第一篇：職業(yè)認識(流程、設備、技術文件)典型工作任務描述

“職業(yè)認識（流程、設備、技術文件）”典型工作任務描述:

職業(yè)對一個人而言，既是謀生的手段，又是實現(xiàn)人生價值的舞臺。選擇一個適合自己的職業(yè)，受益終生。職業(yè)是具有一定特征的社會工作類別，它是一種或一組特定工作的統(tǒng)稱。大學生應樹立正確的職業(yè)意識，而職業(yè)意識的核心內(nèi)容之一是崗位責任意識，崗位責任意識就是對本職工作負責，忠于職守，盡職盡責的職業(yè)素養(yǎng)。機電一體化技術專業(yè)應用領域廣泛。畢業(yè)生主要可從事機電一體化設備的維護、調(diào)試、操作、制造、安裝和營銷等技術與管理工作，就業(yè)崗位群大。主要可適應的崗位與就業(yè)方向為：

1）從事機電一體化設備的安裝、調(diào)試、生產(chǎn)運行、維護等方面的技術工作；

2）從事機電一體化設備（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心和其它機電一體化設備）的編程、操作工作；

3）從事機電產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)、技術支持、技術改造、技術革新、電氣維修、銷售和售后服務等工作。

樹立崗位責任意識是從業(yè)人員最基本的職業(yè)素養(yǎng)。無論選擇什么職業(yè)，也無論是否滿意這一職業(yè)，只要選擇了崗位，就必須盡職盡責地做好本職工作，這是社會主義國家對每個從業(yè)人員最基本、最起碼的要求。

工作與學習內(nèi)容

工作對象：

車間的安全生產(chǎn)管理

熟悉各個部門的工作流程

熟悉所在部門的設備的操作、維護、檢修

工具材料：

設備維護過程需要一定的檢查工具和儀器，包括：常用機械拆裝工具、萬用表、示波器、鉗形表等；企業(yè)規(guī)程、設備的操作規(guī)程以及各部門的技術工藝文件。

工作方法：

制定工作計劃，組織人員和配件

企業(yè)培訓管理

虛心向技術人員或師傅請教

勞動組織方式：

多部門協(xié)同工作（采購部門、倉儲部門、生產(chǎn)部門、技術部門等）

工作要求：

明確生產(chǎn)任務的作業(yè)過程

通過分工確定工作內(nèi)容

明確每個操作者的工作責任

以組織形式規(guī)定分工后的協(xié)調(diào)，保證任務的完成

第二篇：典型工作任務及職業(yè)能力分析報告

數(shù)控技術應用專業(yè)工作任務及職業(yè)能力分析報告

煙臺理工學校數(shù)控技術部

通過對多家企業(yè)的走訪和調(diào)查，我們得出數(shù)控技術應用專業(yè)的典型工作任務就是進行零件的數(shù)控加工。根據(jù)專門化方向的不同，具體可以分為三大典型工作任務：一是零件的數(shù)控車削加工；二是零件的數(shù)控銑削或加工中心加工；三是數(shù)控機床的安裝調(diào)試及維修。與此相對應的工作崗位分別是數(shù)控車工、數(shù)控銑工或加工中心操作工、機床裝調(diào)與維修工。為保證學生的順利就業(yè)，在學生畢業(yè)前應通過職業(yè)資格技能鑒定獲得三個工作崗位的中級工資格證。

零件的數(shù)控加工所需要的專業(yè)知識能力主要包括七個方面：一是圖紙識讀和分析能力，首先要能讀懂圖紙所表達的各種加工信息及要求，對于這一能力主要通過學習機械制圖來獲得。二是制定加工工藝的能力，對于這一能力又包括：刀、夾、量具的正確合理選擇；加工方法及加工路線的合理確定；切削用量的合理確定等，對于這一能力主要通過機械制造工藝課程來獲得。三是機床加工的實施，對于這一方面首先要求清楚機床的各部分結(jié)構(gòu)，能夠正確操作機床，另外能夠熟練地裝夾工件，刃磨刀具并安裝刀具，會正確使用各種量具，能夠掌握加工過程各種工、量、輔具的正確使用。這一能力的獲得主要通過機床加工實訓來獲得。四是數(shù)控編程能力，這也是實現(xiàn)數(shù)控加工的一個前提和關鍵，學生應掌握數(shù)控車削、銑削編程的基本知識和指令，能夠進行中等復雜零件的手工編程，這一能力主要通過數(shù)控編程課程來獲得。五是質(zhì)量檢測與控制能力，應保證零件加工的精度，這一能力主要通過技術測量課程來獲得。六是機床維護和保養(yǎng)能力，這一能力是保證機床高效應用的根本，這一能力的獲得主要通過機床操作與維護課程及實訓獲得。

對于《職業(yè)崗位及典型工作任務調(diào)查表》分析表設計中，我們將數(shù)控技術專業(yè)學生掌握的知識和技能分為4個方面做調(diào)研：

1、基本素質(zhì)和能力；

2、機械制造技術應用能力；

3、數(shù)控加工應用能力；

4、數(shù)控機床維護應用能力。

在基本素質(zhì)和能力方面，企業(yè)最看重的是自主學習能力、團隊合作能力、獨立解決問題的能力以及職業(yè)道德與敬業(yè)精神，其次是計算機應用能力、文字寫作與應用能力及英語應用能力等。

在機械制造技術應用能力方面，大部分企業(yè)最看重的是典型零件的加工工藝規(guī)程編制等工藝能力、常用量具、儀器使用的能力、識圖與繪圖能力、刀具選用、刃磨技能，其次是二維計算機繪圖技能、產(chǎn)品質(zhì)量控制能力、工程材料選擇能力、工程材料熱處理工藝選擇的能力。

在數(shù)控加工應用方向能力，企業(yè)更傾向于數(shù)控加工編程能力、數(shù)控機床加工操作技能、數(shù)控加工工藝知識與能力、數(shù)控加工精度控制能力方面較強的人才，對數(shù)控機床維護能力、CAD/CAM應用能力、模具制造基礎能力等方面的能力要求次之。

在數(shù)控機床維護方向能力，企業(yè)青睞于數(shù)控機床故障診斷能力、數(shù)控機床維修能力、數(shù)控機床裝配調(diào)試能力較強的人才，對電工與電子測量技能、閱讀數(shù)控車床、銑床的電氣控制原理圖的能力等方面要求次之。主要調(diào)研結(jié)論

1、通過本次調(diào)研活動，我們認識到隨著煙臺裝備制造業(yè)從簡單產(chǎn)品的制造到高精尖產(chǎn)品的研發(fā)、制造，產(chǎn)品加工精度日益要求高，需要依靠數(shù)控機床來保證穩(wěn)定的產(chǎn)品生產(chǎn)與制造，對于數(shù)控機床操作和編程人員的需求將在一段時間內(nèi)保持旺盛需求。

2、企業(yè)對專業(yè)操作數(shù)控機床人員的個人能力和素質(zhì)要求在提高。企業(yè)看待高職生和中職生的差別不單看其技能差別，還看學生的可持續(xù)發(fā)展能力，能否在未來為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

3、數(shù)控技術專業(yè)的教學目標應在牢牢直接指向新型制造技術與裝備的一線應用崗位，根據(jù)企業(yè)的崗位需求能力分析，側(cè)重于數(shù)控設備操作、設備簡單維護、現(xiàn)場簡單程序編制等基礎能力的培養(yǎng)。其次在培養(yǎng)過程中教學體制與模式應根據(jù)企業(yè)人才需求發(fā)展的需要作出調(diào)整，走彈性學制、聯(lián)合辦學的新路，這樣一方面可以減少我?？貙I(yè)在設備上的投入，充分利用企業(yè)資源參與人才培訓；另一方面，可以讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)人更符合企業(yè)需求。對于數(shù)控專業(yè)的課程體系建設，課程中的教學內(nèi)容建議強化基礎技能教育，簡化專業(yè)基礎理論與實驗，拓寬專業(yè)課知識面，增加綜合技術課數(shù)量，提高學生的解決問題的能力，同時提倡適度的專業(yè)交叉，加強應用技術動手技能的訓練，與我們現(xiàn)在開展的教學改革思路是一致的。

4、在調(diào)研中，企業(yè)對于和學校共同培養(yǎng)學生表現(xiàn)出很大興趣，他們希望企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)這方面的一部分工作可以在學校里面，與學校配合完成，愿意

進行校企合作，但應有針對性，培養(yǎng)的人才要能夠適應企業(yè)的需求，能夠到企業(yè)來并快速地上崗服務，這也從某種角度說明我們和企業(yè)的合作還需加強合作，在人才培養(yǎng)模式及校企合作的方式上應該更加靈活多樣。

5、調(diào)研中，企業(yè)對于員工認知其文化，忠于企業(yè)的態(tài)度非?？粗兀壳皵?shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系中增加了部門企業(yè)文化課程，創(chuàng)造了一個傳遞企業(yè)文化入校園的良好途徑，為學生轉(zhuǎn)變身份到員工提供了一個認知平臺。

6、調(diào)研中，我們也獲知，企業(yè)對于基本素質(zhì)（如：計算能力、溝通能力、團隊意識）的要求往往更加看重，對于行業(yè)比較專的技能反倒不是那么看重，這也給我們啟迪，學院辦專業(yè)不需要學生什么都學，而是要在培養(yǎng)學生扎實基本功的后，主動和企業(yè)合作，讓企業(yè)成為培養(yǎng)人才的重要一員，讓學生在企業(yè)環(huán)境中，學習他將來從事行業(yè)的專業(yè)知識，讓學院和企業(yè)攜手參與到人才培養(yǎng)中，共同培養(yǎng)出合格的高技能人才。通過本次調(diào)研，將為專業(yè)建設提供重要的信息，為專業(yè)建設和后續(xù)課程開發(fā)開拓思路。

問題與思考

在企業(yè)調(diào)研中，企業(yè)對高技能人才的需求旺盛，但是他們認為目前學校培養(yǎng)的人才距離他們的要求還是有一定距離，主要體現(xiàn)在：

學生基本技能不是太扎實；

學生掌握的知識與企業(yè)需求有一定差距；

學生不安心本職工作，比較看重眼前的工資待遇，一旦沒有達到要求，不顧及公司培養(yǎng)花的代價，跳槽走人。

針對這些問題，我們認為對于前2個問題，一方面是我院數(shù)控專業(yè)目前學生較多，相對來說，實訓設備人均數(shù)較少，每個學生實踐操作機床的時間較少，技能訓練時間數(shù)不足；另一方面是企業(yè)需求的方向較廣，學校無法專門針對每

個企業(yè)制定培養(yǎng)方向，同時老師也無法適應每個企業(yè)的需求，都精通企業(yè)需要的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

對于第3個問題，主要是學生沒有建立良好的職業(yè)發(fā)展觀和道德觀。我們根據(jù)調(diào)研情況，提出以下建議：

1、提供開放的學生技能培訓場所，讓學生有更多機會參與到動手訓練的環(huán)節(jié)中來。

2、教師是培養(yǎng)合格人才的主要因素，教師的能力直接影響到學生能力的培養(yǎng)。我們建議學校能制定制度，定期讓老師參加展會、外出培訓、深入企業(yè)了解企業(yè)的需求，通過這些途徑開闊教師視野，能做到變換思維考慮企業(yè)需求，更新教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，符合企業(yè)需求。同時為了提高教師專業(yè)應用能力，必須教學與生產(chǎn)、科研活動緊密結(jié)合起來，通過生產(chǎn)、科研活動讓老師掌握技術應用能力，促進教師將新技術應用于教學中，提高教學質(zhì)量。

3、加強學生職業(yè)發(fā)展觀和道德觀的教育工作。要在校園內(nèi)創(chuàng)造企業(yè)環(huán)境，讓學生更多地參與到企業(yè)活動中去，在活動中培養(yǎng)對職業(yè)的熱愛，培養(yǎng)職業(yè)的道德觀。

第三篇：典型工作任務與職業(yè)能力分析

典型工作任務與職業(yè)能力分析報告

背景

近年來，我校數(shù)控技術應用專業(yè)在教學體系方面做了一系列有益的探索，在三年級的教學中采用了“生產(chǎn)崗位模擬”這一教學模式。即在《數(shù)控實訓》課程教學中采用企業(yè)崗位模擬教學，按照工位定崗定員，模擬企業(yè)上班進行“二班倒”，讓學生提前了解崗位、適應崗位、選擇崗位，從而為提高“一專多能”的學習興趣，抓住就業(yè)機會。

按照示范校的要求在就業(yè)學生中選擇15%～20%的畢業(yè)生作為調(diào)查對象，主要目的是通過調(diào)查有助于促進學校教育教學，更好地促進學校發(fā)展。

2011畢業(yè)生數(shù)控專業(yè)總?cè)藬?shù)有136人，其中考上大學的有23人，9人參軍，104人就業(yè)。在104人就業(yè)的學生中得到44份有效問卷，其中28人仍在學校推薦的單位工作，12人從學校推薦的單位跳出自找新的單位，1人還在原有自找單位中工作。

在28人由學校推薦的畢業(yè)生從事崗位基本與本專業(yè)相關。在自找單位的學生中有9位與數(shù)控專業(yè)基本相關。

在對企業(yè)滿意度的調(diào)查中，學校推薦的28人中12人覺得非常滿意、9人比較滿意、6人基本滿意、1人不滿意。自找單位的學生中4人覺得非常滿意、7人比較滿意、4人基本滿意，1人覺得目前所在崗位不滿意。

在實際工作中，適應工作主要依靠選擇依次為：專業(yè)實踐技能過硬、人際關系、勤奮學習愛學習、組織管理能力強。

在母校學習期間對工作影響最大的活動是頂崗實習、學校實訓、專業(yè)知識。最大的收獲選擇最多的是培養(yǎng)了自己的綜合能力、以及思考分析解決問題的能力。

在體現(xiàn)我校畢業(yè)生哪些方面能力較強的選擇上似乎不那么自信，團隊意識、協(xié)調(diào)能力、學習能力則無人選擇。在認為哪些方面存在較大差距的選擇最多的是外語能力、團隊意識、與他人溝通能力。

認為在影響就業(yè)方面依次為個人實際能力、社會關系、所學專業(yè)、期間學校擔任的社會工作、個人學習成績。學校方面在專業(yè)教學方面還需加強的依次為知識更新、實訓環(huán)節(jié)、專業(yè)知識、基礎知識。

大多學生認為數(shù)控中級工證書對就業(yè)有幫助，在所學課程對工作的作用幫助中《機械制圖》排首位，然后是《數(shù)控加工工藝》、實訓等。

在對母校教育教學、課程設置、學風建設等方面有何建議上學生也給予誠懇的建議，如在實訓上堅強，條件允許的話能否考數(shù)控高級機CAD方面的證書，加強繪圖和識圖能力，在課余多開展興趣實踐課程，加強社會實踐能力，加強個人素質(zhì)教育等方面。

在對學弟學妹的忠告方面幾乎全部學生給予正面的建議：學會做人，好好學習，特別是學好專業(yè)基礎課及專業(yè)課，要勤奮刻苦、扎實自己的基礎知識和專業(yè)技能，有想法和意見及時與人溝通，不要只知道玩，選擇合適自己的企業(yè)，不要盲目跟風等。

一、目標

1．培養(yǎng)學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能 2．以企業(yè)用人情況檢驗學生職業(yè)能力

3．模擬工廠化運作，縮短與企業(yè)距離，實現(xiàn)“準員工”的培養(yǎng)

二、體會與思考 1．課題選取

生產(chǎn)性實訓課題應以“數(shù)控銑工（數(shù)控車工)”國家職業(yè)資格（四級）為核心，結(jié)合合作企業(yè)產(chǎn)品重新組織構(gòu)建教學內(nèi)容，不能偏差太大。本案例的教學內(nèi)容偏重于平面和孔隙加工，輪廓加工較少（六面體），在其他生產(chǎn)性實訓課題選取時可以偏向與輪廓加工內(nèi)容，形成課題間的有效互補。2． 制訂合理的授課計劃

制訂授課計劃時要考慮實訓課題與生產(chǎn)任務的銜接，做到由簡到難，層層推進，生產(chǎn)性任務應是對實訓課程內(nèi)容的檢驗和綜合應用，兩者之間是有機的結(jié)合，絕對不能為了生產(chǎn)而組織生產(chǎn)性實訓。3．學生方面

學生經(jīng)過數(shù)控基礎實訓后，基本能完成本零件的加工，由于帶有生產(chǎn)性質(zhì)，不可避免有簡單重復，部分學生從開始的積極參與到后來有些索然無味，教師要做好職業(yè)引導，要求學生樹立良好的職業(yè)道德，關注每個零件的質(zhì)量，努力提高良品率是“準員工”的基本操守。4．教師方面

教師擔當了車間主任的角色，要及時解決加工中隨時會出現(xiàn)的問題，對于專業(yè)知識技能要求較高，還要有一定生產(chǎn)經(jīng)驗，需要到企業(yè)生產(chǎn)一線經(jīng)常掛職鍛煉。

三、結(jié)語

生產(chǎn)性實訓的主要目的是為了培養(yǎng)高技能人才。必須體現(xiàn)“學做合一”，在“做”中“學”，在“學”中“做”，在實訓中能生產(chǎn)一定的產(chǎn)品，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益，降低實訓成本。

要創(chuàng)新適應生產(chǎn)性實訓的教學模式。針對不同形式的生產(chǎn)性實訓，教學組織形式也不盡相同，為此，要對教學方法、教學內(nèi)容進行大膽改革，積極倡導項目式、過程式、任務驅(qū)動式的教學模式，以適應生產(chǎn)性實訓的要求。

學生要成為生產(chǎn)性實訓的主體，要使學生成為校企合作生產(chǎn)性實訓的積極參與者和直接受益者。

生產(chǎn)性實訓是“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的一種探索，還要與校外實習和頂崗實習形成系統(tǒng)。

第四篇：新舊設備租賃進口需要的文件和操作流程

設備租賃進口

一、設備租賃進口需要準備的相關文件資料

1、《保證金審批表》和申請報告；

2、合同雙方簽訂的租賃合同或協(xié)議（包含貨物名稱、品牌、型號、規(guī)格、數(shù)量、金額、租金、責任等內(nèi)容）、發(fā)票、裝箱單等單證；

3、海關認為必要時，企業(yè)還需提交設備使用說明書、企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、進出口貨物收發(fā)貨人報關注冊登記證書或者其他有關證明文件；

4、其他海關認為有必要提供的單證。

二、設備租賃進口操作流程：

1、進出口收發(fā)貨人或其代理人（以下簡稱“申請人”）向現(xiàn)場海關遞交上述所列

需要提交的單證進行預審；

2、現(xiàn)場海關經(jīng)“三級”審核，直接決定是否接受申請，并且在《進出境租賃貨物審

批表》上予以批注

3、予以接受的，海關完成相關操作，準予接受報關手續(xù)；不予接受的，通知進出口貨物收發(fā)貨人或者其代理人，并且說明理由。

4、予以接受的，預審核通過后，按要求到銀行交納保證金

5、發(fā)送報關單數(shù)據(jù)，打印紙質(zhì)報關單，連同已交保證金憑證報關（皇崗口岸可提前預報，在貨物未到的時候提前做好報關手續(xù)）

6、領取保證金收據(jù)三、一次性繳納稅金計算方式：

1、保證金：按該批貨物的貨值*綜合稅率

2、一次性繳納稅金：分期繳納租金總和*綜合稅率

備注：綜合稅率=（關稅+1）*（增值稅+1）-1

第五篇：煤制天然氣典型流程及主要裝置技術選擇

煤制天然氣典型流程及主要裝置技術選擇

煤制天然氣典型流程包括：備煤、空分、氣化、廢水處理、變換、凈化、硫回收、甲烷化、加壓、SNG（合成天然氣）干燥、SNG輸送等。

1、備煤

依氣化工藝不同差別較大，主要是承擔為氣化提供合格原料煤的要求，一般包括配煤、干燥、磨煤、加壓等環(huán)節(jié)。

2、空分

為氣化提供氧氣，同時為各裝置提供氮氣及壓縮空氣。根據(jù)氣化技術的選型確定空分規(guī)模，可選技術包括國外的法液空、林德等，國內(nèi)的杭氧、開分等，目前一般為內(nèi)壓縮流程，單系列小時制氧能力目前在4-8萬立方。

3、氣化

目前核準的四個項目中，大唐克旗、大唐阜新、慶華新疆項目均采用碎煤加壓氣化技術（改良Lurgi），匯能項目采用的是西北化工研究院的多元料漿氣化技術。

4、廢水處理

根據(jù)氣化技術選擇的不同，廢水處理技術也將有所區(qū)別，一般選用改進型的A/O工藝。

5、變換

國內(nèi)技術已經(jīng)很成熟，采用耐硫?qū)挏刈儞Q。

6、凈化

主要是脫硫脫碳技術，主要采用的低溫甲醇洗，大唐克旗、大唐阜新、慶華新疆項目采用的是化二院的低溫甲醇洗技術。

7、硫回收

目前主要有生產(chǎn)硫磺和硫酸兩種技術，根據(jù)產(chǎn)品導向和輸運等多方面考慮，確定合適的工藝。

8、甲烷化 主要由魯奇（魯奇工藝技術+巴斯夫催化劑），戴維（戴維工藝技術+其母公司莊利萬豐的催化劑，來源于英國煤氣），托普索（工藝+催化劑）。大唐選擇的是戴維技術，而慶華和匯能項目選擇的是托普索技術。!

9、加壓

將SNG升壓至10MPa左右，以達到進行天然氣高壓輸送管網(wǎng)的壓力要求&

10、SNG干燥

主要是三甘醇脫水技術。

11、輸送

將脫水后的SNG輸送進管網(wǎng)。