第一篇：愛崗敬業(yè)樹典型

開拓完善創(chuàng)新管理

呂濤，自1995年畢業(yè)以來(lái)，一直從事環(huán)保工作，現(xiàn)任環(huán)保中心技術(shù)主管。在礦開展的“學(xué)練樹”活動(dòng)中，該同志不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，堅(jiān)持“學(xué)”中找差距，“練”中下功夫，“樹”上定典型，帶領(lǐng)職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)效，始終圍繞礦和中心全年奮斗目標(biāo)，認(rèn)真地落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，開創(chuàng)了工作新局面。

一、以人才促發(fā)展，積極探索職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高

針對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)及實(shí)際情況，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多學(xué)多看多問(wèn)，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，“學(xué)”為基礎(chǔ)，“練”是關(guān)鍵。本著“缺什么練什么，哪個(gè)環(huán)節(jié)薄弱就重點(diǎn)強(qiáng)化哪個(gè)環(huán)節(jié)”的原則，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)職工熟練掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)、基本技能、基本要求，切實(shí)提高技術(shù)能力。并結(jié)合“學(xué)練樹”活動(dòng)，在所管轄的范圍內(nèi)開展崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)，使每一名職工都有參與技術(shù)比武的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，鼓勵(lì)職工干中學(xué)、學(xué)中干，激發(fā)全中心職工學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)的熱情，提高現(xiàn)場(chǎng)操作技能，為中心培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、技術(shù)嫻熟的技術(shù)工人。

二、克勤克儉紀(jì)，警鐘常鳴，全心全意為大家服務(wù)

自從被礦聘任為技術(shù)主管以來(lái)，我十分珍惜黨和職工群眾給予的崗位和權(quán)力，時(shí)刻做到警鐘常鳴，對(duì)個(gè)人的名譽(yù)、地位、利益等問(wèn)題能夠想得透、看得淡、位置能夠擺得正，從思想上筑起了反腐倡廉的防線，在工作中依法辦事，一絲不茍；吃苦在前，享受在后，決不謀求任何私利和特權(quán)，每天積極主動(dòng)下現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真查隱患，堅(jiān)決杜絕“三違”現(xiàn)象，快速高效地將礦各項(xiàng)制度和措施落實(shí)到位，做到成竹于胸，敢于承擔(dān)的急難險(xiǎn)重任務(wù)，面對(duì)困難不后退，不推諉扯皮，以礦井利益、單位利益、集體利益為重，對(duì)個(gè)人得失不斤斤計(jì)較。緊緊圍繞先安全后生產(chǎn)、不安全堅(jiān)決不生產(chǎn)，以化驗(yàn)室為試點(diǎn)，開展了“手指口述”活動(dòng)，班前會(huì)上給職工講解安全操作方法，對(duì)職工安全操作起到了良好地作用，使職工自覺按章操作，做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，確保實(shí)現(xiàn)中心安全生產(chǎn)。真正做到了把好自身安全關(guān)，做職工的安全衛(wèi)士。

三、立足實(shí)際開拓創(chuàng)新

注重結(jié)合。按照中心行政分工，本人主要負(fù)責(zé)全中心技術(shù)管理、計(jì)劃管理、機(jī)電設(shè)備管理、體系管理、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好本單位安全工作，并分管環(huán)保、放射源管理和化驗(yàn)室、生活污水站工作。環(huán)保和放射源管理工作不但是對(duì)內(nèi)要求安全規(guī)范；對(duì)外還必須與地方保持聯(lián)系維護(hù)企業(yè)利益，工作具有特殊性和復(fù)雜性，要求我應(yīng)具備較高的事業(yè)心和責(zé)任感；化驗(yàn)室完全屬實(shí)驗(yàn)技術(shù)，要求細(xì)致入微，杜絕各種人為誤差，正所謂“差之毫厘，謬以千里”，這就要求我必須精益求精在工作中零缺陷，本年我在化驗(yàn)室先后開展了知識(shí)競(jìng)賽和技術(shù)比武，并手把手講解新增COD速測(cè)儀和在線監(jiān)控自動(dòng)裝置操控技術(shù)，使化驗(yàn)員素質(zhì)大大提高，能夠充分勝任工作；生活污水站是礦污水處理的關(guān)鍵部門，最重要的是必須確保設(shè)備正常運(yùn)行，這就要求我必須懂得機(jī)電管理。因此，在日常工作中本人始終堅(jiān)持會(huì)干而不盲干，不圖形式、不甘平庸、勤于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)，通過(guò)新增污水深度處理設(shè)施實(shí)驗(yàn)運(yùn)行摸索規(guī)律，終于使新舊設(shè)施充分融合協(xié)調(diào)處理，完全達(dá)標(biāo)，10月份通過(guò)增加變頻裝置使得污水泵運(yùn)行更加穩(wěn)定可靠，并且大大降低能源消耗。在環(huán)境管理和環(huán)境安全方面，從礦井改革和發(fā)展的大局來(lái)研究和謀劃環(huán)保工作，在發(fā)展中解決環(huán)境問(wèn)題，努力探索環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雙贏”的結(jié)合點(diǎn)，在促進(jìn)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展上動(dòng)腦筋、謀思路、出措施，全力維護(hù)礦井經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力推動(dòng)中心各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。主要表現(xiàn)在： 一是規(guī)范環(huán)保管理，先后組織編制了一系列控制措施和管理辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化了環(huán)保節(jié)能管理，補(bǔ)充和完善了搞好環(huán)保節(jié)能各項(xiàng)重大活動(dòng)的程序步驟及要求；二是積極籌劃協(xié)調(diào)運(yùn)行ISO14001環(huán)境管理體系，并順利通過(guò)了各次內(nèi)外部審核，使我礦環(huán)境管理體系的有效性得到了可靠保證，組織申報(bào)的“中華環(huán)境友好煤炭企業(yè)”以96分通過(guò)專家組評(píng)審并獲得稱號(hào)；三是大大推動(dòng)了職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的積極性，本人還通過(guò)外培和內(nèi)培相結(jié)合的方式，培養(yǎng)了大量的科學(xué)技術(shù)人員，使技術(shù)各工種都有了不同程度的提高，保障了設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)保養(yǎng)等工作順利進(jìn)行；四是加強(qiáng)隱患排查治理工作。組織本單位技術(shù)人員對(duì)我單位業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行了全方位辨識(shí)和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)出車輛行駛、電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)等六個(gè)重大危險(xiǎn)源，并針對(duì)本單位重大危險(xiǎn)源制定出了詳盡安全措施，進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督管理；六是認(rèn)真考核，落實(shí)“環(huán)保節(jié)能目標(biāo)責(zé)任書”各項(xiàng)要求活動(dòng)?！碍h(huán)保節(jié)能目標(biāo)責(zé)任書”作為公司和礦

評(píng)價(jià)環(huán)保節(jié)能工作實(shí)施情況的重要標(biāo)準(zhǔn)，必須全力以赴予以完成，本人通過(guò)礦實(shí)際情況對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化分解，并在實(shí)施過(guò)程中不斷督促檢查，截止到目前為止了各項(xiàng)考核指標(biāo)均已順利完成。

隨著“學(xué)練樹”活動(dòng)的深入開展，在今后中心各項(xiàng)工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自己，并針對(duì)工作中存在的疑難問(wèn)題，開誠(chéng)布公的和班子成員亮思想，談看法，主動(dòng)尋求他們的理解和幫助，妥善處理各種矛盾和問(wèn)題，以鞭策自己全身心投入工作，推動(dòng)本職工作順利開展。

第二篇：愛崗敬業(yè)樹師德

愛崗敬業(yè)樹師德

——史召喜

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得個(gè)人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效社會(huì)途徑。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

一、熱愛教育，熱愛自己的學(xué)校

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)-1-

明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂(lè)于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

三、面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，在我們的實(shí)際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績(jī)

較差的同學(xué)，就鼓勵(lì)他們?cè)隗w育方面多下功夫，有特長(zhǎng)的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長(zhǎng)，真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來(lái)，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。就要在教育實(shí)踐中，把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，同等重視學(xué)科課、活動(dòng)課的育人功能，把理論和實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識(shí)輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。

四、身正為范，塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。在教育中，教師往往總是把對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛用美好而禮貌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言文明才能取

得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說(shuō)：“慧于心而秀于言?！苯處熣Z(yǔ)言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。

教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。現(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

總之，我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

第三篇：愛崗敬業(yè)樹師德

三尺講臺(tái)獻(xiàn)愛心

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得個(gè)人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效社會(huì)途徑。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

一、熱愛教育，熱愛自己的學(xué)校

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我出生在一個(gè)教師家庭里?，F(xiàn)在有了自己的家庭妻子也是教師?；貞浧鹜?，母親每天晚上在家里備課，給學(xué)生改作業(yè)，用鋼板刻卷子，并且經(jīng)常到學(xué)生家里走訪。我的妻子每個(gè)星期三十節(jié)課。我感覺我現(xiàn)在的工作不是很重，我更應(yīng)該努力的工作。熱愛自己的崗位。

二、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是

來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

通過(guò)新課程改革，以及校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在師生關(guān)系上有了很大的轉(zhuǎn)變。特別是有了自己的孩子以后，這種轉(zhuǎn)變更加明顯。學(xué)生們有什么話都會(huì)對(duì)我說(shuō)。我在工作中也更加講究方法，遇到實(shí)際問(wèn)題三思而后行，取得了一定效果。學(xué)生們以前有作業(yè)拖拉，亂做的習(xí)慣。我是嚴(yán)厲的批評(píng)，遣責(zé)。其實(shí)并沒(méi)有很好的效果。老師對(duì)學(xué)生大面積輔導(dǎo)。精力有限。加上老師的經(jīng)常落實(shí)，這些現(xiàn)象得到了轉(zhuǎn)變。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯?lè)于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的素質(zhì)。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求 很高。通過(guò)各種渠道的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的差距。在今后的工作中，我要虛心學(xué)習(xí)，在課改上下功夫，把自己的教學(xué)水平提上去。進(jìn)步不是一天兩天的，我要作好自己每一件事。

四、身正為范，塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。在教育中，教師往往總是把對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛用美好而禮貌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說(shuō)：“慧于心而秀于言。”教師語(yǔ)言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

由于自己住的距離學(xué)校很遠(yuǎn)，孩子很小，在工作中出現(xiàn)了偶爾早退情況。以后我要嚴(yán)格遵守學(xué)校制度，有事情請(qǐng)示。

總之，我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

第四篇：學(xué)雷鋒、樹典型

上海交通大學(xué)

2012年是雷鋒同志逝世50周年，上海交通大學(xué)以3月5日“學(xué)雷鋒日”為契機(jī)，鼓勵(lì)全體學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，樹立“為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)意識(shí)；進(jìn)一步完善志愿服務(wù)體系，推進(jìn)志愿服務(wù)常態(tài)化建設(shè)，讓“我志愿、我快樂(lè)”的志愿文化扎根在學(xué)子的心中。

營(yíng)造濃厚氛圍，強(qiáng)化志愿服務(wù)意識(shí)

學(xué)校積極開展學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，通過(guò)各種形式，在校內(nèi)外掀起學(xué)雷鋒、參與志愿服務(wù)的熱潮。一是開展集體教育宣講，以雷鋒精神感染學(xué)生。組織學(xué)生觀看主旋律影片《雷鋒》、《離開雷鋒的日子》，重溫雷鋒感人事跡；邀請(qǐng)道德模范代表、優(yōu)秀志愿者等作事跡報(bào)告，令學(xué)生近距離感受新時(shí)代“學(xué)雷鋒”的生動(dòng)案例；二是挖掘宣傳先進(jìn)典型，以身邊人物引領(lǐng)學(xué)生。通過(guò)《上海交大報(bào)》專版、學(xué)校主頁(yè)“青春足跡”專欄、人人網(wǎng)、微博等多種方式，大力宣傳同學(xué)身邊的“活雷鋒”；三是發(fā)出行動(dòng)倡議，以志愿實(shí)踐號(hào)召學(xué)生。校青志總隊(duì)向提前錄取的學(xué)弟學(xué)妹發(fā)出倡議書，鼓勵(lì)積極參與志愿服務(wù)，以親身實(shí)踐感悟雷鋒精神；各學(xué)生黨支部積極探討雷鋒精神在新時(shí)代的新內(nèi)涵，要求全體黨員以身作則，將“為人民服務(wù)”的思想體現(xiàn)在日常生活中。

重視制度建設(shè)，完善志愿服務(wù)體系

學(xué)校整合志愿工作資源，探索完善志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)志愿服務(wù)工作成為思想政治教育的重要載體和平臺(tái)。一是完善注冊(cè)運(yùn)行機(jī)制。專門劃撥資源，對(duì)交大志愿者服務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)改版，與易班、人人網(wǎng)、微博等掛鉤，搭建注冊(cè)志愿者管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化注冊(cè)志愿者制度和學(xué)生公益聯(lián)盟運(yùn)行管理制度；二是完善文化激勵(lì)機(jī)制。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由專人負(fù)責(zé)，整理發(fā)布志愿者的感人事跡，評(píng)選“志愿達(dá)人”，鼓勵(lì)志愿者分享服務(wù)心得和經(jīng)歷，建立志愿者相互鼓勵(lì)、相互促進(jìn)的溫馨家園；三是完善評(píng)價(jià)保障機(jī)制。通過(guò)信息化管理，統(tǒng)一全校志愿服務(wù)評(píng)價(jià)體系，在此基礎(chǔ)上配套和完善志愿活動(dòng)基金使用制度，保障志愿活動(dòng)開展；四是完善培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)制。定期邀請(qǐng)心理專家，對(duì)志愿者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，邀請(qǐng)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任志愿者導(dǎo)師，提升志愿者的工作能力、抗壓能力、應(yīng)急能力等。

設(shè)計(jì)志愿標(biāo)識(shí)，搭建多樣愛心平臺(tái)

為鼓勵(lì)師生隨時(shí)隨地亮出志愿者身份，讓雷鋒精神內(nèi)化成為行動(dòng)的準(zhǔn)則，學(xué)校設(shè)計(jì)并向師生發(fā)放“志愿達(dá)人”專屬徽章，以生動(dòng)活潑的形式，傳遞師生參與志愿服務(wù)的意愿。在雨天、交通高峰等情況下，師生佩戴“志愿達(dá)人”徽章，表示其自愿以他人共同拼傘、拼車等，實(shí)現(xiàn)服務(wù)需求者和服務(wù)提供者的自動(dòng)配對(duì)；號(hào)召校內(nèi)教工私家車內(nèi)安放“雷鋒車”標(biāo)志，在校區(qū)間、校園內(nèi)為廣大師生提供順風(fēng)車服務(wù)；青年志愿者服務(wù)總隊(duì)在教學(xué)樓、圖書館等師生聚集場(chǎng)所推行“愛心傘”計(jì)劃，學(xué)子誠(chéng)信借還；設(shè)立“朝失夕拾”失物招領(lǐng)點(diǎn)，由專人維持。校園處處涌動(dòng)志愿風(fēng)尚，人人都是“志愿達(dá)人”。

開展特色活動(dòng)，打造品牌公益項(xiàng)目

學(xué)校通過(guò)一系列學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，提升學(xué)生公益聯(lián)盟及公益社團(tuán)的引領(lǐng)作用，固化一批優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目和基地，推動(dòng)志愿服務(wù)工作深入發(fā)展。一是發(fā)揮傳統(tǒng)項(xiàng)目的號(hào)召力。交大“愛的承載”春運(yùn)志愿者項(xiàng)目連續(xù)12年為春節(jié)返鄉(xiāng)旅客提供志愿服務(wù)，“守望”臨終關(guān)懷志愿者項(xiàng)目接力開展重癥病人臨終關(guān)愛陪伴活動(dòng)，感召越來(lái)越多學(xué)子參與其中；二是扶持公益社團(tuán)引領(lǐng)風(fēng)尚。成立雷鋒學(xué)社積極倡導(dǎo)“學(xué)雷鋒”校園風(fēng)尚，建立“綠色愛心屋”創(chuàng)新慈善幫困形式，為公益社團(tuán)配備優(yōu)秀指導(dǎo)教師，投入資源幫助長(zhǎng)期發(fā)展。三是發(fā)揮黨團(tuán)組織作用固化活動(dòng)陣地。依托黨團(tuán)組織生活，發(fā)起開展“發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒”特色活動(dòng)，制作形成一批學(xué)雷鋒微電影、圖片資料，展現(xiàn)高校學(xué)子奉獻(xiàn)社會(huì)的風(fēng)采和正氣。武漢大學(xué)

弘揚(yáng)雷鋒精神是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)要求和重要體現(xiàn)，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體和有效途徑。武漢大學(xué)將弘揚(yáng)新時(shí)期雷鋒精神與實(shí)踐育人有機(jī)結(jié)合，以文化和道德的力量引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，通過(guò)健全長(zhǎng)效機(jī)制、打造品牌項(xiàng)目、選樹先進(jìn)典型，引導(dǎo)廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)中無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)，形成了踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的生動(dòng)局面。

長(zhǎng)效機(jī)制讓雷鋒精神充滿活力。學(xué)校建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，讓學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神融入學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程。一是實(shí)行學(xué)分激勵(lì)辦法。學(xué)校明確將社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案，列為學(xué)生必修課，每學(xué)年實(shí)踐時(shí)間不少于2周，計(jì)1個(gè)學(xué)分，每個(gè)學(xué)生至少修滿2個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。這一舉措有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性。二是搭建活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校在全國(guó)各地建設(shè)了26個(gè)校級(jí)社會(huì)實(shí)踐基地、16個(gè)研究生掛職鍛煉基地和100多個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，引導(dǎo)廣大學(xué)生將雷鋒精神貫穿到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中去。近年來(lái)，武漢大學(xué)400余名研究生為各級(jí)政府和企事業(yè)單位解決技術(shù)難題120余項(xiàng)，提交有實(shí)際參考價(jià)值的調(diào)研報(bào)告270多篇，舉辦實(shí)用知識(shí)、技能培訓(xùn)40多場(chǎng)，提出合理化建議500余條，有效服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和百姓生活實(shí)際。

品牌項(xiàng)目讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校用活項(xiàng)目制，打造雷鋒精神活動(dòng)品牌。一是深化研究。依托青年研究中心，圍繞“雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵”、“雷鋒精神在志愿服務(wù)中的發(fā)展”、“大學(xué)生如何弘揚(yáng)雷鋒精神”等研究課題進(jìn)行立項(xiàng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)雷鋒精神、挖掘雷鋒精神、弘揚(yáng)雷鋒精神的良好氛圍。學(xué)生以問(wèn)卷調(diào)研和主題訪談等形式承接并完成了課題《志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的研究》，開創(chuàng)了廣泛探討青年志愿服務(wù)理論、以理論促實(shí)踐的工作格局，極大地提高了志愿服務(wù)骨干的理論水平。二是強(qiáng)化實(shí)踐。將雷鋒精神植入社會(huì)實(shí)踐，升華為公益項(xiàng)目品牌。武漢大學(xué)志愿者策劃實(shí)施“夢(mèng)想花開”項(xiàng)目，自行籌措資金50余萬(wàn)元，在湖北恩施建立11間“藝體教室”，為大山里的孩子提供綜合素質(zhì)教育，項(xiàng)目獲評(píng)為2010年中國(guó)十大教育公益項(xiàng)目。四年以來(lái)，武漢大學(xué)學(xué)子積極開展“種太陽(yáng)”關(guān)愛留守兒童入戶支教活動(dòng)，2000多名志愿者為近4000名留守兒童提供了576.2萬(wàn)小時(shí)的志愿服務(wù)。在校內(nèi)，志愿者組建100支小分隊(duì)，與100名空巢老人結(jié)對(duì)，開展了“關(guān)愛空巢老人”志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。

先進(jìn)典型讓雷鋒精神蔚然成風(fēng)。學(xué)校充分運(yùn)用典型榜樣的力量，引領(lǐng)學(xué)生踐行雷鋒精神。一是選樹學(xué)生身邊典型。學(xué)校每年都開展珞珈風(fēng)云學(xué)子、杰出志愿服務(wù)集體、杰出志愿服務(wù)項(xiàng)目、杰出青年志愿者評(píng)選活動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型。背著父親上學(xué)的全國(guó)道德模范黃來(lái)女，赴貴州義務(wù)支教不幸遇難的“全國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)優(yōu)秀大學(xué)生”趙小亭，為汶川地震捐獻(xiàn)50萬(wàn)元醫(yī)用生物敷料的“中國(guó)大學(xué)生人物”創(chuàng)業(yè)典型吳斌，先后獻(xiàn)血38次并榮獲“全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”的陶孝芳，開展急救知識(shí)宣講培訓(xùn)千余場(chǎng)的“湖北省大學(xué)生人物”盧章洪等在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。二是發(fā)揮先進(jìn)典型的傳幫帶作用，使雷鋒精神薪火相傳。學(xué)校通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)告會(huì)等形式大力宣傳先進(jìn)典型人物事跡，在榜樣的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，踐行雷鋒精神在校園中已形成風(fēng)尚。陶孝芳就是在聽入學(xué)報(bào)告時(shí)成為黃來(lái)女的“粉絲”，開始熱心獻(xiàn)血，她又帶動(dòng)班上全部同學(xué)加入到了無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中。在趙小亭的影響下，近百支小亭服務(wù)隊(duì)奔赴祖國(guó)各地開展支醫(yī)支教、法律援助、城市規(guī)劃等活動(dòng)。僅2011年，武漢大學(xué)志愿者就向近2000名農(nóng)村留守兒童發(fā)放了書包、文具，捐贈(zèng)了10000余冊(cè)圖書，舉辦理論宣講會(huì)10余場(chǎng)、主題展覽30余場(chǎng)，舉辦農(nóng)業(yè)科技知識(shí)普及講座30余場(chǎng)，播放紅色電影20余場(chǎng)。

目前，武漢大學(xué)每年參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)的大學(xué)生達(dá)到30000余人次，已有17000余人加入青年志愿者協(xié)會(huì)，學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)已經(jīng)在學(xué)校機(jī)制化、常態(tài)化。同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中成長(zhǎng)成才，豐富了雷鋒精神的內(nèi)涵和外延，引領(lǐng)了當(dāng)代青年的時(shí)代新風(fēng)尚。

第五篇：學(xué)先進(jìn) 樹典型

道德的力量

通過(guò)公司組織《關(guān)于開展向張麗莉、吳斌、高鐵成同志學(xué)習(xí)活動(dòng)暨開展“學(xué)先進(jìn)、學(xué)典型”征文活動(dòng)的通知》使我深刻感受到英雄事跡帶給我們國(guó)人的精神力量。在這個(gè)多元的時(shí)代，奉獻(xiàn)與責(zé)任考驗(yàn)著我們每一個(gè)人，這些最平凡的人，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的事，讓人性最絢麗的底色，在我們心底得到最堅(jiān)實(shí)的認(rèn)同。英雄的壯舉帶給我們的震撼瞬間感動(dòng)了國(guó)人，千鈞一發(fā)間，彰顯英雄本色。英雄們有的走了，有的飽受身殘的痛苦，可是他們的品質(zhì)和精神卻駐留在所有人的心中，他們的事跡永存、他們的精神不朽！

“最美教師”張麗莉正是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，無(wú)私無(wú)畏、舍生忘死的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志，在生死攸關(guān)的危急關(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，危險(xiǎn)留給了自己。她是樸實(shí)無(wú)華的、善良勇敢的、堅(jiān)毅果敢的，在她的身上，我看到了“教師”二字的萬(wàn)丈光芒，散發(fā)著“師德”二字那沉甸甸的分量，這是對(duì)愛的最好詮釋！吳斌用76秒完美地詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他在危急時(shí)刻勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守崗位、舍己為人?？此破椒驳呐e動(dòng)，卻是在多年學(xué)習(xí)工作中養(yǎng)成的職業(yè)道德和高尚品格，在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。平凡之中見偉大，危難時(shí)刻見真情，吳斌用生命詮釋了立足崗位、盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神。高鐵成見義勇為、臨危不懼，三進(jìn)火海，身負(fù)重傷仍與大火搏斗，展現(xiàn)了當(dāng)代革命軍人舍生忘死、心系百姓的衛(wèi)士情懷，也展示了當(dāng)代革命軍人無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷刖辰?。他的義舉讓我深深折服，油然而生的是對(duì)他濃濃地敬意。

通過(guò)對(duì)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深地感受到，我們的靈魂一直都在被愛包圍、被感動(dòng)震撼、被真情洗禮，他們用鮮血書寫大愛，用生命詮釋大義，可歌可泣！“最美”群體的出現(xiàn)并非偶然，是民族精神的生動(dòng)彰顯，是傳統(tǒng)美德的現(xiàn)實(shí)回歸，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)取得的豐碩成果。一個(gè)偉大的民族，一定有遠(yuǎn)大的精神追求，一定有強(qiáng)大的道德力量。

時(shí)代的變遷需要道德的燈塔指引前進(jìn)的方向，而人民群眾的心靈也因?yàn)橛辛说赖碌鸟v留才得到安定，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。人心總是向善，善舉播散開來(lái)，在人們心中得到共鳴，凝聚的力量將會(huì)銳不可當(dāng)。這些平民英雄們的壯舉體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的民族精神，更體現(xiàn)了身為中華民族的無(wú)尚光榮。在一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，或許他們只是千萬(wàn)之一，如螞蟻般渺小，如鴻毛般輕盈，但他們的精神卻如泰山般偉岸，如江河般壯麗?！耙粋€(gè)國(guó)家或地區(qū)，物質(zhì)上不能貧困，精神上更不能貧困，只有物質(zhì)和精神都富有，才具有強(qiáng)大的凝聚力和向心力。”平凡的堅(jiān)守往往給人最多感動(dòng)，無(wú)言的善舉可以照亮整個(gè)夜空。一個(gè)英雄的出現(xiàn)，可以造就時(shí)代的精神高地，而大多數(shù)普通人的善行義舉，方能成就時(shí)代的精神高原。

身為一名中交建設(shè)者，我們更應(yīng)該把英雄的事跡銘記于心，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們不受外在誘惑、保持清醒頭腦的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期的品德修養(yǎng)鑄就的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛情懷，學(xué)習(xí)他們對(duì)事業(yè)極端認(rèn)真的職業(yè)操守。我們要時(shí)刻提醒自己堅(jiān)守平凡的工作崗位，用我們最基本的職業(yè)素養(yǎng)，將堅(jiān)毅果斷、勇敢向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神傾注在每一條瀝青道路上，愛崗敬業(yè)、踏實(shí)認(rèn)真地對(duì)待并完成每一項(xiàng)工作。作為黨的一員，應(yīng)以身作則，發(fā)揮黨員帶頭作用，在項(xiàng)目中開展學(xué)習(xí)典型事跡、弘揚(yáng)高尚品德、積極倡導(dǎo)見義勇為、關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)人生的道德情操、弘揚(yáng)雷鋒精神、立足崗位奉獻(xiàn)，恪守自己的工作崗位做好每一項(xiàng)工作。員工的道德思想提高了才能推動(dòng)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，人民的道德素質(zhì)挺高了才能推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，社會(huì)才能進(jìn)步，人民才能安居樂(lè)業(yè)。（武罐十標(biāo)/張軍民）