第一篇：09高考英語全國1卷做題心得

09高考英語全國1卷做題心得

1.單項填空

該題從以下幾個方面檢查考生的英語水平：（1）基礎(chǔ)語法知識、（2）基礎(chǔ)語法知識的運用能力、（3）詞組的搭配及習(xí)慣用法、（4）對詞義的正確理解。與往年相比，語言知識測試點及其分布基本合理，試題覆蓋面較廣，體現(xiàn)了在語境中理解語言的測試原則，更加突出語言的交際化，更加強調(diào)英語知識的靈活運用。本卷對單項填空題還是從兩個方面考查，即從詞法和句法上來考查學(xué)生對英語語言知識點的掌握情況。詞法的考查歷來以實詞為主、虛詞為輔，其中動詞依然是整套試卷中的重頭戲。對于句法的考點仍然是正確使用從句連接詞、特殊句式和交際英語，今年試題中占4道題。

2.完形填空

重點考查學(xué)生對語義、語境、語篇的深層次理解，主要講述19世紀(jì)英國作家史蒂文森的成名作《金銀島》的創(chuàng)作靈感是如何在偶然中產(chǎn)生的。考生需要在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜測。該題要求考生具備一定的邏輯思維能力，對該短文的理解程度和對試題的完成情況，能充分反映出考生綜合運用英語的能力。此次完形填空題的設(shè)空，仍以實詞（即動詞、名詞、形容詞、副詞等詞類）為主。

3.閱讀理解

閱讀文章融知識性、時代性、趣味性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點。今年的閱讀理解題仍然重在考查深層理解能力，主旨大意、判斷推理題、詞義猜測題和句意轉(zhuǎn)換題以及語篇的銜接與連貫題共有十幾題，占該部分總量的百分之八十幾。

4.短文改錯

本卷英語改錯的短文也類似于出自學(xué)生的習(xí)作，而且用第一人稱進(jìn)行敘述。個別句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，有一定的難度。所以我們預(yù)料今年短文改錯題得滿分將會很難。

5.書面表達(dá)

本卷的書面表達(dá)主要考查學(xué)生綜合運用已學(xué)過的知識和掌握的語言技能以書面語的形式進(jìn)行思想交流的能力，考查學(xué)生能否運用所學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。要求考生根據(jù)文字提示信息，給房東寫一留言條。留言條內(nèi)容詳細(xì)，要求明確，考生不易離題，寫作內(nèi)容的核心詞匯、語言點都有提示，表達(dá)難度不大，但真正要把要求的內(nèi)容寫好，得高分卻不太容易。

第二篇：2013高考英語完形填空(全國卷)

Michael Greenberg is a very popular New Yorker．He is not famous in sports or thearts, But people in the streets For those people, he is “Gloves” Greenberg．?

He looks like any other businessman, wearing a suit and carrying a briefcase（公文箱）．But he's ．His briefcase always has some gloves.In winter,Mr．．He looks around at ．He stops when he gloves．He gives them a pair and then he ．

On winter days,Mr．Greenberg gloves．During the rest of the year,hegloves．People who have heard about him ．

Mr．doing this 21 years ago．Now, many poor New Yorkers know him and ．him．They don't realize that he just wants to make them．

It runs in Michael's father always helped the poor as he believed it made everyone happier．Michael Greenberg feels ．A pair of gloves may bething,but it can make a big difference in winter．

16．A．know about B．learn from C．cheer for D．look after

17．A．old B．busy C．kind D．poor

18．A．job B．name C．chance D．message

19．A．calm B．different C．crazy D．curious

20．A．a(chǎn)ct B．sound C．feel D．dress

21．A．cross over B．drive along C．hurry down D．keep off

22．A．cars B．people C．street numbers D．traffic lights

23．A．helps B ．chooses C．greetsD．sees

24．A．holds up B．hangs out C．moves on D．turns around

25．A．hands B．ears C．facesD．eyes

26．A．searches forB．stores upC．gives awayD．puts on

27．A．borrows B．sellsC．returns D．buys

28．A．callB．sendC．lend D．show

29．A．delayedB．rememberedC．beganD．enjoyed

30．A．understandB．dislike C．study D．excuse

31．A．sorry for B．satisfied with C．proud of D．surprised by

32．A．smart B．rich C．special D．happy

33．A．city B．family C．neighborhood D．company

34．A．honor B．pain C．same D．cold

35．A．small B．useful C．delightful D.comforting

第三篇：2011年高考英語答案(全國卷)

棗莊學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)計劃

（二）[日期：2012-01-09]來源：棗莊學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部作者：棗莊學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部閱讀：85次[字體：大 中 小]

第二部分實踐教學(xué)的實施細(xì)則

一、《馬克思主義基本原理概論》課程實踐教學(xué)基本思路及實施細(xì)則

項目名稱：閱讀馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平等人經(jīng)典著作，撰寫一篇不少于4000字的讀后感。

（一）基本思路

1、組織方式和實踐類型：實踐教學(xué)以學(xué)生個體為研究主體，實踐教學(xué)類型為經(jīng)典著作閱讀。學(xué)生結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》理論教學(xué)內(nèi)容，閱讀一篇馬克思主義經(jīng)典著作，通過學(xué)習(xí)思考撰寫讀書筆記。

2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《馬克思主義基本原理概論》課程教學(xué)的重點，提出實踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生擬訂學(xué)習(xí)進(jìn)程安排和指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報告；

（2）完成對實踐教學(xué)成績的評價。

3、教學(xué)學(xué)時：15學(xué)時。

4、成績評定：實踐教學(xué)成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實踐教學(xué)研究報告評定。

（二）流程安排1、1~3周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計劃。

2、4~9周：經(jīng)典閱讀與撰寫讀書筆記。

3、10周：報告評價與成績評定。

（三）實施細(xì)則

1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計劃

在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身已有的知識儲備，學(xué)生獨立提出經(jīng)典著作閱讀申請，分析進(jìn)行該經(jīng)典著作閱讀的優(yōu)勢和不足，并制定學(xué)習(xí)計劃。教師對學(xué)生的閱讀申請?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見。

2、過程指導(dǎo)、經(jīng)典閱讀及撰寫報告

在學(xué)生經(jīng)典閱讀篇目選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程。學(xué)生將閱讀過程的具體進(jìn)展情況記錄在項目書中，并完成經(jīng)典閱讀研究報告。

3、報告評價與成績評定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報告，并書寫簡要評語，按要求給出報告評價成績，最高分100分。

二、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學(xué)基本思路及實施細(xì)則

項目名稱：組織學(xué)生利用節(jié)假日通過深入農(nóng)村、社區(qū)和工礦企業(yè)等基層，運用所學(xué)的馬克思主義理論就我國的經(jīng)濟社會發(fā)展重點、熱點、難點和疑點等實際問題進(jìn)行調(diào)研，并撰寫一篇不少于4000字的調(diào)研報告。

（一）基本思路

1、組織方式：實踐教學(xué)以學(xué)習(xí)團隊（7～10人）為研究主體，采取課題研究模式進(jìn)行組織。團隊組長負(fù)責(zé)團隊學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)和文檔資料的形成。

2、內(nèi)容安排：實踐教學(xué)的具體內(nèi)容應(yīng)圍繞《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》理論教學(xué)的重點來產(chǎn)生。學(xué)生學(xué)習(xí)團隊?wèi)?yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，分工合作，規(guī)范學(xué)習(xí)進(jìn)程并撰寫調(diào)研報告。

3、實踐類型：實踐教學(xué)的類型為社會調(diào)查，學(xué)生通過實地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)資料研究等方式完成調(diào)查活動，并規(guī)范撰寫調(diào)研報告。

4、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)內(nèi)容，提出課題研究的具體要求；（2）指導(dǎo)學(xué)生組織實踐團隊和擬訂學(xué)習(xí)進(jìn)程安排、指導(dǎo)實踐教學(xué)過程、指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)研報告，評定學(xué)生團隊及個人的成績；（3）形成指導(dǎo)教學(xué)過程中的書面材料；（4）完成對該項實踐教學(xué)成績的評定。

5、教學(xué)學(xué)時：15學(xué)時。

6、成績評定：實踐教學(xué)成績評定包括學(xué)生自評和指導(dǎo)教師評定。前者側(cè)重于團隊內(nèi)依據(jù)對成員貢獻(xiàn)大小協(xié)商評定，形成團隊成員自評成績；后者由教師對團隊成果及成員平時表現(xiàn)情況加以評定，形成團隊研究報告成績和個人平時成績。該項實踐教學(xué)的總成績?yōu)椋簣F隊成員自評成績（25%）+團隊研究報告成績（60%）+個人平時成績（15%）。

（二）流程安排1、1~3周：團隊組建與項目申報。

2、4~11周：團隊調(diào)查研究與撰寫報告。

3、12周：報告評價與成績評定。

（三）實施細(xì)則

1、團隊組建與項目申報

（1）團隊組建：參加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生，以自愿原則為基礎(chǔ)，按7~10人規(guī)模組織學(xué)習(xí)團隊，并推舉組長1人。不能自行組建團隊的學(xué)生，由任課教師統(tǒng)一安排并指定組長1人。學(xué)習(xí)團隊一經(jīng)組建，原則上不再進(jìn)行調(diào)整。

（2）項目申報：實踐教學(xué)項目申報應(yīng)以學(xué)習(xí)團隊為單位進(jìn)行。申報前，團隊?wèi)?yīng)就準(zhǔn)備申報的項目進(jìn)行先期研討，分析從事該項目研究的優(yōu)勢和不足，并制定學(xué)習(xí)計劃，共同提出書面申請。

2、過程指導(dǎo)與團隊研究

（1）過程指導(dǎo)：在學(xué)生實踐教學(xué)項目選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)團隊進(jìn)程。指導(dǎo)教師至少參加每個團隊的團隊活動一次，了解各團隊成員的工作情況，對疑難問題進(jìn)行講解。指導(dǎo)教師應(yīng)將指導(dǎo)過程形成書面記錄。

（2）團隊研究：團隊研究是本實踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)，是在個人研究基礎(chǔ)上，在團隊范圍內(nèi)集中進(jìn)行的學(xué)習(xí)研討。每一團隊的研究次數(shù)不少于2次，組長擔(dān)任團隊研討召集人并負(fù)責(zé)保存討論記錄。

3、撰寫報告與團隊總結(jié)

（1）撰寫報告：團隊研究報告由團隊分工協(xié)作集體完成，并由一人統(tǒng)稿。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)具體情況，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

（2）團隊總結(jié)：團隊組長應(yīng)認(rèn)真填寫“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學(xué)團隊總結(jié)表”，并根據(jù)團隊研究過程中成員的表現(xiàn)情況，按照每人對團隊工作的貢獻(xiàn)大小依次排序，貢獻(xiàn)最大者排為第一，依次遞減，原則上不并列，并參照各項評價指標(biāo)，形成團隊各成員的自評成績，得分上限為25分。

4、報告評價與成績評定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生團隊提交的研究報告，并書寫簡要評語，根據(jù)報告質(zhì)量給出團隊研究報告成績，得分上限為60分。同時，指導(dǎo)教師應(yīng)從團隊成員自評成績、團隊研究報告成績以及個人平時成績?nèi)齻€方面加總形成團隊每個成員的實得成績，其中，個人平時成績主要依據(jù)指導(dǎo)教師在過程指導(dǎo)中對各團隊成員的評價，并參考團隊討論記錄中“發(fā)言重要性排序結(jié)果”得出，得分上限為15分。

三、《形勢與政策》與《中國近現(xiàn)代史綱要》課程實踐教學(xué)基本思路及實施細(xì)則

項目名稱：組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，撰寫一篇不少于4000字的中國近現(xiàn)代重要歷史事件或重要歷史人物述評。

（一）基本思路

1、組織方式和實踐類型：實踐教學(xué)以學(xué)生個體為研究主體。學(xué)生結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》理論教學(xué)內(nèi)容，參觀愛國主義教育基地，選擇中國近現(xiàn)代歷史上一次重要歷史事件或一位重要歷史人物，認(rèn)真研究并撰寫關(guān)于這次重要歷史事件或這位重要歷史人物的述評。

2、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)的特點，提出實踐教學(xué)的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報告；（2）完成對實踐教學(xué)成績的評定。

3、教學(xué)學(xué)時：15學(xué)時。

4、成績評定：實踐教學(xué)成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交實踐教學(xué)研究報告評定。

（二）流程安排1、1~3周：內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計劃。

2、4~9周：事件或人物述評并撰寫報告。

3、10周：報告評價與成績評定。

（三）實施細(xì)則

1、內(nèi)容選擇與制定學(xué)習(xí)計劃

在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身選擇，學(xué)生在參觀教育基地后，獨立提出中國近現(xiàn)代重要歷史事件或重要歷史人物述評申請，制定學(xué)習(xí)計劃。教師應(yīng)對學(xué)生研究申請?zhí)岢鲋笇?dǎo)意見。

2、過程指導(dǎo)及撰寫研究報告

在學(xué)生寫作方向選定后，指導(dǎo)教師應(yīng)靈活指導(dǎo)學(xué)生實踐。學(xué)生將實踐學(xué)習(xí)過程的具體進(jìn)展情況記錄在項目書中，并完成中國近現(xiàn)代重要歷史事件或重要歷史人物述評研究報告。

3、報告評價與成績評定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀報告，并書寫簡要評語，按要求給出報告評價成績，最高分100分。

四、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實踐教學(xué)基本思路及實施細(xì)則

項目名稱：組織學(xué)生深入棗莊城市和農(nóng)村，撰寫一篇不少于4000字棗莊市公民思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)調(diào)查報告。

（一）基本思路

1、組織方式：實踐教學(xué)以學(xué)習(xí)團隊（7～10人）為研究主體，采取課題研究模式進(jìn)行組織。團隊組長負(fù)責(zé)團隊學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)和文檔資料的形成。

2、內(nèi)容安排：實踐教學(xué)的具體內(nèi)容應(yīng)圍繞《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》理論教學(xué)的重點來產(chǎn)生。學(xué)生學(xué)習(xí)團隊?wèi)?yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，分工合作，規(guī)范學(xué)習(xí)進(jìn)程并撰寫調(diào)研報告。

3、教師職責(zé)：（1）結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容，提出課題研究的具體要求；（2）指導(dǎo)學(xué)生組織實踐團隊和擬訂學(xué)習(xí)進(jìn)程安排，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)研報告；（3）完成對實踐教學(xué)成績的評定。

5、教學(xué)學(xué)時：15學(xué)時。

6、成績評定：實踐教學(xué)成績評定包括學(xué)生自評和指導(dǎo)教師評定。前者側(cè)重于團隊內(nèi)依據(jù)對成員貢獻(xiàn)大小協(xié)商評定，形成團隊成員自評成績；后者由教師對團隊提交的調(diào)查報告給予簡要評價和給出相應(yīng)成績。該項實踐教學(xué)的總成績?yōu)椋簣F隊成員自評成績（40%）+團隊研究報告成績（60%）。

（二）流程安排1、1~3周：團隊組建與項目申報。

2、4~11周：團隊調(diào)查研究與撰寫報告。

3、12周：報告評價與成績評定。

（三）實施細(xì)則

1、團隊組建與項目申報

（1）團隊組建：參加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生，以自愿原則為基礎(chǔ)，按7~10人規(guī)模組織學(xué)習(xí)團隊，并推舉組長1人。不能自行組建團隊的學(xué)生，由任課教師統(tǒng)一安排并指定組長1人。學(xué)習(xí)團隊一經(jīng)組建，原則上不再進(jìn)行調(diào)整。

（2）項目申報：實踐教學(xué)項目申報應(yīng)以學(xué)習(xí)團隊為單位進(jìn)行。申報前，團隊?wèi)?yīng)就準(zhǔn)備申報的項目進(jìn)行先期研討，分析從事該項目研究的優(yōu)勢和不足，并制定學(xué)習(xí)計劃，共同提出書面申請。

2、團隊研究

（1）團隊?wèi)?yīng)制作問卷對選定課題進(jìn)行調(diào)查研究，并將回收問卷（至少80份）裝訂成冊，并連同調(diào)查報告一同提交。

（2）團隊?wèi)?yīng)合法使用拍攝手段制作圖片資料對選定課題進(jìn)行支撐論證，并將相關(guān)圖片資料裝訂成冊，連同調(diào)查報告一同提交。

（3）團隊研究是本實踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)，是在個人研究基礎(chǔ)上，在團隊范圍內(nèi)集中進(jìn)行的學(xué)習(xí)研討。每一團隊的研究次數(shù)不少于2次，組長擔(dān)任團隊研討召集人并負(fù)責(zé)保存討論記錄。

3、撰寫報告與團隊總結(jié)

（1）撰寫報告：團隊研究報告由團隊分工協(xié)作集體完成，并由一人統(tǒng)稿。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)具體情況，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

（2）團隊總結(jié)：團隊組長應(yīng)認(rèn)真填寫“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實踐教學(xué)團隊總結(jié)表”，并根據(jù)團隊研究過程中成員的表現(xiàn)情況，按照每人對團隊工作的貢獻(xiàn)大小依次排序，貢獻(xiàn)最大者排為第一，依次遞減，原則上不并列，并參照各項評價指標(biāo)，形成團隊各成員的自評成績，得分上限為40分。

4、報告評價與成績評定

指導(dǎo)教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生團隊提交的研究報告，并書寫簡要評語，根據(jù)報告質(zhì)量給出團隊研究報告成績，得分上限為60分。同時，指導(dǎo)教師應(yīng)將團隊成員自評成績和團隊研究報告成績加總形成團隊每個成員的實得成績。

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第四篇：全國卷高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

全國卷高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.詞數(shù)少于80和多于 120的，從總分中減去2分。

4.評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性。

5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

Ⅰ.第五檔(很好);(21-25分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴覆蓋所有內(nèi)容要點 ⑵應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，⑶語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力，⑷有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅱ.第四檔(好)：(16-20分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容 ⑵應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求

⑶語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致

⑷應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊達(dá)到了預(yù)期的寫作目的

Ⅲ.第三檔(適當(dāng))：(11-15分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)

⑴雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容⑵應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求

⑶有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解

⑷應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅳ.第二檔(較差)：(6-10分)未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)

⑴漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容 ⑵語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限

⑶有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解

⑷較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性信息未能清楚地傳達(dá)給讀者

Ⅴ.第一檔(差)：(1-5分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)

⑴明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求

⑵語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限

⑶較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解

⑷缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫信息未能傳達(dá)給讀者。

第五篇：2017年高考英語作文 全國卷2

假定你是李華，想邀請外教Henry一起參觀中國剪紙(paper-cutting)藝術(shù)展。請給他寫封郵件，內(nèi)容包括： 1.展覽時間地點； 2.展覽內(nèi)容。Dear Mr.Henry, I’m Li Hua, a Chinese student of yours.I’m writing to invite you to join me in visiting a paper-cutting exhibition, where you can have a close look at traditional Chinese culture as you always wish.The exhibition will be held from 9:00 a.m.to 5:00 p.m.next Friday in Renmin Park, which is just two blocks away from our school.We can get there by taking Bus Line 101 or Subway Line 2.As is advertised, there will be all sorts of paper-cutting peculiar to China shown on the exhibition, and whoever present will be given a work of a paper-cutting as a gift.For someone so fond of Chinese culture like you, it is absolutely a great opportunity you can’t miss.Look forward to your early reply.Yours, Li Hua