǔ)知識薄弱，影響歷史思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2、復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，打造高效課堂

復(fù)習(xí)課本身不如新課有趣，但復(fù)習(xí)課完全可以上活、上實、上有趣。教師要結(jié)合學(xué)情，靈活地變換方式。如開展小組學(xué)習(xí)，結(jié)對幫扶，知識競賽等活動，讓每一個學(xué)生都能積極主動的投入到復(fù)習(xí)中，讓他們有事可做，提高復(fù)習(xí)的效率。針對不同復(fù)習(xí)階段，對學(xué)生進行指導(dǎo)。具體操作如下：

第一階段 “梳理課本”+ 配套練習(xí)

每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。此階段，老師大可放權(quán)給學(xué)生，鼓勵他們按教材的編寫體系，以《學(xué)業(yè)考試綱要》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，進行梳理課本，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的框架。如果此處學(xué)生操作有困難，還可以由教師根據(jù)每個單元的主題，整理出單元的知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置不同層次，不同類型的問題，由學(xué)生通過復(fù)習(xí)課本，借助手頭的復(fù)習(xí)資料，來補充，完善。這樣就可以讓學(xué)生通過自己去梳理加工歷史知識來掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系、教材的整體線索有一定的了解。

配套練習(xí)方面，學(xué)校給我們老師訂購了一些資料，我精心挑選出近兩年在本單元中出現(xiàn)的去年各地中考真題，供學(xué)生練習(xí)，鞏固，達到無形中熟悉并識記了大量基礎(chǔ)知識的目的。也讓學(xué)生明白考察的角度和深度，在第一輪復(fù)習(xí)中就讓他們熟悉中考題型，掌握答題技巧和方法。

第二階段是“專題復(fù)習(xí)”

經(jīng)過第一輪的全面復(fù)習(xí)后，學(xué)生可以通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點，再進行專題歸類、專題整合，注意知識的系統(tǒng)性，縱橫之間的聯(lián)系，進行立體復(fù)習(xí)。根據(jù)每階段的歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如：中國的屈辱史、抗?fàn)幨返?。關(guān)注社會熱點問題，每年的歷史中考都有一些題目以新聞材料作為切

入點，體現(xiàn)了對社會熱點的關(guān)注，在關(guān)注社會熱點問題時要引導(dǎo)學(xué)生把社會熱點問題與歷史問題結(jié)合起來。根據(jù)時政熱點，整理出時政熱點專題，譬如：針對釣魚島問題，設(shè)立中日關(guān)系專題等。還關(guān)注2013年滿整數(shù)周年的國內(nèi)外重大歷史事件，整數(shù)周年的重要事件也是每年中考試題中不可或缺的題目。

第三階段是“綜合復(fù)習(xí)” 查漏補缺，突出重點知識，主要是通過模擬考試掌握答題方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。學(xué)生目前中考歷史題型有選擇題、組合列舉題、辨析改錯題、材料分析題、分析探究題等。我要求學(xué)生先易后難，前半小時不可以翻書和資料。做選擇題時，注意審清題干中的關(guān)鍵詞及相關(guān)限定因素，排除干擾項，不主張翻閱資料，憑借掌握的知識經(jīng)驗判斷，答題一次成功，不留空白，對有疑問的題目記在草稿紙上，做完試題后再查閱資料核對。排列組合題的形式靈活多樣，解答時，問什么答什么，不需拓展，簡明扼要，點到即止。解答辨析改錯題時，注意在時間、地點、人物、事件等歷史要素方面改正，不要在語法、程度或修飾詞上改動，以不改變題目的原意為原則。材料分析題主要考查學(xué)生的理解、歸納和文字表達能力，解答時，要讀懂材料，從中獲取有效信息，尋求“材料”與課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。在許多時候，往往是材料的內(nèi)容在課本外，材料的內(nèi)涵在課本內(nèi)，做題時要看清要求。題目要求“根據(jù)所學(xué)知識回答”答案大都出自課本，題目要求“根據(jù)材料回答”就要從材料中尋找答案，題目要求你談?wù)務(wù)J識、感想或啟示這些問題時，一定要回過頭看看材料，根據(jù)每個材料的中心意思答題。探究題是全方位、多層次考查學(xué)生的分析、理解、判斷、概括、歸納等綜合能力的題型，是中考試題中重要的題型，其容量與靈活程度比其他題型高得多，要求答題抓住關(guān)鍵詞，確定答題范圍與內(nèi)容，答案做到條理化，多角度、多層次、有創(chuàng)新，語言精煉，表達準(zhǔn)確，史論結(jié)合。（答題技巧打印下發(fā)到班級，張貼在教室墻壁上。）

這個復(fù)習(xí)階段，還要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績。

三、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，做他們的良師益友

幫助學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，這不是班主任一個人的事，我們其他任課老師也應(yīng)該加以關(guān)注。只有時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，才能使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。

針對部分學(xué)生出現(xiàn)的緊張、焦慮等心理問題，和本班其他老師進行交流，大家一起想辦法，有針對性地提出預(yù)防方法和措施。教導(dǎo)和幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，放下包袱；勞逸結(jié)合，提高效率。

對于基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，更要多關(guān)心，沒有一個人是甘愿落后的。課下多找他們談?wù)勑?，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫他們重獲信心。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想在中考中取得完勝，既需要老師悉心鉆研，采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，運籌帷幄；更需要廣大學(xué)生刻苦努力，練就扎實的基本功、具備超強的心理素質(zhì)。天道酬勤，只要師生同心，一定能迎來6月的輝煌！