第一篇：經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科學(xué)生職業(yè)生涯管理研究

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科學(xué)生職業(yè)生涯管理研究

[ 錄入者:admin | 時(shí)間:2010-03-31 21:35:57 | 作者:科技期刊網(wǎng) | 來(lái)

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[摘要] 當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題關(guān)鍵不在于就業(yè)，而在于如何去謀職，即通過(guò)合理地對(duì)自己的大學(xué)四年職業(yè)生涯進(jìn)行管理，從而在進(jìn)入社會(huì)時(shí)能順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求的對(duì)接?；谏鐣?huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型的核心是職業(yè)素質(zhì)的累積，以至形成個(gè)體核心的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成職業(yè)角色。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 職業(yè)生涯管理 社會(huì)需求

一、引言

根據(jù)教育部、人事部綜合提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2003年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生超過(guò)212萬(wàn)人，2004年達(dá)到280萬(wàn)人。2005年達(dá)到338萬(wàn)人,2006達(dá)到413 萬(wàn)，2007年預(yù)計(jì)達(dá)到495萬(wàn)人！然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，按照歷年的就業(yè)率，截至2000年6月，我國(guó)各類高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有30萬(wàn)人左右，2001年超過(guò) 34.5萬(wàn)人，2003年52萬(wàn)人,2004年75.6萬(wàn)人，2005年達(dá)到98.2萬(wàn)人，2006年達(dá)到123.9萬(wàn)，2007 年將達(dá)到148.5萬(wàn)！

有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國(guó)每年新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約為700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生平均人數(shù)則大約在300萬(wàn)左右。就這一數(shù)字對(duì)比而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但無(wú)良好的職業(yè)管理意識(shí)，不能充分根據(jù)社會(huì)需求來(lái)規(guī)劃管理自身大學(xué)生涯，正是造成現(xiàn)今就業(yè)難的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

2004年4月，北森測(cè)評(píng)網(wǎng)與勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行的《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》表明，在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高令人震驚；33%的大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會(huì)的跳板；16.3%的人“沒(méi)有太多考慮”就“跟著感覺(jué)走”選擇了第一份工作。一項(xiàng)針對(duì)北京市人文經(jīng)濟(jì)類綜合重點(diǎn)大學(xué)在校大學(xué)生的調(diào)查表明：62%的大學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，33%的大學(xué)生不明確，只有5%的大學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)。

因此，我們可以得出一個(gè)初步的結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題關(guān)鍵不在于就業(yè)，而在于如何去謀職，即通過(guò)盡早對(duì)自己的大學(xué)四年職業(yè)生涯進(jìn)行管理，從而在進(jìn)入社會(huì)時(shí)能順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求的對(duì)接。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯管理研究現(xiàn)狀及理論

1.美國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)

美國(guó)最著名的職業(yè)生涯管理研究專家當(dāng)屬麻省理工學(xué)院斯隆管理研究院的E.H.施恩教授。1978年他出版的《職業(yè)的有效管理》率先從職業(yè)發(fā)展觀出發(fā)，勾勒出了個(gè)人與組織相互作用的基本圖式，為我們認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，組織發(fā)展與變革，管理角色與管理功能等領(lǐng)域的一系列問(wèn)題提供了有效的工具。由于他在書中首次提出職業(yè)錨的要領(lǐng)而成為職業(yè)生涯管理的經(jīng)典著作。

美國(guó)著名人力資源管理研究專家、尤他州立大學(xué)管理學(xué)系教授布魯克林.德?tīng)?986年出版的《管理新職業(yè)者—當(dāng)代工作者的多種職業(yè)生涯成功向?qū)А氛撌鯰職業(yè)生涯的多樣化，將職業(yè)生涯定位分為進(jìn)取型、安全型、自由型、攀登型、平衡型五種類型，并對(duì)這五種類型職業(yè)者的特點(diǎn)及其管理進(jìn)行了研究。

2.法國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)

讓.M.普雷地教授在1990年出版的《人力資源》和1995年出版的《人力資源管理》兩書中都發(fā)表了同樣的論述:企業(yè)中的職業(yè)生涯首先表現(xiàn)為一系列工作職位，而職業(yè)生涯規(guī)劃則是指企業(yè)結(jié)構(gòu)中一個(gè)員工過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的職位連續(xù)。這種對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃及管理的定義在1995年出版的里昂高等商業(yè)學(xué)校教授F.丹尼所著《干部管理》一書中被稱為傳統(tǒng)定義而受到批判:職業(yè)生涯的概念不應(yīng)僅局限于它的客觀含義，還應(yīng)包括個(gè)人對(duì)其職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。職業(yè)生涯開(kāi)辟了實(shí)現(xiàn)可以令一些員工滿意的職業(yè)生涯發(fā)展的新道路。他們要面臨各種不斷豐富自己知識(shí)的職業(yè)嘗試，其職業(yè)生涯與他們和客戶關(guān)系的發(fā)展而非和他們的新職業(yè)緊密相關(guān)?？梢?jiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃及其管理在法國(guó)得到重視和積極研究，其定義和內(nèi)涵的不斷更新，向側(cè)重于人的職業(yè)生涯發(fā)展方向轉(zhuǎn)化。

3.中國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)及管理理論

在中國(guó)，職業(yè)生涯管理的研究基本還屬于引進(jìn)、介紹階段。臺(tái)灣人力資源管理專家、中山大學(xué)人力資源管理研究所所長(zhǎng)黃英忠教授在1997年出版的《人力資源管理》專著中論述了職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理的意義，職業(yè)生涯規(guī)劃與人性需求的關(guān)系、開(kāi)發(fā)的階段、影響職業(yè)抉擇的因素、職業(yè)生涯管理等內(nèi)容。張?zhí)碇拗摹渡陌l(fā)展與規(guī)劃》對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理問(wèn)題進(jìn)行了研究?？梢哉f(shuō)，這是中國(guó)學(xué)者中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理研究的開(kāi)創(chuàng)之舉。

我國(guó)的職業(yè)生涯管理理論以廈門大學(xué)廖泉文教授的“三三三”理論為代表,“三三三”理論將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段，每一階段又分為三個(gè)子階段；適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段，而每一個(gè)子階段又可分為三種情況：順利晉升、原地踏步、降到波谷。按照她的觀點(diǎn)，大學(xué)階段的職業(yè)生涯管理應(yīng)該屬于輸入階段的關(guān)鍵部分，是輸入信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能為從業(yè)做重要準(zhǔn)備的；認(rèn)識(shí)環(huán)境和社會(huì)，鍛造自己的各種能力的關(guān)鍵時(shí)期。

三、浙江省人力資源的社會(huì)需求趨勢(shì)

2006年，作為國(guó)家“十一五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，浙江人才市場(chǎng)大盤較為穩(wěn)定，人才供需良好。從省人才交流中心2006年度人才交流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，共有

2.8萬(wàn)家(次)單位發(fā)布招聘信息，累計(jì)發(fā)布各類專業(yè)崗位70余萬(wàn)個(gè)，有近300萬(wàn)人次求職，供求比例為4.2：1。崗位對(duì)學(xué)歷的要求為：大專學(xué)歷的占 41.0%；本科學(xué)歷的占22.3%；高中、職高、技校的占14.1%。

2007年浙江地區(qū)五大熱門行業(yè)人才需求強(qiáng)勁。據(jù)業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，2007年根據(jù)浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)布局的總體需求，將有五大行業(yè)成熱門：計(jì)算機(jī)行業(yè)、金融投資行業(yè)、信息管理咨詢行業(yè)、新型能源行業(yè)、高科農(nóng)牧行業(yè)。

根據(jù)省人才交流中心的報(bào)告，技術(shù)型人才需求量有持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，就業(yè)歧視現(xiàn)象不斷變化出新形式，但總體有所減少。但企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)要求也越來(lái)越高，作為頂替工作經(jīng)驗(yàn)的重要形式，大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練應(yīng)該引起更多高校的注意。

同時(shí),專業(yè)加外語(yǔ)等復(fù)合型人才的需求量越來(lái)越多，這也要求大學(xué)生要注意學(xué)好專業(yè)同時(shí),加強(qiáng)另外一個(gè)關(guān)聯(lián)知識(shí)的學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)復(fù)合型畢業(yè)生.特別作為經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生，在專業(yè)之外，加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練，使自己成為一個(gè)復(fù)合型管理人才，真正具備管理者的職業(yè)素質(zhì)。

四、基于社會(huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型

按職業(yè)生涯階段理論，大學(xué)四年處于職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段，也即是盡量吸收各種知識(shí)，信息和技能，為未來(lái)的職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備的時(shí)期。

從大學(xué)校園的一名學(xué)生到作為獨(dú)立的成年個(gè)體加入社會(huì)之中，這一人生巨大的變化是每個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)的。埃里克森將這一變化稱之為“危機(jī)”，即發(fā)生必要變化的時(shí)間。他認(rèn)為成年期的任務(wù)在很大程度上就取決于這一危機(jī)的處理結(jié)果。在大學(xué)階段職業(yè)選擇在學(xué)校經(jīng)歷中占據(jù)越來(lái)越重要地位，大學(xué)生采取何種方式加以應(yīng)付未來(lái)將向何處去的問(wèn)題，實(shí)際上就取決于大學(xué)生如何理性的對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行管理，如何去完成自己的職業(yè)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生對(duì)個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃并不明確，而職業(yè)生涯管理理論能夠指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的人生發(fā)展方向，督促學(xué)生提前準(zhǔn)備，準(zhǔn)確定位。

我們從職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)這個(gè)核心出發(fā)，建立一個(gè)基于職業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型。把大學(xué)生的大學(xué)職業(yè)生涯分為四個(gè)階段，個(gè)體職業(yè)分析、職業(yè)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)、確立階段職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)實(shí)踐，而職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿始終，作為大學(xué)生職業(yè)生涯管理必備內(nèi)容。

大學(xué)四年的職業(yè)生涯管理模型

我們知道社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生的需求中，以職業(yè)素質(zhì)為最重要，職業(yè)素質(zhì)包括熟練的讀、說(shuō)、寫能力，應(yīng)用型計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)能力、敬業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等。因?yàn)楣芾眍惞ぷ魇菍?shí)踐性十分強(qiáng)的職業(yè)，在筆者的一次關(guān)于人力資源管理專業(yè)工作需求調(diào)查中，47家企業(yè)要求工作經(jīng)驗(yàn)的占了38家，占總數(shù)的八成以上，其中人力資源專員平均要求2.1年，人力資源副主管平均3.2年，人力資源主管平均4年。而不做工作經(jīng)驗(yàn)要求的企業(yè)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求非常高。因此把職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)做大學(xué)職業(yè)生涯管理的核心的基于社會(huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理必然要求。

1.個(gè)體職業(yè)分析

從高中選專業(yè)是已經(jīng)初步進(jìn)行了個(gè)體職業(yè)分析，但是這還顯粗略。進(jìn)大學(xué)后，可以基于學(xué)?；蛏鐣?huì)的專業(yè)測(cè)評(píng)或咨詢機(jī)構(gòu)和人員，對(duì)自己進(jìn)行更為專業(yè)的個(gè)體職業(yè)分析，掌握自身的各種信息，了解自己的特質(zhì)并重點(diǎn)發(fā)展，為接下來(lái)培養(yǎng)自己核心職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)

在充分掌握自身信息的基礎(chǔ)，也已調(diào)整好自己的專業(yè)及方向后，可以就目前的專業(yè)或方向進(jìn)行了解，收集相關(guān)知識(shí)，咨詢相關(guān)人士，形成對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的一個(gè)完整直觀的認(rèn)識(shí)體系，開(kāi)始有目的的重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能。

3.確立階段職業(yè)目標(biāo)

在了解自己將來(lái)職業(yè)信息的基礎(chǔ)上，有了職業(yè)方向就可以確定職業(yè)目標(biāo)了。根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯管理需要進(jìn)行目標(biāo)劃分階段，先進(jìn)行自己個(gè)人的職業(yè)SWOT分析，根據(jù)社會(huì)需求，首先確立短期職業(yè)目標(biāo)（即大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到的目標(biāo)）。

4.職業(yè)實(shí)踐或深造(免費(fèi)論文網(wǎng))

確立職業(yè)目標(biāo)后，就要針對(duì)性地訓(xùn)練自己的職業(yè)素質(zhì)，按照工作的勝任力模型，有目的參加相關(guān)培訓(xùn)和實(shí)踐，形成自己的核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以順利進(jìn)入社會(huì)，融入職業(yè)環(huán)境。或者感覺(jué)知識(shí)儲(chǔ)備不夠，需要進(jìn)一步充實(shí)則可以選擇深造。當(dāng)然，職業(yè)實(shí)踐是一個(gè)過(guò)程，不是短期的事情。大學(xué)整個(gè)期間都要求進(jìn)行不同形式的職業(yè)實(shí)踐，這即是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，需要貫穿整個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯管理的始終。

五、總結(jié)

大學(xué)生職業(yè)生涯處于人的整個(gè)職業(yè)生涯的準(zhǔn)備階段，也是各種知識(shí)信息輸入階段。基于社會(huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型的核心是職業(yè)素質(zhì)的累積，以至

形成個(gè)體核心的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成職業(yè)角色。作為職業(yè)生涯關(guān)鍵階段的大學(xué)四年，有目的地合理進(jìn)行管理，充分利用和整合校園和社會(huì)的資源，為自己的打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)基礎(chǔ)，才能真正的實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，邁向職業(yè)成功。

參考文獻(xiàn):

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第二篇：經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式研究論文

摘要：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)模式存在明顯不足，已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需求。本文分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方法等方面，提出了我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的模式。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)；人才培養(yǎng)；現(xiàn)狀；培養(yǎng)模式

當(dāng)前，我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展的攻堅(jiān)時(shí)期，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中，人力資源支撐保障作用更加凸顯。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快的大背景下，管理創(chuàng)新成為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而擁有高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才則是企業(yè)管理創(chuàng)新的重要保障。

1我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

全球經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型都需要大量高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才。然而，一方面是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)過(guò)剩，另一方面是企業(yè)招不到滿意的人才，造成這種狀況的原因是多方面的。其中，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的降低是經(jīng)濟(jì)管理人才不能適應(yīng)市場(chǎng)需求的重要原因。

1.1培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)科專業(yè)化發(fā)展的定位指針，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需求量最大的是中層管理者和基層管理者，需要的是能適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，熟悉經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的方針、政策和法規(guī)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力的經(jīng)濟(jì)管理人才。而當(dāng)前該校將經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置為培養(yǎng)適應(yīng)于各類工商企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門的高層管理人才和科研型經(jīng)濟(jì)管理人才，導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置與市場(chǎng)的需求之間有著不小的差距。

1.2課程設(shè)置不合理

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)踐，以應(yīng)用性為指導(dǎo)。受應(yīng)試教育的影響，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程設(shè)置過(guò)于側(cè)重理論，對(duì)實(shí)踐型的課程不夠重視，公共基礎(chǔ)課的比例偏高，教材內(nèi)容和實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密，學(xué)生學(xué)了很多理論知識(shí)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中應(yīng)用，課程內(nèi)容滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。另外，部分高校課程的設(shè)置存在課程間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的問(wèn)題，只是將課程進(jìn)行簡(jiǎn)單地堆砌，無(wú)法使課程形成一個(gè)整體，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中無(wú)法對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的課程做進(jìn)一步深化理解。

1.3評(píng)價(jià)方法單一，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)行的教學(xué)中，雖然多種教學(xué)方法被采用，如案例教學(xué)法、情景模擬法等，但是，在課堂上對(duì)這些方法的運(yùn)用中，教師的主導(dǎo)地位依舊沒(méi)有太大的變化，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。高校對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的評(píng)價(jià)大都采用考試成績(jī)，方法比較單一，不能反映學(xué)生的各種能力。實(shí)踐證明，只采用成績(jī)是不適合學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)的，也不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式的構(gòu)建

人才是社會(huì)發(fā)展的第一資源，經(jīng)濟(jì)管理人才作為社會(huì)科學(xué)人才，對(duì)科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著巨大的推動(dòng)作用。高校在經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式上，要不斷嘗試新思想、新方法、新思維并付諸實(shí)踐，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2.1以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)活動(dòng)的前提和先導(dǎo)，它決定了人才培養(yǎng)的模式。高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，借鑒國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，深入分析經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)崗位能力需求，組織經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師、經(jīng)濟(jì)管理類的專家學(xué)者及企業(yè)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才共建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃修訂、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案制訂等活動(dòng)。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，中小企業(yè)迅速發(fā)展，對(duì)以實(shí)務(wù)性為主的人才需求量特別大，高校應(yīng)該將培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)實(shí)踐型人才，在人才培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生和企業(yè)之間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的就業(yè)觀。高校要加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè)，完善學(xué)分制和彈性學(xué)制的教學(xué)管理制度，要面向多樣化需求，提高教學(xué)管理水平，完善教學(xué)管理體系，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化，處理好宏觀與微觀、長(zhǎng)期與短期的關(guān)系；還需要統(tǒng)籌教學(xué)資源，使教學(xué)管理手段更加系統(tǒng)化、現(xiàn)代化，創(chuàng)建有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的校園氛圍，建立鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，讓創(chuàng)新成為師生的共同行動(dòng)。

2.2課程設(shè)置

高校要打破傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)體系，按照培養(yǎng)企業(yè)需要的經(jīng)濟(jì)管理人才的要求開(kāi)發(fā)職業(yè)素養(yǎng)課程，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)課程模塊、公共文化課程模塊及能力拓展課程模塊，形成準(zhǔn)員工培養(yǎng)課程體系，在公共文化課程模塊中，開(kāi)設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》、《準(zhǔn)員工教育》；在能力拓展課程模塊中，開(kāi)設(shè)《演講與口才》、《禮儀》等課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的國(guó)際社會(huì)文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，增加人文素養(yǎng)課的教學(xué)，制定職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，按照不同的課程類型采用相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力，從而促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、身體素質(zhì)等全面發(fā)展。為了提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)的同時(shí)，高校可開(kāi)設(shè)《創(chuàng)新、創(chuàng)造與改變》、《思維創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)》等有關(guān)創(chuàng)新知識(shí)的課程，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新有著正確的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到創(chuàng)新其實(shí)離自己并不遙遠(yuǎn)，通過(guò)介紹掌握創(chuàng)新思維能力的方法，組織相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)，逐步訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)的創(chuàng)新思維能力，培育他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法和意識(shí)。

2.3大力發(fā)展實(shí)踐性教學(xué)，構(gòu)建能力遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

為適應(yīng)企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的要求，高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)要與企業(yè)實(shí)行深度合作，進(jìn)一步加強(qiáng)校企交流，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，建立培養(yǎng)育人的長(zhǎng)效機(jī)制，雙方共同組建雙師結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)課程，聯(lián)合開(kāi)展有關(guān)教材及教輔資料的編寫工作，共建人才培養(yǎng)合作開(kāi)發(fā)基地，強(qiáng)調(diào)通過(guò)產(chǎn)教深度融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)及職業(yè)崗位、課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，幫助學(xué)校深化學(xué)生對(duì)職業(yè)角色、職業(yè)選擇、職業(yè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

2.4加強(qiáng)創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際做好師資培訓(xùn)計(jì)劃，加大教師的培訓(xùn)力度，建立系統(tǒng)化的培訓(xùn)機(jī)制，靈活運(yùn)用在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式，不斷更新教師的教學(xué)思想和觀念，提高他們的教學(xué)能力及自我發(fā)展能力。除了為學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師之外，還可邀請(qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)管理人才開(kāi)展專題講座，介紹經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的就業(yè)前景，為學(xué)生提供了解未來(lái)的工作內(nèi)容、必備技能的機(jī)會(huì)，建立一支專兼職結(jié)合，具有較高專業(yè)理論教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。

2.5改革教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新

教學(xué)過(guò)程也要融合創(chuàng)新思維的特點(diǎn)，按照“做中教，做中學(xué)”的思路，將項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、問(wèn)題鏈教學(xué)法、課題引入法以及現(xiàn)代信息技術(shù)等多元化的教學(xué)方式引入到經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)中，豐富教學(xué)方法，將專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新、創(chuàng)意理念融入專業(yè)教育當(dāng)中，針對(duì)不同學(xué)生的不同需求，探索分層次、多元化、可選擇的教育教學(xué)方式，構(gòu)建起一個(gè)理論與實(shí)踐、隱性與顯性、情景與實(shí)戰(zhàn)相交融的教育生態(tài)圈，不斷提升課程內(nèi)容和教學(xué)效果。教師要深入研究學(xué)生和教材，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特征組織教學(xué)，想學(xué)生之所想，創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生關(guān)注和困惑的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的“問(wèn)題鏈”引導(dǎo)教學(xué)，讓教學(xué)沿著答疑解惑的認(rèn)知路徑層層遞進(jìn)、不斷深入。

3結(jié)語(yǔ)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的高度融合，企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到經(jīng)濟(jì)管理人才的價(jià)值，既懂經(jīng)營(yíng)又善管理的復(fù)合型人才成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的過(guò)程，為此，高校要依托學(xué)科特色，根據(jù)企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能及實(shí)踐能力等需求，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，從而為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才保障。

參考文獻(xiàn):

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第三篇：經(jīng)濟(jì)管理類網(wǎng)站

經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站匯總

________________________________________ 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

http://

美國(guó)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)為經(jīng)濟(jì)學(xué)家提供的網(wǎng)上資源

經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)上接入服務(wù)http://ideas.uqam.ca/

提供經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方面的資料

經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)上接入服務(wù)之論文系列http://ideas.uqam.ca/ideas/data/PaperSeries.html

提供論文的機(jī)構(gòu)

Altaplana國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)門戶http://altaplana.com/gate.html

與國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的資料

金融經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站http://

《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》雜志http://jfe.rochester.edu/

《金融和數(shù)量分析》雜志http://depts.washington.edu/jfqa/

《金融中介》雜志 http://

《應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》雜志http://jae.wiley.com/jae/

《經(jīng)濟(jì)研究評(píng)論》 http://

10、GLOBAL BANKING AND CAPITAL MARKETS http://pages.stern.nyu.edu/~iwalter/ 11、285 International Finance Richard K.Lyons（Berkeley大學(xué)商學(xué)院）

http://faculty.haas.berkeley.edu/lyons/285.html

12、Ph.D.Course in Asset Pricing(239A)Monika Piazzesi（UCLA）

http://004km.cn/

Western Finance Association http://004km.cn/

Financial Management Association http://004km.cn/

金融財(cái)務(wù)論文

Journal of Financial Economics（金融類期刊排名第一，可以全文下載即將發(fā)表的論文）

http://jfe.rochester.edu/

Journal of Finance（金融類期刊排名第二，可以全文下載即將發(fā)表的論文）

http://004km.cn/

The Review of Financial Studies（金融類期刊排名第三，可以全文下載多數(shù)論文）

http://sfs.org/

Elsevier出版公司的70本經(jīng)濟(jì)金融學(xué)雜志

http://004km.cn/

基金研究

http://004km.cn/

第四篇：經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文

中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)：良性贏利機(jī)制亟待建立

【摘要】p中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)了不少問(wèn)題，過(guò)分收取通道費(fèi)用和肆無(wú)忌憚地拖欠貨款已嚴(yán)重制約了中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)的健康發(fā)展。本文力圖引入贏利機(jī)制這一全新的經(jīng)營(yíng)理念和管理工具，來(lái)幫助中國(guó)連鎖企業(yè)破除對(duì)贏利認(rèn)識(shí)的“盲區(qū)”、“邪區(qū)”和“誤區(qū)”，樹(shù)立正確的贏利觀念，掌握正確的贏利模式和贏利渠道，從而建立起良性、科學(xué)的贏利機(jī)制，推動(dòng)和引導(dǎo)中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)持續(xù)健康地成長(zhǎng)！

【關(guān)鍵詞】連鎖經(jīng)營(yíng) 贏利機(jī)制 通道利潤(rùn) 最終贏利模式 贏利渠道1

【Title】Chinese chain management :

【Abstract】 Chinese chain management has gone wrong.They badly collect profit of the pass-way and are in arrears with payment for goods!These have restricted the sound development of china’s chain operation seriously.We introduce this brand-new management theory of mechanism of the profit andmanagement tool, to come and help Chinese chain abolish to “blind idea”, “evil idea” and “mistaken idea” that profit know, to establish the correct profit idea, to grasp the correct profit model and profit channel.Thus set up benign, scientific profit mechanism, promote and lead china chain operation not to last and grow up healthily.【Key words】chain management;profit mechanism;profit of the pass-way;mode of the final profit;profit channel

【文獻(xiàn)綜述】

一、關(guān)于本文的研究目的和現(xiàn)實(shí)意義

2001年，沃爾瑪以年銷售額2189億美元的優(yōu)異成績(jī)，在屈居兩年亞軍之后，終于超過(guò)?？松?美孚石油及通用汽車等公司，登上了《財(cái)富》500強(qiáng)的首位。在短短的幾十年發(fā)展中，沃爾瑪能夠取得如此驕人的業(yè)績(jī)，再一次引起世人對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)的關(guān)注和思考。

pp同時(shí)，連鎖經(jīng)營(yíng)在中國(guó)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展，從連鎖經(jīng)營(yíng)第一次引入中國(guó)的短短十幾年，中國(guó)連鎖業(yè)的規(guī)模和實(shí)力都普遍增強(qiáng)，也涌現(xiàn)了許多明星連鎖企業(yè)。如上海聯(lián)華超市有限公司所屬的店鋪已經(jīng)超過(guò)一千家，2000年的銷售額達(dá)到111.40億元人民幣。在我國(guó)大中城市、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)域也實(shí)現(xiàn)了突破，由最初的零售業(yè)開(kāi)始向服務(wù)業(yè)拓展，除百貨、餐飲、飯店等起步較早的行業(yè)外，擴(kuò)展到了圖書、藥品等眾多行業(yè)。中國(guó)連鎖業(yè)發(fā)展的火暴和迅猛勢(shì)頭，激動(dòng)人心，更多的人開(kāi)始投身其中，對(duì)它的研究也越多、越深入！

連鎖經(jīng)營(yíng)是指一個(gè)商業(yè)集團(tuán)以同樣的方式，同樣的價(jià)格，在多處同樣命名的店鋪里，出售某種商品或提供某種服務(wù)的經(jīng)營(yíng)模式。

連鎖經(jīng)營(yíng)通常被認(rèn)為起源于美國(guó)，但《美國(guó)文獻(xiàn)百科全書》和《美國(guó)連鎖店史》卻提出，在公元前200年，一個(gè)中國(guó)商人就擁有多家店鋪，這稱得上是連鎖經(jīng)營(yíng)最早的萌芽。而近代連鎖經(jīng)營(yíng)則產(chǎn)生于美國(guó)，1859年世界上第一家近代連鎖店——美國(guó)“大西洋和太平洋茶葉公司”成立。

連鎖經(jīng)營(yíng)，作為一種現(xiàn)代化的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式和組織形式，是核心競(jìng)爭(zhēng)力在連鎖成員間的合作與共生及收益在連鎖成員間的合作與共生。它通過(guò)規(guī)模經(jīng)營(yíng)，購(gòu)銷分離，集中采購(gòu)，分散銷售，以及統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的市場(chǎng)操作，從而贏得規(guī)模報(bào)酬和收益，以及與上游企業(yè)、顧客三者的共贏局面。

連鎖經(jīng)營(yíng)以無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)著中國(guó)連鎖企業(yè)的發(fā)展，但在這一進(jìn)程中，中國(guó)連鎖企業(yè)開(kāi)始暴露出極其不成熟和不健全的一面，許多問(wèn)題正阻礙著中國(guó)連鎖業(yè)的發(fā)展，而且在經(jīng)營(yíng)思想上也存在一些誤區(qū)。其直接的后果就是許多連鎖企業(yè)紛紛破產(chǎn)倒閉。例如，北京紅熊超市被供貨商哄搶，北京南橫街百姓家、朝林超市以及福州華榕超市、大華超市，內(nèi)蒙的“咱們家”超市相繼倒閉。天津已有永遇、大千、家福、巨石、四遠(yuǎn)香等12家超市關(guān)門。而海南家家于2001年11月3日剛開(kāi)業(yè)，11月12日就關(guān)門停業(yè)，法定代表人翁海川也不知去向據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2001——2002年期間，全國(guó)有超過(guò)150家超市相繼倒閉。連鎖經(jīng)營(yíng)在造就一批批商業(yè)巨頭的同時(shí)，也引發(fā)了一場(chǎng)血腥大殺戮！

在這種情況下，我們研究連鎖經(jīng)營(yíng)就顯得尤為緊迫和具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者致力于對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)的研究，為連鎖經(jīng)營(yíng)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。他們運(yùn)用亞當(dāng)?斯密的社會(huì)化分工理論以及規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論來(lái)研究和論證連鎖經(jīng)營(yíng)作為一種新的經(jīng)營(yíng)模式具有怎樣的優(yōu)勢(shì)，其先進(jìn)性體現(xiàn)在哪里。這一時(shí)期的代表人物便是英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、1991年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者科斯（Ronald H.Coase）。他提出了市場(chǎng)交易理論一說(shuō)，從市場(chǎng)交易成本大小的角度論證了連鎖經(jīng)營(yíng)的先進(jìn)性和優(yōu)越性，從而真正樹(shù)立了連鎖經(jīng)營(yíng)在經(jīng)濟(jì)生活中的地位。這是對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)研究的第一個(gè)階段，連鎖經(jīng)營(yíng)開(kāi)始引入到經(jīng)濟(jì)生活。從此，人們開(kāi)始關(guān)注和應(yīng)用連鎖經(jīng)營(yíng)，紛紛加入到“淘金”的行列。因此，在這一階段，學(xué)者們往往扮演了一種宣傳者的角色。

對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)研究的第二個(gè)階段，便是關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)的實(shí)務(wù)操作。研究?jī)?nèi)容包括連鎖經(jīng)營(yíng)的概念，淵源，決策與戰(zhàn)略，商品管理，店鋪運(yùn)作，營(yíng)銷策略，財(cái)務(wù)管理，內(nèi)部管理等具體的操作細(xì)節(jié)和實(shí)務(wù)流程。它完成了連鎖經(jīng)營(yíng)理論化、系統(tǒng)化的工作，連鎖經(jīng)營(yíng)開(kāi)始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。但這一階段的研究?jī)H限于指導(dǎo)作用，缺乏理論的深度和足夠的思考價(jià)值。常常洋洋灑灑寫下來(lái)，沒(méi)有任何自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，我們可稱之為手冊(cè)式的研究。

隨著連鎖經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，以及研究進(jìn)一步深入，人們開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)狀，關(guān)注連鎖經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題，也開(kāi)始了前沿問(wèn)題的思考。他們開(kāi)始思考如何使連鎖經(jīng)營(yíng)變得更有效率，如何讓一家連鎖企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，或如何讓一家小的連鎖企業(yè)不被淘汰，如何克服經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題等等眾多重要內(nèi)容。因而，這一階段的研究具有更強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義，真槍實(shí)彈的味道也更足。而這樣的研究也顯得更為重要和為人們所需要。例如，王佳航先生在《中國(guó)超市正在危險(xiǎn)飆車》一文中，談到了中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)中過(guò)分收取通道費(fèi)用和拖欠貨款的不良現(xiàn)象，并論述了其導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。王豐先生在其文章《誰(shuí)來(lái)終結(jié)上海商業(yè)》中也怒斥了上海商業(yè)領(lǐng)域拖欠貨款的卑劣行規(guī)。但是他們?nèi)匀淮嬖谧约旱木窒扌?。很多時(shí)候，他們只是針對(duì)具體問(wèn)題、具體企業(yè)，提供解決方案。因而他們的研究成果不具備廣泛的適應(yīng)性。這是一種就事論事的工作方法，功利性太強(qiáng)，深度不夠。我們認(rèn)為必須上升到一個(gè)理論的高度，構(gòu)建一個(gè)理論的基礎(chǔ)，才能從根本上解決連鎖經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題，我們的研究才有普遍的價(jià)值性。本著這樣的研究態(tài)度，我們開(kāi)始了本論文的思考。

三、關(guān)于本文的主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新之處

“你的利潤(rùn)從何而來(lái)，又是如何而來(lái)？”這是中國(guó)連鎖企業(yè)必須面對(duì)的一個(gè)尖銳問(wèn)題。

事實(shí)上，中國(guó)許多連鎖企業(yè)都無(wú)力回答這一問(wèn)題，或者回答的非常模糊，有的甚至根本就沒(méi)有想到過(guò)這一問(wèn)題。由此，就出現(xiàn)了中國(guó)連鎖企業(yè)對(duì)贏利認(rèn)識(shí)的種種“盲區(qū)”、“邪區(qū)”及“誤區(qū)”，過(guò)分收取通道費(fèi)用、肆無(wú)忌憚到拖欠貨款等等極不正常、極不合理現(xiàn)象的出現(xiàn)也就成為必然了。

因此，本文引入贏利機(jī)制這一全新的經(jīng)營(yíng)理念和管理工具來(lái)幫助中國(guó)連鎖企業(yè)樹(shù)立正確的贏利觀念，掌握正確的贏利模式和贏利渠道，從而推動(dòng)中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)持續(xù)健康地成長(zhǎng)！

贏利機(jī)制是一個(gè)創(chuàng)新的管理工具。因?yàn)樗m然建立在會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，但它不同于一般的會(huì)計(jì)核算結(jié)構(gòu)。會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)只是作為一種財(cái)務(wù)工具，更多的表現(xiàn)為一種數(shù)量結(jié)構(gòu)，只在少數(shù)幾個(gè)部門使用，指導(dǎo)意義不足。而贏利機(jī)制則是一種非常有效的管理工具和手段，它處理的不僅僅是各種收入項(xiàng)目和成本項(xiàng)目，更為重要的是它將各種收入和成本項(xiàng)目背后隱藏的管理要素容納進(jìn)來(lái)，比如說(shuō)它要協(xié)調(diào)好與供應(yīng)商、與企業(yè)員工、與顧客之間的關(guān)系。而這顯然不是一般的會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)所能夠解決的問(wèn)題了。因此，它巧妙地將幾種功能模塊的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，被賦予了更廣泛的管理意義。因而指導(dǎo)面更廣，指導(dǎo)性更強(qiáng)！

因此我們必須推動(dòng)中國(guó)連鎖企業(yè)建立一個(gè)良性的贏利機(jī)制。我們認(rèn)為，良性贏利機(jī)制有著這樣一個(gè)目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)），即良性贏利機(jī)制是這樣一個(gè)有機(jī)的整體。首先，它必須基于核心業(yè)務(wù)，只有核心業(yè)務(wù)創(chuàng)造出核心的價(jià)值，贏利機(jī)制才不會(huì)迷失重心；其次，它必須有引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的趨勢(shì)，體現(xiàn)它的指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，而且我們強(qiáng)調(diào)的是成長(zhǎng)而非增長(zhǎng)，要求我們以一種全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待贏利機(jī)制；最后，它實(shí)現(xiàn)的必須是質(zhì)與量的共同優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的綜合平衡。

一旦中國(guó)連鎖企業(yè)樹(shù)立起正確的贏利觀念，建立起良性的贏利機(jī)制，則中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)必將步入一個(gè)全新的發(fā)展的階段！

第五篇：經(jīng)濟(jì)管理類書單

經(jīng)濟(jì)管理類書單

《知性力》 大前研一

《管理工作的本質(zhì)》 明茨伯格

《重新發(fā)現(xiàn)制度》 奧爾森

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》 克魯格曼

《經(jīng)濟(jì)學(xué) : 新興古典與新古典框架》 楊小凱

《權(quán)力與市場(chǎng)》

《集體行動(dòng)的邏輯》 奧爾森

《逃不出的經(jīng)濟(jì)周期》

《臥底經(jīng)濟(jì)學(xué)》

《經(jīng)濟(jì)學(xué)及其敵人》 科爾曼

《就業(yè)、利息與貨幣通論》 凱恩斯

《權(quán)力與繁榮》 奧爾森

《人類行為的經(jīng)濟(jì)分析》 貝克爾

《國(guó)家的興衰》 奧爾森

《無(wú)形的大陸 : 新經(jīng)濟(jì)的四種戰(zhàn)略法則》 大前研一 《金融之王》 艾哈邁迪

《貧窮的終結(jié)》 薩克斯

《世界經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)史》 卡梅倫

《經(jīng)濟(jì)史上的結(jié)構(gòu)和變革》 諾斯

《市場(chǎng)的邏輯》 張維迎

《西洋經(jīng)濟(jì)史的趣味》 賴建成

《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)理論》 赫伯特·A·西蒙

《重來(lái)》 赫伯特·A·西蒙

《新的企業(yè)模式》 詹姆斯·馬奇，奧爾森

《大敗局》 克魯格曼

《維基經(jīng)濟(jì)學(xué)》 楊小凱

《貨幣生產(chǎn)的倫理》

《誠(chéng)信的背后》

《為什么是歐洲》 赫伯特西蒙

《新自由主義》

《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》 奧爾森

《法國(guó)1968：終結(jié)的開(kāi)始》 夸特羅其

《美國(guó)貨幣史》 弗里德曼

《資本主義、社會(huì)主義與民主》 熊彼特

《個(gè)人主義與經(jīng)濟(jì)秩序》 哈耶克

《通往奴役之路》 哈耶克

《市場(chǎng)的邏輯》 張維迎 上海人民出版社 《產(chǎn)權(quán)、激勵(lì)與公司治理》 張維迎

《企業(yè)的企業(yè)家》 張維迎

《論企業(yè)家：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的王國(guó)》 張維迎

《產(chǎn)權(quán)、政府與信譽(yù)》 張維迎

《中國(guó)人的道德前景》 茅于軾

《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》 茅于軾

《給你所愛(ài)的人自由》 茅于軾

《大家的經(jīng)濟(jì)學(xué)》 茅于軾

《我所認(rèn)識(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)》 茅于軾

《經(jīng)濟(jì)學(xué)思想史講義》 汪丁丁

《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與道德基礎(chǔ)》 汪丁丁

《弗里德曼的生活經(jīng)濟(jì)學(xué)》 弗里德曼

《活學(xué)活用博弈論》 詹姆斯米勒

《魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)》 斯蒂芬

《賣桔者言》 張五常

《金融的邏輯》 陳志武

《為什么中國(guó)人勤勞而不富有》 陳志武

《非理性亢奮》 陳志武 中信出版社 《社會(huì)選擇與個(gè)人價(jià)值》 肯尼思.阿羅

《自由與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》 許小年

《從來(lái)就沒(méi)有救世主》 許小年

《激蕩三十年》 吳曉波

《大敗局》 吳曉波

《吳敬璉傳》 吳曉波

《跌蕩一百年》 吳曉波

《呼喚法治的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》 吳敬璉

《中國(guó)增長(zhǎng)模式抉擇》 吳敬璉

《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》 格沃特尼

《辯論中國(guó)模式》 丁學(xué)良

《三十年河?xùn)|：權(quán)力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的困局》 楊繼繩 《中國(guó)模式》 鄭永年

《資本主義的起源》 厲以寧

《我們到底要什么》 溫鐵軍

《三農(nóng)問(wèn)題與世紀(jì)反思》 溫鐵軍 《中國(guó)道路的世界意義》 姚洋

《中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度：經(jīng)濟(jì)改革三十年》 張五常 《中國(guó)做對(duì)了什么》 周其仁

《收入是一連串事件》 周其仁

《中國(guó)的奇跡》 林毅夫 上海人民出版社 《中國(guó)經(jīng)濟(jì)專題-名師大講堂》 林毅夫

《致命的自負(fù)：社會(huì)主義的謬誤》 哈耶克

《大轉(zhuǎn)型：中國(guó)改革下一步》 韋森

《市場(chǎng)、法治與民主：一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的日常思考》《中國(guó)模式到底有多獨(dú)特》 黃亞生

《企業(yè)、市場(chǎng)與法律》 羅納德.哈里.科斯

《現(xiàn)代化的陷阱》 何清漣

《楊小凱談經(jīng)濟(jì)》 楊小凱

《自由選擇》 弗里德曼

《財(cái)產(chǎn)權(quán)利與制度變遷》 科斯

韋森

《掠奪之手》 安德烈.施萊弗

《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》 羅伯特.弗蘭克

《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》 保羅.海恩

《一課經(jīng)濟(jì)學(xué)》 亨利.黑茲利特

《顧準(zhǔn)文集》 顧準(zhǔn)

《百辯經(jīng)濟(jì)學(xué)》 瓦特.布拉克

《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》 熊彼特

《經(jīng)濟(jì)分析史》 熊彼特

《法國(guó)1968：終結(jié)的開(kāi)始》 夸特羅其

《經(jīng)濟(jì)學(xué)（第十八版）》 保羅?薩繆爾森（美）、威廉?諾德豪斯（美）

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第六版 宏、微觀）》 格里高利?曼昆（美）

《世界思想文化名著精讀?經(jīng)濟(jì)學(xué)卷》 劉景華、周成名

《寫給法律人的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》 張怡

《福祉經(jīng)濟(jì)學(xué)》 黃有光（澳）

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)名著導(dǎo)讀》 姚開(kāi)建、梁小民(主編)《國(guó)富論》 亞當(dāng)?斯密（英）

《自由選擇》 米爾頓?弗里德曼

《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期表現(xiàn)（公元960－2030年）》 安格斯?麥迪森

《怪誕行為學(xué)》 丹?艾瑞里（美）

《金融危機(jī)經(jīng)濟(jì)學(xué)》 科林?里德（美）

《美元的墜落》 安迪森?維金（美）

《喧囂的九十年代》 約瑟夫?斯蒂格利茨

《我的財(cái)富觀》 嚴(yán)文斌

《經(jīng)濟(jì)學(xué)300年》 何正斌

《國(guó)情與發(fā)展》 胡鞍鋼、王亞華

《逃不開(kāi)的經(jīng)濟(jì)周期》 拉斯?特維德

《資本主義的替代方式》 喬恩?厄爾斯特（美）、卡爾?歐夫?摩尼（挪威）

《自由的倫理》 穆瑞?羅斯巴德（美）

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典命題》 劉厚俊、梁東黎

《中國(guó)人的道德前景》 茅以軾

《大道至簡(jiǎn)》 余惕君

《為什么不向美麗征稅――經(jīng)濟(jì)學(xué)中的公平規(guī)則》 史蒂文?蘭茲伯格（美）

《性越多越安全――顛覆傳統(tǒng)的反常經(jīng)濟(jì)學(xué)》 史蒂文?蘭茲伯格（美）中信出版社 《呼喚法治的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》 吳敬璉 三聯(lián)書店 《克魯格曼的預(yù)言（美國(guó)經(jīng)濟(jì)迷失的背后）》 保羅?克魯格曼（美）

《經(jīng)濟(jì)學(xué)的智慧》 茅于軾

《一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的良知與思考》 茅于軾

《就業(yè)、利息和貨幣通論》 約翰?梅納德、凱恩斯（英）

《 社會(huì)問(wèn)題經(jīng)濟(jì)學(xué)》（英）朱利安?勒?格蘭德、卡洛爾?普羅佩爾、雷?羅賓孫遜

《世界經(jīng)濟(jì)千年統(tǒng)計(jì)》 安格斯?麥迪森（英）

《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式（第11版）》 保羅?海恩（美）《交鋒三十年（改革開(kāi)放四次大爭(zhēng)論親歷記）》 馬立誠(chéng)

《人人都需要了解的12個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)》 理查德?亞馬羅尼（美）王金萍譯

《論爭(zhēng)與發(fā)展－中國(guó)經(jīng)濟(jì)理論50年》 張卓元 《科學(xué)哲學(xué)對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)思想深化演化發(fā)展的影響》 楊建飛

《壟斷資本》 保羅.巴蘭

《資本主義發(fā)展論》 保羅.斯威齊

《勞動(dòng)與壟斷資本》 哈里?布雷弗曼

《看得見(jiàn)的手》 錢德勒

《經(jīng)濟(jì)學(xué)的革命與發(fā)展》 哈奇森

《東亞奇跡的反思》 斯蒂格利茨

《政府為什么干預(yù)經(jīng)濟(jì)》 斯蒂格利茨

《以自由看待發(fā)展》 阿瑪?shù)賮喩?/p>

《在增長(zhǎng)的迷霧中求索》 威廉伊斯特利

《全球化及其不滿》 斯蒂格利茨

《經(jīng)濟(jì)分析史》 熊彼特

《新教倫理與資本主義》 馬克思韋伯

《平等與效率》 奧肯

《增長(zhǎng)的痛苦》 弗萊姆

《開(kāi)放社會(huì)-改革全球資本主義》 索羅斯 《誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞》 郭士納

《書里書外的經(jīng)濟(jì)學(xué)》 張軍

《信息、信任與法律》 張維迎

《世界是平的》 弗里德曼

《偉大的博弈-華爾街金融帝國(guó)的興起》 約翰.戈登

《資本的冒險(xiǎn)》 約翰.戈登