第一篇：2014考研復(fù)試：考生復(fù)試自我優(yōu)勢分析

2014考研復(fù)試：考生復(fù)試自我優(yōu)勢分析

考研復(fù)試是考研的重頭戲，同樣需要考生的高度重視。復(fù)試的主要內(nèi)容包括面試和筆試，面試中包括專業(yè)課面試、英語面試，對(duì)于跨?？鐚I(yè)報(bào)考的同學(xué)來說，還應(yīng)當(dāng)包括與導(dǎo)師的見面與溝通，三個(gè)環(huán)節(jié)中任何一環(huán)出現(xiàn)紕漏，就有可能被刷;相反，如果三個(gè)環(huán)節(jié)都能處理的游刃有余，即使最后一名，也有逆襲成為綜合排名第一的可能。

1.復(fù)試課程前的準(zhǔn)備——考生心態(tài)的調(diào)整

過程重于結(jié)果

能夠參加復(fù)試班的同學(xué)都是從初試一百多萬人中脫穎而出的佼佼者，可以說離成功只有一步之遙，他們之間實(shí)力的較量也更加激烈。在這種情況下，有些考生可能太過于看中最后的結(jié)果而變得焦慮、不自信，從而在復(fù)試中不能更好的展現(xiàn)自己，即使初試分?jǐn)?shù)很高，也有落榜的風(fēng)險(xiǎn)。因此，復(fù)試班首先應(yīng)該幫助考生調(diào)整自己的心態(tài)。

4天4夜的封閉式培訓(xùn)可謂是考生復(fù)試路上的加油站，雖然大家目的只有一個(gè)，那就是順利通過復(fù)試，但更應(yīng)讓考生感受到4天4夜老師與學(xué)生共同努力的溫馨氛圍。當(dāng)考生焦慮的時(shí)候問一問考生，“你所擔(dān)心的復(fù)試成績是真的嗎?”與其因?yàn)橐恍┳约杭傧氤鰜淼慕Y(jié)果失去信心，不如好好享受當(dāng)下與老師同學(xué)們在一起拼搏的日子，人生最好的教材就是過往的歲月，不管結(jié)果如何，考研這一章教會(huì)我們很多，這同樣是一筆人生財(cái)富。

擺正模擬復(fù)試心態(tài)

與過度焦慮考生相反，還有一類考生認(rèn)為在模擬面試過程中出現(xiàn)一些紕漏是沒事的，只要正式面試時(shí)態(tài)度端正、思路清晰即可。這也是準(zhǔn)備復(fù)試過程中的大忌，在正式復(fù)試現(xiàn)場心理素質(zhì)再好的人也難免緊張，更有甚者可能會(huì)出現(xiàn)大腦斷片的情況。在緊張的氛圍下人們只能按平時(shí)的邏輯思維來進(jìn)行思考，很少會(huì)邊想問題邊提醒自己態(tài)度端正、思路清晰。這就需要考生重視平時(shí)的每一次模擬練習(xí)，在一遍遍發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，會(huì)養(yǎng)成符合復(fù)試要求的解題思路、邏輯思維，這樣才能保證正式復(fù)試的萬無一失。

2.復(fù)試課程前的準(zhǔn)備——考生SWOT分析法

與研究生初試相比，復(fù)試則更加側(cè)重于對(duì)考生綜合素質(zhì)及邏輯思維能力的考察。綜合素質(zhì)的提高需要一定的過程，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)把自己與所考專業(yè)相匹配的能力盡可能多的展現(xiàn)在導(dǎo)師面前是考生的競爭優(yōu)勢。因此，可以把企業(yè)競爭態(tài)勢分析方法即SWOT分析法引入復(fù)試班，開課初期，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、有復(fù)試資格或調(diào)劑復(fù)試資格的機(jī)會(huì)(Opportunities)、進(jìn)入復(fù)試其他考生的威脅(Threats)。其中，機(jī)會(huì)和威脅是從外部環(huán)境來看考生成功的幾率，讓考生盡早做到知己知彼;優(yōu)勢和劣勢則是從考生自身來分析成功的幾率，考生的劣勢相信也是其希望通過復(fù)試班提高自己的部分，老師可以根

據(jù)劣勢部分制定個(gè)性化的教學(xué)方案，從而有針對(duì)性的解決學(xué)員不同的疑惑。課程接近尾聲時(shí)，讓學(xué)生再次審視自己，達(dá)到劣勢減少優(yōu)勢增多的趨勢。

3.跨專業(yè)經(jīng)驗(yàn)談

對(duì)于跨專業(yè)的考生來說，SWOT分析劣勢一項(xiàng)中大多會(huì)有一項(xiàng)是對(duì)所報(bào)考專業(yè)專業(yè)知識(shí)的欠缺，該類考生都有些許自卑心理，認(rèn)為自己專業(yè)素養(yǎng)問題可能成為復(fù)試中的不足之處而被刷掉。對(duì)于跨考考生，應(yīng)一分為二看待這個(gè)問題。一方面，跨專業(yè)考生的專業(yè)素養(yǎng)可能確實(shí)不如本專業(yè)學(xué)生，但跨考考生原專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)可以說是所跨專業(yè)的新鮮血液，如果能將兩者融會(huì)貫通，則必能達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，好多院校文科專業(yè)導(dǎo)師格外青睞于理科專業(yè)學(xué)生跨考，雖然學(xué)科跨度大，但擁有縝密邏輯思維能力的理科生可能會(huì)給導(dǎo)師帶來意想不到的科研成果。然而另一方面，畢竟研究生不同于本科生，研究生生涯中更多的是跟隨導(dǎo)師從事科研活動(dòng)，因此所跨專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握確實(shí)是跨考考生的短板。對(duì)于跨專業(yè)考生在復(fù)試過程中有如下幾點(diǎn)建議：

(1)改變跨專業(yè)自卑心理

如前所述，作為跨專業(yè)考生有其特有的優(yōu)勢，導(dǎo)師并不會(huì)歧視跨專業(yè)學(xué)生，他們更看重的是學(xué)生的科研項(xiàng)目管理能力，突發(fā)事件處理能力，以及專業(yè)實(shí)踐和拓展能力等。因此該類考生應(yīng)將大學(xué)期間所做的科研項(xiàng)目、發(fā)表過的論文及其他能證明上述能力的獲獎(jiǎng)情況向?qū)熁蚩脊僦亟榻B，以此作為論據(jù)證明自己適合做一名科研人員。

(2)加強(qiáng)所報(bào)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在面試過程中會(huì)涉及到專業(yè)課面試，但內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ)，考生對(duì)于專業(yè)知識(shí)方面所要做的是在有限時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛的了解所報(bào)專業(yè)主干學(xué)科，了解其基本知識(shí)框架即可，面試時(shí)遇到不會(huì)的問題，首先應(yīng)誠實(shí)的告訴老師這個(gè)問題沒學(xué)過，然后迅速反映該問題所屬學(xué)科，就題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋擴(kuò)展，如果時(shí)間充裕，可將自己所了解到的該學(xué)科內(nèi)容詳盡的介紹給老師，以此來彌補(bǔ)不會(huì)問題的不足。

(3)了解相關(guān)行業(yè)熱點(diǎn)，研讀前沿文獻(xiàn)

了解行業(yè)熱點(diǎn)問題，并研讀所報(bào)導(dǎo)師發(fā)表的文章可以在與導(dǎo)師見面時(shí)加不少的分，使導(dǎo)師印象深刻，雖不是科班出身，其前沿問題或文獻(xiàn)可能讀起來比較吃力，但在與導(dǎo)師簡單交流或者向?qū)熖釂柕倪^程中，可以很好的展示考生勤奮好學(xué)以及專業(yè)拓展能力。

第二篇：研究生考研復(fù)試考生自述

考生自述

尊敬的評(píng)審老師，您好!我叫，23歲，浙江省XX人，是XX專業(yè)XX級(jí)本科生。今年報(bào)考的是貴校XX的研究生，非常榮幸能夠參加XX入學(xué)考試的復(fù)試。現(xiàn)將本人的基本情況介紹如下：

一、政治表現(xiàn)

本人一貫擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的路線方針政策，積極上進(jìn)，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。品德良好，遵紀(jì)守法，愿意積極投入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中去。

二、外語水平

本科期間，通過大學(xué)英語四級(jí)，研究生初試英語成績?yōu)閄X分。英語基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，具有較強(qiáng)的聽說讀寫能力。

三、業(yè)務(wù)和科研能力

本科期間學(xué)習(xí)的主要課程有：中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、針灸學(xué)、傷寒論、金匱要略、黃帝內(nèi)經(jīng)、溫病學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)、診斷學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、傳染病學(xué)、中醫(yī)眼科學(xué)、心理學(xué)等。等。在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，并獲得“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。

我的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，并且認(rèn)真努力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在平常的學(xué)習(xí)中能夠積極地與人交流信息，取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)近平一年中，積累了很多的臨床經(jīng)驗(yàn)，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規(guī)及治療原則，能夠較正規(guī)全面系統(tǒng)的進(jìn)行體格檢查、及時(shí)完成醫(yī)療文件書寫，了解常用藥物的劑量及用法；可較熟練完成臨床基本操作。我是一個(gè)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)目標(biāo)執(zhí)著追求的人，具有求知進(jìn)取的精神，可以在一個(gè)人的情況下去進(jìn)行學(xué)習(xí)和某項(xiàng)工作的嘗試。

四、研究計(jì)劃

在研究生階段，我力求在中醫(yī)內(nèi)科方向上有更深層次的研究，培養(yǎng)自己的科研能力，能夠協(xié)助導(dǎo)師做好課題，并發(fā)表有一定質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，同時(shí)積極參與臨床實(shí)踐，對(duì)本科期間的不足加以改進(jìn)，優(yōu)點(diǎn)則繼承發(fā)揚(yáng)，廣泛涉取專業(yè)知識(shí)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要發(fā)揚(yáng)和保持求真務(wù)實(shí)艱苦樸素的作風(fēng)，創(chuàng)造出有價(jià)值的研究成果，為推動(dòng)我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄之力。

考生：XXX

2015年3月24日

第三篇：復(fù)試考研

考研復(fù)試四大常見問題及應(yīng)對(duì)建議

一、專業(yè)知識(shí)考核及應(yīng)對(duì)

復(fù)試的重要內(nèi)容之一便是對(duì)專業(yè)課知識(shí)的考察。無論是跨專業(yè)還是非跨專業(yè)的考生，在面對(duì)專業(yè)課問題的提問時(shí)（具體形式可能是口述或者筆寫）要有意識(shí)體現(xiàn)自己思路的獨(dú)創(chuàng)新鮮性，因?yàn)閷?dǎo)師作為學(xué)術(shù)帶頭人，其學(xué)術(shù)習(xí)慣很自然地會(huì)促使他們愿意多方聽取新鮮思路和獨(dú)創(chuàng)見解，并樂意招納具備創(chuàng)新開拓精神的學(xué)生?？忌谔岢鲎约簜€(gè)人見解時(shí)，態(tài)度要謙虛謹(jǐn)慎，不妨可先簡要陳述對(duì)該問題的一般性見解，然后在對(duì)此肯定的基礎(chǔ)上再詳細(xì)提出自己的新想法，新思路。若對(duì)某問題實(shí)在無獨(dú)到見解，則可采用此手法：即質(zhì)疑提問（argue）法——對(duì)針對(duì)該問題一般性回答提出一到兩個(gè)的質(zhì)疑，或者對(duì)問題本身甚至與問題相關(guān)的話題提出問題或潛憂，然后與導(dǎo)師探討，展開話題，探討得越激烈越是利好信號(hào)，能夠引發(fā)一場討論也是學(xué)術(shù)素養(yǎng)之一。而且，將來進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段，常見的課堂授課方式即是討論課，所以，考生有必要在面試環(huán)節(jié)體現(xiàn)自己眼光的獨(dú)到性，和對(duì)新問題的敏感性。如果質(zhì)疑也難以提出，那么中規(guī)中矩地回答問題也可，但要保證邏輯思路的清晰和條理。在一問一答的交談過程中，導(dǎo)師可以鑒察到學(xué)生知識(shí)面是否廣博，思路是否獨(dú)到清晰，學(xué)術(shù)潛力有否，甚至對(duì)學(xué)生的談吐風(fēng)貌都可由此見一斑。

二、專業(yè)課之外內(nèi)容考核及應(yīng)對(duì)

需要指出的是，對(duì)于跨專業(yè)考入的學(xué)生，要特別預(yù)備諸如“為何換專業(yè)”，“本科專業(yè)和今后的研究專業(yè)有何關(guān)聯(lián)”，“本科專業(yè)對(duì)今后研究專業(yè)有何推助作用”，“自己今后研究的優(yōu)勢在哪里”等等諸如此類的發(fā)難式提問。對(duì)此，應(yīng)本著實(shí)事求是的原則，多多從邏輯方法，思維習(xí)慣等上層角度去論證和應(yīng)答，因?yàn)槿魏螌I(yè)盡管其學(xué)科內(nèi)容不盡相同，但研究問題的邏輯方法卻大致可共享。如問：“你本科的化學(xué)專業(yè)會(huì)對(duì)今后所研究的企業(yè)管理專業(yè)有何幫助呢？”，可回答：“四年化學(xué)學(xué)科的研習(xí)培養(yǎng)出自己注重條理邏輯和追究方法步驟的這一理工科思維習(xí)慣，而隨著管理學(xué)等人文學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展和研究的深入，需要相當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)支持已是方向之一，那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S便可為發(fā)散浪漫的人文體驗(yàn)提供理論支持和邏輯化規(guī)范?！钡鹊戎T如類似?？梢?，面試前，實(shí)在有必要搜集相關(guān)資料，了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀乃至最新研究動(dòng)向，而可以預(yù)見的是，任何學(xué)科都在走向邊緣化和交叉化，這是跨學(xué)科考研學(xué)生在面試時(shí)不可不提到的一點(diǎn)。

另外，導(dǎo)師一般還會(huì)問及學(xué)生為何考入此校，以及未來打算等等。如“研究生畢業(yè)后打算如何——求職抑或深造？”，該類問題旨在探尋學(xué)生的讀研目的，回答時(shí)，實(shí)事求是上策，不可偽裝作純粹為了科研所以才來此讀研，完全可坦誠回答為將來更好地求職，獲一滿意工作等等。若導(dǎo)師進(jìn)一步追問“打算尋覓什么樣的工作”，該問題旨在考察學(xué)生的興趣所在，內(nèi)心訴求所向，所以回答時(shí)要有所考慮，本著收斂謹(jǐn)慎的態(tài)度。其實(shí)，直抒胸臆也無妨，因?yàn)殛P(guān)于未來，有太多不確定，此處露出少許破綻或不當(dāng)，并無大礙，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，包括導(dǎo)師在內(nèi)，都不會(huì)對(duì)誠實(shí)坦蕩反感。

三、外語能力考核及應(yīng)對(duì)

提前撰寫英文自我介紹，熟讀至背誦還是有必要的，此外，若提問時(shí)間允許的話，多介紹自己英語方面的高水平彌足重要，因?yàn)檫M(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段，輔助導(dǎo)師完成一些外文資料的查尋和翻譯是一項(xiàng)重要的工作，若外語上佳，在導(dǎo)師眼中被視為得力助手。面試前突擊口語表達(dá)當(dāng)然也有必要。

四、非智力因素考核及應(yīng)對(duì)

撇開學(xué)術(shù)問題，導(dǎo)師或許營造輕松對(duì)話氛圍，讓學(xué)生放松下來，就愛好，興趣等等暢所欲言，學(xué)生也大可不必緊張，時(shí)刻提防，只要口氣自然自信沉著即可，過分城府和老道反而適得其反。最后，考研復(fù)試本質(zhì)上是一場面試活動(dòng)，一場人與人之間的會(huì)面交流，作為學(xué)生一方，要著裝得體，言談溫雅，謙虛誠懇，甚至注意手機(jī)調(diào)至振動(dòng)等等細(xì)節(jié)，這些實(shí)屬交往所尚之禮節(jié)，無須贅述。

第四篇：研究生復(fù)試考生自述

考生自述

尊敬的評(píng)審老師，您好!

我是胡小松，24歲，湖南省邵陽縣人，是山東農(nóng)業(yè)大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)09級(jí)本科應(yīng)屆生。今年報(bào)考的是本校交通運(yùn)輸工程專業(yè)交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理方向的研究生。非常榮幸能夠參加交通運(yùn)輸工程學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試的復(fù)試。現(xiàn)將本人的基本情況介紹如下：

一、政治表現(xiàn)

本人一貫擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的路線方針政策，積極上進(jìn)，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。品德良好，遵紀(jì)守法，愿意積極投入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中去。

二、外語水平

本科期間，通過大學(xué)英語四級(jí)，研究生初試英語成績?yōu)?7分。英語基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，具有較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力。

三、業(yè)務(wù)和科研能力

本科期間學(xué)習(xí)的主要課程有：《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《交通運(yùn)輸組織學(xué)》、《交通規(guī)劃》、《汽車運(yùn)輸與企業(yè)管理》、《運(yùn)籌學(xué)》、《汽車構(gòu)造》等，在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，獲得學(xué)校科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。

我在本科期間和幾個(gè)同學(xué)一起做了一年半的“水上清潔機(jī)器人”項(xiàng)目，得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，并且申請(qǐng)了專利，我還在院學(xué)生會(huì)當(dāng)過一年半的副部長。

四、研究計(jì)劃

在研究生階段，我力求在交通規(guī)劃與管理方向上有更深層次的研究，培養(yǎng)自己的科研能力，能夠協(xié)助導(dǎo)師做好課題，并發(fā)表有一定質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。努力學(xué)習(xí)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)本科期間的不足加以改進(jìn)，優(yōu)點(diǎn)則繼承發(fā)揚(yáng)，廣泛涉取專業(yè)知識(shí)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要發(fā)揚(yáng)和保持求真務(wù)實(shí)艱苦樸素的作風(fēng)，務(wù)必戒驕戒躁，創(chuàng)造出有價(jià)值的研究成果。

考生本人簽字：

2013年3月 27 日

第五篇：碩士研究生復(fù)試考生自述

考生自述

尊敬的評(píng)審老師，您好!

我叫李吉源，23歲，湖南婁底人，是懷化學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程系材料化學(xué)09級(jí)的本科生。今年報(bào)考的是貴校有機(jī)化學(xué)的研究生，非常榮幸能夠參加貴?；瘜W(xué)與化學(xué)工程系碩士研究生入學(xué)考試的復(fù)試。現(xiàn)將本人的基本情況介紹如下：

一、政治表現(xiàn)

本人一貫擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的路線方針政策，積極上進(jìn)，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。品德良好，遵紀(jì)守法，愿意積極投入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中去。

二、外語水平

本科期間，通過了大學(xué)英語四級(jí)和大學(xué)英語六級(jí)考試，研究生初試英語成績?yōu)?4分。英語基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，具有較強(qiáng)的閱讀能力，借助于英語詞典能夠翻譯專業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn)。

三、業(yè)務(wù)和科研能力

本科期間學(xué)習(xí)的主要課程有：《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《高分子化學(xué)》、《高分子物理》、《高聚物合成工藝學(xué)》、《化學(xué)工程基礎(chǔ)》、《材料化學(xué)》、《材料化學(xué)基礎(chǔ)》、《材料現(xiàn)代分析方法》、《高分子材料加工工藝學(xué)》、《儀器分析》等。在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀團(tuán)員”。

我的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，并且認(rèn)真努力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在平常的學(xué)習(xí)中能夠積極地與人交流信息，取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。在校期間參加勤工儉學(xué)和校外的兼職活動(dòng)。我是一個(gè)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)目標(biāo)執(zhí)著追求的人，具有求知進(jìn)取的精神，可以在一個(gè)人的情況下去進(jìn)行學(xué)習(xí)和某項(xiàng)工作的嘗試。

四、研究計(jì)劃

在研究生階段，我力求有機(jī)合成或電池能源方向上有更深層次的研究，培養(yǎng)自己的科研能力，能夠協(xié)助導(dǎo)師做好課題，并發(fā)表有一定質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。在研究生階段這兩年將是十分短暫而可貴的，我將分外珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所謂鈍學(xué)累功，不妨精熟。努力學(xué)習(xí)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，多動(dòng)手，勤思考，為今后實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)本科期間的不足加以改進(jìn)，優(yōu)點(diǎn)則繼承發(fā)揚(yáng)，廣泛涉取專業(yè)知識(shí)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要發(fā)揚(yáng)和保持求真務(wù)實(shí)艱苦樸素的作風(fēng)，創(chuàng)造出有價(jià)值的研究成果。這只是我基于自己對(duì)研究生學(xué)習(xí)粗淺的了解制定的初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，等真正進(jìn)入學(xué)院時(shí)，我會(huì)隨著實(shí)際情況不斷調(diào)整，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要。

考生本人簽字：

2014年3月 25 日